2021年内蒙古教师资格认证教育学归纳

5月内蒙古教师资格证教诲学真题.doc

简答题（4* 5分）

46、信息技术对教诲影响

47、环境对个体发展影响

48、如何上好一堂课规定

49、德育基本规律阐述题（1*10分）

50、德育原则

分析题（1*10分）

51、如何贯彻德育原则

选取题（30*1分）

内法论提出者（孟子）

课程类型（种类）

“做中学”提出者-( ) 主张“做中学”--( )

学校课程说达到预期成果为（教学目的）

1、中华人民共和国近代制度化教诲兴起标志——清末“废科举，兴学校”

2、中华人民共和国近代系统完备学制——19壬寅学制，19癸卯学制

3、中华人民共和国奴隶社会教诲内容——六艺

4、国内私学发展、百家争鸣——春秋战国时期

5、“罢黜百家，独尊儒术”——董仲舒

6、科举制度开始——隋唐

7、科举考试根据——四书

8、“以僧为师”、“以（书）吏为师”——古埃及教诲

9、孔子教诲思想记载——《论语》

10、“有教无类”——孔子

11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——孔子

12、“博学于文，约之以礼”——孔子

13、“不愤不启，不悱不发”（“启发”一词来源）——孔子

14、“学而不思则惘，思而不学则殆”——孔子

15、因材施教——孔子

16、“兼爱”、“非攻”，“亲知”、“闻知”、“说知”——墨家

17、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、回归自然——道家

18、世界最早教诲专著——《礼记》中《学记》

19、“化民成俗，其必由学”——《学记》

20、“建国君民，教学为先”——《学记》

21、“时教必有正业，退息必有居学”——《学记》

22、“师严然后道尊”——《学记》

23、“君子之教，喻也”——《学记》

24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——《学记》

25、“学不躐等”——《学记》

26、教学相长——《学记》

27、循序渐进——《学记》

28、助产术（或叫“产婆术”）——苏格拉底（古希腊）

29、《抱负国》——柏拉图（古希腊）

30、《政治学》——亚里斯多德（古希腊）

31、最早倡导全面发展和谐教诲——亚里斯多德

32、《大教学论》——夸美纽斯（捷克）

33、“泛智教诲”——夸美纽斯

34、《教诲漫话》——洛克

35、《爱弥尔》——卢梭（法国）

36、“人是惟一需要教诲动物”——康德（德国）

37、“白板说”——洛克（英国）

38、倡导绅士教诲——洛克

39、“人类因此千差万别，便是由于教诲之故”——洛克

40、《普通教诲学》——赫尔巴特（德国）

41、《民本主义与教诲》——杜威（美国）

42、最早讲授教诲学——康德

43、第一种提出要使教诲学成为科学——赫尔巴特

44、把教诲学建立在伦理学、心理学基本上——赫尔巴特

45、老式教诲学代表——赫尔巴特

46、当代教诲代言人——杜威

47、教诲即生活——杜威

48、“在做中学”——杜威

49、小朋友中心主义——杜威

50、当代《教诲学》——凯洛夫（苏联）

51、人力资本理论——舒尔茨

52、内发论——孟子、弗洛伊德

53、外铄论——荀子、华生

54、奥地利精神分析学派创始人——弗洛伊德

55、把“课程”一词用于教诲科学、教诲科学倡导者——斯宾塞（英国）

56、“一切知识都从感官知觉开始”——夸美纽斯

57、专心理学“统觉理论”原理阐明教学过程——赫尔巴特

58、以为教学过程是一种结识过程——凯洛夫

59、率先明确提出教学具备教诲性——赫尔巴特

60、“一种坏教师奉送真理，一种好教师则教人发现真理”——第斯多惠

61、“学而时习之”——孔子

62、“温故而知新”——孔子

63、“不陵节而施”——《学记》

64、“杂施而不孙，则坏乱而不修”——《学记》

65、“循序而渐进，熟读而精思”——朱熹

66、“应当循序渐进地来学习一切，在一种时间内只应当把注意力集中在一件事情上。”——夸美纽斯

67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”来源）——朱熹

68、最早从理论上阐述班级授课制——《大教学论》

69、国内最早采用班级授课制——1862,北京京师同文馆

70、“要尽量多地规定一种人，也要尽量地尊重一种人。”——马卡连柯（苏联）

71、德育认知模式——皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）

72、德育体谅模式——彼得·麦克费尔（英国）

73、德育社会模仿模式——班杜拉

74、率先正式使用“班级”一词——埃拉斯莫斯

75、论证班级组织，奠定班级组织理论基本——夸美纽斯《大教学论》

76、导生制——19世纪，英国

77、“平行影响”教诲思想——马卡连柯

78、目的管理——德鲁克（美国管理学家）

小练习：

1、“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定。”这一观点出自洛克（）

B、《教诲漫话》

2、提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是（）

B、夸美纽斯

3、最早在教学理论上提出班级授课制思想是（）

B、夸美纽斯