2019年六年级音乐上册第9课丢丢铜教案
2019年六年级音乐上册第9课丢丢铜教案
2019年六年级音乐上册第9课丢丢铜教案教学目标：1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜》，体验与同学合作演唱的乐趣。
重点难点：1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜》，初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
教学过程：（一）组织教学，上课礼仪。
（二）教师播放歌曲《丢丢铜》作为音乐背景。
老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
（三）新歌学唱《丢丢铜》：1、听赏《丢丢铜》。
2、老师简介《丢丢铜》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
（四）探究：对比欣赏不同版本的《丢丢铜》，引导学生探讨各有什么异同和特点。
附送：2019年六年级音乐上册第9课天黑黑教案教学目标1、认知目标：熟悉台湾民歌《天黑黑》。
2、情感目标：通过表演歌曲《天黑黑》，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲《天黑黑》。
2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学难点：编创节奏。
教学过程：设计意图：这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
一、组织教学。
师生问好。
二、聆听《天黑黑》。
1、初听《天黑黑》。
2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。
湘艺版音乐六年级上册第9课(听赏与跟唱)《丢丢铜》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课（听赏与跟唱）《丢丢铜》教案一. 教材分析《丢丢铜》是一首富有童趣的福建民歌，旋律欢快，节奏感强，易于学生学唱。
歌曲通过生动的故事情节，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
本节课作为湘艺版音乐六年级上册第9课的教学内容，旨在通过学习《丢丢铜》，让学生了解民歌的特点，感受地方音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但学生在音乐欣赏和歌唱方面仍需进一步提高。
在学习《丢丢铜》这首歌曲时，学生需要特别注意歌曲中的方言词汇和特殊的音乐符号。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《丢丢铜》，感受民歌的魅力。
2.培养学生对地方音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊的音乐符号。
2.歌曲的节奏感和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入音乐学习氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.视听结合法：观看歌曲视频，听赏歌曲，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.乐谱：合唱谱和独唱谱。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丢丢铜》歌曲音频，引导学生听赏。
学生分享对歌曲的感受，教师总结并引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，讲述歌曲背后的故事，引导学生了解福建民歌的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
重点讲解歌曲中的方言词汇和特殊的音乐符号。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
教师选取部分学生进行演唱展示，及时反馈并纠正错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他福建民歌，比较《丢丢铜》与其他歌曲的异同，提高学生的音乐欣赏能力。
丢丢铜 教案
丢丢铜教案教案标题：丢丢铜教案教案目标：1. 了解丢丢铜的历史背景和文化内涵。
2. 学习丢丢铜的基本演奏技巧。
3. 培养学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的团队合作和表演能力。
教学重点：1. 了解丢丢铜的历史和文化背景。
2. 学习丢丢铜的基本演奏技巧。
3. 培养学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 丢丢铜乐器。
2. 丢丢铜相关的音乐片段或视频素材。
3. 丢丢铜演奏技巧的教材或参考资料。
4. 音乐教室或演奏场地。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍丢丢铜的历史背景和文化内涵。
- 播放一段丢丢铜的音乐片段或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍丢丢铜的基本演奏技巧，如持续音、颤音等。
- 演示并解释每个演奏技巧的正确方法和要点。
3. 实践操作（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一把丢丢铜。
- 指导学生按照演奏技巧的要求进行练习和演奏。
- 鼓励学生互相交流和合作，共同解决演奏中遇到的问题。
4. 欣赏体验（10分钟）：- 播放一段经典的丢丢铜演奏作品，让学生欣赏并感受其中的美妙之处。
- 引导学生讨论丢丢铜的音色特点和表现力，培养他们的音乐欣赏能力。
5. 创作表演（15分钟）：- 鼓励学生根据所学的演奏技巧和知识，进行小型创作或表演。
- 每个小组可以编排一段简短的丢丢铜合奏曲目，展示他们的成果。
6. 总结反思（5分钟）：- 与学生一起回顾本节课所学的内容和经验。
- 鼓励学生分享他们的感受和体会，提出问题和建议。
教学延伸：1. 邀请专业丢丢铜演奏者或教师进行现场指导和示范。
2. 组织学生参观丢丢铜演奏会或音乐会，拓宽他们的音乐视野。
3. 引导学生自主学习和探索其他传统乐器，比较其与丢丢铜的异同。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价其对丢丢铜演奏技巧的掌握程度。
2. 收集学生的创作作品或表演视频，评估其在创作和表演方面的能力。
3. 通过课堂讨论和学生反馈，评估学生对丢丢铜的兴趣和欣赏能力的提升情况。
丢丢铜仔 音乐教案
丢丢铜仔音乐教案教案标题：丢丢铜仔音乐教案教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对丢丢铜仔音乐的理解和欣赏能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 跟学生简要介绍丢丢铜仔音乐，包括其特点、来源和意义。
2. 播放一段丢丢铜仔音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。
音乐活动（20分钟）：1. 分发歌曲歌词，并指导学生一起唱歌。
可以选择一首丢丢铜仔音乐的经典歌曲，如《丢丢铜仔欢乐多》。
2. 引导学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的律动和活力。
3. 分组进行合唱练习，让学生分别扮演不同的角色，如主唱、合唱和伴奏，培养他们的合作意识和团队精神。
音乐创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作一段简短的丢丢铜仔风格的音乐。
2. 提供一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在音乐创作中运用这些乐器。
3. 学生可以分组进行音乐创作，或者个别进行，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
音乐欣赏和讨论（10分钟）：1. 播放不同风格的丢丢铜仔音乐，让学生欣赏并讨论其特点和表达方式。
2. 引导学生思考丢丢铜仔音乐对于台湾文化的重要性和影响。
3. 鼓励学生分享自己对丢丢铜仔音乐的感受和理解，促进他们对音乐的思考和表达能力。
总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调丢丢铜仔音乐的特点和意义。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和学习丢丢铜仔音乐，可以推荐一些相关的音乐资源和活动。
3. 提供一些延伸活动的建议，如学生可以尝试创作自己的丢丢铜仔音乐作品，或者参加相关的音乐比赛和演出。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现，包括唱歌、跳舞和合作。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 听取学生对丢丢铜仔音乐的欣赏和理解，评估他们对音乐的思考和表达能力。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或丢丢铜仔音乐的从业者来校园进行讲座或表演，让学生更深入地了解丢丢铜仔音乐。
丢丢铜音乐教案
丢丢铜音乐教案教案标题：丢丢铜音乐教案一、教学目标：1. 了解丢丢铜音乐的背景和特点；2. 学习丢丢铜音乐的基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍丢丢铜音乐的背景和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐器演示（10分钟）展示丢丢铜乐器，向学生介绍其构造和演奏方式，示范演奏几个简单的音乐片段。
3. 学习基本演奏技巧（15分钟）分发乐谱和教学辅助材料，教授丢丢铜音乐的基本演奏技巧，包括正确的姿势、吹奏技巧和音域掌握等。
4. 小组合作演奏（20分钟）将学生分成小组，让他们在指导下练习演奏一段简单的丢丢铜音乐，培养他们的团队合作精神和协调能力。
5. 音乐欣赏（10分钟）播放一段丢丢铜音乐的录音或视频，引导学生聆听、欣赏，并让他们表达自己的感受和理解。
6. 总结与展示（10分钟）学生展示他们的合作演奏成果，教师进行点评和总结，鼓励学生继续学习和探索丢丢铜音乐。
四、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习丢丢铜音乐，探索更多的演奏技巧和曲目；2. 组织学生参加丢丢铜音乐比赛或演出，提升他们的表演能力和自信心；3. 引导学生了解其他民族音乐，拓宽他们的音乐视野。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的合作演奏成果和音乐欣赏表达；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的评价。
六、教学资源：1. 丢丢铜音乐的录音或视频资料；2. 丢丢铜乐器；3. 乐谱和教学辅助材料；4. 多媒体设备。
七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈意见，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。
同时，鼓励学生多参与实践和表演活动，提升他们的音乐技能和艺术修养。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案教师要想在教学中取得良好的效果，教师必须首先了解学生，然后根据不同的学生，采取不同的教学方法，使学生能够主动的去学习，从而得到良好的学习效果。
下面就是这节课的教学方法：在教学中，我将学生分成了三组。
第一组是铜仔。
这个孩子是一个顽皮的孩子兼有捣蛋与天真活泼的优点。
他经常捉弄一些大人，有时还会故意“作弄”大人，让大人也被他搞得很烦躁。
第二组是皮皮。
皮皮这个人物也是三个孩子中最调皮和最顽皮的一个，常常让其他孩子闹得不可开交。
一、教学目标1、情感目标：通过理解铜仔和皮皮丢丢丢的行为，体会人与人之间有矛盾时应该采取的态度和方法。
2、知识目标：了解《丢丢铜仔》记叙了发生在铜仔身上的一些事情。
在读文本时，能联系生活实际体会人物内心世界。
在学生的日常生活中有各种各样的小矛盾是正常的，而产生矛盾后应该采取正确而明智的处理方法。
在学习文本中让学生明白在生活中遇到了一些小矛盾要通过正确的方式来解决。
在教学中让学生明白：遇到小矛盾首先要解决小矛盾是解决不了小矛盾的。
3-技能目标：通过阅读文本和小组合作交流感悟作者想要表达的意思与态度，进一步理解作者想要表达的内容；学会用礼貌用语和文明礼仪来解决小矛盾的方法。
4-情感目标：引导学生感受爱在生活中处处可见，从而体会爱的力量。
通过学生读书体会到人与人之间有矛盾时应该采取正确的方式去解决，并养成良好的习惯。
二、教学重点1、朗读教学：使学生能够准确地理解课文内容，学会复述课文。
2、训练学生的语言表达能力。
3、通过听故事的方式朗读课文。
4、学生自己来朗读课文，感受作者的语言艺术的美和作品中所蕴含的深厚的感情和高尚的思想品质。
5、巩固课文内容，体会作者所表达的思想感情。
6、体会作者的文笔手法，提高分析能力。
7、提高综合能力的训练。
三、教学难点及解决方法难点一：学生在生活中，如何去理解丢丢铜仔这个故事？主要表现在教师要引导学生学会运用语言的表达方法。
学生通过读课文能够知道这本书讲的是什么内容。
《丢丢铜仔》教案
《丢丢铜仔》教案《《丢丢铜仔》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《丢丢铜仔》教案教学目标：1、在聆听民族管弦乐《丢丢铜仔》的过程中，感受乐曲的特点，并对民族管弦乐的演奏形式有一定了解。
2、在对比聆听、合作学习的过程中，了解作品的背景，风格特点等，体会作品内涵。
3、能够熟悉乐曲主旋律，听出一、二段主题音乐的演奏乐器。
教学重难点：重点：听辨一、二段主题音乐的演奏乐器难点：在了解作品背景的前提下，感受作品的特点教学用具：钢琴、多媒体、音乐等教学过程：一、问题导入1、师生问好。
2、问题导入：你们有听过火车经过隧道时，水滴下来的声音吗?让我们一起来听听吧。
二、聆听乐曲1、初听。
听完乐曲，你有什么感受?看看下面的这些词，你觉得可以用哪些词来表现歌曲的情绪?2、再听。
出示乐谱ppt。
请你们看着乐曲，再次聆听感受作品。
3、分别播放两段主题音乐，请你说说他们的主奏乐器各是什么?两段旋律各有什么特点。
4、对比聆听。
用钢琴弹奏两段主题音乐，请同学们说说在听觉上的不同。
5、请同学们唱一唱两段旋律。
6、完整聆听作品。
三、拓展赏析1、介绍作品的背景《丢丢铜仔》是根据台湾民谣《丢丢铜仔》改编的。
《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的，所以又叫《宜兰调》。
宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。
于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜仔》配上词描写的是老式火车穿过隧道、道顶落水的情景。
2、聆听台湾民谣《丢丢铜仔》，《一只鸟仔》等，感受歌曲中的衬词滑音的特色。
3、说说你知道的台湾歌曲民谣——《走在乡间的小路上》、《外婆的澎湖湾》……4、简单认识台湾、观看台湾风景。
五、课堂小结今天我们学习民族管弦乐作品《丢丢铜仔》，它是根据台湾童谣《丢丢铜仔》改编。
它的旋律活泼、优美，很有地方特点。
六年级上册音乐教案-《丢丢铜仔》-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解台湾民间歌谣的基本概念。《丢丢铜仔》是一首富有特色的台湾民间歌谣，它以活泼、欢快的节奏和旋律展现了民族音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《丢丢铜仔》这首歌曲，感受它在实际中的应用，以及如何表达出积极向上的情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和音高这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我将在下一次教学中尝试引入更多有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，并引导他们学会思考和表达。
在课堂总结环节，我强调了民族音乐在日常生活的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到实际中。但从课后反馈来看，部分学生对如何将民族音乐融入生活仍感到困惑。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过举例和实际操作，让学生更直观地了解民族音乐的应用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《丢丢铜仔》相关的实际问题，如歌曲中的节奏特点、民族音乐元素等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示歌曲中声部的和谐与配合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
-团队协作：合唱、乐器演奏等环节需要学生具备较好的团队协作能力，对于部分学生来说是一大挑战。
举例：在合唱环节，学生需注意声部的和谐，以及与其他同学的配合，达到整体音响效果的统一。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取以下策略：
-运用生动形象的语言和示范，帮助学生理解和掌握复杂的节奏和音高。
湘艺版音乐六年级上册第9课(听赏与跟唱)《丢丢铜》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课（听赏与跟唱）《丢丢铜》说课稿一. 教材分析《丢丢铜》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律深受学生喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点和魅力，同时提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的的学习中已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备跟唱和欣赏音乐的能力。
然而，部分学生可能对这首歌曲的方言部分存在理解困难，需要在教学中加以引导和解释。
三. 说教学目标1.让学生掌握《丢丢铜》的曲调和歌词，学会用正确的发音和情感演唱这首歌曲。
2.培养学生对民间音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热情。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《丢丢铜》，理解歌曲的意义和情感。
2.难点：掌握歌曲中的方言部分，正确表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.运用分组合作，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲魅力。
六. 说教学过程1.导入：播放《丢丢铜》歌曲片段，引导学生猜测歌曲名称，激发兴趣。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的背景、意义和歌词含义，学生跟读歌词。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生模仿，注意发音和情感表达。
4.分组练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5.歌词解释：针对歌曲中的方言部分，教师进行解释，学生跟读。
6.课堂展示：学生代表演唱，全班同学评价，教师总结。
7.拓展活动：学生自由组合，创编舞蹈或戏剧表演，展示才华。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《丢丢铜》、歌词、重点音符和方言部分。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲结构和重点内容。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的发音、节奏和情感表达，给予鼓励和指导。
湘艺版音乐六年级上册第9课(听赏与跟唱)《丢丢铜》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第9课（听赏与跟唱）《丢丢铜》教学设计一. 教材分析《丢丢铜》是一首富有地方特色的福建民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的听赏、跟唱以及相关的音乐知识学习。
通过学习《丢丢铜》，让学生了解福建民歌的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱，同时提高他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对福建方言不够熟悉，因此在学习过程中需要特别关注这部分学生，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解福建民歌的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《丢丢铜》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《丢丢铜》的旋律演唱。
2.福建方言的掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过听赏福建民歌，让学生感受地方特色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.视听法：结合多媒体手段，让学生更直观地了解福建民歌。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《丢丢铜》的音频、视频以及相关福建民歌的图片、文字资料。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放福建民歌《丢丢铜》的音频，让学生初步感受地方特色。
接着，简要介绍歌曲的背景、歌词含义等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《丢丢铜》的乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等问题。
针对福建方言的发音，教师重点辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜(听赏与跟唱)》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜（听赏与跟唱）》教案一. 教材分析《丢丢铜》是一首富有地方特色的福建民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版音乐六年级上册的第9课，通过学习《丢丢铜》，让学生了解和感受福建民歌的独特风格，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但他们在歌唱时可能对福建方言的发音有所欠缺，需要在教学中进行指导和纠正。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解福建民歌的特点，感受《丢丢铜》的欢快节奏和旋律。
2.学会用普通话和福建方言演唱《丢丢铜》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.激发学生对民族音乐的热爱，培养他们的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.难点：福建方言的发音和吐字清晰。
2.重点：学会《丢丢铜》的歌词和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《丢丢铜》音频，让学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比学习。
3.练习法：分组练习，纠正发音和歌唱姿势，提高歌唱能力。
4.小组合作：让学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学音频：《丢丢铜》音频文件。
2.歌词卡片：打印《丢丢铜》的歌词，方便学生学习和演唱。
3.教学视频：福建民歌的相关视频资料。
4.录音设备：用于录制学生的演唱，以便进行反馈和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丢丢铜》音频，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍福建民歌的特点，引发学生对《丢丢铜》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《丢丢铜》的歌词，让学生朗读，注意福建方言的发音。
接着教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比学习。
3.操练（10分钟）学生跟唱《丢丢铜》，教师逐一纠正发音和歌唱姿势。
六年级音乐上册第9课《丢丢铜》教案湘艺版
《丢丢铜》一、教学目标：1、能用圆润、明亮的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《丢丢铜》。
2、积极参与创编合作，用背景音响材料与同学之间的合作进行合唱。
3、在活动中了解台湾的音乐文化，坚定祖国统一的信念。
二、教学重点：学会用圆润、明亮的声音并能有感情的演唱歌曲三、教学难点：运用背景音响材料参与合唱四、教学设备：多媒体课件教学过程：（一）、导入1、老师朗诵长沙民谣《月亮粑粑》设计意图：通过本地民谣进行导入，吸引学生的注意力，调动学生学闽南语的兴趣。
（二）、新课教学A:歌词学习1.解释称词2.“磅孔”是客家话中隧道的意思。
而“丢丢铜”即山顶岩石缝中水滴落的声音“滴滴咚”3.按节奏朗诵4.创作背景B: 歌曲学习1、播放闽南语版《丢丢铜仔》。
2、教师一句一句带唱3、四二拍节奏特点及下滑音讲解4、学生演唱，注意“丢丢”等下滑音的演唱和歌曲欢快的情绪体现。
5、提问：哪里体现出台湾风味？（方言、下滑音、称词）6、初步改变演唱模式加入齐唱领唱设计意图：了解歌曲的由来，体会民歌的地域性。
通过有节奏的朗诵歌词，使得新歌的学习变容易。
结合闽南方言进行教唱，体会原汁原味的宜兰小调风味。
（三）、合唱1、播放合唱版音乐，学生找出与之前音效相比有何不同火车汽笛火车行进增加了演唱形式（领齐轮）2、解释轮唱并分组练习轮唱3、学生思考：模仿出以上音效4、练习火车行进声音（克特克特）5、练习火车汽笛声（呜~）6、两声部合唱（行进+呜）7、讲述火车声音在听觉上的由小变大再变小的过程。
8、将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复练唱。
注意声部之间的配合。
设计意图：提问的形式，教师起引导作用，以学生为主体，锻炼学生的思考力、模仿力，发挥想象力、创造力。
感受合唱的魅力、丰富歌曲的表现。
（四）分组创编、练习、合作、表演小组间的自主活动，培养学生之间的合作精神和创新能力。
（六）、课堂小结：台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分，虽然现在台湾还没有回归祖国母亲的怀抱，但我们坚信，当我们唱起心中的歌谣时，两岸人民的心是紧紧相依的，总有一天台湾会回到母亲的身边，与我们一起舞蹈一起歌唱。
丢丢铜教案
《丢丢铜仔》一、教学目标：1、感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，体会歌曲的风格与韵味。
2、能用明快、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜仔》。
二、教学重点：能用明快、富有弹性的声音地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。
三、教学难点：完整演唱多声部《丢丢铜仔》。
四、教学过程:（一）导入：1、同学们，火车在行进的过程中会发出怎么的声音呢？（设计意图：能根据火车律动积极创编相应的声势节奏，为歌曲合唱部分做准备。
）3、生：回答。
全体学生模仿火车车轮转动的声音。
X X X X | X X X X|……咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓|……（注意：轻声念，声音要短促清晰而富有弹性）4、师：同学们表现得不错。
我们每个人对声音的感知能力是不一样的，老师听到的车轮转动的声音是这样的，听，火车来：5、师：坐过火车的同学，请回忆一下，当火车行进到桥梁或隧道时，还会发出什么声音呢？（火车的汽笛声呜————）生：模仿。
作发声练习。
X - | X - | X - | X - | ……呜–师：同学们我们乘坐的是同一辆火车，所以只能听见相同的鸣笛声。
我们再来一次。
6、师：同学们，假设我们现在铁路边，当一辆远远的列车朝我们行驶过来，你听到声音强弱有什么变化呢？你能模仿一下吗？（设计意图：通过火车远——近——远行驶的场景，模仿火车由远及近、渐行渐远的音响效果，同时作渐强渐弱的气息练习为歌曲节奏声部的加入作准备练习。
）（二）、新课教学：1、师：同学们，今天我们就乘坐这样一列火车去宝岛台湾欣赏民歌《丢丢铜仔》。
请同学仔细聆听，歌曲演唱完毕后告诉老师，歌曲中哪一个地方的演唱给你留下了特别深刻的印象？第一遍聆听：初听旋律，感受歌曲的速度、旋律及演唱风格。
活动：在聆听歌曲前做声势练习，模仿火车出站的情境。
生：“丢丢”的演唱。
师：同学聆听的非常仔细，是的，“丢丢”的演唱和我们平常的演唱是不一样的，那同学们能不能模仿一下歌曲中“丢丢”的演唱呢？生：模仿。
《丢丢铜仔》音乐教案
音乐《丢丢铜仔》教案一、教学目标:1、培养幼儿学习对丢丢铜仔的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解丢丢铜仔故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从丢丢铜仔这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对丢丢铜仔的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过丢丢铜仔吗？”、“今天，老师给大家讲一讲(丢丢铜仔的故事。
”《丢丢铜仔》讲的是一个什么样的故事呢?《丢丢铜仔》里你说了什么，为什么?3、根据丢丢铜仔里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合丢丢铜仔作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于丢丢铜仔的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程丢丢铜仔给我们的启发。
３、引导幼儿根据丢丢铜仔的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合丢丢铜仔的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学丢丢铜仔的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于丢丢铜仔的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习丢丢铜仔所获得的知识和思考。
4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《丢丢铜仔》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。
小学六年级音乐聆听《丢丢铜仔》省级教案
小学六年级音乐聆听《丢丢铜仔》教案教学内容：民族管弦乐《丢丢铜仔》欣赏教学目标：1.能够通过欣赏感受宝岛台湾最具代表性的乐曲，感受与体验音乐作品所表达的两岸人民感情相连相融的情感。
2.通过律动、哼唱、观看视频等方式体验音乐，用合适的情绪表现音乐。
3.能听出乐曲的主奏乐器二胡，说出1和2乐段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学重点：能感受宝岛台湾最具代表性的乐曲，感受与体验音乐作品所表达的两岸人民感情相连相融的情感。
教学难点：能够说出1、2乐段旋律各自的特点及不同的情绪。
教学过程：一、组织教学师生律动进教室（背景音乐《一只鸟仔》）师：同学们好，刚才听到的音乐大家觉得熟悉吗？（是我们三年级学过的歌曲《一只鸟仔》）它来自哪里？（台湾）二、简介导入师：今天我们一起来欣赏另一首来自台湾宜兰的音乐《丢丢铜仔》，它的旋律被称为“宜兰调”，原是一首汉族童谣，因孩童丢铜钱玩耍时发出“丢丢”的声响而得名。
后来又经过改编，让我们一起聆听改编后的《丢丢铜仔》。
问：请同学们带着三个问题聆听，音乐的演奏形式是什么？大致上可以分为几个部分？与《一只鸟仔》之间，有什么关联？大家可以在听的时候用你的身体感受音乐。
（生回答）师：同学们听得非常认真！相信答案早已了然于胸。
你发现这段音乐与《一只鸟仔》的旋律相似，其实，《一只鸟仔》的旋律就来自于《丢丢铜仔》。
它的演奏形式是民族管弦乐，你是怎么发现的？你从音乐中听到了什么乐器的音色？（二胡），二胡是我们中国传统拉弦乐器，它的加入为音乐带来了别样的味道，除此之外，同学们还听到了其他乐器。
音乐大致上可以分为三个部分，接下来就让我们一起细细品味。
三、新课教学（一）分段聆听——开启新旅程——1．播放引子（聆听3遍）第一遍：问交通工具师：你们听是什么交通工具来接你们了？音乐有什么特点？你是怎么判断出来的？第二遍：师生画旋律线我们一起从旋律线中找一找音乐的特点。
（渐强）你会发现这一小段音乐是渐强的，说明这列火车怎么样？（越来越近）这里是两个小节的同音反复，（唱一唱2222）后面几小节就好像行进中的车轮，师哼唱“da”带生用手划感受。
丢丢铜仔教案
丢丢铜仔教案教案标题：丢丢铜仔教学活动教学目标：1. 能够认识丢丢铜仔，并了解他的形象和故事背景；2. 能够理解并模仿丢丢铜仔的动作和表情；3. 能够通过与丢丢铜仔的互动增强自信心和合作能力。
教学准备：1. 丢丢铜仔的形象和故事材料；2. 合适的教学空间；3. 音乐设备。
教学活动：活动一：认识丢丢铜仔1. 教师出示丢丢铜仔的图片，向学生介绍他的形象和故事背景。
2. 利用图片和视频等多媒体资料，让学生更加深入地了解丢丢铜仔，并与学生一起讨论关于丢丢铜仔的问题。
活动二：模仿丢丢铜仔的动作和表情1. 教师示范丢丢铜仔的特点动作和表情，如跳跃、摇头、摇尾巴等。
2. 引导学生模仿教师的动作和表情，注意适当使用音乐或节奏感强的语言指导学生。
活动三：丢丢铜仔猜谜游戏1. 将丢丢铜仔的形象分成不同的部分，制作成拼图或卡片。
2. 将拼图或卡片混合放置，让学生通过猜谜的方式找出正确的部分，组成完整的丢丢铜仔形象。
活动四：与丢丢铜仔互动1. 在教室或户外的合适位置，安排一个丢丢铜仔站立的区域，并在区域中放置几个目标点。
2. 学生分成几个小组，每个小组选择一名代表扮演丢丢铜仔，其他小组成员则负责指导丢丢铜仔完成动作和走向目标点。
3. 设定一定时间限制，看哪个小组能够帮助丢丢铜仔完成任务最快。
活动五：丢丢铜仔的创作1. 鼓励学生动手创造自己的丢丢铜仔形象，可以使用不同的材料如纸板、彩纸等。
2. 让学生在自己创作的丢丢铜仔上表达个人特点和情感，可以画上自己喜欢的颜色、装饰品等。
教学延伸：学生可以通过角色扮演、绘画创作等形式，进一步认识和表达丢丢铜仔的故事和个性。
可以让学生用丢丢铜仔的视角，创作小故事或漫画，拓展他们的想象力和创造力。
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜(听赏与跟唱)》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第9课《丢丢铜（听赏与跟唱）》教学设计一. 教材分析《丢丢铜》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了生活中的快乐时光。
歌曲共四句歌词，每句歌词都充满了快乐和幸福的感觉。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲欢快的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《丢丢铜》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中欢快的节奏和旋律。
2.部分学生对音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生之间相互教学、演唱。
3.视听结合法：观看歌曲视频，听赏音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《丢丢铜》视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《丢丢铜》的视频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的快乐元素，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，分别演唱歌曲。
学生跟随教师学唱，注意模仿音准和节奏。
教师及时纠正学生的错误，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互评价，提高演唱能力。
教师选取部分学生进行表演，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，让学生尝试自己编写歌词和旋律。
学生分享自己的创作成果，相互学习。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《丢丢铜》的特点和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计
人音版音乐六年级上册民族管弦乐《丢丢铜仔》教学设计一. 教材分析《丢丢铜仔》是一首民族管弦乐作品，选自人音版音乐六年级上册。
这首歌曲以我国台湾民间火车头的形象为创作素材，通过火车头的行走节奏，展现了生动活泼的画面。
歌曲旋律简洁明快，节奏鲜明，富有特色。
本节课旨在通过学习《丢丢铜仔》，让学生了解民族管弦乐的相关知识，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但民族管弦乐的知识较为繁杂，学生可能对其中的乐器和演奏形式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的教学，通过生动形象的讲解和示范，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐的基本知识，包括乐器分类、演奏形式等。
2.学会《丢丢铜仔》这首歌曲，并能用民族管弦乐的形式进行演奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.民族管弦乐的基本知识讲解。
2.《丢丢铜仔》歌曲的学唱和演奏。
3.引导学生运用民族管弦乐进行创作和实践。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民族管弦乐的基本知识和《丢丢铜仔》歌曲的背景。
2.示范法：教师示范演奏《丢丢铜仔》，让学生跟随学习。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.创作法：学生根据所学知识，进行民族管弦乐的创作和实践。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐六年级上册。
2.乐器：民族管弦乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3.音响设备：播放《丢丢铜仔》歌曲的音响设备。
4.教学PPT：包含民族管弦乐的基本知识、歌曲旋律图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《丢丢铜仔》歌曲，引导学生关注民族管弦乐的音乐特点。
然后简要介绍民族管弦乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《丢丢铜仔》的乐谱，讲解歌曲的背景和创作灵感。
让学生了解火车头的形象与歌曲旋律之间的联系。
3.操练（15分钟）教师示范演奏《丢丢铜仔》，学生跟随学习。
丢丢铜仔音乐教案
丢丢铜仔音乐教案教案标题：《丢丢铜仔音乐教案》教案目标：1. 通过学习丢丢铜仔音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。
3. 通过音乐活动，提高学生的听觉感知和节奏感。
教学内容：1. 介绍丢丢铜仔音乐的背景和特点。
2. 学习丢丢铜仔音乐中的基本乐器和演奏技巧。
3. 学习演奏丢丢铜仔音乐的基本节奏和旋律。
4. 分组合作，进行丢丢铜仔音乐的表演。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 利用多媒体展示丢丢铜仔音乐的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍丢丢铜仔音乐的起源和特点，激发学生对音乐的好奇心。
第二步：学习乐器和演奏技巧（15分钟）1. 向学生展示丢丢铜仔音乐中常用的乐器，如铜鼓、大锣等，并讲解它们的特点和演奏方法。
2. 分发乐器给学生，让他们亲自体验演奏乐器的基本姿势和技巧。
3. 引导学生进行简单的乐器合奏，感受丢丢铜仔音乐的节奏和韵律。
第三步：学习基本节奏和旋律（20分钟）1. 向学生展示丢丢铜仔音乐的基本节奏和旋律，让他们跟随节拍进行口头模仿。
2. 利用打击乐器或身体动作，帮助学生更好地感知音乐的节奏和旋律。
3. 分组进行小合唱，学生根据指导老师的带领，演唱丢丢铜仔音乐的歌曲。
第四步：分组合作表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首丢丢铜仔音乐进行表演。
2. 指导学生设计表演内容，包括舞蹈动作、乐器演奏和歌唱等。
3. 每个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价，鼓励他们互相学习和交流。
第五步：总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对丢丢铜仔音乐的认识和体验。
2. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和想法。
3. 展示学生表演的成果，给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在学习乐器和演奏技巧时的参与度和掌握情况。
2. 评价学生在合唱和表演中的表现和团队合作能力。
3. 收集学生对丢丢铜仔音乐的理解和感受的反馈。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐会，拓宽他们对音乐的视野。
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2019年六年级音乐上册第9课丢丢铜教案
教学目标：
1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜》，体验与同学合作演唱的乐趣。
重点难点：
1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜》，初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
教学过程：
（一）组织教学，上课礼仪。
（二）教师播放歌曲《丢丢铜》作为音乐背景。
老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
（三）新歌学唱《丢丢铜》：
1、听赏《丢丢铜》。
2、老师简介《丢丢铜》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：
教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
（四）探究：
对比欣赏不同版本的《丢丢铜》，引导学生探讨各有什么异同和特点。
附送：
2019年六年级音乐上册第9课天黑黑教案
1、认知目标：熟悉台湾民歌《天黑黑》。
2、情感目标：通过表演歌曲《天黑黑》，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。
教学重点：
1、有感情地演唱歌曲《天黑黑》。
2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学难点：
编创节奏。
教学过程：
设计意图：这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
一、组织教学。
师生问好。
二、聆听《天黑黑》。
1
2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗?
4、师生议论。
1）设问：这个故事告诉了我们什么？
2）说说你自己的看法?(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)
5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)
三、小结：
这样家庭既诙谐又亲切可爱。