人教版五年级下册《桥》PPT课件
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《桥》PPT优秀课件
课后作业
1. 写一篇简短的读后感。 2. 搜集具有崇高精神的共产党员的名字和
事迹并与同学们交流。
B.祭奠（dàn） 蹿上来（cuàn）
C.揪出（jiū） 乱哄哄（hōnɡ）
D.放肆（sì）
废话（fèi）
随堂练习 二、给句子中加点的字选择正确的解释。 ①抱；②聚到一块；③拥护。
1. 一百多号人一拥而入，瞬间挤满了这家 小店。（ ② ）
2. 木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。 （③）
3. 那两个老人紧紧地拥抱在一起。（ ① ）
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再
联系老支书在洪水中的表现，说说这些描
写对表现人物的作用。 参考答案：描写雨、洪水和桥的句子，
像一根线串联起整个故事。如，开头用五 个自然段描写故事发生的环境。“像泼。 像倒”“近一米高的洪水已经在路面上跳 舞了”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”等，
这些环境描写营造出死亡步步逼近的危机感， 也为下文人物的牺牲埋下伏笔。再如，“水 渐渐蹿上来……”“木桥开始发抖……”运 用拟人的修辞手法，渲染紧张的气氛，更加 衬托出老支书的镇定。“一片白茫茫的世界” 暗示着人物的命运，也为人物忠于职守、舍 己为人的光辉形象做了背景铺垫。
时机再说吧。
d_ā_n_ɡ_（当下） 当 d_à_n_ɡ_（恰当）
初读课文
势不可当 狞笑 咆哮 呻吟
词语解释
文中指木桥在洪水的 冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。
凶恶的笑。文中形容 洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。
品读课文
自由读课文，想一想：课文的哪几个 自然段写了故事的起因、经过、结果？
老太太：祭奠丈
夫和儿子
拓展延伸
五年级下册16《桥》(完美版) ppt课件
B.老汉个头高，像座山立在人们面前。
（）
C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的
希望的靠山。
（√ ）
在正确答案后的括号里打“√”
2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂
奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员：
A.在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威
信。
（）
B. 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的无畏无私、
ppt课件
26
③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。“冲、 揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这位 文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。
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27
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指的人 冲因 击痛 下苦发而出发的出响声声音。。本课是指木桥在洪水
吞没：淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。
ppt课件
8
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、
19
讨论：如果，大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的 结果？在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说 的呢？请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
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20
读课文(8-12自然段)，请同学们 在课文中找出描写老汉语言和神 态的句子？边读边品悟：
五年级下册16《桥》(第一课时完整课件)
山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂而来， 势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一 脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 疯了似的折回来。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一 队,不要挤!党员排在后边!”
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们 的腰。
肆（sì） （肆虐） 揪 （jiū）（揪出） 瞪（dèng）（瞪着） 搀（chān）（搀扶） 祭奠 （jì）（diàn）（祭奠）
我会读
咆哮 疯狂 流淌 狞笑
豹子 瞪眼 呻吟 放肆
胸膛 搀扶 祭奠 揪出
狂奔（bēn bèn）而来 奔（bēn bèn）上木桥 吞没(mò méi)
❖势不可当（dāng dǎng）
老汉突然冲上前，从队伍里 揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
• 我会读
（一） （二） （三）
咆哮
惊慌
清瘦
狞笑
你拥我挤 揪出
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
老汉吼道：“少废话，快走．” 他用力把小伙子推上木桥。
自读自悟，合作探究问题（三）
为什么说清瘦的老汉像一座山？
•
老汉对待自己，
。
• 灾难 老汉对待群众和党员：
。
• 面前 老汉对待儿子，
。
学习方法：首先，找出相关的句子；然后
抓住重点字、词或标点谈自己的体会；最
后有感情地朗读，展现老汉如山的形象。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
《桥》PPT优秀课件
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。 语言、动作描写
在自己和小伙子面前，老支书把生的希 望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。
这是一个 无私无畏 的老汉！
品读课文 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头
也吞没了他。 神态描写 作为一个父亲，他多么希望自己的儿子
能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬，他 的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。
课后作业
1. 写一篇简短的读后感。 2. 搜集具有崇高精神的共产党员的名字和
事迹并与同学们交流。
12 桥
-.
新课导入
第1课时
我们学过《赵州桥》介绍的 是赵州桥的雄伟、坚固、美观。
新课导入
我们还学过《跨越海峡两岸 的生命桥》写的是海峡两岸人民 用爱心共同救助一位大陆白血病 患者的感人故事。
新课导入
这篇课文仅用一个字“桥”做题目， 这又是一座什么样的桥呢？
作者简介 谈歌，1954年出生，毕业于河
北师范大学。现任河北省作家协会 副主席。其作品曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中 篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
初读课文
这篇文章仅用一个“桥”字做题目，文章 会写些什么内容呢？带着对题目的思考自由地 朗读课文！
文章叙述了一位村党支部书记面对山洪暴 发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果 决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。 老支书和他的儿子却牺牲了。
让人感到在“意料之外”，但联系前文 仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安 排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强 了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
结构梳理 桥
疏导撤离 人们：乱哄哄 桥：呻吟 垮塌 老汉：临危不乱、 指挥撤离
五年级下册16《桥》(完美版课件)
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
老支书犹如（巍然挺立的桥 ）。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
在正确答案后的括号里打“√”
2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂
奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员：
A.在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威 信。 （ ）
B. 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的无畏无私、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 （√ ） （ ）
站 木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全 村人都拥戴的老汉。
拥戴
乡亲拥戴的老 汉
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。 这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
讨论：如果，大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的 结果？在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说 的呢？请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
读课文(8-12自然段)，请同学们 在课文中找出描写老汉语言和神 态的句子？边读边品悟：
这是一位_________的老汉。
五年级下册16《桥》(完美版课件)
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
划分段落
第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。
第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民撤离。
第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。
第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和
儿子。
这是一场（ ）的洪水。请你 从文中划出描写大雨和洪水的语句。
●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从谷里
爬 5,水，爬上了老汉的胸膛。 （拟人）
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
村 民 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩
进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的
描写洪水的凶猛的句子分 别用了那些修辞手法？说 说这样描写的作用。 比喻、拟人
增强表现力
1, 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 咆哮 里狂奔而来，势不可当 。 （比喻） 狂奔 跳舞 （拟人） 2, 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
3,死亡在洪水的狞笑声中逼近。 狞笑
（拟人）
舔 4,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （拟人）
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己，你用自己的 血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
人教版部编版五年级下册语文《桥》精品PPT教学课件
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/11/16
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感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
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2020/11/16
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老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
2020/11/16
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老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
桥
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2020/11/16
1
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
人教版五年级下册语文第16课《桥》课件(胡梦玲)
16
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
13《桥》课件(共31张PPT)
通过对老汉神情动作的描写，以及最后的 揭示，写出老汉的心系群众，临危不乱， 先人后己，不循私情。
环境描写： 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
第三部分(14－23)：写桥塌了，小伙子失去了 生命，老汉也以身殉职。 第四部分(24－27)：写洪水退后，一个老太太 被人搀扶着，来这里祭奠。她要祭奠两个人， 也就是她的丈夫和儿子。
作者塑造了一位怎样形象的 老汉？表达出了作者对老汉 怎么样的情感？
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把 生的希望让给了别人，把死的危险留给自己。以自 己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事。赞扬了 以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私 无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《桥》的情节悬念跌宕，震撼人心，其发展推 进靠的却是一个个细节。这些细节描写几乎都 集中在老党支部书记的神态、言语和动作上， 它使读者对老党支部书记的崇敬之情油然而生， 同时也让读者心中生出诸多的疑惑。紧张，崇 敬，疑惑，震撼......多种强烈的阅读体验交织
于读者心中，这正是史诗性叙事结构的内在特 质使然——而我们面对的，不过是一篇小小说！ 洪水退去，悬念揭示——老党支部书记，小伙 子，原是一对父子——谁的鼻子不蓦地一阵酸 楚呢？悲壮！悲怆！人心俱震颤，天地亦动容！
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 桥梁的基本概念：文章介绍了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。 不同类型的桥梁：文章详细介绍了不同类型的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些 桥梁的特点和优缺点。 桥梁的特点和作用：文章介绍了不同类型和结构的桥梁的特点和作用，如跨度、强度、稳定性等，以 及这些特点对桥梁的适用范围和使用寿命的影响。 未来桥梁的发展趋势：文章强调了未来桥梁的发展趋势和挑战，如跨度更大、结构更轻、材料更环保 等，以及这些变化对桥梁设计和施工的影响。
相关主题
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记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥
• 因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ）， 老支书犹如（巍然挺立的桥）。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
他像一座山，一 座屹立不倒的山。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
讨论：如果，大家就 这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？ 在危急关头，年迈的 村支书没有因为惊慌 而失去理智。他是怎 么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥
• 因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ）， 老支书犹如（巍然挺立的桥）。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
他像一座山，一 座屹立不倒的山。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
讨论：如果，大家就 这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？ 在危急关头，年迈的 村支书没有因为惊慌 而失去理智。他是怎 么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。