体验汉语 第六课 你家有几口人
对外汉语教案第六课
教案设计第六课我家不大教学对象：英语为母语的11-16岁中小学生，0起点汉语学习者。
所用教材：《快乐汉语》（李小琪等编著，人民教育出版社，20XX年）教学目标：1﹑掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2﹑掌握句式“他家很大，他家有十个房间。
我家不大，我家有五个房间。
”3﹑学会写汉字“子、大、个、有”。
4﹑学会生母“j q x ”的发音。
5﹑学会介绍自己家。
教学准备：1﹑课件，图片。
2﹑词语卡片：房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十。
资源链接：（1）卡片：各个生词。
（2）图片：本课课本上的图片房子，大小房子，大小房间，大狗小狗，大猫小猫。
（3）中国人的数字手语的示法。
教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。
教学课时：两课时教学步骤：一﹑导入教师用多媒体展示本课图片房子，让学生观察并说出房子由哪些房间构成，并比较每个房间的大小。
二﹑学习生词步骤一：通过图片向同学们介绍房子、房间﹑厨房、客厅、浴室等生词。
步骤二：教师领读生词，领读时以卡片形式展示拼音和汉字。
步骤三：随即出示显示汉字的卡片制定学生读，读不出来的再让他看拼音，并纠正发音。
步骤四：讲解中国人的数字手语表示法。
并让学生跟老师一起边说数字边做手势。
然后做游戏巩固：将学生分成 3 组，教师给学生看房子的图片三分钟然后让学生说说那个房子有几个房间，做手语表示。
三﹑学习句型步骤一：出示图片，让学生比较大狗小狗，大猫小猫。
步骤二：以ppt形式展示练习题，随机挑选学生找出每张图片所对应的正确单词，然后读出来，如果出错请其他同学帮忙纠正。
步骤三：通过图片让学生练习“麦克家不大，麦克家有五个房间”“我家很大，我家有十个房间”等句型。
步骤四：老师介绍自己家，然后给出两分钟时间让学生两人一组互相介绍自己的家。
然后请volunteer上台介绍自己的家和搭档的家。
步骤五：知识延伸。
向同学们介绍卧室里的简单家具的中文表示方法，比如，床，桌子，沙发等。
《快乐汉语》-第六课-第四周-138-明刘芳
试讲课教案
一、所用教材：《快乐汉语》第六课
二、教学对象：泰国小学四年级学生
三、教学内容：
1、生词：房子、大、个、房间、
2、语言点：
（1）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家很大，我（他、她）家有十个房间。
（2）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家不大，我（他、她）家有五个房间。
（3）厨房很大/厨房不大
3、课文对话：A：XXX家大吗？B：XXX家（不）大，XXX家有X个房间。
厨房很大/厨房不大。
四、教学目的：通过教学让学生掌握描述家的词语并能进行简单的表达。
五、教学重难点
1、“j”和“sh”的发音。
2、“一个”中“一”的变调
3、“不大“的讲解
六、教学辅助用具：生词卡片、多媒体课件
七、授课方式及手段：启发式、提问法。
你们家有几口人教案
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。
第二遍：教师指某个生词，请学生读。
第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。
(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。
３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。
(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。
体验汉语-第六课-第四周-105-刘雨涵
第二课你好吗？课文一
试讲人: 刘雨涵（105）
课型：口语课
选用教材：《体验汉语》
教学对象：初中一年级
教学内容：
复习：数字零—九，你住几号楼？你的房间号是多少？
1.学习生词：家、有、口、和、做、工作、大夫
补充生词：司机、护士、哥哥、姐姐
2. 句型：你家有几口人？
我家有__________.
你爸爸/妈妈做什么工作？
他/她是_________.
3.学习对话：你家有几口人？
我家有三口人，爸爸妈妈和我。
你爸爸/妈妈做什么工作？
我爸爸是大夫，我妈妈是老师。
教学重点：
1．“几”和“多少”的用法
2．有、没有的句型
教学难点：
“有”字句，“没有”的用法
教学目标：
1．学生能理解并掌握本课所学的生词
2．学生能正确使用“有”字句；学会问职业
教学原则：
1．参与性原则：课堂教学中做到以学生为中心，学生在老师的引导和启发下，较为顺利地完成课堂学习。
体验汉语第6课你家有几口人教案
【学习者年龄阶段】：19~23岁【学习者水平】：初级【使用教材】：《体验汉语》【授课课题】：第6课你家有几口人【授课时间】：2014年4月12日【教学目的】：使学生掌握更多关于家庭的词汇，能够简单介绍自己的家庭成员。
使学生了解并学习“有”字句的四种句型，达到自主运用“有”字句进行会话、交际的目的。
【教学重点】：1.家庭成员及简单的职业名称；2.“有”字句【教学难点】：“有”字句的引入【授课方法】：讲授式为主，结合生生互动、师生互动、作业反馈【教具仪器】：多媒体、教材、教案、考勤表、笔、手机板书：（课前抄写于黑板）1.sentence with ‘有’①S + 有+ O②S + adv + 有+ O③S + 没有+ O④S + adv + 没有+ O2.sentences：①你家有几口人？——我家有X口人。
②你有姐姐吗？一．复习（约5min）1.马丁，你住哪儿？——我住13号楼。
2．迈克，马丁住哪里？——马丁住13号楼。
3.安妮，你住留学生宿舍吗？——是的。
→你住哪里？——我住13号楼。
→哪个房间？——207房间。
4.卡伦，安妮住在哪里？——她住在留学生宿舍13号楼207房间。
（给2~3min时间，学生互相提问回答）二．新词Words：（约10min）阶段一，知识点讲解1.家family我家、你家、我们家、你们家、他们家、马克家2.有to have, there is/are（在语法处拓展讲）3.口三口人、五口人、一口井（‘井’作为拓展知识点）4.和and我和你（可以向学生展示“我和你”的歌曲视频，让学生加深印象）妈妈和爸爸、课本和笔5.做to do；to be（+job）做学生、做老师6.工作work, job你做什么工作？你爸爸做什么工作？（暗示妈妈、姐姐等词汇，让学生根据例子举一反三）7.大夫doctor（强调‘大’的读音）做大夫→我爸爸是大夫拓展词汇：（用于语法点讲解）8.也also, too9.没有don’t have; there is/are not（negative form）阶段二，学生跟读、朗读生词三．Grammer:‘有’字句indicate possession or existence.（约25min）阶段一，举例：（约10min）1. （向学生展示自己的笔）笔，我的。
《你家有几口人》教案
《你家有几口人》教案
一．教学对象
六七八九年级
二．教学内容
1.人，三，口的书写
2.家，有，没有，人的含义
3.都有谁？
4.介绍家庭成员的问答
三．教学目的，要求
1.学生之间学会介绍自己的家庭成员
2.掌握“你家有几口人”的问答方法，程度好的班级要求学会举一反三。
四．课时分配及分课时教学的目的及要求
1.课时分配：二课时
2.分课时教学的目的：第一课时，P22的拼读，教授汉字“人，三，口”并释义。
讲解重难点及课文，将所学汉字与课文串联。
第二课时：复习上节课所学，讲解练习。
五．教学的重难点
1.“几口人”的发音
2.“三口人”的举一反三
3.“都有谁？”
六．教学方法
1.教师用英文和泰文对学生进行有关家庭的提问，学生回答。
在问答的过程中贯穿中文，并让学生记忆。
2.讲解课文过后，让学生熟读，同桌进行对话练习，程度好的学生上台对话。
七．教学环节
1.复习当天所学汉语单词，及上节课所学，尽量以快速问答的方式进行。
2.导入：以寻常的对家庭的了解为切入口用英语进行提问，可以先问问学生们谁有兄弟姐妹，以激发学生的学习兴趣。
3.在正式讲解之前进行拼读练习，以便学生更好的对课文进行朗读。
4.讲解课文
5.课堂练习：同学之间进行对话，并上台展示。
最新6你家有几口人-体验汉语幻灯片
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望
去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶 得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也 有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标
老师和同学们
爸爸、妈妈和我
马克和卡伦都是美国留学生。 我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
词语扩展
工作
有工作 没有工作 什么工作
你妈妈有工作吗？ 你爸爸做什么工作？ 你在哪儿工作？
课文一
A：张华，你家有几口人？ B：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。 A：你爸爸做什么工作？ B：他是大夫。 A：你妈妈呢？ B：我妈妈是老师。
课文一
A：张华，你家······？ B： ······三口人，爸爸、妈妈······ 。 A：你爸爸······ ？ B： ······ 。 A：你妈妈呢？ B：我妈妈······ 。
注释一 “有”字句（1）
Subject (S)
ห้องสมุดไป่ตู้
Predicate (P)
Adv. +有 + Object (O)
你的电话号码是多少？ 你的电话号码是几？ 你的房间号是多少？ 你的房间号是几？ 你家有几口人？ 你住几号楼？
√
“多少”常常 询问比较大的
× 数量，比如手 机号码、电话
√
号码这类位数 很多的数字。
× 当你估计的答案数 √ 量比较少时用“几”
提问，比如“十”
√ 以内的数量或“十 几”
注释二 “几”和“多少”
课文二
A：卡伦，你有姐姐吗？ B：我没有姐姐，我只有一个哥哥。你呢？ A：我有一个姐姐、两个弟弟和一个妹妹。
你家有几口人对外汉语教案(一)
你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。
4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。
5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。
6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。
3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。
5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。
6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
你家有几口人教案+反思
你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课：你们家有⼏⼝⼈⼀课型：初级汉语综合课。
⼆使⽤教材：《新实⽤汉语》第1册。
三对象：初级⽔平英国⼤学⽣。
四教学内容：第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学，⽣词讲练，语法点和重点句。
数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“⼏”和“多少”，“⼆”和“两”。
课后习题处理。
四教学⽬标：1 知识⽬标：掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。
2 技能⽬标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的⽣词，课⽂中的句⼦，能正确写出⽣词，并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。
（2）培养学⽣交际能⼒，可以对话询问家庭情况，⼯作，院系情况。
3情感⽬标：（1）学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况，询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望，更爱⾃⼰的家庭。
（2）学会谈论⾃⼰的职业，院系。
五教学重点难点：（⼀）重点：1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。
2 量词使⽤及搭配。
3 数字11-100的⽤法。
4 “⼏”和“多少”的区别。
（⼆）难点：可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦，询问别⼈的家庭，院系。
六教学⽅法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。
2 运⽤直观⼿段，采⽤多媒体辅助教学。
3 设计交际和⼩组任务，让学⽣在合作中学习。
4讲练结合、精讲多练，突出听说。
七教具：PPT课件，图⽚，实物，词卡。
⼋时间：全课⼀共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第⼀课时：⼀、组织教学（2分钟）：师⽣互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了⾃⼰家庭照⽚。
⼆、导⼊新课（5分钟）：⿊板上画出展⽰Family Tree，让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。
展⽰书上的图⽚，告诉学⽣今天的课⽂内容，明确教学⽬标：介绍你家有⼏⼝⼈。
三、讲解⽣词（12分钟）1填充Family Tree，引出：家，照⽚，张，姐姐，妹妹，⼩狗，真可爱，⼏⼝⼈，⼝，个，张，还，和，⼀共，贝贝。
你家有几口人对外汉语教案
你家有几口人对外汉语教案主题：家庭中的外汉语教学教案目标•了解学生家庭中对外汉语的情况•鼓励学生在家庭中使用汉语•改善学生在中文环境中的交流能力教学内容1.了解家庭情况–提问学生家庭中有多少人会说汉语，以及他们的汉语水平如何？–了解学生在家中主要使用什么语言进行交流。
2.鼓励汉语交流–引导学生在课堂上分享自己用外语交流的经历，鼓励他们在家庭中使用汉语。
–提供一些有趣的家庭活动，如一起观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等，来促进家庭成员之间的汉语交流。
3.提升学生交流能力–组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
–鼓励学生学习使用一些日常用语和表达习惯，帮助他们更好地适应中文环境。
教学步骤1.引入主题，提出问题：“你家中有几口人会说汉语？”2.学生回答问题并介绍家庭中各成员的汉语水平情况。
3.讨论家庭中使用何种语言进行交流，了解学生在家中的语言环境。
4.分享学生自己用外语进行交流的经历，鼓励在家中使用汉语。
5.提供一些家庭活动的建议，如观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等。
6.组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。
7.鼓励学生学习一些基本的日常用语和表达习惯，以提升他们的交流能力。
8.总结课堂内容，强调使用汉语的重要性。
教学评估•观察学生在课堂上的参与度和汉语使用情况。
•通过角色扮演或小组讨论活动中的表现来评估学生的交流能力。
•收集学生写的关于家庭中使用汉语的反思或总结。
参考资源•无注意：本教案仅供参考，根据实际教学需要进行调整和修改。
《飞跃汉语》读写教材《我家有五口人》教学PPT
我是美国学生，我不在美国，我在中国。 我们班有二十一个学生，五个男学生，十六个女学生。 女学生很多，男学生很少。我们都不是中国人。 我们有两位中国老师，我们没有男老师。她们都是女 老师，一位姓王，一位姓李。她们都是好老师。
“二”和“两”
èr
liǎng
“二”和“两”
一个学生、二个学生，三个学生
一位老师、二位老师、三位老师
zài
bān
gè
nǚ
hěn
liǎng
wèiBiblioteka 1.A：你家有几口人？ B: 我家有五口人。
2.A：你们班有多少学生？ B: 我们班有二十一个学生。
3.A：她们是谁？ B：这是李老师，这是王老师。
“有”字句
1.肯定句：A+有+B 例如：我有哥哥。
他有一个妹妹。 2.否定句：A+没有+B 例如：我没有哥哥。
两位学生
两位老师
数词+量词+名词(numeral+measure+noun)
他没有妹妹。
你们好！我叫马丽，我是美国人。这是我家的照片。 我家有五口人。这是我爸爸，这是我妈妈。他们都工作。 这是我哥哥，这是我妹妹。我哥哥是大学生，我妹妹是小 学生。他们都不工作。我没有弟弟，也没有姐姐。
我爱我爸爸，我爱我妈妈，我爱我哥哥，我爱我妹妹，
我爱我家。
“都”(adj) 1.我们都是乌兹别克斯坦人。 2.我们都是男学生。 3.我们都喜欢吃饼干。
我家有五口人
jǐ
duō
shǎo
duō shǎo
shuí
zhè
jiā
de
zhào piàn
yǒu
kǒu
wǔ
汉语口语速成第课你家有几口人完整PPT资料
姐妹[jiě mèi] The two brothers are very alike. Mary suddenly appeared in the doorway. Mary suddenly appeared in the doorway. This is my calling card. 格林先生明年就退休了。
父亲[fù qīn]
• 她父亲是个医生。 • Her father is a doctor. • 你父亲做什么工作？ • What does your father
do? • 我的父亲是工程师。 • My father is an
engineer. • 他是个好父亲。 • He's a good father.
A reporter interviewed the prime minister. 职员[zhíyuán] I work at beijing hotel. staff member 公司[gōng sī] The boss was angry when an employee was late. I passed by your house. 兄弟[xiōng dì] 后年[hòu nián]
Vocabulary
想[xiǎng]
• 想念（long to see again；miss）
• 你想你的家人吗？ • Do you miss your family? • 我想你。 • I miss you. • 我想念我的爸爸。 • I miss my dad.
当然[dāng rán]
• A：你跟我们去吗? B：当然去了! • A：Will you go with us? B：Sure! • 我当然还记得你。 • Of course I remember you. • 我当然明白你的感受。 • I certainly understand how you feel. • 我当然要帮助你。 • Of course I'll help you.
L08你们家有几口人 《新实用汉语》教学课
汉语系有没有外国老师？
会话练习 (1) A：你们家有几口人？ B：____________________。 A：你有没有哥哥和姐姐？ B：我有________，没有________。你呢？ A：我有一个______，两个______。
会话练习 (2) A：你爸爸、妈妈做什么工作？ B：我爸爸是________，妈妈是________。
两 口 两 张
两 个
生词练习
一共
口头问答：
• 他家有爸爸、妈妈、一个姐姐、两个弟弟和他。
问：他家一共有几口人？
生词练习
还
林娜认识马大为。林娜认识丁力波。
林娜认识马大为，还认识丁力波。 我有一个姐姐。我有两个妹妹。 我有一个姐姐，还有两个妹妹。
生词练习
当然 口头问答： 你们认识陈老师吗？ 当然认识。
liàngcí Measure Words
量词和名词的搭配： • 个：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 学生、老师、教授、朋友
• 张：照片、名片
• 口：人
• 只：狗
有←→没有
口头问答：
• 你有名片吗？ • 你有球吗？
• 你有咖啡吗？
• 你有哥哥（姐姐）吗？ • 你有中国朋友吗？ • 你有男朋友吗？ • 你有女朋友吗？ • 你有医生吗？
A： 你喜欢你的专业吗？
B： 我当然喜欢。
• 你有你们家的照片吗？ • 你有弟弟（妹妹）吗？
• 你家有小狗吗？
• 你有宿舍吗？ • 今天你有时间吗？
• 你们学院有教授吗？
语法
语法
课文（一）
朗读，根据课文内容回答问题： 这是什么？
王小云家有几口人？这是谁？
林娜家有几口人？ 贝贝是不是林娜的妹妹？ 林娜有没有贝贝的照片？ 贝贝可爱吗？
对外汉语教学课件(家庭)
你家有几口人？
nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ？
小明：我家有五口人，爷爷、爸爸、姐姐、弟弟和我。
xiǎo míng ：wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén ，yé ye 、bà ba 、jiě jie 、dì di hé wǒ 。
让我们一起读
D
一起读生词部分
C
我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟和我。
Game time
bà bɑ 爸爸
mā mɑ 妈妈
ɡē ɡe 哥哥
jiě jie 姐姐
Ask each other questions about how many people are there in your family.
你好，你叫什么名字？
2. 你好，我叫**。 3. 你家有几口人？ 4. 我家有*口人，……。你家
有几口人？ ○ A：我家有*口人，……。
第一课时结束
B
你家有几口人？
A
读常用句部分，并两人一组进行练习
01. mèimei 01. 弟弟 01. jiějie 01. 哥哥 01. 奶奶 01. māma
01. 妹妹 01. wǒ 01. 姐姐 01. yéye爷爷 01. bàba 01. 妈妈
01. dìdi 01. 我 01. gēge 01. nǎinai 01. 爸爸
家 jiāБайду номын сангаас
你家有几口人
小明：你家有几口人？
xiǎo míng ：nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ？
小红：
我家有五口人， 奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我。
xiǎo hóng ：wǒ jiā yǒu sì kǒu rén ，nǎi nai bà ba 、mā ma 、gē ge hé wǒ 。
我家有几口人教案(附教学反思)
我家有几口人教案(附教学反思)中班音乐活动我家有几口人教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感，向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看我家有几口人教案吧。
教学意图：现在的幼儿都就是家里的公主、王子，很多幼儿不晓得自己家里存有几口人、爸爸妈妈叫做什么、他们短的什么样子、在什么地方工作等等，为此积极开展了此次活动《我家存有几口人》，使幼儿对自己家及家人存有一个全面的重新认识，晓得自己在爸爸妈妈的身边就是美好的、高兴的，培育幼儿学会关心别人。
教学目标：1、熟识歌曲的旋律和歌词，自学献唱歌曲抒发一家人在一起的幸福感。
2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。
3、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、每人一张全家福照片，背面写下上爸爸妈妈对幼儿预祝。
2、《我家有几口人》音乐磁带。
教学过程：1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。
“你晓得这就是谁家的照片吗？你怎么晓得的？”教师边对着照片边了解家人：“这就是我爸爸，这就是我妈妈，这就是我自己，我家存有三口人。
”2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。
（1）分别恳请4-5名幼儿向大家了解照片上的家人，教师随时特别注意鼓励幼儿用完备的语言讲诉。
（2）鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。
3、学唱歌曲《我家存有几口》（1）教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）鼓励幼儿自学饶舌融合的献唱形式。
“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样？”在学唱最后一句时必须协调肢体动作，并掌控说道的节奏。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。
教学思考：今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。
你们家有几口人教案
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。
第二遍：教师指某个生词，请学生读。
第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。
(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。
３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。
(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。
小班语言《我家有几口》教案
小班语言《我家有几口》教案教学目标•能正确使用“几个”、“几口”、“谁”的语句表达家庭人口组成。
•提升学生对于“我家”、“你家”等用词的正确理解和认知。
•培养学生的口语表达能力。
教学准备•《我家有几口》的故事书。
•绘有家庭成员图像的图卡。
•活动道具：糖果或者其他小零食。
•语言表达练习材料。
教学步骤1. 导入新知识首先，老师能够开启讨论，与学生们分享他们家庭中有几口人，谁都住在一起，每个人都有什么特点。
然后，老师播放《我家有几口》的录音或者直接读故事书。
2. 听故事，理解故事内容老师念故事时，可以使用一些手势或其他方式让学生更心动、专注的听取故事。
故事完后，老师能够提问一些问题，以此检测学生的理解情况。
以下是一些提问问题：•在故事里，小动物和他的家人一起住在哪里？•小动物的家庭有几口人？•他们每个人都有哪些特点？•小动物在和家人一起玩时都做了什么？3. 图卡认识家庭成员为了扩展学生们的词汇，老师能够准备由各种家庭成员绘制的图卡。
他们可以是个头较大的图卡或者带有气球的气球卡。
利用这些图卡，老师能够让学生们得知更多、更多样化的成员背景。
活动按如下程序进行：•首先，老师抽取其中一张图卡，并让学生们认识成员，并了解与成员相关的一些情况。
•接下来，教师随机指名一个小朋友，并且这个小朋友让本班另一个小朋友来回答类似的问题。
•以此方式轮流进行，让所有学生都能参与到活动中来。
•每名正确回答问题的小朋友都能得到一个小奖励，例如：巧克力块或其他饼干类奖励。
4. 语言表达练习为了巩固老师讲解的内容和故事情节，老师可以有意识地指明一些动作，由学生们说出它们的名称，以此锻炼语言表达和听力水平，要求学生口齿清晰、语言表达准确、完整、生动活泼。
下面是一些练习的示例：•做出捂紧嘴的动作，然后说：“我宝宝点小，不会说话”。
•用手指着自己的喉咙，说：“这里是喉咙”。
•伸出手，说：“我的手有五个手指头”。
•蹲下来，然后说：“我的猫咪有四个爪子”。
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安德鲁：我 有 一个姐姐、两个弟弟和一个妹妹。
Āndélǔ 安德鲁
jiějie 姐姐
dì di 弟弟
mèimei 妹妹
dì di 弟弟
句子
Kǎlún: Āndélǔ: Nǐ mèimei gōngzuò ma?
• 卡伦：你 妹妹 工作
吗？
Bù gōngzuò, tā shì xuésheng
• 安德鲁： 不 工作， 她是 学生。
Tā shì dàifu ma? Bù,
• 她是大夫吗？不，____________________。
作业 • 读书上P49.四
Kǎlún: Nǐ jiějie zài nǎr gōngzuò?
• 卡伦：你姐姐 在 哪儿 工作？
Āndélǔ: Tā zài yīyuàn gōngzuò.
• 安德鲁：她 在 医院 工作。
Kǎlún: Tā shìdàifu?
• 卡伦： 她 是 大夫？
Āndélǔ: Tā bú shìdàifu， tā shìhùshi.
• • • •
a e u i
练习
sì四（4） shí 十（10）
• Sìshìsì , shíshìshí 四 是 四，十 是 十；
• Shísì shì shísì ， sìshíshìsìshí 十 四 是 十 四，四 十 是 四 十
生字
jiā 家
生字
gēge, jiějie, mèimei, dì di 哥哥，姐姐，妹妹，弟弟
Dì liù kè
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén
第六课 你家有几口人
拼音 zh zha zhe zhu zhi ch sh r cha sha che she chu shu ru chi shi ri z za ze zu zi c s ca sa ce se cu su ci si
生字
xuésheng 学生
生字
yīyuàn 医 院
生字
dàifu 大夫
生字
hùshi 护士
生字 • • • • • 有 yǒu 口 kǒu 只 zhǐ 做 zuò 工作 gōngzuò 没 méi 和 hé 在 zài 个 gè
句子
Mǎkè: Zhānghuá, nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ?
句子
Āndélǔ： Kǎlún: Kǎlún, nǐ yǒu jiějie ma?
• 安德鲁：卡伦，你有姐姐吗？
Wǒ méiyǒu jiějie, wǒ zhǐyǒu yí ge gēge. N
句子
Āndélǔ： Wǒ yǒu yígè jiějie liǎng ge dì di hé yíge mèimei.
句子
Mǎkè: Nǐ bàba zuò shénme gōngzuò?
• 马克：你 爸爸 做 什么 工作？
Zhānghuá: Tā shì dàifu.
• 张华： 他是大夫。
Mǎkè: Nǐ māma ne？
• 马克：你 妈妈 呢？
Zhānghuá: Wǒ māma shì lǎoshī.
• 张华： 我 妈妈 是老师。
• 安德鲁： 她 不 是 大夫， 她 是 护士。
填空
Nǐ yǒu gēge ma? Wǒ zhǐyǒu yí ge jiějie.
• 你有 哥哥吗？__________。我 只有一个姐姐。
Nǐ jiějie zài nǎr gōngzuò?
• 你姐姐在哪儿工作？_________________。
• 马克： 张华，你家有几口人？
Zhānghuá: Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén, bàba māma hé wǒ.
• 张华：我家有 三 口 人，爸爸、妈妈和我。
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén? 你 家 有 几 口 人？ Wǒ jiā yǒu kǒu rén. 我 家 有 __ 口 人。