五年级下册《桥》PPT资料讲解
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《桥》优秀课件
根据荷载分析和计算结果，对桥梁的结构进 行设计，包括承重构件、支撑体系、连接方 式等。
施工方法设计
维护与管理
根据结构设计，确定合理的施工方法，包括 施工顺序、施工工艺、施工材料等。
根据结构设计和使用要求，制定合理的维护 与管理方案，包括定期检查、维修、更换等 。
03
桥的历史与文化
古代桥梁
木桥
木桥是中国古代最早的桥梁形 式之一，多采用原木或粗加工 的木料进行搭建，结构简单，
结构加固
针对桥梁结构承载能力不足的问题，采取加固措 施，提高桥梁的承载能力。
支座加固
对桥梁支座进行加固和更换，确保桥梁的稳定性 和安全性。
抗震加固
针对地震等自然灾害，采取抗震加固措施，提高 桥梁的抗震性能。
06
总结与展望
总结
本次课件涵盖了桥的发展历史、分类、结构、设计及维护等多个方面，旨在帮助 学生全面了解桥梁工程。
，同时施工周期较短。
钢桥
钢桥是近代工业技术的又一重要 成果，具有较高的强度和韧性， 适用于大跨度桥梁建设。
悬索桥
悬索桥是一种利用悬索承受载荷的 桥梁形式ห้องสมุดไป่ตู้具有跨度大、自重轻、 造型美观等优点，是近代桥梁中的 一种重要形式。
现代桥梁
斜拉桥
斜拉桥是一种利用斜拉索承受载荷的桥梁形式，具有跨度大、自 重轻、抗风能力强等优点，是现代桥梁中的一种重要形式。
预应力混凝土桥
预应力混凝土桥是一种采用预应力技术提高承载能力的桥梁形式 ，具有较高的承载能力和稳定性。
组合桥梁
组合桥梁是一种采用多种材料和结构形式组合而成的桥梁形式， 具有较高的承载能力和稳定性，同时造型美观。
04
桥的工程实例
桥 课件(共31张PPT)
课 后 小 结
小结： 本课主要讲述了桥梁的重要性和历史发展，以及不同类型和结构的桥梁的特点和作用。文章首先介绍 了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。然后，文章详细介绍了不同类型 的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些桥梁的特点和优缺点。最后，文章强调了桥 梁在人类文明中的重要地位和作用，以及未来桥梁的发展趋势和挑战。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 桥梁的基本概念：文章介绍了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。 不同类型的桥梁：文章详细介绍了不同类型的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些 桥梁的特点和优缺点。 桥梁的特点和作用：文章介绍了不同类型和结构的桥梁的特点和作用，如跨度、强度、稳定性等，以 及这些特点对桥梁的适用范围和使用寿命的影响。 未来桥梁的发展趋势：文章强调了未来桥梁的发展趋势和挑战，如跨度更大、结构更轻、材料更环保 等，以及这些变化对桥梁设计和施工的影响。
黎明时分，当洪水袭来时，村党支部书记冒着 生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过 桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
惊慌、恐惧 发现山洪来临时，人们有哪些表现？
从文中画圈的词语中，体会老汉的形象 冷静镇定。
画出老汉语言描写的句子，体会老汉的品质。 先人后己，镇定自若。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ 这是一个坚持原则的老汉。
“老党支部书记，你在生死关头，把生的 希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自 己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
桥
这是一座老党支部书记用血肉之躯筑起的不朽 的生命之桥！是老党支部书记将村民们送上跨越死 亡的生命之桥！这座桥也是中国共产党以老党支部 书记为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！
《桥》ppt课件
提高桥梁的承载能力和耐久性。
新型桥梁结构形式
02
探索拱桥、斜拉桥、悬索桥等新型桥梁结构形式，以满足不同
地形、地质条件下的建设需求。
数字化设计与建造技术
03
利用BIM、3D打印等数字化技术，提高桥梁设计的精度和效率，
降低建设成本。
智能桥梁监测与维护技术
结构健康监测技术
通过安装传感器、数据采集系统等设备，实时监测桥梁的结构状 态和安全性能。
历史文化的见证
许多古老的桥梁都是历史文化的 见证，承载着当地的历史、文化
和民俗风情。
文学艺术的载体
桥梁经常成为文学家和艺术家创 作的题材，通过桥梁可以表达思
念、离别、重逢等情感。
象征与隐喻
在不同的文化和背景下，桥梁可 以象征连接、沟通、跨越等意义，
具有丰富的象征和隐喻含义。
05
桥的环境影响与生态保护
其转动到设计轴线位置。
桥的施工安全与质量控制
施工安全
建立健全安全管理制度， 加强现场安全管理，确 保施工人员和设备安全。
质量控制
制定详细的质量计划和 检验程序，确保桥梁结 构符合设计要求和相关
标准。
材料检验
对进场的原材料进行严 格检验，确保材料质量
合格。
过程监控
对施工过程中的关键工 序进行实时监控，确保
桥的生态保护与修复措施
生态影响评估
在桥梁设计和施工前，应对桥梁可能产生的生态影响进行评估，以 便采取相应的保护措施。
生态修复
对于已经受到破坏的生态系统，应采取生态修复措施，如恢复植被、 重建栖息地等，以减轻桥梁建设对生态的负面影响。
生态补偿
在桥梁建设中，可以采取一些生态补偿措施，如建设生态公园、绿化 带等，以弥补桥梁建设对生态的破坏。
人教版五年级下册《桥》PPT课件
16
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
课文主要内容：
深夜，当洪水袭来时，老汉 冒着生命危险，不存私念地指挥 一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被淹没了。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、再读课文(1-5自然 段)，在课文中找出描写洪 水的凶猛的句子分别用了 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
（一）齐读课文，思考：
人教版五年级语文下册《桥》课件PPT
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
人教版五年级语文下册课件
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
人教版五年级语文下册课件
16· 桥
人教版五年级语文下册课件
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
人教版五年级语文下册课件
吼 老汉吼道：“少废话， 推 用力 快走。”他用力把小伙子 上木桥。 老汉似乎要 喊 什么，猛然 间，一个浪头也吞没了他。
人教版五年级语文下册课件
父亲突然冲上前，从队伍里揪出儿子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 父亲凶得像只豹子。 儿子瞪了父亲一眼，站到了后面。
人教版五年级语文下册课件
人教版五年级语文下册课件
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
人教版五年级语文下册课件
老汉突然冲上前，从队 吼 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 像 只豹子 后面去！”老汉凶得像只豹 子。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
人教版五年级语文下当洪水_______， 老汉_________。
人教版五年级语文下册课件
……
儿子推了父亲一把，说：“你先走。” 父亲吼道：“少废话，快走。”他用力 把儿子推上木桥。
《桥》ppt课件(第一课时)
(废)
11
致
词语解释
咆哮： (如猛兽、海浪、人等)发 出洪亮有力的回荡的声音。 课文 是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
致
狞笑： 凶恶地笑。 本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受， 忍不住呻吟
4. 形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。 ( 跌跌撞撞)
致
三、 小说的三大要素是情节、人物、 ( A )。
A.环 境 B.对话 C.时间
18
咆哮 废 淌 哑 党 呻 揪 嗓
左右 结构
半包围结构
上下结构
致
识字方法
加一加： 口 + 包 = 咆
口+孝=哮
换一换：
淌
易写错
致
fèi
不要少一点
废铁
致
来猜一猜：
1. 一手拿住秋姑娘。 ( 揪 ) 2. 有口说不出话。 ( 哑 ) 3.一点一横长， 一撇到南洋，南洋来个理发匠。
有一个村庄，曾经有 窄的木桥，它和村子里的
人一起经历了一场可怕的灾难。究 竟发生了什么?我们今天就来学习 这个故事。
时
致
谈歌， 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品： 散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》 《大厂》 《绝 唱》等。
致
课
一、用“ √ ”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì/shì) 吞没(mò/méi) 逼近(bī/ bí)
揪心(qiū jig)
流淌(tǎng/tàng)
11
致
词语解释
咆哮： (如猛兽、海浪、人等)发 出洪亮有力的回荡的声音。 课文 是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹 得东倒西歪。
致
狞笑： 凶恶地笑。 本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟： 指人因痛苦而发出声音。 本课是指木桥在洪水的冲击下 发出的响声。
他浑身难受， 忍不住呻吟
4. 形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。 ( 跌跌撞撞)
致
三、 小说的三大要素是情节、人物、 ( A )。
A.环 境 B.对话 C.时间
18
咆哮 废 淌 哑 党 呻 揪 嗓
左右 结构
半包围结构
上下结构
致
识字方法
加一加： 口 + 包 = 咆
口+孝=哮
换一换：
淌
易写错
致
fèi
不要少一点
废铁
致
来猜一猜：
1. 一手拿住秋姑娘。 ( 揪 ) 2. 有口说不出话。 ( 哑 ) 3.一点一横长， 一撇到南洋，南洋来个理发匠。
有一个村庄，曾经有 窄的木桥，它和村子里的
人一起经历了一场可怕的灾难。究 竟发生了什么?我们今天就来学习 这个故事。
时
致
谈歌， 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品 被译成法、日、英等文字。
代表作品： 散文集《一吐为快》 等；小说《家园笔记》 《大厂》 《绝 唱》等。
致
课
一、用“ √ ”标出变色字的正确读音。
肆虐(sì/shì) 吞没(mò/méi) 逼近(bī/ bí)
揪心(qiū jig)
流淌(tǎng/tàng)
《桥》PPT优秀课件
推动社会进步
历史上无数先烈的牺牲换来了今天的幸福生活，当代社会仍然需要牺牲精神来推动社会进步，如抗击疫情、抢险救灾等。
1
2
3
责任感和使命感是个人成长的重要品质，通过培养这些品质，可以增强个人的担当意识和奉献精神。
增强个人担当意识
具备责任感和使命感的团队成员会更加积极地投入工作，从而提升整个团队的协作能力和工作效率。
传承红色基因与弘扬革命精神的实践途径
通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，将传承红色基因与弘扬革命精神融入学生思想政治教育全过程。
传承红色基因，弘扬革命精神
04
CHAPTER
艺术手法鉴赏与审美体验
通过对社会环境的刻画，如桥头的市井生活、桥下的乞丐等，展现了丰富多彩的社会风貌，增强了作品的生活气息。
环境描写与人物心理相互映衬，通过环境的变化反映人物内心的波动，使人物形象更加立体生动。
通过对自然环境的细腻描绘，如桥下的流水、远处的山峦，营造出一种宁静而深远的氛围，使读者仿佛身临其境。
环境描写对氛围营造作用
修辞手法运用及表达效果
比喻、拟人等修辞手法的运用，使文本更具表现力和感染力。如将桥比喻为“一道孤独的风景”，形象地表达了桥的静谧与沧桑。
请学生思考如何在未来的学习和工作中应用所学的桥梁工程知识，并写下自己的计划和目标。
布置课后作业，巩固所学知识
THANKS
感谢您的观看。
当代社会中英雄形象塑造
爱国
敬业
诚信
友善
青少年如何践行社会主义核心价值观
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
历史上无数先烈的牺牲换来了今天的幸福生活，当代社会仍然需要牺牲精神来推动社会进步，如抗击疫情、抢险救灾等。
1
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3
责任感和使命感是个人成长的重要品质，通过培养这些品质，可以增强个人的担当意识和奉献精神。
增强个人担当意识
具备责任感和使命感的团队成员会更加积极地投入工作，从而提升整个团队的协作能力和工作效率。
传承红色基因与弘扬革命精神的实践途径
通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，将传承红色基因与弘扬革命精神融入学生思想政治教育全过程。
传承红色基因，弘扬革命精神
04
CHAPTER
艺术手法鉴赏与审美体验
通过对社会环境的刻画，如桥头的市井生活、桥下的乞丐等，展现了丰富多彩的社会风貌，增强了作品的生活气息。
环境描写与人物心理相互映衬，通过环境的变化反映人物内心的波动，使人物形象更加立体生动。
通过对自然环境的细腻描绘，如桥下的流水、远处的山峦，营造出一种宁静而深远的氛围，使读者仿佛身临其境。
环境描写对氛围营造作用
修辞手法运用及表达效果
比喻、拟人等修辞手法的运用，使文本更具表现力和感染力。如将桥比喻为“一道孤独的风景”，形象地表达了桥的静谧与沧桑。
请学生思考如何在未来的学习和工作中应用所学的桥梁工程知识，并写下自己的计划和目标。
布置课后作业，巩固所学知识
THANKS
感谢您的观看。
当代社会中英雄形象塑造
爱国
敬业
诚信
友善
青少年如何践行社会主义核心价值观
培养爱国情怀，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和法律法规，树立良好的个人形象和社会信誉。
五下16《桥》课件
THANKS
感谢观看
作者运用了大量的动词、形容词和修辞手法，使得语言生动有力，能够引起读者的共鸣和情感共振。
06
课后练习
选择题
选择题1： 下列关于《桥》的描述，哪一项是正确的？
A. 它是一座木桥
B. 它是一座铁桥
选择题
C. 它是一座石桥 D. 它是一座纸桥
选择题2： 《桥》的设计者是谁？
选择题
01
A. 张艺谋
02
主题的矛盾冲突
课文中大桥与洪水的冲突，体现了人 类与自然灾害的矛盾，强调了人类在 自然面前的渺小，但也展现了人类不 屈不挠的精神。
主题拓展
主题的现实意义
通过对《桥》这篇课文的学习，学生可以认识到团结、勇气 和牺牲精神在面对困境时的价值，培养他们积极向上的生活 态度和价值观。
主题的未来展望
在未来的社会发展中，我们需要继续弘扬这种团结、勇气和 牺牲精神，以应对各种挑战和危机，推动社会的进步和发展 。
B. 茅以升
03
C. 贝聿铭
04
D. 梁思成
填空题
要点一
填空题1
请填写《桥》的建造年代。
要点二
填空题2
请填写《桥》的总长度。
阅读理解
01
02
03
04
阅读理解1： 阅读《桥 》的相关文章，回答以 下问题
1. 《桥》的主要功能是 什么？
2. 《桥》在当地经济发 展中的作用是什么？
3. 《桥》的设计风格有 哪些特点？
04
主题思想
主题阐述
主题定义
《桥》这篇课文讲述了一座大桥 在洪水中的不屈和坚韧，展现了 人类与自然灾害抗争的勇气和力 量。
主题分析
通过描绘大桥在洪水中的屹立不 倒，课文展现了人类在面对自然 灾害时的顽强和坚定，强调了团 结、勇气和牺牲精神的重要性。
13《桥》课件 (共25张PPT)
用一个“桥”字做题目，会写些什么内容呢?
理清脉络
1.课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果? 2.老支书给你留下的初步印象是什么样的?
用几个词概括
课文讲了一件什么事？
“桥”
起因
山洪暴发
经过
指挥过桥
结果
献出生命
相应的段落 1~6 7~23 24~27
关键词（指名读） 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 洪水咆哮 洪水呻吟 洪水狞笑 洪水放肆 洪水势不可当
木桥
第一次冲突 老支书用自己的威信镇住了村民的慌乱 第二次冲突 其他党员的抱怨与“一切为了群众”的党性原则 第三次冲突 再次因党性原则”揪“出小伙子（高潮） 第四次冲突 老支书与小伙子退让对方过桥而再次冲突
每次冲突时内心预测： 意料之外或意料之中
感受人物形象（老支书的党员信仰）
◆ “全村人都拥戴” ◆ “他像一座山”
桥
（第一课时）
教学目标
1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌” 等11个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表 现人物形象的作用。
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者， 中国作家协会会员。代表作： 《人间笔记2》《家园笔记》 《票儿》《白玉堂之曲之杀》等。
营造危急
◆ “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”
◆ 两次吼的意义有何不同？
老汉在对人民群众的大爱中， 也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
◆ 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
初读“瞪” 知道关系后，再读“瞪”
你读出了什么
◆
如果你是老汉，你会凶得像豹子一样
《桥》ppt课件
活动一 关注情节，感受形象
木桥前，没腿深的水里，站着他们
的党支部书他记选，择那个站全在村人桥都前拥戴的老
汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一
队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。”
老他汉选冷择冷地把说党：“员可排以在退党后，面到我
走。”
13竟没有人再喊。一百多人很快排
20老汉吼道：“少废话，快走。”他
成队，依次从老汉身边奔上木桥。
用力把小伙子推上木桥。
7木桥前，没腿深的水里，站着他
14水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的
们的党支部书记，那个全村人都拥戴的 腰。
老汉。
15老汉突然冲上前，从队伍里揪出一
8老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不 个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？
12老汉冷冷地说：“可以退党，到
19小伙子推了老汉一把，说：“你先
我这儿报名。”
走。”
13竟没有人再喊。一百多人很快排
20老汉吼道：“少废话，快走。”他
成队，依次从老汉身边奔上木桥。
用力把小伙子推上木桥。
关注情节，感受形象
活动三：体会写法，感受形象
小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？ 当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子 时，你有什么感觉？
合作共读
（男生）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排 在后边！”（当乱哄哄的人们停住脚步，他选择让村民先 走，党员排在后边）
（女生） 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（男生） 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。(一个小伙子在洪水中和人们奔向木桥时，他选择揪 出小伙子)
《桥》公开课PPT课件
04 《桥》的艺术手法
《桥》的叙事技巧
倒叙手法
通过倒叙的方式，将故事情节按 照时间倒序进行展开，增强了情
节的悬念和吸引力。
细节描写
对人物、场景、物品等进行细腻的 描写，使故事情节更加生动、具体， 增强了读者的代入感。
伏笔与照应
通过设置伏笔和照应，使故事情节 更加紧凑、有逻辑，提高了读者的 阅读体验。
总结词
揭示作品的主题和核心思想，分析作品的意义和价值。
详细描述
作品的主题分类、主题的表现手法、作品对社会的贡献和影响。
03 《桥》的内容解析
《桥》的故事情节
故事背景
冲突与解决
故事发生在一个小镇上，通过一座桥 连接两个不同的世界，展现了人们的 生活状态和相互关系。
故事中出现了各种冲突和矛盾，但最 终在主人公的推动下，问题得以解决， 小镇的人们也因此更加团结。
《桥》的意象表达
桥的意象
通过桥的意象表达，传递出连接、沟通、跨越等 深层含义，使作品的主题更加鲜明。
自然景色的运用
通过自然景色的描绘和运用，营造出特定的氛围 和情感，增强了作品的意象表达效果。
人物形象的塑造
通过人物形象的塑造，表达出作品的主题和思想， 使作品更加具有人文关怀和现实意义。
05 《桥》的影响与评价
桥的建筑材料与结构
要点一
总结词
桥的建筑材料和结构形式对桥梁的性能和使用寿命具有重 要影响。
要点二
详细描述
传统的桥梁建筑材料包括木材、石头、砖和混凝土等。现 代的桥梁则大量采用钢铁、混凝土和复合材料等。不同的 材料和结构形式各有优缺点，需要根据桥梁的具体需求和 环境条件进行选择。例如，木桥具有自然的美感和环保性 ，但耐久性较差；混凝土桥具有较好的耐久性和承载能力 ，但施工周期较长且对环境有一定影响。
《桥》说课课件.ppt
三、多向互动说过程
第五步： 升华情感，突破难点
文中的那座桥已经垮掉了，可 是我们心中的桥已经搭建起来了， 这座桥是谁？是老支书，他是一 座什么样的桥？是一座永不垮掉 的桥，那是一座可以跨越死亡的 生命桥，是一座党员联系百姓的 连心桥。
三、多向互动说过程
第六步： 总结写法，拓展延伸
[设计理念]：《语文课程 标准》上指出：“在阅读中 揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。”
四、画龙点睛说板书 16.桥
连心桥
亡
镇定 忘我
五、联系课堂说反思
在这节课中我力求让读贯穿全课。 “读书百遍，其义自见”，我引导学 生在读中感悟，在读中理解。学生通 过自主读、合作读、听名家朗读等多 种形式的读来落实语言训练，培养学 生语感。
另外，我充分利用多种教学手段， 如图片、视频、声音等等，让学生入 情入境，帮助学生深刻理解课文，激 起情感共鸣，真正有所感悟。
义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册
自读自悟 实践创新
——《桥》 说课
教材分析
《桥》——人教版五年级下 册第四组的一篇课文，本组课 文主题是“他们让我们感动”。 教学本组课文，要让学生在阅 读中把握课文的主要内容，体 会作者的思想感情，领悟叙事、
抒怀的一些表达方法。
课文主要内容
本文塑造了一位普通的老共产 党员的光辉形象，面对狂奔而来的 洪水，他以自己的威信、沉稳和果 决的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血 肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
三、多向互动说过程
第三步： 解决重点，体会精神
[设计理念]： 在这个环节中， 主要抓住老汉的三次壮举，通过 危险的进一步逼近与老汉言行举 止的对比，反衬出老汉的无私无 畏，顶天立地的人格。
人教版部编版五年级下册语文《桥》精品PPT教学课件
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/11/16
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
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老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
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老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
桥
第一PPT模板网-
2020/11/16
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木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
《桥》完整版PPT课件
谷里狂奔而来，势不可当。
3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
5、水，爬上了老汉的胸膛。
6、一片白茫茫的世界。
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洪水视频课件000.mp4 洪水视频课件123.mpg
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学习提示
朗读课文7~20自然段， 找出直接描写老汉的句子， 圈出其中最能表现老汉特点 的字、词，在小组内交流。
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老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是 个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
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老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是 个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
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老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推上木桥。
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黎明的时候，雨突然大 了。像泼。像倒。
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8
山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。
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近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
水渐渐窜上来，放肆 地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
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1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
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老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
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老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
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老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成
一队,不要挤!党员排在后边!”
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3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
5、水，爬上了老汉的胸膛。
6、一片白茫茫的世界。
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学习提示
朗读课文7~20自然段， 找出直接描写老汉的句子， 圈出其中最能表现老汉特点 的字、词，在小组内交流。
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老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是 个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
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老汉突然冲上前，从队伍中揪 出一个小伙子，吼道：“你还算是 个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
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老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推上木桥。
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黎明的时候，雨突然大 了。像泼。像倒。
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山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。
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近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
水渐渐窜上来，放肆 地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
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1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
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老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
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老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
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老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成
一队,不要挤!党员排在后边!”
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我会读
pao xiao feng ning tang si
jiu
咆哮疯狞淌肆揪
bao deng shen tang chan ji
dian
豹 瞪呻 膛 搀 祭 奠
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可当 跌跌撞 撞
【咆哮】形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
【狂奔】迅猛的奔跑。文中形容洪水奔流而下，势不可 挡。
【势不可挡】来势凶猛，不可抵挡。
【狞笑】凶恶的笑。文中指洪水奔流直下，势不可挡。
【跌跌撞撞】状态词。形容走路不稳。
【拥戴】拥护推戴。
【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【呻吟】指人因痛苦而发出的声音。文中指木桥在洪水 的冲击下发出的响声。
想一想：课文讲了怎么课文讲了怎 么样的一件事？试着用自己的话说一 说。
深夜，当洪水来临时，老村支书记冒 着生命危险，不存私念的指挥一百多号 有秩序的人过桥，最后，自己和儿子却 被洪水卷走了。
文中有多处描写大雨和洪水的句子，作者 为什么这样写？
这些句子多运用比喻或拟人的修辞 手法，如：“像一群受惊的野 马”“在路面上跳舞”“洪水的狞 笑”“放肆地舔“等词句让我们非常 真切地感受到洪水的肆无忌惮，突出 了危急情况，渲染了紧张气氛。
五年级下册《桥》PPT
提到桥，相信大家一 定不会陌生。桥，有看 的见的，如木桥、石桥、 立交桥；有看不见的， 如生命之桥、友谊之桥、 和平之桥……无论哪种 桥，都给我们的生活带 来了便利。本文围绕桥 讲了一个怎样的故事呢？ 读读课文你就知道了。
谈歌
著名作家，河北省作家协会副主席。 1954年生，原名谭同占。其与作家何申、 关仁山被文坛称作河北“三驾马车”。 中篇小说集有《大厂》、《城市热风》 等，长篇小说有《城市守望》、《家园 笔记》等，短篇小说有《人间笔记》、 《绝唱》等。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
这位老汉是一个（
）的党员。
这是一座（
）的桥。
救命桥、生死桥、希望桥……
《一• 座山》 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称 呼——老汉！ 哦，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 留下了高贵的人格 哦，老汉！ 你将牢牢驻留在我 们心间 永远，永远！
第八自然段中把老汉比作 一，座这山里
表现了老汉的 、威严，与冷村静民们的
形成鲜明地慌对乱比又写出了老汉在人们
心中的地位：他是人们获得生的希望
的、
瘦的脸上淌着雨水，他不 说话，盯着乱哄哄的人们，像一座 山
老汉沙哑地喊话：“桥窄， 排成一队，不要挤，党员排在 后边。 ”
黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
这段话运用了什么修辞手法？写出了山洪的什么 特点？
这句话运用了比喻的手法，把山洪比喻成“一群受 惊的野马”。写出了山洪声势之浩大、速度之快， “咆哮”、“势不可挡”写出了山洪的来势凶猛。
• 此时洪水已经没过人们的膝盖了，求生是 人的本能。惊慌失措的人们跌跌撞撞地涌 上了北面的那座窄窄的木桥，后果会怎么 样呢？就在这一百多号人慌乱无序、生命 攸关的时刻出现了这样一个声音：老汉沙 哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！”
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
这里作者运用拟人的修辞手法， 不仅形象的写出了木桥在洪水的 冲击中、在人们的重压下即将断 裂的危急情景，也为下文写木桥 的轰塌埋下了伏笔。
第15自然段中的“冲、揪、吼、凶的像只 豹子”这些语言反应了老汉什么样的品质？
老汉明知道 这是自己的儿子，还要这样做，突出了老汉 坚持原则、秉公办事、不徇私情、舍己为人 的高尚品质。
第一段（1-6）黎明时分，村庄突遭洪灾。 （突遇洪水）
第二段（7-13）面临死亡时，老汉组织村 民撤离。（疏导撤离）
第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。 (以身殉职）
第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和 儿子。（祭奠英灵）
说一说课文为什么以“桥”做题目？
“老支书！你是村民们跨越生亡的生命 桥！”
“老支书!你在生死关头，把生的 希望让给别人，把死的危险留给 自己，你用自己的血肉之躯筑起 了一座永远不会坍塌的桥。”
• 老汉最终没有留下，和他的儿子被 无情的洪水吞没了，我们不知道他 的名字。但是他在生死关头，作出 的重大抉择，表现出的大爱让我们 为之动容。！他在我们心中架起了 一座永不坍塌的桥梁！