《精品课件》苏教版五年级下册数学《确定位置》课件PPT
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【苏教版小学数学】确定位置PPT优秀课件1
认真看课本50页和51页红点以上的内容。 （先独立思考，再小组内交流）
1、什么叫做列？什么叫做行？ 怎样确定第几列？第几行？
2、你能用列和行表示小强的位置吗？
3、用数对怎样表示小强的位置？ 数对前面的数和后面的数分别表示什么？
不动笔墨不读书
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(先说列再说行)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
走进军营—— 用数对确定位置
军营训练场
想一想：怎样才能既准确又简明地 观察情表境示图出，小你强能的描位述置小呢强？的位置吗？
学习目标
2.理解数对的含义， 能用数对表示物体的位置。
1.在具体情中 认识列与行
3.能根据数对在方格 用 纸上确定物体的位置。 数 对 确 定 位 置
自学指导1 (时间5分钟）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
1、什么叫做列？什么叫做行？ 怎样确定第几列？第几行？
2、你能用列和行表示小强的位置吗？
3、用数对怎样表示小强的位置？ 数对前面的数和后面的数分别表示什么？
不动笔墨不读书
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(先说列再说行)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
走进军营—— 用数对确定位置
军营训练场
想一想：怎样才能既准确又简明地 观察情表境示图出，小你强能的描位述置小呢强？的位置吗？
学习目标
2.理解数对的含义， 能用数对表示物体的位置。
1.在具体情中 认识列与行
3.能根据数对在方格 用 纸上确定物体的位置。 数 对 确 定 位 置
自学指导1 (时间5分钟）
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件1
距离宝箱1cm。
A
B
“智慧钥匙”的位置是北偏西75°， 距离宝箱3cm。
“爱心钥匙”的位置是南偏东30°，
C
距离宝箱2cm。
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品 课件1
请以雷达为观测点，说说3艘船的位置。
潜水艇的位置在雷达站的北北偏偏东东６6０0°°方向， 距离雷达站 480 千米。 巡洋舰的位置在雷达站的 西偏北15°°方向， 距离雷达站 600 千米。 护卫舰的位置在雷达站的 西偏南30°°方向， 距离雷达站 630 千米。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
北
西
港口
图中的1厘米
南
表示实际的3海里
东
沉没地点
北
西
港口
路线 出发
返回
南
起点 港口
沉没地点 西
方向 南偏东30°
北偏西30°
（东偏南60°） （西偏北60°）
距离 18海里
18海里
东 北
东
沉没地点
南
你能用今天学的知识完成下列问题吗？
勇气 智慧 爱心
请找出钥匙对应的位置：
“勇气钥匙”的位置是北偏东40°，
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品 课件1
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【苏教版小学数学】确定位置PPT精品 课件1 【苏教版小学数学】确定位置PPT精品 课件1
【苏教版小学数学】确定位置PPT完美课件1
中心点的位置
我来告 诉你：
方向和度数 目标到中心点的距离
下图是飞机场的雷达屏幕，每相邻2圆 距离为10千米 ，填一填，确定下P点和H点的位 置：
G
30
H在基地（南）偏（西） _6__0°方向20____千米处。
60o
PH
P在基地（南）偏（西） _6_0_°方向30____千米处。
练一练！
灯塔２⊙
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北Ｎ
⊙ 灯塔１
4cm
30°
55°
4×10=40（千米⊙）
轮船
0 10 20 30千米
１.灯塔２在轮船的北偏西55°的方向（40 ）
千米处。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北
船
西
灯塔
东
南
北
船
30°
西
灯塔
东
南
1km
船在灯塔的北__偏__东__3_0_°__方__向__3_k_m_处__。______
船2在灯塔的北偏西25°方向4km处。 北
船2在灯塔的北偏西65°方向4km处。
船2在灯塔的西偏北25°方向4km处。
船
船2
30°
65°
西
25°
灯塔
东
50° 船1
船1在灯塔的南偏学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
我来告 诉你：
方向和度数 目标到中心点的距离
下图是飞机场的雷达屏幕，每相邻2圆 距离为10千米 ，填一填，确定下P点和H点的位 置：
G
30
H在基地（南）偏（西） _6__0°方向20____千米处。
60o
PH
P在基地（南）偏（西） _6_0_°方向30____千米处。
练一练！
灯塔２⊙
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北Ｎ
⊙ 灯塔１
4cm
30°
55°
4×10=40（千米⊙）
轮船
0 10 20 30千米
１.灯塔２在轮船的北偏西55°的方向（40 ）
千米处。
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1 【 苏 教 版 小 学数学 】确定 位置PP T完美课 件1
北
船
西
灯塔
东
南
北
船
30°
西
灯塔
东
南
1km
船在灯塔的北__偏__东__3_0_°__方__向__3_k_m_处__。______
船2在灯塔的北偏西25°方向4km处。 北
船2在灯塔的北偏西65°方向4km处。
船2在灯塔的西偏北25°方向4km处。
船
船2
30°
65°
西
25°
灯塔
东
50° 船1
船1在灯塔的南偏学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
五年级数学下册《确定位置》PPT课件(苏教版)
,
)。
2.（6，5）在上图中表示第
列第
行的位置。
说说你在教室里的位置是第几列第 几行，并用数对表示。
我们教室里有个同学的 位置用数对 表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？
用数对把你好朋友的位置表示出来， 让大家猜猜他（她）是谁？
小明家厨房的一面墙上贴着瓷 砖，用数对表示四块装饰瓷砖 的位置。
小军
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列
第往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 小军坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小军坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
（ 4，3）
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 第 第 第 第 6 1 2 3 4 5 列 列 列 列 列 列 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(
这节课，你学到了什么？
（3，4） （6，4） （6，2）
（3，2）
说说学校会议室地面图中花色地砖的位 置，并用数对表示。花色地砖的位置有什 么规律？
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
在地球仪上，连 接南北方向的叫 经线，垂直于经 线的叫纬线，我 们可以用经纬度 来确定地球上任 何一个地点的位 置.
苏教版小学数学五年级下册确定位置-课件
在生活中，你见过哪些地方还有用数对 来确定位置的例子呢？
在生活中，你见过哪些地方还有用数对 来确定位置的例子呢？
在生活中，你见过哪些地方还有用数对 来确定位置的例子呢？
120°
平潭
地球仪或地图上有横线 和竖线，连接两极点的竖线叫 25° 经线，垂直于经线的横线叫纬 线。根据经纬线可以确定地球 上任何一点的正确位置。如平 潭在北纬25º，东经120º。
(x,4) ( x , yx )
平潭旅游景点示意图
海峡二桥
将军山
海峡号客轮
半洋石帆 （0，5）
海峡如意城 （1，1）
平潭旅游景点示意图
海峡二桥
6
(１,６)
5 半洋石帆 (０,５)
4
3
东海仙境 (６,４)
2 海峡如意城
(１,１)
1 海峡号客轮
0
将军山(２,０)
(５,１)
1Байду номын сангаас
2
3
4
5
6
在生活中，你见过哪些地方还有用数对 来确定位置的例子呢？
你觉得确定一个点的位置，需要几个数？
小 明
第9行
第8行
第7行
第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第第第第第第第第 123456789 列列列列列列列列列
第9行
第8行
第7行 （2，7）
第6行
第5行
第4行
第3行 第2行 第1行
（4，3）
（7，2）
第第第第第第第第第
123456789 列列列列列列列列列
绿色子的位置用数 对表示是（7，2）， 你知道它在哪儿吗？
《确定位置》ppt
第1行
第1列
第2列
第3列 第4列 第5列 第6列
返回
1 探究新知 确定位置（1）
第4行
第3行
第2行
第1行 第1列
第2列
第3列 第4列 第5列 第6列
返回
1 探究新知 确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知 确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知 确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知 确定位置（1）
小红（3.2）
小强（1.3）（行）4
小娟（5.4）
3
2
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 4 5 6（列）
返回
确定位置（1）
（4，）
返回
巩固应用 确定位置（1）
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
●棋子在第2列第1行，用数对表
1 探究新知
第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
第5列第4行
第4行
第1列第3行 第3行
第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
（5，4）
第4行
（1，3） 第3行
第2行
注意：用数对表示时用两 个数加小括号表示，将点 所在的列数写在前，行数 写在后。
确定位置
确定位置（1）
课堂探索
在数学上，规定以讲台为观测点，从左往右数， 称为“列”，从前往后数称为“行”。
《确定位置》PPT课件
PP
T 小涛
模
板 小健
下
载
/mo 小花
ban
/
行 小玲
业
PP T
小国
模
板
/ha 第1组
ngy
小豆 小明 小敏 小磊 小平
第2组
小强 小惠
小芹 小华
小亮 小青
小林 小军
小楠 小芳
第3组 第4组
小红 小斌 小霞 小波 小兵
第5组
小涛 小健
小豆 小明
小强 小惠
小芹 小磊 小平
胜佳
亚洲大酒店
2
1 公安厅
0
1 23 4 56 7 8 9
9
8
北
7
6 溜冰场
5
4 海洋世界
3
骑马场
说一说游乐场 各景点的位置。
2 1 大门
儿童乐园
0
1 2 345 6 78
四年（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
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T 小涛
模
板 小健
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载
/mo 小花
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行 小玲
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PP T
小国
模
板
/ha 第1组
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小豆 小明 小敏 小磊 小平
第2组
小强 小惠
小芹 小华
小亮 小青
小林 小军
小楠 小芳
第3组 第4组
小红 小斌 小霞 小波 小兵
第5组
小涛 小健
小豆 小明
小强 小惠
小芹 小磊 小平
胜佳
亚洲大酒店
2
1 公安厅
0
1 23 4 56 7 8 9
9
8
北
7
6 溜冰场
5
4 海洋世界
3
骑马场
说一说游乐场 各景点的位置。
2 1 大门
儿童乐园
0
1 2 345 6 78
四年（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
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1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4） （7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
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第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
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练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
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1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表
示是（ 2 ， 4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（3）表示某班位置的数对是 （5，y），可能是哪个班？2，5） 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
（2，4）
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
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练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
第6行
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列
小军
第 5 列
第 6 列
第 7 列
第 8 列
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小军
如果要找的同学在第 4 组能确定 小军坐在第 4 组第 3个 怎样才能正确、简明地说出小 如果要找的同学在 是哪一个吗 ? 军的位置呢？ 小军坐在第 3 排第 4 个 第3排能确定是哪一个吗?
第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（3）表示某班位置的数对是 （5，y），可能是哪个班？
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第1 列
第2 列
第3 列
第4列
第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
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练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
苏教版五年级数学下册
确定位置
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教学目标 • 1．结合生活情境，体验确定位 置的重要性。
• 2．在具体情境中，能用数对表 示位置，并能在方格纸上用数 对确定位置。
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小军坐在第4列第3行。
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（3，1）
第3 列
第4列
第5列
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
练习三第2题：小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
（3，4） （6，4） （6，2）
（3，2）
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学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中3块花色 地砖的位置。
7 6 5 4 3 2 1
（5，3）
（11，4）
（7，2）
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这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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为了描述地球
上各点的位置，地 理学家建立了经纬 线的概念。从地球 仪上看，连结北极 和南极两点的是经 线，垂直于经线的 线圈是纬线，经线 和纬线分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”，“经度”和 “纬度”都用（º）(´ )(″)表示。这样，就可以根据经纬线确定地球 上任何一点的位置。例如北京在北纬39 º 57´ ，东经116 º 28´ 。
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列
根据数对找出对应的位置：（ 2，2）、 能否找到（7，8）所在的位置？ （3，4）、（6，6为什么？ ）、（7，5）、（8，1）
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你找出来。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
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第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列
根据数对找出对应的位置：（2，2）、 （3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）
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第6行
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第 7 列 第 8 列
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小军坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
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北纬39 º57´ 东经116 º28´
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5 行
第4 行 第3 行 第2 行 第1行
六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
（2，3） 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
（三年级一班 2，2）
第1 列
（5，1）
二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
第2 列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。