五年级音乐下册第1课《小鸟小鸟》教案1人音版(最新版)
人音版小学五年级音乐下册《小鸟_小鸟》名师教案
《小鸟小鸟》名师教案教材分析：《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。
歌曲为F大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX｜XOXX XOXX ｜X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学目标：情感态度与价值观：1、通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。
2、激发学生积极乐观向上的生活态度。
过程与方法:1、通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律。
2、通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、通过用响板敲打歌曲节奏，让学生准确掌握歌曲的节奏。
4、通过小组合作让学生在歌唱过程中体会歌曲的所蕴含的意境。
知识与技能:1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿。
2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲。
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
教学准备:多媒体课件、电子琴、响板、沙槌。
教学过程设计:一、导入新课：老师：孩子们，你们平时热爱唱歌吗？学生：热爱。
老师：上课之前我们一起合作玩一个歌曲串烧猜歌名的游戏（PPT展示歌曲串烧猜歌名7个字））。
首先，掌声有请老师的助手登场为我们解说一下游戏规则（PPT展示汤姆猫出场）学生：鼓掌。
老师：播放规则：孩子们，你们好！我是林老师的助手汤姆猫，请仔细听游戏规则：1.我为你们准备了4首歌曲从第一组开始每组唱一首。
2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推。
3.歌曲结束后，每个小组报出你们所唱的歌曲名称，回答正确者得一颗星。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣和生动描绘大自然景象的歌曲，收录于人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了小鸟在蓝天自由飞翔的愉悦心情，展示了大自然的生机勃勃。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述小鸟自由飞翔的场景为主题，第二乐段以模仿小鸟的鸣叫声为特色，整首歌曲充满了童真和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过本节课的学习进一步提高。
在教学中，我将以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力、表现力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《小鸟小鸟》，理解歌曲的主题和情感，掌握简单的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和音域扩展，以及对歌曲情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放《小鸟小鸟》歌曲，引导学生谈论对歌曲的感受，从而引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.演练：分组练习演唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音域。
4.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小鸟小鸟》、歌曲结构、教学重点难点等内容。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教学设计
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸟小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
重点题型整理
1.填空题
题目：请填写下列句子中的空缺部分。
答案：《小鸟小鸟》是一首_____的民歌，它的节奏_____，旋律_____，易于学生掌握。
解析：此题考查学生对《小鸟小鸟》的基本概念的理解。通过填空，学生能够回顾和巩固歌曲的特点和风格。
2.判断题
题目：下列关于《小鸟小鸟》的说法，正确的是？
答案：正确。《小鸟小鸟》是一首富有童趣的民歌，它的节奏轻快，旋律简洁，适合五年级学生学习。
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、创作等活动，提高他们对音乐的理解和实践能力。例如，组织学生进行集体演唱、小组合作创作等，让他们在实践中掌握音乐知识和技巧。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的音乐思维能力。例如，在讲解音乐元素时，教师可以提问学生：“这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是如何变化的？”引导学生主动思考和分析。
4.文化理解：通过学习《小鸟小鸟》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
5.审美情趣：培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够主动欣赏和体验音乐的美，提高他们的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
（音乐元素的理解与应用：《小鸟小鸟》这首歌曲包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学重点在于引导学生感知和理解这些音乐元素，并能够运用到实际演唱和创作中。
最新人音版音乐小学五年级下册1小鸟小鸟优质课教案
①学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。
②那词填进去进行这段难点节奏的演唱。
2.学生：
①完整演唱歌曲。
②学生思考之后总结出应该用活泼、跳跃并且富有弹性的声音来表现歌曲。
③学生分角色演唱歌曲。
④分问答式来演唱歌曲。
⑤跟随flash演唱歌曲。
学
唱
歌
曲
30分钟
小
结
3分钟
学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。（并用语言描述）
欣
赏
部
分
7分钟
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
①初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。②再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下基础。③哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。
进行保护自然、保护动物的教育
教学反思（成功、遗憾、案例）
教研组长意见
上课过程中，学生表现积极活跃，这要求老师对课堂纪律的掌控。在个别音的音准上还是不够，能够听到有的学生个别音有点不稳定，还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培养，使学生在脑子里有对声音的想象力，这样才会把每个音都唱的准确。
签字：年月日
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
6、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用mp - f - mp等力度记号来处理。
学部
基础部
五年级下册音乐教案(简谱)1.3小鸟小鸟-人音版
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐。在讲授五线谱构成、音符与休止符的认识时，部分学生能够迅速跟上教学节奏，但也有一些学生显得较为吃力。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过更多的互动和个别指导，帮助学生理解并掌握这些基本概念。
在学唱《小鸟小鸟》这首歌曲时，大多数学生能够积极参与，课堂气氛较为活跃。但我也注意到，一些学生在演唱时对情感的融入不够到位。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，引导他们在演唱过程中更好地表达歌曲的情感。
5.培养文化理解与尊重：通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生了解和尊重音乐作品的背景和内涵，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：五线谱的构成、音符与休止符的认识、拍子的掌握。这是学习音乐的基础，也是本节课的核心内容。
举例：通过讲解和练习，使学生熟练掌握简谱中的基本元素，如C调的do、re、mi等音符，以及对应的五线谱位置。
实践活动中的创编活动，学生们表现出了很高的热情。他们充分发挥想象力和创造力，为歌曲《小鸟小鸟》添加了二声部合唱。但从成果来看，部பைடு நூலகம்学生在创编过程中还存在一些困难，如声部搭配不够和谐、节奏把握不准确等。在以后的教学中，我将加强对学生创编能力的指导，帮助他们提高音乐表现力。
小组讨论环节，学生们围绕简谱在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有见地的观点，也分享了自己的学习心得。但在讨论过程中，我也发现了一些问题，如部分学生发言不够积极，依赖同伴的意见。为了提高学生的独立思考能力，我将在后续的教学中鼓励他们大胆发言，勇于表达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简便的音乐记谱法，通过不同的符号来表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，可以帮助我们快速阅读和演奏乐曲。
人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。
了解弱起小节及附点音符的相关知识。
能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。
3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。
教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。
2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。
师：好,同学们请坐。
二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。
｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。
听！小鸟清脆的歌声。
小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。
现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。
好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。
三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。
让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟 小鸟》教案
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教案一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在天空自由飞翔的情景，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的五线谱认知基础，因此在学习过程中，可以适当加强对五线谱的训练。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知基础，对五线谱也有一定的了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课程，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2.学会用五线谱记谱，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握五线谱记谱。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及音符时值的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师讲解五线谱的知识点，学生听讲并实践。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
4.采用创作法，学生尝试自己创作简单的音乐作品。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱。
2.准备五线谱教材，供学生学习参考。
3.准备钢琴，教师示范演唱时使用。
4.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的景象？”引导学生关注歌曲的主题和情境。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小鸟小鸟》的乐谱，让学生观察五线谱的结构。
然后讲解五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号、音符时值等。
在讲解过程中，教师可结合实际乐谱，让学生更直观地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小鸟小鸟》，注意纠正学生的音准和节奏。
人音版音乐五下第1课《小鸟小鸟》教案
人音版音乐五下第1课《小鸟小鸟》教案教学目标：1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
教学内容：1学唱歌曲《小鸟小鸟》,2用打击乐器为歌曲伴奏.3创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.授课年级:七年级课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.教学流程:1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
人音版五年级音乐《小鸟 小鸟》教案01.doc
《小鸟小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、情境导入出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
学生表达自己的感受：欢跃、亲切地、活泼地……教师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、创造表现展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。
然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
最后，全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。
小鸟 小鸟-人音版五年级音乐下册教案
小鸟-人音版五年级音乐下册教案教学目标1.培养学生欣赏音乐的能力。
2.使学生认识到不同乐器的声音和特点。
3.通过听歌和歌曲演唱，提高学生的语言表达和听说能力。
4.让学生感受到音乐的艺术魅力。
教学重点1.听歌辨音能力的培养。
2.歌曲演唱的基本技巧。
3.了解音乐特点和乐器的声音。
教学难点1.通过音乐来表达情感和思想。
2.培养学生的音乐鉴赏能力。
3.让学生认识到音乐是一种文化和艺术表现方式。
教学重难点突破1.通过听歌的方式让学生辨认歌曲中不同乐器的声音，加深对音乐乐器的认识。
2.利用唱歌的方式让学生练习歌曲演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
3.通过讲解和展示乐器的形状、特点和演奏方法，让学生更好地认识乐器和其在音乐中的作用和表现。
教具准备1.视听设备。
2.音乐CD或音频文件。
3.大型乐器展示模型。
教学步骤第一步：热身（10分钟）1.指定一位学生担任指挥，其他学生跟随指挥拍节奏，进行体操操练和按拍子跑。
2.教师可以选择一首适合热身的歌曲，带领学生一起唱歌。
第二步：听歌识曲（20分钟）1.教师播放《小鸟-人音版》这首歌曲，并让学生仔细听歌。
2.介绍歌曲的作曲家，歌曲的背景和故事情节。
3.让学生听几遍歌曲，讲解歌曲中各乐器的声音特点，让学生尝试分辨不同的乐器声音。
第三步：歌曲演唱（30分钟）1.学生分组，每组选择一个主唱和一位指挥。
2.为每个小组发放歌词，让学生学习歌曲的歌词和唱法。
3.指导学生唱歌的基本技巧，如发音、节奏、气息等。
4.让每个小组轮流上台演唱歌曲，并让其他学生评价演唱效果。
第四步：乐器展示（30分钟）1.教师展示不同乐器的模型，讲解其形状、特点和演奏方法，并让学生尝试模仿演奏方法。
2.让学生自由选择几种乐器进行模仿演奏并互相展示。
第五步：总结（10分钟）1.回顾本节课学到的内容，让学生复述乐器声音和歌曲演唱技巧。
2.提醒学生注意，继续练习唱歌、听歌和模仿乐器演奏。
总结通过本节课的学习，学生们可以加深对音乐乐器和歌曲的认识，掌握歌曲演唱技巧和乐器模仿演奏方法，培养了学生的音乐鉴赏能力和欣赏音乐的能力，提高了学生的语言表达和听说能力，让学生感受到音乐的艺术魅力。
人音版五年级下册音乐第1课 《小鸟小鸟》教案
第1课小鸟小鸟一．教学目标情感态度与价值观a.通过学唱歌曲，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对春天的热爱，对大自然的热爱。
b.聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
知识与技能a.认识、学习、休止符的妙用，准确掌握八分休止符在歌曲中的作用b.简单地学习二声部合唱c.用富有弹性的、优美舒展的声音唱好歌曲。
过程与方法a、通过多媒体课件展示，来开展本节课的音乐活动。
b、采用听唱法、学唱法学习歌曲，感受春天的气息。
二．重点难点学唱歌曲，体验情绪休止符的运用及表现三．教学过程活动1【导入】走进春天师生在《春天在哪里》的音乐声中进入音乐教室。
1、师：亲爱的同学们，在轻快的音乐声中，我们走进了今天的音乐课堂。
请同学们告诉沈老师刚刚歌曲演唱的是哪个季节呀？（春天）细心地同学们有没有听出刚才那段音乐中是谁在唱歌呀？(小黄鹂)（小鸟）2、师：它说呀要让我们玩个游戏呢！（节奏棒）1、4/4 X X X 0 ｜X X X 0 ｜2、3/4 XX X 0 ｜XX X 0 ｜3、3/8 XX X 0 ｜X X X 0 ｜（空拍交棒）活动2【讲授】感受表现春天二、导入新课(感受春天)师：同学们你们真棒，小鸟说又要让我们去玩别的了，它要带领我们去欣赏春天的美景，一起去歌唱，一起去聆听音乐会。
你们想去吗？（生想）师：好，就让我们一起走进春天，一起去聆听小鸟的歌声吧！[播放课件]（导入新课）学习今天的新歌《小鸟小鸟》（一）体验春天1、初听：师放歌曲，生初步聆听，感受春天的旋律[点击歌曲]2、这是一首几几拍的歌曲呢？3/8拍3、通过刚才的聆听，你们感觉这首歌曲的情绪是怎样的？生：“高兴、欢快、活泼……”4、再听：对啦！歌曲是欢快的、是轻松的。
那么就让我们带着欢快的心情再来欣赏一遍[点击歌曲]提问：A、小鸟带领我们领略了哪些风光秀丽的春景呀？阳光、树林、花香、田野、草地、湖边、山冈…B、那就让我们一起来欣赏吧！（播放歌曲第一乐段）（出示休止符，重难点解决）（师示范，学生感知）停顿，跳跃的，在这里凸显欢快、跳跃的小鸟情绪（二）唱响春天1、师：哇，太棒了！从你们动听的歌声中呀沈老师仿佛身临其境地看到了小鸟迎着暖暖的春风在天空自由地飞翔。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟小鸟》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教学设计一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐五下教材。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了小鸟在林中自由飞翔的场景，歌词生动形象，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能在音乐表现力和团队合作方面有待提高。
此外，学生的歌唱能力、音准、节奏等方面也有所差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
3.培养学生对自然界美好景象的感知和欣赏能力。
4.培养学生团队合作精神，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏、音色等方面的把握。
2.重点：歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词的熟练演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入自然场景，感受小鸟飞翔的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩、交流、提高。
4.视听结合法：结合多媒体手段，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸟小鸟》的五线谱、歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小组名牌、颜色标志等。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后分析和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等引导学生进入自然场景，激发学生对小鸟飞翔的美好想象。
同时，引导学生关注歌曲的五线谱，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
小鸟 小鸟-人音版五年级音乐下册教案
小鸟小鸟-人音版五年级音乐下册教案教学内容小鸟小鸟-人音版是一首非常适合五年级学生学习的歌曲。
本教案旨在帮助学生们更好地理解和学习这首歌曲。
教学内容包括以下三个方面：1.歌曲欣赏：听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2.歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律和歌词，并理解歌曲表达的情感。
3.歌曲演唱：学生进行分组，分别演唱不同的部分，并创造性地进行表演。
教学目标1.学生能够听懂歌曲，理解歌曲表达的情感。
2.学生能够分析歌曲的节奏、旋律和歌词。
3.学生能够分组演唱歌曲，并在演唱中进行创造性表达。
教学过程步骤一：歌曲欣赏1.讲解歌曲背景、演唱者信息和音乐风格。
2.播放歌曲，让学生跟随着歌曲的节奏和旋律进行舞动和哼唱。
3.用简短的语言描述歌曲所传达的情感，并让学生表达对歌曲的感受和理解。
步骤二：歌曲分析1.分析歌曲的节奏：使用打拍器演示歌曲的节奏，并让学生模仿跟随。
2.分析歌曲的旋律：使用钢琴演示歌曲的旋律，并让学生模仿跟随。
3.分析歌曲的歌词：介绍歌曲的歌词，讲解歌词表达的情感和意义，并让学生进行歌词填空。
4.对歌曲的节奏、旋律和歌词进行综合分析。
步骤三：歌曲演唱1.将学生分为三组，分别演唱歌曲的A部分、B部分和C部分。
2.演唱前，老师对每个组的演唱进行练习指导。
3.演唱时，学生可以在表演中自由发挥，创造性地体现歌曲所表达的情感。
4.结束演唱后，老师对每个组的表现进行点评。
教学评估1.学生对歌曲的理解和感受表达情况。
2.学生对歌曲的节奏、旋律和歌词的分析情况。
3.学生在演唱中的发挥和创造性表达情况。
作业1.练习歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.想象自己是歌曲的主人公，写下一篇自己的小故事。
人音版音乐五年级下册伴奏《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲目。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了小鸟在林中自由飞翔的场景，展现了大自然的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有了一定的了解。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《小鸟小鸟》歌曲的主题和情感，认识相关的音乐符号和术语。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐符号和术语的理解与应用，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、循序渐进的教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注大自然中的美好声音，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生熟悉歌曲。
3.音乐符号和术语的学习：讲解歌曲中的音乐符号和术语，如休止符、附点等，让学生理解并应用。
4.音乐表现力的培养：通过分组演唱、合唱等形式，指导学生把握音乐的节奏和音准，提高音乐表现力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生自主学习，进一步感受音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小鸟小鸟》的旋律线条、节奏、歌词及相关音乐符号和术语。
人音版小学音乐五年级下册教案全册
人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。
２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育。
三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。
四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。
2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。
小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。
（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。
小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。
演唱 小鸟小鸟-人音版五年级音乐下册教案
演唱小鸟小鸟-人音版五年级音乐下册教案1. 教学目标1.1. 知识目标•了解歌曲《小鸟小鸟》的歌词和曲调。
•能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
1.2. 能力目标•培养学生的音乐感知、表现力和合作意识。
1.3. 情感目标•培养学生的音乐兴趣和学习兴趣，增强学生的自信心和团队意识。
2. 教学重点和难点2.1. 教学重点•歌曲歌词和曲调。
2.2. 教学难点•歌曲演唱的音准和节奏。
3. 教学准备3.1. 教师准备•准备好教案、歌曲伴奏和相关教学素材。
•对歌曲的歌词和曲调熟悉。
3.2. 学生准备•熟悉歌曲的歌词和曲调。
4. 教学过程4.1. 热身（5分钟）教师引导学生做好喉部和身体的热身动作，让学生放松身体和声带，为演唱做好准备。
4.2. 歌曲传唱（10分钟）教师播放《小鸟小鸟》的伴奏，示范唱歌曲并让学生跟唱。
然后，教师以句为单位逐句教唱，让学生逐句跟唱。
4.3. 歌曲演唱（15分钟）教师带领学生合唱歌曲《小鸟小鸟》，并让学生逐句唱，注意音准和节奏。
然后，教师指定小组进行合唱，让学生通过合作互相协作和交流，完成组内演唱任务。
4.4. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放不同版本的《小鸟小鸟》歌曲，让学生听辨、比较，并撰写感受和观察的内容进行分享。
4.5. 反馈总结（5分钟）教师实时反馈学生表现，给予肯定和建议。
同时，让学生进行反思和总结，对比自己和他人的表现，找出自身的优点和祖母之处。
5. 课后作业•练习歌曲《小鸟小鸟》并整理自己的演唱笔记。
•搜集与歌曲相关的信息，例如原版歌曲、创作人、演唱者等，并形成报告或课堂展示。
6. 教学评价在教学的过程中，能够及时了解学生的学习情况和学习兴趣，针对不同情况，有针对性地调整教学策略。
同时，针对学生的课堂表现，给予及时的反馈、肯定和建议，鼓励学生充分发挥自己的才华和个性，并在课后继续加强与歌曲相关的知识积累和练习。
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《春意——小鸟小鸟》
教学目标：
1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》
感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听
《致春天》
感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鸟、小鸟》
3、音乐知识：切分音
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱
教学难点：音乐知识：切分音的运用
课时：一课时
课型：新授课
教学方法：听唱法
教具准备：歌谱挂图、录音机、磁带、脚踏风琴
教学过程：
一、情境导入
聆听《致春天》
1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)问：“挪威”地处欧洲的哪里?
那里的气候条件如何?
(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱
写了这首钢琴抒情小品。
2.视听《致春天》。
(1)问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?
(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，
但情绪不同。
2如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、
热烈。
以上两个书面作业，学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，要充分发挥学生的想像与联想。
二、寓教于乐
表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?
我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)
(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?
3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律?
每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
(2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方?
b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱一乐句(2小节)。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方?
b.在教师指导下，
二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。
注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：
c.分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部
d.合唱合成。
要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦
的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
三、创造表现.
表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；表达对春天的赞美。
四、完美结课。
同学们，这节课我们学习了歌曲《小鸟小鸟》，以及切分音节奏，请同学们把歌曲唱熟。