2010内蒙古自治区教师资格证(中学综合素质)(必备资料)

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教师资格证综合素质答题模板(中学)

一、教师观：该老师的教育行为符合现代教师观，是值得我们赞赏和学习的。

1.教师是人类文化的传递者，是社会文明发展的促进者2.新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。

3.新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。

4.新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。

因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。

二、职业理念：1.素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。

（对学生要尊重和赞赏）2.以人为本的学生观认为学生是发展的人，学生是完整的人，学生是具有独立意义的人。

3.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

三、学生观：老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。

首先，以人为本的学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。

其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点因材施教。

最后，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。

（或者）以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人。

学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在。

因此，作为教师，要践行以人为本的教师观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。

四、教师职业道德：老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。

一、老师的行为体现了爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

中学教师资格证《综合素质》模拟练习题(一)

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。

本大题共29小题，每小题2分，共58分)1．在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A．对学生一视同仁，一样要求B．辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C．在学生之间进行横向的比较与学习D．不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理2．下列关于教师职业责任的发展趋势的说法不正确的是（）A．社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。

在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要B．教师的职责发展是一个连续性的过程C．教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的D．教师的职业责任发展趋于单一专业化3．教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）A．专业动机B．专业知识C．专业能力D．专业人格4．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）A．爱岗敬业的职业道德B．依法执教的职业道德C．严谨治学的职业道德D．为人师表的职业道德5．《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了（）A．保护学生安全B．保护教师安全C．忠诚于人民教育事业D．热爱人民6．教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正的了解学生，做学生的“良师益友”。

A．平等B．沟通C．真诚D．关爱7．齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。

不过学生却认为他的果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。

如果你是齐老师，你会（）A．听取学生意见，适度放慢教学速度B．听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C．听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜D．学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的8．下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是（）A．尊重B．理解C．协作D．支持9．凡年满——周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到——周岁。

教师资格证考试《综合素质》重点整理(完整资料).doc

《综合素质》第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力第一章：职业理念第一节、教育观1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展4、如何开展素质教育（1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展2、什么是“人的全面发展”人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。

（德智体美的全面发展）3、为什么人要全面发展？（1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”？“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的具体含义：（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。

2015内蒙古自治区教师资格证(中学综合素质)一点通

D.隐性课程
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
36、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔
B.拿破仑
C.丹东
D.戴高乐
37、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
38、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．《水浒传》
B．《红楼梦》
C．《聊斋志异》
D．《西游记》
40、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
41、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算
B.前运算
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
47、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销
B．宣告作废
A．《双城记》
B．《悲惨世界》
C．《寒灰集》
D．《亲爱的丈夫》
14、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？( )
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
15、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。

2015内蒙古自治区教师资格证(中学综合素质)包过题库

1、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）2、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为3、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段4、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力5、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）6、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德7、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法8、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志9、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略10、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力11、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法12、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质13、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段14、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想15、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

(教资考试)教师资格证中学综合素质真题试题及答案解析

（教资考试）教师资格证中学综合素质真题试题及答案解析一、单项选择题(共29题，每题2分)1.素质教育注重对学生创新精神的培养。

下列方法不适合培养学生创新精神的是（）。

A.继承与开拓B.学习与创造C.思考与想象D.熟练与传承参考答案：D参考解析：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，改变只重视书本知识、忽视实践能力培养的现象。

教师要帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围。

D选项只注重知识的熟练和传承，不利于创新精神的培养。

2.工作多年的张老师有较高水平的教学能力和技巧，班级管理井井有条，还注重激发自我潜能。

张老师所处的教师发展阶段是（）。

A.专家生涯阶段B.退缩生涯阶段C.更新生涯阶段D.预备生涯阶段参考答案：A3.陶行知说:“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

"这句话隐含的学生观不包括的是（）。

A.教师要重视学生的完整性B.教师要重视学生的主体性C.教师要重视学生的发展性D.教师要重视学生的独立性参考答案：A参考解析：题目的中心意思是为师者不是一味的的去灌输学生知识，而要让学生自己去获取知识。

这段话体现了教学中尊重学生主体地位和学生的未来发展性。

将开发文化宝库的钥匙交给学生说明了学生自主学习，独立学习的重要性。

题干没有隐含注重学生是完整的人的观点。

4.张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。

张老师的角色是（）。

A.教学过程的管理者B.同侪共进的合作者C.学生成长的示范者D.校本课程的开发者参考答案：D5.李丁的妈妈情绪一直不好，经需拿李丁撒气,李丁身上总是青一块紫块。

马老师为此多次找李妈妈谈话。

李丁妈妈就找校长撒泼。

了解真相后，校长批评马老师“多管闲事”,校长的做法（）。

A.正确，管教孩子是家长的权力，与学校无关B.正确，马老师只要管好学校里的事情就行了C.不正确，学校应当量大限度地为数师提供条件保障D.不正确，学校应当支持教师制止有害于学生的行为参考答案：D6.某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事,体育课改在教室上自习。

中学教师资格证《综合素质》章节练习试题整理

中学教师资格证《综合素质》章节练习题中学教师资格证课程包括《教育教学与能力》、《综合素质》二大章节，今天给大家分享中学教师资格证《综合素质》章节练习题。

第一章职业理念一、单项选择题1．我国教育家（）在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。

”A．孔子B．荀子C．孟子D．韩愈2．我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

这体现了素质教育的（）。

A．全体性B．基础性C．发展性D．全面性3．下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。

说法错误的是（）。

A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准4．（）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。

A．应试教育B．回归教育C．创新教育D．终身教育5．“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。

A．统筹兼顾B．一切以教材为标准C．因材施教D．立足长远6．学生具有向师性的特点。

教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

这体现了教师的（）角色。

A．传道者B．解惑者C．管理者D．示范者7．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（）。

A．学生处于主体地位B．教师在教育中的权威作用C．教师处于顾问地位D．学生活动处于中心地位8．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。

A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者9．教师成长与发展的最高目标是（）。

A．特级教师B．教学熟手C．优秀班主任D．专家型教师10．当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

教师资格证考试《中学综合素质》最新考题及答案(6)

教师资格证《中学综合素质》考试试题一、单项选择题1、《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当( )。

A．予以批评教育B．予以劝退C．勒令退学D．予以开除2、实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年( )。

A．单独设班B．随班就读C．混合编班D．均分到班3、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。

这违反了《中小学教师职业道德规范》中的( )。

A．“爱国守法”B．“教书育人”C．“关爱学生”D．“爱岗敬业”4、下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是( )。

A．尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B．减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C．对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D．让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱5、杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是( )。

A．邓稼先B．焦裕禄C．贾思勰D．袁隆平6、北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是( )。

A．《人物龙凤帛画》B．《洛神赋图卷》C．《步辇图》D．《清明上河图》7、被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计划”的是( )。

A．基因工程技术B．人类基因组计划C．细胞工程D．基因技术8、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。

该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

A．类比B．归纳C．调查D．综合15、《资治通鉴》成书于( )。

A．西汉B．东汉C．北宋D．南宋16、某家庭有6个孩子，3个孩子是女孩。

其中5个孩子有雀斑，4个孩子有卷发。

中小学教师资格考试《综合素质》重要知识点

中小学教师资格考试《综合素质》重要知识点重要知识——教师观中小学教师资格考试《综合素质》考试大纲关于“教师观” 的说明：了解教师专业开展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业开展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

以下是有关教师观的知识归纳：一、教师专业开展的要求(1)树立正确的专业意识专业开展意识是教师专业开展的内在动力。

学生成才是教师之福。

(2)拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。

与时俱进、开拓创新。

(3)提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。

教学改革、教学研究。

二、终身学习的意识(1)为什么要终身学习？①新课程要求教师必须终身学习②教师自我实现必须终身学习③提升教学水平须坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教师的职业责任④学生的开展应当具有个性化⑤教师是学生开展的帮助者而不是决定者⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观A.①③④B.①②③C.③④⑤D.①⑤⑥4.材料：本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。

可是，课堂上许多学生说不懂国画。

谈不出体会。

课堂出现了冷场。

教师看到这一情况。

立即调整了教学思路。

不再要求学生谈体会。

而是从学生实际出发。

从他们最熟悉的竹子入手来引导他们翻开思路。

教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。

很快学生就进入了情境。

发言变得十分踊跃。

学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。

”“竹子中空外直，好像人的品格一一谦虚、正直。

”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。

”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明它不畏严寒，不畏酷暑。

”“竹子对人无所求一一不需灌溉、不需施肥; 给予人的却很多一一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。

”还有的学生引用“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山尖竹笋，嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。

学生注意力高度集中，各抒己见。

2010内蒙古自治区教师资格证(中学综合素质)理论考试试题及答案

35、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
36、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
37、提出“学习风格”概念的学者是（）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
9、个体积极探索事物的认识倾向是（）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
10、品德态度的形成包括以下阶段（）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
59、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）
A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法
55、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
56、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
32、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案 (完整版)

中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案 (完整版)一、单项选择题1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。

”该教师的做法( )。

A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。

素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。

即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。

2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是 ( )。

A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。

当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。

一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。

3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。

王老师的做法 ( )。

A.合理，体现教育智慧B.合理，符合传统观念C.不合理，违背因材施教的原则D.不合理，有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。

这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。

4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师 ( )。

A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。

中学教师资格证考试综合素质（中大笔记整理）

中学教师资格证考试综合素质（中大笔记整理）模块一第一章素质教育的概念以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

中央文件实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提过国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育：人人有受教育的权利2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育：创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是区别现代教育与传统教育的根本所在素质教育是针对传统教育的弊端1.素质教育思想和政策的初步形成：1994年6月第二次全国教育工作会议是国家领导人首次在正式会议上明确提到“素质教育”概念。

1994年8月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布，这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指导思想。

2.素质教育政策的实施：1995年3月第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，首次对“素质教育”“素质”的概念进行了界定：素质教育包括“政治素质、道德素质的培养”“科学文化素质教育”“身体素质教育”“心理素质教育”等四个方面。

1999年6月第三次全国教育工作会议在北京召开，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

这个决定标志着素质教育经过十多年的时间已成为国家的教育政策，成为制定我国21世纪教育改革发展的纲领性文件。

3.素质教育政策的不断改进和完善：2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布。

突出了两个转变：一是由普及九年义务教育是教育工作中的重中之重向农村教育工作室重中之重转变；二是由“两基”目标向全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的“两全”目标转变。

教师资格证考试题库(中学综合素质一)

单项选择题1、中国最早的工艺百科全书是完成于 17 世纪 30 年代的《天工开物》，他的作者是( )。

A.徐霞客B.沈括C.郦道元D. 宋应星2、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是( )。

A.韩愈B.欧阳修C.苏洵D. 王安石3、“兼听则明，偏信则暗”这句古代格言出自( )。

A.《资治通鉴》B. 《论语》C. 《荀子》D. 《史记》4、《汉谟拉比法典》出自( )。

A.古埃及B.古巴比伦C.古罗马D. 古印度5、一份犯罪调差报告揭示，某市近三年来的严重刑事犯罪案件 60%都为已记录在案的 350 名惯犯所为。

报告同时揭示，严重刑事犯罪案件的作案者半数以上是吸毒者。

如果上述断定都是真的，那么，下列哪项断定一定是真的？( )A.350 名惯犯中可能没有吸毒者B.350 名惯犯中一定有吸毒者C.350 名惯犯中大多数是吸毒者D. 吸毒者大多数在 350 名惯犯中6、虽然菠菜中含有丰富的钙，但同时含有大量的浆草酸，浆草酸会有力地阻止人体对钙的吸收。

因此，一个人要想摄入足够的钙，就必须用其他含钙丰富的食物来取代菠菜。

以下哪个如果为真，最能削弱题干的论证？( )A.大米中不含钙，但含有中和浆草酸并改变其性能的碱性物质B.奶制品中的钙含量要高于菠菜，许多经常食用菠菜的人也食用奶制品C.在人的日常饮食中，除了菠菜以外，事实上大量的蔬菜都含有钙D.菠菜中除了钙以外，还含有其他丰富的营养素；另外，浆草酸只阻止人体对钙的吸收，并不阻止其他营养的吸收7、第二次世界大战期间，海洋上航行的商船常常遭到轰炸机的袭击，许多商船都先后在船上架设了高射炮。

但是，商船在海上摇晃得比较厉害，用高射炮射击天上的飞机是很难命中的。

战争结束后，研究人员发现，从整个战争期间架设过高射炮的商船的统计资料看，击落敌机的命中率只有 4% 。

因此，研究人员认为，商船上架设高射炮是得不偿失的。

以下哪个如果为真，最能削弱上述研究人员的结论？( )A.在战争期间，未架设高射炮的商船，被击沉的比例高达 25% ；而架设了高射炮的商船，被击沉的比例只有不到 10%B.架设了高射炮的商船，即使不能将敌机击中，在某些情况下也可能将敌机吓跑C.架设高射炮的费用是一笔不小的投入，而且在战争结束后，为了运行的效率，还要再花费资金将高射炮拆除D.一般来说，上述商船用于高射炮的费用，只占整个商船的总价值的极少部分8、亚里士多德学院的门口竖着一块牌子。

教师资格证301综合素质（中学）

《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

(完整word版)教师资格证必背内容

1、简述生产力对教育的制约作用，教育对生产力的促进作用答：（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约教育结构的变化（3）生产力水平制约教育的内容和手段教育对生产力的促进作用（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识2、简述政治经济制度对教育的制约作用答：（1）政治经济制度决定教育的领导权（2）政治经济制度决定受教育权（3）政治经济制度决定教育的目的的性质和思想道德的内容（4）政治经济制度决定教育体制教育对政治经济制度的影响作用（1)教育为政治经济制度培养所需要的人才（2)教育可以促进民主（3)教育是一种影响政治经济的舆论力量简述文化对教育的制约作用（1）文化影响着教育的价值取向（2）文化影响着教育目的的确立（3）文化影响着教育内容的选择（4）文化影响着教学方法的使用教育对文化的影响作用（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2）教育具有传播、交流和融合文化的作用（3）教育具有选择和提升文化的作用（4）教育具有更新和创造文化的作用3、如何理解教育的相对独立性答：（1）教育对社会的作用具有能动性（2）教育具有自身的质的规定性（3）教育具有历史继承性（4）教育与社会发展具有不平衡性（5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求答：（1）儿重身心发展具有顺序性,教学要循序渐进地促进学生身心的发展(2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有针对性（3）儿重身心发展具有不平衡性，教学要抓关建期（5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教5、简述影响身心发展的因素及作用答：(1）遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能（2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象（3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（4）个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素6、简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答:（1)学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7、简述教育目的的功能答：（1)导向功能；(2）选择功能；（3）激励功能;（4）调控功能;（5)评价功能。

教师资格证考试中学综合素质真题及答案

教师资格证考试中学综合素质真题及答案为了帮广大考生更好地备考教师资格证考试，今天，必胜高考网小编为大家整理了教师资格证考试中学综合素质真题及答案。

教师资格证考试中学综合素质真题：单项选择题一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)1、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

”这表明马老师具有()。

A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识2、以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师()。

“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。

但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。

”A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识3、某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。

年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。

A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有()。

A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识5、教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法()。

A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求6、被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以()。

A.向当地党委提出申诉B.向当地纪检部门提出申诉C.向当地法院提出诉讼D.向当地教育部门提出申诉7、为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法()。

教师资格证综合素质答题模板(中学)

教师资格证综合素质答题模板(中学)教师资格证综合素质答题模板(中学)一、教师职业素养作为一名中学教师，拥有良好的职业素养是非常重要的。

下面是我对教师职业素养的理解和实践。

1. 专业能力作为中学教师，我们必须具备扎实的学科知识和教学能力。

我始终不断地学习和充实自己的学科知识，通过参加学习研讨会和课堂观摩等形式，提高教学水平。

为了增强教学能力，我积极参与教育培训、教研活动，不断更新教学思想，探索新的教学方法和策略。

2. 教育理念我认为教师应该秉持以学生为中心的理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素养。

我始终站在学生的角度思考问题，尊重并理解他们的不同需求，努力创造积极、有益、良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 师德修养作为一名中学教师，我始终坚守师德底线，严格要求自己的言行举止。

我努力克制自己的情绪，用激励和鼓励的方式与学生交流互动，给予他们充分的尊重和关怀。

我注重与家长、同事之间的良好沟通，建立良好的师生关系和同事关系，共同为学生的发展和成长努力。

二、教学设计与实施在教学设计和实施方面，我秉持以下原则：1. 清晰明确的教学目标在教学过程中，我会根据学科特点和学生的实际情况，制定清晰明确的教学目标。

我注重将教学目标分解为小目标，逐步引导学生实现目标，帮助他们建立自信心和学习动力。

2. 多样化的教学方法在教学中，我充分运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析等，使学生能够主动参与、积极思考和合作学习。

我注重培养学生的实际操作能力和创新意识，提高他们的问题解决能力。

3. 分层次的评价方式在教学评价中，我采用多样化的评价方式，包括课堂表现、作业评定、小组讨论、期中、期末考试等。

我注重帮助学生发现自身的优势和不足，鼓励他们主动参与评价和反思，促进个体和整体的进步。

三、教育教学管理能力教育教学管理是教师工作中不可忽视的重要方面。

我从以下几个方面来提高自己的管理能力：1. 课堂管理在课堂管理方面，我注重建立良好的班级纪律和学风，制定明确的行为规范。