第八单元作业
部编版四年级下册语文第八单元 故事新编 同步作业
融入多个故事情节：可把两个及以上的故事情节融在一起。 乌龟滚不动了，只好再次爬了起来。兔子看到快追上自己的
乌龟，急了，加快了脚步。结果“咚”的一声，兔子撞在了树桩 上，死了。在一旁的农夫看 见了，跑了过去，把兔子捡了起来， 兴高采烈地回家了。他边走边想：要是每天都有兔子来撞这个树 桩，我何必这样辛苦地劳动呢？这样，不用受累，还能吃到兔肉， 多好呀！
我每天在这无边无际的天空中飞来飞去，见多识广的，不怎么快 乐，井底的青蛙只能看到井口大小的天空，它怎么会高兴得唱起 了歌呢？
设置悬念式：设置悬念，为故事的再次新编作铺垫。 比赛结果也就毫无悬念了。贪玩的兔子这次被网络迷住了！
真不知道那红 眼是哭红的，还是上网熬红的。红着眼的兔子又恶 狠狠地叫嚣起来：“乌龟， 我还是不服……”
骄傲的兔子 怎么咽得下这口气，总想着再比试一次，赢得比赛， 挣回面子，于是要求和乌龟再比一次。乌龟同意了兔子的请求， 并请来大象当裁判。
疑问导入式：Leabharlann Baidu句导入，简洁明了。 看着站在领奖台上的乌龟，骄傲的兔子能服气吗？ 如果乌
龟和兔子再赛跑一次，谁会赢呢？
蕴含道理式：总结全文，点明中心。 最终，这场比赛没有胜者，只有两个投机取巧的失败者。是
“嘀 —— ”随着裁判的哨声响起 ，比赛开始了 。兔 子 “嗖——”的一声像箭一样冲了出去。看着乌龟的身影一 点 儿一点儿变小，它心里甭提有多高兴了。
第八单元作文
第八单元作文
我对于第八单元的理解是关于科学和技术的发展。在这个新时代，科学技术的发展特别快，给我们的生活带来了很多的便利和改变。我认为学习科学和技术是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地理解世界，解决问题，提高生活质量。
首先，学习科学和技术可以帮助我们更好地理解世界。通过学习科学知识，我们可以了解事物背后的原理和规律，例如物理、化学、生物等。这样，我们就能够更好地了解自然界的运行方式，这对我们的思维和创造力的发展都非常有益处。
其次，学习科学和技术可以帮助我们解决问题。科学和技术给我们提供了很多方法和工具来解决各种各样的问题。例如，我们可以利用科学的方法来解决环境问题，通过技术的手段来改善医疗条件等。学习科学和技术可以培养我们的分析和解决问题的能力，这对我们未来的发展非常重要。
最后，学习科学和技术可以提高我们的生活质量。科学技术的进步带来了很多新的发明和创新，例如智能手机、电子商务、人工智能等。这些技术带来了更多的便利和效率，使我们的生活更加舒适和便捷。学习科学和技术可以使我们更好地利用这些新技术，提高我们的生活质量。
总之，学习科学和技术对于我们的发展和生活都非常重要。它可以帮助我们更好地了解世界，解决问题，提高生活质量。我相信只有通过不断地学习和探索，我们才能不断取得进步，并为社会的发展做出更大的贡献。
六年级第八单元作业设计
六年级第八单元作业设计
一、填空题
1. 音乐是用____和____创作的艺术，它通过声音和节奏来表达情感。
2. 音乐可以分为____音乐和____音乐两类。
3. 音乐的基本要素包括____、____、____和____。
4. 音乐术语中，"P"表示____，"F"表示____。
二、选择题
1. 下列关于音乐的说法中，正确的是：
A. 音乐是抽象的艺术形式
B. 音乐没有规则和限制
C. 音乐是听觉的艺术形式
D. 音乐只有节奏和旋律
2. 下列音乐术语中，表示力度较强的是：
A. mp
B. mf
C. p
D. f
3. 下列乐器中，属于打击乐器的是：
A. 小提琴
B. 吉他
C. 钢琴
D. 架子鼓
三、简答题
1. 简述音乐在人类生活中的作用。
2. 描述你曾经体验过的一次强烈的音乐感受。
3. 讨论不同文化背景下音乐的共性和差异。
第八单元大单元作业设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
统编教材四年级（上册）第八单元作业单学校班级姓名
一、单元概况
1. 对应单元：统编教材四年级上册第八单元
2. 人文主题：历史传说故事---时光入川浪淘沙，青史留名多俊杰。
3. 语文要素：了解故事情节，感受人物形象；
简单复述课文，注意顺序和详略；
写一件事，能写出自己的感受。
4.单元目录：
精读课文：《王戎不取道旁李》（2课时）
精读课文：《西门豹治邺》（2课时）
略读课文：《故事两则》（2课时）
◎口语交际：讲历史故事（1课时）
◎习作：我的心儿怦怦跳（2课时）
◎园地八：（1课时）
5.作业完成时间：
四年级语文每周六课时，完成第八单元教学任务需要12课时。（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业。）
二、单元作业目标
序号单元目标描述单课应对目标认知
水平
1 2 3 ◎
1 认识生字18个，读准多音字“纪”﹀﹀﹀﹀识记
2 会写生字21个，词语23个﹀﹀识记
3 背诵课文《王戎不取道旁李》﹀识记
4 能运用结合注释、插图和联系上下
﹀理解文等方法理解课文，并能用自己的
话讲讲文言文大意。
5 能了解故事情节，简要复述课文。﹀﹀﹀理解
运用
6 阅读课文，引导学生找出文中句段
之间、事件之间的逻辑关联，从多
个角度去感悟人物形象。﹀﹀﹀理解
运用
7 培养学生观察、分析能力，从故事
中明白道理。﹀﹀﹀理解
运用
8 能通过描写人物言行的句子，感悟
人物形象。﹀﹀﹀分析
运用
9 能借助提示和卡片信息，将自己喜
欢的的人物故事。﹀理解
应用
10 1选择一件令自己心儿怦怦跳的
事，回忆事情经过和自己当感受。
2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻，把身
体的变化和内心的想法表达出来。
部编版三年级语文上册 第八单元 作业设计
部编版三年级语文上册第八单元作业设计
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《24.司马光》作业优化设计
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《25.灰雀》作业优化设计
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《26.手术台就是阵地》作业优化设计
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《27* 一个粗瓷大碗》作业优化设计
（选备：阅读短文附后）
单元教学要点：
人文主题：美好品质
语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
2.学写一件简单的事。
《语文园地八》作业优化设计
【作业设计】人教版八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫
双减政策下的初中生物作业设计
学段：八年级生物
教材单元章节：人教版八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫作业类型：章节作业
作业时段：课后作业
作业功能：巩固
作业来源：改编
题型：选择题与非选择题
学习目标：1.理解传染病的病因以及传染病的传播的三个基本环节；
2、熟练并应用传染病的预防措施；
3、理解人体的三道免疫防线并区别非特异性免疫和特异性免疫。作业要求：1、通过选择题提升学生对基础知识点掌握能力，锻炼读题能力；
2、通过填空和识图题，提升学生对识图解读能力；
3、通过实际应用题，能够运用所学知识解决实际生活问题。
作业时长：15分钟
（一）基础类作业（必做5分钟）
习题1(改编)如图甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节,a表示病原体。下列分析正确的是（）
A. a只包括细菌、病毒
B. 甲为传染源,乙为易感人群，丙为传播途径
C. 流行性感冒切断丙常用是杀死蚊虫能防止乙变成甲
D. 保护乙的措施有戴口罩、勤洗手和多锻炼等
【答案】B
【解析】题图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节, a表示病原体, 所以甲为传染源、乙为易感人群、丙为传播途径。病原体包括细菌、病毒和寄生虫等;切断传播途径, 可以防止易感人群变成传染源，但是流行性感冒的传播途径为呼吸道飞沫不是生物媒介;保护易感人群的措施有注射疫苗、加强体育锻炼、合理营养等,戴口罩、勤洗手属于切断传播途径。
【设计意图】考查学生课上传染病定义以及传染开来的三个基本环节的考查，以及锻炼学生的识图解图能力。
习题2（改编）如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（）
人教版小学数学四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》作业设计
小学数学单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析
本单元教学内容为平均数和复式条形统计图。以前已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图来表示统计结果，能根据统计图表提出问题并解决，已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析。介绍了描述数据集中程度的一个统计量——平均数。要求理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元重点是学会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题并能进行一些分析和判断。理解平均数的含义，会求平均数。难点是理解平均数的含义，会求平均数，掌握简单的数据分析，体会统计在现实生活中的应用。
三、单元学习与作业目标
体会平均数的作用，能计算平均数。能用自己的语言解释其实际意义。
认识复式条形统计图。了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
会看复式条形统计图、能根据图中的信息提出简单的问题。进行一些分析和判断。
培养数据分析观念、推理能力和应用意识。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
平均数
基础性作业
2号同学得了多少分？
判断：
某小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（）
学校排球队队员的平均身高是1.6米，有的队员身高会超过1.6米，有的队员身高不到1.6米。（）
部编版语文二年级上册第八单元(作业设计)
统编小学语文二年级上册第八单元作业设计
作业定位：
本单元作业是综合性作业设计，是体现单元语文要素落实、单元学习重点突破的有力保障。本单元作业设计之中，首先营造统一而浓厚的故事阅读氛围，将整个单元各篇课文的生字词学习作为一个整体板块，以单元整组词语学习的形式推进，再通过生字飞行棋的作业形式，达成积累运用的效果。其次，在单元学习重点指引下，将课文的阅读与单元作业紧密结合，引导学生在阅读中通过文字与图片相融合的方式留下可视化的思维痕迹，为落实“借助提示讲故事”这一单元学习重点，做好充分的铺垫。最后，单元作业也同时兼顾学生学情，设计了有趣的“生字飞行棋”，有意思的“图文对对碰”，充满浓浓友爱的“留言收录机”等作业，让学生在充满乐趣的作业之中，积累语言，提升素养。总之，整个单元作业的设计体现了单元统整设计的理念，将语文要素融入各项作业中，让学生在趣味的体验作业中提升学力，夯实语文核心素养。
作业目标：
1. 能在阅读中识记生词，积累多样的猜读识记方法。
2. 结合故事情境，理解课文中词语的意思，并通过分角色表演，体会不同角色不同的个性特点。
3. 继续学习默读，试着做到不出声，能一边默读一边思考。
4. 借助词语、图片、句子等提示讲故事。
作业内容：
导语：欢迎来到神秘的“故事岛”，这里有很多有意思的故事等着我们去阅读、去探秘呢。还等什么？那就让我们一起走进本单元的故事世界吧。
第一关：生字飞行棋
1. 阅读了本单元的课文之后，你是不是通过猜读等方式积累了不少的生字词啦？那就让我们一起来DIY一副专属于你的生字飞行棋吧。注意哦，设计的时候，要让相同类型的生字们待在一起，成为一种颜色的飞行战队哦。
小学语文三年级上册第八单元大单元作业设计
小学语文三年级上册第八单元作业设计
作业定位：
本单元以“美好品质”为人文主题，编排了三篇精读课文《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》和一篇略读课文《一个粗瓷大碗》。四篇文章风格质朴、叙事平实，脉络清晰。本单元指向阅读的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。教材从二年级开始安排默读的学习内容，对默读的要求呈现递进式上升。二年级上册要求学生尝试不出声，二年级下册要求学生做到不指读。本单元对默读提出了进一步的要求，即带着问题默读，边读边圈画标记，边读边思考。此外，指向习作的语文要素是“学写一件简单的事”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情，和同学交流习作、分享习作的快乐，让学生真切地表达自己的感受，养成交流的习惯。
作业目标：
1.围绕单元主题情境，引导学生积累与运用字词；
2.能借助插图、注释等理解《司马光》，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点；
3.学习带着问题默读，借助抓住人物的动作、语言等揣摹人物的心理活动，在对比中感受人物品质；
4.能借助连接词、动词等写清楚一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。
作业内容：
导语：同学们，古今中外，总有那么一群人，他们美好的品质，宛如温暖的阳光，带给我们希望和力量。他们总是用平凡的方式彰显自身价值，在平凡中彰显了不平凡的力量。今天，我们化身“十大感动人物”海选评委，去发现那一束束温暖的“阳光”。
第一站：感受古代儿童的机智与智慧
首先，寻找“十大感动人物”的第一站是在悠久的历史长河中找寻感动你我的古代儿童，感受与传承中华美德。
部编版三年级下册语文第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》作业设计
作业设计及评价作不同的知识能力程度，动手操作能力程度，身心健康程度的情况，才能更好的孩子们进行个性化的教育。
作业的评价可通过以下三个方面：
（一）创新型评价：图案评价法，分层评价法
在每个题目下，所设置的学生根据自我完成情况进行打星号，暗示学生的自我认知与自我评价，对于用语言描述自己的困难所在，图案评价法不失是一个适宜的评价工具。
（二）个性化语言评价:肯定式，期待式
学生都希望自己是成功者，期待收获赞扬与肯定。当我们教师在批改作业时，不能再只是简单的“100”“A”要进行思想上的交流，例如“今天的字越来越赏心悦目了”“很期待你的新想法”“积累多多，争当智多星”（三）多向评价：自我评价，小组互评，学生互评，家长评价评价是需要多方位的，但评价绝不是让学生把作业拿给家长批改，而是适当的参与评价学生的作业，实事求是的给出建议与评价，给他们信心和鼓励。在生生互评中，能够正确的认识自己，培养独立性和自我发展能力。在评价中相互激励或帮助中找出不足促使主动加强对学习的体验与感悟。
分层次评价：
注：用给自己打分，满分 5 个
课中作业评价
评价内容小组评价教师评价
角色扮演
读出正确的感情
填空恰当
课前作业评价
评价内容自我评价
认真预习，认识生字
正确书写，书法小能手
仔细阅读，弄清事件
业设计及评价
了解心情变化
注：小组用进行评价，教师用进行评价
小组评价满分：
教师评价满分：
课后作业评价
评价内容优秀良好一般较差
部首搭配恰
当组词正确
了解新闻
积累知识
续编故事
新颖有趣
趣味语文
准确读诗
按时完成
保质保量
独立完成
约束自我
准确率
注：课后作业采用教师评价，教师要做到公平公正
人教版小学数学五年级下册第八单元《数学广角——找次品》作业设计
小学数学单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析
本单元教学内容：找次品。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。本单元内容主要是渗透一些重要的数学思想方法。优化是一种可有效地分析和解决问题的重要的数学思想方法。
三、单元学习与作业目标
通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
数学广角——找次品
基础性作业
一只桶装满10千克水，另外有可装3千克和7千克水的两只空桶，利用这三只桶，怎样才能把10千克水分为5千克的两份？
李白街上走，提壶去打酒；遇店加一倍，见花喝一斗，三遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？
某商店委托运输队包运1000只花瓶，议定每只花瓶运费0.4元，如果损坏一只，不但不给运费，而且还要赔偿损失5.1元。结果运输队获得运费382.5元。问：损坏了花瓶多少只？
发展性作业
有三堆棋子，每堆棋子数一样多，并且都只有黑白两色棋子。第一堆全部是白子，第二堆全部是黑子，第三堆是白子和黑子的比为2:1，
八单元作文
八单元作文
题目：我的梦想
对于每一个人来说，梦想都是非常重要的。梦想是我们的目标和动力，也是我们人生的意义所在。我也有自己的梦想，那就是成为一名医生。
小时候，我经常生病，每次去医院，医生总能准确地给我诊断并给我治疗。我对医生的工作一直抱有敬佩之情，也渐渐对这个职业产生了浓厚的兴趣。我深深地明白，医生不仅需要有扎实的专业知识和技术，还需要有温暖的心灵和为人民服务的意识。
现在，我已经上初中了，我会努力学习，因为我知道，想要成为一名医生，首先要有学习的基础。我会把每一门课都学好，特别是数学和生物等与医学相关的科目。我会在课余时间多读一些医学相关的书籍，增加自己的知识储备。此外，我还会参加一些医学夏令营和实习活动，亲身体验医生的工作，增加实践经验。
当我成为医生后，我会时刻牢记自己的职责和使命。我会竭尽全力为每一个患者提供最好的医疗服务，用我的知识和技术帮助他们恢复健康。我还会关心每一个患者的心理健康，用温暖的话语和关心的目光给他们带来安慰和希望。我相信，通过我自己的努力，我能够成为一名受人尊敬和信赖的医生。
除了为患者提供医疗服务外，我还想通过科研工作推动医学的
进步。我相信，科技的发展可以带来更多的医学创新和突破。我希望自己能够参与到这样的工作中，为人类的健康做出贡献。我会不断学习和研究最新的医学知识和技术，积极参与医学研究项目，争取在科研方面取得突破性的成果。
实现梦想不是一件容易的事情，但我相信只要我坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。我会用我的行动证明自己的能力，不辜负父母的期望，也为社会做出自己的贡献。
小学数学五年级下册第八单元《数据的表示和分析》作业设计
小学数学单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析
本单元内容包括认识复式条形统计图和复式折线统计图及平均
数的再认识三部分，教材注重读统计图，让学生根据不同的需要选择合适的统计图来表达数据，提高解决问题的能力，重视统计观念的培养，要求学生不但具备从统计角度思考问题的意识，还要亲身经历数据收集、描述和分析的过程。教材注重数学与学生的现实生活相联系。如通过双手投球和单手投球活动来收集和整理活动中的数据，引出用复式条形统计图来反应投球情况。通过实际了解6周岁儿童的身高，求出平均数来确定乘车免费的高度。通过收集南北两地的气温利用复式折线统计图来反应气温的变化。
三、单元学习与作业目标
1.在读统计表，并用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图的特征。
2.经历数据的收集和整理，并能用复式条形统计图有效地表示数据，从中获取有效信息。
3.能从现实生活中有意识地获得数据，并会用复式折线统计图来描述生活中的简单问题，并能进行判断和预测。
4.加深理解平均数的作用和意义，并能根据实际情况求平均数。
5.在学习新知识的活动中，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，体验数学学习的价值，培养学习数学的信心。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
复式条形统计图
基础性作业
把下面的统计表填写完整，并制成一个条形统计图。 某机器厂第一季度生产情况统计表
部编本四年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业题及答案(含两套题)
部编本四年级语文下册第八单元《语文园地八》
课后作业题及答案
班级姓名分数
一、选词填空。
抬头昂首
1.他（）望去，一缕阳光从窗外射进来。
2.鹅便（）大叫，似乎责备人们供养不周。
忘记忘怀
3.这个字怎么写？我（）了。
4.任岁月潺潺流淌，不能（）的，始终是老师深情的目光。
二、仿照下面的句子，写一写你喜欢的季节。
示例：冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
三、日积月累，回顾填空。
1._______________________，只要迈步总不迟。
2._______________________，老来方知读书迟。
3.“____________________，____________________。”这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”和“潜心”是必不可少的。
4.“____________________，____________________。”读一天，停十天，这和不读书一样，到头来是场空。
四、照样子，仿写春天的景色。
示例：冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
___________________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。
这天，真美丽带着瞌睡虫来到了“睡眠障碍治疗中心”。真美丽用一个旧火柴盒为它做了一个房子，卧室里有一张舒适的床，床上铺着一层柔软的棉絮，墙上挂着墨绿色窗帘——这个睡觉的环境真是既黑暗又温暖。瞌睡虫在这张床上睡得很香。火柴盒房子还是瞌睡虫的舞台，它从火柴盒里爬出来，站到顶上，就可以放声歌唱了。
人教版八下u8 单元整体作业设计
人教版八下u8 单元整体作业设计
人教版八下U8单元整体作业设计
一、引言
本文旨在设计人教版八年级下册第八单元的整体作业，旨在帮
助学生系统复习和巩固所学的知识，并提高学生的学习能力和解决问
题的能力。该作业设计包含了各个知识点的练习和思考题，帮助学生
深入理解课堂所学内容。
二、任务一：阅读理解
1、阅读理解：阅读一篇关于纽约市的文章，回答相关问题。要
求学生通过阅读材料，提取关键信息并做出准确的判断和推论。
三、任务二：语法与词汇
1、句型转换：根据所给句子的要求，改写句子。要求学生根据
所学的语法规则进行句型转换，熟练掌握各种语法句型的使用方法。
2、词汇填空：根据句子的意思和上下文，选择正确的词汇填空。要求学生从词汇学习中获得的知识，正确运用到句子中去。
四、任务三：完成对话
1、根据上下文和对话双方的语境，完成对话的缺失部分。要求
学生能够正确运用所学的句型和词汇，恰当地表达自己的意思。
2、编写对话：根据所给的语境，编写一段对话。要求学生能够
自主运用所学的知识，写出有逻辑性和连贯性的对话。
五、任务四：写作
1、短文写作：根据所给提示，以小组为单位完成一篇短文的写作。要求学生能够组织语言，表达清晰，思路连贯，并注重使用正确
的语法和词汇。
2、写信：根据所给情境，在规定的字数内完成一封信的写作。
要求学生能够准确表达自己的意思，结构完整，书写流畅。
六、任务五：综合能力训练
1、填词：根据所给句子和提示，选择正确的词汇填空。要求学
生通过上下文的理解，选择合适的词汇。
2、改错：找出句子中错误的部分，并加以改正。要求学生能够
统编版语文五年级上册第八单元双减作业设计及答案
统编版语文五年级上册第八单元作业设计
材料三：
（1）结合材料，简要分析这档节目的优点。 （2）如果让你参加《朗读者》，主题词是“铭记”，你会选择本册中的哪篇课文进行朗读？说明理由。
（）识记 （）理解 （√）分析综合（）鉴赏评价 （√）表达应用 （）探究
参考答案 一、基础类 1. A
2.（1）知道；智慧 （2）记住；满足；教诲 （3）指心到、眼到、口到；要紧、重要 2. （1）《论语》 学习态度 学习方法 （2）知道 智慧 （3）默而识之，学而不厌 诲人不倦 二、拓展类
1.（1）示例：匡衡。 因为他读书非常用功，及时家境贫寒也没有放弃。 （2）ABD
（3）①③ ②⑤ ④⑥
2.（1）示例：①用最平实的情感读出文字背后的价值，声声入耳，字字入心；②传承优秀文化，感染人、鼓舞人、教育人，富有教育意义。
（2）示例：我会选择《圆明园的毁灭》。因为我希望让更多的人铭记圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，铭记国耻，铭记只有国富民强才不会频受外辱。
无声的文字，有声的倾诉，我们是朗读者。
2 （1）徐悲鸿画的马，生动逼真，就像活的一样。
（）
（2）对知识知道得不全面，理解得也不透彻的人，多不谦虚；见多识广有本事的人，一定谦虚。
（）
（3）这些无聊的应酬之作，没有真实感情，装腔作势，不值一读。（）学科素养：
（√）语言的建构和运用（）思维的发展和提升（）审美的鉴赏和创建（）文化的理解和传承
能力维度：
（）识记（√）理解
（）分析综合（）鉴赏评价（）表达应用（）探究
3
以下词语是冰心奶奶在《忆读书》中对不同作品
的评价，请把下面的词语分成两类：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册第八单元综合作业
班级：姓名：
一、给加点的字选择正确的读音。
1.我每忆及少年时代,就禁．(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。
2.我读得很快,大有囫．(húwù)囵吞枣的味道。
3.对于那部述说“官迫民反”的《水浒．(hǔxǔ)传》尤其欣赏。
4.读万卷书便是我唯一的消遣．(yíqiǎn)。
二、看拼音,写词语。
jiàohuì( ) wúxiàn( ) háojié( )
fánsuǒ( ) shūkān( ) chēnɡwèi( )
lǎnɡsònɡ( ) quēfá( )
三、在括号中填上合适的关联词语。
1.( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。
2.《三国演义》真是好听极了,( )他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
3.( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。
4. 昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。
四、按要求写句子。(8分)
1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(“书”还可以比喻成什么?仿写一个句子)
2. 有志则断不甘为下流。(用现代汉语翻译这个句子)
3.我说读书是我生命中最大的快乐。(改成双重否定句)
4. 根据句前的提示语,将句子补充完整。(不与书中的句子重复)
总而言之,
五、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。)
期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。
1.校长肯定的是:
2.
2.校长否定的是:
3.校长的目的是:
六、课文直通车。
1. 读书“三到”包括, , ,“三有”分别
是, , 。不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“”。
2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了( )。
A.“我”的求知欲得不到满足
B.“我”从此不喜欢阅读小画片了
3. 用冰心《忆读书》的话为下面诗句或名言做批注。
(1)读书破万卷,下笔如有神。批注:
(2)读过一本好书,像交了一个益友。批注:
(3)一月不读书,耳目失精爽。批注:
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1. 解释下列词语。
士人:
有恒:
下流:
无尽:
2. 解释下面的句子。
有恒者则断无不成之事。
3.本文告诉我们,读书一要有志气(志向);二要;三要,这三方面是缺一不可的。
4.你有什么好的读书方法,请写出一两点来。
(二)课外阅读。
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣．(lüèliè)的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”他是这么说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是:
②一借。由于家境．(jìn jìng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏．(cáng zàng)书多的人那里借书读。借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。第二天,他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
④三背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。
⑤四写。除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二:一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。二是创作。在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐．(chǎn shàn)述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?
1.用“”标出文中加点字正确的读音。
2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?
3.第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。
4.“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?