苏教版语文三年级上册习作3(1)
苏教版三年级语文上册《习作3》教案
苏教版三年级语文上册《习作3》教案习作三：看图作文一、教学目标：1．体会范文的特点，思路，形成仿照范文写或说一段话的能力。
2．灵活运用重点词语，把事物写的生动具体，如：有时。
有时。
，有的----------有的------等。
3．通过动手，动脑，动口，动笔的过程与方法，全面激发学生的参与意识，完成目标。
4．通过本课的学习培养学生发现美，理解美的能力，促进学生的想象能力，逐渐形成美的情操。
二、教学重难点：1.通过图画展开联想和想象，写一段具体形象的片段。
2. 想到的内容变成语言写出来。
三、教学评价设计：评价主体多元化：教师评价，学生自评，生生互评。
评价方式灵活化：教师灵活多变的方式方法，促进课堂能说，多说，多写。
四、教学准备：1．电脑图片2．提前一周，引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。
3．在黑板报上专辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己的发现，做到每日更新。
4．教师下水习作一篇。
五、教学课时：六、教学过程：一、情趣导入：小朋友，春天是美好的季节，你们会不会想起以前学过的关于春天的诗句?师生共同分享关于春天的优美诗句。
师问：春天来了，你们有没有新发现呢？你们能说给大家听听吗？我们发现了许多新情况。
我发现柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发现春天来了，阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。
从学生的生活切入教学，引导学生说说自己的发现，在其基础上，教师抛砖引玉，示范引路，一是给学生提供发现信息；二是初知如何去发现生活中的新变化，从而激起学生学习的兴趣。
引入：二、用心体会，发现“美”1．走出课堂，走向校园，寻找“发现”。
让学生谈谈校园里的各种变化。
2．走出校园，走进生活，去草丛，去树林，去池塘，去田野，寻找“发现” 谈谈这些变化，你是怎么发现的呢？3．师投影展示春天的图片，让学生“发现”。
苏教版语文三年级上册习作3
河岸边，成百上千个小螃蟹， 时而探头探脑的跑出洞；时而 像一群慌慌张张的小蜘蛛，一 下子逃回自己的小洞里。
小乌龟呀，真是个胆小鬼！你 瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望， 就怕遇上危险。哈，前面飘来几棵 水草，小乌龟以为遇上了敌人，赶 忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬 壳里。
描写动物的词语
自由自在 活泼可爱 窃窃私语 翩翩起舞 慌慌 张张 探头探脑灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、 温和、贪吃好睡、昂首嘶鸣、欢蹦乱跳、高大雄健、 摇头摆尾 、活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、飞翔 、 可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、肥壮、高大、 淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 …… 比喻句：犹如，好像，就像…… 拟人句：胆小鬼，舞蹈家，歌唱家，游泳健将，长 跑冠军，小冒失鬼……
例文
例文
这儿的天空真蓝，像一块巨大的丝稠手帕，蓝天 上停留着一些洁白的云朵，像是绣在手帕上的花朵。 小树林里一片宁静，一阵微风吹过，树叶发出了 “沙沙”的响声。小土坡上，小草晃动着小脑袋， 好奇地望着新世界。小野花们竞相开放，一丛丛， 一簇簇，五颜六色。它们摇曳着美丽的身躯，逗得 蝴蝶、蜜蜂一个劲的围着它们唱歌、跳舞。碧澄澄 的河水清澈见底，河水一边奔跑一边“叮咚叮只小白兔，它们全身 洁白如雪，脑袋上两只又大又长的耳朵， 高高地竖着，好像在倾听周围的声音。 它们有时聚集在一起，好像在窃窃私 语，有时又分散开来，各自玩耍。突然， 它们好像发现了敌人似的，“噌”的一 下子钻到草层里不见了。
一群小虾时而在水中自由自在 地游来游去，时而来几下立定跳远。 它们摆动着长长的胡须，挥舞着两 只大钳子，好像在说：“别看我们 小，但也不是好欺负的。”
三年级作文秋天的景色(二) 秋天来了，秋姑娘带着凉爽和丰收来到我们的家。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。豆子咧 开了嘴。果园里，苹果涨红了脸，黄灿灿的梨像灯笼一 样高高挂起。公园里，枫叶红了，小草黄了，各种菊花 在这个季节开放，红的似火、白的似雪、黄的似金色的 桔子、紫的似葡萄，千姿百态，形状各不相同。树叶黄 了，一片片树叶像蝴蝶飞舞般轻轻地飘落下来。 傍晚，我在家里的阳台上看蓝天，那像蛋黄似的夕 阳看上去显得格外漂亮。 啊，秋天，我喜欢你!
苏教版三年级上册语文习作3
• 看风景图画：先整体看，是处什么地方，表达你 对它的印象。 • 接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到右， 从右到左，从上到下，从下到上…… • 不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或是 最美的几处风景详细写出来。其它略写。 • 全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物怎 样的有趣，。表达你热爱大自然和热爱生活以及 小动物的感情。
原 野 • 这是一个美丽而宁静的原野。远处，一座又一座的青山连 绵起伏。在一碧如洗的天空中，有几朵白云在自由的变幻着： 一会儿变成了一只贪玩的小狗，一会儿变成了一只可爱的小猪， 一会儿又变成了一个红红的大苹果…… • 在这个原野里，流淌着一条蓝晶晶的小河。河水清澈见底。 河里有几条快乐的小鱼在欢乐的游动，有的打转圈儿，有的停 下来张望着，有的奋力地向前游着。几条调皮的小鱼儿越游越 远，转眼间已经不见身影了。 • 河边有一片绿油油的草地和一些高大茂密的树木。在这片 草地上，生长着许多五彩斑斓的花儿，还有几只小白兔在相互 追逐嬉戏呢。这些小白兔都有一身雪白的绒毛，长着一对长长 的耳朵，真是活泼可爱啊。一只强壮的小鹿（野猪）在草地上 开心地奔跑着，几只小蝴蝶在小树林里一起欢快地飞舞。高大 茂密的树林里，有两只小猴子在快乐地做游戏。在绿茵茵的树 上有一个小鸟窝儿，几只刚出生几天的小鸟在欢乐地唱歌。鸟 妈妈也找到了小虫子正飞回来了。 • 啊，我爱这里的原野，它仿佛是人间的世外桃园，真是太 美丽啦！
•
这是一个美丽的地方。远处的山若隐若现，近处的小河唱着 哗啦啦的歌快乐地流向远方。天空蓝蓝的，白云映在水中，一朵 一朵，像许多棉花糖。岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家 园。那些红的、黄的、粉的是小花，它们都挤在河边，似乎正照 镜子比美呢。各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去，仿佛在给它们 当评委。小草全都穿着绿衣服，在微风的吹拂下，摆着腰身跳着 集体舞，一会儿还扬起头，跟天上的白云打招呼。看，大树下撑 着好多“小伞”。小兔子蹦蹦跳跳走过来了。它的耳朵竖得高高 的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。原 来它是出来采蘑菇的呀！小河边有一只小青蛙，张开嘴巴“呱呱 呱”叫着，嗓门真大！突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子 跳入水中游得飞快，一会儿就不见了。那不是小刺猬吗，身上戳 满了红红的野果，飞快地向前爬着，好像要早点回家尝尝野果的 美味。可是，它在小河边站住了，是河水挡住了它回家的路吗？ 这时，两只花鸭子游过来，对着小刺猬“嘎嘎嘎”地叫着，就像 在问：“我们背你过河好不好？”哦，美丽的小河边充满了快乐
苏教版三年级上语文习作3范文 (1)
习作3美丽的小河边这是一个美丽的地方。
远处的山若隐若现，近处的小河唱着哗啦啦的歌快乐地流向远方。
天空蓝蓝的，白云映在水中，一朵一朵，像许多棉花糖。
岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。
那些红的、黄的、粉的是小花，它们都挤在河边，似乎正照镜子比美呢。
各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去，仿佛在给它们当评委。
小草全都穿着绿衣服，在微风的吹拂下，摆着腰身跳着集体舞，一会儿还扬起头，跟天上的白云打招呼。
看，大树下撑着好多“小伞”。
小兔子蹦蹦跳跳走过来了。
它的耳朵竖得高高的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。
原来它是出来采蘑菇的呀！小河边有一只小青蛙，张开嘴巴“呱呱呱”叫着，嗓门真大！突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子跳入水中游得飞快，一会儿就不见了。
那不是小刺猬吗，身上戳满了红红的野果，飞快地向前爬着，好像要早点回家尝尝野果的美味。
可是，它在小河边站住了，是河水挡住了它回家的路吗？这时，两只花鸭子游过来，对着小刺猬“嘎嘎嘎”地叫着，就像在问：“我们背你过河好不好？”哦，美丽的小河边充满了快乐！美丽的原野有一个美丽的原野，在这个美丽的原野里有一条蓝晶晶的小河，河里有几条快乐的小鱼在欢乐的游动，有的转圈，有的停下来，有的向前游。
小鱼越游越远，转眼间已经不见身影了。
河边有一片绿油油的草地，在这片草地上长着几朵五彩斑斓的花，还有几只小白兔在追逐嬉戏。
这些小白兔有一身雪白的绒毛，长着一对长长的耳朵，真是活泼可爱。
一只强壮的野猪在草地上开心地奔跑着，几只小蝴蝶在一起欢快地飞舞。
树上，两只小猴子在快乐地做游戏。
在绿茵茵的树上有一个鸟窝，几只刚出生几天的小鸟在欢乐地唱歌。
鸟妈妈也找到了虫子回来了。
远处，一座又一座的青山，真是连绵起伏，在一碧如洗的天空中有几朵云在自由的变幻，一下子变成一只贪玩的小狗，一下子变成一只可爱的小猪，一下子变成一个大大的苹果……啊，原野真美丽！。
苏教版小学三年级上册三单元作文范文
苏教版小学三年级上册三单元作文范文【篇一】从前有个很富有的商人，他有三个漂亮的女儿。
一天商人要去城里赶集，出门前，他问女儿们想要什么。
大女儿说：“我想要珍珠和宝石”。
二女儿说：“我想要漂亮的项链和美丽的衣服”。
小女儿却说：“我想要一只玫瑰花”。
商人给大女儿和二女儿买了她们想要的东西。
最后在回来的路上，他找到了一颗玫瑰花树，这颗玫瑰花树非常的特别，树上开满了绿色的玫瑰花，随着微风散发出淡淡的清香。
“这真是一颗神奇的玫瑰花树啊！”商人心想。
于是他精心挑选了一朵最漂亮的绿玫瑰带回了家。
女儿们看到了礼物心里甭提有有开心了。
晚上，商人和女儿们开了个晚会来庆祝。
女儿们在院子里跳起了芭蕾舞。
小女儿手捧着玫瑰花，她轻声地说：“要是有音乐就好了！”突然，玫瑰花绽放了，里面响起了音乐。
女儿们开心地随着音乐跳了舞来。
大家都说这真是一朵神奇的玫瑰花。
第二天早上，女儿们证准备刷牙，却发现水停了。
女儿们对着玫瑰花说：“玫瑰花啊，玫瑰花，要是有水就好了”突然从玫瑰花中蹦出一颗种子跳进了水池，马上水池里盛满了水。
晚上，女儿们正准备吃饭，却发现筷子不见了。
这时只见玫瑰花微微地动了一下，筷子立刻出现在桌子上了。
大家开心地笑了。
有了这只神奇的玫瑰花，什么难事都没有了。
【篇二】有一天，老山羊到地里收白菜了，小白兔和小灰兔看见了，赶忙跑去帮老山羊收菜，收完了菜，老山羊送小灰兔一车的白菜，小灰兔很有礼貌地说：“谢谢您，老山羊。
”它又送给小白兔一车白菜，小白兔说不要白菜：“请您给我一包菜子吧。
”老山菜给了小白兔一包菜子，小白兔回到了家里，就勤劳地干起了活了，它把自己家的地翻松，种下了白菜子。
小灰兔呢，回到家里就不干活了，很懒惰的，饿了就吃老山羊送的白菜，过了几天，小灰兔把老山羊送的白菜吃完了，又到老山羊家里要白菜，它看见小白兔在那里，小白兔给老山羊送了一担白菜，小灰兔奇怪地问：“你的白菜哪里来的？”小白兔说：“是我自己种的，只有自己种的，才有吃不完的白菜呢！”【篇三】一天，小白兔在外面玩，突然下起了倾盆大雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？这时，小白兔看见大树下长了好多又大又圆的蘑菇，看着这些大蘑菇，小白兔想出办法来了。
苏教版三年级上册习作3教学设计3篇
苏教版三年级上册习作3教学设计苏教版三年级上册习作3教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 通过阅读、讲解和分析教材中的习作，使学生理解习作的基本要素和结构。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的知识和技巧撰写简单的习作。
3. 培养学生的想象力和表达能力，使他们能够用丰富的语言和清晰的思路来描述事件和情境。
教学重点：1. 理解习作的结构和要素。
2. 学会组织语言和思路，撰写简单的习作。
教学难点：1. 如何培养学生的想象力和表达能力。
2. 如何帮助学生组织语言和思路，写出连贯、清晰的习作。
教学准备：1. 教材《苏教版三年级上册》中的习作3。
2. 多媒体课件。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习习作的纸张。
教学过程：Step 1: 导入通过观看图片或视频，引起学生对习作主题的兴趣，并让学生简单描述所看到的内容。
Step 2: 介绍习作主题介绍习作3的主题“我的外婆”，并让学生联想和讨论一下自己的外婆，外婆对自己的影响等。
Step 3: 分析习作结构和要素通过教材中的习作3，讲解习作的结构和要素，如题目、内容、开头、结尾等。
Step 4: 阅读习作让学生默读习作3，并回答一些与习作相关的问题，帮助他们进一步理解习作的内容和结构。
Step 5: 分组讨论和总结将学生分成小组，让他们相互讨论和总结习作的要点和特点，并在黑板上进行汇总。
Step 6: 习作练习要求学生根据习作3的要求，撰写一篇关于自己外婆的习作。
教师可以提供一些提示词语来帮助学生组织语言和思路。
Step 7: 分享和展示让学生互相分享自己的习作，并进行展示，教师可以在展示过程中对学生的习作进行点评和指导。
Step 8: 讲评和总结通过讲评学生的习作，总结本堂课的教学内容和学生的学习情况。
帮助学生理解习作的要点和技巧，并指导他们如何进一步提高写作能力。
Step 9: 课后作业布置课后作业，要求学生继续写作，并注意修正和改进。
同时要求学生预习下一节课的教材内容。
苏教版三年级上册语文习作3
高高地伸向空中，像一门高耸 的高射炮的炮筒。 大象为防止苍蝇的叮咬，两只 大耳朵总是在不停地扇动，就 像扇动两把大芭蕉扇一样。
美词美句
写动物可写出动
作，语言，神态， 想法等。
如何写看图写话（写事）：
三招六式法: 一看二想三构思。
一看:
1、先从整体看。看完了说一说，什么
时间，什么地点，什么人，在干什么。 （给人物取名字） 如上下，左右，前后，里外,远近。这 一次看，要找出主要人物,并弄清楚他 的外貌（长得什么样，穿的什么）、 表情（高兴还是悲伤）、动作等。
苏教版小学语文三年级上册
课题：《 习作三》
永善县示范小学教师：王家英
录制：2016年10月19日
如何写看图写话（写景）
看风景图画：先整体看，是处什么地方，表达你
对它的印象。 接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到右， 从右到左，从上到下，从下到上…… 不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或是 最美的几处风景详细写出来。其它略写。 全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物怎 样的有趣，。表达你热爱大自然和热爱生活以及 小动物的感情。
2、仔细看。要按一定的顺序再看一遍，
二想： 3、想画里，人物会说什么（要注意合乎他的身
份）。 4、想画外，之前会发生什么，之后又会发生什么。
三构思： 5、如何安排详略。一幅画，不能平均用力来写，
要弄清楚主角与配角及重点写什么。故事的发生、 结尾要略写，故事的发展、高潮要详写。主角要 多写一些,配角可少写一些。 6、如何写生动。画面是静止的，如果你就照画面 上去叙述，很容易平淡无味。要把静止的画写动 起来。
动物：鸟、猴子、乌龟、
鱼……，有选择的写。 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
苏教版三年级语文上册 习作3
还在捉迷藏呢！小蝌蚪也来了，它们在 水中摆动着小尾巴游来游去，多么像一 个个小逗号！ 河边有一片绿油油的草地，在这片 草地上长着几朵五彩斑斓的花，还有几 只小白兔在追逐嬉戏。这些小白兔有一 身雪白的绒毛，长着一对长长的耳朵， 真是活泼可爱。儿真美 这里的景色真美啊！ 远处的天空一碧如洗，有几朵云在 自由地变幻，一下子变成一只贪玩的小 狗，一下子变成一只可爱的小猪，一下 子变成一个大大的苹果……真是变化多 端！ 近处，一条清澈见底的小河穿过树 林缓缓地流淌着，阳光照在水面上，像 洒了满河的金子，直晃人的眼睛。一群 活泼可爱的小鱼在水中窃窃私语，有的
整体印象 这儿真美 这里的景色真美啊！ 远处的天空一碧如洗，有几朵云在 自由地变幻，一下子变成一只贪玩的小 狗，一下子变成一只可爱的小猪，一下 子变成一个大大的苹果……真是变化多 端！ 远处：蓝天、白云 近处，一条清澈见底的小河穿过树 林缓缓地流淌着，阳光照在水面上，像 洒了满河的金子，直晃人的眼睛。一群 活泼可爱的小鱼在水中窃窃私语，有的
例文： 这儿真美
这儿的景色真美呀！
对这幅图的整体印象。
作文开头
1、这儿的景色真美呀！《这儿真美》 2、这里的景色美不胜收！《美丽的大自然》 3、这里风景优美，景色宜人。《美丽的山林》 4、春天到了，野外一派生机勃勃的景象。 《春天的野外》
开门见山
中间
分1
天空
(
)的天空
好词：一碧如洗 湛蓝 透亮 纯净 蓝晶晶 万里无云 一望无际
还在捉迷藏呢！小蝌蚪也来了，它们在 河边：草地、 水中摆动着小尾巴游来游去，多么像一 花、小白兔 个个小逗号！ 河边有一片绿油油的草地，在这片 草地上长着几朵五彩斑斓的花，还有几 只小白兔在追逐嬉戏。这些小白兔有一 身雪白的绒毛，长着一对长长的耳朵， 真是活泼可爱。 啊，郊外的景色真美啊！
(苏教版)三年级语文上册教案习作3
〔苏教版〕三年级语文上册教案习作3教学要求：⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重点、难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。
难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
课前准备：⒈课本插图的黑板画。
⒉准备几篇描写小动物的片段。
⒊好词语表。
教学过程：一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，快乐吗二、观察插图练说1．说说图上都有些什么。
〔学生自由练说〕〔1〕指名说。
〔2〕评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2．想象作画，补画小动物。
〔1〕你们觉得这幅图上还少了点什么你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。
小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢〔小动物〕〔2〕学生自由作画。
〔3〕学生用几句话介绍自己所画的动物。
3．学习例文，学说话〔1〕学生自由朗读例文。
有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。
他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
〔2〕学生自由朗读例文。
读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
①小组讨论。
②指名大组交流。
〔3〕教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
①说给同桌听。
②指名说。
〔4〕师生评议。
4．给画面填色，练习说话。
〔1〕我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。
不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。
〔2〕展出填好色的画。
〔3〕学生自由练说。
5．出示好词语花篮，好句子筐。
★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀★生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪★一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
苏教版语文三年级上册习作3
请你在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水 中都可以添。 （动物：鸟、麻雀、猴子、梅花鹿、小熊、白兔、小鸡、马儿、
羊儿、蝴蝶、金龟子、乌龟、鱼、虾、白鹅、鸭子、……，有选择的画。）
• 动物：鸟、猴子、乌龟、 鱼……，有选择的写。 • 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
描写景物的词语
• 清澈见底 五颜六色 竞相开放 葱翠 翠绿 映照…… • 比喻句 • 拟人句
例文
• 小树林里一片宁静，一阵微风吹过， 树叶发出了“沙沙”的响声。小土坡上， 小草晃动着小脑袋，好奇地望着新世界。 小野花们竞相开放，一丛丛，一簇簇，五 颜六色。它们摇曳着美丽的身躯，逗得蝴 蝶、蜜蜂一个劲的围着它们唱歌、跳舞。
这儿真美 这里的景色真美呀！ 天空一碧如洗，有几朵白云悠闲地飘来 飘去。远处是连绵起伏的山峦，一山绿，一 山青，一山浓，一山淡，真像一条巨龙横卧 在大地上。近处，郁郁葱葱的树木高大挺拔， 就像一把把绿色的大伞。忽然，传来几声清 脆的鸣叫，原来是几只鸟儿。它们拍打着翅 膀，在空中盘旋，好像在寻觅着什么。不一 会儿，它们放下“起落架”，慢慢降落在大 树上。葱绿的草地上长着五颜六色的野花， 远远望去像给大地铺上了五彩斑斓的地毯。 几只小白兔，真像几个洁白雪球，它们有的 在自由自在地打滚，有的在津津有味地吃草， 有的在无忧无虑地捉迷藏。
习作3
这处乡村的郊外，都有些什么？可以按照从远到近，也可以从远到 近的顺序来说一说。
给整幅图涂上颜色，让它们穿上美丽的衣裳。
• • • • •
有哪些景物美？按顺序罗列： 天空 树木 、草地 野花 小河
美
要有好词佳句
可以用比喻让其形象生动。
天空
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，
苏教版三年级语文上册《习作3》教案
课教
教具 准备
前师
资料 链接
准
学生
备
课时安排
多媒体课件 挂图，猫和老鼠动画。
一课时
课 1、通过读拼音，能正确写出本课的生字词。 内 巩 作固
业
设
计课 外 延 伸
教学过程
第一课时
文档
个性化设计
一、谈话交流呢，导入新课 猫和老鼠这对冤家我们都很熟悉，很多童话故事和动画片中他俩都是
座上常客，同学们你们想不想把他们邀请自己的故事中来呢？今天我们的习 作就是续写猫先生和鼠小弟的故事 二、明确习作要求
1、请同学思考：这次习作的要求是什么？ 2、学生讨论、回答，教师相机板书：
（1）仔细读引文，结合插图，了解猫先生和鼠小弟之间的关系。 （2）先说一说，再写下来。 （3）看谁写的有意思。 三、引导确定写作内容 提问：猫先生为什么要找鼠小弟谈话？他们是怎么遇到的？会发生什么对 话？ 1、先说一说，再写下来。 2、比一比谁写的对话最有趣。 3、过度：同学们写的很好，点有没有觉得少了点什么？ 四、激发兴趣，想象细节 1、老师播放猫和老鼠动画。 2、抓住猫和老鼠的表情特写，定格画面，用学生用自己的话，说说猫 和老鼠分别会有怎样的表情。 3、把自己的描述整理一下，写出了。 五、自主十分钟 1、学生根据前面的引导自己编故事。 要求：故事要有意思，对猫和老鼠的表情描写的生动一些，要有想象力， 能虚构一个故事，而且比较合乎情理。 2、跟同桌说说自己编造的故事并相互评价。 3、请学生拿着自己的玩具上台编故事。 4、师生共同评价并修改。 5、学生再一次明确要求后继续完善自己的故事。
文档
板书设计 教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案 的使用等方面写出自己的真切感悟)
苏教版三年级语文上册习作三
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湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。
几朵白云一会儿变成小兔，一会儿变成狮子，一会儿变成绵羊。
连绵不断的大山披上了绿装，上面开满了五颜六色的花朵。
小溪里的水缓缓流向远方，几条小鱼快乐地游来游去。
这时候，一只小白兔东瞧瞧西望望，在森林的深处找食，它找着找着，忽然看见一只受伤的小鸟躺在草丛中呻吟着。
小白兔连忙问：“怎么啦！小鸟”“我被一条蛇把腿咬伤了。
”小鸟痛苦地说。
“不要紧，来，我背你，到我家我帮你伤口包扎好养好伤再回家吧。
”小白兔背起小鸟朝自己家走去。
从此，小白兔好小鸟成了很好的朋友，互相帮助。
好朋友——刘彤一天，小白兔好小松鼠相约在树林里玩。
蓝蓝的天空有几只小鸟在空中自由地飞着，白云像一只只小羊在吃草，一阵风吹过，那可爱的小羊立刻变成了凶猛的大狮子。
小白兔好小松鼠在像绿毛毯一样的草地上你追我，我追你地，玩得可开心了，忽然小松鼠好小白兔停住了脚步，怎么了？原来是小狐狸在草地上美美的睡觉，所以他们才停住了脚步，岸边的小刺猬看见了，也停住了脚步，他们都怕打扰小狐狸的美梦。
鱼儿看见了他们的举动，游得更欢了。
花儿见了，开得更艳了。
小动物们互相关心着别人，他们的心灵真美啊！摘苹果——徐浩洋春天的一个星期天，小鹿、小熊、小兔来到森林玩耍。
天空一碧如洗，湛蓝、透亮，山连绵起伏，山上的树翠绿欲滴，草地上的草生机盎然，花五颜六色，在小溪的左边，长着一排高大的树，枝叶非常繁茂、翠绿，有这么多的树陪着小溪，所以小溪非常清澈。
绿树、小草、小花的倒影融合在一起水面上泛起层层五颜六色的波浪，好像彩虹姐姐在跳舞。
小鹿、小熊、小兔来到这片森林玩耍了一天。
到了晚上还不肯回家，但肚子饿得直叫，突然它们发现远处的树上有野果，它们跑了过去，谁也没有拿到。
苏教版三年级上册语文习作3教案
苏教版三年级上册语文习作3教案认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
下面我为大家整理了关于苏教版三年级上册语文习作3教案，供大家参考。
苏教版三年级上册语文习作3教案1教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么?指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机，到未来去看一看;我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗?(不能)谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢!咱们也来变一变呢?想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么?2、指名说说：我的愿望是什么?我变成了什么?教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、歌星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工)、童话里的(白雪公主)、历史的(伽利略、毛泽东)科幻人物(蓝猫、外星人)、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么?当一个人说的时候，其他同学要注意听。
苏教版三年级语文上册 习作 3【新版】
❷“稳了稳心神，
鼠小弟稳了稳心神，转了转眼珠，低声下气
转了转眼珠，低 声下气”这几个
❷地对猫先生说：“亲爱的猫先生，我知道自己 词语把一个狡猾
错了。请您给我一个改正错误的机会吧，我今后 再也不敢这么做了。请您相信我，好吗？”
的老鼠形象刻画 得惟妙惟肖。
猫先生听了鼠小弟的话后，想了想说：“嗯，
我暂且相信你一次。如果再让我发现你偷吃东西，
毁坏物品，我一定会把你吃掉！你记住了吗？”
ห้องสมุดไป่ตู้
“我一定记住您的话，猫先生。请您一定要相信我，我一定 会改正错误的。”
“嗯，那你走吧。”猫先生说完就趴在沙发背上睡着了。
小作者在题目提供的开头的基础上展开了自己 丰富的想象，运用对话的形式把这个故事续写得很 完整。用词准确恰当，生动地刻画了猫先生和鼠小 弟的形象，是一篇不可多得的佳作。
猫先生趴在沙发背上对正在偷吃草莓的鼠
小弟说：“小老鼠，你抬起头来。”
听到猫先生的声音，鼠小弟吓了一跳。赶
紧抬起头，颤抖着声音❶说：“亲爱的猫先生，
您有什么指示呀？”
猫先生“哼”了一声说：“你这个家伙，这
点评
段时间做了不少坏事，你说，你到底想怎么样？
你知不知道自己这样做是不对的？你会不会改正
自己的错误？老老实实地和我说一说。”
下去。 5．故事一定要写完整。 6．写完之后读给同学听，让同学提提意见，再修改自己的习作。
二、例文展示
猫先生和鼠小弟的故事
点评
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草 莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮 鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈 一谈。
这一天，它们相遇了。
❶“颤抖着声音” 生动地刻画出了 小老鼠见到天 敌——猫之后害 怕的心理。
苏教版语文三年级上册习作3
这处乡村的郊外，都有些什么？可以按照从远到近，也可以从远到 近的顺序来说一说。
有哪些景物美？按顺序罗列： 天空 树木 野花 小河
、草地
美
要有好词佳句
可以用比喻让其形象生动。
小河
一条小河。 一条清澈的小河。
一条清澈的小河，缓缓地流着。
动物的天堂 春天来了，森林里，树木们长得郁郁葱葱。绿油油 的草地上盛开着五彩缤纷的野花：红的、黄的、蓝的、 紫的……大老远就能闻到扑鼻的香味。森林边上的小河 里，河水在叮叮咚咚地歌唱。 这里变成了小动物们的游乐园！瞧，小蝴蝶被花香 引来了，它在花丛中跳起了快乐的舞蹈，，一会儿飞到 了一朵黄色的花上，停下了，它轻轻的吻了一下黄花， 就又展开翅膀飞走了。小黄花仿佛不好意思了，像个害 羞的小姑娘，悄悄地低下头，笑了。小松鼠们在树林间 蹿来蹿去，互相追赶着。可爱的小熊正在练习打滚，看 来它是想参加森林运动会呢！不远处，有几只梅花鹿正 在小溪边喝水，忽然，小鱼跃出了水面，吓得梅花鹿撒 腿就跑。 小动物们生活在这片美丽的森林里，它们感到非常 快乐。
这儿真美
这里的景色真美呀！ 天空一碧如洗，有几朵白云悠闲地飘来飘去。远处是连 绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一 条巨龙横卧在大地上。近处，郁郁葱葱的树木高大挺拔，就 像一把把绿色的大伞。忽然，传来几声清脆的鸣叫，原来是 几只鸟儿。它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻觅着什 么。不一会儿，它们放下“起落架”，慢慢降落在大树上。 葱绿的草地上长着五颜六色的野花，远远望去像给大地铺上 了五彩斑斓的地毯。几只小白兔，真像几个洁白雪球，它们 有的在自由自在地打滚，有的在津津有味地吃草，有的在无 忧无虑地捉迷藏。 树林旁边有一条小河，如同一条透明的蓝绸子。几条小 鱼在水里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。 游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见 了。 这么美的景色，怎么能不令人心旷神怡呢？
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三）一群小虾时而在水中自
由自在地游来游去，时而来 几下立定跳远。它们摆动着 长长的胡须，挥舞着两只大 钳子，好像在说：别看我们 小，但也不是好欺负的。
四）小乌龟呀，真是个胆小
鬼！你瞧它，走一步，东瞧 瞧，西望望，就怕遇到危险。 哈，前面漂来了几棵水草， 小乌龟以为遇上了敌人，赶 忙把头、脚、尾巴、一下子 缩进了硬壳里。
先对自己的图画有第一感受： 是“美”还是有“趣”。 因什么“美”，因什么“趣”， 要知道，要确定。
美景，因景物。 趣味，因情景。
描写动物的词语
自由自在
活泼可爱 窃窃私语 翩翩 起舞 慌慌张张 探头探脑…… 比喻句：犹如，好像，就像…… 拟人句：胆小鬼，舞蹈家，歌唱家，游 泳健将，长跑冠军，小冒失鬼……
忽然，传来几声清脆的鸣叫，原 来是一群不知名的鸟儿。他们拍打 着翅膀，在空中盘旋，好像在寻觅 着什么。不一会儿，它们放下“起 落架”，慢慢降落在地面上。哦， 它们找到了栖息的家园。
这么多景物组成了一幅十分优美的画面,要是把它用语言表达出来那该是 一件多么有趣的事情啊!但这么多的景物,先说哪一个呢?我们该按什么样 的顺序来说呢?
例文:
一碧如洗的天空里随风飘荡着几朵白云，连 绵起伏的山脚下有一片郁郁葱葱的树林。一条清 澈见底的小河从大山深处流淌出来，如同一条透 明的蓝绸子，静静地躺在大地母亲的怀抱里。小 河的两边竞相开放着许许多多不知名的野花、生 长着数不尽的嫩绿的小草，一阵清风吹过，乐得 小草和野花也笑弯了腰，好像在说：春天来了， 春天来了。瞧啊，大地母亲也穿上了她的绿衣裳， 那挺拔的大树就像她挥舞的手臂，在召唤春姑娘 的到来！
五）小树林里一片寂静，一阵
微风吹过，树叶发出“沙沙”的 声响。小土坡上，小草晃动着脑 袋，好奇地望着新世界。小野花 们竞相开放，一丛丛，一簇簇， 五颜六色。它们摇曳着美丽的身 躯，逗得蝴蝶、蜜蜂一个劲地围 着它们唱歌、跳舞。
如何写看图写话（写事）
看图写话三招六式法:一看二想三构思 一看: 1、先从整体看。看完了说一说，什么 时间，什么地点，什么人，在干什么。 （给人物取名字）
从远处跑来几只小白兔，它们全身 洁白如雪，脑袋上两只又大又长的耳朵， 高高地竖着，好像在倾听周围的声音。 它们有时聚集在一起，好像在窃窃 私语，有时又分散开来，各自玩耍。突 然，它们好像发现了敌人似的，“噌” 的一下子钻到草层里不见了。
一群小虾时而在水中自由自 在地游来游去，时而来几下立定跳 远。它们摆动着长长的胡须，挥舞 着两只大钳子，好像在说：“别看 我们小，但也不是好欺负的。”
小河
一条小河。 一条清澈的小河。 一条清澈的小河，缓缓地流着。 小河清澈见底，如同一条蓝绸子，缓缓地流 着。 ……
鲜花
河的两边有鲜花。 河两岸盛开着鲜花。 河两岸盛开着五颜六色的鲜花， 美丽极了。 五颜六色的鲜花，在河的两岸竞相开放， 互相比美。
野花遍地都是，有名字的，没名字的 竞相开放，散在草丛里，像眼睛，像星星 还眨呀眨的。
如何写看图写话（写景）
看风景图画：先整体看，是处什么地方，表达你 对它的印象。 接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到右， 从右到左，从上到下，从下到上…… 不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或是 最美的几处风景详细写出来。其它略写。 全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物怎 样的有趣，。表达你热爱大自然和热爱生活以及 小动物的感情。
鱼……，有选择的写。 可以写它们外形的可爱；动作 的憨态可掬；要写出
趣。
可用拟人的方法让其感情人 物化，生动丰富起来。
描写动物的词语：
灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、 温和、贪吃好睡、昂首嘶鸣、欢蹦乱 跳 、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 觅食、划行、扑击、银灰、孔雀开屏、 飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、 淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 。
苏教版三年级语文（上册）
姜堰区兴泰中心小学
李社林
图中有哪些景物？树Fra bibliotek蓝 天
白 云
山
树林
不知名的花
小河
草
不知名的花
请你在图上添上几种动物
哪些景物美？ 天空 什么样的天空？ 树木 什么样的树林？ 小河 什么样的小河？ 野花 什么样 的野花？
要有美词美句
美
可以用比喻、拟人让其形象生动。
天空 1.一碧如洗 湛蓝湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶 万里无云 晴朗的天空 一望 无际的天空 ） 2.透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上 停留一些细碎而洁白的云块，像是绣 在纱巾上的花朵。 3.高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的 彩云在空中随风翩翩起舞
花草树木：
百花齐放 花团锦簇 繁花似锦 万紫千红 桃红柳绿 绿草如茵 绿树成荫 郁郁葱葱、枝繁叶茂、 绿树成荫
小树林里一片宁静，一阵微风吹过，树 叶发出了“沙沙”的响声。小土坡上，小草 晃动着小脑袋，好奇地望着新世界。小野花 们竞相开放，一丛丛，一簇簇，五颜六色。 它们摇曳着美丽的身躯，逗得蝴蝶、蜜蜂一 个劲的围着它们唱歌、跳舞。
2、仔细看。要按一定的顺序再看
一遍，如上下，左右，前后，里外, 远近。这一次看，要找出主要人物, 并弄清楚他的外貌（长得什么样， 穿的什么）、表情（高兴还是悲 伤）、动作等。
二想： 3、想画里，人物会说什么（要注意合乎他 的身份）。 4、想画外，之前会发生什么，之后又会发 生什么。 三构思： 5、如何安排详略。一幅画，不能平均用力 来写，要弄清楚主角与配角及重点写什么。 故事的发生、结尾要略写，故事的发展、 高潮要详写。主角要多写一些,配角可少写 一些。 6、如何写生动。画面是静止的，如果你就 照画面上去叙述，很容易平淡无味。要把 静止的画写动起来。
写动物可写出动作，
语言，神态，想法 等。
片断：一）忽然，传来几声清脆
的鸣叫，原来是一群不知名的鸟 儿。它们拍打着翅膀，在空中盘 旋，好像在寻觅着什么。不一会 儿，它们放下“起落架”，慢慢 降落在地面上。哦，它们找到了 栖息的家园。
二）“叽叽叽……”两只麻雀
临空掠过，它们飞过大树，穿 过白云，像两把梭子在织布机 上欢快地翻飞跳跃。
河岸边，成百上千个小螃 蟹，时而探头探脑的跑出洞； 时而像一群慌慌张张的小蜘蛛， 一下子逃回自己的小洞里。
小乌龟呀，真是个胆小鬼！你 瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望， 就怕遇上危险。哈，前面飘来几棵 水草，小乌龟以为遇上了敌人，赶 忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬 壳里。
动物：鸟、猴子、乌龟、