高中班主任培训4篇

合集下载

高中班主任培训方案4篇

高中班主任培训方案第1篇

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展。

二、培训目标

㈠总目标：培养研究型的班主任

在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识和科研能力。并能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。

㈡培训研修目标

⒈能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念，为培养全面发展

新世纪人才的提供专业保障。

⒉所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对自己学校

甚至整个市、区起到一定的引领作用。

⒊能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。

⒋掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主

班主任工作培训内容4篇

班主任工作培训内容第1篇

一,班主任的职责:

班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物.

(一)人的管理(学生)

1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为惯的训练.关怀每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.

2.关注研究--调动学生研究积极性,培养良好的研究惯,及时了解和掌握学生各科研究情况,协调好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科.

3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活惯,卫生,劳动惯.

4.家校合作--认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.

5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作.

(二)事的管理--日常工作与活动

1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期,中期,近期).

2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学,守纪,崇美,向上的班风.

3.辅导员

--重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好2期黑板报.

4.课题研究--勇敢实践探索学生思想教诲工作的方法和途径,不竭总结经验.每学期期初有计划,期末写班队工作总结.

(三)物的管理--班级财产

1.课桌椅,橱柜等木质用品--定期清洗,如有损坏及时报修.

高中班主任经验交流4篇

高中班主任经验交流最新4篇

高中班主任经验交流篇一

一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。

1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。

2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。

二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。为此所采取的措施有：

1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命

2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。

3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。

4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。

三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。例如：

1、主题：做真正的“问题少年”

共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次

2、主题：你拼过命吗？

（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己

（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；

学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。

四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。

1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从

班主任培训活动方案4篇

班主任培训活动方案按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

班主任培训活动方案4篇

班主任培训活动方案第1篇

一、培训目的

通过培训，提高班主任工作专业水平，打造高素质班主任队伍，促进学校德育工作稳步发展。

二、培训时间及地点：

拟定为12月5日（周六），为期一天。怀化市杨村乡叠翠兰亭山庄。

三、参训人员：

小学部全体班主任、校领导、教导处、大队部等相关成员。

四、培训安排：

1． 8：30—8：40 全体参训人员在学校正门集合，8：40乘车前往培训地。

2． 9：30—11：00 班主任专业培训。

主讲人：陈淼

3. 11：00—11：30 班主任半期工作总结。

主持人：刘晓双

4. 12：00 午餐、

5. 13：00—14：30 分年级打糍粑，体验风俗民情。

6. 14：30—16：20 自由活动。

7. 16：30乘车返回。

温馨提示：

1．由于季节已进入冬季，培训地地处山区，请大家注意保暖，预防感冒。

2. 为使活动顺利进行，请各位老师严格遵守作息时间，听从领队安排。

3. 请老师们备好学习必需品（笔、业务档案）。

4. 由于是集体学习培训活动、不邀请家属和小孩参加，敬请谅解。

班主任培训活动方案第2篇

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的

班主任培训活动记录4篇

班主任培训活动记录第1篇

项目名称:班主任校本培训

项目负责人:蔡新操

活动时间:20xx.10.27

活动地点:桢干楼二楼计算机

活动主题:发现班级

主讲人:（听讲座的老师）黄秀娟

参加对象:全体班主任、副班主任、年段长等

申请学时:2学时

活动内容及进程:

10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。高一，要求学会生活，学会学习。具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。高二，要求学会求知，学会做人。具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。高三，要求学会反思，学会生存。具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。高一，打基础，全面发展。高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见:

每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我到底要将学生培养成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

骨干班主任培训方案4篇

骨干班主任培训方案第1篇

一、研修思路

根据中小学班主任工作特点和教师专业化的要求，温州教师教育院与南京师范大学教师教育学院合作举办中小学班主任高级研修班，集南京师范大学的教师教育优势和南京市优质教育资源，通过系列班主任课程研修，加强中小学班主任培训力度，使班主任培训工作走向规范化、专业化、现代化。

二、研修目标

通过培训，帮助学员了解班级管理最新理念，关注当前中小学班级管理的热点难点问题，加强现代教育理念和班级管理理念研究，提高班级活动组织、问题诊断、学生心理辅导等教育管理能力，培养中小学班主任的师德修养、班级领导力和教育创新精神，努力使接受培训的骨干教师成为中小学班级管理的骨干力量和专业引领者。

三、培训时间：2013年9月23-30日（23日晚到达，30日下午返程，自由

活动1天）

四、培训地点：南京师范大学

五、研修对象及人数：温州市中小学骨干班主任，不少于50人。

六、主修课程模块、教学形式、主题及时间

（一）班主任职业道德与师德修养

1.专家讲座：班主任职业道德素养问题与思考半天

主讲：杨启亮（“国培计划”首席专家，南京师范大学教授，博导，全国教育硕

士专业学位教育指导委员会委员）

2.专家讲座：新时期高中班主任的角色、地位与作用半天

主讲：齐学红（南京师范大学班主任研究中心主任，教授，硕导）

（二）班级管理理念与管理策略

1.专家讲座：学校德育中的20个细节半天

主讲：高德胜（中国教育学会德育专业委员会秘书长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，南京师范大学教授，博导，博士后）

高中班主任培训计划

一、背景介绍

高中班主任是学校管理中至关重要的角色，承担着学生管理、教育指导、家校沟通等重要职责。为了提高高中班主任的管理水平和教育能力，制定了一套高中班主任培训计划。

二、培训目标

1.提升高中班主任的情感教育能力

2.提高高中班主任的管理技能

3.加强高中班主任的家校沟通能力

三、培训内容

1.情感教育培训

–理解青少年心理特点

–学习有效沟通技巧

–培养情感管理能力

2.管理技能培训

–班级管理技巧分享

–学生行为管理策略

–紧急事件处理指南

3.家校沟通能力培训

–家长沟通技巧

–学校与家庭合作模式

–解决家校矛盾策略

四、培训实施方式

1.线下集中培训

–每学期举办一次为期一周的班主任培训班

–由学校教研室教研员主讲

2.线上自主学习

–提供在线视频教程、案例分析等学习资源

–定期组织线上互动讨论

五、培训评估与反馈

1.培训结束后进行学员测评

2.采集学员反馈意见，不断完善培训内容

3.定期跟踪学员在班级管理和教育教学方面的表现

六、总结与展望

通过高中班主任培训计划的实施，不仅提升了班主任的管理水平和教育能力，

也有助于提高学校的整体教育质量。未来，我们将进一步优化培训内容，不断改进培训方式，为高中班主任提供更加全面的支持与指导，以适应不断变化的教育环境。

中学班主任培训计划(10篇)

中学班主任培训计划1

一、指导思想：

坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。

二、培训组织：

组长

副组长

组员

三、培训对象：

1、现任各班班主任、青年教师。

2、重点对象：青年班主任。

四、培训时间、学习内容和活动设计：

2月，师德学习，观看《儿童教育家李吉林》专题记录片；组织《生本与班级管理论坛》骨干班主任交流。

3月，班主任案例评比（参与人员：全体班主任）

5月，主题班会课设计培训（zz）

6月，青年教师应如何管理学生--青年教师学习团队培训（zz）

7月初，组织校班主任基本功竞赛（zz）

五、培训基本要求：

1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。

2、参加培训者在培训时须认真做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于学生教育和班级管理中。

3、参加培训者每学期至少写两篇培训心得体会，并及时发表于学校“德育”博客上。

4、参加培训者，应根据培训内容主动交流，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作能力。

中学班主任培训计划2

一、学习目标

1、进一步坚定教育信念,树立科学教育理念,通过学习进一步提高自身教育理论水平。

2、不断拓展幼教领域知识,丰富相关背景文化知识,厚实自身专业文化底蕴。

3、进一步提高专业技能水平,提高学习、反思、研究的能力。

4、感受参与式为主的培训方式,在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。

班主任校本培训记录4篇

班主任校本培训记录第1篇项目名称

项目负责人：xxx

活动时间：xxxx.xx.xx

活动地点：xx楼二楼计算机

主讲人：xxx

参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等

活动内容及进程：

10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。高一，要求学会生活，学会学习。具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。高二，要求学会求知，学会做人。具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。高三，要求学会反思，学会生存。具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。高一，打基础，全面发展。高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：

每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于

老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx

新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

高中班主任培训方案

高中班主任培训方案1

一、指导思想

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实市教育局《关于全面开展中高中校本培训工作的意见》，我校以教育部颁发的《中高中教师继续教育规定》《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的培训模式，充分发挥培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、培训对象和内容(一)培训对象：全校教学岗教师。(二)培训内容：1、以教育法规为主的师德培训

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护-法》和《中高中教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业道德观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

班主任培训日志(5篇)

班主任培训日志（5篇）

班主任培训日志1

我很喜爱雨果先生曾经说过的这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”本次，我有幸参与20XX年儋州市中学校班主任力量提升远程网络培训，并且收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到教育法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给同学的印象常是严厉、可畏而不行亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢?爱就是敬重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个实实在在的典范。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有剧烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在同学面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法和气、风度沉着、姿势潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对同学要求严格，上自习保持清静，上课不迟到……下课后和同学们一起运动、谈天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀……由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。

班主任培训讲话稿

班主任培训讲话稿「篇一」

老师们：

大家上午好！

众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。开展本次活动的目的是要唤醒。

对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：

一、做一位学习型班主任

一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。

二、做一位智慧型班主任

我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。

高中班主任培训心得体会(精选4篇)

高中班主任培训心得体会（精选4篇）

高中班主任培训心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。到底应如何写心得体会呢？以下是精心整理的高中班主任培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中班主任培训心得体会1

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块”自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考；通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决；通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、通过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职

工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

高中班主任培训资料4篇

高中班主任培训资料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

高中班主任培训资料4篇

高中班主任培训资料第1篇

一、指导思想

通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标

帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容

专业理论

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2.专业素养

班主任培训内容4篇

班主任培训内容第1篇

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有方案、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构

组长：张志军

副组长：蒲立辉

成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲

三、培训目标

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、效劳意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此根底上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争领先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任根本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。

学校班主任培训工作简报4篇(一)

学校班主任培训工作简报第1篇

为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，我校学生处组织全体班主任于2010年8月23日——25日进行了夯实的学习。

本次培训会首先邀请了重庆教育学院的李学容教授进行专题讲座。她用形象生动的语言讲解了学校德育的重建，使大家走出了德育是一项工作的误区，让大家明白德育是教育的最终目的，德育的目的是使人向善，这一教育理念给大家以深刻的启迪；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例不断启发着班主任的创新思维。讲座博得了班主任们的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。

紧跟李教授的讲座，杨秀鹏校长在会上再一次阐述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全体班主任在今后的工作中加强学习，讲究工作艺术，再创佳绩。。接

下来，熊校长和学生处邓主任组织学习了新学年学校德育教育计划和古南中学“荣

誉星”评比制度等多项工作措施，并对开学具体工作一一作了详细的安排，使班主

任队伍已提前进入角色。最后，培训会议在集体就餐的欢乐氛围中圆满结束。

“学而不思则罔,思而不学则殆。”经历了两天的培训，现在，我们的班主任一个个都抛下了浮躁的心态，静心研修，深入反思，，并将用先进的教育思想武装自己、发扬古中人的优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！

符建平副校长分别从班主任的基本职责、班主任常规工作、班级管理的主要内容等几个方面对如何做一名合格的班主任进行解读，并对班主任工作提出几点要求：

1、构建良好的师生关系，与学生和谐共处。

2、加强班级纪律的管理，深入学生中，及时掌握学生的学习、生活动态。