小学名师说课--(孙老师)亮点说课稿模版
教学设计 说课稿孙文彬
授课教师：孙文彬课堂教学设计说明一、指导思想：根据新《课程标准》的指导思想，本节课的设计以篮球基本脚步移动技术为主教材，并引导学生自己研究学习，以体现以学生为主的教师引导的理念。
本课以“自主探究、体验练习、启发思维”为主线，培养学生的自学能力，锻炼学生的身体素质。
二、内容分析篮球的移动是篮球技术之一，也是篮球运动中必不可少的基本运动技能。
在高中阶段，学生虽然有一定的篮球基础，也比较喜欢篮球运动。
但是往往忽略脚步移动的练习，本节课的学习之后能够使学生了解正确的脚步动作。
提高篮球技术及同学们的脚步速度、协调、灵敏等身体素质。
三、设计思路本课以自主学习、启发思维、体验练习为主，教师为引导，学生为主体，学练为主旨。
着重民主和谐的气氛，积极的、倾心的、主动的投入到课堂。
在分析处理主体内容时，着重从以下几个方面考虑。
1、脚步是篮球的一项基本技术，在设计上我考虑能否让学生倾心的主动的投入学习，使他们对脚步移动感兴趣，把脚步移动这项技术做的到位，灵活运用这是个挑战。
2、选择游戏来激发学生兴趣，制作卡片通过组内学习实践来实现教学目标。
4、通过教师的引导，学生实践，充分发挥学生的积极性和主动性，继承发扬与改革创新结合，实现教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。
四、课后反思本堂课在新课程标准理念的指导下大胆实践，体现教师为主导、学生为主体。
营造活跃的课堂气氛，运用卡片和培养体育骨干来提高自主探究学习的能力和培养学生的合作意识，培养学生积极进取、主动参与的运动态度，同时也通过“趣—学—思—练—创”的过程，教师巡回指导，给予适当的鼓励和表扬，使学生学习信心和兴趣提高，保证了本堂课教学目标的顺利完成。
孙艳梅说课3
一、
教材分析
———————————————————————————————————— === 加 区 二 小 ====
教材分析：
本课时内容是“空间与图形”这个学习领 域的一部分，不仅是在八个方向基础上的发展。 而且也是为后面学习 “平面直角坐标系”以及 “灵活运用不同的方式确定物体的位置”等知 识基础。《新课程标准》提出：数学教学要创 设问题情境，强调让学生亲身经历将实际问题 抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。教 学以“问题解决”为主线，为此，我设置了三 个学习任务，并以这三个任务贯穿始末
设计意图：按照进度，讲到变式练习这道题的时候，基本已 经接近本节课的尾声了，学生不免会产生疲惫感和精神不够 集中的现象。而通过这样的一个有趣的对话和帮助小老虎解 决问题的练习活动，再次激发了学生的学习兴趣。让学生把 所学知识运用实际生活中，获得充分的解决问题的经验，体 会解决问题策略的多样性，感受数学与现实生活的联系，提 高应用意识和解决问题的能力
教学设计
(一)激发兴趣 (二)自主学习 (三)大组汇报 (四)变式练习 (五)课堂小结
明确目标 合作探究 教师点拨 拓展提高 达标检测
（4′） （15′） （6′ ） （5′ ） （10′）
———————————————————————————————————— === 加 区 二 小 ====
激发兴趣 明确目标
多媒体 课件 教材 导学案
多媒体与 网络资源 学具与教具 课 发程 与资 利源 用的 开
学生用的三角尺直 观地量出角度和距 离，再根据实际操 作确定出确切位置
自主学习，合作探究 任务三：小组合作在图中标出海盗船的位置
警铃：创设情境（海 上作战）在雷达站南偏东 30° 方向距离雷达站 300 千米的位 置发现一艘海盗船，请派出舰 艇将其击退。
（孙老师）亮点说课稿模版
（孙老师）亮点说课稿模版《XXX》说课稿模版各位评委，各位老师：大家早上好！我是XX号考生，今天我说课的内容是人教版义务教育数学课程标准教科书XXX年级上册《XXXX》。
我将从教材分析、学情分析、教学和学法的选择、教学过程、板书设计等五个方面汇报我的教学设想。
一、教材分析（2分钟）教材分析包括教材的地位与作用、教学目标设计、教学重点和难点三个方面。
1、教材的地位与作用分三句话来写：第一句话：本节课的重要性。
或者写本节课教材的编写顺序。
第二句话：学习这节课的好处。
第三句话：为XXX知识打下基础。
比如《圆的认识》是曲线图形的起始课。
是在学生已经学习了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的，是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元。
学习这部分内容，不仅加深对长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等直线图形的认识，还可以让学生全面系统地认识圆，感受与体悟“化曲为直”、“等积变换”、“极限”等数学思想方法，促进与发展学生的数学思想方法和问题解决的能力，培养学生抽象概括能力，发展学生的空间观念。
为今后学习圆柱、圆锥、绘制简单的统计图打好基础。
下面从纵横两个方面作简要分析：（这个是亮点）横向是指新旧教材，中外教材，国内各版本教材对比等。
纵向是指学段之间，单元之间等。
横向分析：人教版新教材改变了圆的各部分名称的引入方式，其编排更加关注了学生在生活中已经具备初步的圆的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系，其引入方式更符合学生的真实学情。
而旧教材的引入过分强调经历“数学化”、“做数学”的过程，过于注重数学教育理念的渗入。
纵向分析：在第一学段，学生已经直观认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形，已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，具备了一定的抽象能力。
因此，本学段学生在经历数学活动的基础上，可以在比较抽象的水平上认识圆的特征。
2、教学目标设计过渡词：（布鲁姆认为，科学的确立学习目标是教学的首要环节。
优秀说课稿
篇一：《荷花》全国小学语文说课一等奖《荷花》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我是青光小学的孙金彦，我说课的内容是人教版三年级下册第一单元第三课《荷花》。
下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。
一、教材分析1、分析内容《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
表达了作者热爱大自然的思想感情。
2、分析学生三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。
我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为：二、教学目标1、知识目标深入理解课文内容，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。
2、能力目标（1）感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。
（2）有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情感目标（1）通过对课文多种形式的反复诵读，借助情境展开想象。
（2）欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
我依据教学目标制定教学重点和难点如下：三、教学重点和难点1、教学重点有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。
2、教学难点理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美，培养学生的想象能力和语言表达能力。
四、教学策略以读为本，读写结合，充分利用信息仅技术资源。
根据教材特点以及学生情况，在教学过程中，我设计了这样四个环节，依据教学思路我诊断出四个整合点。
五、教学过程（一）利用媒体，创设情景整合点：录像引入，整体感知教学这课时，我首先考虑的是如何让学生入情入境的感受荷花的美，于是在课开始时，（点）我就把一池美丽动人的荷花视频展现在学生面前，并配以《荷花颂》的音乐，大家看，这美丽的荷花呈现了与课文有关的情境，使学生不知不觉融入其中。
在这种美的力量的驱使下，他们一定会充满热情地学习课文并感悟课文情感，我相信，有了这种“未成曲调先有情”的课堂基调，学生的学习一定会事半功倍。
重点小学语文说课万能模板
重点小学语文说课万能模板一、说课内容概述二、教材内容分析《故事会》是一篇描写小动物生活的短篇故事。
内容包括小兔子的玩具和鱼儿的冒险故事，通过这些故事，引导学生关注小动物的生活性和情感交流。
三、教学目标设定通过本课的研究，目标是让学生能够：1. 理解并复述故事的基本内容；2. 能够用正确的语音、语调朗读故事；3. 分析故事中的人物、情节等要素；4. 通过故事感受小动物们的情感变化和交流。
四、教学重点和难点本课的教学重点是故事内容的理解和朗读。
教学难点是引导学生分析故事中的人物、情节等要素，并理解小动物的情感交流。
五、教学方法和教学过程设计教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解故事内容；2. 集体教学法：通过整体教学增强学生的参与度；3. 多媒体教学法：利用多媒体资源展示故事情节和小动物形象。
教学过程设计：1. 导入：播放一段与小动物有关的视频，引发学生对小动物的兴趣；2. 研究故事：朗读故事，引导学生跟读，并分别复述每个小故事的内容；3. 分析故事：结合图片，引导学生分析故事中的人物、情节等要素；4. 情感交流：通过讨论小动物的情感变化和交流方式，培养学生情感表达能力；5. 总结归纳：梳理故事的主要内容，做出总结，并展示学生的朗读成果。
六、教学反思通过本次教学，学生对小动物的生活和情感交流有了更深入的了解。
教学方法的多样性和教学过程的设计能够有效激发学生的研究兴趣和参与度。
同时，教师要注意在教学过程中对学生的指导和引导，确保教学目标的达成。
以上是本次说课的内容概述，希望能对大家的教学工作有所帮助。
谢谢！。
小学语文说课稿万能模板
小学语文说课稿万能模板一、说课背景。
本节课是一堂小学语文课，教学内容为《小学语文说课稿万能模板》。
此次说课的课时为一节课，课型为新授课。
在这一节课中，我将通过多种教学手段和方法，引导学生理解说课稿的结构、内容和写作要点，提高学生的写作能力和表达能力。
二、说教目标。
1. 知识与能力目标，让学生了解说课稿的基本结构和写作要点，掌握写作说课稿的基本技巧。
2. 情感态度价值观目标，培养学生的语言表达能力和写作能力，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重难点。
1. 教学重点，让学生了解说课稿的结构和写作要点，掌握说课稿的写作技巧。
2. 教学难点，引导学生进行说课稿的写作，培养学生的表达能力和写作能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
通过提问和图片展示等方式，引导学生了解说课稿的概念和作用，激发学生对说课稿的兴趣。
2. 学习说课稿的结构和写作要点。
通过教师讲解和示范，让学生了解说课稿的基本结构和写作要点，包括标题、导语、教学内容、教学重点、教学难点、板书设计等内容。
3. 分组讨论，合作写作。
将学生分成小组，让他们根据所学知识，合作撰写一篇说课稿，通过合作讨论，培养学生的团队合作能力和写作能力。
4. 展示和评价。
请每个小组派代表上台展示他们的说课稿，教师和同学们进行评价和点评，指出优点和不足之处，促进学生的交流和提高。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对说课稿的理解和写作能力有了一定的提高，但也存在一些问题，比如表达不够清晰、逻辑不够严谨等。
因此，我在今后的教学中将更加注重对学生写作能力的培养，引导他们多加练习，提高自己的表达能力和写作水平。
六、作业布置。
布置作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇说课稿，要求内容完整、结构清晰、语言流畅。
七、板书设计。
板书内容，说课稿的结构和写作要点。
八、课后反馈。
在课后，我将对学生的说课稿进行批改和评价，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，提高自己的写作能力。
小学语文说课稿 万能说课稿
小学语文说课稿万能说课稿【小学语文说课稿万能说课稿】一、教学目标本课的教学目标主要包括知识与能力两个方面。
知识目标：学生能够掌握课文中的重点词汇和短语，并能正确理解课文内容。
能力目标：通过本课的学习，学生能够培养自己的阅读理解能力，提高听说读写能力，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：首先，要重点讲解课文中的重点词汇和短语，匡助学生理解课文内容。
其次，要注重培养学生的阅读理解能力，通过课文的阅读让学生能够理解并运用相关的知识点。
最后，要重点培养学生的听说读写能力，通过多种方式提高学生的语言表达能力。
三、教学难点本课的教学难点主要包括以下几个方面：首先，要解决学生对课文中生词和短语的理解难点，匡助学生掌握并正确运用。
其次，要解决学生的阅读理解能力问题，让学生能够准确理解课文的意思并进行相关的思量和表达。
最后，要解决学生的语言表达能力问题，通过多种方式提高学生的听说读写能力。
四、教学过程本课的教学过程主要分为导入、新课讲解、练习与拓展、课堂小结四个环节。
1. 导入（5分钟）通过播放一段相关的视频或者图片，引起学生对本课话题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课讲解（30分钟）首先，通过课前准备，让学生先读一遍课文，然后教师通过提问的方式，匡助学生理解课文中的重点词汇和短语。
接着，教师通过讲解课文的内容，引导学生理解课文的主旨和要点。
最后，教师通过多种方式，如分组讨论、角色扮演等，匡助学生深入理解课文内容。
3. 练习与拓展（40分钟）教师设计一系列的练习题，包括选择题、填空题、解答题等，让学生巩固课文中的知识点，并提高阅读理解能力。
同时，教师还可以设计一些拓展活动，如小组讨论、写作练习等，匡助学生拓宽思路，提高语言表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾学生在本节课中所学到的知识点和能力，并对下节课的学习进行展望和引导。
五、教学手段本课的教学手段主要包括多媒体教学、小组讨论、角色扮演、写作练习等多种方式。
说课稿-孙瑞庚范文
说课稿-孙瑞庚范文今天我要说课的内容是《比例尺》。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备和教学过程等几个方面进行阐述。
教材：《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的。
比例尺是小学数与代数领域中的重要知识点，而且在生产生活中有着广泛的应用。
教学目标：根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
3. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系。
教学重难点：根据深入研究教材后，本节课的重点是：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
教法学法：本节课我采用的教法是课前预习法和引导探究法；学法是自主学习法和合作交流法。
通过让学生预习和自主学习，引导学生主动思考和探究，培养学生的自主学习和合作交流能力。
教学准备：在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学过程：根据“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”的理念，我设计了如下教学环节：1. 谈话引入，导入新课。
通过出一个脑筋急转弯引入比例尺的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 检验课前自学成果。
让学生以小组合作的形式讨论课前预习成果，检验他们对比例尺的理解和应用能力。
3. 探究新知，突破难点。
通过展示地图和比例尺的例子，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的意义和应用。
帮助学生克服发生单位不一致或项数没有1的错误。
4. 实际运用。
让学生通过例题的解答，将线段比例尺转化成数值比例尺，加深对比例尺的理解和应用。
5. 多重训练，巩固运用。
根据学生的不同层次和掌握情况，设置基础练习、实际应用和实践操作，巩固基础知识、拓展学生思维、提供挑战。
小学说课稿万能模板
小学说课稿万能模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就《XX》这一课题进行说课，以下是我的说课内容。
一、教材分析《XX》是小学XX年级XX册的一篇课文，它以XX为主题，通过XX的叙述方式，向学生展示了XX。
这篇课文不仅语言优美，而且蕴含了丰富的思想内涵和教育意义，是培养学生XX能力的良好素材。
二、教学目标根据新课标的要求，结合本课的特点，我制定了以下三维教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的生字新词，以及重点句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，引导学生学会运用XX方法，提高XX能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对XX的兴趣，培养XX的情感，树立XX的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握生字新词，以及课文中的关键句型。
2. 教学难点：引导学生深入理解课文的深层含义，培养学生的XX思维能力。
四、教学方法本节课我将采用情景教学法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
五、教学过程1. 导入新课：通过观看XX视频或讲述XX故事，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。
2. 新课呈现：首先，我会引导学生自主阅读课文，然后逐段讲解，重点讲解生字新词和句型结构。
3. 练习巩固：设计形式多样的练习，如填空、连线、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识。
4. 拓展延伸：通过讨论、辩论等形式，引导学生深入思考，拓展思维，提高综合运用能力。
5. 课堂小结：总结本课的主要内容和学习要点，鼓励学生进行课后复习和拓展阅读。
六、板书设计我会在黑板上清晰地展示本课的主要内容和结构，包括生字新词、重点句型等，以便于学生理解和记忆。
七、作业布置为了巩固课堂所学，我会布置适量的书面作业和口头作业，如朗读课文、完成练习题、写一篇小短文等。
八、教学反思课后，我会根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略，不断提高教学质量。
整体说课稿-孙
《高等数学》（机电类）整体说课稿尊敬的各位领导、专家、老师：上午（下午）好！下面我向大家简要汇报《高等数学》（机电类）课程的整体设计。
我将从以下六个方面进行汇报：1、课程性质2、课程设计3、教学资源4、第一节梗概5、改革思路与效果一、课程性质将从课程基本信息、定位与作用，课程设计理念与思路，课程目标，教材选择四个方面进行阐述.1.1 课程基本信息课程名称：高等数学适用对象：机电系大一学生课程性质：公共基础课课程学时：144学时主要前续课程：初等数学、信息技术主要后续课程：电工技术、工程力学、车工工艺金属、机械基础、切割机床等专业课《高等数学》（机电类）是我院各专业大一机电类新生必修的一门公共基础课程，共144学时。
教育部处长范唯《发掘高职学校不可替代的生命力和竞争力》（2012年）中提到“学校如果不育人肯定不是学校，高技能人才同样需要文化知识。
”“高端技能型人才”“一定要有文化知识的积淀，诚信的人格品质，积极的职业态度，正确的做事方法,这才能体现出育人的根本。
”因此，高等数学课不仅是工具，也是培养学生素养及其潜质的重要课程，因此高等数学的定位为：高等数学是学好各自专业课程的基础和工具，是进一步学习后继课程所必需的基础知识，也是培养学生素养的重要课程。
学习本课程的目的在于使学生具备以下三种能力：（1）具备专业需要的实际计算能力和简单的模型建立能力；（2）掌握数学思维方法，提高抽象概括能力（3）提高解决实际问题的能力。
1.2 课程设计理念与思路本课程采用全新高职教学理念，以够用为度为中心，淡化严格论证、强化数学有用、侧重如何用数学、调整教学内容、适时多媒体教学、必需够用之原则，改变以往重理论，轻动手，轻与专业课联系的问题。
1.3 课程教学目标知识培养目标：微积分的基本理论(函数、极限、导数、微分、积分及其常微分方程)。
MATHEMA TICA在求解函数、求解极限、求解模型的使用方法。
能力培养目标：运算能力、分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力。
一年级数学说课标说教材(孙园园)
一年级数学说课标说教材孙园园一年级数学说课标说教材各位评委老师大家好：今天我说课标说教材的内容是北师大版小学数学一年级下册。
编写意图：1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然的你展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。
3、情境设计更加注重题材的多样与丰富。
4、精心设计练习题，提供了数量合适、层次合理、形式多样的习题。
5、遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会。
一．说课标：（一）、学段目标：知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解100以内数的意义。
2、经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，了解一些常见的平面图形；数学思考1、在从物体中抽象出几何图形的过程中，发展空间观念。
2、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
3、会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2、体验与他人合作交流解决问题的过程。
3、尝试回顾解决问题的过程。
情感态度：1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
（二）、内容标准教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数花生等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
小学语文说课稿 万能说课稿
小学语文说课稿万能说课稿标题：小学语文说课稿万能说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学习并掌握小学语文教材中的知识点，如字词、句子、篇章等；2. 培养学生的语文听说读写能力，提高他们的综合语文素质；3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的思维能力和创造力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教授字词、句子和篇章的基本知识，培养学生的语文基本技能；2. 教学难点：提高学生的阅读理解能力，引导学生进行思辨和创造性思维。
三、教学准备1. 教学用具：多媒体课件、黑板、教材、练习册等；2. 教学环境：肃静、整洁的教室，保证学生的学习氛围；3. 教学素材：选取与教材内容相符的相关图片、视频等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅插图或者播放一段视频，引起学生的兴趣，激发学生对本节课主题的好奇心。
2. 课堂讲解（15分钟）通过多媒体课件和黑板，讲解本节课的主要知识点，如字词的认读、句子的构成和篇章的结构等。
在讲解过程中，可以设置一些互动环节，让学生积极参预，提高他们的学习兴趣和注意力。
3. 课堂练习（20分钟）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
可以设计一些填空题、选择题或者阅读理解题，让学生进行个人或者小组合作完成。
在练习过程中，教师可以适时赋予指导和反馈，匡助学生解决问题。
4. 课堂讨论（15分钟）组织学生进行课堂讨论，让他们分享自己的观点和理解。
可以选择一篇短文或者课文段落作为讨论的素材，引导学生进行思量和表达。
教师要及时赋予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
5. 课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，回顾学生的学习成果。
可以通过提问、小结等方式进行总结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
六、教学反思本节课的教学目标主要是培养学生的语文基本技能和综合素质，通过多种教学方法和手段，既注重知识传授，又注重学生的思维能力和创造力的培养。
在教学过程中，学生的参预度较高，能够积极思量和表达自己的观点。
说课稿课件
教学目标
IF语句的应用重点难点教学重点教学难点“添加运动引导线”的方法
利用Flash软件抠图； 培养学生从多方面搜集获得信 息的方法和能力
IF语句的应用
教法与学法
教学手段 教法分析 学法指导
创设情境法 讲解点拨法 任务驱动法
通过自学、 运用已学知 识，自己动 手或小组合 作，完成任 务
多媒体教学 机房授课 教学练 一体化实践
孙悟空桃林口一游
秦皇岛市卢龙县刘家营乡刘家营小学 牛旭东
说课内容
1 2 3 4 5 6 7 8
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 反思与感悟
IF语句的应用
教材分析
根据河北教育出版社《信息技术》第3册《下雪了》改编 《下雪了》是本书比较重要的一节课，主要操作内容是“添加运动引导 线”和简单的“影片剪辑”元件制作。这节课按照课本内容需要让学生 制作背景，这个虽然不难，大部分学生只要有耐心都能顺利完成，只是 需要花费的时间着实不少。由于现在的课时安排和学生实际情况，一节 课很难完成教学任务，感觉有些得不偿失。所以我对课程进行了一下修 改，主要学习“添加运动引导线”，而“影片剪辑元件”的制作，我把 它放到了后面的学习中。 为了激发孩子学习的更大愿望，让学生尽可能把课本知识学全学会，并 能实践操作完成作品。所以我对课本进行了一些修改，选取学生熟知的、 喜爱的、贴近生活的内容，桃林口是我市著名风景区，位于我乡镇，是 孩子熟知的美丽风景，而孙悟空又是学生特别喜爱的人物。因此我确定 本课课题为《孙悟空桃林口一游》。
IF语句的应用
法步骤。重点讲解“插入运动引导线”的方 法，粗略讲解抠图制作元件方法（前面学习 中接触过）。
IF语句的应用
任务实施
说课稿。孙凤艳
各位老师好：今天我说课的课题是《孔子拜师》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，本单元以“灿烂的中华文化”为专题，《孔子拜师》介绍代表了中华传统文化的两位大师孔子和老子，春秋时代思想家的求学故事在今天仍熠熠生辉，教育学生懂得尊师好学的哲理，并以孔子为榜样，善于学习，乐于学习。
这是本单元的第一篇精读课文。
课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
学习时采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意。
文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
•二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标：会正确认读7个生字,会按正确的笔顺规范书写12个生字.• 2. 过程与方法目标：积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解课文重点词句的意思3. 情感与价值观目标：有感情地朗读课文，学生了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子谦虚好学和老子诲人不倦的崇敬之情。
以及对中国传统文化的热爱之情。
三、说教学的重难点三、教学重点：•了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
•教学难点：•懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
•为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说教法。
三年级的学生，学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。
因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，思考“孔子为什么拜老子为师”，让学生联系生活实际理解“学无止境”的意思。
再以“孔子拜老子为师的经过如何”为切入点，引导学生通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
孙海峰-说课标说教材_小学科学
在太空中生活
内 容 结 构
教学建议
灵活运用 评价方法
学校课程 资源 家庭 课程 资源
社区课程 资源
准确把握评 价的内容。
2、 家庭课程资源：课程资源的开发与 利用直接影响到新课程精神的实现.家庭 拥有丰富的课程资源——人力资源、物 课程的资源 质资源、时间资源、信息资源,科学地加 评价建议 开发与利用 以开发与利用,既可以充实学生的生活经 验,从小培养科学探究精神,又能够调动广 大家长参与新课改的积极性.
E 注重情感态度和价值观的培养。 F注意各学科的横向联系。 G树立安全意识。
评价建议
A准确把握评价的内容; B充分明确评价的目的;
C灵活运用评价方法;
课程资源的开发和利用
课程资源又称为教学资源，新课程 理念下的课程资源，是课程与教学信息 的来源，指一切有利于课程和教学实施 的物质条件和人力资源。课程资源的有 效开发，对于提高课堂教学效率将会起 到至关重要的作用
开发与利用
充分明确评 价的目的
我相信只要能准确把握课标， 创新使用教材，科学实施教学，灵 活运用评价，扎根在课堂教学的沃 土上，我们的科学课堂定会生机勃 勃。
说教材
课程总目标
说课标
说建议
单元内容标准
教材编写基本原则 发挥教材的教与学 的功能原则
面向全体学生， 实现教材的弹性 和开放性的原则。
注重科学、技术、 社会、环境相互联系 的原则
围绕统一概念构建教 材体系的原则
全面培养学生科 学素养的原则
探究学习及学习方式多 样化的原则
2、引入：本单元的几课 8、讨论：提示学生对 5、安全：提醒学生在 内容引入都采用了图和导向 活动的过程和结果进行 活动中应注意的安全 性的提问来激发学生对本课 讨论。 事项。 的学习兴趣。 9、科学在线：提供 与本课内容密切相关 6、猜想与假设：提示学 的科学知识、技术发 生围绕一定的问题对将会 3、活动：根据教学的内 明、生活应用、研究 发生的现象、结果及原因 容设计了观察、调查、实 方法等。 提出猜想和假设。 验、制作等不同类型的活 10、拓展：为希望进行 动激发学生的探究欲望。 更深入学习的学生提供 机会并指明方向。
孙善朋信息技术说课稿(定稿篇)
说课稿尊敬的各位评委老师：上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是《》下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程六个方面逐一向各位评委展示我的教学思路。
首先说教材,本课是泰山版《小学信息技术》第册（）第单元第课的学习内容。
本课在学生掌握了计算机基础知识和简单操作的基础上，开展的更高层次的学习，主要介绍了（）。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣，从而为后续单元的学习和提升信息素养奠定基础。
根据教材分析和学情特点，我确定以下【教学目标】认知目标：了解。
能力目标：通过学习培养学生的创新精神和实践能力；情感目标：让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并形成科学的信息技术素养。
下面来谈一下本节课的重点和难点，本节课的重点是，本节课的难点是。
为了突出重点、突破难点,我以《中小学信息技术指导纲要》为指导思想，以维果茨基的最近发展区观点为理论依据，我选取了“任务驱动”教学法和支架式教学法为主要教法，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程，以指导学生通过完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，培养学生多动手，多思考，多实践的学习习惯，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
在确定了教学方法以后，我还要对学生的学法加以指导：在教学过程中我巧妙设计，层层递进，让学生带着一个个任务，通过自主探究，协作学习，观察分析，实际操作等学习方式，引导学生逐步完成任务，让学生在分析、解决问题的过程中实现对知识的传递，迁移和融合。
我将充分运用现代多媒体技术，借助多媒体课件，（Active Class）互动教学系统等媒体完成教学。
下面重点说一下教学过程，我以。
主要内容。
为任务主线，在具体的教学中我设计了如下五个环节来通过逐渐完成每个小目标的学习，最终实现教学目标，实现了学生的梯度发展。
一、激发兴趣，引出任务在本环节我主要使用创设情境教学法。
小学语文说课稿万能模板
小学语文说课稿万能模板一、引言1. 课程概述：简要介绍本次课程的主题、内容和目标。
2. 说课意义：阐述说课对于教学的重要性及对教师专业发展的促进作用。
二、教材分析1. 教材版本与特点：介绍所使用教材的版本及其主要特点。
2. 教学内容：详细说明本节课的教学内容，包括重点、难点等。
3. 教学目标：根据课程标准和教材内容，列出具体、可测量的教学目标。
三、学情分析1. 学生特点：分析学生的年龄、基础知识和学习能力等特点。
2. 学习需求：调查学生在学习本节课内容前的知识储备和认知水平。
3. 学习风格：了解学生的兴趣爱好和学习方式，以便采用更有效的教学方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：说明将采用哪些教学方法和手段，如讲解、讨论、示范、练习等。
2. 教学资源：列举教学中会使用的教具、多媒体资源等，并说明其应用目的。
3. 教学媒体：介绍如实物、图片、音频、视频等教学辅助材料。
五、教学过程1. 导入环节：描述如何通过各种方式激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 讲授新课：按照教学内容的顺序，详细描述每个知识点的讲解过程。
3. 巩固练习：安排多样化的练习活动，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习重点。
六、评价与反馈1. 评价方式：说明将采用哪些评价方式来评估学生的学习效果。
2. 反馈机制：阐述如何及时给学生提供反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
七、作业布置与拓展1. 作业布置：根据教学目标设计适量的课后作业，要求明确、具体。
2. 拓展延伸：提出一些拓展阅读或实践活动的建议，以激发学生的探究欲望。
八、板书设计1. 板书目的：阐述板书设计的目的是帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点知识。
2. 板书内容：简洁明了地展示本节课的主要知识点和结构。
九、结语感谢大家的聆听！小学语文说课稿万能模板（1）一、引言1. 课程概述：简要介绍本次课程的主题、教学目标和内容。
2. 说课意义：阐述说课对于教学的重要性及对提高教学效果的促进作用。
小学万能说课稿模板
小学万能说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸站在这里，向大家展示我的小学说课稿模板。
这份模板旨在帮助教师们更高效地准备和展示他们的教学计划，确保教学内容既全面又具有针对性。
开头引入：在小学教育阶段，孩子们正处于认知和情感发展的关键时期。
因此，我们的课程设计不仅要注重知识的传授，还要关注学生个性的发展和兴趣的培养。
接下来，我将通过以下几个方面来介绍我的说课稿模板。
教学目标：首先，明确教学目标是说课稿的首要任务。
教学目标应具体、明确，既要符合课程标准，也要适应学生的实际水平。
例如，本节课的目标是让学生掌握10以内的加减法，并能够灵活运用到日常生活中。
教学内容：接下来，介绍本节课的教学内容。
内容应围绕教学目标展开，包括新知识的传授、旧知识的复习以及相关知识的拓展。
例如，本节课我们将通过几个生动的例子，让学生理解加减法的基本概念。
教学重点与难点：明确教学的重点和难点，有助于教师在课堂上有的放矢。
例如，在加减法教学中，重点在于让学生理解加减法的意义，难点则可能是进位和借位的运算。
教学方法：选择合适的教学方法是提高教学效果的关键。
可以采用讲授法、讨论法、合作学习等多种教学方法。
例如，本节课我们将通过小组合作，让学生在实际操作中掌握加减法。
教学过程：详细描述教学过程，包括导入、新课讲授、练习、小结等环节。
每个环节都应该有明确的时间分配和活动安排。
例如，导入环节我们可以通过一个小游戏激发学生的兴趣，新课讲授环节则通过多媒体展示加减法的运算过程。
教学媒体与教具：介绍将在课堂上使用的媒体和教具，以及它们如何辅助教学。
例如，我们可以使用PPT展示加减法的实例，使用计数器帮助学生理解进位和借位。
作业布置：作业是巩固课堂学习的重要环节。
作业的布置应与教学内容紧密相关，既要有基础练习，也要有拓展提高。
例如，本节课的作业是完成课后的10道加减法题目，并尝试解决生活中的一个实际问题。
教学反思：最后，教学反思是教师专业成长的重要部分。
小学语文说课稿_万能说课稿
小学语文说课稿_万能说课稿一、教学目标本节课的教学目标是：通过本课的学习，使学生能够理解并正确运用课文中的重点词汇，掌握课文的基本意思，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：通过课文的阅读，让学生能够理解并正确运用课文中的重点词汇，掌握课文的基本意思。
本节课的教学难点是：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教学课件：准备一份包含课文内容和相关图片的课件，以便于学生理解和记忆。
2. 教学素材：准备一些与课文相关的图片、词卡等教具，以帮助学生更好地理解和运用课文中的重点词汇。
3. 教学活动：设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍本节课的学习内容。
2. 呈现课文（10分钟）使用课件呈现课文内容，同时解释生词和重点词汇的意思，帮助学生理解课文的基本意思。
3. 阅读理解（15分钟）将学生分成小组，让他们阅读课文，并回答一些与课文相关的问题。
教师可以在黑板上列出问题，引导学生思考和讨论。
4. 词汇运用（15分钟）教师出示词卡，让学生根据课文内容选择正确的词汇填空，同时解释词汇的意思和用法。
5. 语言表达（20分钟）将学生再次分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，培养学生的语言表达能力和合作能力。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的重点词汇和语言表达方式，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课堂延伸教师可以要求学生在课后写一篇与课文相关的作文，以巩固所学内容，并提高学生的写作能力。
六、板书设计根据教学内容和重点词汇设计板书，以便学生更好地理解和记忆。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，使学生在阅读理解和语言表达方面得到了锻炼和提高。
同时，通过小组合作和角色扮演的方式，培养了学生的合作能力和表达能力。
小学优秀说课稿模板
小学优秀说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好！今天，我有幸在这里进行我的说课，课程的主题是《小学数学：分数的初步认识》。
我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析本节课选自人教版小学数学三年级下册，是学生首次接触分数的概念。
分数是数学中一个重要的概念，它不仅在数学学习中有着广泛的应用，而且在日常生活中也随处可见。
因此，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本概念，对于他们今后的数学学习至关重要。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解分数的意义，掌握分数的基本概念，能够识别和使用分数。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和比较，培养学生的观察、比较和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
三、教学重点难点教学重点是让学生理解分数的意义，掌握分数的基本概念。
教学难点是分数的比较和分数的加减法。
四、教学方法本节课我将采用启发式教学、合作学习、游戏教学等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个被分成几份的蛋糕，引出分数的概念。
2. 新课讲授：利用多媒体展示分数的产生过程，解释分数的意义。
3. 互动练习：分组进行分数的比较和加减法练习，每组选出代表进行展示。
4. 课堂小结：总结分数的意义和基本概念，强调分数在日常生活中的应用。
5. 布置作业：让学生回家观察生活中的分数，并记录下来。
六、板书设计- 分数的意义- 分数的基本概念- 分数的比较- 分数的加减法七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略。
课后，我会根据学生的作业和反馈，进行教学反思，不断优化教学方法。
最后，我相信通过本节课的学习，学生们能够对分数有一个初步的认识，并激发他们对数学学习的兴趣。
谢谢大家！（结束语）。
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《XXX》说课稿模版
各位评委，各位老师：
大家早上好！
我是XX号考生，今天我说课的内容是人教版义务教育数学课程标准教科书XXX年级上册《XXXX》。
我将从教材分析、学情分析、教学和学法的选择、教学过程、板书设计等五个方面汇报我的教学设想。
一、教材分析（2分钟）
教材分析包括教材的地位与作用、教学目标设计、教学重点和难点三个方面。
1、教材的地位与作用
分三句话来写：
第一句话：本节课的重要性。
或者写本节课教材的编写顺序。
第二句话：学习这节课的好处。
第三句话：为XXX知识打下基础。
比如《圆的认识》是曲线图形的起始课。
是在学生已经学习了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的，是小学阶段的最后
一个认识平面图形的单元。
学习这部分内容，不仅加深对长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等直线图形的认识，还可以让学生全面系统地认识圆，感受与体悟“化曲为直”、“等积变换”、“极限”等数学思想方法，促进与发展学生的数学思想方法和问题解决的能力，培养学生抽象概括能力，发展学生的空间观念。
为今后学习圆柱、圆锥、绘制简单的统计图打好基础。
下面从纵横两个方面作简要分析：（这个是亮点）
横向是指新旧教材，中外教材，国内各版本教材对比等。
纵向是指学段之间，单元之间等。
横向分析：人教版新教材改变了圆的各部分名称的引入方式，其编排更加关注了学生在生活中已经具备初步的圆的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系，其引入方式更符合学生的真实学情。
而旧教材的引入过分强调经历“数学化”、“做数学”的过程，过于注重数学教育理念的渗入。
纵向分析：在第一学段，学生已经直观认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形，已经积累了一些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，具备了一定的抽象能力。
因此，本学段学生在经历数学活动的基础上，可以在比较抽象的水平上认识圆的特征。
2、教学目标设计。