第三课 你家有几口人
《当代中文》第三课 你家有几口人
谢谢观看 thanks~
绝 句 漫 兴
kěài
1 háizi
2
孩子
两liǎng 岁suì
可爱
吧ba
xuéxiào
5
xuésheng
8
绝 句 漫 兴
学校
学生
xiǎng
duōshao
1 2
dàgài
想
3
绝 句 漫 兴
多少
大概
wàn
1
2 qiān
duō
万
千 多
两千 个、百
绝 句 漫 兴
一万
ràng
1
qù
2
wèishénme 绝
句 漫 兴
《当代中文》
绝 句 漫 兴
第三课 你家有几口人
生词学习
dì fang
1
zhèr
2
jiā
绝 句 漫 兴
地方
这儿
家
yǒu
4
14
jǐ
kǒu
4
绝 gè 句 漫 兴
有
几
口
个
男孩儿
hé
和
家
女孩儿
绝 句 漫 兴
māma
妈妈
太太 孩子
bàba 3
爸爸
瞧，好多人，怎么 称呼呢？
中国家庭关系网
绝 句 漫 兴
句 漫 兴
老板让我到 中国工作。
你家有几口人？
绝 句 漫 兴
“几”表示10以内的数字。 后面常跟量词。
你们学校有多少学生？
绝 句 漫 兴
问10以上的数字用“多少”， 后面常常不带量词。
语音
绝 句 漫 兴
1.Stress-unstressed patteБайду номын сангаасn
你家有几口人教案
你家有几口人教案一、教学目标1.知识目标：学会使用中文询问对方家庭成员的人数，并能够回答自己家庭成员的人数。
2.能力目标：培养学生口语表达和听力理解能力，提高学生的语言交际能力。
3.情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和互动能力。
二、教学内容1.重点词汇：家庭成员、几口人、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
2.语言点：疑问词“几”。
三、教学过程A. 导入新课1.利用图片、视频或实物等形式呈现“家庭成员”的概念，激发学生学习的兴趣。
2.师生共同探讨“家庭成员”的种类，比如父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
3.老师可以以“家庭成员”的方式介绍自己，让学生更好地了解老师。
B. 学习重点词汇1.引导学生学会如何询问和回答“几口人”。
2.利用图片和示意图等形式展示不同家庭成员的关系，帮助学生理解家庭成员的概念和数量。
C. 学习语言点1.引入“几”这个疑问词，让学生掌握如何用中文进行家庭成员的询问。
2.教授家庭成员的中文词汇和疑问句的语序等，并提供各种例句，让学生能够熟练掌握。
D. 合作练习1.让学生分成小组，互相询问家庭成员的人数。
2.老师可以提供一些氛围热烈活泼的课堂活动，如抢答、配对游戏等，让学生在活动中巩固所学知识。
E. 输出成果1.让部分学生上台展示他们的家庭图谱或介绍家庭成员的人数。
2.让学生以小组形式进行口头表达，让更多的学生参与。
四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现，评估学生掌握知识点的程度。
2.教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和进度，提高学生的学习效果。
3.采用小组活动形式评估学生的合作精神和学习成果。
五、教学后记本节课以家庭成员为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生语言交际能力和合作能力。
同时，让学生感受到语言学习的乐趣和实用性，为今后的学习打下良好基础。
你家有几口人
※⑥林娜的男朋友做什么工作？ • 你的爸爸做什么工作？妈妈呢？ • 你的姐姐做什么工作？哥哥呢？
• 在汉语中，询问别人的职业可以用：“你 做什么工作？”
语法讲解
一、数量词作定语
• Nu + M +
•六
口
•一
张
•两
个
N 人 照片 苹果
• 请同学们根据以上例子说说，生活中还有 哪些这样的词组呢？
二、“有”字句：
• （没） 有 + O
• S+（没）有+O+（QPt）
•她
有 哥哥。
• 她 没有 妹妹 吗？
• 我们家 有 小狗。
• 林娜 有没有 男朋友？
• 他 没有 女朋友。
• 同学们，这个句型大家掌握了吗？下面来 做个小小的练习吧！
小练习
• 将下列五个句子按照“有”字句的结构， 填入表格中。
王小云有哥哥吗？ 她没有妹妹。 你们家有小狗吗？ 林娜有男朋友。 你有没有女朋友？
家的人。我有一张贝贝的照片，你看。
• 王小云：真可爱。 • 林娜：你们家有小狗吗？
• 王小云：我们家没有小狗。林娜，你有没 有男朋友？
• 林娜：我有男朋友。 • 王小云：他做什么工作？ • 林娜：他是医生。
思考
① 王小云家有几口人？他们是谁？ 答：四口人，分别是爸爸、妈妈、哥哥和王小云。 ②林娜家一共有几口人？他们是谁？ 答：六口人，妈妈、姐姐、两个弟弟、林娜、贝贝 ③贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝是谁？ 答：不是。贝贝是林娜家的小狗。 ④王小云家有小狗吗？ 答：没有 ⑤林娜有男朋友吗？ 答：有。
第八课
你家有几口人
你认识她吗？照片上有几个人？猜 猜他们是谁？
•家 •几 •口 • 照片 •和 •个 • 姐姐 •两 • 弟弟 •还 • 一共 • 妹妹
【一年级】课文
【一年级】课文第一课你好你好，小朋友们！我是你们的老师。
欢迎来到学校！学校里有很多有趣的事情等着你们去体验。
在这里，你们可以学习知识，结交好朋友，长大成才。
让我们一起努力吧！第二课你叫什么名字？我叫小明。
你好！大家好，我是小红。
第三课你家有几口人？我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
不同的家庭组成不同，但是都很温馨幸福。
第四课我的家乡我来自一个美丽的地方，我的家乡。
我的家乡有绿树成荫的公园，清澈见底的小河，还有许多美丽的花儿。
在我家乡，人们热情好客，食物美味可口。
每当我想起家乡，就感到非常温暖和幸福。
我的梦想是成为一名音乐家。
我喜欢音乐，喜欢听别人演奏乐器，也喜欢自己演奏乐器。
我想用音乐让世界更加美好，让人们感到快乐和幸福。
虽然成为一名音乐家很困难，但我会一步步努力，坚持不懈。
我相信，只要有梦想，就有追求，就有希望。
第六课我的好朋友我的好朋友是小李。
小李是一个非常活泼开朗的女孩子，她总是带给我欢笑和快乐。
我们一起玩耍、学习、探索新事物。
在我们的世界里，没有坚不可摧的敌人，只有友谊长存。
小李是我的好朋友，我非常珍惜我们之间的友谊。
你喜欢吃巧克力吗？我喜欢吃巧克力，尤其是黑巧克力。
你喜欢听音乐吗？我喜欢听音乐，尤其是流行音乐和古典音乐。
我喜欢看电影，尤其是喜剧和动画片。
喜欢的东西不同，但是都能让我们感到快乐和满足。
我的爱好是绘画。
我喜欢用颜料和画笔来表达自己的想法和感受，它们让我变得更加创造性和有想象力。
我可以画出美丽的风景、可爱的动物和漂亮的小女孩。
绘画是我生活中的一部分，让我感到充实和快乐。
第九课请问去哪里？请问去邮局怎么走？这些都是我们在旅行或生活中经常需要问别人的问题。
向别人提问不仅可以获得方向，还可以结交新朋友。
第十课祖国的大好河山祖国的海阔天空、山峦巍峨、大江奔流，都让我们感到无限的震撼和自豪。
我要尽力保护我家乡的自然资源，让这些美景一代又一代延续下去。
祖国是我们的后盾和力量，让我们为祖国而自豪！。
第3课 你家有几口人精编版
和
你和我 爷爷和奶奶
1/1/2020
hé …와（과）
你家有几口人？ Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén? 我家有四口人。 Wǒ jiā yǒu sì kǒu rén. 都有什么人？ Dōu yǒu shén me rén? 爸爸、妈妈、妹妹和我。
Bà ba、 mā ma 、mèi mei hé wǒ.
韩智炫
哥哥
Hán zhìxuàn 高一
1/1/2020
初中生
…叫…라고부르다 …是… 이다 …有… 있다 …上…~에다니다
1/1/2020
十 shí십 shí’èr sān shí liù
1/1/2020
给下列汉字的笔画排序
几：16-1 年 ：9-25-14-17-5-29 谁 ：20-24-19-11-3-21-15-8-6-28 妈 ：7-2-18-26-22-13 级：30-23-10-4-27-12
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén
你家有几口人？
yé ye nǎi nai
爷爷 奶奶
2
lǎo y姥e爷 姥爷
1/1/2020
lǎo lǎo 姥姥
mā ma bà ba
妈妈 爸爸
mèi mei gē ge
妹妹 哥哥
dì di
弟弟
jiě jie
姐姐
家
jiā 집
你家、我家、他家、您家、同学家
商人 Shānɡrén
工程师 Gōng chéng shī
你妈妈做什么工作？ Nǐ mā ma zuò shén me gōng zuò？ 她是高中老师。 Tā shì gāo zhōng lǎo shī。
1/1/2020
《你家有几口人》教案
《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。
四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。
讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。
第二课时：复习上节课所学，讲解练习。
五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。
在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。
2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。
七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。
2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。
3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。
4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。
你家有几口人对外汉语教案
你家有几口人对外汉语教案主题：家庭中的外汉语教学教案目标•了解学生家庭中对外汉语的情况•鼓励学生在家庭中使用汉语•改善学生在中文环境中的交流能力教学内容1.了解家庭情况–提问学生家庭中有多少人会说汉语，以及他们的汉语水平如何？–了解学生在家中主要使用什么语言进行交流。
2.鼓励汉语交流–引导学生在课堂上分享自己用外语交流的经历，鼓励他们在家庭中使用汉语。
–提供一些有趣的家庭活动，如一起观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等，来促进家庭成员之间的汉语交流。
3.提升学生交流能力–组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
–鼓励学生学习使用一些日常用语和表达习惯，帮助他们更好地适应中文环境。
教学步骤1.引入主题，提出问题：“你家中有几口人会说汉语？”2.学生回答问题并介绍家庭中各成员的汉语水平情况。
3.讨论家庭中使用何种语言进行交流，了解学生在家中的语言环境。
4.分享学生自己用外语进行交流的经历，鼓励在家中使用汉语。
5.提供一些家庭活动的建议，如观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等。
6.组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
7.鼓励学生学习一些基本的日常用语和表达习惯，以提升他们的交流能力。
8.总结课堂内容，强调使用汉语的重要性。
教学评估•观察学生在课堂上的参与度和汉语使用情况。
•通过角色扮演或小组讨论活动中的表现来评估学生的交流能力。
•收集学生写的关于家庭中使用汉语的反思或总结。
参考资源•无注意：本教案仅供参考，根据实际教学需要进行调整和修改。
我家有四口人方案
ā lì yà:
tā jiā yě shì sì kǒu rén .tā yǒu yí gè dì dì
阿丽娅：他 家 也 是 四 口 人，他 有 一 个弟弟。
看图学词
bà ba
爸爸
mā ma
妈妈
gē ge
哥哥
dì di
弟弟
yéye 爷爷
bàba 爸爸
nǎinai 奶奶 〔〕
Dà xiàng dà, xiǎo tù xiǎo.
大 象 大， 小 兔 小
Huáng niú gāo,huā māo ǎi.
黄 牛 高，花 猫 矮
Píng guǒ duō, lí zi shǎo,
苹 果 多，梨 子 少
Chi zi chang, xiao dao duan
尺 子 长，小 刀 短
第三课 我家有四口人
教学目标
1 能听懂课文，说出意思。 2初步模仿课文，并结合实际进行交际。 3学会四个亲属称谓， 4通过听说练习，掌握介绍和询问家庭成员的方式
第三课 我家有四口人
听说一
wánglì: ā lì yà, nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén？
王丽：阿丽娅，你 家 有 几 口 人？
ā lì yà: wǒ jiā yǒu sì kǒu rén。
阿丽娅: 我 家 有 四 口 人
Wánglì: tā mén shì
王丽： 他 们 是
shuí?
谁？
ā lì yà: bàbà、 māma gē ge hé wǒ?
阿丽娅：爸爸 妈妈 哥 哥 和 我
Wánglì: ā lǐ mù jiā yǒu jǐ kǒu rén?
māma 妈妈
《我家有几口人》PPT课件小班数学
家长参与指导建议
鼓励幼儿独立完成作业 ，遇到困难时给予适当 指导。
与幼儿一起回顾课件内 容，加深对知识点的理 解。
提供丰富的实物或图片 素材，帮助幼儿更好地 完成作业。
关注幼儿在数学语言和 表达方面的发展，及时 给予肯定和鼓励。
THANK YOU
感谢聆听
05
06
可以让幼儿模仿家庭成员的动作或表情， 加深对特征或职业的理解。
角色扮演：模拟不同家庭场景
活动目标
通过角色扮演，模拟不同家庭场 景，培养幼儿的社交能力和想象 力。
活动准备
准备一些家庭场景的道具，如餐 具、玩具、家具等。
角色扮演：模拟不同家庭场景
活动过程 让幼儿选择不同的角色扮演家庭成员，例如爸爸、妈妈、孩子等。
数字读法
教授数字的正确读法，如1读作“一 ”，2读作“二”等。
数字与数量对应关系建立
01
02
03
数量感知
通过展示不同数量的物品 ，让幼儿感知数量的多少 。
数字与数量对应
教授每个数字对应的数量 ，如1对应一个物品，2对 应两个物品等。
数量比较
引导幼儿比较不同数量的 物品，理解数量大小关系 。
实际操作：数字与家庭成员数量匹配
目的
帮助幼儿掌握基本的计数技能，理解数的概念，培养幼儿的数学 兴趣和思维能力。
教学目标与要求
02
01
03
教学目标 让幼儿能够准确数出家庭成员的数量； 培养幼儿对数的敏感性和兴趣；
教学目标与要求
锻炼幼儿的观察能力和注意力。 教学要求
引导幼儿认真观察PPT课件中的图片；
教学目标与要求
01
通过互动问答、游戏等形式激发 幼儿的学习积极性；
你家有几口人教案
你家有几口人教案教案标题：你家有几口人教案教案目标：1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。
2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。
3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。
教学重点：1. 家庭成员的词汇。
2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。
3. 描述家庭成员的特征和关系。
教学难点：1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。
2. 运用所学知识进行口语交流。
教学准备：1. 图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。
2. 板书或投影仪。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入话题：家庭成员。
问学生们家里有多少人，他们可以用中文回答。
2. 出示或分发图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。
让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。
Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词，并帮助他们记忆。
2. 通过展示图片或卡片，逐个介绍不同的家庭成员，并教授相应的英文单词。
Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量，例如：“How many people are the re in your family?”（你家有几口人？）2. 模仿示范，让学生们练习询问和回答这个问题。
Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系，例如：“My father is tall and kind.”（我的爸爸高大和善良。
）2. 模仿示范，让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。
Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流。
2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。
Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 鼓励学生们分享自己的短文，并相互交流。
Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。
你家有几口人 讲课蓝敏馨T
会话三
王兰: 他 是 大夫。 Wanglan:Ta shi daifu. 玛丽: 他 结婚 了 吗？ Mali : Ta jiehun le ma ? 王兰： 结婚 了。他 爱人 是 护士。 Wanglan:Jiehun le. Ta airen shi hushi. 玛丽：他们 有 孩子 吗？ Mali : tamen you haizi ma ? 王兰： 没有。 : meiyou.
我在教室上课 他在宿舍睡觉 爸爸在银行工作 老师在学校工作 医生在医院工作
…有…(我 有 一个 弟弟) wo you yige didi
我 姐姐 jeijie 你 他 妹妹 meimei 他 手机 shouji 你 英语书 yingyushu 他 汉语书 hanyushu
电脑 diaonao
交际练习
jiaoshi 教室 laoshi 老师 shangke 上课 xuexiao 学校 sushi shuijiao yinhang gongzuo 宿舍 睡觉 银行 工作 yisheng yiyuan 医生 医院
…在 …（爸爸 在 家 休息） baba zai jia xiuxi
sushi shuijiao 宿舍 睡觉
你家有几口人 ni jia you ji kou ren
复习生词
名词： haizi yingyu zhiyuan yinghang airen 孩子 英语 职员 银行 爱人 riyu hanyu ke diannao shouji 日语 韩语 课 电脑 手机 hushi 护士 hanyu 汉语
动词： you xuexi shang xia 有 学习 上 下
练习
今 天 几 月 几号？ 星 期 几？ Jin tian ji yue ji hao? Xing qi ji ？
第三课我家四口人
多鲁乡小学一年级(双语版)汉语教案执教人：2015——2016学年学科汉语年级 1 主备人周三课题第三课我家有四口人课时安排一课时个性化修改教学目标知识目标：通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。
能力目标：通过本课的学习，培养学生对汉语的整体感知，感情目标;通过跟随老师读课文，理解课文每句话的意思，使学生学会用汉语教学重难点初步进行汉语语音学习，能够通过拼音字母的学习，掌握汉语八个声母，学会声母与单韵母相拼。
教法与学法引导法、点拨法教具准备图片教学过程一、导入：•小朋友们，老师想知道你们家里有几口人啊？都有谁？能告诉其他小朋友吗？要求学生来回答。
•板书课题《我家有四口人》，齐读课题。
二、学习课文：1、师范读课文。
2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。
师再领读时，边读边用母语翻译句子的意思。
然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。
养成用手指着读书的习惯。
3、全班齐读；对话读；自己读；（表扬表现较好的学生，给予奖品鼓励）4、学习口语：你家有几口人？都有谁？（1）、学习有关的词：baba mama gege爸爸、妈妈、哥哥didi jiejie meimei弟弟姐姐妹妹师用卡片让学生读，拼读音节再认读。
让学生来认一认，再引导学生读一读。
（2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解它们的意思。
能看着图片会认、会读。
（3）、让学生用词语进行简单的造句。
三、拓展练习1、以我家有五口人，他们是·····对话表演；2、玩一玩拿出卡片让学生认读，你都认识了哪些词语？四、你来说小朋友们，你能告诉我你这节课学到了什么吗？五，作业：背会课文板书设计《我家有四口人》baba mama gege爸爸、妈妈、哥哥didi jiejie meimei弟弟姐姐妹妹教后反思组长批课和意见小学一年级(双语版)汉语教案执教人：2015——2016学年学科汉语年级 1 主备人周三课题第三课我家有四口人课时安排二课时个性化修改教学目标知识目标、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
幼儿园中班教案《我的家有几个人》含反思
幼儿园中班教案《我的家有几个人》含反思教案主题：我的家有几个人学习目标：1. 能够识别家庭成员的称谓，如父亲、妈妈、姥爷等。
2. 能够运用所学的称谓向他人介绍本身的家庭成员。
3. 能够感知家庭成员的爱和支持。
教具：图片、图片卡片、家庭成员群组板书。
教学步骤：1. 导入：引导同学谈论本身的家庭成员。
老师示范：T：大家好，今日我们学习“我的家有几个人”，那我们都有家庭，你们家里有几个人呢？S1：我家里有三个人，父亲妈妈和我。
S2：我家里有四个人，父亲妈妈，我和我的弟弟。
……2. 察看：通过图片引导幼儿识别家庭成员标志。
老师示范：T：现在，我们来看看几张图片，你们都可以看到父亲妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥等不同的家庭成员。
请大家看到这些照片时，说出照片中的家庭成员是谁。
（放出图片）S：这是爷爷，这是奶奶，这是父亲……3. 发觉：通过图片卡片游戏巩固家庭成员的称谓。
老师示范：T：我们来玩一个游戏，老师会给你们发一张图片卡片，上面会标有一个家庭成员的称谓，请大家认真察看后把卡片放在正确的家庭成员上。
（各取一张图片卡片发放，孩子们跑去找正确的家庭成员标志）T：看，现在你找到了你的家庭成员，你可以和他或她打招呼并相互介绍彼此的家庭成员了。
4. 共享：幼儿共享家庭成员的介绍。
老师示范：T：现在大家可以和对面的同学共享一下，你们的家庭成员都有谁，然后相互给对方介绍你们的家庭成员。
5. 反思：了解每个家庭成员对孩子的紧要性，引导幼儿感知家庭成员的爱和支持。
老师示范：T：我们的家庭是由很多人构成的，每个人对我们的成长都很紧要。
父母是我们最密切的亲人，他们给我们供给生活的保障，挂念照料我们，为我们制造最好的成长环境；祖辈们给我们的是多重的呵护和善良的教育，他们是我们的精神支持点。
让我们闭上眼睛，知道一下本身的心中，哪些人给我们供给了最多的支持和关爱。
教学反思此次课程的重要内容是幼儿认得本身家庭成员的称谓，介绍本身的家庭成员，并感知家庭成员给我们带来的爱和支持，使幼儿了解家庭是一个由很多人构成的密切团体，家人间的相互作用是有关系的。
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇，如“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
2. 让学生能够用中文询问并回答家庭成员的数量。
3. 培养学生对中国家庭结构的初步了解。
二、教学内容：1. 数字词汇：一（yī）、二（èr）、三（sān）、四（sì）、五（wǔ）。
2. 询问家庭成员数量的句子：“你家有几口人？”3. 回答家庭成员数量的句子：“我家有五口人。
”三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍数字词汇“一”、“二”、“三”、“四”、“五”，并让学生跟读。
2. 教授：教师向学生讲解如何用中文询问家庭成员数量，即“你家有几口人？”并让学生跟读。
3. 实践：教师模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，用“你家有几口人？”进行询问，并用“我家有五口人。
”进行回答。
4. 巩固：教师组织学生进行小组活动，互相提问家庭成员数量，并用中文回答。
5. 拓展：教师引导学生思考家庭结构，如父母、兄弟姐妹等，并鼓励学生用中文进行描述。
四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度，判断其对数字词汇和句子结构的掌握情况。
2. 教师可设置小测试，让学生用中文询问并回答家庭成员数量，以检验其应用能力。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇，并尝试用中文询问家庭成员数量。
2. 学生可尝试用中文描述自己的家庭结构，如父母、兄弟姐妹等。
六、教学资源：1. 数字卡片：印有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的卡片。
2. 家庭图片：展示不同家庭结构的图片。
3. 录音设备：用于播放数字词汇和句子的录音。
七、教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能正确说出对应的数字。
2. 家庭图片排序：学生根据家庭图片，用中文描述家庭成员数量，并将图片按照家庭成员数量进行排序。
八、教学策略：1. 情境教学：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习中文。
2. 互动教学：鼓励学生互相提问家庭成员数量，提高学生的口语表达能力。
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家爸哥弟姐妈妹片照做谁
5、朗读下边的词和短语
照片全家我爸爸他是谁几口人哥哥和姐姐做什么工作
五、布置作业（3分钟）
1、所学新字每个写5遍并注拼音
2、准备家人的照片一张，下节课对自己的家人进行介绍。
1、检查学生课后作业
2、请个别学生上黑板听写，其余学生在下面同时开始听写
3、先请其他学生对黑板上所写汉字进行改错，老师再更正错误。
注：汉字略
二、导入新课（部件组合游戏）（10分钟）
将这课要学的汉字按照结构拆分成偏旁部件，并写在卡片上。
在教授本科的新字之前分发给学生。
让学生自己看下要学的汉字用时5分钟。
上面表示屋顶，下面有只猪。基本结构图
扩展词家人
（2）妈6画（形声字）合体 Nhomakorabea左右结构
形旁女表示和“女性”有关马为声部
基本机构图
扩展词：妈妈
（3）姐
8画（形声字）合体字左右结构
形旁女表示和“女性”有关且为声旁意思是比自己年龄大的女性。
基本结构图
扩展词：大姐表姐
（4）妹
8画（形声字）合体字左右结构
形旁女表示和“女性”有关未为声旁
扩展词：弟弟表弟弟兄
（7）哥
10画会意字上下结构部首口。
兄，同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大的男子
称呼年龄跟自己差不多的男子
基本结构图
扩展词：哥哥表哥堂哥
（8）谁
10画形声字合体字左右结构部首:讠表示和说话语言有关系
如“词”
疑问人称代词
基本结构图
（9）照
13画形声字合体字上下结构部首灬（不做重点讲解）
学生自己去找能组成所学汉字的部件偏旁，并坐在一起。
让搭配好的学生在黑板上写出自己组合出的汉字，老师改错。
三、讲解新课（40分钟）
1、教生字的读音结构笔顺极其相关词语的意义和用法
2、学生按照汉字的结构和笔顺挨个写新学的汉字。每个汉字写一遍。
3、老师领读生字包括扩展的词组两遍，学生跟读两遍。
（1）家
10画（象形字）合体字上下结构偏旁宀的意思和“屋顶”，“房子”有关
基本结构
（10）片
4画象形字独体字部首片
表示宽而薄的东西
实物：一片纸
与（9）联系照片
（11）做
11画合体字左中右结构部首亻
表示干什么事情
基本结构
扩展：做工作
四、巩固新课（课堂练习、小结）（20分钟）
1、写出下列汉字的笔画数
家爸哥弟姐妈妹片照做谁
2、将1题中的汉字填写进正确的结构图里
3、在1题的汉字中找一找有下边结构的汉字
学号：20111355张萌
第三课你家有几口人
教学对象：
初级阶段一年级多国混合班（成年人）
课型：
初级汉字课
所用教材：
《成功之路起步篇》
教具：
图片，多媒体课件，彩色粉笔
教学时间：
90分钟
教案设计原则：
以偏旁部首为主线，侧重汉字的书写，字源分析和结构分析，旨在帮助学习者清晰建构与汉字相适应的认知结构。
教学目的及要求：
同父母、或只同父、只同母而年纪比自己小的女子
基本结构图
扩展词：小妹表妹
让学生对妈姐妹分析异同
形声字合体结构都是女字旁
（5）爸
8画形声字合体字上下结构
父是形旁巴为声旁爸爸父亲
基本结构图
扩展词汇：爸爸
（6）弟
7画象形字独体结构部首弓
告诉学生现在的弟字已经失去了当初的意思
同父母（或只同父、只同母）的比自己年纪小的男子
掌握本科的所有汉字，以旧带新，扩展类化，在不断复现，推演中掌握尽可能多的汉字。
教学重点和难点：
让学生掌握合体字是由两个或者两个以上部件组成。偏旁讠、宀、人字头的名称和表示的意思。形声字有声旁和形旁之分。
教学方法：
复习-讲-读-练
教学环节：
复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业
教学步骤：
一、复习旧课（提问检查）（10分钟）