2016班主任关于班级管理的工作总结
班主任班级管理总结报告7篇
班主任班级管理总结报告7篇篇1一、引言本报告旨在全面回顾和总结本人在本学期担任班主任期间，班级管理的各项工作。
通过对班级工作的系统性总结，分析成果与不足，提出改进措施，以期提高未来管理水平，促进学生全面发展。
二、工作内容1. 学生日常管理本学期，我严格按照学校规定，加强学生日常管理。
通过制定班级规章制度，规范学生行为。
同时，注重学生考勤管理，定期与家长沟通学生到校情况。
针对学生的纪律问题，及时采取措施，予以纠正。
2. 教育教学管理在教育教学方面，我积极配合各科教师，关注学生的学习情况。
通过定期召开科任教师会议，了解各科教学进度，协调作业布置，避免学生负担过重。
同时，组织开展学习辅导班，帮助学生解决学习难题。
3. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围，我注重班级文化建设。
通过组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感。
同时，布置班级环境，张贴学生作品，激发学生的创造力和学习热情。
4. 家校沟通本学期，我高度重视家校沟通工作。
通过定期召开家长会，向家长汇报班级工作，听取家长意见。
同时，通过微信、电话等方式，及时与家长沟通学生在校表现，共同关注学生的学习和成长。
三、成果与不足1. 成果（1）班级纪律明显好转，学生到校率显著提高；（2）学习成绩稳步提升，优秀率、及格率均有所提高；（3）班级文化建设取得显著成效，学生集体荣誉感增强；（4）家校沟通更加紧密，家长满意度提高。
2. 不足（1）部分学生仍存在学习动力不足的问题；（2）班级管理中仍存在一些细节问题，如课堂秩序、自习纪律等；（3）家校沟通仍存在不及时、不全面的问题。
四、改进措施1. 针对学生动力不足的问题，将进一步激发学生的学习热情，通过组织竞赛、奖励优秀等方式，提高学生的积极性。
2. 加强班级管理，特别是在课堂秩序和自习纪律方面，将继续加强管理力度，规范学生行为。
3. 加强家校沟通，将进一步完善沟通机制，确保及时、全面地与家长沟通学生在校情况。
班主任关于班级管理的工作总结6篇
班主任关于班级管理的工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为班主任，致力于班级管理工作的各个方面。
通过与学生的共同努力，我们取得了一定的成果。
本报告将围绕班级管理工作的核心内容展开，旨在总结经验、分析问题并提出改进措施。
二、班级管理核心内容1. 班级纪律与规范制定并执行严格的班级纪律与规范是确保班级有序运转的基础。
通过班会、小组讨论等方式，我们共同制定了《班级纪律与规范》，明确了学生的行为准则和责任义务。
在执行过程中，我们注重学生的自我管理和相互监督，取得了良好的效果。
2. 学风建设与培养学风建设是班级管理的重要方面。
我们通过定期的学术交流、学习分享会等方式，营造了良好的学习氛围。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
在期末考试中，我们班级取得了优异的成绩，学风建设取得了显著成效。
3. 班级活动与凝聚力组织丰富多彩的班级活动是增强班级凝聚力的有效途径。
我们组织了多次户外拓展、团队烹饪比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解和信任。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和团队协作能力，也增强了班级的凝聚力和向心力。
4. 家长沟通与协作家长是学生学习成长过程中的重要伙伴。
我们通过定期的家长会、微信群交流等方式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并听取家长的意见和建议。
在重要考试和活动期间，我们还邀请家长参与学生的备考和活动组织，形成了良好的家校合作关系。
三、存在的问题及改进措施1. 班级纪律执行力度有待加强尽管我们制定了严格的班级纪律与规范，但在实际执行过程中，仍存在个别学生违反纪律的现象。
我们将进一步加强纪律宣传和教育，明确违规行为的后果，并鼓励学生相互监督，共同维护班级纪律的严肃性。
2. 学风建设需持续推进学风建设是一个长期的过程。
尽管目前我们班级的学风比较良好，但仍有提升空间。
我们将继续组织开展学术交流和学习分享活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，持续推进学风建设。
2016班主任关于班级管理的工作总结
2016班主任关于班级管理的工作总结导读：本文是关于2016班主任关于班级管理的工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：班主任班级管理工作总结】一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。
仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。
当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。
我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。
可就是不爱学习，不愿写作业。
我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。
为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。
大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。
几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。
同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。
从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。
正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。
有些孩子存在胆怯懦弱的现象。
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。
班级管理的班主任工作总结7篇
班级管理的班主任工作总结7篇第1篇示例：班主任要做好班级管理的组织工作。
这包括了开学前的各种准备工作，例如制定班级管理制度、制定课程表、安排学生分班等。
在开学后，班主任要对学生进行入学教育，使他们了解班级管理制度和各项规定，建立良好的纪律意识。
班主任要做好学生的主管教育工作。
班主任要关心学生的学习、生活和身心健康，及时发现和解决学生的问题，为他们提供必要的帮助。
班主任要和学生建立良好的师生关系，做好学生思想政治工作，引导学生正确的人生观、价值观，帮助他们树立正确的人生目标。
班主任要保持班级的和谐稳定。
班级是一个集体，每个学生都有自己的情感和个性，班主任要处理好学生之间的关系，培养班级集体意识和团队精神。
班主任要及时发现和解决学生之间的矛盾和纠纷，保持班级的和谐氛围，为学生创造一个良好的学习环境。
班主任还要与家长保持密切联系。
家长是学生的第一任教育者，班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
班主任要根据学生的实际情况帮助家长解决问题，共同关心学生的成长。
班主任还要不断提高自身素质和专业水平。
作为班主任，要不断学习和进步，掌握最新的管理理论和方法，提高自己的管理水平和能力。
只有不断提高自身素质，才能更好地履行班主任的职责，为学生成长成才做出更大的贡献。
班主任的工作需要全面、细致地管理班级，关心学生，维护班级的和谐稳定。
只有做好这些方面的工作，才能为学生成长成才创造一个良好的学习环境和氛围。
班主任的工作虽然辛苦，但是也是一份光荣的事业，通过我们的努力和付出，能够为学生的成长带来更多的帮助和关怀。
希望每一位班主任都能够不懈努力，为学生的成长贡献自己的一份力量。
第2篇示例：在教育工作中，班主任是起着至关重要作用的。
班主任是班级管理的中坚力量，是学生在学校中的“家长”，承担着众多工作任务和责任。
在过去的一段时间里，我也担任了班级的班主任工作，通过这段时间的工作，让我更加深刻地理解了班主任的责任和使命。
班主任工作总结班级管理6篇
班主任工作总结班级管理6篇篇1引言班级管理是学校教育的重要环节，也是班主任工作的重要内容。
本学期，我担任了某班级的班主任，通过一学期的努力，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对班级管理进行总结，以便更好地指导未来的工作。
一、班级管理理念本学期，我的班级管理理念是以人为本，注重学生的全面发展和个性差异。
我坚信，每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。
因此，在班级管理中，我注重尊重学生的个性，关注他们的需求和感受，努力营造一个温馨、和谐、有序的班级氛围。
二、班级管理措施1. 建立班级规章制度为了确保班级的有序运行，我制定了详细的班级规章制度，包括考勤制度、纪律制度、卫生制度等。
这些制度明确了学生的行为规范和责任义务，为班级管理提供了有力的保障。
2. 实行班干部轮换制度为了培养学生的自主管理和团队协作能力，我实行了班干部轮换制度。
通过竞选和民主投票的方式，选出有责任心、有能力的班干部，轮流担任班级的各项职务。
这种制度不仅锻炼了学生的能力，还增强了班级的凝聚力和向心力。
3. 开展丰富多彩的活动为了让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，我组织了丰富多彩的活动，如主题班会、文艺比赛、体育比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和艺术素养，还增强了班级的凝聚力和荣誉感。
4. 加强家校联系家长是学生的第一任教师，家庭教育的力量不可忽视。
因此，我注重加强家校联系，及时与家长沟通学生的情况，共同关注学生的成长和发展。
通过家长会、家访等方式，我与家长建立了密切的联系，为班级管理提供了有力的支持。
三、班级管理成效通过一学期的努力，班级管理取得了显著的成效。
学生的纪律观念和卫生习惯得到了明显的改善，学习风气日益浓厚，班级凝聚力不断增强。
同时，学生在各项活动和比赛中也取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
四、经验总结与反思在班级管理过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，如何更好地平衡学生的学习和娱乐时间、如何更有效地处理学生的违纪行为等。
班主任班级管理总结参考范文（5篇）
班主任班级管理总结参考范文一、班主任在班级工作中的重要性1、作为班主任，不但要有效地管理班级的一日工作，还要懂得如何协调与班级教师的关系，学会和班级教师相处，这也是成功管理一个班级必不可少的要素。
2、班主任与班级教师的关系是否协调，必然影响班级教育教学、班级常规、家长工作等活动的成效。
关系和谐，调动每位教师的积极性、充分发挥教师的特点将对班级工作有着积极作用，也将事倍功半。
二、新教师的情况分析1、如今的新教师很多都是独生子女，年龄比较小，有很强的上进心、好胜心，渴望自己的工作能得到领导和同事的认可。
但与人交往能力相对较差，受挫能力相对较弱，在工作中遇到困难时常常会不知所措，丧失信心。
2、同时面对性格各异的孩子、各种态度的家长和处事方式不同的同事，这种综合环境的细节问题处理方式都需要经验的积累，如果处理不当，环境的负面反馈会给她们造成心理紧张，对工作造成被动。
三、新教师心理状态1、欣喜与忧虑并存新教师走进新的岗位时心情是愉快的，他们觉得自己终于有一个属于自己的天地。
但刚刚面对新的集体、新的班级与不认识的班级教师时，大多数新教师也存在忧虑和不安：工作时我该如何与班级老师相处呢如何与家长沟通呢如何发挥特长做好自己的工作这一系列的问题困扰着她们2、失落与怀旧交替在与新老师的接触中发现，新教师在工作初期是充满信心的，但大约一段时间过后，便会产生一种无名的失落心理，因为他们所作的努力，在时效性较长的教育工作中难以立竿见影;与经验丰富班级教师相比，工作显得不突出;他们认真，但班级带班情况和评价跟自己的预期却相差甚远。
为此，他们情绪一落千丈。
加之现在社会舆论和我们幼儿园各个环节对老师有着严格的规范和要求，压力无形之中会让她们无形之中拿自己的短处与别人的长处相比，在这种情况下很容易使她们产生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富、以前幼儿园或以前带班老师一起的生活，导致情绪消沉3、进取与无为并存一部分新教师经过一段时间的教学实践后，感到自己知识和经验的不足，知识结构欠缺，与现在幼儿教师多层次的需求还存在一定差距，因而产生更强烈的进取心，但也有部分人感到教师清苦，难有出头之日，从而产生消极无为心理，甚至有部分教师产生了跳槽的念头。
班主任工作总结班级管理情况7篇
班主任工作总结班级管理情况7篇第1篇示例：本学年即将结束，作为班主任，我对班级的管理情况进行了总结。
在过去的一年里，我以“爱与严”的原则，结合实际情况，做出了一些努力和改进。
在这里，我将对本学年的班级管理情况进行总结，并提出下一步的工作计划。
在班级管理方面，我秉承“严”字当头的原则。
对于学生的基本要求和纪律规范，我始终保持严格要求，不允许任何违规行为的存在。
通过及时的提醒、批评和处罚，我使得班级纪律得以维护，学生的学习秩序得以保障。
在班级管理中，我坚持每周一次的班会制度，及时向学生传达学校相关通知和安排，以及对学生的学习情况进行检查和指导。
班级管理要求严格，但也必须做到公平公正，对学生要以身作则，做一个言传身教的好榜样。
在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力。
通过班长和课代表的设立，让学生在班级管理中扮演更为积极的角色，学会负责任、团结合作。
班长和课代表们负责协助我管理课堂纪律、协调学生关系、传达信息等工作，通过这种方式，让学生在自我管理中不断提升自己的领导能力和团队合作意识。
班级管理中也要注重学生的个性差异，尊重学生的意见和特长，给予他们更多的信任和鼓励，激发学生的学习积极性。
在班级管理中，我注重与家长的沟通和合作。
班级管理不能只靠一己之力，需要与家长一起努力，共同关心和培养学生。
在班级管理中，我及时向家长反映学生的学习情况和表现，邀请家长参与到学生的学习和生活中来，共同为学生的成长添砖加瓦。
与家长沟通不仅能够及时解决学生在学习和生活中的问题，还能加深师生家长之间的信任和合作，形成三方共同努力的良好氛围。
对于下一步的工作计划，我将继续秉承“爱与严”的原则，进一步完善班级管理制度，加强学生的自主管理能力培养，加强与家长之间的沟通和合作，共同努力打造一个和谐、团结、进取的班集体。
希望在下一个学年里，我们班级的管理水平能够更上一层楼，学生成绩和综合素质也能够得到更大的提升。
本学年班级管理情况总体良好，但也存在一些需要改进和提升的地方。
班主任班级管理工作总结7篇
班主任班级管理工作总结7篇第1篇示例：本文围绕班主任班级管理工作展开，总结了过去一段时间的工作成果、存在的问题和改进措施。
以此为引导，展望未来班主任工作的发展方向，旨在提升班主任与班级管理水平，促进学生全面发展。
一、工作回顾作为班主任，我始终把班级管理工作放在首要位置，认真履行教育管理职责。
在过去的一段时间里，我围绕学生的全面发展开展了一系列工作。
我注重班级规范管理，建立了一套完善的班级制度，确保学生遵守规章制度，培养良好的学习和生活习惯。
我注重班级团结建设，组织开展多样化的班级活动，增强班集体凝聚力和向心力。
我注重个别辅导，关注每一位学生的成长，及时发现问题，提供帮助和指导。
二、存在问题在工作总结中，我们也发现了一些存在的问题。
一方面，学生中存在着部分自律性差、学习态度不端正的现象，有的学生甚至出现旷课、迟到等现象。
班级中的团结性仍需加强，部分学生之间存在着交流不畅、矛盾冲突等情况。
而在个别辅导过程中，我们也发现了一些学生存在着学习上的困难，需要更多的支持和帮助。
三、改进措施针对存在的问题，我们制定了一系列的改进措施。
我们将加强学生的教育引导工作，通过开展主题班会、心理讲座等活动，引导学生明确学习目标，树立正确的人生观和价值观。
我们将加强班级文化建设，设立班级荣誉奖励制度，激励学生互帮互助，增强班级凝聚力。
我们将加强个别辅导工作，与家长密切合作，共同关注学生学习和心理健康状况，制定个性化的发展方案，帮助学生克服困难，提升学习成绩。
四、展望未来在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升班主任班级管理水平，为学生的全面发展提供更好的服务。
我们将进一步完善班级管理制度，提高管理效率，确保学生的安全和健康。
我们将深化班级团结建设，开展更加丰富多彩的班级活动，拓展学生的视野，培养他们各方面的兴趣爱好。
我们将加强个别辅导工作，关注每一位学生的成长，帮助他们解决问题，实现个人目标。
我们相信，在全体师生共同努力下，班主任班级管理工作一定会取得更大的成就，为学校的发展和学生的健康成长作出更大的贡献。
班主任班级管理工作总结5篇
班主任班级管理工作总结5篇篇1一、引言本学期已接近尾声，作为班主任，我肩负着班级管理的重任，深感责任重大。
在此，我将对本期班级管理工作进行全面、严谨、细致的总结，以期更好地为今后的工作提供经验和借鉴。
二、工作内容1. 学生日常管理本学期，我始终坚持严格的学生日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。
通过制定详细的班规班纪，加强对学生行为的引导与约束。
同时，注重培养学生的自律意识，通过开展主题班会、个别谈话等方式，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
2. 教育教学管理在教育教学方面，我积极配合各科任教师，关注学生的学习情况，努力提高教学质量。
通过定期召开家长会、家长代表会议，加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的学习进步。
同时，组织开展各类课外活动，丰富学生的学习生活，培养学生的综合素质。
3. 班级文化建设本学期，我注重班级文化建设，营造良好的班级氛围。
通过制定班级口号、班歌，增强班级的凝聚力和向心力。
同时，组织开展了丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺比赛等，让学生在活动中体验快乐，增强集体荣誉感。
4. 学生心理健康教育在心理健康教育方面，我注重关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
通过开设心理健康课程、组织心理拓展活动，增强学生的心理素质和自我调适能力。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康成长。
三、工作成效1. 班级纪律明显好转通过严格的管理和耐心的引导，本班学生的纪律意识明显增强，迟到、旷课等现象得到有效遏制，课堂秩序和自习纪律明显改善。
2. 学习成绩稳步提高在全体师生的共同努力下，本班学生的学习成绩稳步提高，各科平均成绩均有所上升，优秀率和及格率均达到预期目标。
3. 班级凝聚力显著增强通过班级文化建设和文体活动的开展，本班学生的凝聚力显著增强，同学们团结友爱、互帮互助，形成了良好的班风学风。
4. 学生心理素质得到提升通过心理健康教育和心理拓展活动，学生们的心态更加积极、乐观，面对困难和挫折时，能够保持良好的心态和斗志。
班主任关于班级管理的工作总结9篇
班主任关于班级管理的工作总结9篇第1篇示例：班主任是每个班级管理工作的重要一员，他们承担着引导学生，管理班级秩序，协调师生关系等一系列重要工作。
在过去的一段时间里，我作为班主任也积极投入工作，努力提升班级管理水平，推动班级建设和发展。
在这里，我将对自己在班级管理工作中的总结做一个系统的总结和反思。
作为班主任，我始终坚持以学生为中心的原则，将学生的全面发展放在首位。
在日常工作中，我注重关注学生的学习、生活和情绪变化，及时发现问题并进行有效干预。
通过定期班会、个别谈话、家访等方式，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题，提高自身发展素质。
在班级管理中，我注重营造和谐的班级氛围，倡导团结友爱、互助互勉的校风。
我多次组织班级活动，如班级联谊、集体拓展等，让学生们在活动中增进友谊，建立团队意识。
我还注重班级纪律管理，制定明确规章制度，严格执行，对违纪行为及时进行批评教育，维护班级秩序和规范。
作为班主任，我重视与家长的沟通与合作，建立起良好的家校合作关系。
我定期与家长交流学生在学校的表现和问题，及时反馈学生情况，积极引导家长关注学生成长，共同关心学生的发展。
我也将家长的意见和建议纳入班级管理工作中，共同为学生的发展努力。
我还注重自身素质的提升和进修，不断学习班主任相关知识和技能。
通过阅读书籍、参加培训课程等方式，提高自己的管理水平和服务意识，为更好地履行班主任职责奠定基础。
班主任作为班级管理工作的重要组成部分，需要始终以学生为中心，关注学生成长，提升管理水平和服务意识。
通过与学生、家长和同事的合作，建设和谐的班级氛围，促进班级良好发展。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自身素质，更好地履行班主任职责，为学生的成长和发展尽一份力量。
第2篇示例：班主任是班级管理的重要角色，他们负责协调班级内部事务，关注学生的学习生活，促进班级良好氛围的形成。
班主任的工作是一项持续而复杂的工作，需要细心、耐心和毅力。
以下是我对自己在过去一段时间内班级管理工作的总结和反思。
班主任班级管理工作总结6篇
班主任班级管理工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为班主任，认真贯彻学校的工作计划，严格执行学校的规章制度，注重班级的全面发展和学生的个性发展。
在学期结束之际，对本学期的班级管理工作进行总结，以反思不足、总结经验，为下一学期的工作提供参考。
二、班级管理理念与实践1. 德育为先，注重培养学生的品德修养。
通过开展主题班会、团队活动等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的责任感和集体荣誉感。
2. 严格管理，注重学生的行为规范。
通过制定班级规章制度，明确学生的行为准则，并督促学生严格遵守。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 关注学生个性发展，注重培养学生的兴趣爱好。
通过开展丰富多彩的课外活动，如文艺比赛、体育比赛等，激发学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
三、具体工作与成效1. 德育工作方面，本学期我组织学生参加了多次主题班会和团队活动。
通过这些活动，学生不仅学到了许多做人的道理，还培养了团结协作的精神。
在活动中，学生表现积极，取得了良好的效果。
2. 在纪律管理方面，我制定了详细的班级规章制度，并督促学生严格遵守。
同时，我还定期召开班会，总结班级纪律情况，及时解决存在的问题。
经过一学期的努力，班级纪律明显好转，学生的行为规范得到了进一步的提高。
3. 在课外活动方面，我组织学生参加了多次文艺比赛和体育比赛。
通过这些活动，学生的兴趣爱好得到了充分的发挥和发展。
在比赛中，学生不仅展现了自己的才华，还培养了自信心和团队合作精神。
四、存在的问题与改进措施1. 有些学生存在学习动力不足的问题。
针对这一问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和需求，并积极寻求解决办法。
同时，我将鼓励学生树立正确的学习态度和方法，提高学习效率。
2. 有些学生在课堂上存在不专心的问题。
我将加强课堂纪律的管理，提高学生的专注力和自制力。
同时，我将鼓励学生多参与课堂讨论和互动环节，增强学习的主动性和积极性。
16年班主任工作总结范文三篇汇编
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【一】良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目的，而培养学生拥有健全人格、安康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做楷模班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个中小学生的常规训练。
训练的内容包括《中1 / 11小学生守则》和《中小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生节俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象触目皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各持己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么? 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
2016班主任班级管理工作总结
又是一学期过去了，本学期我又成为了五年级的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体情况不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。
这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：王国超、王伟鑫同学。
大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。
综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。
在管理这个班集体时我们常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、把学生位置摆正学生是教育的主体。
要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。
军法有云：知已知彼，百战不殆。
要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。
但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。
后来，我采用了以退为进的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上这次的字比上次有进步了!或加油，你越来越棒了!等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。
从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。
班主任班级管理的工作总结范文(实用5篇)
班主任班级管理的工作总结范文（实用5篇）1.班主任班级管理的工作总结范文第1篇站在教师的岗位，面临教书育人的压力。
我不得不重新审视一年来的班主任工作，以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。
一、学会正确关爱，营造温馨班级1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的姚松涛、郑琪吧，因为动作慢，再加上父母太溺爱，缺少管教。
他们常常因贪玩经常不能按时完成作业，没过几天，他们就会积起一大堆没有完成的作业。
我有时真是气极了，但静下心来想想也挺可怜的。
有一次我进教室找他们要作业，只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶，丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。
我真是没有办法，于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩，玩以前必须要问清楚是否完成作业，这样一来，他们自觉多了，因为他们知道，只有完成作业，同学们才接受和他们玩。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
1、建立值日班长制。
班干部轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
班主任班级管理总结报告7篇
班主任班级管理总结报告7篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为班主任，全面负责班级的管理工作。
通过深入了解学生的需求和特点，结合学校的教育方针，我制定了一系列切实可行的管理措施，并取得了显著的管理效果。
以下是我对班级管理工作的总结报告。
二、班级管理措施1. 制定班级规章制度根据学校的教育方针和班级实际情况，我制定了详细的班级规章制度。
规章制度涵盖了学习、纪律、卫生、体育等方面，旨在引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我注重规章制度的执行力度，确保每位学生都能严格遵守。
2. 建立班级管理团队我成立了班级管理团队，包括班长、学习委员、卫生委员等。
这些管理团队成员在各自领域具有突出的表现和较强的组织能力。
他们协助我进行班级的日常管理，及时传达学校的各项通知，组织班级的各项活动。
3. 开展丰富多彩的活动为了提高学生的综合素质，我积极组织各种丰富多彩的活动。
这些活动包括主题班会、文艺晚会、运动会等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体和意志，还增强了班级的凝聚力和向心力。
4. 加强家校联系我注重与家长的沟通与联系，通过电话、微信等方式及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，以便更好地改进班级管理工作。
三、管理效果1. 班级纪律明显改善通过制定规章制度和加强执行力度，我成功地改善了班级的纪律状况。
现在，学生们都能自觉遵守学校的纪律和班级的规章制度，上课认真听讲，自习课保持安静，课余时间不随意打闹。
2. 学生学习成绩提高我关注学生的学习成绩，通过与任课老师的沟通，了解每位学生的学习情况和问题。
针对不同学生的特点，我制定了个性化的学习计划，并鼓励学生积极参与课堂讨论和课后辅导。
经过一学期的努力，学生们的学习成绩有了显著的提高。
3. 班级凝聚力增强通过组织丰富多彩的活动，我成功地增强了班级的凝聚力。
现在，学生们都能积极参与到班级的各项活动中来，相互关心、相互帮助，形成了一个团结友爱的大家庭。
班主任班级管理工作总结三篇4篇
班主任班级管理工作总结三篇班主任班级管理工作总结三篇精选4篇〔一〕第一篇：班主任班级管理工作的意义与方法作为一名班主任，管理班级是我们最为重要的工作之一。
一个好的班主任，不仅要在教学方面做好自己的本职工作，还要注重班级的管理工作。
下面就从班级管理的意义、方法以及详细施行等方面，来总结一下班主任对于班级管理工作的重要性。
对于班主任来说，管理班级是非常重要的一件事情。
首先，班级管理是促进学生全面开展的必要条件。
班级是学生学习、生活、交流的重要场所，也是其社交才能的主要训练场。
良好的班级管理可以创造一个优良的班级气氛，使每位学生在良好的气氛中充分开展。
其次，班级管理是保证教育教学质量的必要手段。
管理好班级，可以保证教育教学顺利进展，有助于进步学生的学习积极性和学习效果。
最后，班级管理是维护学校形象和老师职业形象的重要环节。
管理好班级可以进步学生和家长的满意度，促进学校的开展。
班主任可以采取很多方法来实现班级管理。
首先，要树立良好的班风班纪。
班级是学生的重要社交场所，必须建立一种礼貌、友好、自律、文明、敬业的班级气氛。
班主任可以通过组织各种班级活动、制定班规班纪等方式来实现。
其次，要积极开展班级教育。
班主任可以通过讲座、主题班会等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
此外，班主任还应该积极参与家长会、家访等活动，理解学生和家长对班级管理工作的意见和建议，及时调整管理策略和方法。
总之，班主任的班级管理工作是全面的、复杂的，必须注重各个方面、采取多种手段来实现教育教学的目的。
只有班主任付出足够的努力和智慧，才能获得良好的班级管理效果。
第二篇：班主任班级管理工作中需要注意的事项班主任班级管理工作中有很多需要注意的事项。
下面就从班级管理思路、班级学生情况、教学工作协调与组织等方面，来分别梳理一下。
首先，班主任要有明晰的班级管理思路。
班级管理工作应该贯穿整个学期，注重预防、维护、整治等方面。
班主任应该合理运用班级规章制度，引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。
班主任班级管理工作总结范文（精选7篇）
班主任班级管理工作总结班主任班级管理工作总结范文（精选7篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编为大家整理的班主任班级管理工作总结范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任班级管理工作总结1总感觉前路漫漫，总觉得任重道远，然而期末的日子却也在对周末与节假日的不断盼望中来临了，于是，在紧张焦躁的复习中又裹进了对暑假的渴盼。
当然，眼下最重要的是做好各项工作的验收准备。
本学期，学生能力培养方面，我们学年组统一进行了应用题的解题能力培养。
为此，我们以《趣味数学应用题》为主要训练题，我平均每天练习1页，一般都作为作业，第二天及时批改，进行集中讲评，对有困难的学生利用帮扶对子在课余时间进行帮助，教师对个别学生进行单独的讲解辅导。
在6月初我们班完成了这套题的练习，对于后面的集中分类练习，我还进行了系统的巩固，结合教材，分单元进行了复习，尤其是图形的表面积和体积计算、分数应用题、因数倍数单元我作为重点抓题型指导，结果验收的成绩很令人欣慰，我们班获得了学年第一名。
在特色创新工作方面，我选择了优秀作文选集，接力日记和古诗积累三个内容。
优秀作文选集目前已经编辑完成共编入了近90篇优秀作文，有书中的作文内容，也有周记中的优秀篇目。
由学生自己将打“特优”的作文录入电脑，老师统一编排统一字体，集中打印，传阅翻看。
不足之处是在讲评时没有能将好的作文一一展示朗读，但是作文选打印后学生将逐个传阅，鉴赏学习。
接力日记上学期就开始写，但是没有这学期的效果好。
本学期，我鼓励学生写身边真实的人或事或感受。
开始时学生仍是抄写课内作文凑数，有的还抄优秀作文中的顶任务。
没有起到“加强同学老师之间的联系，提高作文能力，养成表达习惯”初衷。
后来，我给他们阅读其他班级的优秀日记，大力赞扬其真实性和趣味性，激起了学生的写作兴趣和热情。
班主任班级管理总结(五篇)
班主任班级管理总结班主任工作有苦有甜。
细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。
日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。
其实，我们无需抱怨。
因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。
教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。
班主任应该从以下几方面开展工作：一、善于捕捉亮点，鼓励学生上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。
记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。
第二天早自习，我表扬了这位同学。
虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。
因为，以后的讲桌一直是那么整洁，就连学生课桌都一直擦得那么干净，摆得那么整齐。
小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告诉她我想帮她，同学们想与她做朋友。
经过几次交谈后她变得开朗多了，也乐意和同学交流了。
认真听课了，马上表扬;作业全对了，马上表扬;时间长了，学生也受到我的影响，关注起他的进步来了，上课回答问题对了，师生一起响起鼓励的掌声。
慢慢的，她进步了，笑容挂满了她的脸。
二、关注学生的一言一行看着她的进步，我心里比吃了蜜糖还甜。
三、习惯源于细节班主任的确很辛劳，挥洒了汗水，熬去了心血，然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗茁壮成长的春雨，以慈母般的爱温暖学生的心灵。
班主任班级管理工作总结范文（4篇）
班主任班级管理工作总结范文班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐，著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入、细致的工作。
当前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。
在这种管理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对学生的要求都由班主任苦口婆心地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。
这种方法明显缺陷在于班级管理严重依赖于班主任一人，随意性极大，无章可循，导致管理效果极低。
比如对学生的养成教育，班主任日日讲、周周讲、月月讲，可班里学生仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。
与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。
不少班主任在班级管理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也出现两种偏颇.。
一是“不可行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有具体、可行的细化规定，或者制度内容太过理想化、要求过高，学生难于做到，成为空架子。
二是“无权威性”，在执行中班主任时常以自己的言行在破坏自己定的制度，比如学生操行评分的加扣分，班主任一高兴，学生做件普通的小好事，就加个____分、____分;学生犯错违纪，班主任一火起也扣个____分、____分甚至更高。
可见班级发生的很多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些学生戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎”。
完善班级管理方法，提高班级管理的效率应该是班主任积极探索的共同课题。
而要解决问题首先要摆正和更新思想认识，教师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导学生学会自我约束、自我管理，而这之初要有一个“他律”，才能达到自律，这个“他律”不应该是班主任，做班主任的不可能二十四小时关注学生的一举一行，发现不轨便站出来制止，而应该是规则、是制度。
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2016班主任月工作总结##第1篇：班主任月工作总结转眼间学生开学已一个月了，大部分学生思想进步，天真活泼，积极向上，关心集体，学习习惯及行为习惯良好。
这一个月来，我主要在培养学生的自学方面进行了探究。
首先抓学生的学习习惯的养成。
由于低年级学生自学能力较差，因此，预习时布置的任务比较细。
比如语文课文上，课前要求学生读会课文，认识生字，会组词，数出课文有几个自然段。
第二天早自习小组交流，解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，课堂上老师重点检查基础知识的掌握情况，课堂效率大大提高，学生的学习能力也争强了。
其次，因材施教分层要求。
优等生鼓励他们从课外汲取营养，比如确定每堂课相关的课外链接知识，进行资料搜集，课堂上展示交流，后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求，而是鼓励他们进行自己喜爱的活动，发展所长。
其次加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。
读写姿势的训练以及要求学生做到：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。
我就要求他们“谁的手举得最端正，我就叫谁。
”此时我就叫他们如何正确举手：左手放胸前，右手举起来。
有些孩子你没喊到他，他就一声长叹——哎，像泄气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这些我就要求他们：同学大声说，我们静静听。
教给学生学会倾听他人的发言，这也是对别人的一种尊重。
虽然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。
另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。
俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
下个月，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好。
##第2篇：班主任月工作总结五月的脚步匆匆而过，零零碎碎也做了不少的事，现就本月工作小结如下：一、期中考试小结本次期中考试，考得非常不理想，也是我意料之中的事儿，这段时间在孩子们的学习管理上，可以说非常松懈，虽然孩子的考试成绩不能全面的反映这段时间我的教学工作，但或多或少也反映了我的课堂存在这这样或那样的问题，在后段时间的教学中，我会调整好教学状态，争取在本学期的期末考试中，孩子的成绩有所进步！二、活动开展的有声有色为纪念5.12三周年，我校于下午第一节课举行了全校师生安全防火减灾逃生演练，并取得了圆满成功。
下午2时10分左右，学生正在教室上课。
突然“警报”响起，课堂上的老师们立即组织学生避“险”。
根据平时的安全教育，学生们都迅速用手帕或衣物等捂住嘴、鼻、猫着腰，以最快的速度有秩序的按预案平日指定路线以2分多的速度“逃到操场。
各班清点人数，查看有无“伤情”。
火灾逃生演练结束后，消防中队的宣传人员向全校师生宣传了有关消防方面的知识，并现场进行了灭火器的使用说明和演练。
这次活动，不但让全体师生亲身体验了火灾的逃生，让孩子们提高消防的意识，而且让孩子们学会了正确使用灭火器的方法！响应德育处的号召，我校在5月20日开展了“红领巾心向党”主题班队会活动，我班也不例外。
在我和少先队员们积极策划，我中队的节目搞得有声有色。
在各种形式的活动中队员们的心又向党更靠近了一步，沐浴在党的春风中红领巾们一定会成长的更茁壮。
听，三（2）中队的队员们正在唱《少年先锋队队歌》。
他们那在歌声中心中暗暗决心自己要成为新时代的接班人，接过老一辈传下来的光荣传统。
看，队员们正认真倾听各小队。
他们那专着的眼神正述说着他们对革命烈士的敬仰。
经过这次活动，全校的队员们都更进一步的意识到自己肩上的担子，更决心努力学习决不辜负党和人民对自己的期望。
三、常规工作安全工作常抓不怠。
安全工作是我每周甚至每天都挂在嘴边的问题！尤其是最近校园暴力事件频发的阶段。
学校为了保证孩子的安全，给每位家长发了接送卡，并要孩子早上7点30以后到校。
我在班上利用班队会。
晨会和两操间隙针对本班情况进行安全育，不断重申安全知识并通知了家长，以确保孩子的生命安全！四、卫生情况：卫生情况除了打扫，更重在保持，经过近期的严格要求，加上小干部负责监督检查，班上学生基本无吃零食、乱扔纸屑的现象，班级卫生状况明显改善。
六月份工作小结在忙忙碌碌中，我们送走丰收的六月，细细想来我做了以下一些工作：一、班级组织管理：1、安全教育：继续利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生的安全意识。
每天都有安全监督员及值日班长对课间活动进行监督。
2、卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，窗户、饮水机、黑板讲台等都有专人负责，每天值日班长做好督促检查工作，同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。
3、加强了学生文明就餐教育，本班学生吃饭时能有序排队盛饭，不挑食，不浪费饭菜，饭后能及时把自己吃饭的地方收拾干净。
学生自我管理能力有了很大的进步。
##第3篇：班主任月工作总结时间过得真快，一个月的时间转瞬即逝。
这一个月，带给我的更多的是忙碌与充(转载于:2016班主任关于班级管理的工作总结)实，这也许代表了许多班主任的共同感受。
现将九月份的班主任工作总结如下：一、是常规训练工作。
1、对学生进行入学教育，学习《小学生日常行为规范》，让其懂礼仪，懂规则，遵守纪律。
每天利用晨会、班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面和学生一起反复学习，哪些事情应该做，哪些事情不应该做。
再结合学校的突发事件，对学生进行适时的随机教育。
2、加强学生的日常行为规范训练。
日常行为规范训练是形成良好班风的关键，九月份主要训练学生文明课间十分钟、做好课前准备、路队排整齐三方面入手。
提醒学生相互监督。
在强调做好课前准备这一项常规时，是这样做的：一方面要求学生下课时，准备好下一堂课要用的学习用具，另一方面训练学生听到铃声立即坐好等待老师来上课。
经过一个月的训练，学生进步十分明显。
只是要经常性的提醒，有时几天不讲，就有些松懈，还没到习惯成自然的阶段，还要继续加强训练。
在路队方面，我坚持做到亲自带领学生，送学生到校门口，并督促他们注意放学路上的安全。
3、重点训练学生整顿班级卫生环境。
全面清理班级卫生死角，如墙缝，门后，读书角，扫把摆放等，事事亲力亲为，和学生一起打扫卫生，指导学生把卫生搞得干干净净，经过努力，孩子们现在做起清洁来有模有样。
二年级的学生养成习惯还比较差，这就必须不断地帮助学生改正做得不够好的地方，这就必须采用“反复抓，抓反复，长期抓”的方法来逐步养成学生的良好习惯。
我常到班观察学生的各种行为习惯，表扬做好的同学，提醒做得不够好的同学，让好的同学带动做得不够好的同学，尽量坚持正面教育为主导，不断转化后进的同学。
勤到班，勤教导，勤交流是我工作的主要方法。
4、加强对学生的安全教育工作。
做到安全教育知识天天讲，随时发现安全隐患随时提醒。
进行上学放学路上的交通安全教育；随着天气的变化，气温变化幅度较大，我经常提醒学生注意身体健康；每个双休日和长假前的都要特地花一节晨会课的时间，对学生进行假期的安全教育，与家长签订国庆长假安全责任状等。
从思想上树立家长、学生的安全意识。
5、加强午餐、午休纪律，按照政教处布置的要求进行训练，培养学生不乱倒饭，学会珍惜粮食。
学生的午休习惯也已经慢慢变好，吃完饭能回到教室拿出书来看，形成良好的读书气氛。
6、在预防传染病的工作中，我班也出现了四例红眼病感染者，我们及时给予了高度的重视，及时进行消毒，每天坚持实实在在的晨检午检，及时发现有没有学生感染，做到及时掌控隔离。
二、是认真完成学校布置的各项工作。
1、如定期举行的大扫除，我都能亲自到位，并亲自擦窗、拖地等，工作认真负责。
布置美观的黑板报、教室宣传栏和争星榜调动学生积极性。
篇三：中学班主任工作总结2016 中学班主任工作总结2016中学班主任工作总结2016班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色，班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标志。
在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带班级学生的特点，根据教学规律，努力带好本班学生。
一个学起来，在班主任工作中取得了一定的成绩，线总结如下：一、结合实际制定班主任工作计划。
在这个学期，我带的班级是八班，班上一共有68名学生，其中男生42人，女生26人。
家在农村的学生有21人，父母外出打工的有25人，家庭比贫困的有5人。
学习成绩好的学生不多，多数学生没有远大理想，他们的家长给的目标不高，只要初三毕业就行，这就给我的班主任工作提出了一个艰难的难题，要把这个班的学习风气培养起来，要把他们的学习目标明确起来，为了做到这些，我根据实际情况制订了班级管理计划，在平时的工作中根据工作计划管理好本班同学。
二、加强班级管理，认真选好班干部。
为了配合好自己的班级管理，在开学初我就请同学们根据自己的特长，首先自己推荐自己适合任选的班干部，同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部。
选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务，做到了人人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家。
三、做好学生生活学习登记卡，增强学生自我学习、管理意识。
在平时的班级管理中，为了全面了解每个学生的具体情况，我给每位同学制作了一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自己掌握的具体情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结，对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和他们单独沟通交流，讨论解决方法，这样既增强了学生的自控能力，又提高了他们的自我管理意识。
四、开展形式多样的班级活动，加强班级凝聚力。
学习是学生的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有生气。
为了加强同学们的相互了解和团结互助能力，增强班级同学的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动。
如作文比赛、知识竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育比赛和各种晚会，在这些活动中使学生开阔了视眼，展现了自己的才能，感到了学习是一件快乐的事情。
五、表扬先进，激励竞争。
学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围，在每一科的测验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励，做到共同进步相互激励前进。
六、写好期末学生学习评定。
每一个学生经过一个学期的努力，在不同程度上都取得了一定的进步，我在肯定学生的成绩的时候也指出了他们要注意的地方，指导他们在下期中以取得更好的成绩。
总之，经过一个学期的努力，我完成了学校交给我的班级管理任务，在班级管理之中，我学到了很多知识，这为下一步的班级管理提供了宝贵的经验。