老师,你不是不喜欢我们了吗

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2021师德师风心得简短总结感言5篇

2021师德师风心得简短总结感言5篇_师德师风心得简短【篇一】师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本.我国古代大教育家孔子曾说:〝其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〞作为教师我们要在日常教学中发挥模范.表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌.教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用.教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会〝亲其师,信其道〞,进而〝乐其道〞.教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养.因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是--每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效.作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己.审视自己.一.加强学习依法执教首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大.不学习,就跟不上时代的步伐.只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想.教育理念.教育模式,教育方法和教育途径.才能在业务上有新思路.新突破,再上新台阶.其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出.并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教.这样的人生才会过的充实有意义.二.爱岗敬业教书育人我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的幼儿园.因此,不论在什么时候.什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以〝园荣我荣,园衰我耻〞的精神来指引我.在做好教具.认真备课的基础上,不断探索,大胆创新.工作中本着〝心中有目标,眼中有孩子〞的原则来设计活动,并做好记录.三.热爱幼儿和谐发展关心.热爱孩子是幼儿教师最基本的天职.在每次的活动中,我都要以尊重孩子.热爱孩子为出发点,坚持〝一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子〞,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长.四.注重小节修炼人格教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用.而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的〝权威式人物〞.所以,我要时刻铭记---从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子.五.尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责.责备家长.并且在语言交流中,要平和.委婉.真诚.用诚意使家长信任你.六.廉洁从教,不谋私利自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬.与家长交往中不收礼.不吃请.不叫家长办事,不进行有偿家教.总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽.利欲熏心,使我们永远保持一方净土.正如叶圣陶先生所说〝千教万教,认真求真,千教万教学做真人〞._师德师风心得简短【篇二】所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养.不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象.毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜.每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂......师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生.热爱学生.了解学生放在首位.从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情.天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼.俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜.不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命.我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师.在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响.这也就是古语〝近朱者赤,近墨者黑〞的意义所在了.比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件.在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了.所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了.这样有助于培养他们的生活常规意识.我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话:老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊.原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事.我们选择了教师这个职业,就等于选择了一种浪漫的生活.每天我们把爱与责任放在自己的左右心房,伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动.我常常在思考,我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人,选择职业,却不可以选择学生.世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子,每一个孩子都会有自己独特的气味,有时候我们会当着孩子们的面说〝__小朋友表现不好,老师不喜欢你了,__小朋友真棒啊,老师最喜欢你了.〝孩子们听到这些话,心里会是一种什么样的感受.我们常常听到这样的抱怨〝__小朋友屡教不改,看到他就头疼〞,然而,让我们静下心来想一想:这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较,这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子,爱某些孩子?爱听话的孩子,爱表现突出的孩子?不——这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每个孩子,让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信.渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时,也收获了许多许多.作为一名幼儿园教师,我们可能常常会听到一些圈内消息:哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子,扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子,致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息,我们会很心痛,我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质,呼吁关注孩子的心理,强调老师不能体罚孩子.更要以身作则,要有责任心,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上.责任心是〝以身作则,爱岗敬业,心存大爱〞的巨大动力.教师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到.我们要严于律己,经常进行自我批评与自我反省,发现自身不足的同时,积极改正,给小朋友留下一个正义的教师形象._师德师风心得简短【篇三】通过这次暑假师德师风专项学习,我对教师这个神圣职业有了更深的认识,对师德师风以下几点有比较深刻的认识:一.依法执教.廉洁从教通过这次学习,我更加清醒的认识到,一定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们一定要纠正,我们一定要相信孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自接受新知识的能力也有所区别,我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习,我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我相信对于孩子的成长还是十分有利的.教师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础.认真学习科学理论,树立正确的人生观.价值观,加强师德修养,养成廉洁自律.洁身自好的习惯.从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物.要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量.二.教书育人.德育为先教书育人虽然表面上只有4个字,但却含有丰富的内涵.以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了.但现在我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,更重要的是对学生加强品德教育,同时最后的评价也要改进,不能将考试成绩作为的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标.三.言传身教.为人师表俗话说:其身正,不令则从;其身不正,虽令不从.作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,我们应该自身做一个道德行为的楷模,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽.学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德.做人的各种道理的教育,身教重于言教,尤其是要求学生做到的,老师先自己做好.例如要求学生不乱丢垃圾,老师做到了,并且见到垃圾就随手捡起来,那么学生也一定会讲究卫生.四.终身学习,与时俱进以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上现在已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,现在的教师要具备更多的知识,必须做一条生生不息的知识奔河,必须要终身学习,活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰.今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自己的知识结构不断更新,进一步提高自身素质.五.关爱学生,无处不在作为教师,要像关心自己的孩子那样.关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而应该在平时就要更多的从生活.学习.身体等等各个方面来关心他们,在孩子生理.心理等各方面遇到困难.困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生.这样,即使是批评学生,学生也能感受到你对他的爱,他就能很好的接受你的批评教育.故然,作为一名教育工作者,通过学习我决心以优秀教师为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教.为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献._师德师风心得简短【篇四】作为一名小学教师,在开展师德师风的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德.教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样.师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的.良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理. 学高为师,身正为范永远是教师职业的不变准则.一.在思想方面我认真学习了《新的义务教育法》.《教师法》.《中小学教师职业道德规范》,并严格要求自己.认真遵守社会公德,忠诚于人民的教师事业,为人师表.在教育教学过程中,不断丰富自身的学识,努力提高自己的业务水平和能力,严格执行品德规范,有高度的事业心.责任心,爱岗敬业.坚持一切为了学生,为了学生的一切 ,树立正确的教育观.人才观,充分理解和尊重学生的独特性,不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生,不体罚和变相体罚学生.正确处理好师生关系,教师与学生家长关系,形成教育合力.注意利用学科特点加强学生的思想教育,爱国教育,品德教育.二.在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中,力求让化学教学具有特色,在日常教学中,我认真钻研教材和教法,认真备课,教学中面向全体学生,注意提高学生的科学素养,倡导探究式学习,注意创新精神和全作能力的培养.严格要求学生,注意良好学习习惯的培养,当今时代,科技日新月异,教育技术发展很快,我注意现代教育技术的学习和培训.提高自己的教育教学能力,随着课改的不断深入,我密切关注课改的相关信息.认真学习,增强自身的适应能力,与时俱进.三.在师德方面本人严格按照学为人师,行为世范的标准严格要求自己,认真学习师德材料,文明礼仪知识,对学生注重言传身教;要求学生做到的,自己首先做到,不准学生做的,自己也不能做.在多年教学中,我从没有任何违纪违规行为,日常生活中严格要求自己,受到了学生家长的一致好评.今后的努力方向.在以后的工作中,我要加强党的方针.政策.教育理论.教育法律的学习,提高自己的政治素养,树立一切为学生服务的思想,努力钻研业务知识,虚心求教,经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己,端正自己的态度,爱岗敬业,为人师表._师德师风心得简短【篇五】〝百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.〞到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.师德师风是教育工作者的灵魂.对于师德师风问题,不少教育家及领导人曾有过精辟的论述.孔子提出:〝躬自厚而薄责于人〞,〝以身立教,为人师表〞等;教育家叶圣陶先生说过:〝教育工作者的全部工作是为人师表.都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界.〞有人也说过:〝教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.〞人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命.毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的.教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人.一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍.踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师.作为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者.对教师来说,的回报就是得到学生的真心拥戴.好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等.相互学习.相互尊重.教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖.舒畅.轻松.融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感.努力进取.作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生认真.要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法.任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力.这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,这样对学生的学习显然是很有利的.以身作则.教师的言行对学生的思想.行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.坚持严于律己.这是我对师德师风的一些体会.我自己要从以上各方面努力.坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响._师德师风心得简短总结感言。

家长与班主任沟通技巧家长与老师沟通的10句话

家长与班主任沟通技巧家长与老师沟通的10句话家长与班主任沟通技巧：首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着这边的说，好听的话永远不嫌多，心理学上讲，想要别人喜欢关注你，你首先得表现出喜欢接纳的态度。

是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。

家长与班主任沟通技巧1、初次见面，基本寒暄介绍首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着这边的说，好听的话永远不嫌多，心理学上讲，想要别人喜欢关注你，你首先得表现出喜欢接纳的态度。

是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。

其次重要的是表现出对老师工作的配合，表示有任何事情，与孩子有关无关的都有意愿帮忙。

切忌一味地强调老师要对自己的孩子照顾、关注类似的种种。

试想一下，刚接触老师，基本上每个家长都会说类似的话，老师关注得过来吗，搞不好还会心生厌倦.2、平日打电话沟通基本懂礼貌得懂，别一开口就：你是孩子的班主任吧，拜托打听清楚再打来。

先自我介绍，然后最好说一句：您现在方便不?打扰您几分钟等等的。

大部分没神的家长不管老师在上课还是在开会吧嗒吧嗒就直接扯开嗓子说，的确招人烦。

若想了解孩子近况，打电话次数不宜过于频繁，询问时：类似：您好，麻烦您，费心了，有什么需要我做的吗?也能体会到您的辛苦，等等类似的话多说没坏处，即使老师还没注意到孩子，也会因为你的这段话注意的。

3、发短信一来和家长沟通有个见证，二来人多事杂方便查阅回忆。

贸然的电话更多时侯老师在上课中。

短信沟通中多注意礼貌，和我接触过的家长大部分都很nice，其中有一个，老师发短信都会回，还有孩子请病假回家时必然会回一句：“孩子已经到家了，谢谢老师对孩子的关心”“孩子依然在发烧，我带孩子去医院，向您请假半天，会尽快回来的，谢谢您‘类似等等，当然家长说的也很对，我对孩子确实关心。

收到短信就感觉心里暖暖的。

家长与老师沟通的10句话1、你想得很周到。

不是什么而是什么造句

不是什么而是什么造句1、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!2、钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

3、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

4、这本书不是我的，而是小红的。

5、我不是害怕面对，而是害怕失去6、不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了7、不是妈妈想说你,而是你太让人生气了8、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的.9、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。

10、快乐并不是拥有的多,而是计较的少.11、你不是不聪明,而是不认真12、你这问题不是我不帮你,而是我实在不会.13、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。

14、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。

15、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子16、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!17、这支铅笔不是你的，而是我的。

18、这个梨不是他的，而是我的19、这支铅笔不是小明的，而是我的。

20、小名的爸爸不是老师，而是校长。

21、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!22、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

23、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

24、那不是失败,而是成功的开始.25、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。

多么刺眼，充满希望!26、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

27、完成统一中国大业的，不是刘备，而是曹操。

28、我昨晚做作业做到十二点，不是我太努力，而是题太难了。

29、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。

30、挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。

31、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!32、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!33、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!34、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。

老师!我可以喜欢你吗.doc

老师！我可以喜欢你吗《老师！我可以喜欢你吗》是一部来自日本的电影，影片画面精致，剧情丰富，网友们对这部影片的评价也是褒贬不一，大家一起来看看吧！一奔着纯纯恋爱去的，但是从一开始，就一直停不下来的吐槽。

虽然说喜欢，应该没什么理由，但是因为老师手很大这个点，开始喜欢，我也是有点不容易接受，干脆就说长的帅不行么？为了让恋爱纯洁一点，就把喜欢的理由也写得这么纯洁吗？好吧，勉强接受这个设定吧，两个人的感情发展也太苍白了吧，完全感受不到两个人互相喜欢的过程，还穿插莫名其妙的另一段生恋师，也没有为剧情发展起到什么作用。

亲亲被发现什么的也是必备套路了，为了保护女学生承担一切也可以，可是啊，那你们知道了社会不能让你们在一起啊，你们爱得那么深的话，怎么就不能说清楚，等毕业会死吗？啊，当然，这样也就不能拍电影了。

要不悄悄地下恋爱也行啊，给我点甜甜啊，全片真的是没有一点恋爱的感觉啊。

让人无发可脱。

最后口号一般，女二咆哮出“没有什么人是不能喜欢的”，当然她也身体力行地证明了这句话。

最后我不得不说，老师是个好老师，很有素质，路上看到女学生都不直接弃车直奔过去，还要去停个车。

不知道漫画是怎么样，但是这个电影，真的，3星都是很给面子了。

二初中的时候，特别喜欢历史老师，其实那时候什么都不懂，但是博学的老师就像小时候眼中无所不知的爸爸，光芒万丈。

现在看来，那不过是一个普通的中年人，有点脱发，有点啤酒肚，可能还有点高血压，和我爸差不多的年纪，有时候在学校里遇到还在跟老婆拌嘴。

也只是一个普通的历史老师，说不上多有学问。

高中的时候，喜欢老师好像成了一种时尚和证明自己青春叛逆的方式（但我没有叛逆期）。

周围很多女生喜欢（追）老师，要么喜欢大学刚毕业/刚结婚那些年轻老师，要么喜欢那些四十多岁风趣幽默的长得还过得去的老师。

她们有时会偷偷送牛奶，然后在办公室门口偷偷巴望着老师有没有喝，虽然大部分时候他都转送给他老婆了（也是老师）。

有时会在教室宿舍楼下喊老师我喜欢你，全然不顾老师家里的老婆孩子，其实不过是一种宣泄罢了，要是真的喜欢哪有一群人一起追一起表白的。

老师好像不喜欢我(全)

老师好像不喜欢我场景：明天要春游了，妈妈给小凡（一年级男生）准备背包和食物……母：小凡，妈妈给你的背包里放了很多食物，明天和小朋友们出去玩的时候，把食物可以分一点给大家。

儿：好的，谢谢妈妈！母：也记得分给老师们吃，老师们带你们出去很辛苦的。

儿：我不要，这是女生们做的事情。

母：给老师食物还分男生、女生啊？儿：老师都比较喜欢女生。

母：老师难道都不喜欢男生吗？儿：有些男生老师也喜欢的，只是我觉得老师好像不喜欢我。

母：老师有说不喜欢你吗？儿：那没有。

母：老师对你特别不好吗？儿：也没有。

母：那你为什么觉得老师不喜欢你呢？儿：老师对喜欢的同学会经常笑的，上课也会经常叫他们回答问题的。

母：你看你，瞎想了吧，你又不是作业没有做，在学校里捣乱，老师干嘛讨厌你呢？儿：可老师也没有说喜欢我。

母：只要在学校听老师的话，作业按时完成，不吵闹的孩子，老师都会喜欢的。

你是个乖孩子，老师不会不喜欢的。

儿：那老师为什么不对我笑呢？母：你有看到老师对每个同学都笑吗？儿：那我不知道！母：老师平时上课不可能经常对你们笑啊，他要讲题目，下了课要批作业，哪有那么多时间对你们笑呢？别胡思乱想了，知道吗？儿：哦！【评析】学生刚进入学校会很在乎老师对自己的态度，是否喜欢我啊，是否对我笑啊，是否给我机会回答提问啊，等等。

遇到老师不苟言笑，不能公平给学生回答问题的机会，不怎么善于表扬学生的话，学生很容易感到失望。

即使老师非常注意了，也还是可能无法满足某些敏感孩子的需求的。

家长在自己孩子出现类似不满意或者失望的情况时，既不能简单地在孩子面前说老师的不是，也不能简单地为老师解释。

而要引导孩子去肯定自己，更要引导孩子发挥自己的积极影响力去赢得老师的关注和赞赏。

孩子想要赢得老师的肯定和赞赏，甚至有些孩子可能会因此而去取悦老师。

我们既不希望孩子因为失望而做出明显对抗性行为，也不希望孩子因为需要肯定和赞赏而停留在取悦老师的层面上。

取悦老师在这个阶段是一种前进的动力，那我们就要把孩子导向积极健康的行动上来。

口语中常见的反问句

口语中常见的反问句（1）不是……吗？强调某一事实，有事实明显如此的语气：①我这不是来了吗？（我已经来了）②你不是不喜欢他吗？（你不喜欢他）③你昨天不是还好好儿的吗，怎么突然不舒服了？（你昨天还好好儿的）（2）怎么在反问句中，“怎么”不表示方式、原因，只表示否定的语气：①我怎么知道？(我不知道)②你怎么能这么说呢？（你不应该这么说）③我没学过，怎么会呢！（我不会）（3）什么在反问句中，“什么”用在形容词或者动词后面，不表示疑问，而表示“不……”、“不要……”、“不用……”等语气：①急什么！时间还早着呢！（不要着急）②担心什么呀！他又不是小孩子了。

（不用担心）③这么一点小事儿，谢什么呀！（不用谢）（4）有什么在反问句中，可以单独作谓语，也可以放在形容词前，表示“不……”或者“没有……”：①这有什么关系！（这没什么关系）②笑什么！有什么好笑的！（不要笑，没什么好笑的）③这事有什么难办的！（这事不难办）④这有什么奇怪的！（这不奇怪）（5）谁在反问句中，“谁”用于否定，表示“没有人……”或者“我不……”的语气：①谁喜欢他呀！（我可不喜欢他）②谁知道她是怎么想的！（没有人知道她的想法）③谁说我去上海了，我一直在家里！（我没去上海）（6）哪儿在反问句中，“哪儿”不表示场所，只表示否定的语气：①我哪儿吃得了这么多呀！（我吃不了这么多）②这哪儿算贵呀！（这不算贵）③哪儿有你说的这么严重啊！（没有你说的这么严重）④哪儿呀，我根本不认识他！（不是这样）（7）还用副词“还”表示“不会”、“不应该”、“不算……”的反问语气：①这还多呀！（这不算多）②他对你这么好，你还不满意！（你应该满意）③上了五天班，周末还不该好好轻松一下吗？（应该好好轻松一下）（8）干什么在反问句中，多用于句后，表示“不必”或者“不该”：①你不会做饭，买这么多菜干什么！（不该买这么多菜）②来就来了，还带礼物干什么！（不必带礼物）③我们就去几天，你带这么多东西干什么！（不必带这么多东西）（9）（是）……还是……本来是选择问句，用于反问时，表示全部否定，意思是“都不是”：①你是我爸还是我妈呀，管我干什么！②你怎么能相信他的话呢！你是糊涂了还是傻了？③你这么说他，是想挨骂还是想挨打呀？把下面这些句子的意思用非反问句的形式表达出来:1.我哪儿会说日语呀!2.这种事怎么能告诉孩子呢!3.哭什么!做错了事哭就行了吗?4.每次放假不是去看电影就是去逛街,有什么意思!5.这件事我不是已经告诉你了吗?你怎么说不知道呢?6.谁打他了!我连碰都没碰他一下!7.你吃那么快干什么!又没人跟你抢!8.太阳都晒屁股了! 你还睡?9.你跟我还客气什么!10.这地方有什么好的!以后再也不来了!。

不是什么而是什么造句

不是什么而是什么造句1、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!2、钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

3、他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

4、这本书不是我的，而是小红的。

14、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。

18、这个梨不是他的，而是我的19、这支铅笔不是小明的，而是我的。

20、小名的爸爸不是老师，而是校长。

21、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!22、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。

23、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

24、那不是失败,而是成功的开始.25、看到那轮火红的圆盘了吗?不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。

多么刺眼，充满希望!26、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

27、完成统一中国大业的，不是刘备，而是曹操。

28、我昨晚做作业做到十二点，不是我太努力，而是题太难了。

29、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。

30、挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。

小学生认错检讨书

小学生认错检讨书小学生认错检讨书范文（精选6篇）在有过错的情况下，为了避免再犯，常常要求写检讨书，以对出现的问题和过错进行检讨，写检讨书的时候一定要有承认错误的意识。

你还在对写检讨书感到一筹莫展吗？以下是小编收集整理的小学生认错检讨书范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生认错检讨书1尊敬的老师：您好！今天我怀着极为沉重的心情写这篇检讨。

首先，真诚地说一句：老师，您辛苦了！过错的经过是这样的。

课间，由于位于我左侧的“污染源”对我进行形式的攻击，然后又说了几句刺激人的话，我的心理防线彻底完蛋，使我再也压制不住心中的熊熊烈火，愤怒地朝她大喊。

可我却无意间忘记了是在教室，忘记了老师您。

由此，我犯下了一个天大的错误，那就是无组织无纪律。

在抗战时期，少说也要蹲个三五天禁闭，而老师您，却把它放在了心里。

一会后，我无意间又说了一句与课堂无关的话。

这时，您那犹如滔滔黄河后浪推前浪的批评声雨点般地落到我头上，简直如雷贯耳！我立刻意识到了问题的严重性，马上便不说话了。

可在实践课刚上课的时候，我又习惯性地把手放到桌上，可就这一个动作，违反了五年级上课坐姿的新规定，让您压制不住心中的怒火，把我叫到了教室门前，反省自己的言行。

静立在门旁的这段时间里，我反复地回想了自己的过错，我想到了所有以往做过的错事。

这时，我才深刻地认识到我对不起老师您。

您每天都要为我们操劳，跟捣蛋鬼们争夺大家的注意力，还要巧妙地拆穿所有关于逃避家庭作业的种种借口；晚上还要在灯光下批改那些几乎看不懂又乱七八糟的“火星文字”；第二天还要继续应付班上的调皮鬼们（包括我一个），处理那些作业犹如乱麻的人；有时您还要应对那些护着自己孩子而一点也不讲道理的家长。

到每个双休日，我们都认为作业太多，可在今日静立时我想到了老师您。

我们每人只是写一份作业，而您却要每天把六十多份作业认真地查对一遍，工作量之大可想而知。

于是，我认识到我多么对不起老师您！在此，我为我做过的糟糕的事作出深刻的检讨！检讨人：xxx20xx年x月x日小学生认错检讨书2尊敬的老师：您好！我是二年级xx班的您的学生xxx，今天下课在操场玩耍时，我不小心害xx班的xxx摔了一跤，她的腿擦破了一些皮，流了一些血。

“吗”和“嘛”辨析

“吗”和“嘛”辨析“吗”和“嘛”都是语气助词，都读轻声“ma”，但两者的用法却完全不同。

下面我们就来看看它们的区别。

一、“吗”常用在是非问句或疑问句的末尾，表示疑问的语气。

如：1.小张，你借我的那本小说看完了吗？是非问句，用肯定的形式发问。

2.李辉，你不喜欢打篮球吗？也是是非问句，用否定的形式发问，比肯定形式的发问显得更委婉。

3.你愿意这样浑浑噩噩地混下去吗？反问句，用肯定的形式表示否定的意思，带有责备的语气。

4.这事实不是明摆着的吗？也是反问句，用否定的形式表达肯定的意思，带有质问的语气。

“吗”在用于反问句时，常常与副词“难道”、“岂”等相呼应，表达更为强烈的语气。

如：5.你难道没有一点儿同情心吗？6.这岂不是在无理取闹吗？与3、3句比较，5、6句的语气更为强烈。

在新文化运动时期至上世纪三四十年代，许多作家学者常常在是非问句和疑问句的末尾使用“么”字，用“么”字来表示疑问。

这在鲁迅等著名作家学者的作品中随处可见。

如：7.首先就因为偶尔看见了几篇将近二十年前所做的文章。

这是我做的么？我想。

（鲁迅《坟·题记》）8.秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？（朱自清《桨声灯影里秦淮河》）9.我们要奔赴到那“完全结合”的那个事业，难道也是虚空的么？去建设“完全结合”的事业的人，难道从造物者看来，是如同小蚁微尘么？（冰心《“无限生命”的界限》）10.现在居然有这样一棵虬干的老枸杞树站在我面前，真像梦；梦又掣开了轻渺的网，我这是站在公寓里么？（季羡林《枸杞树》）虽然这些些著名的作家学者用“么”字来表示疑问语气，但是这已成为历史，今天的我们不应该再仿效，应该使用规范的“吗”字。

实际上，在当时也有使用“吗”来表示疑问语气的。

如：11.还有镇上吴家的少爷们，一些能够在外面耀武扬威，人家不是得了办学堂与上学堂的光吗？（王统照《山雨》）12.你想想一二百块是多少？他就干，请一次客要花三十块，听见过吗？（同上）二、“嘛”常用在陈述句的末尾，表示陈述的语气；或用在祈使句的末尾，表示期望、劝阻的语气。

中小学我的张老师作文(15篇)

我的张老师作文(15篇)今天上午，我们拥抱了她，对她深深地鞠了一躬，感谢她两年来对我们的淳淳教诲，犯错误时严厉的批评，表现好时温柔的表扬，以及作业本上那一个个醒目的对号和错号……她，就是教了我两年的语文老师——张辉老师。

张老师会使一套“变脸法〞。

她平常为人很和蔼，可是看到有些同学学习不认真，她往日带着笑容的脸就会变成一张“苦瓜脸〞了。

有一次，张老师正在上课，大局部同学都在专心致志地听张老师讲课，只有一名同学在课桌底下看漫画书。

张老师看见后，脸上马上就由晴转阴了。

大家都注意到了张老师的脸色，纷纷朝那个同学看。

那个同学可能觉察教室里突然变得特别安静，便抬头一看，见张老师正在盯着他，他就马上收回了书，进入了上课状态。

张老师的脸马上就由阴转晴，继续带着笑容给大家讲课。

张老师令我记忆最深刻的不是她的批评，而是她的鼓励。

记得四年级下学期刚开学时，春游我们去了丰乐葵园。

丰乐葵园的水上游乐工程中有一座桥，它的两边没有扶手，桥也很窄，仅能一人通过。

当我跑到桥中央时，桥正在剧烈地晃动，我感觉自己马上就要掉到河里了，便不敢再继续往前走。

张老师看见了，在岸边不断地鼓励我，使我恢复了信心，大踏步地向岸边走去，中间居然一点儿也不感觉害怕。

啊！张老师！这个学期您就不教我们了，但是您那颗无私奉献的心却深深地印在了我的脑海中。

在我的小学时代，接触到了许多的老师。

胖老师、瘦老师、男老师、女老师……直到五年级的时候，我遇到了张老师，我的语文老师。

初次见面，张老师身着一件碎花连衣长裙，美丽轻盈。

一头乌黑亮丽的长发绾在脑后，精明干练。

鼻梁上架着一副眼镜，眼镜后面忽闪着一双会说话的眼睛。

传闻她对学生十分严格，所以张老师刚接我们班的时候我很不安，但是真正和张老师接触了一段时间，才逐渐了解到张老师是那么的平易近人。

课上张老师兢兢业业，一丝不苟，课下张老师对我们却是和蔼可亲，有时候还会逗得我们哈哈大笑！哪个同学有个头疼脑热，细心的张老师总是第一个发现。

[集合]学习师德师风心得体会

[集合]学习师德师风心得体会学习师德师风心得体会篇1当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育抱负和较高专业化水平的幼儿老师的召唤。

一名过硬的老师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必需具备过硬的专业素养，这是为师之本。

详细做法有以下几点：一、加强政治思想教育，增加教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年进行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参与整训。

此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增加师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培育德艺双馨的教工队伍。

既关注老师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技能提高。

几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化进展的有效途径。

详细组织形式有以下几点：1、举办专家讲坛。

我们每期都要聘请各方面的专家给老师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。

双语教学是我园的试验课程，旨在培育孩子对英语的学习爱好和语感，感受英语的学习氛围。

我们聘请了英语专家对全体老师进行周期性地培训，极大地提高了老师英语口语力量和英语教学力量；为了进一步树立良好的老师职业形象，规范老师的语言和行为，我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师吕泽文为全体老师进行了“老师职业形象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，始终以来深受幼儿和家长的宠爱。

为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体老师驾驭“早阅”教材的力量，准时推广应用了早期阅读科研新成果。

2、开办老师讲坛。

老师们个个轮番当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要仔细倾听，更要沟通看法与体会。

通过互动学习，老师们与同伴共享沟通，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

为老师点赞作文(15篇)精选

为老师点赞作文(15篇)都说老师是园丁，培育了一株株娇嫩的花朵，都说老师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人，而我把老师比作了一汪晶莹的水，我们都知道人类没有水是活不了的，俗话说得好，“有水方有灵气，有教师方有灵魂。

〞她有着弯弯的眉毛，眉毛下面一双炯炯有神却不幸被眼镜遮挡住的明亮眼睛，端庄秀丽的鼻子，娇唇红润的嘴巴。

上课了，同学们都坐的笔直。

我和同桌上课不认真，在那搞小动作！我们的所作所为都被老师看在眼里了，我心想，“完了，完了，〞我的心像揣着一只小兔子蹦来蹦去的，七上八下的，可老师并没有责怪我们，而是对我们说：“上课认真听讲才是学习的重要武器哦，〞要拿好属于自己的武器。

听了老师的话，心里那块悬着的石头终于落地了，油然而生的是一种敬佩，一种感谢。

还有一次，老师要听写，上交听写以后，我信心满满，相信自己必得总分值，好似胜券就在我手里似的，可听写一发下来，竟然出乎了我的意料，“一百分没了〞，就连一个最简单的字也写错了，改完以后，我便给了老师，我胡思乱想，老师要怎样惩罚我呢？难道是挨“软尺〞，那滋味已经够苦了，难道是……我就这么想着，没想到老师拍拍我的肩膀，这次错了没关系，俗话说得好吃一堑，长一智，希望下次你能努力，我心中特别感动，多好的老师啊！老师工作认真的态度一直深刻的印在我的脑海里，放学了，我们正好路过老师的办公室，看见老师还在为我们辛苦的写教案、备课、批改作业……，我心中热乎乎的，老师，您辛苦了，谢谢您。

我的好老师，您的和蔼可亲使我永不能忘记，我敬佩她的那种用自己的爱心、真心、耐心、恒心扶持着我们一步步走向知识的殿堂。

老师，是我们人类灵魂的工程师，亦是哺育我们祖国花朵的辛勤园丁。

如果你问我想为谁点赞，我一定毫不犹豫地告诉你，我为老师点赞！赞老师的什么？赞他们的师德师风，也赞他们的爱岗敬业，赞他们的辛勤付出，更赞他们的无私奉献。

像我们班的一位老师，正是我想点赞的模范。

这位老师是我们班的班主任老师，既管理着我们整个班级，也教授着我们班的语文课。

五年级上册第六单元我想对你说作文500字6篇

五年级上册第六单元我想对你说作文500字6篇五年级上册第六单元我想对你说作文500字【篇1】老师，教师节快到了，我有许许多多的心里话儿想对您说。

老师，我想对您说：每天早上都是您最早来到学校，把教室打扫干净，您像园丁一样培育着我们这些祖国的花朵，你想阳光一样温暖着我们的心田，您想露水一样滋润着我们的心田。

老师，我想对您说：每天晚上不知有多少人都进入甜美的梦乡，而却球在灯光下为我们批改作业，您把每一个学生都当作自己的孩子，您想妈妈一样为我们批改作业，写下一句句赞美的话语，勾出我们每一个优美的句子。

老师，我想对您说：老师您上课认认真真，说的每一句朴朴实实的话语都记在我们心里，如果有谁听不懂，您会一而再，再而三的为他们讲解，知道他们听会为之，即使您有在重要的事，您都会为我们耐心讲解不会的题。

老师，我想对您说：每一次办板报都是您和同学们共同的努力下完成的，因为有了您的指导，教师被布置的漂亮整洁起来。

老师，我想对您说：有是同学们说话，您让我们抄课文时，我们可能有些不乐意，但这样也是为了提高我们的背诵速度。

老师，我想对您说：如果您多一点微笑，我们就会更开心，如果您能对待学习不好的学生再多一点鼓励和赞美，我相信他们就会学习更好一些。

老师，我想对您说：只要您身体健康，就是我们最大的快乐。

五年级上册第六单元我想对你说作文500字【篇2】爸爸，我有太多太多的话想对您说，而又不敢开口。

于是今天，我想借这一篇作文，流泻出埋在自己肚子里的每一句话吧!爸爸，以前您的脾气很好，总是和蔼地对我说说这个，说说那个。

即使我犯了错，您也不会用粗暴的`语言来狠狠地训斥我，而是举一两个例子来警告，提醒我，希望我不再犯第二次错误。

可是，您现在却变得非常凶。

有时候，一两句不应该说的话说出口，可能就会导致“龙卷风”来袭，而被“龙卷风”“攻击”的人永远只有一个----可怜的我。

我总是又害怕又疑惑：您怎么常发脾气呢?虽然有时我的确犯了错，可是----可是您有必要对我这凶吗?我的脑海里浮现出了前几天才发生的事：那天晚上，我做了一会儿作业，不知为什么，可能是大脑有点累吧，于是我放下手中的笔，双臂靠在后脑勺上，眼睛眯了起来，背也靠着椅子，心里想：这样子的感觉太舒服了!不知过了多久，门被“砰”的一声踹开了，房间里的那份宁静被打破了：“你竟然在这儿休息?”我听到了您的一声怒吼。

教师师德师风个人总结例文（3篇）

教师师德师风个人总结例文我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感职责重大，作为一名教师不仅仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。

在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。

作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

经过此次学校组织师德师风教育学习，此刻就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一向爱岗敬业。

热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自我，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

你最不喜欢的老师作文

你最不喜欢的老师作文《我最不喜欢的老师》在我读书的这几年里，遇到过各种各样的老师，有风趣幽默的，有和蔼可亲的，但也有那么一位老师，让我实在喜欢不起来，他就是我们曾经的历史老师。

这个老师长得就有点让人生畏。

他总是穿着一身深色的衣服，就像一个黑色的大柱子在教室里晃悠。

头发乱得像是刚被龙卷风袭击了一样，而且还总是油腻腻的，感觉能把梳子滑断。

他的眼镜片厚得像啤酒瓶底，每次他看我们的时候，我都感觉他是透过那厚厚的镜片在审视犯人一样。

有一次上历史课，这本来是一门超级有趣的课程，古代的那些英雄事迹、传奇故事可多了。

但是到了他的课上就完全变了样。

那天他正讲到唐朝的诗歌，我心想这么有意思的内容肯定很精彩，结果呢，他的声音就像是一把生锈的锯子在锯木头，又单调又刺耳，而且是一个声调从头念到尾，“床前明月光呀，疑是地上霜呀”，听得我直犯困。

我正强打着精神，想让自己不睡着呢，突然他把我叫起来了，问我李白写这首诗的背景是什么。

我当时脑子一片空白，因为我都快被他的声音催眠了。

我结结巴巴地说了几句，他就皱着眉头开始批评我，说我上课不认真听讲。

我心里可委屈了，心想我已经很努力在听你那枯燥的课了。

他批评我的时候，就那样站在讲台上，手指不停地指着我，一副恨铁不成钢的模样。

但其实我觉得是他讲课的方式太无聊了，大家都在下面偷偷地打哈欠。

从那以后，上历史课就成了一种煎熬，一看到他那油渍渍的头发和厚厚的镜片，再联想他那念经文一样的讲课声音，我就提不起一点儿兴趣。

这就是我最不喜欢的老师，把本来有趣的历史课讲得像催眠曲一样的老师。

《那个让我“害怕”的老师》在学校里，老师们有各种各样的风格，有些老师就像温暖的阳光，有些则像神秘的星星，可我的某位老师就像一场突如其来的暴风雨，我一提起就忍不住想皱眉头，他就是我们的数学老师。

我这个数学老师身材很是壮实，人高马大的，远远看上去就像一座小山。

他的脸总是红红的，仿佛随时会发火冒气一样。

他最有特点的就是那两撇小胡子，就像两条毛毛虫在嘴唇上蠕动，每次他皱眉头的时候，那两条小胡子也跟着揪起来，看起来格外滑稽，可当时的我们可没心情觉得好笑。

我的科学老师作文(15篇)

我的科学老师作文(15篇)我的科学老师作文(15篇)我的科学老师作文1上课了!上课了!我们马上坐到位置上，这节是科学课，是三年级第一次科学课，我盼望着马上见到科学老师。

老师出现了!那又细又弯的眉毛在脸上笑，真亲切!这位老师还有一双灵活的眼睛，这让我更加有信心学好这门功课。

老师的那张小嘴能说会道，讲的话可有意思了!她就是个十全十美的老师!你知道她叫什么名字吗？告诉你吧，她叫张海燕。

一上课，她就用自己的方法让我们永远记住了她的名字。

她说：“我叫张海燕，你们知道为什么张是一个弓一个长吗？”我们都沉默了，只有班长举手了，班长说：“因为把弓张开就变长了!”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。

老师又问：“你们知道海怎么记吗？”有一个同学说：“三点水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水。

”我向他竖起了大拇指。

接着老师又说：“燕字怎么写呢？我编了首儿歌，大家仔细听，草字头下加个横，口字放中间，北字两边分，四点底在下面。

大家记住了吗？”这下，张海燕这个名字我就牢牢记在心里了。

老师还有个外号，叫神秘老师，因为科学是很神秘的。

有了这位神秘的科学老师，我们的科学课会更有意思的!我的科学老师作文2自从科学老师带起了我们班，我就把科学课列入了“最讨厌的课”。

“叮铃铃”上课了，只见那带着眼镜，抱着本本教材书的老师走了进来。

她手中的书显得她格外矮小。

“今天，我们把杠杆原理讲一下。

”只听这句话说完我们全体人员看向了她。

此时，老师的“神功”爆发了，一个白眼，两个白眼，滔滔不绝的白眼翻卷而来，这一下子我全身的鸡皮疙瘩竖了起来一发不可收拾。

我常常听说这个教我们班的科学老师是全校最好的，我不敢相信这科学老师是全校最好的，我们学校教科学的老师是多“垃圾”啊。

直到有一天，我终于知道了科学老师的好了。

快期末了，科学老师发下一张科学资料，我们大家一看发现是手写的，不禁感到从前错怪了科学老师了。

自从老师发下那张后，每过几天便会再发一张，此时，我不禁为从前所说的话感到惭愧。

老师,我想对你说六年级作文

老师，我想对你说六年级作文老师，我想对你说六年级作文1敬爱的黄老师,金秋时节,在又一个教师节来临之际,我离开你已经两年了.回忆过去,是您让我明白:我们能从失败中吸取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.你用一支支粉笔,描绘出了你心中的蓝图。

上课的铃声就是你征程上的冲锋号,一路走来把汗水抛在脑后.黄老师,你还记得吗？在我们刚写字的时，总是乱写一通，您看了，并没有说我，而是对我说:李佳杉，你是不是不喜欢写字啊?我没有说话，您非但不生气，还抚摸我的头，和蔼的说：“其实，写字并不是那么无聊，写字也是一种乐趣，而且对你将来语文也有帮助，现在是苦了点，可是为了你的将来啊!”我听了您的话，心里满是忏悔，可是却说不出。

以后我每天练习，终于把字练好了。

上课时，您的语言，就像一眼永不枯竭.汩汩流动的山泉,孜孜不倦地滋润着我们的心灵。

黑暗时,是您为我点然了一盏最明亮的灯;迷茫时,是您做了我的引路人.是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游。

您用一本本教科书，书写着我们成长的篇章，您用一根根教鞭，指挥着我们通向成功的方向，您将美放在我心中，给我们教诲.见识和想象，让我们成为一个自信.能超越自己的人敬爱的黄老师，您那全生精力投入到教育事业，不求回报的精神将永远激励着我,我永远也不会忘记你―我的好老师。

愿您工作顺利，身体健康！老师，我想对你说六年级作文2“啊……亲爱的老师……，”每当我听到这首歌，我就会想起我那可爱可敬的苏老师。

还记得那是一个星期三的下午，天空乌云密布，电闪雷鸣，“轰隆”一声，外面突然下起了大雨。

“收拾书包回家去……”放学铃声响起，哎呀！没带伞！外面下那么大雨，我怎么回家呀！都怪我，不听妈妈的劝言，现在遭殃了吧！没办法，只好等雨停了再走回家吧。

一个多小时过去了，同学都走的差不多了，吵闹的校园转瞬间变为安静的世界。

雨还在下个不停，我的心也在跳个不停，天渐渐黑了……突然，一个声音回响在耳边：“孜斐，这么晚了，你怎么还在学校？你家长没来接吗”哦！吓死了，原来是苏老师。

体现师德师风建设过程及成效的材料

体现师德师风建设过程及成效的材料师德师风建设，这个话题一听就知道有点重量，但说起来吧，又是生活中的常事。

大家都知道，老师是传道授业解惑的，不光要教书，更得育人。

这不，咱们学校最近可真是大力推行这方面的工作，成效也是杠杠的。

怎么说呢？从教室里的点滴到校园外的言行，都能看出老师们真心实意地在为学生们的成长操心，身边的人无不感受到这股正能量。

首先说说我们学校的老师吧，这些年他们可真是把“为人师表”做到位了。

你看啊，从一个个细节中就能看出，哪怕是个小小的举动，也都是在诠释着师德。

比如早上，大家上班时，一些老师都会提前到校，站在校门口等学生，微笑着和他们打招呼，甚至还会俯下身来问一句：“昨晚写完作业了吗？”多简单的一句话，却充满了关心与温暖。

你说这样的老师，谁能不喜欢呢？别看这话轻松，咱们的学生可是能从这点小事里感受到老师的真诚，进而学会如何尊重别人，如何关心他人。

再说了，咱们学校的老师在言行举止上可没一点马虎。

大部分老师不仅仅在课堂上给学生讲知识，更是在生活中充当了一个榜样。

老师们的言谈举止不浮夸、不做作，随时随地都能给学生们传递一种正能量。

你看，老师们从来不在学生面前说脏话，也不拿学生开玩笑，哪怕是一次小小的批评，也都是温和而有耐心的。

从学生的眼神里，你可以看出他们是多么信任自己的老师。

说实话，这样的班级氛围是越发温馨，大家都心知肚明，老师说的每一句话，每一个举动，都是为了我们好。

不仅如此，咱们学校的老师还特别注重自己的职业操守，大家都知道，教师这个职业可是责任重大。

尤其是在教育的过程中，老师的每一句话、每一个动作，都可能在孩子们心里留下深深的印象。

学校里经常组织各种师德师风的培训活动，大家也都积极参与，努力提升自己。

说实话，老师们不单单是为了考试分数，更在乎孩子们的成长与发展。

他们不断地提高自己的专业素养，学会用更科学的方式去教育学生。

你看啊，连我们的语文老师，在讲解古诗文时，都会用最生动的比喻，能让孩子们不知不觉地爱上这门课。