高中物理第4章怎样求合力学案1 沪科版必修1

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高中物理第4章怎样求合力与分力第1节怎样求合力教案2 沪科版必修1

怎样求合力思路分析本节重点是力的平行四边形合成定则，难点是用作图法和计算法求合力．无论用图解法或计算法，都需先把一个具体的力（物体对物体的作用）抽象为一根有向的线段，然后转化为一个数学问题，这种抽象法是物理学中广泛使用的一种研究方法．学习中应认清矢量与标量的根本区别在于它们的运算法则不同，标量的合成是代数加法，矢量的合成是平行四边形法则，掌握好平行四边形法则是正确理解矢量概念的核心，也是研究以后各章内容的基础．此前，学生未有意识地研究过等效问题，等效思想又比较抽象，不易接受．因此，从日常生活中常见的现象：提水、拉（推）车等，来渗透等效思想．从复习初中学过的求同一直线上两个力的合力，来明确等效思想．通过实验探究、分析论证得出平行四边形法则，来深化等效思想．学生已掌握代数运算，而第一次遇到矢量合成．矢量合成不是简单数学相加，即1＋1不一定等于2，它是矢量运算法则．能用数学知识中矢量求和的方法和解直角三角形的方法来解决物理问题．知识总结用带箭头的线段来表示力的意义，并不仅仅是描述力的形象直观，还在于又带来了一种新的处理物理问题的思路，即通过图形来处理物理问题．数学上的一些边、角，又赋予它新的物理意义，即矢量的大小和方向；数学上图形之间的关系，边角关系、正弦定理、余弦定理、全等、相似等等，也反映了力之间的关系．如果实现这一过渡，则代表着能力上的一个飞跃．在解决此类物理问题时，就可以把它看成一个平面几何问题，求所画图形的边长和夹角，然后再考虑它所具有的物理意义．1．图解法解题的程序是：①选标度；②用一个点表示物体，分别作出F 1、F 2的图示；③作辅助线，作平行四边形；④作出两分力所夹的平行四边形的对角线，即合力F ；⑤用刻度尺量出该对角线的长度，计算合力F 的大小；⑥量出合力F 与F 1（或F 2）的夹角，表示合力的方向．2．关于合力与分力的大小关系应该记准、记熟．合力与分力的关系，实际上就是三角形三边边长的关系，即物体受到两个共点力F 1和F 2时，其合力F 的范围，｜F 1－F 2｜≤F ≤F 1＋F 2．合力可大于任何一个分力，也可以等于或小于任何一个分力．设θ为F 1和F 2间的夹角：①当θ＝0°时，F ＝F 1＋F 2；②当θ＝180°时，F ＝｜F 1－F 2｜；③当θ＝90°时，F ＝2221F F ；④当θ＝120°，且F 1＝F 2时，则F ＝F 1＝F 2；⑤当在0～180°内变化时，随θ角的增大，合力F 随之减小，θ角减小时，F 随之增大．相关链接关于力的合成的多边形方法：矢量加减法的几何运算，除平行四边形定则之外，还可以用与它等价的三角形方法．图（a ）是用平行四边形方法求合力，可以看出其中阴影部分即为一个三角形，图（b ）就是采用三角形方法求合力，在F 1的头部接一个F 2（与F 2的方向一致），则F 1的尾部与F 2的头部的连线即为合力F ．图a 图b 图c 图d 这种方法对两个以上的共点力合成特别方便如图（c ）所示．点户受到F 1、F 2、F 3、F 4四个共点力作用，求其合力．则可以采用：将力一个接着一个平移并头尾相接的办法画出矢量多边形．如图（d ），最后将F 1的尾与F 4的头相连接，这就是合力大小，它的方向即合力的方向．作图时取好标度，用力的图示法准确画出各力的大小，便能用尺量出，合力的大小，这就是矢量求和的多边形方法．百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。

2018版高中物理沪科版必修1学案：第4章怎样求合力与

学案1怎样求合力[目标定位] 1.知道合力与分力的概念及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力．一、合力与分力[问题设计]如图1所示，用一个弹簧测力计A可把物体提起悬挂在空中，用两个弹簧测力计B、C也可以把该物体提起悬挂在空中，那么一个弹簧测力计的力与两个弹簧测力计的力有什么关系？图1[要点提炼]1．合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力________它们，并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果________，那么这个力就叫做那几个力的________，那几个力叫做这个力的________．2．合力与分力的关系(1)等效性：合力与分力产生的效果________________，可以________________．(2)同体性：各个分力是作用在________________上的，作用在不同物体上的力不能求合力．二、用平行四边形定则求合力[问题设计]1．如图1中，弹簧测力计A的示数为F，弹簧测力计B、C的示数分别为F1、F2，F1、F2的示数相加正好等于F吗？2．按教材提供的实验探究方法做一做该实验，并回答下列问题．(1)两次实验要把橡皮筋的下端拉到同一位置，这体现了什么物理思想？(2)严格按照力的图示法作出两分力F1、F2及它们的合力F.用虚线把合力F的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，所成的图形是什么？3.用硬纸板剪成五个宽度相同的长条，其中四个两两长度分别相等，第五个较长些，然后用螺丝钉铆住(AE与BC、CD不要铆住)，如图2所示．其中AB表示一个分力，AD表示另一个分力，AC表示合力．(1)改变∠BAD的大小，观察两分力间的夹角变化时合力如何变化？(2)合力一定大于其中一个分力吗？图2[要点提炼]1．力的合成遵守________________定则．(如图3所示)，平行四边形的两邻边表示________________，________________表示合力的大小和方向．图32．合力与两分力的大小关系两分力大小不变时，合力F随夹角α的增大而________，随α的减小而________．(1)F的最大值：当α＝0时，F max＝________________；(2)F的最小值：当α＝180°时，F min＝________________；(3)合力大小的范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2.注意合力F既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力．三、矢量和标量1．矢量：在物理学中，把既有大小又有__________，并且按________________定则进行合成的物理量称为矢量．2．标量：只有大小、_________________的物理量称为标量．3．矢量和标量的区别两者运算法则不同．矢量运算遵循_____________________________________．标量的合成按照算术法则相加．如质量分别为m1＝3 kg，m2＝4 kg的两个物体的总质量一定等于7 kg，而F1＝3 N、F2＝4 N的两个力的合力，却可以等于1～7 N之间的任何一个值．注意有方向的物理量不一定是矢量．如电流有方向，但电流的运算不遵循平行四边形定则，所以电流是标量．四、计算合力大小的方法1．图解法2．计算法可以根据平行四边形定则作出力的示意图，然后由几何关系求解对角线，其长度即为合力大小．(1)相互垂直的两个力的合成(即α＝90°)：F合＝__________，F合与F1的夹角的正切值tan β＝__________(如图4所示)．图4 图5 图6(2)两个等大的力的合成：平行四边形为菱形，利用其对角线互相垂直平分的特点可解得F 合＝______________(如图5所示)．若α＝120°，则合力大小等于分力大小(如图6所示)．一、合力与分力的关系例1 关于两个大小不变的共点力F 1、F 2与其合力F 的关系，下列说法中正确的是( )A ．F 大小随F 1、F 2间夹角的增大而增大B ．F 大小随F 1、F 2间夹角的增大而减小C ．F 大小一定比任何一个分力都大D ．F 大小不能小于F 1、F 2中最小者例2 大小分别是30 N 和25 N 的两个共点力，对于它们合力大小的判断，下列说法正确的是( )A ．0≤F ≤55 NB ．25 N ≤F ≤30 NC ．25 N ≤F ≤55 ND ．5 N ≤F ≤55 N 二、求合力的方法例3 杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图7甲所示．挺拔高耸的218米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲．乙图是斜拉桥钢索的简化图，假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×118 N ，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？图71．(合力与分力的关系)两个共点力的大小分别为F1＝15 N，F2＝8 N，它们的合力大小不可能．．．等于()A．9 N B．25 N C．8 N D．21 N2．(矢量和标量)(多选)关于矢量和标量，下列说法中正确的是()A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10℃比5℃的温度低3．(求合力的方法)水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°，如图8所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)()图8A．50 N B．50 3 NC．100 N D．100 3 N4．(求合力的方法)物体只受两个力F1和F2的作用，F1＝30 N，方向水平向左，F2＝40 N，方向竖直向下，求这两个力的合力F.答案精析知识探究一、问题设计作用效果相同，可以等效替代．要点提炼1．代替相同合力分力2．(1)相同等效替代(2)同一物体二、问题设计1．不等于．2．(1)等效替代；(2)平行四边形．3．(1)合力随着两分力间夹角的增大而减小，随着两分力间夹角的减小而增大．(2)不一定．合力与分力的大小符合三角形三边的关系，由几何知识知，三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，因此合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2.例如：F1＝5 N，F2＝4 N，合力1 N≤F≤9 N，合力F的最小值为1 N，比任何一个分力都小．要点提炼1．平行四边形两分力对角线2．减小增大(1)F1＋F2(2)|F1－F2|三、1．方向平行四边形2．没有方向3．平行四边形定则四、2．(1)F21＋F22F2F1(2)2F cosα2典例精析例1B[合力随两分力间夹角的增大而减小，合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2，例如，当F1＝5 N、F2＝6 N时，1 N≤F≤11 N，F可以比F1、F2中的最小者小，也可以比F1、F2中的最大者大，故只有选项B正确．]例2D[合力的最小值F min＝30 N－25 N＝5 N合力的最大值F max＝30 N＋25 N＝55 N所以选项D正确．]例3 5.2×118 N 方向竖直向下解析把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力，以它们为邻边画出一个平行四边形，其对角线就表示它们的合力．由对称性可知，合力方向一定沿塔柱竖直向下．下面用两种方法计算这个合力的大小．解法一作图法(如图甲所示)自O 点引两根有向线段OA 和OB ，它们跟竖直方向的夹角都为30°，取单位长度为1×118 N ，则OA 和OB 的长度都是3个单位长度．量得对角线OC 长为5.2个单位长度，所以合力的大小为F ＝5.2×1×118 N ＝5.2×118 N.解法二计算法(如图乙所示)根据这个平行四边形是一个菱形的特点，如图乙所示，连接AB ，交OC 于D ，则AB 与OC 互相垂直平分，即AB 垂直于OC ，且AD ＝DB 、OD ＝12OC .在直角三角形AOD 中，∠AOD ＝30°，而OD ＝12OC ，则有F ＝2F 1cos 30°＝2×3×118×32 N ≈5.2×118 N. 达标检测1．B 2.AD 3.C4．50 N ，方向为与F 1的夹角为53°斜向左下。

高中物理-怎样求合力学案(1)

高中物理-怎样求合力学案1.知道合力与分力的概念,理解合力与分力之间的等效替代关系．(重点)2.掌握力的平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力．(重点)3.知道共点力的概念．4.知道矢量和标量,知道矢量合成遵循的法则．一、合力与分力1．共点力几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的延长线都相交于一点,这几个力叫做共点力．2．合力与分力当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的合力,那几个力就叫做这个力的分力.3．合力与分力的关系：等效替代关系．1．图中一个成年人或两个小孩都能提起相同质量的一桶水,这是我们常见的情景．两个小孩的合力作用效果与那个成年人相同吗？提示：力作用效果相同．二、用平行四边形定则求合力1．实验探究(1)实验依据：两个力共同作用使橡皮筋的伸长与一个力作用使橡皮筋发生的形变相同时,这一个力就是那两个力的合力．(2)实验操作：让两个测力计互成任意夹角来拉,把橡皮筋一端拉到某一位置O,再用一个测力计也把橡皮筋一端拉到同一位置．(3)数据处理：得到一组数据后,以那两个力F1、F2为邻边作平行四边形,求出对角线F,与用一个测力计拉时的拉力F′比较,发现F与F′的大小和方向相差不多,如图所示．2．平行四边形定则求两个互成角度的共点力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向,这就是力的平行四边形定则．2．“合力一定大于任一分力,分力一定小于合力”的说法对吗？提示：不对,合力与分力满足的是平行四边形定则,平行四边形的边长不一定小于对角线长度．三、矢量和标量1．定义：矢量是既有大小又有方向,并且按平行四边形定则进行合成的物理量．只有大小、没有方向的物理量叫标量．2．计算：矢量的运算法则是平行四边形定则；标量的运算法则是代数法．对合力与分力的理解[学生用书P48]1．合力与分力的关系(1)等效性：合力的作用效果与分力的共同作用效果相同,它们在效果上可以相互替代．(2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的．分力与合力指同一物体,作用在不同物体上的力不能求合力．(3)瞬时性：各个分力与合力具有瞬时对应关系,某个分力变化了,合力也同时发生变化．2．合力与分力的大小关系由平行四边形定则可知,F1、F2的夹角变化时,F的大小和方向也发生变化．(1)两分力同向时,合力最大,F max＝F1＋F2.(2)两力反向时,合力最小,F min＝|F1－F2|,其方向与较大的一个分力相同．(3)合力的取值范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2.(4)夹角θ越大,合力越小．(5)合力可能大于某一分力,也可能小于某一分力．关于合力与分力,下列说法正确的是( )A．合力与分力是物体同时受到的力B．合力比分力大C．合力是各分力共同作用时产生效果的等效替代D．两物体间的一对作用力和反作用力的合力为零[思路点拨] 解答此题时应注意以下关键点：(1)理解合力与分力概念时抓住“等效”“替代”四个字．(2)理解合力概念,合力不等于“力之和”,力的合成遵循平行四边形定则．(3)有相互作用力的受力物体是相互作用的两个物体．[解析] 本题从合力的施力、受力物体、大小关系、等效性、合成要求四方面分析．[答案] C(1)在力的合成中分力是实际存在的,每一个分力都有对应的施力物体,而合力没有与之对应的施力物体．(2)合力为各分力的矢量和,合力可以大于、等于、小于两个分力中的任何一个．1.关于合力与其两个分力的关系,正确的是( )A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B．合力的大小随分力夹角的增大而增大C．合力的大小一定大于任意一个分力D．合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力解析：选D.在分力大小不变的情况下,合力F随θ角的增大而减小,随θ角的减小而增大,范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2,所以,F可以大于任一分力,也可以小于任一分力或等于某一分力．探究合力与分力关系的实验[学生用书P48] 1．同一实验中的两只弹簧测力计需先选取再用,将两只弹簧测力计钩好水平对拉,若两只弹簧测力计示数一样即可使用,检查两弹簧测力计水平放置时,指针是否指零刻度线,拉动时,弹簧及指针是否跟外壳相摩擦,这些可以减小实验的系统误差．2．施加拉力时要沿弹簧测力计轴线方向,且要注意橡皮条、弹簧测力计和细绳均不可与木板相接触,而且还要与木板保持平行．3．使用弹簧测力计提供拉力时,拉力适当地大一些,可减小相对误差,但必须兼顾合力不要过大,以免用一弹簧测力计拉橡皮条时超出量程．4．应使细绳适当长一些,这样可使弹簧测力计拉至木板边缘之外,另外在记录细绳方向时误差也小．记录细绳方向时,视线要与板面垂直,沿细线方向描出的两点,间距适当大些,撤去细线后再用直尺连线,不可事先在纸上画好结点位置和两个分力的方向．5．用两弹簧测力计拉橡皮条时,两细绳的夹角不宜太大．6．画力的图示时,应选取适当的标度,尽量使图画得大些,严格按力的图示要求和几何作图法作出合力,并且F1、F2和F′必须按同一标度画出．在“验证力的平行四边形定则”实验中,某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上,将橡皮条的一端固定在板上一点,两个细绳套系在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套,互成角度地施加拉力,使橡皮条伸长,结点到达纸面上某一位置,如图所示．请将以下的实验操作和处理补充完整：(1)用铅笔描下结点位置,记为O；(2)记录两个弹簧测力计的示数F1和F2,沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点,用刻度尺把相应的点连成线；(3)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O,记录弹簧测力计的示数F3,________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________；(4)按照力的图示要求,作出拉力F1、F2、F3；(5)根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F；(6)比较________的一致程度,若有较大差异,对其原因进行分析,并作出相应的改进后再次进行实验．[解析] (3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点,用刻度尺把这些点连成直线(6)为了验证力的平行四边形定则,需比较合力F与拉力F3的一致程度．[答案] (3)见解析(6)F和F3(1)为了使两个弹簧秤的拉力的作用效果与一个弹簧秤的拉力的作用效果相同,同一实验的两次拉动过程中,结点O必须重合．(2)实验过程中两个拉力的合力是用平行四边形定则求出的,不是计算出的,故没必要使两弹簧秤之间的夹角取特殊角．2.将橡皮筋的一端固定在A点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连接着一个量程为6 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计,沿着两个不同的方向拉弹簧测力计．当橡皮筋的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图甲所示,这时弹簧测力计的读数可从图中读出．(1)由图甲可读得两个相互垂直的拉力大小分别为________N和________N(只需读到0.1 N)．(2)在图乙所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力．解析：(1)读弹簧测力计示数时,应注意首先找零刻度,尤其是竖直放置的那个弹簧测力计是倒置的,它的读数是2.5 N而不是3.5 N,水平放置的弹簧测力计读数是4.0 N．(2)选取标度,作出力的图示及求得的合力如图所示．答案：(1)4.0 2.5(或2.5 4.0) (2)见解析图合力的求解方法[学生用书P49]1．图解法用图解法求作用在同一点的两个互成角度的力的合力时,程序一般是：选标度,用一个点表示物体,分别作出F1、F2的图示,如图所示；作辅助线,构成平行四边形；作出两分力所夹的平行四边形的对角线,即合力F；用刻度尺量出该对角线的长度,计算合力的大小；量出合力F与F1的夹角,表示合力的方向．2．计算法(1)两分力相互垂直：互相垂直的两个力的合成,如图甲所示．利用直角三角形知识可得：F＝F21＋F22,合力F与分力F1的夹角tan θ＝F2F1.(2)互成角度的等大分力：夹角为θ的两个等大的力的合成,如图乙所示,作出的平行四边形为菱形,利用其对角线互相垂直的特点可得直角三角形,解直角三角形求得合力F′＝2F cos θ2,合力F′与每一个分力的夹角都等于θ2.例如：夹角为120°的两个等大的力的合成,如图丙所示,F′＝2F cos 120°2＝F,即合力大小等于分力．(3)合力与分力垂直合力与一个分力相互垂直时力的合成,如图丁所示．利用对角线与一个分力垂直得到一个直角三角形．解直角三角形可求得合力,合力F＝F22－F21,与F1的夹角为90°.3．作图法的优点是便于理解矢量的概念,形象直观,缺点是不够精确,误差较大．作图时应注意采用统一的标度,标出箭头,且实线、虚线要分明．计算法的优点是精确．应用计算法时先用平行四边形定则作图,再通过数学知识计算出合力．作图时,尽量通过添加辅助线得到一些特殊的三角形,如直角三角形、等边三角形、等腰三角形等,这样便于计算．物体受到两个力F1和F2的作用,F1＝30 N,方向水平向左；F2＝40 N,方向竖直向下．(1)求这两个力的合力F.(2)两个力的合力能简单理解为两力的数值之和吗？[思路点拨] 根据两分力的方向画出两分力的示意图,利用图解法或计算法求解．[解析](1)法一：作图法选取单位长度为10 N的线段为标度,则分别取3个单位长度、4个单位长度自O点引两条有向线段OF1和OF2.以OF1和OF2为两个邻边,作平行四边形如图所示,则对角线OF就是所要求的合力F.量出对角线的长度为5个单位长度．则合力的大小F＝5×10 N＝50 N,用量角器量出合力F与分力F1的夹角θ为53°.法二：计算法实际上是先运用数学知识,再回到物理情景．在如图所示的平行四边形中,△OFF1为直角三角形,根据直角三角形的几何关系,可以求得斜边OF的长度和OF与OF1的夹角,将其转化为物理问题,就可以求出合力F的大小和方向．则F＝F21＋F22＝50 N,tan θ＝F2F1＝43,得θ＝53°.(2)因为力是矢量,既有大小,又有方向,所以力的合成不能理解为简单的代数运算．[答案] (1)50 N 左下方与水平方向成53°角(2)见解析(1)在同一个图上的各个力,必须采用同一标度,并且所选力的标度的比例要适当．(2)作图法和计算法是矢量运算的通用法则,适用于任何矢量的运算．3.水平横梁一端A插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物,∠CBA＝30°,如图所示,则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )A．50 NB．50 3 NC．100 ND．100 3 N解析：选C.以滑轮为研究对象,悬挂重物的绳的拉力F＝mg＝100 N,故小滑轮受到绳的作用力沿BC、BD方向,大小都是100 N．从图中看出∠CBD＝120°,由∠CBE＝∠DBE得∠CBE＝∠DBE＝60°,即△CBE是等边三角形,故F合＝100 N.多力合成的方法[学生用书P50]1．运用平行四边形定则求合力：先求出任意两个共点力的合力,再求这个合力与第三个力的合力,直到把所有的力都合成进去,最后得到的结果就是这些力的合力．如图甲所示,已知共点力F1、F2和F3共同作用于O点,如图乙所示,先以F1、F2为邻边作平行四边形,求出F1、F2的合力F12,再以F12、F3为邻边作平行四边形,即可求出F12和F3的合力F.2．运用多边形定则求合力：多个共点力合成时,可以按照各个力的方向依次首尾相连,形成一个多边形,则由第一个力的首端(箭尾)指向最后一个力尾端(箭头)的有向线段,就表示这些共点力的合力,如图所示．这种求合力的方法,叫矢量合成的多边形定则．如果多个共点力首尾相连后恰好能构成一个封闭的多边形,则这些力的合力为0.5个力同时作用于质点m,此5个力大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线,如图所示,这5个力的合力的大小为F1的( )A．3倍B．4倍C．5倍D．6倍[思路点拨] 解答本题时应明确以下两点：(1)五个力可根据特点分组合成．(2)正六边形的几何特性．[解析] 法一：巧用对角线特性如图甲所示,根据正六边形的特点及平行四边形定则知：F2与F5的合力恰好与F1重合；F3与F4的合力也恰好与F1重合；故五个力的合力大小为3F1.法二：利用对称法如图乙所示,由于对称性,F2和F3的夹角为120°,它们的大小相等,合力在其夹角的平分线上,故力F2和F3的合力F23＝2F2cos 60°＝2(F1 cos 60°)cos 60°＝F12.同理,F4和F5的合力大小也在其角平分线上,由图中几何关系可知：F 45＝2F4cos 30°＝2(F1cos 30°)cos 30°＝32F1.故这五个力的合力F＝F1＋F23＋F45＝3F1.[答案] A4.如图所示,在同一平面内,大小分别为1 N、2 N、3 N、4 N、5 N、6 N的六个力共同作用于一点,其合力大小为( )A．0 B．1 NC．2 N D．3 N解析：选A.先分别求1 N和4 N、2 N和5 N、3 N和6 N的合力,大小都为3 N,且三个合力互成120°角,如图所示：根据平行四边形定则知,图中三个力的合力为零,即题中所给六个力的最终合力为零,故A 正确,B、C、D错误．[随堂检测][学生用书P51]1．(多选)关于分力与合力下列说法正确的是( )A．合力和分力同时作用在同一物体上B．分力作用于物体上共同产生的效果与合力单独作用时产生的效果是相同的C．各个分力一定是同一性质的力才可以进行合成D．各个分力必须是同一个物体同一时刻受到的力才能进行力的合成解析：选BD.合力是各个分力的等效替代,二者本质是同一作用效果、两种发生原因的不同表述,并不是同时作用于物体上,A错,B正确．各个分力可以是不同性质的力,也可以是同一性质的力,C错．同一时刻同一物体受到的几个力可以合成为一个力,D正确．2．(多选)下列关于矢量和标量的说法正确的是( )A．既有大小又有方向的物理量叫矢量B．矢量的大小可以直接相加,矢量的方向应遵从平行四边形定则C．矢量求和用平行四边形定则,标量求和用代数运算法则D．只用大小就能完整描述的物理量是标量解析：选ACD.既有大小又有方向,不遵守一般的代数运算法则,则遵守特殊的运算法则,这样的物理量才叫矢量．定义中“特殊的运算法则”指的是矢量运算法则,即平行四边形定则．3．(多选)当两个力夹角为180°时,两力的合力为2 N；当这两个力的夹角为90°时,其合力为10 N,则下列说法中正确的是( )A．此合力大小的变化范围在2 N和14 N之间变化B．此合力大小的变化范围在2 N和10 N之间变化C．两力的大小分别为2 N和8 ND．两力的大小分别为6 N和8 N解析：选AD.当两力的夹角为180°时,合力大小为F＝|F1－F2|；当两力夹角为90°时,合力大小为F′＝F21＋F22.又因为F＝2 N,F′＝10 N,故F1＝8 N,F2＝6 N,所以合力变化范围为14 N≥F≥2 N.4．水平地面上放着一个箱子,当它受到一个水平向东的16 N的拉力和一个水平向南12 N 的拉力作用时,这两个拉力的合力大小为多少？方向指向哪里？解析：因为该平行四边形为矩形,所以可用勾股定理计算出F的大小F＝F21＋F22＝162＋122 N＝20 N如图所示,设合力F与向东的F1的夹角为θ,则有tan θ＝F2F1＝34,所以得θ＝37°,即合力的方向为东偏南37°.答案：20 N 东偏南37°[课时作业][学生用书P119(单独成册)]一、单项选择题1．有两个大小相等的共点力F1和F2,当它们之间的夹角为90°时,合力为F.当它们间的夹角为120°时,合力大小为( )A．2F B．2 2 FC．32F D．2F解析：选B.F1、F2等大,当F1与F2之间的夹角为90°时,F＝2F1,F1＝22F.当F1与F2之间的夹角为120°时,合力的大小等于任一分力的大小．2．一个人用双手抓住单杠把自己吊起来,静止在空中,如图所示．在下列四种情况下,两臂用力最小的是( )A．当他两臂平行时B．当他两臂成60°夹角时C．当他两臂成90°夹角时D．当他两臂成120°夹角时解析：选A.两臂中拉力等大,即F1＝F2,其合力大小为F＝2F1cos θ2式中θ为两手臂间的夹角,且合力F＝G,可见F1＝F2＝F2cos θ2＝G2cosθ2,由此可知θ＝0时,F1＝F2最小,即A选项正确．3.设有三个力同时作用在质点P上,它们的大小和方向相当于正六边形两条边和一条对角线,如图所示,这三个力中最小的力的大小为F,则这三个力的合力等于()A．3F B．4FC．5F D．6F解析：选A.由图中几何关系,F3＝F cos 60°＋F＋F cos 60°＝2F,而F1与F2的夹角为120°,其大小均为F,故F1、F2的合力大小为F,且沿F3方向,因此F1、F2、F3的合力大小为3F.故选项A正确．4．某同学为了探究两个互成角度的分力的合力F随θ变化的关系,在如图所示的实验中,把E点与力的传感器相连接得到合力的大小,如图乙所示在计算机上显示了合力F与夹角θ变化的规律,已知两个分力大小恒定,则下列说法正确的是( )A．两个分力之间夹角θ越大,合力越大B．合力一定大于任何一个分力C．根据图像无法求出两个分力的大小D．这两个分力大小分别是3 N和4 N解析：选D.由图像可知,两个分力的合力随夹角的增大,先变小后变大,A错．当夹角θ＝0°时,F合＝7 N,有：F1＋F2＝7 N.当夹角θ＝π时,F合′＝1 N,有：F1－F2＝1 N.由此得：F1＝4 N、F2＝3 N,故D正确,B、C均错．5．一物体受到三个共面共点力F1、F2、F3的作用,三力的矢量关系如图所示(小方格边长相等),则下列说法正确的是( )A．三力的合力有最大值F1＋F2＋F3,方向不确定B．三力的合力有唯一值3F3,方向与F3同向C．三力的合力有唯一值2F3,方向与F3同向D．由题给条件无法求出合力大小解析：选B.对于给定的三个共点力,其大小、方向均确定,则合力的大小唯一、方向确定,排除A、D；根据图表,可先作出F1、F2的合力,不难发现F1、F2的合力方向与F3同向,根据几何关系可求出合力大小等于3F3,B对,C错．二、多项选择题6．关于共点力,下列说法中正确的是( )A．作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,这两个力是共点力B．作用在一个物体上的两个力,如果是一对平衡力,则这两个力是共点力C．作用在一个物体上的几个力,如果它们的作用点在同一点上,则这几个力是共点力D．作用在一个物体上的几个力,如果各力的作用线汇交于同一点,则这几个力是共点力解析：选BCD.共点力是指几个力同时作用于物体的同一点,或者它们的作用线交于同一点,C、D对．大小相等、方向相反的两个力不一定共点,A错．一对平衡力,一定是共点力,B对．7．两个共点力F1和F2,其合力为F,则( )A．合力一定大于任一分力B．合力有可能小于某一分力C．分力F1增大,而F2不变,且它们的夹角不变时,合力F一定增大D．当两分力大小不变时,增大两分力的夹角,则合力一定减小解析：选BD.本题可采用特殊值法分析：若F1＝2 N,F2＝3 N,则其合力的大小范围是1 N ≤F≤5 N,故选项A错误,B正确．当F1与F2反向时,F＝F2－F1＝1 N,若增大F1至F1′＝3 N,则F＝F2－F1′＝0,合力反而减小,故选项C错误．当F1至F2间夹角为0°时,合力最大,为5 N；当F1、F2间的夹角增大为180°时,合力最小为1 N,说明随着F1与F2间的夹角的增大,其合力减小,故D正确．8．两个共点力,一个力F1＝40 N,另一个力为F2,它们的合力F＝100 N,则F2的大小可能是( )A．20 N B．40 NC．80 N D．120 N解析：选CD.F1和F2两个力的合力范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2,判断可知选项C、D正确．9．小娟、小明两人共提一桶水匀速前行,如图所示,已知两人手臂上的拉力大小相等且为F,两人手臂间的夹角为θ,水和水桶的总重力为G,则下列说法中正确的是( ) A．当θ为120°时,F＝GB．不管θ为何值,F＝G 2C．当θ＝0°时,F＝G 2D．θ越大时F越小解析：选AC.由力的合成可知,两分力相等时,θ＝120°,F合＝F分＝G；当θ＝0°时,F分＝12F合＝G2,故A、C对,B错．θ越大,在合力一定时,分力越大,故D错．三、非选择题10．某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为 N,图中A的示数为________ N.(2)下列不必要的实验要求是________．(请填写选项前对应的字母)A．应测量重物M所受的重力B．弹簧测力计应在使用前校零C．拉线方向应与木板平面平行D．改变拉力,进行多次实验,每次都要使O点静止在同一位置解析：(1)弹簧测力计读数为3.6 N,可以不估读．(2)验证力的平行四边形定则,需要分别测量各个力的大小和方向,所以A是必要的；根据仪器使用常识,弹簧测力计在使用前需校零,B 是必要的；实验中力必须在同一平面内的,C也是必要的；实验是验证三个力的关系,只要测出三个力就可以了,所以不需要固定O点位置,D选项不必要,本题应该选D.答案：(1)3.6 (2)D11．两个大小均为200 N的力,其夹角为60°,求它们的合力．(要求用两种方法)解析：法一：图解法自O引两条有向线段OA和OB,相互间的夹角为60°(用量角器画出)．用单位长度表示100 N的力,则OA和OB的长度都是单位长度的2倍,作出平行四边形OACB,其对角线OC就代表两个力的合力．量得OC为单位长度的3.5倍,所以合力大小为F＝3.5×100 N＝350 N．用量角器量得∠AOC＝30°,即合力沿两力夹角的平分线,如图甲所示．法二：计算法先画出力的平行四边形如图乙所示．由于OA＝OB,因此四边形OACB是菱形,两对角线互相垂直平分,OD＝1 2OC,∠AOD＝30°,所以合力大小为F＝FOC＝2F OD＝2F OA cos 30°＝2×200×32N≈350 N.答案：见解析12．在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上,如图所示．如果钢丝绳与地面的夹角∠A ＝∠B＝60°,每条钢丝绳的拉力都是300 N,求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力大小．解析：先画出力的平行四边形(如图),由于OA＝OB,得到的是一个菱形．连结AB,两对角线互相垂直平分OD＝12OC,∠AOD＝30°,因为在力的平行四边形中,各线段按照同一比例表示力的大小,所以合力F＝OC＝2OD＝2OA cos 30°＝2×300×32N＝300 3 N≈519.6 N.答案：519.6 N。

高中物理第4章怎样求合力学案沪科版必修(两篇)

学案1 怎样求合力[学习目标定位] 1.知道合力与分力的概念及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力．一、合力与分力1．合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代替它们，并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力．2．合力与分力的关系：可以相互等效替代(或称等效变换)．二、平行四边形定则求合力1．力的平行四边形定则：两个共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的对角线表示，这就叫做力的平行四边形定则．2．共点力：几个力都作用在物体上的同一点，或者它们的延长线相交于一点，这几个力叫做共点力．三、矢量和标量1．矢量：在物理学中，把既有大小又有方向，并且按平行四边形定则进行合成的物理量称为矢量．2．标量：只有大小、没有方向的物理量称为标量．注意矢量相加遵循平行四边形定则，两个标量相加只需按算术法则相加即可.一、合力与分力[问题设计] 如图1所示，用一个弹簧测力计A可把物体提起悬挂在空中，用两个弹簧测力计B、C也可以把该物体提起悬挂在空中，那么一个弹簧测力计的力与两个弹簧测力计的力有什么关系？图1答案作用效果相同，可以等效替代．[要点提炼]合力与分力的关系1．等效性：合力与分力产生的效果相同，可以等效替代．2．同体性：各个分力是作用在同一物体上的，作用在不同物体上的力不能求合力．二、用平行四边形定则求合力[问题设计]1．如图1中，弹簧测力计A的示数为6 N，弹簧测力计B、C的示数均为8 N，弹簧测力计B、C的示数相加正好等于A的示数吗？答案不等于．2．按教材提供的实验探究方法做一做该实验，并回答下列问题．(1)两次实验要把橡皮筋的下端拉到同一位置，这体现了什么物理思想？(2)严格按照力的图示法作出两分力F1、F2及它们的合力F.用虚线把合力F的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，所成的图形是什么？答案(1)等效替代；(2)平行四边形．3.用硬纸板剪成五个宽度相同的长条，其中四个两两长度分别相等，第五个较长些，然后用螺丝铆住(AE与BC、CD不要铆住)，如图2所示．其中AB表示一个分力，AD表示另一个分力，AC表示合力．图2(1)改变∠BAD的大小，观察两分力间的夹角变化时合力如何变化？(2)合力一定大于其中一个分力吗？答案(1)合力随着两分力间夹角的增大而减小，随着两分力间夹角的减小而增大．(2)不一定．合力与分力的大小符合三角形三边的关系，由几何知识知，三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，因此合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2.例如：F1＝5 N，F2＝4 N，合力1 N≤F≤9 N，合力F的最小值为1 N，比任何一个分力都小．[要点提炼]1．力的合成遵守平行四边形定则．(如图3所示)图32．合力与两分力的大小关系两分力大小不变时，合力F 随夹角α的增大而减小，随α的减小而增大． (1)F 的最大值：当α＝0时，F max ＝F 1＋F 2； (2)F 的最小值：当α＝180°时，F min ＝|F 1－F 2|； (3)合力大小的范围：|F 1－F 2|≤F ≤F 1＋F 2.注意合力F 既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力．三、矢量和标量的区别1．两者运算法则不同．矢量运算遵循平行四边形定则．标量的合成按照算术法则相加．如质量分别为m 1＝3 kg ，m 2＝4 kg 的两个物体的总质量一定等于7 kg ，而F 1＝3 N 、F 2＝4 N 的两个力的合力，却可以等于1 N ～7 N 之间的任何一个值． 2．有方向的物理量不一定是矢量．如电流有方向，但电流的运算不遵循平行四边形定则，所以电流是标量．四、计算合力大小的方法求共点力的合力一般有两种方法： 1．图解法选标度―→作F 1、F 2的图示―→作平行四边形―→用刻度尺量对角线长度计算合力大小用量角器量F 与F 1或F 2的夹角得出合力方向 2．计算法可以根据平行四边形定则作出力的示意图，然后由几何关系求解对角线，其长度即为合力大小．(1)相互垂直的两个力的合成(即α＝90°)：F 合＝F 21＋F 22，F 合与F 1的夹角的正切值tan β＝F 2F 1，如图4所示．图4(2)两个等大的力的合成：平行四边形为菱形，利用其对角线互相垂直平分的特点可解得F 合＝2F cos α2，如图5所示．图5 图6若α＝120°，则合力大小等于分力大小(如图6所示)．一、合力与分力的关系例1关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中正确的是( ) A．F大小随F1、F2间夹角的增大而增大B．F大小随F1、F2间夹角的增大而减小C．F大小一定小于F1、F2中最大者D．F大小不能小于F1、F2中最小者解析合力随两分力间夹角的增大而减小，合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2，例如，当F1＝5 N、F2＝6 N时，1 N≤F≤11 N，F可以比F1、F2中的最小者小，也可以比F1、F2中的最大者大，故只有选项B正确．答案 B二、求合力的方法例2杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图7所示．挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲．假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104N，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？图7解析把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力，以它们为邻边画出一个平行四边形，其对角线就表示它们的合力．由对称性可知，合力方向一定沿塔柱竖直向下．下面用两种方法计算这个合力的大小．解法一作图法(如图甲所示)自O点引两根有向线段OA和OB，它们跟竖直方向的夹角都为30°，取单位长度为1×104N，则OA和OB的长度都是3个单位长度．量得对角线OC长为5.2个单位长度，所以合力的大小为F＝5.2×1×104 N＝5.2×104 N.解法二计算法(如图乙所示)根据这个平行四边形是一个菱形的特点，如图乙所示，连接AB ，交OC 于D ，则AB 与OC 互相垂直平分，即AB 垂直于OC ，且AD ＝DB 、OD ＝12OC .在直角三角形AOD 中，∠AOD ＝30°，而OD ＝12OC ，则有F ＝2F 1cos 30°＝2×3×104×32N≈5.2×104N. 答案 5.2×104N 方向竖直向下针对训练如图8所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为45°，日光灯保持水平，所受重力为G .则( )图8A ．两绳对日光灯拉力的合力大小为GB ．两绳的拉力和重力不是共点力C ．两绳的拉力大小分别为22G 和22GD ．两绳的拉力大小分别为G 2和G2 答案 AC 解析如图，两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点，这三个力为共点力，B 选项错误；由于日光灯在两绳拉力和重力作用下处于静止状态，所以两绳的拉力的合力与重力G 等大反向，A 选项正确；由于两个拉力的夹角成直角，且都与竖直方向成45°角，则由力的平行四边形定则可知G ＝F 21＋F 22，F 1＝F 2，故F 1＝F 2＝22G ，C 选项正确，D 选项错误．一、合力与分力1．力的合成遵守平行四边形定则．2．合力与分力的大小关系(1)合力随两分力间夹角的增大而减小，随夹角的减小而增大；合力大小的范围为|F1－F2|≤F≤F1＋F2.(2)合力可以比其中任一个分力大，也可以比其中任一个分力小，还可以等于其中任一个分力．二、计算合力的方法1．作图法：需严格作出力的图示及平行四边形．2．计算法：只需作出力的示意图和力的平行四边形，然后根据几何关系或三角函数求解．三、矢量与标量矢量合成遵循平行四边形定则，标量合成用算术法则相加．1．(合力与分力的关系)两个共点力的大小分别为F1＝15 N，F2＝8 N，它们的合力大小不可．．能．等于( )A．9 N B．25 N C．8 N D．21 N答案 B解析F1、F2的合力范围是F1－F2≤F≤F1＋F2，故7 N≤F≤23 N，不在此范围的是25 N，应选择B项．2．(矢量和标量)关于矢量和标量，下列说法中正确的是( )A．矢量是既有大小又有方向的物理量B．标量是既有大小又有方向的物理量C．位移－10 m比5 m小D．－10℃比5℃的温度低答案AD解析由矢量和标量的定义可知，A对，B错；关于位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值的绝对值决定，因此－10 m表示的位移比5 m表示的位移大，温度的正、负号表示温度的高低，－10℃比5℃的温度低，C错，D对．3．(求合力的方法)水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物，∠CBA＝30°，如图9所示，则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )图9A ．50 NB ．50 3 NC ．100 ND ．100 3 N答案 C解析悬挂重物的绳的张力是T ＝mg ＝100 N ，小滑轮受到绳的作用力为沿BC 、BD 绳两拉力的合力，如图所示．从图中可看出，∠CBD ＝120°， ∠CBF ＝∠DBF ＝60°，即△CBF 是等边三角形，故F ＝100 N.4．(求合力的方法)物体只受两个力F 1和F 2的作用，F 1＝30 N ，方向水平向左，F 2＝40 N ，方向竖直向下，求这两个力的合力F .答案 50 N ，方向为与F 1的夹角为53°斜向左下解析解法一作图法取单位长度为10 N 的力，则分别取3个单位长度、4个单位长度，自O 点引两条有向线段OF 1和OF 2分别表示力F 1、F 2.以OF 1和OF 2为两个邻边作平行四边形如图所示，则对角线OF 就是所求的合力F .量出对角线的长度为5个单位长度，则合力的大小F ＝5×10 N＝50 N ．用量角器量出合力F 与分力F 1的夹角θ为53°，方向斜向左下．解法二计算法实际上是先运用数学知识，再回到物理情景中．在如图所示的平行四边形中，△OFF 1为直角三角形，根据直角三角形的几何关系，可以求得斜边OF 的长度和OF 与OF 1间的夹角，将其转化为物理问题，就可以求出合力F 的大小和方向，则F ＝F 21＋F 22＝50 N ，tan θ＝F 2F 1＝43，θ为53°，合力F与F1的夹角为53°，方向斜向左下．题组一共点力的概念、合力与分力的关系1．关于共点力，下列说法中正确的是( )A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，则这两个力一定是共点力B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两个力是共点力C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力D．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用线交于同一点，则这几个力是共点力答案BCD解析共点力是指同时作用在物体上的同一点或作用线相交于同一点的几个力，故A错误，B、C、D正确．2．大小不变的F1、F2两个共点力的合力为F，则有( )A．合力F一定大于任一个分力B．合力F的大小既可能等于F1，也可能等于F2C．合力有可能小于任一个分力D．在0至180°的范围内，合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小答案BCD解析本题可采用特殊值法分析．若F1＝2 N，F2＝3 N，则其合力的大小范围是1 N≤F≤5 N，A项错误，B、C项正确；当θ＝0时，F最大为5 N，当θ＝180°时，F最小为1 N，这说明随着夹角θ的增大，合力F减小，D项正确．3．两个大小和方向都确定的共点力，其合力的( )A．大小和方向都确定B．大小确定，方向不确定C．大小不确定，方向确定D．大小和方向都不确定答案 A4．已知两个力的合力为18 N，则这两个力的大小不可能．．．是( )A．8 N、7 N B．10 N、20 NC．18 N、18 N D．20 N、28 N答案 A5．三个共点力的大小分别为F1＝5 N，F2＝10 N，F3＝20 N，则它们的合力( )A．不会大于35 N B．最小值为5 NC．可能为0 D．可能为20 N答案ABD解析三个力的合力最大值F max＝F1＋F2＋F3＝35 N．F1与F2的合力范围为5 N≤F12≤15 N，当F12＝15 N且与F3反向时，三个力的合力最小，F min＝|F12－F3|＝5 N，故三个力的合力范围为5 N≤F≤35 N，故选项A、B、D正确．题组二合力的计算6．如图1所示，一个物体由绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三种情况拉住，在这三种情况下，若绳的张力分别为F1、F2、F3，轴心对定滑轮的支持力分别为N1、N2、N3.滑轮的摩擦、质量均不计，则( )图1A．N1>N2>N3B．N1＝N2＝N3C．F1＝F2＝F3D．F1<F2<F3答案AC7.如图2所示为两个共点力的合力F的大小随两分力的夹角θ变化的图像，则这两个分力的大小分别为( )图2A．1 N和4 N B．2 N和3 NC．1 N和5 N D．2 N和4 N答案 B解析由题图知，两力方向相同时，合力为5 N．即F1＋F2＝5 N；方向相反时，合力为1 N，即|F1－F2|＝1 N．故F1＝3 N，F2＝2 N，或F1＝2 N，F2＝3 N，B正确．8．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们之间的夹角为90°时合力的大小为20 N，则当它们之间夹角为120°时，合力的大小为( )A．40 N B．10 2 NC．20 2 N D．10 3 N答案 B解析设F1＝F2＝F，当它们之间的夹角α＝90°时，如图甲所示，由画出的平行四边形(为正方形)得合力为F 合＝F 21＋F 22＝F 2＋F 2＝2F .所以F ＝12F 合＝12×20 N＝10 2 N.当两分力F 1和F 2之间夹角变为β＝120°时，同理画出平行四边形，如图乙所示．由于平行四边形的一半为一等边三角形，因此其合力F 合′＝F 1＝F 2＝10 2 N.9.设有三个力同时作用在质点P 上，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和一条对角线，如图3所示，这三个力中最小的力的大小为F ，则这三个力的合力等于( )图3A ．3FB ．4FC ．5FD ．6F答案 A解析由几何关系得F 3＝2F ，又F 1、F 2夹角为120°，大小均为F ，故其合力大小为F ，方向与F 3相同，因此三个力的合力大小为3F .A 正确．题组三综合应用10.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图4所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F ，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G ，则下列说法中正确的是( )图4A ．当θ为120°时，F ＝GB ．不管θ为何值，F ＝G2C ．当θ＝0时，F ＝G2D ．θ越大，F 越小答案 AC解析由力的合成可知，两分力相等，θ＝120°时，F 合＝F 分＝G ，θ＝0时，F 分＝12F 合＝G2，故A 、C 对，B 错．θ越大，在合力一定时，分力越大，故D 错．11.运动员在进行吊环比赛时，先双手撑住吊环，然后身体下移，双臂缓慢张开到如图5所示位置，则在两手之间的距离增大过程中，吊环的两根绳的拉力T (两根绳拉力大小相等)及它们的合力F 的大小变化情况为( )图5A ．T 增大，F 不变B ．T 增大，F 增大C ．T 增大，F 减小D ．T 减小，F 不变答案 A解析由平衡条件，合力F 的大小等于人的重力，F 恒定不变，当两手间的距离变大时，两绳的拉力间的夹角由零变大，由平行四边形定则知，T 变大，A 正确．12.如图6所示，一条小船在河中向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力F 1大小为100 N ，方向为东偏南30°，为了使船受到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳子拉船，绳子取向与河岸垂直，求风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力F 2的大小．图6答案 50 3 50 N解析如图所示，以F 1、F 2为邻边作平行四边形，使合力F 沿正东方向，则F ＝F 1cos 30°＝100×32 N＝50 3 N.F 2＝F 1sin 30°＝100×12N ＝50 N.13．如图7所示，一辆汽车走钢丝横跨尼罗河，如果汽车的总质量为2 000 kg ，两侧的钢索弯曲成150°夹角，求每条钢索所受拉力的大小(钢索的质量可不计，cos 75°＝0.259，g ＝10 N/kg)．图7答案均为19 305 N 解析设一条钢索的拉力大小为F ，汽车两侧的钢索的合力与汽车的总重力等大反向．作出拉力与其合力的平行四边形为一菱形，如图所示，据几何知识可得G2＝2F cos 75°所以拉力F ＝G 4cos 75°＝2 000×104×0.259N≈19 305 N学案3 怎样分解力[学习目标定位] 1.知道什么是力的分解，知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则，会正确分解一个力，并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力．一、力的分解1．分解法则：力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循力的平行四边形定则．2．分解的依据：对一个已知力的分解必须根据力的实际作用效果获得，关于分力的一些信息(例如分力方向或分力大小等)，再根据平行四边形定则求出分力．二、正交分解法把一个力分解成互相垂直的两个分力，称为正交分解法.一、力的分解[问题设计]1．王昊同学假期里去旅游，他正拖着行李箱去检票，如图1所示．王昊对箱子有一个斜向上的拉力，这个力对箱子产生了什么效果？图1答案王昊对箱子斜向上的拉力产生了两个效果：水平方向使箱子前进，竖直方向将箱子向上提起．2．如果王昊斜向上拉箱子的力已知，这个力的两个分力大小是唯一的吗？如何求这两个分力的大小？答案是唯一的，用平行四边形定则来求解．3．如果没有限制，一个力可以分解为多少对不同的力？答案无数对．[要点提炼]1．力的分解的运算法则：平行四边形定则．2．力的分解的讨论(1)如果没有限制，一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力．(2)有限制条件的力的分解①已知合力和两个分力的方向时，有唯一解．(如图2所示)图2②已知合力和一个分力的大小和方向时，有唯一解．(如图3所示)图3(3)已知合力F以及一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小时，若F与F1的夹角为α，有下面几种可能：图4①当F sin α<F2<F时，有两解，如图4甲所示．②当F2＝F sin α时，有唯一解，如图乙所示．③当F2<F sin α时，无解，如图丙所示．④当F2>F时，有唯一解，如图丁所示．二、力的分解方法[问题设计]1.用铅笔、细线把一个钩码按图5所示的方式悬挂起来．图5(1)细线的拉力产生了哪些作用效果？(2)根据细线拉力的作用效果作出拉力的两个分力，并求出两分力的大小．答案(1)细线的拉力产生了两个作用效果：竖直向上的力和水平向手的力．(2)力的分解如图所示：F1＝F sin θ，F2＝F cos θ.2．如图6甲所示，在一个直角木支架上，用塑料垫板做斜面．将一用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙)，观察塑料垫板和橡皮筋的形变．图6(1)小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？如果没有小车重力的作用，还会有这些作用效果吗？(2)请沿斜面方向和垂直于斜面方向将重力分解．答案(1)斜面上小车重力产生了两个效果：一是使小车压紧斜面，二是使小车沿斜面下滑，拉伸橡皮筋；不会．(2)重力的分解如图所示[要点提炼]1．力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向．(2)根据两个分力的方向作出力的平行四边形．(3)利用数学知识解三角形，分析、计算分力的大小．2．正交分解法(1)正交分解的目的：当物体受到多个力作用，并且这几个力只共面不共线时，其合力用平行四边形定则求解很不方便，为此先将各力正交分解，然后再合成．(2)正交分解法求合力①建立坐标系：以共点力的作用点为坐标原点建立直角坐标系，直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在坐标轴上．图7②正交分解各力，即将每一个不在坐标轴上的力分解到x 轴和y 轴上，并求出各分力的大小，如图7所示．③分别求出x 轴、y 轴上各分力的矢量和，即：F x ＝F 1x ＋F 2x ＋F 3x ＋… F y ＝F 1y ＋F 2y ＋F 3y ＋…④求共点力的合力：合力大小F ＝F 2x ＋F 2y ，合力的方向与x 轴的夹角为α，则tan α＝F yF x.一、按力的作用效果分解例1 如图8所示，轻杆与柱子之间用铰链连接，杆的末端吊着一个重为30 N 的物体，轻绳与水平轻杆之间的夹角为θ＝30°，求轻绳和杆各受多大的力？图8解析重物对O 点的拉力F ＝G ，产生两个作用效果：一个是沿绳方向拉轻绳，一个是沿杆方向压杆(因轻杆处于静止时杆所受的弹力一定沿着杆，否则会引起杆的转动)．作平行四边形如图所示，由几何关系解得F 1＝G sin θ＝60 N F 2＝Gtan θ≈52 N 答案 60 N 52 N 二、有限制条件的力的分解例2 按下列两种情况把一个竖直向下的180 N 的力分解为两个分力．图9(1)一个分力在水平方向上，并等于240 N ，求另一个分力的大小和方向．(2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为30°斜向下(如图9所示)，求两个分力的大小．解析 (1)力的分解如图所示．F 2＝F 2＋F 21＝300 N设F 2与F的夹角为θ，则tan θ＝F 1F ＝43，解得θ＝53°(2)力的分解如图所示．F 1＝F tan 30°＝180×33N ＝60 3 N F 2＝Fcos 30°＝18032N ＝120 3 N答案 (1)300 N 与竖直方向夹角为53° (2)水平方向分力的大小为60 3 N ，斜向下的分力的大小为120 3 N 三、正交分解法例3 如图10所示，力F 1、F 2、F 3、F 4是在同一平面内的共点力，其中F 1＝20 N 、F 2＝20 N 、F 3＝20 2 N 、F 4＝20 3 N ，各力之间的夹角在图中已标出，求这四个共点力的合力大小和方向．图10解析以F 2方向为x 轴的正方向建立直角坐标系xOy ，如图所示，则将F 1、F 3、F 4向两坐标轴上分解得F 1x ＝F 1cos 60°＝20×12N ＝10 N ， F 1y ＝F 1sin 60°＝20×32N ＝10 3 N ； F 3x ＝F 3cos 45°＝202×22N ＝20 N ， F 3y ＝－F 3cos 45°＝－202×22N ＝－20 N ，F 4x ＝－F 4cos 60°＝－203×32 N ＝－30 N ， F 4y ＝－F 4cos 60°＝－203×12N ＝－10 3 N.四个力在x 轴上的合力为F x ＝F 1x ＋F 2＋F 3x ＋F 4x ＝20 N ，在y 轴上的合力为F y ＝F 1y ＋F 3y ＋F 4y ＝－20 N ，四个力的合力F ＝F 2x ＋F 2y ＝20 2 N. 合力方向与F 3方向一致．答案 20 2 N ，与F 3方向一致1．力的分解：已知一个力求它的分力的过程．力的分解遵循平行四边形定则． 2．力的分解有唯一解的条件 (1)已知两个分力的方向． (2)已知一个分力的大小和方向． 3．力的分解方法(1)按力的实际作用效果分解． (2)正交分解法求合力以共点力的作用点为原点建立直角坐标系(让尽量多的力在坐标轴上)，把不在坐标轴上的力分解到x 轴、y 轴上，然后分别求出x 轴和y 轴上的合力F x 和F y ，则共点力的合力大小F ＝F 2x ＋F 2y ，合力方向与x 轴夹角为α，tan α＝F y F x.4．矢量相加的法则平行四边形定则、三角形定则.1．(按力的作用效果分解)在图11中，AB 、AC 两光滑斜面互相垂直，AC 与水平面成30°.如果把球O 的重力G 按照其作用效果分解，则两个分力的大小分别为( )图11A.12G ，32GB.33G ，3G C.23G ，22GD.22G ，32G 答案 A解析对球所受重力进行分解如图所示，由几何关系得F 1＝G sin 60°＝32G ，F 2＝G sin 30°＝12G ，A 正确． 2.(有限制条件的力的分解)如图12所示，一物体受到两个力作用，其中F 1＝1 000 N ，且与OO ′方向夹角为30 °，若要使两个力的合力沿OO ′方向，则F 2的最小值为( )图12A ．500 3 NB ．500 NC ．1 000 ND ．400 N答案 B解析如图所示，作平行四边形可知，当F 2的方向垂直于OO ′时F 2有最小值，最小值为F 2＝F 1sin 30°＝1 000×12N ＝500 N ，故B 正确．题组一对力的分解的理解1．若将一个力F 分解为两个力F 1、F 2，则下列说法正确的是( ) A ．F 是物体实际受到的力 B ．F 1、F 2不是物体实际受到的力 C ．物体同时受到F 、F 1、F 2三个力的作用 D ．F 1、F 2共同作用的效果与F 相同答案 ABD2．把一个力分解为两个力时( ) A ．一个分力变大时，另一个分力一定要变小 B ．两个分力不能同时变大C ．无论如何分解，两个分力不能同时小于这个力的一半D ．无论如何分解，两个分力不能同时大于这个力的2倍答案 C解析设把一个力F 分解为F 1、F 2两个分力，当F 1、F 2在一条直线上且方向相反时，则有F ＝|F 1－F 2|，当F 1变大时，F 2也变大，A 、B 错．F 1、F 2可以同时大于F 的2倍，D 错．当将F 沿一条直线分解为两个方向相同的力F 1、F 2时，则有F ＝F 1＋F 2，可知F 1、F 2不可能同时小于12F ，C 对． 3．下列说法中正确的是( )A ．一个2 N 的力能分解为7 N 和4 N 的两个分力B ．一个2 N 的力能分解为7 N 和9 N 的两个分力C ．一个6 N 的力能分解为3 N 和4 N 的两个分力D ．一个8 N 的力能分解为4 N 和3 N 的两个分力答案 BC题组二有限制条件的力的分解 4．下列说法正确的是( )A ．已知合力大小、方向，则其分力必为确定值B ．已知合力大小、方向和一个分力的大小、方向，则另一个分力必为确定值C ．分力数目确定后，若已知各分力大小、方向，可依据平行四边形定则求出总的合力D ．若合力为确定值，两分力方向已知，依据平行四边形定则一定可以求出这两个分力的大小答案 BCD解析已知合力大小、方向，其分力有无数组，A 错．若已知合力大小、方向和一个分力的大小、方向，则根据平行四边形定则，另一分力为确定值，B 对．若分力确定后，可依据平行四边形定则，求出总的合力，C 对．合力为确定值，两分力的方向已知，则两分力是唯一的．5．将一个有确定方向的力F ＝10 N 分解成两个分力，已知一个分力有确定的方向，与F 成30°夹角，另一个分力的大小为6 N ，则在分解时( ) A ．有无数组解 B ．有两组解 C ．有唯一解D ．无解答案 B解析由三角形定则作图如图所示，由几何知识知另一分力的最小值F 2′＝F sin 30°＝10×12N ＝5 N ，而题中分力的大小为6 N ，大于最小值5 N ，小于F ＝10 N ，所以有两组解．题组三按力的作用效果分解6．如图1为某同学设计的一个小实验．他将细绳的一端系在手指上(B 处)，绳的另一端系在。

高中物理第4章怎样求合力与分力4.1怎样求合力学案沪科版必修1(2021年整理)

4.1 怎样求合力合力与分力错误!1.合力、分力一个力代替几个力，如果它的作用效果跟那几个力的作用效果相同，这个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力.2.合力与分力的关系:合力与分力的相互替代是一种等效替代，或称等效变换.3.共点力几个力都作用在物体上的同一点，或者它们的作用线延长后相交于同一点，这几个力叫做共点力。

如图4。

11所示的三个力F1、F2、F3均为共点力.图4。

1。

1错误!（1）合力与分力是同时作用在物体上的力。

(×）(2）合力产生的效果与分力共同产生的效果一定相同。

（√）（3）作用在一个物体上的两个力，如果大小相等方向相反，则这两力是共点力。

(×)错误!1.六条狗可以将雪橇拉着匀速前进，一匹马也可以将该雪橇拉着匀速前进，以上情境中分力和合力分别是由什么动物施加的？【提示】六条狗各自的拉力是分力，是由狗施加的；马的拉力为合力，是由马施加的。

2。

共点力一定作用在同一物体上吗？【提示】一定.共点力必须是共同作用在同一物体上的力。

错误!探讨1：如图4.12甲所示，把物块挂在一个弹簧测力计的下面，稳定时弹簧测力计的示数为F；如图乙所示，用两个弹簧测力计(方向不同)拉住同一物块，稳定时弹簧测力计示数分别为F1、F2。

F与F1、F2有什么关系？F1、F2两个数值相加正好等于F吗？甲乙图4.1。

2【提示】作用效果相同,可以等效替代。

不等于.探讨2：两个分力F1和F2的合力什么情况下最大？最大值为多少?【提示】两个分力F1和F2的方向相同时合力最大,最大值为F1错误!F2。

错误!1。

合力与分力的三性2.合力与分力间的大小关系当两分力F1、F2大小一定时，（1)最大值:两力同向时合力最大，F＝F1＋F2，方向与两力同向；（2)最小值：两力方向相反时,合力最小，F＝|F1－F2｜,方向与两力中较大的力同向；（3）合力范围:两分力的夹角θ(0°≤θ≤180°）不确定时，合力大小随夹角θ的增大而减小，所以合力大小的范围是：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。

4.1《怎样求合力》学案4(沪科版必修1)

4.1《怎样求合力》学案学习目标:1．能从力的作用效果理解合力和分力的概念。

2．进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。

3．掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。

会用作图法求共点力的合力。

会用直角三角形知识计算合力。

4．知道合力的大小与分力间夹角的关系。

5．初步了解物理学研究方法之一——“等效法”。

学习重点:平行四边形定则。

学习难点:平行四边形定则的应用。

[概念导思]1．合力：如果一个力和其他几个力的作用效果相同，就把这一个力叫那几个力的合力。

2．力的合成：求几个力的合力叫力的合成。

3．共点力：如果几个力同时作用在物体上的同一点或者它们的作用线相交于一点，这几个力就叫做共点力。

4．平行四边形定则：互成角度的二力合成时，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。

注意：平行四边形定则是一切矢量运算要遵守的法则[例题解析]例1两个共点力F1、F2的合力为F，则（）A．合力一定大于任一分力B．合力有可能小于某一分力C．F1增大，而F2不变，且它们的夹角不变时，F一定增大D．当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定减小提示：合力与分力大小没有一定关系，A错、B对；若F1 < F2，且F1与F2方向相反，则F = F2–F1，显然F1↑→F↓，C错；合力的大小随两分力夹角的增大而减小，D对。

答案：BD。

反思在考虑两个分力的夹角不变时，应注意夹角可能是钝角或锐角，也可能是0°和180°。

例2如图5– 2a所示，直立于水平地面的电线杆AB，受到电线AD的水平拉力为2 ×103N的作用。

为使电线杆不致倾斜，用钢索AC将A端拉住，则钢索AC受到的拉力F AC大小为________N，电线杆在A处受到________（选填“压力”或“拉力”）作用，其大小N为________N。

提示：如图5– 1b所示，N = F = F AD tan60°，F AC =F AD cos60°。

1、怎样求合力-沪科教版必修一教案

怎样求合力-沪科教版必修一教案一、教学目标1.知道什么是合力，明白合力的概念和特点；2.了解合力的分类和计算方法，掌握常见合力的相互作用关系；3.能够应用所学知识，解决合力问题；4.培养学生的动手能力、观察能力和创新精神。

二、教学重点和难点1.重点：合力的计算方法及合力问题的解决方法；2.难点：合力的分类和多个合力的相互作用关系。

三、教学内容1. 合力的概念和特点合力的概念合力指两个或多个力的作用综合起来的效果，可以用来描述物体的平衡或不平衡状态。

合力的特点（1）合力是力的矢量和，具有方向和大小。

（2）合力大小等于各力大小的代数和；（3）合力方向与力的方向有关，与力的顺序无关；2. 合力的分类和计算方法合力的分类按照合力的方向，合力可以分为平行力的合力、垂直力的合力和任意方向的合力。

合力的计算方法合力的计算方法有向量法和分解法。

向量法向量法又称几何法，指用矢量的几何和算出合力的大小和方向。

分解法分解法又称三角法，指先将力分解为在某一直角坐标轴上的投影力，再进行水平方向、垂直方向上的代数和，最终求出合力的大小和方向。

3. 常见合力的相互作用关系协同作用当两个或多个力作用于物体时，它们的作用方向相同，该物体会均受到各个力的作用，合力方向与作用力方向相同。

对抗作用当两个或多个力作用于物体时，它们的作用方向相反，该物体会受到各个力的作用，合力方向与两个作用力的方向相反。

混合作用当多个力同时作用于物体时，不存在共线情况，物体可能先受到一些力的作用，使其运动路径发生变化，再受另一些力的作用，这时物体的运动方向和速度都可能发生改变。

4. 应用合力解决问题应用场景在现实生活中，合力问题的应用场景很广泛。

例如，汽车行驶、物体的支持、工具作用等。

解题步骤计算合力的大小和方向，需要使用向量法和分解法。

1.画出物体受力的示意图，确定所有力的大小和方向；2.把所有力的矢量按照力的方向画在示意图中，连出首、尾两点，得到多边形；3.测定多边形的对角线（合力），得到合力的大小和方向。

高中物理第4章怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力导学案1沪科版必修

高中物理第4章怎样求合力与分力 4.1 怎样求合力导学案1沪科版必修4、1 怎样求合力年级：班级: 姓名：小组名称: 学习目标理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成学习重点理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。

学习难点了解分力与合力的大小关系及角度关系。

学法指导自主探究、交流讨论、自主归纳学习过程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】通过做实验，我们发现：两个小孩分别用F1、F2的两个力能把重为N物体给提起，两个力大小均是10N，与竖起方向夹角均为45度。

同样一个大人用力F=N竖直向上也能把物体提起。

那我们可以讲F作用在物体上的效果与F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的（都能使物体被提起至静止）。

即它们是等效的。

F1F2GF1F2F等效既然它们是等效的，就应该可以等效替换。

何谓等效替换？看下例，现在有两个小孩分别用F1、F2的两个力能把重为N物体给提起，两个力大小均是10N，与竖起方向夹角均为45度。

，物体处于静止状态。

画出该物体受力分析图如上。

FGF1F2GF我们又知道一个大人施加的力F 作用在物体上的效果与F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的即等效，既然等效就能进行等效替换。

用F将F1、F2的两个力替换掉。

因为等效替换并没有改变力对物体的作用效果，对物体没有影响，所以等效替换完全可行。

等效替换后的受力图如下：F1F2GFG等效真实的受力图等效的受力图有人想问，知道等效替换对我们研究问题有什么作用吗？不但有，而且很大。

等效替换虽然对物体的真实情况没有影响，但有时对于我们研究问题却起了很大作用。

先举个简单例子，图中物体被两个小孩提起，处于静止状态。

因为物体静止，所以物体是受力平衡的，即合外力为0。

F1、F2、G三个力应该相互抵消。

而以前我们只学过一对平衡力可以相互抵消，那这三个力是如何抵消呢？没有学过。

了解力可以等效替换后，用F将F1、F2的两个力替换掉，那么物体受力分析图由受到三个力变成受两个力，这样问题就解决了。

4.1《怎样求合力》教学设计3(沪科版必修1)

4.1《怎样求合力》教案一、课标要求1．能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想．2．通过实验探究平行四边形定则，知道它是矢量运算的普遍规则．3．会用作图法和直角三角形的知识求合力．4．能应用力的合成知识分析日常生活的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识．二、课前复习1、力的记录的方法包括和两种方法。

2、答案：1、图示、示意图 2、三、自主探究1、合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代替它们，并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力。

举例说明：在教材所举斜拉桥例子中，能代替拉力F1、F2对塔柱产生同样作用的力F，就是F1、F2的合力；而F l、F2就是F的两个分力。

思考与讨论：合力与分力之间是一种怎样的关系？合力与分力是一种等效替代的关系 (或称等效变换)，一个力之所以能叫几个力的合力，原因必须是这个力独立作用的效果与几个力共同作用的效果相同．等效替代是物理学上常用的一种研究方法。

例如，用总电阻代替串联或并联的几个电阻，也是一种等效替代。

2、用平行四边形定则求合力：（1）共点力的概念：几个力都作用在物体上的同一点，或者它们的延长线相交于一点，这几个力叫做共点力。

（2）实验探究：①科学探究的基本过程包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析和论证、评估交流与合作等七个过程。

②问题1：按照教材所提供的方案去进行实验操作时，F l、F2和F的关系是：F l、F2是分力，F是合力是等效替代的关系。

③问题2：得到一组数据后，怎样去发现隐藏在其中的规律?用图示法精确的表示出每一个力然后去寻找其中隐藏的规律④问题3：两个测力计沿着AB线两侧对称地拉，这是一种特殊情况．怎样才能找出一般情况下的规律?记录下两测力计向AB线两侧对称拉和向AB线两侧不对称拉时的结果进行对比研究（3）平行四边形定则：精确的实验表明：两个共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的对角线表示。

高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结学案沪科版必修1(2021年整理)

2018-2019高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结学案沪科版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019高中物理第4章怎样求合力与分力章末总结学案沪科版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第4章怎样求合力与分力章末总结一、解共点力平衡问题的一般步骤1．选取研究对象．2．对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图．3．对研究对象所受的力进行处理，一般情况下,需要建立合适的直角坐标系，对各力沿坐标轴进行正交分解．4．建立平衡方程，若各力作用在同一直线上，可直接用F合＝0的代数式列方程，若几个力不在同一直线上，可用F x合＝0与F y合＝0，联立列出方程组．5．对方程求解，必要时需对解进行讨论．例1物体A在水平力F 1＝400 N的作用下，沿倾角θ＝60°的斜面匀速下滑（如图1所示)．物体A受到的重力mg＝400 N，求物体A与斜面间的动摩擦因数μ.图1解析取物体A为研究对象，它在四个力的作用下处于平衡状态，根据受力情况，建立直角坐标系如图所示．根据平衡条件可得：f＋Fcos θ－mg sin θ＝0,1N－Fsin θ－mg cos θ＝0。

1又f＝μN，联立以上各式，代入数据解得：μ≈0.27。

答案0。

27针对训练如图2所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1。

0 kg的物体．细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连．物体静止在斜面上，弹簧测力计的示数为6.0 N．取g＝10 m/s2，求物体受到的摩擦力和支持力．图2答案摩擦力大小为1 N，方向沿斜面向下支持力大小为5错误! N，方向垂直于斜面向上解析物体受力情况如图所示，物体重力沿斜面方向向下的分量G x＝mg sin 30°＝5。

沪科版必修一第4章怎样求合力与分力章末总结精品导学案 Word版含解析

学案6章末总结一、解共点力平衡问题的一般步骤1．选取研究对象．2．对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受力分析图．3．对研究对象所受的力进行处理，一般情况下，需要建立合适的直角坐标系，对各力沿坐标轴进行正交分解．4．建立平衡方程，若各力作用在同一直线上，可直接用F合＝0的代数式列方程，若几个力不在同一直线上，可用F x合＝0与F y合＝0，联立列出方程组．5．对方程求解，必要时需对解进行讨论．例1如图1所示，小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上，设小球质量m ＝ 3 kg，斜面倾角θ＝30°，悬线与竖直方向夹角α＝30°，求：(g取10 m/s2)图1(1)悬线对小球拉力的大小；(2)小球对斜面的压力大小．解析对小球进行受力分析，小球受重力、斜面支持力和轻绳拉力，沿斜面和垂直斜面建立直角坐标系，将拉力和重力正交分解，由平衡条件得mg sin θ＝T cos (60°－α)①mg cos θ＝T sin (60°－α)＋N②联立①②式，解得T＝10 N，N＝10 N.答案(1)10 N(2)10 N针对训练如图2所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0 kg的物体．细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连．物体静止在斜面上，弹簧测力计的示数为6.0 N．取g＝10 m/s2，求物体受到的摩擦力和支持力．图2答案摩擦力大小为1 N，方向沿斜面向下支持力大小为5 3 N，方向垂直于斜面向上解析物体受力情况如图所示物体重力沿斜面方向向下的分量G x＝mg sin 30°＝5.0 N＜弹簧的拉力F故摩擦力沿斜面向下根据共点力平衡：F＝mg sin 30°＋f，N＝mg cos 30°解得：f＝1 N，方向沿斜面向下N＝5 3 N，方向垂直于斜面向上二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理多力平衡问题物体在三个力或多个力作用下的平衡问题，一般会用到力的合成法、效果分解法和正交分解法，选用的原则和处理方法如下：1．力的合成法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要合成的两个力；(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力；(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三力的关系(等大反向)；(4)根据三角函数或勾股定理解三角形．2．力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要分解的力；(2)按实际作用效果确定两分力的方向；(3)沿两分力方向作平行四边形；(4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系；(5)用三角函数或勾股定理解直角三角形．3．正交分解法——一般用于受力个数较多时(1)建立坐标系；(2)正交分解各力；(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解．例2 如图3所示，质量为m 1的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为O .轻绳OB 水平且B 端与放置在水平面上的质量为m 2的物体乙相连，轻绳OA 与竖直方向的夹角θ＝37°，物体甲、乙均处于静止状态．(已知：sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，tan 37°＝0.75，g 取10 N/kg)求：图3(1)轻绳OA 、OB 受到的拉力各多大？(试用三种方法求解) (2)物体乙受到的摩擦力多大？方向如何？解析 (1)方法一：对结点O 进行受力分析(如图)，把F A 与F B 合成，则F ＝m 1g所以F A ＝m 1g cos θ＝54m 1gF B ＝m 1g tan θ＝34m 1g故轻绳OA 、OB 受到的拉力大小分别等于F A 、F B ，即54m 1g 、34m 1g方法二：把甲对O 点的拉力按效果分解为F OA 和F OB ，如图所示则F OA ＝m 1g cos θ＝54m 1g ，F OB＝m 1g tan θ＝34m 1g .方法三：把OA 绳对结点O 的拉力F A 进行正交分解，如图所示．则有F A sin θ＝F BF A cos θ＝m 1g解得F A ＝54m 1g ，F B ＝34m 1g(2)对乙受力分析有f ＝F B ＝34m 1g方向水平向左答案 (1)54m 1g 34m 1g (2)34m 1g 方向水平向左1.(按效果分解法解共点力平衡问题)如图4所示，在倾角为α的斜面上，放一质量为m 的小球，小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力是( )图4A ．mg cos αB ．mg tan α C.mg cos αD ．mg答案 B解析重力产生两个效果，即使球压紧挡板的力F 1′和使球压紧斜面的力F 2′ 解三角形得F 1′＝mg tan α.2.(力的合成法解共点力平衡问题)如图5所示，用不可伸长的轻绳AC 和BC 吊起一质量不计的沙袋，绳AC 和BC 与天花板的夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子．重力加速度g 取10 m/s 2，3＝1.73.图5(1)当注入沙袋中沙子的质量m ＝10 kg 时，求绳AC 和BC 上的拉力大小T AC 和T BC . (2)若AC 能承受的最大拉力为150 N ，BC 能承受的最大拉力为100 N ，为使绳子不断裂，求注入沙袋中沙子质量的最大值M.答案(1)86.5 N50 N(2)17.3 kg解析受力图如图所示(1)G＝mgT AC＝G cos 30°＝86.5 NT BC＝G cos 60°＝50 N(2)因为T AC/T BC＝ 3而T AC max＝150 N T BC max＝100 N所以AC更容易被拉断T AC max＝3Mg/2＝150 N所以M＝10 3 kg＝17.3 kg3.(正交分解法解共点力平衡问题)如图6所示，一质量为6 kg的物块，置于水平地面上，物块与地面间的动摩擦因数为0.5，然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点，A绳水平，B绳与水平面成θ＝37°，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2图6(1)逐渐增大B绳的拉力，直到物块对地面的压力恰好为零，则此时A绳和B绳的拉力分别是多大？(2)将A绳剪断，为了使物块沿水平面做匀速直线运动，在不改变B绳方向的情况下，B绳的拉力应为多大？答案(1)80 N100 N(2)27.3 N解析(1)F A＝mg/tan θ＝80 NF B＝mg/sin θ＝100 N(2)物块受力如图所示，水平方向：f＝F B′cos θ竖直方向：F B′sin θ＋N＝mg得N＝mg－F B′sin θf ＝μN得F B ′cos θ＝μ(mg －F B ′sin θ) 解得F B ′≈27.3 N4．(解共点力平衡问题的一般步骤)一物体置于粗糙的斜面上，给该物体施加一个平行于斜面的力，当此力为100 N 且沿斜面向上时，物体恰能沿斜面向上匀速运动；当此力为20 N 且沿斜面向下时，物体恰能沿斜面向下匀速运动．求施加此力前物体在斜面上受到的摩擦力．答案 40 N甲解析物体沿斜面向上匀速运动时，受力分析如图甲所示．由共点力的平衡条件得 x 轴：F 1－f 1－mg sin α＝0 y 轴：mg cos α－N 1＝0 又f 1＝μN 1物体沿斜面向下匀速运动时，受力分析如图乙所示．由共点力的平衡条件得乙x 轴：f 2－F 2－mg sin α＝0 y 轴：mg cos α－N 2＝0 又f 2＝μN 2，f 1＝f 2＝f 以上各式联立得：f 1＝f 2＝f ＝F 1＋F 22代入数据得：f ＝100＋202 N ＝60 N ，mg sin α＝40 N当不施加此力时，物体受重力沿斜面向下的分力mg sin α<f 故物体静止在斜面上，受到的静摩擦力f ′＝mg sin α＝40 N.教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

高中物理第4章怎样求合力学案1沪科版必修1

如何求合力[ 学习目标定位] 1. 知道合力与分力的看法及力的合成的看法.2. 理解平行四边形定章是一切矢量合成的广泛法规，会用平行四边形定章求合力，知道分力与合力间的大小关系 .3. 知道共点力的看法，会用作图法、计算法求合力．一、合力与分力1．合力与分力：当一个物体遇到几个力共同作用时，假如能用别的一个力取代它们，而且它的作用成效跟本来那几个力的共同作用成效同样，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力．2．合力与分力的关系：可以相互等效代替( 或称等效变换) ．二、平行四边形定章求合力1．力的平行四边形定章：两个共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的对角线表示，这就叫做力的平行四边形定章．2．共点力：几个力都作用在物体上的同一点，也许它们的延长线订交于一点，这几个力叫做共点力．三、矢量和标量1．矢量：在物理学中，把既有大小又有方向，而且按平行四边形定章进行合成的物理量称为矢量．2．标量：只有大小、没有方向的物理量称为标量．注意矢量相加依据平行四边形定章，两个标量相加只需按算术法规相加即可.一、合力与分力[ 问题设计 ]如图1所示，用一个弹簧测力计 A 可把物体提起悬挂在空中，用两个弹簧测力计 B、C也可以把该物体提起悬挂在空中，那么一个弹簧测力计的力与两个弹簧测力计的力有什么关系？图 1答案作用成效同样，可以等效代替．[ 重点提炼 ]合力与分力的关系1．等效性：合力与分力产生的成效同样，可以等效代替．2．同体性：各个分力是作用在同一物体上的，作用在不一样物体上的力不可以求合力．二、用平行四边形定章求合力[ 问题设计 ]1．如图 1 中，弹簧测力计 A 的示数为 6 N，弹簧测力计B、C的示数均为8 N，弹簧测力计B、C的示数相加正好等于A的示数吗？答案不等于．2．按教材供给的实验研究方法做一做该实验，并回答以下问题．(1)两次实验要把橡皮筋的下端拉到同一地点，这表现了什么物理思想？(2)严格依据力的图示法作出两分力 F1、F2及它们的合力 F.用虚线把合力 F 的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，所成的图形是什么？答案 (1) 等效代替； (2) 平行四边形．3.用硬纸板剪成五个宽度同样的长条，此中四个两两长度分别相等，第五个较长些，而后用螺丝铆住 ( AE与BC、CD不要铆住 ) ，如图 2 所示．此中AB表示一个分力，AD表示另一个分力，AC表示合力．图 2(1)改变∠ BAD的大小，观察两分力间的夹角变化时合力如何变化？(2)合力必定大于此中一个分力吗？答案(1) 合力跟着两分力间夹角的增大而减小，跟着两分力间夹角的减小而增大．(2) 不必定．合力与分力的大小吻合三角形三边的关系，由几何知识知，三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，所以合力大小的范围为| F1－F2| ≤F≤F1＋F2. 比方：F1＝ 5 N ，2＝4 N，合力1 N≤ ≤9 N，合力F的最小值为 1 N ，比任何一个分力都小．F F[ 重点提炼 ]1．力的合成恪守平行四边形定章．(如图 3所示)图 32．合力与两分力的大小关系两分力大小不变时，合力 F 随夹角α的增大而减小，随α 的减小而增大．(1)F 的最大值：当α＝0时， F max＝ F1＋F2；(2) F的最小值：当α ＝180°时，F min＝|F1－F2|；(3)合力大小的范围： | F1－F2| ≤F≤F1＋F2.注意合力 F 既可以大于、也可以等于或小于本来的任意一个分力．三、矢量和标量的差别1．二者运算法规不一样．矢量运算依据平行四边形定章．标量的合成依据算术法规相加．如质量分别为m1＝3 kg， m2＝4 kg的两个物体的总质量必定等于 7 kg ，而F1＝3 N 、F2＝ 4 N 的两个力的合力，却可以等于 1 N ～ 7 N 之间的任何一个值．2．有方向的物理量不必定是矢量．如电流有方向，但电流的运算不依据平行四边形定章，所以电流是标量．四、计算合力大小的方法求共点力的合力一般有两种方法：1．图解法选标度―→作 F1、 F2的图示―→作平行四边形―→ 用刻度尺量对角线长度计算合力大小用量角度量 F与 F1或F2的夹角得出合力方向2．计算法可以依据平行四边形定章作用心的表示图，而后由几何关系求解对角线，其长度即为合力大小．(1) 相互垂直的两个力的合成( 即α＝90°) ：F合＝F12＋ F22，F合与 F1的夹角的正切值tan βF2＝，如图4所示．F1图 4(2) 两个等大的力的合成：平行四边形为菱形，利用其对角线相互垂直均分的特色可解得 F 合α＝ 2F cos 2，如图 5 所示．图5图6若α＝120°，则合力大小等于分力大小( 如图 6 所示 ) ．一、合力与分力的关系例 1关于两个大小不变的共点力F1、 F2与其合力 F 的关系，以下说法中正确的选项是()A．F大小随F1、F2间夹角的增大而增大B．F大小随F、F间夹角的增大而减小12C．F大小必定小于1、 2 中最大者F FD．F大小不可以小于F1、 F2中最小者分析合力随两分力间夹角的增大而减小，合力大小的范围为| F1－F2| ≤F≤F1＋F2，比方，当 F＝5 N、F ＝6 N时，1 N≤ F≤11 N， F 可以比 F 、F 中的最小者小，也可以比F、F 中121212的最大者大，故只有选项 B 正确．答案B例 2 杨浦大桥是继南浦大桥以后又一座超越黄浦江的我国自行设计建筑的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图 7 所示．挺秀高耸的 208 米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的双侧 32 对钢索连接主梁，呈扇面睁开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾跃的奏鸣曲．假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是 30°，每根钢索中的拉力都是 3× 104 N ，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？图 7分析把两根钢索的拉力看作沿钢索方向的两个分力，以它们为邻边画出一个平行四边形，其对角线就表示它们的合力．由对称性可知，合力方向必定沿塔柱竖直向下．下边用两种方法计算这个合力的大小．解法一作图法 ( 如图甲所示 )自 O 点引两根有向线段和，它们跟竖直方向的夹角都为30°，取单位长度为 1×104 N ，OA OB则 OA 和 OB 的长度都是3 个单位长度．量得对角线 OC 长为 5.2 个单位长度，所以合力的大小44为 F ＝5.2 ×1×10 N ＝5.2 ×10N.解法二计算法 ( 如图乙所示 )依据这个平行四边形是一个菱形的特色，如图乙所示，连接 AB ，交 OC 于 D ，则 AB 与 OC 相互1垂直均分，即AB 垂直于 OC ，且 AD ＝DB 、 OD ＝2OC . 在直角三角形 AOD 中，∠ AOD ＝30°，而OD ＝1OC ，则有 F ＝ 2F 1cos 30 °＝ 2×3×10 4×3N ≈5.2 ×10 4N.22答案5.2 ×10 4 N 方向竖直向下针对训练如图 8 所示，两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上，两绳与竖直方向的夹角都为 45°，日光灯保持水平，所受重力为 G . 则 ( )图 8A ．两绳对日光灯拉力的合力大小为 GB ．两绳的拉力和重力不是共点力2 2C ．两绳的拉力大小分别为 2G 和2GD ．两绳的拉力大小分别为G G和22答案 AC 分析如图，两绳拉力的作用线与重力作用线的延长线交于一点，这三个力为共点力， B 选项错误；因为日光灯在两绳拉力和重力作用下处于静止状态，所以两绳的拉力的合力与重力 G 等大反向， A选项正确；因为两个拉力的夹角成直角，且都与竖直方向成 45°角，则由力的平行四边形定则可知 G ＝ F 1 2＋ F 2 2， F 1＝ F 2 ，故 F 1＝ F 2＝2G ， C 选项正确， D选项错误．2 一、合力与分力1．力的合成恪守平行四边形定章． 2．合力与分力的大小关系(1) 合力随两分力间夹角的增大而减小，随夹角的减小而增大；合力大小的范围为 | F 1－ F 2| ≤F ≤ F 1＋ F 2.(2) 合力可以比此中任一个分力大，也可以比此中任一个分力小，还可以等于此中任一个分力．二、计算合力的方法1．作图法：需严格作用心的图示及平行四边形．2．计算法：只需作用心的表示图和力的平行四边形，而后依据几何关系或三角函数求解．三、矢量与标量矢量合成依据平行四边形定章，标量合成用算术法规相加．1． ( 合力与分力的关系 ) 两个共点力的大小分别为 F 1＝ 15 N ， F 2＝ 8 N ，它们的合力大小不行．．能等于( )．A ．9 NB ．25 NC ．8 ND ．21 N答案 B分析F 1、 F 2 的合力范围是 F 1－ F 2≤ F ≤F 1＋ F 2，故 7 N ≤ F ≤23 N ，不在此范围的是 25 N ，应选择 B 项．2． ( 矢量和标量 ) 关于矢量和标量，以下说法中正确的选项是 ( )A ．矢量是既有大小又有方向的物理量B ．标量是既有大小又有方向的物理量C ．位移－ 10 m 比 5 m 小D ．－ 10℃比 5℃的温度低答案 AD分析由矢量和标量的定义可知，A 对，B 错；关于位移的正、负号只表示方向，不表示大小，其大小由数值的绝对值决定，所以－10 m表示的位移比 5 m表示的位移大，温度的正、负号表示温度的高低，－ 10℃比5℃的温度低，C错， D对．3． ( 求合力的方法 ) 水平横梁一端 A 插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端越过滑轮后悬挂一质量为m＝10 kg的重物，∠ CBA＝30°，如图9所示，则滑轮遇到绳索的作用力大小为( g取 10 N/kg)()图 9A．50 N B． 50 3 NC． 100 N D． 100 3 N答案C分析悬挂重物的绳的张力是＝＝ 100 N ，小滑轮遇到绳的作用力为沿、绳两拉力T mg BC BD的合力，以以下图．从图中可看出，∠CBD＝120°，∠CBF＝∠ DBF＝60°，即△CBF是等边三角形，故 F＝100 N.4． ( 求合力的方法 ) 物体只受两个力F1和F2的作用，F1＝ 30 N，方向水平向左，F2＝ 40 N，方向竖直向下，求这两个力的合力 F.答案50 N ，方向为与F1的夹角为 53°斜向左下分析解法一作图法取单位长度为10 N 的力，则分别取 3 个单位长度、 4 个单位长度，自O点引两条有向线段OF1和 2 分别表示力1、 2.以 1 和 2 为两个邻边作平行四边形以以下图，则对角线OF 就是OF F F OF OF所求的合力 F.量出对角线的长度为 5 个单位长度，则合力的大小F＝5×10 N＝50 N．用量角度量出合力 F 与分力 F1的夹角θ为53°，方向斜向左下．解法二计算法其实是先运用数学知识，再回到物理情形中．在以以下图的平行四边形中，△OFF1为直角三角形，依据直角三角形的几何关系，可以求得斜边的长度和OF 与 1 间的夹角，将其OF OF转变成物理问题，就可以求出合力的大小和方向，则＝12＋ 22＝50 N，tan24，Fθ＝F＝F F F F13θ为 53°，合力F与F1的夹角为53°，方向斜向左下．题组一共点力的看法、合力与分力的关系1．关于共点力，以下说法中正确的选项是()A．作用在一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，则这两个力必定是共点力B．作用在一个物体上的两个力，假如是一对均衡力，则这两个力是共点力C．作用在一个物体上的几个力，假如它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力D．作用在一个物体上的几个力，假如它们的作用线交于同一点，则这几个力是共点力答案BCD分析共点力是指同时作用在物体上的同一点或作用线订交于同一点的几个力，故 A 错误，B、C、 D正确．122．大小不变的F、 F 两个共点力的合力为 F，则有()A．合力F必定大于任一个分力B．合力F的大小既可能等于F1，也可能等于F2C．合力有可能小于任一个分力D．在 0 至 180°的范围内，合力F 的大小随1、 2 间夹角的增大而减小F F答案BCD分析本题可采纳特别值法分析．若F1＝2 N， F2＝3 N，则其合力的大小范围是 1 N≤F≤5 N，A 项错误， B、 C 项正确；当θ＝ 0 时，F最大为 5 N ，当θ＝180°时，F最小为 1 N ，这说明跟着夹角θ的增大，合力 F 减小，D项正确．3．两个大小和方向都确立的共点力，其合力的()A．大小和方向都确立B．大小确立，方向不确立C．大小不确立，方向确立D．大小和方向都不确立答案A4．已知两个力的合力为A．8N、7NC．18 N、18 N 18 N ，则这两个力的大小不行能是()．．．B．10 N、20 ND．20 N、28 N答案A5．三个共点力的大小分别为F1＝5 N， F2＝10 N， F3＝20 N，则它们的合力()A．不会大于35 N B．最小值为 5 NC．可能为 0D．可能为20 N答案ABD分析三个力的合力最大值F max＝ F1＋ F2＋ F3＝35 N． F1与 F2的合力范围为 5 N≤F12≤15 N，当 F12＝15 N且与 F3反向时，三个力的合力最小，F min＝| F12－ F3|＝5 N，故三个力的合力范围为 5 N≤F≤35 N，应选项 A、 B、D 正确．题组二合力的计算6．如图 1 所示，一个物体由绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三种状况拉住，在这三种状况下，若绳的张力分别为F1、 F2、 F3，轴心对定滑轮的支持力分别为N1、 N2、 N3.滑轮的摩擦、质量均不计，则()图 1A．N1>N2>N3B．N1＝N2＝N3C．F1＝F2＝F3D．F1<F2<F3答案AC7. 如图 2 所示为两个共点力的合力 F 的大小随两分力的夹角θ 变化的图像，则这两个分力的大小分别为 ()图 2A．1N和 4N B．2N 和 3NC．1N和 5N D．2N 和 4N答案B分析由题图知，两力方向同样时，合力为 5 N ．即F1＋F2＝ 5 N；方向相反时，合力为 1 N，即 |1－ 2|＝1 N．故1＝3 N，2＝2 N，或1＝2 N，2＝3 N，B正确．F F F F F F8．两个大小相等的共点力 F 、 F ，当它们之间的夹角为90°时合力的大小为 20 N，则当它12们之间夹角为 120°时，合力的大小为 ()A．40 N B． 10 2 NC． 20 2 N D．10 3N答案B分析设 F1＝ F2＝ F，当它们之间的夹角α＝90°时，如图甲所示，由画出的平行四边形( 为正方形 ) 得合力为合＝1222＝22F F＋ F F＋F ＝2F.11所以 F＝F合＝×20N＝102N.22当两分力 F1和 F2之间夹角变成β ＝120°时，同理画出平行四边形，如图乙所示．因为平行四边形的一半为一等边三角形，所以其合力 F 合′＝ F1＝ F2＝10 2 N.9. 设有三个力同时作用在质点P 上，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和一条对角线，如图 3 所示，这三个力中最小的力的大小为F，则这三个力的合力等于()图 3A． 3F B． 4FC． 5F D． 6F答案A分析由几何关系得3＝2，又1、 2 夹角为120°，大小均为，故其合力大小为，方向F F F F F F与 F3同样，所以三个力的合力大小为3F.A 正确．题组三综合应用10. 小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图 4所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ ，水和水桶的总重力为G，则以下说法中正确的选项是()图 4A．当θ为 120°时，F＝GGB．无论θ为什么值，＝F 2GC．当θ＝ 0 时，F＝2D．θ越大，F越小答案AC1G 分析由力的合成可知，两分力相等，θ＝120°时，F合＝F分＝G，θ ＝ 0 时，F分＝2F合＝2，故 A、C 对， B 错．θ越大，在合力一准时，分力越大，故D错．11. 运动员在进行吊环竞赛时，先双手撑住吊环，而后身体下移，双臂缓慢张开到如图 5 所示地点，则在两手之间的距离增大过程中，吊环的两根绳的拉力( 两根绳拉力大小相等) 及它T们的合力 F 的大小变化状况为()图 5A．T增大，F不变B．T增大，F增大C．T增大，F减小D．T减小，F不变答案A分析由均衡条件，合力 F 的大小等于人的重力， F 恒定不变，当两手间的距离变大时，两绳的拉力间的夹角由零变大，由平行四边形定章知，T 变大，A正确．12. 如图 6 所示，一条小船在河中向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力F1大小为100 N，方向为东偏南30°，为了使船遇到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳索拉船，绳索取向与河岸垂直，求风力和绳索拉力的合力大小及绳索拉力F2的大小．图 6答案50 3 50N分析以以下图，以F1、 F2为邻边作平行四边形，使合力F 沿正东方向，则F＝ F1cos 30°＝3100×2 N＝50 3 N.F2＝ F1sin 30°＝100×12 N＝50 N.13．如图 7 所示，一辆汽车走钢丝横跨尼罗河，假如汽车的总质量为2000 kg，双侧的钢索曲折成 150°夹角，求每条钢索所受拉力的大小( 钢索的质量可不计， cos75°＝ 0.259 ，g＝10 N/kg) ．图 7答案均为 19 305 N分析设一条钢索的拉力大小为F，汽车双侧的钢索的合力与汽车的总重力等大反向．作出拉力与其合力的平行四边形为一菱形，以以下图，据几何知识可得G＝ 2 cos 75 °2高中物理第4章怎样求合力学案1沪科版必修1所以拉力＝G＝ 2 000 ×10N≈19 305 NF4cos 75 °4×0.25911。

高中物理第4章怎样求合力与分力怎样求合力教案沪科版必修1

高中物理第4章怎样求合力与分力怎样求合力教案沪科版必修1怎样求合力教学目标知识与技能1、知道合力和分力；2、知道同一直线上的二力合成。

过程与方法1、能够通过实验演示归纳出同一直线上的两力合成；2、会计算同一直线上的两力合成。

情感、态度与价值观1、培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

2、培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。

教学重点：力的合成。

教学用具：多媒体、总重力为200N的一桶水、合力与分力关系模拟演示器、实验器材；方木块1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条，20cm细线1条、白纸1张、图钉几个、三角板一对教学过程引入新课众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。

这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对航船的作用效果是一样的。

1 情景表演：两个女生一同提起一桶水，一个男生提起同样的一桶水；两个人推动重物，一个人推动这个重物。

很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．一、力的合成1、合力：如果一个力产生的效果跟几个力同时作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．2、分力：组成合力的每一个力。

3、同一直线上二力的合成：求几个力的合力叫力的合成4、等效替代法视频：播放动画片“曹冲秤象”片断问题：曹冲用了什么方法解决了秤象的难题？结论：引导学生认识等效替代法。

二、同一直线上二力的合成 2 演示实验：演示如图所示的实验问题：如果两个力是作用在同一直线上的。

怎么求合力？学生实验：见活动卡p54结论：1、同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同．方向相同：F=F1+F2 方向与两力相同2、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同．方向相反：F=F1-F2 方向与力大的方向相同3、运用巩固：活动卡阅读和理解p75 同一直线上力的合成典型示例练习册p47 例 3 ；p48/14题。

实际例子：用两条细绳吊着日光灯、很多只狗拉着雪撬前进、抗洪救灾中解放军搬沙袋、打夯等。

高中物理第4章怎样求合力与分力4.1怎样求合力学案(无答案)沪科版必修1(2021年整理)

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4。

1怎样求合力集体备课个人空间学习目标1、会用平行四边形定则求合力2、知道三角形定则，会用三角形定则求合力【温故知新】1、平行四边形定则:两个共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的表示。

2、两个共点力分别为F1、F2,它们的合力为F，则合力F的取值范围为【导学释疑】1、根据平行四边形的对边平行且相等，即平行四边形是由两个全等的三角形组成，平行四边形定则可简化为三角形定则。

三角形定则：若从O点出发先做出表示力F1的有向线段OA，再以A点出发作表示力F2的有向线段AC,连接OC，则有向线段OC即表示合力F的大小和方向。

2、求多个共点力的合力：如右图，求三个共点力F1、F2、F3的合力，先平行四边形定则求出其中两个力F1、F2的合力F′，再求F′与F3的合力F,即F为共点力F1、F2、F3的合力。

【巩固提升】1、有三个力，一个力是12N,一个力是6N,一个历史7N,则关于这三个力的合力，下列说法正确的是（）A.合力的最小值为1NB.合力的最小值为0NC.合力不可能为20N D。

合力不可能为30N2、如右图所示，一个质量为M的物体受到三个共点力F1、F2、F3的作用,则物体所受这三个力的合力大小为（）A. 2F1B. F2C. F3 D。