部编四年级语文上册口语交际三 -公开课配套资料【2019最新版本部编(统编)小学语文教材】
新人教部编版四年级上学期语文第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力配套习题有答案
新人教部编版四年级上学期语文第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力配套习题口语交际：爱护眼睛，保护视力一、调查发现，明确话题1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。
同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。
2．本次我们交际的话题是：__________，__________。
二、收集交流，分析原因1．我去图书馆里翻阅了大量的资料，找到了一些引发小学生近视的因素，主要的因素有：__________因素、__________因素、__________因素、__________因素。
2．个人因素是引起近视的主要因素，判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在光线暗的地方看书会导致近视。
( )(2)走路的时候看书对眼睛也不好。
( )(3)车开动的时候，我们坐在车上无聊，看看书、玩玩手机，不会对眼睛造成伤害。
( )(4)看电视、用电脑时间太久，只会使眼睛疲劳，晚上睡一觉就会好的。
( )(5)看书、写字的姿势不正确或时间太久也对视力不利。
( )3．我调查了一下我们班近视的同学，了解了他们近视的情况，并做了以下的统计：有______%的同学是在光线暗的地方看书；有______%的同学是走路的时候看书；有______%的同学是当车开动的时候看书、玩手机；有______%的同学是看电脑、电视时间太久；有______%的同学是看书、写字的姿势不正确或时间太久。
他们现在也知道自己不良的习惯给自己带来了不好的影响，所以也在试着慢慢改正。
三、思以利弊，思量对策1．我们分小组讨论，每个小组都提出了不少保护视力的建议。
这些建议有：(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________(3)________________________________________________________(4)________________________________________________________(5)________________________________________________________(6)遇有开阔地时一定要极目远望。
四年级上册语文教案第三单元口语交际(人教部编版)
四年级上册语文教案第三单元口语交际教学内容本单元的口语交际主题为“向同学推荐一部动画片”，教学内容围绕这一主题展开。
学生需要学会如何清晰、流畅地向他人介绍一部自己喜欢的动画片，包括动画片的名称、主要角色、故事情节、观看渠道以及推荐理由等。
通过学习，学生应能掌握基本的推荐技巧，提升口语表达能力。
教学目标1. 学生能够主动参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
2. 学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
3. 学生能够在交际过程中注意倾听，理解他人的推荐内容，并给予适当的反馈。
4. 学生能够遵守基本的交际规则，礼貌地进行交流。
教学难点1. 如何引导学生用恰当的语言表达推荐意愿。
2. 如何帮助学生组织语言，使其表达更加清晰、连贯。
3. 如何培养学生的倾听习惯，使其能够有效地获取他人信息。
教具学具准备1. 课件：包含各种动画片的图片和简介。
2. 录音设备：用于录制学生的口语表达。
3. 学生手册：用于记录推荐内容和学习心得。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同动画片的图片，引导学生谈论自己喜欢的动画片，激发学生的兴趣。
2. 基本技能训练：教师教授如何用恰当的语言表达推荐意愿，并通过实例示范，让学生模仿学习。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一部动画片进行推荐。
组内成员轮流扮演推荐者和听众，练习口语交际。
4. 全班分享：每组选派一名代表向全班同学推荐动画片，其他学生认真倾听并给予反馈。
板书设计1. 口语交际——向同学推荐一部动画片2. 重点内容：推荐技巧、交际礼仪、倾听与反馈作业设计1. 个人作业：学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐短文，包括名称、主要角色、故事情节、观看渠道及推荐理由。
2. 小组作业：每组根据课堂上的练习，完善推荐内容，制作一份推荐海报。
课后反思通过本次教学，学生能够积极参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
大部分学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
部编版四年级上语文第三单元口语交际、快乐读书吧
饮食要合理， 不能挑食
保护 视力 我能 做到
快乐读书吧
我们的祖先对很多问题 都抱有着强烈的好奇心，世 界是如何起源的？人类是怎 样产生的？神和英雄如何生 活？他们尝试着用神话的方 式给出解释，并依靠口头讲 述使其代代相传物，最后还是不能不想到较早的古籍《山 海经》里所记叙的那个钟山的烛龙神。
远古时候人们认为神 话故事是真实而神圣的， 一定要在严肃的仪式上郑 重地讲出来。
神话的世界藏着无穷无 尽的奥秘，你读得越多， 收获就越多，赶快开始 吧!
水神共工制定了水利 工程计划，颛顼不支持， 颛顼与共工之间发生了斗 争，共工不能得到民众的 支持，他决心把不周山的 峰顶撞下来，以示决心。
世界上各个地区都有自己的 神话。比如德国的古斯塔夫施瓦 布整理的《希腊神话故事》，苏 美尔人的史诗《吉尔伽美什》等， 这些神话往往有相同的题材。
比如类似的洪水神话 几乎可以在世界各地的典 籍中找到。再比如许多民 族的造人神话，神灵都是 照着自己的形象，用泥土 捏成人的。
山海经
烛龙的外 貌描写。
这神，是人的脸，蛇的身子，
红色的皮肤，身子有一千里长。
眼睛生得很特别，像两枚
橄榄般地直竖着，合拢就是
两条笔直的缝。
这他神的的本神领力很大又，能只要烛他照把 九重泉烛龙壤的本的领阴强大。
眼睛一张开，世界就成了白天，
暗眼睛，一传闭拢说，他黑夜常就衔降临着大一地。支蜡烛，照在北
方幽吹暗口气的就天彤云门密之布，中大，雪纷所飞以， 人们又叫他
成为冬天;呼口气马上又赤日炎炎，
作流金“铄烛石，阴变”成夏。天。
烛龙名字的由来。
他蜷伏在那里，不吃饭，不喝水，不睡觉，
不呼吸——一呼吸就成为长风万里。
2024年部编版四年级上册语文第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力
第三单元
口语交际：爱护眼睛，保护视力
口语交际
一、调查发现。
看看我们身边，你会发现，不少小学生都戴上了眼镜。
请用一句话概括下面的调查统计表所反映的问题。
希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表
年级 近视率
二 13%
三 19%
(调查人数：2612 人) 四五六 31% 42% 48%
口语交际
点拨： 本题考查创意表达的能力。劝说时要围绕保护视力和玩
电子产品的危害来谈。注意语言要委婉，语气要温和。
口语交际
点拨： 本题考查观察图片的能力和语言表达的能力。海报中的
小女孩站在窗前，朝外面看，窗外有美丽的景色，根据这些 内容，准确表述即可。
口语交际
作为 “全国爱眼日”的校园宣传大使会怎么劝他呢？ _____示__例__：__典___典__，__眼__睛__是__心__灵__的__窗__户__，__保__护__好__眼__睛__ _是__非__常__重__要__的__。__因__此__我___们__在__生__活__中__要__合__理__用__眼__，__要__ _合__理__控__制__使__用__电__子__产__品__的___时__间__，__不__然__你__的__视__力__会__越__ _来__越__差__的__。_____________________________________
点拨： 偶尔使用眼药水会缓解眼睛疲劳、干涩等症状，但眼药
水中含有一些刺激眼睛的成分，A 项中的“经常滴眼药水” 会对眼睛造成损害，因此A 项说法错误。
口语交际
四、读下面的“全国爱眼日”海报，完成练习。
1. 选择恰当的词语把海报
中的宣传语补充完整：
部编版 四年级语文上册 语文园地三 口语交际
睛 逸结合；
的
6.认真做眼保健操； 7.平时多做户外运动；
建 8.已经近视最好配合有效的治疗手段，控制看
议 电子产品时间；
9.配镜要做到科学佩戴，看远佩戴，看近无需眼手抄报。
愿大家都有一双明亮而健康的眼睛
不近视人眼中的世界
近视人眼中的世界
近视人眼中的世界
只有借助眼镜才可以看清
思考：造成近视的原因是什么？
1.不在光线过强、过暗的环境下看书；
保
2.不在晃动的车船上看书； 3.不能直视光线过强的发光体；
护 4.保持真确的姿势，保持与书本一尺的距离；
眼 5.不能过久的接触视屏(电脑、电视)，做到劳
大庄中心学校 李彩霞
先了解本班同学的视力情况。
然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力 的原因进行分析。
最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护 视力的建议。
近视的原理：
光线通过晶状体时发生曲折，使光线会聚在视网膜上，形成清晰的物象， 如果眼球内的晶状体发生变化，晶状体曲度过大，使物象落在视网膜前方， 则会形成近视。
四年级上执教课件三单元口语交际、习作、语文园地(部编版)
每组推选一名代表进行发言，发言时不重复 别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同， 再继续补充。
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地（人教部编 版）(46 张)【P PT完美 】
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习作
写观察日记
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地（人教部编 版）(46 张)【P PT完美 】
习作内容
叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时 间的观察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢， 记录了燕子窝的变化。我们也可以试着连续观 察一种事物，用观察日记记录自己的收获。
好词
好开头
◆天空中的云，千姿百态，变化万千。 假如你一不留神，它就会变成另一个样 子，让你找不到它。云在慢慢移动，有 时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼， 有时像一群飞奔的骏马……
◆春天，我观察了门前的那棵槐树，它 在不同的天气里有不同的样子哦。
好句段
◆夜，静极了，玉盘似的满月在 云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
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叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬 山虎向上爬的秘密。
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四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地（人教部编 版）(46 张)【P PT完美 】
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致， 还连续观察 了一段时间。
四年级上册语文课件第三单元口语交际习作语文园地人教部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
圆圆：有规律的作息时间，避 免睡眠不足引起假性近视，不 要躺在床上看书，不要一边走 一边看书，不要在坐车是看书。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
这些读书的姿势正确吗？
正确的读书写字姿势
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
让我们展开一次活动。先了解本班同学的视力情况。 然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进 行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才 能保护好视力，提出保护视力的建议。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
今天我们来猜个谜语：
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
眼睛
口语交际：爱护眼 睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受 到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗?
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
6、近视配镜要做到科学佩戴，看远佩戴，看近无需 佩戴； 7、已经近视最好配合有效的治疗手段，提高自身视 力、控制近视发展。 8、平时多做户外运动。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
观察日记
3月15日 星期一 天气阴
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》上课课件
希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表 (调查人数：2612人)
年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48%
用一句话概括上面的调查统计表所反映的问题。 _____示__例__：__随__着__年__级__的__升__高__，__希__望__小__学__学__生__的__近__视____ _率__也__越__来__越__高__。__________________________________
二、分析原因
1. 在你认为说法正确的后面打“√”，错误的打“×”。
(1)走路时，可以玩玩手机，这样不会对眼睛造成伤害。
(×)
(2)在光线太暗或太强的地方看书容易伤害眼睛，导致近视。
(√)
(3)玩手机，看电视要控制时间，否则也会伤害眼睛，引起
近视。
(√ )Βιβλιοθήκη 2. 下列图中人物的做法正确的一项是( C ) 。
男生的视力比女生的视力__________。
小组讨论：你视力好或不太好的原因是什么呢？要 保护眼睛，你会给出哪些建议呢？分小组讨论并记录。
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同， 再继续补充。
小组成员交流生活中影响视力的原因，记录员依以下表格记录。
男生视力达5.0及以上的有__________，在5.0 以下的有__________。
女生视力达5.0及以上的有__________，在5.0 以下的有__________。
由此发现，视力比较好的人有数不占同全意班见人可 数的__________，视力不好以的追人问数或占补全充班。人
部编版语文四年级上册第3单元口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)
部编版语文四年级上册第3单元口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）教学内容本课教学内容围绕“爱护眼睛，保护视力”这一主题展开，通过学习，使学生了解眼睛的重要性，掌握基本的护眼知识，以及如何在日常生活中保护视力。
课程包括：眼睛的基本结构及功能介绍，近视的形成原因及预防措施，以及良好的用眼习惯的培养。
教学目标1. 让学生认识到眼睛对于生活的重要性，树立保护视力的意识。
2. 使学生掌握预防近视的基本知识和方法。
3. 培养学生良好的用眼习惯，减少视力问题的发生。
教学难点1. 眼睛的复杂结构与功能介绍，以及近视形成的科学原理。
2. 如何指导学生将理论知识转化为日常生活中的实际行动。
教具学具准备1. 眼球模型或图片，用于讲解眼睛的结构。
2. 近视形成与预防的多媒体课件。
3. 良好用眼习惯的示范视频或图解。
4. 课堂互动活动所需的小道具或游戏器材。
教学过程1. 导入新课：通过一个互动小游戏或讨论，引发学生对眼睛和视力的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：借助眼球模型或图片，详细讲解眼睛的结构和功能，以及近视的形成原因。
3. 互动活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生探讨如何在生活中保护视力。
4. 实例分析：分析一些生活中的不良用眼习惯，引导学生认识到这些习惯对视力的潜在危害。
5. 实践指导：展示良好的用眼习惯，如正确的阅读姿势、适当的休息间隔等，并让学生现场模拟。
6. 总结与反思：课程结束时，与学生一起总结所学内容，并鼓励他们在日常生活中实践。
板书设计板书将分为几个部分：眼睛的结构与功能、近视的成因与预防、良好用眼习惯的培养。
每个部分配以简洁的文字描述和相关的图示，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 学生绘制一幅关于保护视力的宣传海报，内容包括眼睛的重要性、预防近视的方法等。
2. 家长监督孩子完成一项“一周护眼行动”，记录每天的良好用眼习惯，并在下周课堂上分享经验。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够积极参与课堂活动，以及教学目标是否达到。
部编版语文四年级上册《 第三单元口语交际爱护眼睛保护视力》一等奖创新说课稿
部编版语文四年级上册《第三单元口语交际爱护眼睛保护视力》一等奖创新说课稿一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛保护视力》一等奖创新说课稿的教材分析，主要从教材内容、教材结构、教材目标和教材难点等方面进行。
1.教材内容：本节课主要让学生通过口语交际的方式，学会如何爱护眼睛保护视力。
教材内容丰富，包括眼睛的重要性、视力下降的原因、如何保护视力等方面。
2.教材结构：教材分为七个部分，分别是导入、新课、练习、拓展、总结、作业和评价。
结构清晰，循序渐进。
3.教材目标：通过本节课的学习，让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力，提高口语交际能力。
4.教材难点：如何让学生深刻理解眼睛的重要性，以及如何运用口语交际的方式表达如何保护视力。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了学情分析，主要从学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和口语交际能力等方面进行。
1.学生的年龄特点：四年级的学生正处于少年时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
2.认知水平：大部分学生已经具备了一定的生活经验，对眼睛有了一定的认识，但对于如何保护视力还需要进一步引导。
3.学习兴趣：学生对口语交际类课程感兴趣，愿意参与课堂活动，积极性较高。
4.口语交际能力：学生的口语交际能力较强，但部分学生在表达时存在语言混乱、逻辑不清等问题。
三. 说教学目标本节课的教学目标分为三个方面：1.知识与技能目标：让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法，提高口语交际能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、情景模拟等方法，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱眼睛、保护视力的意识，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点如下：1.教学重点：让学生了解眼睛的重要性，掌握保护视力的方法。
2.教学难点：如何运用口语交际的方式表达如何保护视力。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力。
部编版语文四年级上册语文口语交际与习作三
未洗的手揉眼睛，不能再晚上关着灯玩手机玩电
脑。
习 作
说说今天的新发现，并说说
交 是怎么发现的？
流
平 小结：
台
观察的好帮手：眼睛、鼻子、
耳朵、舌头、双手和大脑
该怎么观察事物？
观
观察水果，可以全面细致观察，先观
察 察……，再观察……，最后观察……
平
台
观察植物，可以观察它的花、茎、叶、
枝，还可以闻一闻花叶散发出来的味道。
看着，我仿佛听到了它们每天“唰唰”向上生长的声音。
根据例子，说说观察日记有
哪些特点？
观
察
观察日记，主要是记录观察对
日 记
象的变化，可以写观察的过程，观
察时的想法和心情，还可以附上图
画或照片。观察日记要写上日期、
星期、天气。
我在花盆里种下几粒种子，观察种子
发芽的过程。
原
题
秋天到了，有的树叶开始变色了，我
长了，最长的有1。5厘米，连最短的也长成8毫米了。我问妈妈：
“为什么我们平时吃的豆芽都那么长呢?”妈妈说：“那是因为他们
不是直接就这样泡的，是经过加温、加营养泡的。”我终于解开了
心中的疑团。
10月7日 晴
今天，我又去看豆芽，发现有很多颗芽被虫子吃得只剩一丁点
儿了。不过，有一颗芽儿没有被吃掉，仍然在坚强地生长着。看着
好保持在30厘米左右。
·每天写作业时，坐姿要正，不要趴着、低头、
歪着脑袋写字。
青少年学生改善视力方法：
·学生晚上阅读，写字台灯不宜太亮，用普通
保 灯泡20瓦和三基色节能灯3瓦是最适合的。
护 视 力
·不要再强光、阳光下写作业。 ·不要戴别人的眼镜。
小学语文部编版四年级上册“口语交际”-汇总及范文示例
四年级语文上册“口语交际” 汇总第1单元我们与环境
我们身边存在哪些环境问题？
为了保护环境，我们可以做些什么？
围绕话题发表看法，不跑题。
【考试分析】★
提出建议必须在实际调研分析研究的基础上提出，避免空谈。
范文示例
第3单元爱护眼睛，保护视力
了解本班同学的视力情况。
然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。
最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
【考试分析】
口语交际的语用价值与实用价值，关键落实在生活中的言行一致。
范文示例：
第6单元安慰
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。
此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。
【考试分析】★★★
安慰鼓励对方时，要尽量避开对方忌讳的话题和字眼，给予对方情感上的关怀，让对方感受到你的真诚友善，极力鼓舞对方的信心等。
范文示例：
第8单元讲历史故事
西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公，还有匡衡凿壁借光、刘备三年顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍突然广为流传。
选择一个你最喜欢的历史故事，讲给同学听。
【考试分析】★★★★★
这种和读书有关的内容，变成（2-3）小题目的可能性很大。
范文示例：《司马光警枕励志》。
(部编版)四年级上册第三单元口语交际教案
口语交际爱护眼睛，保护视力活动分析：本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜。
而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。
在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。
通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
教学目标：1.尝试与同学分工合作，调查分析，提高综合学习的能力。
2.认真倾听同学发言，适时补充，表达有理有据。
3.通过本次活动明白保护眼睛的重要性，学习一些保护眼睛的好方法，养成健康、卫生用眼的好习惯。
重点难点：1.学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。
2.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。
教学准备：教师：1.多媒体课件。
2.提前了解班上学生的视力情况。
学生：1.在班级做好调查，记录数据。
2.整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。
课时安排:1课时一、猜一猜，激趣导入1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。
导语：同学们，你们都玩过猜谜语的游戏吧？估计很多同学还是猜谜语的高手呢！现在我就来考考大家，你们愿意接受挑战吗？（生答：愿意）好，请看PPT。
（PPT出示谜语，教师念：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。
<打一人体器官>）2.教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。
过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。
眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。
你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。
二、看一看，领会要点1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。
过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。
人教部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学课件
2. 海报中的小女孩是怎么给眼睛“放假”的？ _____示__例___：__海__报__中__的__小__女__孩__在__学__习__了__一__会__儿__之__ 后__，__就__朝___窗__外__看__，__看__外__面__美__丽__的__景___色__，__这__样__可__ 以__缓__解__眼__睛__疲__劳__。____________________________ ___
这一念之差就决定了它的命运。“机不可失，时不再来”，
灰蛾的幼虫一露出地面，赤条蜂就立刻冲出去，然后伏在
它的背上，像一个熟练的外科医生一样，不慌不忙地用刺
把毛虫的每一节都刺一下。从前到后一节一节地往下刺，
一点儿也不遗漏。它那熟练的动作，让人想起了游刃有余
的屠夫。
作者说赤条蜂像一个“外科医生”， 这样的表达有什么好处？
3. 阅读时我们可以从不同角度提出自己的问题。第⑤段 方框内的问题属于( B ) (A. 针对文章内容提问 B. 针对文章写法提问 C. 联系 生活经验提问)(填序号)。我还能提出有价值的问题： 示__例__：__第__⑤__段__中__的__“__一__念___之__差__”__指__的__是__什__么__？______ _
四、读下面的“全国爱眼日”海报，完成练习。
1. 选择恰当的词语把海报
中的宣传语补充完整：
多给眼睛放( B )，
眼睛不会请( A )。
A. 长假
B. 短假
点拨： 本题考查观察、理解的能力。观察图片，结合生活实
际，可知我们在学习时要定时去休息, 使眼睛放松，这样眼 睛才不会永久近视，因此海报中的宣传语应是：多给眼睛 放短假，眼睛不会请长假。
2.学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
四年级上册语文课件第三单元口语交际、习作、语文园地人教部编版2
就变得生气勃勃的，忽上忽下，飘来飘去。我正要把这个发现
告诉妈妈，可它们却开始缓缓地往下沉了。我琢磨着：它们应
该是玩腻了吧，各个没精打采的！于是，我用湿布将瓶口盖住，
让它们好好休息。 3月17日 星期三 天气晴
拟人句，描写得生动形象
早上一起床，我就迫不及待地跑去“看望”那些绿豆宝宝
们。我把瓶子上的湿布轻轻掀开，小心翼翼地把瓶里的水倒掉绿。豆开始 往下仔细一瞧，绿豆们已经敞开了自己的绿衣，好像在迎接客 变化 人们地到来。初战告捷，我心里甭提有多高兴了。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版55 四年级上册语文课件第三单元口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版55
6、近视配镜要做到科学佩戴，看远佩戴，看近无需 佩戴； 7、已经近视最好配合有效的治疗手段，提高自身视 力、控制近视发展。 8、平时多做户外运动。
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通过了解，大家知道咱们班里的视 力情况了，有些同学的视力正在下降， 那我们该如何保护视力呢？
四年级上册语文课件第三单元口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版55
四年级上册语文课件第三单元口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版55
张军：不要在昏暗的灯 光下或阳光直射下看书， 写字。
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拟人句
我真希望绿豆们可以马上长大，生出青翠欲滴的叶子，
开出美丽的小花，长出更多更可爱的小绿豆。
作者的愿望
全文既描写了作者观察对象的变化，又对 观察过程进行细致地描写，同时融入了作者的 感受以及心情的变化，最后表达了作者的愿望。 文章语言幽默，佳句不断，是一篇较好的观察 日记。
部编人教版四年级上册语文教学课件 第三单元 口语交际
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立 运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多 路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学 习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
圆圆：有规律的作息时间，避免睡眠 不足引起假性近视，不要躺在床上看书， 不要一边走一边看书，不要在坐车时看书 。
王凯：不要长时间看电脑、 看电视、或打游戏机，注意 锻炼，增强体格。
张军：连续写字或读书 30分钟以上，要向远处眺望 一会儿，或多观看绿色植物。
课堂小结
本次口语交际我们认识到眼睛的重要性 以及保护视力的方法，希望同学们在今后的 学习和生活中，能够做到用正确的姿势看书 、写作业，学会做眼保健操，预防近视。
3.全班讨论怎样才能保护好自己的视力，并提出保护视力的建
议。
4.小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
5.发言时不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认
同，再继续补充。
说一说 ，你还有哪些 交际的方法， 和同学们一起 分享一下吧！
交流范例
张军：不要在昏暗的灯光下或 阳光直射下看书，写字。
口语交际·爱护眼睛，保护视力
四年级上册﹒人教版
引入话题
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害 。请同学们试着用手捂上自己的眼睛去感受一下失去 光明的世界吧。这时，你会发现眼睛对于我们是多么 的重要！今天，就让我们开展一次关于“爱护眼睛, 保护视力”的口语交际活动吧!
交际内容
1.认真观察课本上的四 幅图画，思考一下图 片上同学们的做法对 不对。
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版语文四年级上册第三单元 《口语交际：爱护眼睛,保护视力》(教学设计)
部编版语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》（教学设计）教学内容《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是部编版语文四年级上册第三单元的教学内容。
本课旨在引导学生认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，通过学习相关的知识，让学生了解如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。
教学目标1. 让学生了解爱护眼睛、保护视力的重要性。
2. 培养学生养成良好的用眼习惯。
3. 提高学生的口语表达能力，能就如何爱护眼睛、保护视力进行交流。
4. 增进学生对眼睛健康知识的了解。
教学难点1. 让学生理解爱护眼睛、保护视力的重要性。
2. 培养学生养成良好的用眼习惯。
3. 指导学生如何正确使用眼睛。
教具学具准备1. 课件：关于爱护眼睛、保护视力的知识介绍。
2. 图片：展示正确与错误的用眼姿势。
3. 海报：关于爱护眼睛、保护视力的宣传海报。
4. 练习题：巩固所学知识的练习题。
教学过程1. 导入利用图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生关注爱护眼睛、保护视力的话题。
2. 知识讲解通过课件或板书，详细讲解爱护眼睛、保护视力的重要性，让学生了解眼睛的结构、功能以及如何正确使用眼睛。
3. 案例分析分析一些错误的用眼习惯，让学生认识到这些习惯对眼睛的危害，从而提高他们的防范意识。
4. 互动讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的用眼心得，交流如何养成良好的用眼习惯。
5. 实践操作指导学生进行一些眼睛保护的小游戏或活动，让他们亲身体验如何正确使用眼睛。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思，制定个人眼睛保护计划。
板书设计1. 《口语交际：爱护眼睛，保护视力》2. 主体内容：- 爱护眼睛、保护视力的重要性- 正确使用眼睛的方法- 错误的用眼习惯及危害- 如何养成良好的用眼习惯作业设计1. 创作一篇关于爱护眼睛、保护视力的短文。
2. 制定个人眼睛保护计划，并坚持实施一周。
3. 调查周围同学或家人的用眼习惯，给出改进建议。
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口语交际三：爱护眼睛，保护视力
本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。
本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。
眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。
怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。
运用情境教学法让学生模拟角色去进行，角色体验中感悟多渠道接受信息。
课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。
【知识与技能】
1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
3．锻炼学生搜集资料的能力。
【过程与方法】
采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。
【情感、态度与价值观】
养成保护眼睛的好习惯。
重点
说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。
难点
通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教师：多媒体课件。
学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。
1课时
一、导入新课
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，
今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力”的口语交际。
(板书课题)
二、情境体验，引出主题
视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？
(一)想一想。
1．提问题：
(1)保护眼睛重要吗？
(2)怎样保护眼睛呢？
通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。
2．总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。
所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！
(二)说一说。
通过图片指出几种不良的用眼习惯，从而让同学认识该怎样保护眼睛。
(1)图中画的是谁？
(2)他在做什么？
(3)这样做的后果怎样？
(三)议一议。
(1)用眼卫生的目的是什么？
(2)保护视力要做到什么？
(3)不应该怎么样？
我们到底该怎么办呢？
“三不要”：
①不要躺着看书；
②不要走路乘车时看书；
③不要在昏暗的灯光下或强光下看书。
“三注意”：
①看书、写字眼睛与书本距离一市尺。
②看书一小时，要休息几分钟；
③字要写大些，要清楚整齐。
三、练一练
1.用眼卫生的目的是()。
2.看书看电视() 分钟休息片刻。
四、交际范例
赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3.不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。
五、课堂小结
同学们，少年儿童在读书期间，正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，形成一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺)；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视(或玩游戏机)的时间不能过长；距离电视不要太近。
此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
六、布置作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
爱护眼睛，保护视力
“三不要”“三注意”
兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。
对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。
本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！。