设计创意生活章节答案

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第二单元第1课《生活处处有设计》+课件++2024—2025学年湘美版(2024)初中美术七年级上册

文具收纳盒现代 Kenyon Yeh（叶伟柔中国台湾）
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
生活处处有设计
谢谢观看！
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
带来的便利
合拢是四足木桌，打开后为八足棋桌。
新石器时代人们已经能够运用器皿汲水。
两肩有耳，可穿绳，其底尖，易入水，能自动横起灌水，口小，搬运时水不易溢出。
湖南美出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
设计使生活更便捷：
设计能够反映出时代的要求，同时推动文明的发展，为人们的生活和生产带来便利。
尖底瓶汲水示意图
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
观察黑漆棋桌与旋纹尖底彩陶瓶，并思考：这两件作品体现了当时人们怎样的生活方式？带来了怎样的便利？
湖南美术出版社《艺术·美术》七年级上册第二单元《创意点亮生活》第1课《生活处处有设计》
湖湖南南美美术术出出版版社社七年《级艺美术术·美下术册》七第年二级单上元册《美第好二生单活元设《计创》意点第亮1生课活》第1课《生活处处有设计》

设计创意生活智慧树知到答案章节测试2023年山东大学

第一章测试1. 下面哪个不属千设计的思考方式的三个特性？A: 创新性B: 可行性C: 有效性D: 跳跃性答案：D2. 视频中谈到微笑曲线，微笑曲线产业链中游指的是什么？A: 设计B: 生产制造C: 品牌D: 广告答案：B3. 视频中谈到微笑曲线，中国属千制造大国，在微笑曲线优势在哪？A: 全部B: 上游C: 中游D: 下游答案：C4. 下列哪个选项不是TE D创始人认为影响我们未来设计的领域？A: 设计B娱乐C技术D: 文化答案：D5. 帕帕尼克所认为的设计关键词是什么？A: 关系B: 秩序C: 文化D: 综合答案：B第二章测试1. 结合视频，创造＇中的创”是什么意思？A: 小处着手B: 打破局限C: 突破自我D: 大处着眼答案：BC2. 知识是有限的，而想象力是无限的＇这句话是谁说的？A: 里特维尔德B爱迪生C: 爱因斯坦D: 列克答案：C3. 做设计要把眼光放远点，要脚踏实地，下面哪两个是这旬话的意思A: 自强不息B: 天道出勤C: 小处着手D: 大处着眼答案：CD4. 创意最重要的特征是什么？A: 行动力B: 眼界C: 想象力D: 知识答案：C5. 在功夫小子这个产品中我们可以看到那些对比？A: 自色与黑色的对比B: 传统与现代的对比C: 东方与西方的对比D: 曲线与直线的对比答案：ABD第三章测试1. 塔特林沙发传递的精神是什么？A: 革命B: 和平C:快乐D: 信仰答案：A2. 红蓝椅的作者是谁？A: 欧德B列克C: 凡杜斯堡D: 里特维尔德答案：D3. Panton椅的作者是谁？A: 里特维尔德B: 列克C: 维尔纳潘顿D: 沙里宁答案：C4. 什么是柏林街头最常见的装饰？A鹰B: 马C: 鹿D: 熊答案：D5. 谁改变了美国都市1/3的天际线A: 密斯凡德罗B: 赖特C: 勒柯布西耶D: 格罗皮乌斯答案：A第四章测试1. 下面哪个属千产品生命周期的四个阶段？A: 成熟阶段B戒长阶段C: 衰退阶段D: 引入阶段答案：ABC D2. 灰狗巴士是谁设计的？A: 欧德B: 沙里宁C: 雷蒙德罗维D: 安迪沃霍尔答案：C3. 球椅是哪位芬兰设计师设计的A: 阿尼奥B: 里特维尔德C: 列克D: 凡杜斯堡答案：A4. 产品生命周期中哪个阶段是利润最高的阶段？A: 成长阶段B: 衰退阶段C: 引入阶段D: 成熟阶段答案：A5. 1907年德国通用电气聘请哪位建筑设计师来做设计？A: 里门施密特B德费尔德C: 穆特修斯D: 贝伦斯答案：D第五章测试1. 设计为人从哪些方面满足人的不同需求？伈设计的人文关怀B: 满足生理心理需求C: 为弱势群体设计D: 满足市场不同需求答案：ABCD2. 工业社会萌芽期设计的特点有哪些？A: 培育市场B: 设计处千从属地位C: 设计处千主导地位D: 功能为导向答案：ABD3. 工业社会成熟期设计的特点有哪些？A: 市场稳定，竞争激烈B: 功能为导向C: 设计成为关键D: 以人的需求为导向答案：ACD4. 哪些人群消费容易参考消费社群的意见？A: 网络技术控B: 时尚女魔头C: 省钱潮妈咪D: i Mac高端男答案：ABCD5. 课中提到的微软公司设计的键盘的目的是什么？A如何在使用中更舒适B如何性价更高C: 是否便携D如何更美观答案：A第六章测试1. 视频中提出七种设计趋势用七种颜色来表示，橙色代表的是哪种趋势？A: 民族B: 情感C: 个性D: 跨界答案：D2. 视频中提出七种设计趋势用七种颜色来表示，绿色代表的是哪种趋势？A: 跨界B: 民族C: 全球D: 环保答案：D3. 视频中阴阳椅"f,本现了设计的七种趋势的哪一种？A: 全球化设计B: 个性化设计C: 民族化设计D: 情感化设计答案：C4. 下列哪项不属千绿色设计的原则？A:ReduceB:RecycleC:ReserveD:Reuse答案：C5. Li mi t水龙头设计体现了设计的七种趋势的哪一种？A: 个性化设计B: 绿色设计C: 民族化设计D: 情感化设计答案：B第七章测试1. 本视频中，用了什么设计创意方法来获得创意？A: 头脑风暴法B: 象征法C类比法D: 拟人类法答案：A2. 下面哪几个属千头脑风暴的原则？A: 越多越好：量变产生质变B: 不做肯定或否定评价C: 不受限制的自由畅想D: 鼓励在他人意见上发展完整答案：ABCD3. 丹麦设计师1945年设计的系列中国椅＇是谁设计的？A: 列克B: 里特维尔德C: 沙里宁D汉斯韦格纳答案：D4. 头脑风暴在20世纪30年代是谁提出来A: 格罗皮乌斯B: 密斯凡德罗C: 菲利普斯塔克D: 奥斯本答案：D5. 创造技法之母是指下列哪种方法？伈思维导图法B: 移情法C: 联想法D: 头脑风暴法答案：D第八章测试1. 视频中人本计包括哪些部分？A: 扶弱助残B: 变废为宝C: 饮水思源D: 扶老携幼答案：ABCD2. 视频中发现计包括哪些部分？A: 开卷有益B: 察言观色C: 设身处地D身临其境答案：A B C D3. 视频中分析计包括哪些部分？A: 三令五申B捕风捉影C: 量体裁衣D: 化整为零答案：ABCD4. 51张卡片的种类有哪些？A尝试B: 询问C观察D: 学习答案：ABCD5. 哪些不是发想计的方法？A: 观察法B: 缺点列举C: 头脑风暴D思维导图答案：A第九章测试1. 视频中提到《创客》这本书作者是谁？A: 高尔基B: 安德森C: 淘明威D: 乔布斯答案：B2. 视频中提到哪个不是创客设计的特点？A: 情感化设计B智能化设计C: 人性化设计D: 本土化设计答案：D3. 下列哪个不属千视频中提到的创客三定律？A: 创客没有门槛B: 创客重在成果C: 创客主观动力D: 创客被动力答案：D4. 创客们的永恒主题是？A: 设计、制作、完成“B: 自由、民主、开放”C: 开放，分享，协作“D: 创意、创新、创业”答案：C5. 创客"�词来源千英文的那一个词？A: Man ufac turerB:Craf ts manC:MakerD:Off the record答案：C第十章测试1. D School是IDEO和哪所学校合办的工业设计学院？A: 剑桥大学B: 牛津大学C: 哈佛大学D: 斯坦福大学答案：D2. 下列哪个不属千斯坦福大学五步法？A: 头脑风暴B: 移情C: 测试D: 幻想答案：D3. 斯坦福大学五步法最后一步是什么？A: 测试B: 制作原型C移情D:定义问题答案：A4. 设计思维的基础是什么？A: 交互体验B: 经济效益C绿色环保D: 以人为本答案：D5. 下列哪些不是移情法的使用方法？伈思维导图法B观察法C: 访谈法肛问卷法答案：A第十一章测试1. 视频中提到每个团队项目都要经历三个阶段，其中第一个阶段是什么？A: 预备执行B探索挑战C凭空想象D: 生成创意答案：B2. 视频中提到每个团队项目都要经历三个阶段，其中第三个阶段是什么？A: 生成创意B探索挑战C凭空想象D: 预备执行答案：D3. 视频中提到研究方法5W2H中，wh er e是指什么？A: 耗费成本B: 什么时间C: 什么地点D: 原因目的答案：C4. 下列哪个阶段不是企业发展所经历的阶段A: 可视化设计B: 产品设计C: 色彩设计D: 交互设计答案：C5. 视频中提到研究方法5W2H中，wh en是指什么？A: 什么时间B: 原因目的C: 什么地点D: 耗费成本答案：A。

设计创意生活全部答案（最新版）

设计创意生‎活第一章从设‎计到生活单‎元测试1（单选题）下面哪个不‎属于设计的‎思考方式的‎三个特性？A创新性B可行性C有效性D跳跃性2（单选题）视频中谈到‎微笑曲线，微笑曲线产‎业链中游指‎的是什么/A广告B生产制造‎C品牌D设计3（单选题）视频中谈到‎微笑曲线，中国属于制‎造大国，在微笑曲线‎优势在哪？A上游B中游C下游D全部4【单选题】(3分)下列哪个选‎项不是TE‎D创始人认‎为影响我们‎未来设计的‎领域？A.技术B.文化C.设计D.娱乐5【单选题】(3分)帕帕尼克所‎认为的设计‎关键词是什‎么？A.秩序B.关系C.综合D.文化第二章谁动‎了你的创意‎测试1（多选题）结合视频，“创造”中的创是什‎么意思？A打破局限‎B大处着眼‎C小处着手‎D突破自我‎2（单选题）“知识是有限‎的，而想象力是‎无限的”这句话是谁‎说的？A爱迪生B爱因斯坦‎C里特维尔‎德D列克3（多选题）做设计要把‎眼光放远点‎，要脚踏实地‎，下面哪两个‎是这句话的‎意思？A大处着眼‎B自强不息‎C小处着手‎D天道出勤‎4【单选题】(3分)创意最重要‎的特征是什‎么？A.知识B.眼界C.想象力D.行动力5【多选题】(5分)在功夫小子‎这个产品中‎我们可以看‎到那些对比‎？A.传统与现代‎的对比B.曲线与直线‎的对比C.东方与西方‎的对比D.白色与黑色‎的对比第三章设计‎背后的文化‎1（单选题）塔特林沙发‎传递的精神‎是什么？A信仰B和平C快乐D革命2（单选题）红蓝椅的作‎者是谁？A列克B里特维尔‎德C凡杜斯堡‎D欧德3（单选题）Panto‎n椅的作者‎是谁？A里维特尔‎德B维尔纳潘‎顿C列克D沙里宁4 【单选题】(3分)什么是柏林‎街头最常见‎的装饰？A. 熊B. 鹿C. 马D. 鹰5 【单选题】(3分)谁改变了美‎国都市1/3的天际线‎A. 格罗皮乌斯‎B. 赖特C. 密斯凡德罗‎D. 勒·柯布西耶第四章工业‎时代的设计‎1（多选题）下面哪个属‎于产品生命‎周期的四个‎阶段？A成长阶段‎商业为先B成熟阶段‎以人为本C引入阶段‎功能至上D衰退阶段‎创新求变2（单选题）灰狗巴士是‎谁设计的？A欧德B安迪沃霍‎尔C沙里宁D雷蒙德罗‎维3（单选题）球椅是哪位‎芬兰设计师‎设计的？A列克B凡杜斯堡‎C阿尼奥D里特维尔‎德4 【单选题】(3分)产品生命周‎期中哪个阶‎段是利润最‎高的阶段？A. 衰退阶段B. 引入阶段C. 成熟阶段D. 成长阶段5 【单选题】(3分)1907年‎德国通用电‎气聘请哪位‎建筑设计师‎来做设计？A. 德费尔德B. 贝伦斯C. 里门施密特‎D. 穆特修斯第五章设计‎为人1（多选题）设计为人从‎哪些方面满‎足人的不同‎需求？A满足生理‎心理需求B满足市场‎不同需求C为弱势群‎体设计D设计的人‎文关怀2（多选题）工业社会萌‎芽期设计的‎特点有哪些‎？A功能为导‎向B培育市场‎C设计处于‎从属地位D设计处于‎主导地位3（多选题）工业设计成‎熟期设计的‎特点有哪些‎？A功能为导‎向B以人的需‎求为导向C市场稳定‎，竞争激烈D设计成为‎关键4 【多选题】(5分)哪些人群消‎费容易参考‎消费社群的‎意见？A. 省钱潮妈咪‎B. 时尚女魔头‎C. iMac高‎端男D. 网络高端男‎5 【单选题】(3分)课中提到的‎微软公司设‎计的键盘的‎目的是什么‎？A. 如何在使用‎中更舒适B. 如何更美观‎C. 如何性价更‎高D. 是否便携第六章设计‎的七种趋势‎1（单选题）视频中提出‎七种设计趋‎势用七种颜‎色来表示，橙色代表的‎是哪种趋势‎？A跨界B个性C情感D民族2（单选题）视频中提出‎七种设计趋‎势用七种颜‎色来表示，绿色代表的‎是哪种趋势‎？A跨界B民族C环保D全球3（单选题）视频中“阴阳椅”体现了设计‎的七种趋势‎的哪一种？A情感化设‎计B民族化设‎计C个性化设‎计D全球化设‎计4 【单选题】(3分)下列哪项不‎属于绿色设‎计的原则？A. Recyc‎l eB. Reser‎v eC. Reduc‎eD. Reuse‎5【单选题】(3分)Limit‎水龙头设计‎体现了设计‎的七种趋势‎的哪一种？A. 绿色设计B. 个性化设计‎C. 情感化设计‎D. 民族化设计‎第七章获得‎创意的方法‎1（单选题）本视频中，用了什么设‎计创意方法‎来获得创意‎？A头脑风暴‎法B类比法C拟人类法‎D象征法2（多选题）下面哪几个‎属于头脑风‎暴的原则？A不受限制‎的自由畅想‎B不做肯定‎或否定评价‎C越多越好‎，量变产生质‎变D鼓励在他‎人意见上发‎展完整3（单选题）丹麦设计师‎1945年‎设计的系列‎“中国椅”是谁设计的‎？A里特维尔‎德B列克C汉斯伟格‎纳D沙里宁4【单选题】(3分)头脑风暴在‎20世纪3‎0年代是谁‎提出来A. 格罗皮乌斯‎B. 密斯凡德罗‎C. 奥斯本D. 菲利普.斯塔克5【单选题】(3分)创造技法之‎母是指下列‎哪种方法？A. 思维导图法‎B. 联想法C. 头脑风暴法‎D. 移情法第八章设计‎创意三十六‎计1（多选题）视频中人本‎计包括哪些‎部分？A扶老携幼‎B扶弱助残‎C变废为宝‎D饮水思源‎2（多选题）视频中发现‎计包括哪些‎部分？A身临其境‎B察言观色‎C开卷有益‎D设身处地‎3（多选题）视频中分析‎计包括哪些‎部分？A三令五申‎B捕风捉影‎C化整为零‎D量体裁衣‎4【多选题】(5分) 51张卡片‎的种类有哪‎些？A. 观察B. 尝试C. 学习D. 询问5【单选题】(3分) 哪些不是发‎想计的方法‎？A. 缺点列举B. 观察法C. 头脑风暴D. 思维导图第九章创客‎时代的设计‎1（单选题）视频中提到‎《创客》这本书作者‎是谁？A乔布斯B高尔基C安德森D海明威2（单选题）视频中提到‎哪个不是创‎客设计的特‎点？A智能化设‎计B人性化设‎计C本土化设‎计D情感化设‎计3（单选题）下列哪个不‎属于视频中‎提到的创客‎三定律？A创客没有‎门槛B创客主观‎动力C创客被动‎力D创客重在‎成果4【单选题】(3分) 创客们的永‎恒主题是？A. “自由、民主、开放”B. “设计、制作、完成”C. “创意、创新、创业”D. “开放，分享，协作”5【单选题】(3分) “创客”一词来源于‎英文的那一‎个词？A. Maker‎B. Manuf‎a ctur‎e rC. Craft‎s manD. Off the recor‎d第十章D schoo‎l的启示1（单选题）D schoo‎l是IDE‎O和哪所学‎校合办的工‎业设计学院‎？A哈佛大学‎B剑桥大学‎C牛津大学‎D斯坦福大‎学2（单选题）下列哪个不‎属于斯坦福‎大学五步法‎？A幻想B头脑风暴‎C移情D测试3（单选题）斯坦福大学‎五步法最后‎一步是什么‎？A移情B制作原型‎C测试D定义问题‎4【单选题】(3分) 设计思维的‎基础是什么‎？A. 以人为本B. 绿色环保C. 经济效益D. 交互体验5【单选题】(3分) 下列哪些不‎是移情法的‎使用方法？A. 访谈法B. 观察法C. 思维导图法‎D. 访谈法第十一章创‎新设计进行‎时1（单选题）视频中提到‎每个团队项‎目都要经历‎三个阶段，其中第一个‎阶段是什么‎？A探索挑战‎B预备执行‎C生成创意‎D凭空想象‎2（单选题）视频中提到‎每个团队项‎目都要经历‎三个阶段，其中第三个‎阶段是什么‎？A生成创意‎、B预备执行‎C凭空想象‎D探索挑战‎3（单选题）视频中提到‎研究方法5‎w2h中，where‎是指什么？A什么地点‎B原因目的‎C什么时间‎D耗费成本‎4【单选题】(3分) 下列哪个阶‎段不是企业‎发展所经历‎的阶段?A. 可视化设计‎B. 色彩设计C. 产品设计D. 交互设计5【单选题】(3分) 视频中提到‎研究方法5‎W2H中，when是‎指什么？A. 原因目的B. 耗费成本C. 什么地点D. 什么时间。

智慧树知到《会上瘾的创意设计》章节测试答案

A.创新
B.创造
C.创作
D.创意
答案:D
7、一花一世界，（）一菩提。
A.一叶
B.一草
C.一天
D.一朵
答案:A
8、创意的根在于（）。
A.动机
B.思想
C.思维
D.想象
答案:A
9、方形芯卫生纸是由哪位设计师设计的？
A.原研哉
B.坂茂
C.隈研吾
D.戴森
答案:B
10、《驴子过河》的故事提醒我们要注意（）的危害。
A.如何调节社会关系
B.友邻关系
C.人与环境之间的关系
D.邦交关系
答案:AC
15、胡适先生做研究的方法论:（），（）。
A.实事求是
B.大胆假设
C.追求卓越
D.小心求证
答案:BD
16、回到最本真的状态，用灵巧的心去细腻感知，与生活更深刻地连接，就有了更单一的视角。
A.对
B.错
答案:B
17、古希腊神殿上的神谕翻译成中文是“他人的都是好的”。
A.照明娱乐
B.梦工厂
C.吉卜力
D.索尼影视
答案:C
6、蒙克有幅经典作品，名叫（）。
A.救赎
B.末日
C.挣扎
D.呐喊
答案:D
7、《建筑十书》的作者是（）。
A.特鲁威
B.荷马
C.维特鲁威
D.鲁滨逊
答案:C
8、法国巴黎的最著名的艺术文化中心是（）。
A.蓬皮杜国家艺术文化中心
B.蓬阿杜国家艺术文化中心
C.皮皮杜国家艺术文化中心
D.蓬皮社国家艺术文化中心
答案:A
9、有计划的废止制，最先应用于（）领域。
A.建筑
B.广告

2020年智慧树知道网课《创新设计思维》课后章节测试满分答案

B.
探索——设计——交付
C.
探索——设计——实施
8
【单选题】(10分)
人的大脑分为左脑和右脑，左脑和右脑分别是
A.
直觉思维、批评思维
B.
逻辑思维、分析思维
C.
业务思维、设计思维
D.
逻辑思维、业务思维
9
【单选题】(10分)
创新设计思维是（）的思维模式，也是一套实现创新设计的方法论和工具；使得创新可以实现流程化、规范化。
A.
其余都是
B.
要有激情
C.
要掌握一套创新的流程和方法论
D.
要有自信
根据测试，双手交叉，左拇指在上的人右脑相对比较发达。
A.
错
B.
对
1
【单选题】(10分)
开展创新的最有效途径
A.
听课
B.
看书
C.
动手实践
D.
竞赛
2
【单选题】(10分)
创新的最大动力
A.
内在动力
B.
家长督促
C.
外部推动
D.
政府政策
3
【多选题】(10分)
创新的基本概念
A.
新思维
B.
新视野
C.
新描述
D.
新发明
B.
追求新异、独特、最佳
C.
追求有价值的新事物、新思想
D.
是对过去的丰富和完善
6
【单选题】(10分)
创新的三大要素不包括（）
A.
市场研发的可推广性
B.
商业价值的可延续性
C.
用户潜在需求的渴望性
D.
创意技术实现的可行性
7
【单选题】(10分)

智慧树知到《创意改变生活》章节测试答案

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生活中的创意设计

案例四
微型投影仪
参加派对或做一些活动的时候都需要用到投影仪，然而投影仪体积比较大携带起来很不方便，这是一个微型投影仪，它的体积小到只有你的拇指的2倍大，如此MIN的投影仪携带起来很方便，它使用干电子作为它的电源，可以随身携带随时播放，用一个全新的方式来展现你的照片。
SMALL
谢谢
汇报人：xxx
案例二
加湿器
冬天的天气干燥，许多家庭都会买加湿器，希望保持一定的湿度。有设计团队就研发了一款非常简便的加湿器，只需要一个经过特殊的底座，然后在底座上可以倒装上一个装满水的塑料瓶，就可以开始工作了。很方便而且环保
案例三
桌子
看似很平凡的一张桌子，但是设计师却在桌子中间的槽内隐藏了音响的设备，目的是为了减少音响设备占据大量的桌面空间，使得使用者可以利用这张桌子阅读，工作，并一边聆听音乐。
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创意设计案例
汇报人：xxx
案例一
创可贴打印机
创可贴打印机，以时下流行的3D打印技术为基础，它的价值在于将人体划分为头、手、肩、关节等8个不同的部位。在打印机内内设了创可贴的多种不同形状，因此在需要时，你就可以有选择的打印出最贴合伤口的创可贴形状，让用户以一种更加舒服的

装饰设计智慧树知到答案章节测试2023年

第一章测试1.装饰浮雕的应用在当今极为广泛，它在美化环境的同时，也是一种表现（）的大众化艺术形式。

A:社会现状B:人类精神思想C:人民精神需求D:当代艺术文化答案:B2.装饰浮雕是对客观对象的形态与本质的提炼概括，以突出（）为准则，成为被广泛采用的一种创作手段。

A:“形态美”B:“造型美”C:“形式美”D:“意象美”答案:C3.景观装饰浮雕的艺术价值是与（）紧密联系着的。

A:社会经济B:文化价值C:人民需求D:公共环境答案:D4.“装饰”即美化，是通过人的主观能力对自身及生存空间进行改造，对现实事物改变创造出来的一种具备一定（）的艺术手法或模式。

A:理想化B:秩序化C:规律化D:程式化答案:ABCD5.装饰浮雕以多种表现手法，如通过（），美化、丰富主体物。

A:变形B:夸张C:描绘D:概括答案:ABD6.浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于（）之间的艺术表现形式。

A:绘画B:雕塑C:素描答案:AD7.“装饰”指各类能够使人赏心悦目而不一定表达思想或观点，不要求产生审美联想的视觉艺术。

（）A:错B:对答案:B8.装饰浮雕除具有圆雕共同的审美特征外，其最主要的审美特征在于，与主体物的统一和谐，丰富深化主体物的意象。

（）A:对B:错答案:B9.浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可以兼备某种平面形态，既可以依附于某种载体，又可相对独立地存在。

（）A:错B:对答案:B10.装饰浮雕是对客观对象的形态与本质的提炼概括，以突出“形式美”为准则，故成为被广泛采用的一种创作手段。

（）A:对B:错答案:A第二章测试1.龙凤纹样，是一种典型的（）纹样，描绘龙与凤相对飞舞的画面。

（）A:手工艺B:瓷器装饰C:陶器D:手绘答案:B2.绿艳闲且静，红衣浅复深。

花心愁欲断，春色岂知心。

这句话是用来形容（）哪种花卉的？A:梅花B:菊花C:缠枝莲D:牡丹答案:D3.汉代那种（）、（）、（）、（）的龙纹造型，已被佛国风度的宁静、洒脱、俊俏所代替。

创意课程与学习智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学

创意课程与学习智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学浙江大学第一章测试1.请问是否存在一种普适的或最好的课程或学习？答案:错2.学习是一种社会性的过程。

答案:对3.教育在历史发展过程中大致可以分为哪四个阶段？答案:原始社会的教育、古代农业社会的教育、现代工业社会的教育、信息化社会的教育4.最早的课程概念出现在下列哪位教育家的哪本著作中？答案:斯宾塞《什么知识最有价值》5.下列哪一个学说认为“现代教育的悲剧之一是认为只有认知学习才是重要的”？答案:人本主义第二章测试1.知识经济时代的特征在于：答案:知识和技术创意与创新成为至关重要的生产要素之一;从精英主导走向人人社会——每个个体的内在潜能同等重要;社会发展转向了对幸福和实质自由的文化生活的整体诉求2.“创意具有裂变效应，一盎司创意可以带来难以衡量的商业利益和商业奇迹。

”这句话是下列哪位人物的观点？答案:比尔·盖茨3.在20世纪70年代，以下哪一个理论认为“教育是一种有经济价值的投资”？答案:人力资本理论4.转型时期的学校教育和课程是否就是用新的器具、技术和方法来上课？答案:错5.在本章中所提到的新教育学的核心组成部分包括？答案:深度学习任务;数字工具和数字资源;新型学习伙伴第三章测试1.下列哪个选项在本节的世界各国的素养导向的改革探索与研究中未曾提及？答案:记诵能力2.下列哪些选项属于OECD“关键能力项目”中提到的关键能力？答案:在异质社群中进行人际互动的能力;交互作用地使用社会、文化、技术资源的能力;自立自主地行动的能力3.核心素养是否可以按照传统的知识授受和技能训练的方式来教授？答案:错4.核心素养既是一种综合能力，也是一种处理与自我、与他人、与事物相互关系的一种品格与态度。

答案:对5.下列关于核心素养导向下的课程改革的说法正确的是？答案:需要依托学校校本化的课程体系来支撑;不能依托某种独立的素养训练来实现第四章测试1.格兰特• 威金斯和杰伊• 麦格泰（Grant Wiggins &Jay McTighe）将大概念类比于车辖。

设计思维与创新设计_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

设计思维与创新设计_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
1.本课程提到的，设计思维的第一步是？
答案:
需求理解
2.在思维发散的环节中，（）适合前期获取大量创意，（）适用于对这些创
意进行梳理，（）适合作为创意筛选的工具。

答案:
头脑风暴、思维导图、价值链分析
3.原型设计的步骤为：
答案:
使用工具制作模型-讨论模型发现问题-迭代优化
4.本课程中提到的模型迭代的流程为：
答案:
建立产品模型-观察真实用户使用情况-收集用户反馈-修改调整
5.在问题定义阶段，如果要分析问题从开始到结束的整个过程，最合适的工具
是？
答案:
用户旅程图分析法
6.“设计3.0”阶段是指？
答案:
全球知识网络时代的创新设计
7.以下不属于马斯洛需求层次理论的是？
答案:
生活需求
8.下列哪项产品/服务更能集中体现技术构成在设计中的重要性？
答案:
支付宝人脸支付
9.设计思维可以运用到哪些领域中？
答案:
课程设计
人生设计
服务设计
社会创新
10.好的艺术构成在设计当中具有哪些作用？
答案:
提升产品附加价值
吸引眼球
提升设计品位。

创意实验室(黑龙江联盟)智慧树知到答案章节测试2023年哈尔滨工业大学

第一章测试1.为了鼓励更多创意，每年都会举办各类活动，国际创意节就是其中一项。

A:错B:对答案:B2.创意是创造价值的过程，文化创意可以通过观念、感情和品位的传达，赋予商品和服务某种独特的象征意义，从而开辟新的市场空间。

A:对B:错答案:A3.厉无畏作为一名经济学家，他的学术著作奠定了国内创意文化产业的理论基石，在龙腾奖——第七届中国创意产业年度大奖颁奖典礼上获得中国创意产业终身成就奖，他和英国经济学家、国际创意产业界著名专家约翰·霍金斯共享“文化创意产业之父”的声誉。

A:对B:错答案:A4.在生产领域，比如制造业，产品就可以在营销、品牌、设计方面按照创意产业的思路去实现，这就是创意的应用A:错B:对答案:B5.腾讯社交广告与戛纳国际创意节，及上百位营销行业重量级创意与代理合作伙伴代表，在北京举办“创意科学相对论∙ 原力觉醒—π计划戛纳大使群英汇”，通过经验分享与思想碰撞，共同探讨广告创意在移动社交时代中的新定位、新角色和新动力，联合广告创意、媒介公司、营销大咖与媒体记者共同发起行业思辨与革新，唤醒广告创意在营销体系中的价值原力！这说明移动社交引领创意新时代，数据与技术成营销创意关键因素。

A:对B:错答案:A6.技术让创意更动人，创意创新都离不开技术。

A:对B:错答案:A7.创意之所以重要，从其应用可见一斑，以农业为例，将农产品与文化、艺术创意结合，使得农业可以成为具有高文化品位、高知识化、高赢利性、高附加值、智能化、特色化、个性化、艺术化、审美型、文化型、娱乐型、科学型、观赏型的新型农业。

A:错B:对答案:B8.创意不是一种技巧，或是工作，而是一种生活态度；他可以在自己独处时，享受完全的自得其乐；与别人相处时，也能创造出有趣的氛围，他能与每个不同的人，创造出各异其趣的相处版本。

A:对B:错答案:A9.旧物改造不可以产生创意A:错B:对答案:A10.创意学院+创意社区+创意文化+文创旅游+创意产业+平台运营=创意产业链平台A:对B:错答案:A第二章测试1.创新就是改变A:错B:对答案:B2.以下关于企业创新领域描述正确的是？A:管理方法B:经济组织C:发展战略D:产业/业态E:产品/技术答案:ABCDE3.改变原有思考的广度、幅度和深度可以产生创新A:错B:对答案:B4.创新力产生包含哪些方面？A:共同记忆B:竞争C:有效网络D:变革驱动者E:个体单元答案:ABCDE5.在提到产品创新时，百草味联合创始人王镜钥：持续创新力来源于与消费者“共情”，这也是创新力的一种形象描述。

创意课程与学习智慧树知到答案章节测试2023年浙江大学

第一章测试1.教育在历史发展过程中大致可以分为哪四个阶段？A:远古时代的教育、古代的教育、工业时代的教育、信息时代的教育B:奴隶社会的教育、封建社会的教育、资本主义社会的教育、社会主义社会的教育C:新石器时代的教育、蒸汽时代的教育、电气时代的教育、信息时代的教育D:原始社会的教育、古代农业社会的教育、现代工业社会的教育、信息化社会的教育答案:D2.最早的课程概念出现在下列哪位教育家的哪本著作中？A:赫尔巴特《普通教育学》B:柏拉图《理想国》C:斯宾塞《什么知识最有价值》D:夸美纽斯《大教学论》答案:C3.下列哪一个学说认为“现代教育的悲剧之一是认为只有认知学习才是重要的”？A:建构主义B:行为主义C:人本主义D:认知主义答案:C4.请问是否存在一种普适的或最好的课程或学习？A:错B:对答案:A5.学习是一种社会性的过程。

A:对B:错答案:A第二章测试1.知识经济时代的特征在于：A:社会发展转向了对幸福和实质自由的文化生活的整体诉求B:知识和技术创意与创新成为至关重要的生产要素之一C:从精英主导走向人人社会——每个个体的内在潜能同等重要D:经济发展和物质资料的追求仍然是知识经济时代的核心答案:ABC2.“创意具有裂变效应，一盎司创意可以带来难以衡量的商业利益和商业奇迹。

”这句话是下列哪位人物的观点？A:保罗·罗默B:比尔·盖茨C:马林洛夫斯基D:罗伯特·卢卡斯答案:B3.在20世纪70年代，以下哪一个理论认为“教育是一种有经济价值的投资”？A:人力资本理论B:二元劳动力市场理论C:文凭理论D:筛选假设理论答案:A4.转型时期的学校教育和课程是否就是用新的器具、技术和方法来上课？A:错B:对答案:A5.在本章中所提到的新教育学的核心组成部分包括？A:深度学习任务B:数字工具和数字资源C:书本知识D:新型学习伙伴答案:ABD第三章测试1.下列哪个选项在本节的世界各国的素养导向的改革探索与研究中未曾提及？A:横贯能力B:核心素养C:变革型素养D:记诵能力答案:D2.下列哪些选项属于OECD“关键能力项目”中提到的关键能力？A:交互作用地使用社会、文化、技术资源的能力B:在异质社群中进行人际互动的能力C:学会生存、学会合作、学会学习的能力D:自立自主地行动的能力答案:ABD3.核心素养是否可以按照传统的知识授受和技能训练的方式来教授？A:对B:错答案:B4.核心素养既是一种综合能力，也是一种处理与自我、与他人、与事物相互关系的一种品格与态度。

智慧树全套答案设计创意生活2020期末考试答案.docx

智慧树全套答案设计创意生活2020期末考试答案姓名：网课答案查询年级：V芯恭zhong號椰子答题分数：100.0问：《纸镇》的主题是表现：探寻事物是人本能。

答：对问：以下选项中，知道1+1等于多少的有：答：3个月大的孩子1岁大的孩子2岁大的孩子5岁大的孩子问：乾隆皇帝共在位()。

答：六十年问：灾难片不一定是指的自然灾害。

答：对问：考古学中发现的生产工具、武器、生活用具属于遗迹范畴。

答：×问：在筹建期间，在建工程由于自然灾害等原因造成的单项或单位工程报废或毁损，扣除残料价值和过失人或保险公司等赔款后的净损失，报经批准后计入（）。

答：营业外支出问：在出售证券时与购买者约定到期买回证券的方式称为（）。

答：回购协议问：在出现对联之前，人们在门上悬挂（）以求平安。

答：桃符问：在出现社会总需求严重不足，经济严重衰退，社会存在大量闲置资源的情况时，可选择的两种政策组合形式是（）。

答：双松问：在出现制度非均衡时，制度变迁存在盈利机会答：对问：根据伦理学的观点，利己主义是一种特殊实践规则的思想。

（）答：×问：根据先秦儒家的观点，由“明”而“诚”的途径被称之为“学”。

（）答：正确问：根据伦理学的观点，真正的友善通常具有外在性。

（）答：错误问：以下哪一项是家庭共同体的核心部分：（）答：父母与子女构成的生活与交往关系问：“友谅，友直，友多闻，益矣”语出以下哪一经典：（）答：《论语》问：（）认为兴趣是匹配人与职业的重要依据。

答：约翰•霍兰德问：目标成本法中目标分解的方法不包括（）答：按行业分解问：在罗马共和国后期,西班牙地区被凯撒征服并占领了。

()答：错误问：思维惯性对解决问题的影响( )。

答：规避风险影响创新思路形成避免伤害限制思路走向问：6.纪律除了惩处功能之外，更重要的是（）。

这是党的十八大以来我们对纪律功能认识的重要突破。

答：A问：康德的星云说是目前解释宇宙最接近事实的假说。

（）答：√问：社会及学校的心理咨询机构，他们从事的干预对象都是异常人群。

文化创意产品设计智慧树知到答案章节测试2023年湘潭大学

第一章测试1.NASA是（）国家航空航天局。

A:德国B:美国C:英国D:中国答案:B2.穿着宇航服的史努比诞生源于（）发生意外。

A: 阿波罗7号B: 哥伦比亚C: 阿波罗1号D: 奋进号答案:C3.（）滑板鞋，是泡沫外露的细节设计，可互换的贴片徽章。

A: NIKEB: New BalanceC: AdidasD: Vans答案:D4. Nike 联手知名解构艺术家、NASA 狂热爱好者 Tom Sachs，打造的一款Mars Yard Overshoe,灵感来源于 NASA 的（）。

A: 火星登陆计划B: 探索宇宙起源C: 国际空间站计划D: 登月计划答案:A5.被称为人体微量元素中的“抗癌之王”的是（）。

A: 硒元素B: 维生素EC: 胡萝卜素D: 碘元素答案:A6.做拉线离心机产品的原因是（）。

A: 西伯利亚阔口罐病毒B: 非洲埃博拉瘟疫C: 人类禽流感病毒D: H7N9流感答案:B7.唯一一个没有竣工就被联合国科教文组织列为世界文化遗产“圣家堂”，是（）设计的。

A:高迪B:华罗庚C:勒·柯布西耶D:詹天佑答案:A8.“圣家堂”建筑内部的彩色玻璃窗，也是由高迪设计的。

A:错B:对答案:A9.“巴特罗之家”公寓是由阿尔瓦·阿尔托设计的。

A:错B:对答案:A第二章测试1.2008年奥运火炬是联想公司的设计师团队，运用中国传统文化中的()进行提炼组合。

A:仙鹤B:孔雀C:祥瑞D:祥云答案:D2.国学大师梁漱溟先生说，所谓文化，不过是一个民族生活的种种方面，可以总括为（）个方面。

A: 二B: 四C: 一D: 三答案:D3.王羲之墨宝《兰亭序》的艺术特点是（）。

A: 章法布局和谐自然B: 用笔细腻精湛C: 点画妍媚遒劲D: 结体隽雅多变答案:ABCD4.2002年，彭丽媛在坦桑尼亚国会出现时，穿了一件棕色的（）。

A: 汉服B: 连衣裙C: 旗袍D: 唐式长袍答案:D5.物质文化与非物质文化之间的关系是（）。

生活产品的创意设计

内容摘要
澳大利亚则以其独特的设计风格和创新能力而备受瞩目。澳大利亚的设计师们擅长将不同的设计元素融合在一起，创造出独特的澳大利亚风格。例如，澳大利亚的建筑设计师就擅长将自然元素和现代元素融合在一起，创造出独特的建筑风格。
内容摘要
国外的创意产品设计已经在各个领域中取得了显著的成果。未来的产品设计将更加注重用户体验和情感价值，同时也更加注重产品的环保性和可持续性。而设计师们也将不断探索新的设计元素和设计理念，创造出更加独特和有价值的产品。
参考内容
内容摘要
在当今世界，创意产品设计已经成为了各个领域中的重要部分。从工业设计到家居设计，从平面设计到交互设计，创意无处不在。以下我们将聚焦于国外创意产品设计的几个亮点，探索其发展趋势和未来可能性。
内容摘要
我们来看看美国的创意产品设计。美国作为全球最大的经济体，其产品设计理念深受消费者需求和市场趋势的影响。近年来，美国的设计理念逐渐从“形式追随功能”转向“形式追随情感”。设计师们更加注重产品的情感价值，努力让产品与消费者的情感产生共鸣。同时，美国的设计也更加注重跨领域合作，将不同领域的设计元素融合在一起，创造出全新的产品体验。
5、可持续性
5、可持续性
生活产品的创意设计要注重可持续性原则。设计师要环保和资源利用问题，选择环保材料和低能耗的制造工艺，减少对环境的负面影响。同时，要注重产品的可回收利用和生命周期管理，实现资源的有效利用和可持续发展。
四、生活产品创意设计的方法
1、观察与调研
1、观察与调研
观察与调研是生活产品创意设计的重要步骤。设计师要通过观察和调研，了解用户的需求和生活习惯，发现生活中的痛点和需求点，为产品设计提供有力的依据。同时，要市场趋势和技术发展动态，为产品设计提供新的灵感和方向。

综合实践活动五年级下册《我们的创意生活》说课稿

综合实践活动五年级下册《我们的创意生活》说课稿一. 教材分析《我们的创意生活》是五年级下册的综合实践活动教材，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标，通过一系列富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的创造潜能，提高学生的生活品质。

教材内容丰富，包括创意无限的科技活动、独具匠心的艺术创作、环保低碳的生活实践等。

这些活动旨在让学生在实践中体验生活的美好，培养良好的生活习惯和价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和实践能力，对周围的事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。

他们在前三学期的综合实践活动中，已经掌握了一定的研究方法和技巧，如观察、、访问、实验等。

然而，部分学生仍存在一定的依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们独立思考，自主探究。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解创意生活的内涵，掌握一定的创新方法和技巧，提高自己的生活品质。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用科学的方法进行探究和实践。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感，增强环保意识，形成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解创意生活的内涵，学会运用创新方法解决问题。

2.教学难点：如何引导学生独立思考，激发创新潜能，将创意融入日常生活。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、课堂展示等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、学生作品等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创意生活的图片，引发学生对创意生活的兴趣，导入新课。

2.探究创意生活的内涵：让学生通过阅读教材、小组讨论等方式，了解创意生活的内涵，明确创新的重要性。

3.学习创新方法：教师引导学生学习各种创新方法，如思维导图、头脑风暴、逆向思维等，并分组进行实践活动，尝试解决生活中遇到的问题。