人教版五年级下册《桥》ppt
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人教版五年级语文下册《桥》精品优秀课件PPT
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
老汉突然冲上前，从队 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像像只只豹豹子 子。
秋，是个神人，不过只是在他的生命 里，他 阐释过 奥义， 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ，永驻 记忆， 一年一 开，直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的，轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境，飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来， 韵味悠 久，沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉，如 涓涓流 水般， 流过指 尖，流 过键盘 ，流到 我的心 底，填 充我的 灵魂， 陪我一 起领悟 生活， 让书中 文字的 韵律， 渐渐安 静我的 灵魂， 让我在 书中沉 淀自己 ，去除 生命的 糟粕， 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ，安静 而美好 。 夏的夜晚，窗外如水般的月色洒满了 房间， 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页， 一行文 字，映 入眼帘 ：我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”，像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的， 不浊， 不浮， 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ，从心 上曼妙 衍生， 洋洋洒 洒，如 漫天飞 花，而 我，捧 着那些 零落隽 永的花 瓣，就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉， 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字， 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的，它 是心灵 的一片 风帆， 它是人 生的航 程，它 给了我 无尽的 智慧， 给了我 无穷的 力量， 给了我 不竭的 源泉。
《桥》课件(小学课件)
★ 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你 拥我挤地往南跑。 ★ 人们又疯了似的折回来。
★人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.
3、在危急关头，年迈的党支部书记没有因为惊 慌而失去理智。他是怎么做、怎么说的呢？请用“— —”画出写老汉的句子，并旁批出他是个怎样的人？
①木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人都拥戴的老汉。
1、熟读课文，请用“﹏﹏” 画出文中描写大雨和洪水的句 子，说说这是一场怎样的洪水？
★ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。
★ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
★ 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
★ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
★ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
第16课 桥
五年级语文下册
复习词语
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 豹子
自学提示
1、熟读课文，请用“﹏﹏”画出文中描写 大雨和洪水的句子，说说这是一场怎样的洪 水？
2、洪水来临，人们有什么表现？请找出相 关的句子。
3、请用“——”画出写老汉的句子，并旁 批出他是个怎样的人？
★ 水，爬上了老汉的胸膛。
这是一场怎样的洪水？
这是一场猖狂的洪水—— 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场凶猛的洪水—— 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一场恐怖的洪水—— 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
这更是一场令人胆战心惊的洪水—— 水，爬上了老汉的胸膛。
2.洪水在不断上涨，灾情在不断地 加重，此时此刻，村民们有什么表现？ 请找出相关的句子。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
★人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.
3、在危急关头，年迈的党支部书记没有因为惊 慌而失去理智。他是怎么做、怎么说的呢？请用“— —”画出写老汉的句子，并旁批出他是个怎样的人？
①木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人都拥戴的老汉。
1、熟读课文，请用“﹏﹏” 画出文中描写大雨和洪水的句 子，说说这是一场怎样的洪水？
★ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。
★ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
★ 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
★ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
★ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
第16课 桥
五年级语文下册
复习词语
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 豹子
自学提示
1、熟读课文，请用“﹏﹏”画出文中描写 大雨和洪水的句子，说说这是一场怎样的洪 水？
2、洪水来临，人们有什么表现？请找出相 关的句子。
3、请用“——”画出写老汉的句子，并旁 批出他是个怎样的人？
★ 水，爬上了老汉的胸膛。
这是一场怎样的洪水？
这是一场猖狂的洪水—— 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场凶猛的洪水—— 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一场恐怖的洪水—— 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
这更是一场令人胆战心惊的洪水—— 水，爬上了老汉的胸膛。
2.洪水在不断上涨，灾情在不断地 加重，此时此刻，村民们有什么表现？ 请找出相关的句子。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
五年级下册16《桥》(完美版课件)
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
老支书犹如（巍然挺立的桥 ）。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
在正确答案后的括号里打“√”
2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂
奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员：
A.在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威 信。 （ ）
B. 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的无畏无私、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 （√ ） （ ）
站 木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全 村人都拥戴的老汉。
拥戴
乡亲拥戴的老 汉
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。 这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
讨论：如果，大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的 结果？在危急关头，年迈的村支书没有因 为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说 的呢？请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
读课文(8-12自然段)，请同学们 在课文中找出描写老汉语言和神 态的句子？边读边品悟：
这是一位_________的老汉。
人教版五年级下册语文第16课《桥》课件(胡梦玲)
16
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
桥
作者简介
祖籍河北完县（今河北省顺平县）。 先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、 宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北 宣化第四中学读完中学段。1970年参 加工作。先后做过锅炉工、修理工、 车间主任、地质队长、机关秘书、宣 传干部、报社记者、政府副市长等职 务。1977年开始文学创作，迄今共发 表长篇小说19部，中短篇小说千余篇， 计有1500余万字。部分作品被译成法、 日、英等文字介绍到国外。1996年调 入河北作家协会至今。现任河北作家 协会副主席。
五天以后，洪水退了。一个老太太， 被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
这件事情发生在什么时间？人物有哪些，主要写谁？主要 原因是什么？经过是什么？结果怎样？
时 间
人 物 原 因 黎明的时候 老汉，小伙子，村 里的群众 突下大雨，涨了洪水，人们 你拥我挤地往桥上跑
老书记临危不惧，指挥群众有 序过桥 老汉和儿子被洪冲走，壮烈牺牲 主要写老汉。
经 过
结 果
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪 水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的 折回来。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
人教版小学语文五年级下册《桥》教学课件
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
人教版五年级下册16《桥》PPT课件公开课
思考：
课文为什么以“桥”作为题目？
课文在表达上的特色： 1、构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
2、本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
作业：
课外阅读《丰碑》《“诺曼底号” 遇难记》
小伙子瞪 了老汉一眼， 站到了后面。 小伙子推 了老汉一把， 说：“你先 走”。
讨论矛盾之处：
老 汉：揪——推 小伙子：瞪——推
五天以后，洪水退了，一个老太 老汉似乎要喊什么，猛然 太，被人搀扶着，来到这里祭奠。 间，一个浪头也吞没了他。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
16 桥
第二课时
思考：
1、当洪水来时人们惊慌失措。想 一想，如果大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，结 果会怎样？ 2、你觉得老汉是一个怎样的人？ 从哪些句子可以看出来？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他
像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：‘你还 算是个党员吗？排到 后面去！’老汉凶得 像只豹子。 老汉吼道：“少废 话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。
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16 桥
请你从文中划出描写大雨和洪水的语 句。
黎明的时候，雨突然 大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来，势不可当。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从 山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场______的洪水。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有 北面有座窄窄的木桥。
老支书
仔细读课文，找出描写老汉的 语句，边读边品悟： 这是一位_________的老汉。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
我想说： 我想对老汉说…… 我想对小伙子说…… 我想对老太太说…… 我想对村民说……
洪水无情人有情
党与人民架起了生命之桥
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥 窄! 排成一队，不要挤!
党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得
像只豹子。 难道他不爱他 的儿子吗？
老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
写作特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
请你从文中划出描写大雨和洪水的语 句。
黎明的时候，雨突然 大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来，势不可当。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从 山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场______的洪水。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有 北面有座窄窄的木桥。
老支书
仔细读课文，找出描写老汉的 语句，边读边品悟： 这是一位_________的老汉。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
我想说： 我想对老汉说…… 我想对小伙子说…… 我想对老太太说…… 我想对村民说……
洪水无情人有情
党与人民架起了生命之桥
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥 窄! 排成一队，不要挤!
党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
吼道: “你还算是个党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得
像只豹子。 难道他不爱他 的儿子吗？
老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面 去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
五天以后，洪水退了。一 个老太太，被人搀扶着，来这里 祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
写作特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。