2011-2012年度七年级英语上册《Unit 1 Module 10》学案(无答案) 外研版

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外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for

外研版七年级上册Module 10 unit1 Are you getting ready for Spring Festival.教案（表格式）教学设计一．教学设计相关信息1.模块：Module 10 Spring Festival单元：Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival2.年级：七年级（10）班3.所用教材版本：新外研版4.学时数：40分钟二.教学设计（一）教学内容分析外语教学的人文性不仅仅在于让学生了解异国文化，培养学生的跨文化交际能力，还在于传承本族文化。

这也是我们学习本模块的目的之一。

本模块以介绍中国的春节为主。

Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival 通过玲玲和托尼的对话，向我们介绍了人们是怎么为春节做准备的。

春节是每个中国学生都很熟悉的节日，因此本单元的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展，对文化传承十分重要。

（二）学情分析本单元所要学习的时态是现在进行时，学生在第九模块已初步接触，这一单元主要是学习现在进行时的疑问句形式，而且春节这个话题与学生的实际生活经历一致。

但我所要授课的这个班级，由于生源问题，学生整体程度比较弱，中等偏下的学生比较多，虽然经过快一个学期的学习，大部分学生在心理上已逐渐接受了要去学习英语，且已具有了一些学习英语的习惯，具有了少量的英语基础。

希望本单元的学习，对于学生来说，不是一件很困难的事情，也希望通过学习，学生能掌握现在进行时疑问句的用法，能更进一步的了解春节这个节日。

（三）教学目标（1）知识与能力目标：掌握春节的相关单词，短语和句型。

掌握现在进行时疑问句的用法。

能听懂春节前的准备活动。

能询问对方正在做什么。

（2）：过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法，培养学生的自主学习和合作学习。

（3）情感态度与价值观目标：通过玲玲家春节前的准备活动，了解过春节的习俗，培养学生热爱祖国的文化。

初一 Module 10 Unit 1

Module 10 ComputersUnit 1 How do I write my homework on the computer?诸城市贾悦镇孟疃初中王启砚课型：听说课【学习目标】1.知识目标：掌握下列重点单词和词组：computer, keyboard, monitor, mouse, print,connect, switch, switch on, document, click, save, use, first, finally2. 能力目标：能在实际情境中简单表述计算机的使用。

3.情感目标：通过学习,提高学生学习电脑和英语的兴趣，促进学生适应时代的发展，进一步培养学生的良好情感。

【教学重难点】:1.重点句式：How do I write my homework on the computer?First, open a new document. Next, write your homework in the new document.Then, click “save”again. Finally, click “print” and “OK”.2.难点：how, wh- 引导的一般现在时的特殊疑问句。

【教学过程】[课前朗读]: 朗读单词from “keyboard” to “again”[检查词汇预习]：a. 采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。

b.朗读单词,注意发音。

一、情境导入二、小听力（自主完成，合作释疑）Listen and number the words as you hear them. 完成activity 1 .三、大听力多层听四、理解意思1.小组内合作解决activity 4的汉语意思，找出不懂的地方。

2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。

五、突破重点与难点（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。

1. How do I write my homework on the computer？中how 意为___________, 做疑问词引导特殊疑问句。

外研版七年级上册Module10Unit1教案教学设计（外研版英语七年级）

外研版七年级上册Module 10 Unit 1 教案教学设计(外研版英语七年级)教学设计课型 Listening and speaking课时一课时教材分析本单元是外研版七年级上册第10模块第一单元。

本节课的主题是如何使用现在进行时来描述春节到来时所做的准备工作，话题贴近学生的生活。

在讨论中国人如何为即将到来的春节作准备时，进一步学习和运用现在进行时的一般疑问句，特殊疑问句及其回答。

通过听、说、读、写训练，弄懂对话大意。

最后通过情境对话练习，角色扮演，让学生对本节课所学的语言进行运用，达到学以致用的目的。

学情分析学生在一个模块已经学习了现在进行时，对该时态有了一定的了解，这为学生在导学案的引导下充分自主预习打下了基础。

本单元的话题是运用现在进行时如何为即将到来的春节做，这也是学准备。

这是学生生活中熟悉的话题。

所以学生有话可说，积极参与。

老师也通过指引学生课前通过杂志、网络了解中国春节习俗，培养学生尊重习俗，热爱家乡，热爱祖国的情操。

比较中西方生日文化的不同，并借此培养和提高学生的跨文化交际意识。

学生能够在老师所创设的“真实”情境中学习和运用语言，感悟英语交际的魅力，让英语高效课堂更有活力，更加体现了英语作为一门交际语言的实用性。

教学目标 1.知识目标：（四会词汇）：lantern,dance,clean,sweep,floor,cook,meal,speakhappen,ready,get ready for,festival,quite,at the moment,beautiful,at work,away,put away,hard,join,hurry.2).句型：-Are you getting ready for Spring Festival?-Yes, I am/No, I am not.--What are you doing at the moment?-I am making big red lanterns.2. 能力目标：运用现在进行时描述春节前的各项准备活动。

外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课说课稿

外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课说课稿一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是外研版七年级上册英语教材中的一单元。

本单元主要围绕着春节这一传统节日展开，让学生了解和掌握与春节相关的词汇和表达方式，同时培养学生运用英语进行交际的能力。

教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面的训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一些与春节相关的文化背景和习俗，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重文化背景的导入，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与春节相关的词汇和表达方式，如“springfestival”、“lantern riddle”、“family reunion dinner”等。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交际的能力，能够用英语介绍春节的习俗和祝福他人。

3.情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：春节相关词汇和表达方式的掌握，以及运用英语进行交际。

2.难点：对一些特殊习俗的表达，如“贴春联”、“放鞭炮”等，以及如何在实际情境中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用所学知识。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.文化导入法：介绍春节的相关文化背景，帮助学生更好地理解教材内容。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍春节的起源和习俗，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过图片、视频等手段，展示春节的相关场景，引导学生学习新词汇和表达方式。

3.交际练习：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。

七年级上册module10unit1教案及练习题教案

Unit 1 How do I write my homework on the computer?刘振杰李子昌教学内容 How do I write my homework on the computer?教材分析 Students need to practice the names of different parts of the computer again and again so that they can use them in the following drills fluently, that is the vocabulary practicing. Then the step of doing homework on the computer may be the difficulty in this unit, more practice is also necessary.学情分析 Vocabulary about computer is easy, but the step of using it may be a little difficult to express.教学目标To get to know basic words about computerTo understand conversations about how to use a computerTo learn how to give instructions教学重点The vocabulary about computersThe step of using computers to write homework设计思路 Through the dialogue, let Ss grasp the vocabulary of parts of the computer, and be able to express the step of using computer to write homework freely.教学设计情景导入，活跃课堂Step I. Show Ss pictures of some different kinds of computers in our daily life, ask them if they know the names of different parts of the computer. I. Try to name the parts of the computer in English. (pay attention to the pronunciation of each word)Step 2．知识新授，各显才能I. Point different parts of the computer, let Ss grasp all the . Ask Ss what they do with different parts of the computer. I. Ss read the words (try to remember them as many as possible)II. Say what they often do with different parts of the computer.(Try to use the sentences in the book)Step 3．情景操练，沙场点兵I. Ask Ss “What do you often do on your computer?”II. Ask Ss “Do you do your homework on your computer?”III. If we want to write our homework on the computer? How can we do it? I. Ss answer th e question as they like“I often surf the Internet on the computer…”II. Ss answer the question according to their own experienceIII. Try to tell the step of using the computer to do homework one by one. Then put them in pairs.Step 4．情景回归，耳听目明I. Play the tape, ask Ss to listen carefully. Do Activity 6. II. Ask Ss to read the text by themselves . Ask Ss to make a dialogue in pairs between Daming and .Ask Ss to get in groups, teach each other how to use a computer to write the homework.I. Listen to the tape carefully, and put the phrases in the right order according to what they . Read the text aloud. III. Practice the dialogue in pairs. IV. Ss get in groups, try to explain to each other how to use a computer to write homework, then come to the front and show the step on the computer with the English explanation. Step5作业布置， Tell the steps of writing the homework with a computerStep6教学反思 This unit is mainly about the first contact with the computer, Ss just need to remember all the names of different parts, try to express the steps of how to use a computer to write homework in English. That’s enough for the aim of this lesson. Through 40 minutes’ practice, most students can use the vocabulary and express in English freely.. Phonetics( ) 1. A. box B. computer C. cross D. document( ) 2. A. printer B. internet C. monitor D. term( ) 3. A. daughter B. August C. mouse D. autumn( ) 4. A. click B. information C. kind D. switch( ) 5. A. save B. travel C. grandchild D. laptopII. Vocabulary.( I )根据句意和首写字母完成单词6. I often visit w_______ to get information for my homework.7. Lingling uses the internet to d ________ the music.8. You can click s________ and write a name for the new document.9. If you want to write something in the document , you can use the k_______.10. Printer is a m________ for printing the words and sentences you save on the computer.( II )找出并连词构成相对应的词组。

(新版)外研版七年级英语上册《Module 10 Unit 1 Are you getting re

（新版）外研版七年级英语上册《Module 10 Unit 1 Are you getting ready forSpring Festival》说课稿一. 教材分析《Module 10 Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本节课主要讨论春节的准备和相关传统习俗。

教材内容丰富，插图生动，通过本节课的学习，学生可以提高听说读写技能，了解并传承中华优秀传统文化。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。

但部分学生对于英语学习的兴趣不高，课堂参与度较低。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们建立良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，如“SpringFestival, get ready for, red packet, family reunion dinner”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述春节的准备情况和传统习俗。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，以及运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确使用一般现在时描述习惯和计划，并在实际情景中进行运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春节的图片，引导学生谈论春节的相关习俗，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：教师通过展示课文图片，引导学生观察并回答问题，引导学生理解课文内容。

3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟春节准备和庆祝的场景，运用所学知识进行交流。

外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课教学设

外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语《Module 10, Spring Festival, Unit 1》主要介绍了春节的相关知识，包括春节的日期、传统习俗和活动等。

本节课的内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材中包含了丰富的图片、插图和练习题，有助于学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，对于一些关于春节的词汇和表达方式可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇，并通过丰富的教学活动提高学生的听说能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于春节的日期、习俗和活动等基本知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作；3.情感目标：学生能够了解并尊重各民族的风俗习惯，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：春节的日期、习俗和活动；2.难点：春节相关词汇的运用和听、说、读、写能力的提升。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春节的场景，让学生在真实的情境中学习春节相关知识；2.交际法：引导学生进行小组讨论，培养学生的交际能力；3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、插图和视频资料；2.准备练习题和测试题；3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、插图和视频资料，引导学生谈论关于春节的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括春节的日期、习俗和活动等。

同时，引导学生跟读相关词汇，巩固发音。

3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟春节的场景，练习本节课学到的词汇和表达方式。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生完成练习题，检查对春节知识的理解和掌握。

七年级上Module 10 unit 1

Some phrases about computer
1. Type on the computer 用电脑打印
2. play games
打游戏
3. See films and cartoons 看电影,卡通
4. Download music
下载音乐
5. Read books
看书
6. Chat with friends
Sure,
.
A. Here are you. B. Here you are.
C. There you are.
( ) 4. This is Lucy’s pencil. Please
.
A. give her to it. B. give it to her.
C. give her it.
( ) 5. What the wolf look like? It
B
like a dog.
A. does, look B. do, look C. does, looks
C
请用括号内所给单词的适当形式填空。 1. _____(one), you must tell me what your name is. 2. HFeirsutsually _______ (switch) on the computer when he gets back home. 3. How many______ (box) have you got? 4. Two days later, he ______ (final) got to that city.
Read and underline the key points
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How do I write my homework on the computer?

七年级英语上册第10模块第1单元7A Module10 Unit1说课稿外研版

外研版初一英语上册第10模块第1单元7A Module10 Unit1说课稿一、教材分析本课的内容取自外研版新标准初一英语上册第10模块第1单元。

本模块以电脑为话题而展开。

从认识电脑的各部分到如何利用电脑完成作业，最后通过采访实录的形式介绍世界各地的人们使用电脑的情况。

整个内容新颖，贴近学生的生活，对学生有很强的吸引力，容易激发他们的学习兴趣。

通过学习能帮助学生开阔眼界，丰富电脑方面的知识，并提高他们的运用能力。

本人所执教的是第1单元的内容，主要是认识电脑的各个部分，以及如何运用电脑来写作业。

因此，我在教学中，以教材内容为依据，结合学生已有的知识储备进行激活，灵活组织教学，充分调动学生的积极性，开展听说读写的活动。

二、教学目标这节课我主要设计了四个目标：1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，和运用与表达特殊疑问句。

2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。

3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。

4、任务目标：通过学习，能独立完成在电脑上写作业的任务。

三、本节的重点与难点重点是掌握电脑方面的基本词汇，学会使用电脑写作业的基本步骤。

难点是掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语。

四、教学流程设计以及设计意图step1：warming-up通过听歌曲营造轻松的氛围，师生之间的问候拉近师生的情感距离，为开始这一堂课做了一个气氛上的铺垫。

Step2:Leading-in by guessing and learn some new words.我呈现一张自己在电脑上工作的图片引入本课话题电脑。

我在此处设计了一个guessing“What do I usually do on the computer? ”利用情景激活学生原有知识,然后又激发学生对此话题的兴趣。

通过猜测游戏，引出“write my document”,教学新单词document。

七年级上册Module1-10知识点汇总讲课教案

七年级上册M o d u l e1-10知识点汇总名师总结：七年级上册Module1-10知识点汇总Module 1.1first name=given name名字st name=family name姓3.in Chinese 用汉语4.in English 用英语5.speak Chinese 说汉语岁.6….years old…7.this year今年8.next year明年st year去年10.talk about 谈论(内容)11.talk with/to 与..谈论12.Mr,(先生).Miss (小姐),Mrs (夫人),Ms(女士),后跟姓,13.形容词性物主代词:1)单数:my (我的),your(你的),his(他的),her(她的),its(它的)2)复数:our(我们的),your(你们的),their(他们的,她们的,它们的.)14.人称代词的主格1)单数:I (我),you (你),he(他),she(她),it(它)2)复数:we(我们), you(你们),they(他们,她们,它们)询问对方的名字?15.What’s your name?=May I know your name?自我介绍.16.My name is …/I’m…17.Nice to meet you =Nice to see you 见到你很高兴.18.Where are you from?=where do you come from?你来自哪里?/你是哪里人? 结构:where +be +人+from?=where do/does +人come from?19.be from =come from, is from=comes from你多大了.?20.How old are you?=what’s your age?21.How about =what about..提出建议,后跟V-ing.22.welcome to ..欢迎到…23.Class One,Grade One,一年级一班,班在前,年级在后.第一个字母大写.24.big,大的,反义词small小的,25.at first首先26.at last 最后27.all,三者或三者以上都,both两者都.28.be the capital of 是..的首都,..是..的省会.29.It’s +adj.+to do sth .30.meet sb./sth.遇到某人/某事31.from ..to 从..到…st name=family name姓33.first name=given name名34.full name 全名35.at the age of +数字=at+ 数字, 在.. 岁时.36.your teacher你的老师37.my student 我的学生38.our friends我们的朋友,39.the capital of China 中国的首都40.everyone,只用来指人, every one 可指人,也可指物,后可跟of.41.this 这个,复数these 这些, that 那个,复数those 那些.42.make friends with.sb.,与某人交朋友,43.人称代词的用法主格形容词性物主代词单数be 复数be 第一人称Iam we are my(我的)our(我们的) 第二人称youare you are your(你的,你们的) 第三人称he isthey are theirher isthey are it is they are 口诀:我(I)用am,你(you)用are, is 连着他(he),她(she),它(it). 单数名词用is,复数名词全用are,变否定更容易,be 后not 加上去;变疑问,往前提,句末问号莫丢弃;还有一条需注意,句首大写莫忘记Module 21.family 家庭,指一个家庭时,动词用单数形式,指每个成员时,用复数形式.2.on the left,在左边3.on the right 在右边4.on the right of 在..的右边.5.in front of 在..的前面(外面)6.in the front of 在..的前面(里面)7.a family photo 一张全家福人称形式8.take photos拍照9.感叹句结构:what a/an+形容词+单数可数名词; How +形容词/副词(+主语+谓语)10.next to 在..旁边11.by bus 乘公共汽车12.take the bus乘共汽车13.bus stop/station公共汽车站14the same as.和…一样15.look the same看起来一样16.be different from与…不同的一张照片17,a photo of…18.at a school在学校,at 后接小地方,,in 后接大地方19.问职业:1)what do you do ?=what are you =what’s your job?结构:what+be+人?=what+do/does+人+do?=what’s one’s job?20.on a farm在农场21.for example例如22.teach—teacher(教师),work—worker(工人)23.at the table在桌旁24.at table在吃饭25.in the school在学校里26.at school在读书27.感叹句的两种结构: 1) What +(a/an)+形容词+名词+主语+谓语2)How +形容词+主语(the 名词)+谓语28.at the same hospital在同一家医院29.This is 介绍一个人用,These are..介绍两个人以上用..this(单数这个)—these(复数这些) ,that(单数那个)—those(复数那些)30.冠词:an一个,一件…用于以元音素开头的单词前,a.一个,一件..用于以辅音素开头的单词前,the ,定冠词,这,那,特指.31.the same to you,同样的祝福送给你,用于公共节日的回答.Module 3.1.How many多少,用于可数名词的数量提问,后跟名词复数2.a lot of =lots of 大量,许多,相当于可数的many ,不可数的much.3.a map of the world一张世界地图4.There be句型,表示有,句子里不能用have (有),be 用is 或are,,就近原则.be 提前成疑问,be 后加not,变否定.5.some和any.some用于肯定句中,表示一些,修饰可数和不可数名词,any 用于疑问和否定句.6.dining hall,饭厅,饭堂7.in the middle of在..中间8.between…and…在..之间9.on在..上面, in 在…里面, under在..下面, behind在…后面, next to..在…旁边. in front of,在…前面10.on the left of在..的左边11.基数词的构成:one, two, three, four, five ,six, seven, eight, nine ,ten ,eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,(1-19)整十末尾是ty, twenty(二十), thirty (三十), forty(四十),fifty(五十), sixty(六十), seventy(七十), eighty(八十), ninety(九十)..几十几:整十-几12.表达某人的,即所有格,常常在末尾加’s,或者s’．1)一般情况下加’s,2)以s 结尾的加’，3)几个分别拥有,每个后面加’s, 几个共同拥有,最后加’s.13.at the front of=in the front of在..的前面 (里面)14.watch TV看电视15.on TV在电视上,通过电视是什么样子的.?like,像.16.what’s …like?17.with,.和..一起, 具有,18.between,用于两个之间,among用于三个及以上之间/19.around the world=all over the world全世界20.go to school,去上学21.primary school,小学, go to primary school去上小学22.secondary school中学23.leave school毕业Module 41.go shopping去购物2.have got拥有3.lots of =a lot of大量,许多4.all right行吧,好吧5.be good for 对..有帮助的6.be bad for对…有害的7.healthy food健康食品8.stay healthy 保持健康,相当于keep healthy,=stay fit,=keep fit9.a bit有点儿,修饰形容词或副词,相当于a little10.a bit of,有点儿,修饰不可数名词,相当于a little11.what kind什么种类.12.be kind to sb.对某人友好13.all kinds of各种各样的,14different kinds of不同种类的15.a kind of一种16.kind of 有点儿,稍微让我们做某事让我们,let’s do sth.17.let’s18.go fishing去钓鱼 go swimming去游泳 go skiing去滑雪 go skating 去滑冰go camping去野营 go climbing去爬山19.too much太多,修饰不可数名词, much too ,太,非常 ,too many太多,修饰可数名词20.eat breakfast=have breakfast,吃早饭eat lunch=have lunch吃午饭eat dinner=have dinner吃晚饭21.child复数children ; tooth复数teeth; foot复数feet22.remember to do sth.记得要做某事; remember doing sth记得做过某事同结构forget(忘记)23.every morning每天早上24.every day每天, everyday每天的.25.buy 买, 短语:buy sth for sb.=buy sb. Sth., 给某人买某物26.for breakfast 就早餐而言,你最喜欢的食物是什么? Favourite最喜爱的,相当于27.what’s your favourite food?like ..best.28.some 一些,用于可数名词或不可数名词, 肯定句,或者希望对方的回答是肯定的疑问句.Any任何,一些,用于可数名词或不可数名词,否定句和疑问句.29.talk about sth.谈论某事或某物30.talk with sb./talk to sb 与某人谈论31.a bit tired有点儿累32.get fat 变胖33.in the fridge在冰箱里34.in the west 在西方35.some juice一些橙汁36.favourite drink最喜欢的饮料37.名词修饰名词,1)前面名词用单数;two apple trees.两棵苹果树 ;2)但man,woman,修饰名词复数时,用复数.two men teachers两个男老师38.可数名词单数变复数规则:1.直接加S;2,以s, x ,ch ,sh ,结尾的末尾加es;3.以辅音字母加y结尾的,变y 为i,再加es;4.以f或fe结尾的,变f或fe为v ,再加es.5.黑人(negro)是英雄(hero),爱吃土豆(potato)和西红柿(tomato),这四个词后加es.6.不规则:tooth—teeth; foot—feet; mouse—mice; woman—women; child—children; Sheep—sheep; Chinese—Chinese; Japanese—Japanese口诀:单数变复数,规则要记住,一般加s,特殊有几处:/s/,es 不离后,末尾字母o,大多加s,两人两菜,es不离口,词尾f,fe, s前有v和e,没有规则词,必须单独记.Module 5.1.on Monday在星期一2.at five to nine在八点五十五分3.on用于具体的某一天,或对早中晚进行修饰的词语前,at 用于具体的时刻,几点; in 用于年,月,季节,一段时间.4.时间的读法:1)先点后分,整点,数字(+o’clock); 时间不是整点:先读时,再读分, 中间的0可以读成O.2)先分后点:a,分钟数在30分以内(小于等于30),用past,结构:分钟past 点钟B:分钟数大于30,用to ,结构(60-分钟数)to 下一点.30分,可用half,6:30读成thirty past six或half past six15分钟用quarter, 6:45 读成fifteen to seven或a quartet to seven口诀:时间表达法歌谣“时”在前,”分”在后,quarter, half不能有.如果出现past ,to ,我们可要看清楚,前是”后是”点”,past 或to 立中间,past 要加,to 要减.如果表示”几点半,”要用half,past 分”，加钟点.?5.问几点?1)what time is it? =what’s the time6.be good at =do well in擅长,后跟v-ing7.be good to 对…好8.be good for对..有好处9,on Sunday and Saturday在星期六和星期日10.next to my house与我家相邻11.have a break(课间)休息12.on the playgroud在操场做某人的家庭作业13.do my homework做我的家庭作业do one’s homework14.go home 回家,home为副词,类似的有here,there, come here来这儿,go here 去那儿15.play football,踢足球, 球类前也不加冠词, play the piano弹钢琴弹乐器类前要加定冠the16.go to the park去公园17.do sports做运动18.a busy day 繁忙的一天19.wash my hand and face洗手洗脸20.on Friday evening在星期五的晚上21.after school放学后22.have a look看一看23.have classes/lessons 上课24.have a good time玩得高兴25.have a drink喝饮料(酒)26.have a rest 休息一会儿27.have to do sth不得不做某事28.tell a story讲故事29.tell sb.sth=tell sth to sb.告诉某人某事30.on weekdays在工作日31.at the weekend在周末.32.go to work上班33.go to bed去睡觉34.go to cinama去看电影35.go to the doctor去看病36.do housework做家务37.do some shopping 去购物38.be interested in对…感兴趣39.say及物动词,后跟说的内容; speak说话,发言,演讲等,跟语言,表说某种语言;tell,及物动词,告诉,讲述.tell sb. Sth告诉某人某事.tell sb to do sth .告诉某人做某事 .talk,不及物动词,强调与人交谈.40.be good with sb.和某人相处很好41.四看:watch:用来注视移动着的物体,如看电视,看球赛,看戏等.See.指通过视觉器官看到物体,强调结果,看风景,看电影,看病人,看朋友.Look表示看时,强调动作,不强调是否看见.Read 表示同文字相关的读;阅读.42.get up 起床43.play with sb .和某人一起玩.44.一般现在时1)一般现在时表示经常性或习惯性的动作或状态.句中常常有always ,usually,often ,sometimes, seldom, never, at times ,every day(year,…..)onc week,in the morning..,2)be 常用am ,is ,are. 其余动词在第一人称和第二人称及复数后面用原形, 在第三人称单数后面的动词要加s 或es.3) 否定形式：1.am/ is /are +not;2.此时态的为主动词若为行为动词，则在其前加don’t; 若主语为第三人称单数时，用doesn’t ,m同时行为动词还原为原形。

Module10Unit1课件外研版英语七年级上册

I can’t talk game
Two students on the stage. One does the actions and the other helps him/her to ask the question “What is he/she doing?”. Rest of the students make a guess.
1. 为……做好准备 get ready for 2. 此刻，目前 at the moment 3. 在工作 at work
4. 收起，收拾好 put away 5. 赶快 hurry up 6. 扫地 sweep the floor
Complete the passage
dragon happen hard hurry join lantern put things away quite ready What’s _h_a_p_p_e_n_i_n_g_ at Lingling’s home? They’re getting
Lingling’s aunt
5. _s_w_e_e_p_in_g_t_h_e_f_l_oo_r________
Lingling’s grandma 6._c_o_o_k_in_g_t_h_e_m__ea_l__in the kitchen
Daming and Betty
8. __T_on_y_____
否定回答：No, 主语+ be (am, is, are) + not.
Pay attention to the following expressions. 为......做好准备目前；此刻在工作收起；收拾好扫地
赶快
Translate the following expressions into English.

英语七年级上册Module 1-10(精品教学课件+音频+视频+教案,99份打包)Starter Module 1

b 1. Hello, my name’s Daming. c 2. Good morning, Lingling. d 3. Good afternoon, Carla. a 4. Goodbye, Mike.
a) Goodbye, Tom. b) Hello, my name is Lingling. c) Good morning, Carla. d) Good afternoon, Mike. Now listen and check.
Now listen and check!
— Good afternoon. How are you? — I’m fine, thanks. How are you? — I’m fine too, thanks. What’s
your name? — I’m Tom. What’s your name? — I’m Sarah.
Keys: 1. _a_ 2. _d_ 3. _c_ 4. _b_
5 a. Goodbye. See you tomorrow. 1 b. Hello, Daming. This is my friend, Amy. 4 c. It’s time to go now. Goodbye. 2 d. Hello, Amy, nice to meet you.
Mike
Listen and read.
— Good morning. I’m Chen Zhong. — Good morning, Mr Chen. — What’s your name, please? — I’m Lingling.
— Sorry? — I’m Lingling. — Can you spell it, please? — Yes, L-I-N-G-L-I-N-G, Lingling. — Thank you. Lingling. How are you? — Fine, thank you. How are you? — Fine, thanks. Lingling.

外研版七年级上册英语《Module10,SpringFestival,Unit1》说课稿

外研版七年级上册英语《Module 10,Spring Festival, Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 10, Spring Festival, Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本节课的主题是春节，主要介绍了春节的习俗和传统。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听说读写的能力。

二. 学情分析七年级的学生对春节有一定的了解，但未必系统。

他们在日常生活中接触过一些与春节相关的词汇和句型，但运用起来还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已有的知识，拓展新的内容，提高学生的实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，了解春节的习俗和传统。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和表达。

3.情感目标：学生能够增强对传统文化的认识，培养热爱家乡、尊重他人的情感。

四. 说教学重难点1.重点：春节相关词汇和句型的掌握，以及对课文内容的理解。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，以及对课文细节的把握。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论春节，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生看图说话，然后逐句呈现课文内容。

3.课文讲解：教师讲解新词新句，让学生跟读并模仿。

4.实践活动：教师设计各种任务，让学生分组完成，如角色扮演、小组讨论等。

5.巩固练习：教师给出练习题，让学生独立完成，检查学习效果。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点。

7.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。

英语七年级上册Module 1-10(精品教学课件+音频+视频+教案,99份打包)Starter Module 2

19
20
nineteen twenty
Match
seventeen twelve nineteen fifteen sixteen thirteen twenty eleven fourteen eighteen 11. _e_l_e_v_e_n_ 12 . __t_w_e_l_v_e_ 13 . _t_h_ir_t_e_e_n_ 14 . f_o_u_r_t_e_en_ 15. __f_if_te_e_n__ 16 . __s_ix_t_e_e_n_ 17 . __se_v_e_n_t_e_e_n__ 18 . __e_ig_h__te_e_n___ 19 . __n_i_n_e_t_ee_n___ 20 . ___t_w_e_n_t_y___
— What’s your name, please? — I’m Daming. — How old are you? — I’m twelve.
Listen and repeat.
11 12
13
14
eleven twelve thirteen fourteen
15 16
17
18
fifteen sixteen seventeen eighteen
one two three four five six seven eight nine ten
Daming: Betty, what’s your telephone number?
Betty: It’s seven two six, eight one five. Daming: What’s your number, Tony? Tony: It’s seven nine one, four five six. Daming: My number is nine four two,

外研版英语七年级上册Module10 Unit1

外研版英语七年级上册Module10 Unit1外研版英语七年级上册module10unit1模块10单元1你准备好参加春季音乐节了吗？1、教学目标[知识目标]1能用英语理解和表达春节前的准备活动。

2.能够使用现在进行时询问对方正在做什么3.能够描述春节前的准备活动[能力目标]使用现在进行时表达人们在春节前的活动。

【情感目标】本模块的主题与学生的实际生活经历相一致。

通过学习中国春节，我们可以了解中国传统文化，培养热爱祖国的情感。

2、教学重点是描述春节前的准备活动。

掌握有关描述的短语。

3、教学难点：现在进行时的使用四、教学资源互动教学系统、读笔、PPT v教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节教学活动具体描述1.师生互相问候教学资源学生头脑风暴，在春节人们常做的事情有哪些？（一）热身导入【设计意图】这个环节是热身活动。

用图片展示学生们熟悉的春节事物，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的春节的教学作铺垫。

1.讨论：whataretheydoingbeforespringfestival?（二）2.搭配短语与图片ppt第8页ppt第9页ppt第2页ppt第4-7页新知呈现2.听力：听并且把图片与短语相搭配。

3.听并且标出序号。

playtherecording,andthen一ask.studentstonumberthepictures.【设计意图】图片可以把学生进一步带入春节的情景，有助于激发学生的兴趣，也为词汇的学习做准备。

1.听课文材料并且根据所听到的内容选择正确的答ppt第10页案。

2.观看动画并回答问题：（三）课文学习【设计意图】先看图，再带着问题听课文学习录音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。

有层次的游戏设计帮助学生理解课文，强化重难点知识的操练。

另外，以游戏的方式进行操练，也提高了学生回答问题的积极性。

2012秋七年级上册Module 10 Unit 1

Valentine’s Day
Halloween
Christmas
Carnival
Match the picture with the expressions.
1. making lanterns 2. learning a dragon dance 3. cleaning the house 4. sweeping the house 5. cooking the meal
Mid-Autumn Festival
Festivals of foreign countries
Easter
Carnival
Thanksgiving Day Christmas
Halloween
festivals
Fool’s Day
Mother’s Day
Valentine’s Day
Festivals in foreign countries
National Day Children’s Day Dragon Boat Festival
New Year’s Day
Holidays
Teachers’ Day International Women’s Day
The Chinese festivals
Spring Festival
Teachers’ Day
单词拼写:
1. Today is the来自Spring Festival ________.（节日）
ready 2. Are you getting _______ (有准备的) for the
test?
cleanin 3. The student is ________ (弄干净) his chair.