【省示范幼儿园大班数学教案】大班数学活动 自然测量
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第七章“自然测量”，具体内容包括：认识自然测量工具，利用自然测量工具进行长度测量，通过实践活动理解测量概念，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的定义，能够识别并运用自然测量工具进行长度测量。
2. 通过实践活动，掌握基本的测量方法，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量工具的使用方法，进行准确的长度测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用，运用测量方法进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、小木棍、树叶等自然测量工具。
2. 学具：每组一套自然测量工具，包括尺子、绳子、小木棍、树叶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一片树叶，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这片树叶有多长吗？我们可以用什么方法来测量它的长度呢？”2. 讲解自然测量工具（5分钟）介绍自然测量工具的定义，展示尺子、绳子、小木棍、树叶等，讲解它们的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）以测量树叶长度为例，示范使用自然测量工具进行测量，讲解测量步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，使用自然测量工具测量组内物品的长度，教师巡回指导。
5. 小结与讨论（10分钟）邀请几组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 自然测量2. 内容：自然测量工具：尺子、绳子、小木棍、树叶等测量步骤：放直、对齐、标记、读数注意事项：保持测量工具的直线性，确保测量结果的准确性七、作业设计1. 作业题目：测量家里某个物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：我测量了铅笔的长度，使用了尺子作为自然测量工具，测量结果为15厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，提高了观察、比较和逻辑思维能力。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。
2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。
3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。
难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。
四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。
4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。
2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。
2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。
大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：自然测量教案教学目标1.了解自然测量的基本概念；2.练习使用非标准长度单位进行测量；3.发现实际生活中使用非标准长度单位的场景。
教学准备1.班级的测量工具，如尺子、量杯等；2.用于测量的对象，如水杯、椅子等；3.一个较长的物品，如绳索或橡皮筋，用于进行不规则长度的测量；4.活动手册，提供一些学生可以尝试使用的非标准单位。
教学过程第一步：介绍自然测量在开始活动之前，首先要作一个简短的介绍，告诉学生什么是自然测量。
可以说，自然测量就是使用周围的事物来测量物品的长度、宽度、深度和重量等。
第二步：展示非标准单位接下来，将一些非标准长度单位展示给学生。
这些单位可以是学生自己发明的，也可以是从活动手册中选出的。
教师可以引导学生思考：•这些单位是如何被人们发明的？•在什么情况下会使用这些单位？•这些单位与传统的标准长度单位相比，有什么特点？第三步：使用非标准单位进行测量现在，学生可以利用手头的测量工具和非标准长度单位，尝试对几个物品进行长度的测量。
可以让学生互相搭档，以提高交流和协作的能力。
在这一步中，教师应该引导学生思考：•每个学生测出的长度是否相同？•相同的原因是什么？不同的原因又是什么？第四步：测量不规则的长度在第三步中，学生使用了非标准长度单位对规则形状的物品进行了测量。
现在，教师可以展示一些不规则的物品，如扭曲的橡皮筋或摆放在不同角度的绳索。
学生可以利用刚才练习的技能，尝试对这些物品进行测量。
第五步：测量实际对象在最后一步中，教师可以让学生自行选择一个对象，使用非标准长度单位进行测量。
在每个小组完成测量之后，教师可以在黑板上将学生们测量的结果记录下来，并引导学生进行讨论：•对这个物品进行测量时，你们使用了哪些方法？•你们是如何选择单位的？•在实际生活中，使用这些单位的场景有哪些？教学反思在这次活动中，我认为学生学到了很多关于自然测量的知识，并且锻炼了他们的协作和交流能力。
但是，因为学生并不是专业的测量员，他们的测量结果可能并不精确。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
大班优秀数学教案《自然测量》
大班优秀数学教案《自然测量》一、教学目标1.了解测量的概念，知道测量的工具可以是自然物品。
2.能够用自然物品进行测量，培养观察、比较、分析的能力。
3.激发对数学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
2.教学难点：灵活运用自然物品进行测量，准确记录测量结果。
三、教学准备1.教学材料：各种自然物品（如小树枝、小石子、树叶等）。
2.教学工具：直尺、绳子、卷尺等。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们观察教室里的物品，提问：你们知道什么是测量吗？2.引导孩子们思考：我们可以用什么工具来测量物品的长度、宽度和高度呢？（二）探究自然测量方法1.分组讨论：请孩子们自由分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，讨论如何用这种物品来测量其他物品的长度。
2.实践操作：孩子们分组进行测量，记录测量结果。
（三）自然测量实践1.分组任务：教师为每组孩子准备一个待测物品，孩子们使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
2.合作交流：孩子们在组内交流测量结果，讨论哪种自然物品测量更准确。
3.教师指导：教师巡回指导，解答孩子们在测量过程中遇到的问题。
（四）测量结果展示1.各组孩子将测量结果展示在黑板上，邀请其他孩子观察、讨论。
2.教师引导孩子们分析：为什么不同的自然物品测量结果会有差异？哪种自然物品测量更准确？1.教师邀请孩子们分享在自然测量活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请孩子们回家后，用自然物品测量家中的物品，记录测量结果，并与家人分享测量经验。
2.家长协助孩子完成作业，并鼓励孩子尝试用不同的自然物品进行测量。
六、教学反思1.本次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在实践操作中掌握了自然测量的方法。
2.孩子们在合作交流中提高了观察、比较、分析的能力，培养了合作精神。
通过本次教学活动，孩子们对自然测量有了更深刻的认识，为今后的数学学习奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、实用的数学教学方法，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物作为工具进行测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
五、教学内容：1. 学习使用不同的自然物作为测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等。
2. 通过实际操作，让幼儿了解测量的大小、长度、高度等概念。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察和描述测量结果。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿分享他们在游戏中的发现和学习经验。
二、主题活动（10分钟）1. 介绍自然测量的概念，让幼儿了解用不同的自然物作为测量工具。
2. 分发测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等，并指导幼儿进行实际操作。
3. 引导幼儿观察和描述测量结果，如大小、长度、高度等。
三、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享自己在活动中的学习和体验。
2. 引导幼儿总结自然测量的方法和技巧。
3. 让幼儿反思自己在活动中的表现和进步，鼓励他们继续努力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和观察能力的展示，以及对幼儿的自我评价和同伴评价，来评估幼儿对自然测量的理解和掌握程度。
根据幼儿的表现和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
六、教学准备：1. 准备不同种类的自然物品，如小石头、小树枝、纸牌等，作为测量工具。
2. 准备一块平坦的场地，以便幼儿进行实际操作。
3. 准备记录表格或画纸，让幼儿能够记录和展示自己的测量结果。
七、教学难点：1. 幼儿可能对测量概念的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们掌握。
2. 幼儿可能对观察和描述测量结果的能力有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。
八、教学策略：1. 通过实物操作和实际测量，让幼儿亲身体验和理解自然测量的概念。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。
3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。
他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。
因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用不同的自然物（如小石子、树叶、手指等）进行测量，掌握基本的测量方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。
2. 学会使用不同的自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 能够在小组合作中进行测量活动，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，能够使用自然物进行准确测量。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。
学具：每组一把尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论它们的长短、高低。
（2）引导幼儿思考如何比较这些物品的长短，引出自然测量的概念。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解自然测量的概念，让幼儿了解测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。
（2）演示使用小石子、树叶等自然物进行测量的方法，并讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一根绳子，用小石子进行测量，讲解测量的步骤和要点。
（2）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组选择一种自然物进行测量，测量教室里的物品。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小结与评价（5分钟）（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿积极参与测量活动。
六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量的方法3. 测量步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，用手指、小石子等自然物测量家里的物品，记录测量结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的方法。
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1.掌握数学测量的基本概念，观察教师演示模拟及运用工具仪器测量；2.发展幼儿的“探询”和“表达”的能力，培养幼儿观察力和想象力；3.了解基本的测量单位及量纲。
二、教学准备：1.测量器具：尺子、衡量秤、计时器、计数器等；2.实物：小球、砝码、图画、数字卡片等；3.教具：磁性数字、拼图尺、测量练习册等；4.幼儿课桌、椅子、活动场地等。
三、教学活动：1.前置活动：教师介绍发现世界的神奇，世界上的每一件事物都具有规律性，比如一天有24个小时，一年有四季等。
这些规律性是通过观察、比较和测量得出来的，引导幼儿寻找生活中的测量和比较现象。
2.探究活动：（1）学习测量方法：教师让幼儿操作尺子、衡量秤、计时器等器具，进行观察、比较时先建立排队秩序。
教师示范把一水杯水倒进另一个更大的杯子里，问幼儿是不是2杯水，如何判断，这是测量。
指出量杯是测量器，教幼儿如何使用。
然后，幼儿分组模拟各种测量活动，如测量身高、体重、距离等。
（2）学习数字概念：教师引导幼儿观察、比较不同的数字卡片。
比如：“1和2，哪个数字大？”通过让幼儿自己拿数字卡片比较、观察，让幼儿记住1和2这两个数字的形状和大小，并牢记1比2小。
教师通过磁性数字、拼图尺等教具，让幼儿认识更多的数字卡片，并对数字进行操作，感受数字的特性。
（3）学习测量单位：教师将物品放在衡量秤上，让幼儿感受砝码增加或减少对物品重量的影响。
引导幼儿理解“称重”的概念。
教师告诉幼儿，测量温度用的单位是“摄氏度”，用量杯测量液体用“毫升”为单位，测量距离用“米”为单位。
通过实物和图画让幼儿了解不同的测量单位。
（4）测量运动时间：教师引导幼儿在户外活动时，用计时器测量运动员的时间，了解快慢的差别，启发幼儿对时间的认识。
四、反思：此次活动可以让每个幼儿学习基本的测量工具和数字的使用，发展他们的观察力和想象力。
同时，幼儿通过活动感受到了测量运动时间的概念，培养他们对时间的认识。
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。
二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。
三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。
四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。
9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。
9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。
9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。
10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。
五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。
六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。
同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。
综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。
大班数学活动教案《自然测量》
大班数学活动教案《自然测量》主题：自然测量适用对象：大班学生教学目标：1.了解测量的概念，并能够在实际场景中进行简单的测量。
2.发现物体的长度、重量和容积等属性，并能通过观察和实践加深对属性的认识。
3.锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力。
教学准备：1.测量尺、秤、容积杯等测量工具。
2.不同大小、形状、重量的物品。
3.用于记录学生测量结果的笔、纸。
教学步骤：第一步：引入老师向学生介绍今天的主题《自然测量》，并带领学生回顾测量的概念，强调测量的重要性，让学生认识到测量在日常生活中的应用。
第二步：物品测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、重量的物品，了解物体的属性和特征，并让学生自主选择物品。
2.然后，教师出示测量尺和秤等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行测量。
同时，老师也可以为学生演示如何测量物品的长度和重量。
3.接着，让学生根据自己选择的物品进行测量，记录下测量结果。
老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。
第三步：容积测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、容积的容器，了解容器的容积特征，并让学生自主选择容器。
2.然后，教师出示容积杯等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行容积测量。
同时，老师也可以为学生演示如何测量容器的容积。
3.接着，让学生根据自己选择的容器进行容积测量，记录下测量结果。
老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。
第四步：总结回顾老师引导学生总结今天所学的知识点，让学生通过回答问题、分组讨论等方式回顾和巩固所学内容，并鼓励学生尝试更多的测量实践。
教学延伸：1.鼓励学生尝试使用更多的测量工具，如卷尺、天平、量杯等。
2.开展实验活动，让学生探索具体问题，如水的密度、温度和压力等。
3.组织学生参观一些实际场景，如工厂、科技馆等，让学生了解更多测量在现实生活中的应用。
教学反思：1.教学中，针对不同学生的学习特点，可以给予更多个性化的指导和帮助。
2.教师在布置任务、指导学习、评价反馈等方面需更加细致和全面，在保证效果的同时，更加注重学生兴趣和思维发展。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿园大班数学《自然测量》教案
幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。
2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。
2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。
（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。
2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。
4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。
（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。
2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。
3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。
4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。
（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。
（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。
2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。
3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。
2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。
大班数学活动教案《自然测量》
大班数学活动教案《自然测量》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学活动《自然测量》。
设计意图是通过自然测量活动，让幼儿感知和体验测量的重要性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
活动以“测量比赛”为主线，引导幼儿自主探索和合作交流，从而提高幼儿的数学思维和创造力。
一、教学目标1. 了解测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 学习使用自然物进行测量，培养幼儿的测量技能。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解测量概念，学会使用自然物进行测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：测量工具（尺子、卷尺等）、自然物（小石子、小树枝等）、图片、课件等。
2. 学具：每位幼儿准备一份测量工具和一份自然物。
四、活动过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解测量概念：向幼儿讲解测量的定义和作用，让幼儿理解测量的重要性。
3. 示范测量方法：教师演示如何使用自然物进行测量，并解释测量结果。
4. 测量实践活动：幼儿分组进行测量比赛，测量教室里的物品，并记录测量结果。
5. 分享和交流：每组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中的问题和解决方法。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用自然物进行测量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 活动难点：让幼儿理解测量概念，学会选择合适的自然物进行测量。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾活动过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中继续进行自然测量，培养幼儿的测量意识和能力。
通过这节《自然测量》活动，我希望幼儿能够掌握测量基本技能，培养观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学会使用自然物品进行简单的测量活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和耐心。
二、活动准备1. 教具准备：各种自然物品（如小石头、小树枝等）、测量工具（如尺子、量角器等）、记录表格。
2. 环境准备：宽敞的活动空间，便于幼儿进行测量活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用自然物品进行测量。
2. 活动难点：让幼儿理解测量工具的作用，并能够准确地进行测量和记录。
四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物品进行测量的事物。
2. 基本部分：a) 教师出示各种自然物品和测量工具，引导幼儿观察和比较，了解测量工具的作用。
b) 教师组织幼儿进行分组测量活动，如用小石头测量地面长度、用小树枝测量桌子宽度等。
c) 教师指导幼儿记录测量结果，培养幼儿的记录能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿互相交流测量结果，让幼儿学会分享和合作。
4. 总结部分：教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行测量活动，如测量家具的大小、测量家庭成员的身高等。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量主题墙，让幼儿继续探索和体验测量的乐趣。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在活动中的参与度和回答问题的准确性来评估幼儿对测量工具和测量方法的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在测量活动中的操作准确性、记录的完整性和合作态度来评估幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现、积极参与的态度和与同伴的互动来评估幼儿对数学的兴趣和合作精神。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量活动中受伤。
大班数学课教案《自然测量》精选
大班数学课教案《自然测量》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章《测量与比较》第三节“自然测量”。
详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用不同的自然物（如小石子、筷子、手指等）进行测量，掌握测量长、宽、高基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量物体的长度、宽度和高度。
2. 培养学生运用自然物进行测量的能力，提高学生的动手操作和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，让学生在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：运用自然物进行准确测量，并进行数据记录。
教学重点：掌握自然测量的方法，能够独立或合作完成测量任务。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、卷尺等）。
学具：每组一套自然物（如小石子、筷子、手指等）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的自然测量情景，如用脚步测量距离、用手指测量宽度等，引导学生关注自然测量。
2. 基本概念讲解（5分钟）介绍自然测量的概念，让学生了解自然物可以用来测量物体的长度、宽度和高度。
3. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，讲解使用自然物（如筷子）进行测量的方法，并展示如何记录测量数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，用自然物测量教室内的物品，如窗户宽度、桌子高度等，并记录数据。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法，分享成功经验。
六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然物的选择与应用3. 测量方法与数据记录4. 测量实例展示七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中某一物品的长度、宽度和高度，记录数据并计算出结果。
2. 答案：根据实际情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极投入实践操作，但在数据记录方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然测量现象，鼓励学生尝试用自然物解决实际问题，提高学生的创新能力。
大班《自然测量》教案6篇
大班《自然测量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思教学目标1.正确理解和使用长度词汇。
2.学习测量长度的单位：米和厘米。
3.通过实践活动，能够测量和比较长度。
4.通过乐学、自主性合作、发现性学习等方式，激发幼儿探究的积极性，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
教学内容主题：自然测量1.了解长度词汇的用法和含义；2.学习两种新的长度单位：米和厘米；3.实际操作测量长度并对结果进行比较；4.学习简单的测量方法和技巧。
活动内容：1.正确认识长度词汇的含义：•通过展示和举例，让幼儿们了解长度词汇的用法和含义。
•利用鳄鱼卡片和其他相关材料进行教学互动，让幼儿们更加直观地掌握长度概念。
2.学习长度单位的概念：•介绍“米”和“厘米”这两个长度单位的概念。
•利用实物和图形展示，让幼儿能掌握两个单位的相对关系，形成具体长度的概念。
3.实际操作测量长度并比较：•利用玩具和实物进行测量，让幼儿们学会如何使用尺子进行测量，并进行长度的比较。
•让幼儿们通过测量别人的身高以及教室和其他物品的长度，掌握测量技巧和提高操作能力。
4.搜索探究测量方法：•在实践操作时，鼓励幼儿发现新的测量方法，并分享给其他幼儿。
•鼓励幼儿们在家里测试其他长度单位，并分享自己的发现。
教学反思这节课的教学目标是让幼儿学会正确使用长度词汇，学习应用米和厘米进行测量，并进行长度的比较。
通过实践活动，进一步培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
在课堂教学中，我使用了多种教学策略，比如展示、互动、实际操练、搜索发现。
通过这些策略，让幼儿们更加容易理解长度的概念和测量方法，同时也提高了他们的自主性和积极性。
但在教学过程中，也出现了一些问题。
比如在第一部分幼儿对长度词汇的理解不够清晰，需要花费更多时间来解释和展示相关内容；在第四部分搜索探究测量方法时，部分幼儿习惯于等别人告诉他们正确答案，缺乏自主性。
这些问题需要进一步改进和提高。
总体而言，这节课还是取得了较好的教学效果。
通过幼儿的实际操作和学习，他们确实学会了正确使用长度词汇、测量长度以及进行比较的方法。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：自然测量
示例幼儿园大班数学教案教学设计：自然测量教学目标1.通过自然测量的实践活动，让幼儿了解测量的意义和方法；2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高其测量的准确性；3.通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，增强其对数学的兴趣和自信心。
教学内容1.自然测量常识2.使用尺子、平衡秤等量具进行测量3.基本长度单位：米、厘米、分米4.计算长度的和、差、平均值5.比较长度的大小教学重难点教学重点1.培养幼儿的测量意识，提高其对测量的准确性；2.学习基本长度单位的概念，掌握长度单位互相转换的方法；3.让幼儿掌握使用尺子、平衡秤等量具进行测量的方法和技巧。
教学难点1.让幼儿掌握使用尺子、平衡秤等量具进行测量的技巧和方法；2.让幼儿掌握长度单位互相转换的方法。
教学过程导入1.导入：引导幼儿回忆小学数学课堂上的测量知识，并介绍本次课的主题——自然测量。
2.自然测量意义：简单地向幼儿说明自然测量的意义，即在日常生活中测量物品的长度、重量、体积等，帮助我们更好地认识物品。
学习过程第一步：了解测量常识1.给幼儿展示几种测量工具，如尺子、平衡秤等；2.安排幼儿小组活动，在教师的引导下，幼儿们可以通过探究，更加深入地了解测量常识。
第二步：使用量具进行测量1.让幼儿们掌握使用尺子、平衡秤等量具进行测量的方法和技巧；2.安排实际的测量活动，让幼儿们实践测量的方法，并不断调整和修正，提高其测量的准确性。
第三步：了解基本长度单位1.引导幼儿们认识基本长度单位，如米、厘米、分米等；2.讲解它们之间的换算关系，让幼儿们掌握长度单位之间的转换方法。
第四步：进行测量实验1.分组进行测量实验，让幼儿们运用所学知识进行长度的测量，并互相检查结果；2.教师现场解答幼儿的疑惑，让幼儿们更好地掌握测量的方法和技巧。
第五步：总结归纳1.对所学知识进行总结归纳，让幼儿们掌握使用尺子、平衡秤等量具进行测量的方法和技巧；2.鼓励幼儿们各抒己见，可以分享自己的学习体会或者提出自己的疑惑。
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大班数学活动自然测量
活动目标：
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
活动准备：
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
活动过程：
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次
接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？
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