教案模板(手写版)
上海教师手写教案模板
上海教师手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：上海某中学八年级学生三、授课时间：45分钟四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握课程相关的基本知识和概念；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生运用现代信息技术手段获取、整理、分析信息的能力。
2、过程与方法目标：（1）通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神；（2）运用比较、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力；（3）引导学生总结学习过程中的有效方法和策略，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养学生热爱学习的情感；（2）通过课程学习，使学生树立正确的价值观，具备社会责任感和使命感；（3）培养学生乐观、自信、积极向上的心态，促进学生全面发展。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基本知识和概念的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）学习方法和策略的运用。
2、教学难点：（1）对课程知识深入理解与运用的能力；（2）学习过程中的思维方法和技巧；（3）情感态度价值观的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程相关的实际案例、图片、视频或进行简短的小测验等方式，引发学生对新课内容的兴趣和思考。
- 提出引导性问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合多媒体教学资源，对新课的基本知识和概念进行讲解。
- 通过举例、对比、图表等手段，帮助学生理解和记忆课程内容。
- 在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生主动发现问题、提出问题。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作探究，针对新课内容中的重难点进行讨论、分析。
- 教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和指导，引导学生深入探讨问题。
- 各小组展示探究成果，进行分享和交流，互相学习，共同提高。
手写教案模板
手写教案模板
计划的详细安排）
一、授课主题：教案制作与教学设计
二、授课时数：2课时
三、实施日程：第三周，周二和周四上午第一节课
四、教学目标：
①知识与能力：掌握教案制作的基本原则和方法，了解教学设计的重要性和步骤；
②情感、态度、价值观：培养学生对教学工作的认真负责态度，强化教学服务意识；
③安全教育：注意教学过程中的安全问题，确保实践教学的安全性。
五、教学重点与难点：
教学重点：教学设计的步骤和方法，教案制作的基本原则和技巧；
教学难点：学生对教学设计的理解和应用，教案制作的实践操作。
六、教学方法、教学手段：
采用讲授、案例分析和实践操作相结合的教学方式，辅以多媒体课件、教具模型等教学辅助手段，促进师生互动，激发学生的研究积极性。
七、课前教学资源准备：
准备多媒体课件、教具模型和相关图片、文字、视频资料等教学资源，并保证教学设备的正常运行。
八、教学内容与过程设计：
1.引入：通过案例分析引出教学设计的重要性和步骤；
2.讲解：讲述教学设计的基本步骤和方法，教案制作的基本原则和技巧；
3.实践：学生分组进行教案制作和教学设计实践操作；
4.总结：总结本次教学的收获和不足，反思教学过程中存在的问题和改进措施。
手写初中教案模板
手写初中教案模板年级学科：__年级__学科课时：__课时教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够掌握__的基本概念、原理和方法。
（2）学生能够运用__解决实际问题。
（3）学生能够__。
2. 过程与方法：（1）通过__活动，培养学生__的能力。
（2）通过__活动，培养学生__的能力。
（3）通过__活动，培养学生__的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够__。
（2）学生能够__。
（3）学生能够__。
教学重点：1. 学生能够__。
2. 学生能够__。
教学难点：1. 学生能够__。
2. 学生能够__。
教学准备：1. 教师准备__。
2. 学生准备__。
Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过__方式导入新课。
2. 学生__。
Step 2：自主学习（10分钟）1. 学生自主学习__部分，理解__的基本概念、原理和方法。
2. 学生完成__练习，巩固所学知识。
Step 3：合作探究（15分钟）1. 教师提出__问题，引导学生进行合作探究。
2. 学生分组讨论，__。
3. 各小组展示__，分享探究成果。
Step 4：课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解__，阐述__的原理和方法。
2. 学生__。
Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 学生完成__练习，巩固所学知识。
2. 教师__。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结__节课所学内容。
2. 学生反思__节课的学习过程，提出__。
教学评价：1. 教师通过__方式评价学生的学习效果。
2. 学生自评、互评__。
板书设计：__在本节课中，我通过__方式进行导入，引导学生自主学习，合作探究，课堂讲解，练习与巩固，最后进行总结与反思。
在教学过程中，学生能够__。
但在__方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
初中道法手写教案模板
教案模板：初中道法课程名称：初中道法课时：1课时年级：九年级教学目标：1. 让学生理解并掌握道德与法治的基本概念和原则。
2. 培养学生正确的道德观念和法治意识，提高学生的道德素养和法治素养。
3. 引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 道德与法治的基本概念和原则。
2. 道德与法治在日常生活中的应用。
3. 培养学生的道德素养和法治素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾道德与法治的基本概念和原则。
2. 学生分享自己对道德与法治的理解和感悟。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT或板书，展示道德与法治的基本概念和原则。
2. 教师讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生深入理解。
3. 教师通过案例分析，让学生了解道德与法治在日常生活中的应用。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生通过讨论，深入探讨道德与法治在日常生活中的实际应用。
3. 各小组派代表分享讨论成果。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题，让学生运用道德与法治知识进行分析。
2. 学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生练习题完成情况。
3. 学生对道德与法治知识的掌握程度。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
以上是一份初中道法的手写教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充。
教师试讲的手写教案模板
教师试讲的手写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本科二年级学生，专业为基础教育专业，具备一定的学科基础知识，对课程内容有初步的了解和认识。
三、授课时间每课时45分钟，共2课时。
四、授课教师张三，副教授，具有10年以上教学经验，擅长运用多元化教学方法和手段进行课堂教学。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心知识点的概念、原理和应用；（2）学会运用课程相关技能解决实际问题；（3）了解课程知识在实践中的应用和发展。
2、过程与方法目标（1）培养学生主动探究、合作学习的能力；（2）培养学生运用多种方法解决问题的能力；（3）提高学生的思维能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会发展；（3）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的理解和掌握；（2）课程相关技能的应用；（3）培养学生主动学习和合作学习的能力。
2、教学难点（1）核心知识点的深入理解；（2）课程技能在实际问题中的应用；（3）学生思维能力的培养和创新能力的提高。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或实物等教学辅助手段，引起学生对本节课主题的兴趣，激发学生的学习动机。
- 提出与课程内容相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
- 通过简短的讨论或分享，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲授法、案例分析、互动提问等多种教学方法，对新知识进行系统讲解。
- 结合PPT、板书等教学手段，突出重点，解释难点，确保学生能够理解并掌握新知识。
- 在讲授过程中，注重启发学生思考，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组根据教师提供的任务或问题进行合作探究。
- 学生在小组内部分工合作，通过讨论、实验、研究等方式，共同完成任务。
手写教案模板范文
手写教案模板范文一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
让学生能[具体知识内容，如背诵某篇课文、掌握某个数学公式等]。
学会运用[相关知识或技能]解决[具体问题类型]的问题。
2. 过程与方法目标。
通过[教学方法，如小组讨论、实验操作等]，培养学生的[能力，如合作交流能力、动手实践能力等]。
引导学生经历[学习过程，如探究新知识的过程]，提高学生的[思维能力，如逻辑思维、创新思维等]。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对[学科内容]的兴趣，培养学生的[积极情感，如热爱科学、尊重文化等]。
增强学生的[良好品质，如自信心、责任感等]。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
[详细阐述重点内容，例如某个概念的理解、某个技能的掌握等]。
这就好比我们盖房子要先打好地基一样，这个重点内容是后续学习的基础，必须让学生牢牢掌握。
2. 教学难点。
[分析难点的原因，如概念抽象、步骤复杂等]。
这个难点就像路上的大石头，得想办法帮同学们把它搬走，不然会阻碍他们在知识大道上的前行。
三、教学方法。
1. 讲授法。
对于一些基本概念和原理，我就像个知识小广播一样，直接把准确的信息传递给学生。
不过可不能光我一个人在那叽里呱啦说个不停，还得时刻关注同学们的小眼神，看他们是不是跟上我的节奏了。
2. 讨论法。
抛出一个有趣的话题，就像扔出一个小绣球一样，让同学们分组去讨论。
这样他们就能像一群小蜜蜂一样，嗡嗡嗡地交流想法，互相启发，说不定还能碰撞出意想不到的智慧火花呢。
3. 演示法。
有些知识光靠说可不行，就像变魔术一样，我得亲自演示给同学们看。
比如在讲[具体学科内容]的时候，我会通过[演示工具或手段]展示[演示内容]，让他们看得清清楚楚，明明白白。
四、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 我会先给同学们讲一个超级有趣的小故事，这个故事呢和我们今天要学的内容可有大关系。
比如说，今天要学数学里的三角形稳定性，我就讲一个“小明盖房子用三角形框架才让房子稳稳当当”的故事。
二年级数学手写教案模板5篇
二年级数学手写教案模板5篇二年级数学手写教案1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。
(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢?2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长?为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢?引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
手写教师教案模板
手写教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识储备和认知能力。
三、授课时间总课时：2课时第一课时：XX分钟第二课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX职务：XXX教学经验：XXX五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程的基本概念、原理和方法；学生能够运用所学知识解决实际问题；学生能够具备一定的创新意识和实践能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力；引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标培养学生对学科知识的兴趣和热爱；增强学生的团队协作意识和责任感；培养学生正确的价值观和人生观。
六、教学重占和难点1、教学重点课程基本概念、原理和方法的掌握；实际问题的解决能力；创新意识和实践能力的培养。
2、教学难点课程核心知识点的理解；解决实际问题时思路的拓展；学生情感态度价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过生动有趣的生活实例、图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，为新课的学习做好铺垫。
- 教师展示与课程内容相关的现象或问题，引导学生思考并提出疑问。
- 通过提问方式回顾先前知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）教师采用讲解、示范、PPT展示等手段，对新课内容进行系统、详细的讲解。
- 对课程的基本概念、原理进行阐述，确保学生理解透彻。
- 结合实际案例进行分析，帮助学生掌握知识点的应用。
- 通过提问、互动等方式检验学生对新知的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）学生分组进行合作探究，针对特定问题或任务展开讨论、研究和实践。
- 教师提出具有启发性的问题或任务，引导学生开展合作探究。
- 学生在小组内部分工合作，共同分析问题、寻找解决方案。
- 各小组汇报探究成果，教师进行点评和总结。
4、巩固练习（10分钟）安排针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。