福州市长乐市九年级下学期语文线上学习诊断性评价试卷
线上学习五育评价记录表怎么填写
线上教学家长评价方案篇1
针对疫情下推出的线上教学，虽然很大程度上解决了授课场景的问题，但目前的一些课程也存在不少问题。比如紧急情况下，一些课程定位不明，课程设计粗糙等，还有在线教育一直比较缺乏互动性等。
针对上面的一些问题，我校教导处提出几点线上上课的评价标准。
一、课程定位
在目前的状况下，以及培训机构本身所处的定位（培优补差）来看，建议目前线上的课程还是以复习为主，超前学习在政策上并不允许。通过复习的方式，让学生对学过的知识进行回忆联想，再次加深印象。
二、课程设计
课件可以说是在线教学者的门面，在不开摄像头的情况下，学员只能看到我们的课件，所有课件设计至关重要。像ppt、思维导图、word、视频插入这些都可以加入到我们课件中。同时，课件的设计切勿太过花哨，颜色不要过多，不能超过三种颜色，字体用常规的字体比如宋体黑体就好。
三、互动问题
在线教育中，互动问题的解决一直是重中之重。解决这个问题，一方面，老师可以在教学的每个步骤中要求学员自我解答，然后进行反馈。另一方面，目前一些平台支持视频语音双向视频互动，这种情况下老师与学生能更好的互动交流。格子匠作为专业的在线教育技术服务商，支持直播录播，小班直播模式中，支持师生通过摄像头麦克风双向视频互动，呈现更真实的教学场景。
总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：
1.备课
网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
小学三年级语文线上教学情况总结
小学三年级语文线上教学情况总结
小学三年级语文线上教学情况总结（通用12篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是店铺整理的小学三年级语文线上教学情况总结（通用12篇），希望对大家有所帮助。小学三年级语文线上教学情况总结（通用12篇）1
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。
初中线上教研总结（通用13篇）
初中线上教研总结
初中线上教研总结（通用13篇）
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的初中线上教研总结（通用13篇），希望对大家有所帮助。
初中线上教研总结1
今天的语文课是八上五六单元的复习课，这节课容量大，任务重，需要强调的问题有很多。对学生的专注力更是一个考验。现简单总结如下：
备课
为了跟上中考复习的进度，我们语文组对课堂内容反复进行了几次调整，最终决定以大课整体复习，答疑课查漏补缺的形式进行。本节课主要以课件的形式进行，辅以同步学习上的资料，以及课本的使用。
课堂
课堂时间紧凑，把重点放在文言文的复习上，早读时我就把背诵要点提前发到群里，让学生利用早读的时间进行初步的熟练，课堂再给学生部分时间记忆。对文言知识重点放在归纳整合上，希望九年级的学生养成举一反三的能力。第五单元强调重要知识点，结合同步材料对说明文的阅读进行了练习。诗歌和名著重点强调学生需要记忆的部分，利用早读开始背诵。
作业
作业以本节课的内容为基础，督促学生进行巩固拔高。
在我们教研组所有老师的努力下，我们的课堂会越来越有效率，加油！
老师们让我们与“线上教学”来一场诗意的邂逅，从春季走过诗意；由教课溢出情韵。每个人的教学，有每个人的思考。在规范线上
教学的同时，希望大家努力创新，教我们的课，润自己的心。
初中线上教研总结2
人间三月芳菲始，云聚春暖花开时。转眼间，春花即将落尽，酷夏即将到来，线上教学已经开展了近一个月。xx中学全体教师用责任与智慧，每天在云端守护学生的成长。经历了几次居家学习，学校的每一位老师都在线上教学实践中不断探索新型教育技术、更新教学思维理念，建构新的育人课堂教学模式，以求形成xx中学自己的线上教学特色。
线上教学质量检测实施方案范文(精选3篇)
线上教学质量检测实施方案范文(精选3篇)
百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。下面是我精心整理的线上教学质量检测实施方案范文(精选3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
线上教学质量检测实施方案
为响应疫情期间"离校不离教，停课不停学'的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月xx 日开始，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响，做到"停课不停学'、有效进行线上复习，老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行一定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。
老师根据实际情况，为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间：
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
中学期末线上检测方案（精选5篇）
中学期末线上检测方案
中学期末线上检测方案（精选5篇）
为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的中学期末线上检测方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中学期末线上检测方案1
为准确掌握本学期教育教学情况，评价教学效果，有效推进教学管理精细化，根据县教育局《关于20XX年寒假放假的通知》文件精神，就做好我校期末质量检测工作，特制定本方案。
一、检测形式及科目命题要求
（一）检测形式
本次期末质量检测为线上测试。
（二）科目范围及命题要求
1.检测范围：高一、高二为各学科本学期所学内容，前半学期占30%，后半学期占70%。高三年级为各学科高考所有内容。
2.命题要求：语文、数学、英语时长90分钟，分值150分。物理、化学、生物、政治、历史、地理时长60分钟，分值100分。语文写作为小作文，英语不考听力。
二、各年级期末检测科目时间具体安排
（一）高一年级期末检测科目及时间安排：
略
（二）高二、高三年级期末检测科目及时间安排：
略
三、考务工作组织安排
（一）组织机构
主考：
副主考：
考务组长：
副组长：
考务：
巡查领导：
（二）考务安排
1、教导处组织，学部具体落实。学部教学干事具体负责试卷发放；各科任教师负责线上监考及试卷收集、阅卷工作。
2、以班为单位设置线上考场，每考场安排1名科任教师在线监考，家长线下监考。
3、试卷发放：各学部教学干事在每科开考前5分钟在班级钉钉群推送试题。
4、学生严格按照学科考试要求在答题卡上进行作答，每科考试结束后10分钟内在班级钉钉群提交答卷。
线上教学质量监测实施方案（通用10篇）
线上教学质量监测实施方案
线上教学质量监测实施方案（通用10篇）
为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的线上教学质量监测实施方案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
线上教学质量监测实施方案1
面对即将到来的返校复课，五年级语文教研组借助“每日一研”的云端教研活动，及时制定了《五年级语文线上线下教学衔接方案》，全力以赴地做好复课准备，迎接学生的归来。
自三月下旬开展线上教学以来，五年级语文教研组发挥集体教研的作用，研读教材，制定适合线上教学的实施方案，老师们具体分工，从多角度进行线上教学的准备，课程开发、资源储备、教学策略实施等各项工作有条不紊地推进，按计划完成了教学任务。
尤其是五年级“语+N”融课程的开展，既丰富了学生的线上学习生活，又全面地提升了学生的综合素养。
同时，老师们也清楚地认识到线上教学存在的不足之处，比如课堂氛围不足，深度思考欠缺；课堂监督不足，学习效果参差不齐；依赖网络资源，养成不良习惯。基于此，五年级语文组的老师们及时进行讨论，制定了线上线下教学衔接方案。
一、总体目标
1、根据具体学情和实际需要，安排适量的复习时间，用好《语文练习册》，完成前期线上教学内容的所有作业练习，对线上教学内容进行整体的回顾与梳理。
2、认真钻研教材，提高课堂效率，加快线下教学的进度，完成所有新课的教授，保证复习时间。
3、复习阶段，教研组共研高效复习策略，力求精讲精练，提高复习效率，保证轻负高质。
基于“任务驱动”的文言文翻转课堂教学模式探究
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排中的计划时长有限，文言文教学环节若要实现核心素养引导下的教学要求，实现深度学习，则需要更长的时间和更丰富的材料来支撑学生的理解。这就必须引导学生进行前置学习，而前置学习必须以学生的自主学习为前提，自主学习是“三维目标”导向中强调的，但没有得到很好的落实[4]。翻转课堂教学模式突出了前置学习的重要功能，借助信息化教学工具引导学生课前进行自主学习，文言文的翻转课堂教学模式研究有助于改善现有文言文学习自主学习环节不足或缺失的困境。而“任务驱动”教学方法以富有趣味性、能够激发学生学习动机与好奇心的情境为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体[5]，基于特定的学习主题，设置具有内在逻辑关联的语文实践活动，使学生学习过程由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展[6]。
基于此，本研究将翻转课堂引入文言文教学模式，结合典型的二段五环节Robert Talbert 翻转课堂教学模式和“任务驱动教学法”，以此二者为基础构建以教学各层次目标为导向，以任务为驱动，以网络教学工具资源为载体的“任务驱动”的文言文翻转课堂教学模式。期许该模式的创建能够为教育工作者提供教学参考，实现教师教学策略与学生学习效果的提升。
二、文言文翻转课堂教学应用概况
信息技术与语文教学深度融合是教育教学发展的趋势，也是目前基础教育领域的研究热点[7]。荣维东和唐玖江指出，信息科技的迅猛发展正带给语文教育全新的
一、引言
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：语文课程建设要围绕核心素养，从文化自信和语言运用、思维能力、审美创造四个方面提升学生的综合能力。语文课程实施要关注互联网时代语文生活的变化，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能，充分利用网络平台和信息技术工具为学生提供个性化和创造性学习的条件。同时，要积极关注教学流程、教与学方法、资源支持、学习评估等新变化，探索线上线下相结合的混合式语文学习[1]。根据新课标的要求，作为语文课程教学中的一部分，语文核心素养的培养也应当切实落实到文言文教学中：充分利用网络资源和信息化平台，丰富学生语言文化积累与表达的途径；借助多样化的教学方法和课堂组织形式，提高学生问题探究与分析能力；通过对经典文学作品的鉴赏与品读，增强学生文化理解与认同 意识[2]。
线下线上教学衔接方案
线下线上教学衔接方案
线下线上教学衔接方案
为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的线下线上教学衔接方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
线下线上教学衔接方案1
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长：
副组长：
职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的.实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
线下线上教学衔接方案2
初中生学期自我评价
初中生学期自我评价
初中生学期自我评价（精选19篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。如何写自我评价才合适呢？下面是店铺精心整理的初中生学期自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生学期自我评价篇1
云卷云舒，一眨眼，踏入初中生活的第一个学期就要过去了。在这个学期里，我在学校领导和老师的谆谆教导下。无论在德育、智育、体育等方面，我都有了一定的进步。在德育方面，一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己；认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体。坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响。认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动。
在智育方面，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。在学校举办的英语手抄报比获得了初一级的一等奖，另外，还代表学校参加了全国中学生作文大赛。在这个学期里，我学到了很多知识；语文，我学到了几种文体的写作与阅读和口语表达；数学，我学到和认识了最常用的三角形和代数最基本的整式运算；通过学习生物，我认识了人体，了解了人体；学习历史和地理，我懂得了很多国家的人情风俗。
时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束了。我然没有取得了令人满意的成绩，但我不会放弃，不会放松，我会一直努力，在短暂的寒假，查漏补缺，把没弄懂的知识补回来，把好的学习态度保持永远，迎接下学期新的挑战。
线上教学工作衔接方案（通用7篇）
线上教学工作衔接方案
线上教学工作衔接方案（通用7篇）
学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。当决定做某个项目时，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？以下是小编整理的线上教学工作衔接方案（通用7篇），欢迎大家分享。
线上教学工作衔接方案1
一、“长假”回顾
经过全中国、全体师生的共同努力，迎来了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际，领航学校迎来了满心期待的开学。期间，让我们和孩子们经历了特殊的教学模式，终于盼到开学回归到正常的教学模式，为全面提高教学质量，做好开学后线下教学与线上教学的衔接，特制定本详细的衔接计划。
二、学生整体情况
本班共54人，在整体期间学习氛围良好，作业完成在90%以上，程度优秀的学生较多，但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿，作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况，这部分是今后教学突破点，争取家长的配合的支持，孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业，同学们完成的不够积极，这是生活能力和课外机能的体现。听课部分，以看名校课堂和直播补充为主，知识接收问题不大，但消化易错、易混点需要时间，和校内课堂的更直接的点拨，查漏补缺更重要，细节知识需要关注。
三、知识查漏评估
1、生字、词语等方面，认真落实课文生字词学习，组织学生进行听写等，了解学生对生字、词语的掌握情况。
2、朗读、背诵等方面，通过老师、小助手的合作检查，了解每同学的朗读、背诵情况。
3、语文园地方面，需要老师们进行补充，让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容，要将这部分内容按教学要
线上直播教学汇报（通用9篇）
线上直播教学汇报
线上直播教学汇报（通用9篇）
在学习和工作的日常里，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，不过，你会写汇报吗？以下是小编为大家整理的线上直播教学汇报（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。线上直播教学汇报1
在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。
一、教学内容和方法方面：
1.课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的'妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样
初中网课衔接方案
初中网课衔接方案
初中网课衔接方案（精选7篇）
为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的初中网课衔接方案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中网课衔接方案1
在社会持续发展的阶段，各界对人才的需求非常之大，素养能力也需要更高一个层次，我国的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文学习素养，促其发展，也能让学生们全面地认识到语文学习的内涵，促其语文知识学习地欲望体系，以达到学生们语文综合学习能力地发展，有利于初中语文学科的教学发展。
一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣
语文是一门实践内容鲜明的学科，发展学生们的思维素养是最主要的，我们教师要全面地分析语文教材的特点，为他们创造丰富的教学情境，激发他们的语文学习兴趣，以此来点亮课堂的教学环境，让学生们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其发展，促使他们更加积极地融入其中去体会文章的奥义，有利于初中语文学科的教学发展，从而能发展学生的语言能力素养。
例如，在教学《我爱这土地》这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由1938年11月17日引发，老师深情解说，以此来激发学生的兴趣，然后以优美的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最后整体朗诵，促其发展，让学生们充满激情地去学习本课的知识，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思维的
新高考中学生标准学术能力诊断性测试2022年3月测试语文试题及答案解析
语文试题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国古代各个时期有影响的文学流派和文论家都对经典问题有过表述。最早对经典问题做出系统论述的是战国的荀子。他认为，经典是记载圣人言行、举动、事迹及情志的，而圣人又是天下之道的体现与承载者，因此，要想成为君子、圣人，就必须学习经典。
汉代扬雄也表达出同样宗经、征圣的主张。他高度推崇儒家圣人的言论和著述，认为其是道及是非标准的体现。然而，在主流推崇古代经典的文化风气之下，也出现了一些反对的声音，最有代表性的是东汉的王充，他对世俗崇古抑今的观念进行猛烈抨击。可以看出，在先秦两汉时期，经典主要是儒家典范著作，还没有独立的文学经典的概念，思想性是人们判断著作价值高低的最高标准。
魏晋南北朝时期是“文学的自觉时代”，不仅文学创作丰富，而且文学批评繁荣，涌现出刘勰、钟嵘等一批文学批评大家，文学逐渐摆脱功利的束缚，开始慢慢重视文学的审美功能，并通过具体作家作品的评述逐渐摆脱儒家经典的束缚，形成独立的文学经典观。魏晋六朝时期崇尚古代经典虽然是主流，但以东晋葛洪为代表，又对崇古抑今的风气进行强烈批判。他甚至认为今胜于古，其《抱朴子·钧世》一方面抨击了贵古贱今的传统，对古代经典提出质疑；另一方面，也突出了对文辞的重视，从文学的角度对著作进行评判，颇具进步色彩。
隋唐至宋，经历了三次比较大规模的文学复古运动，其焦点就是如何对待以往经典的问题。在这几次文学复古运动中，人们对文学经典的认识更加深入，自觉性也更强，而传统儒家经典的文学经典地位，也得以凸现和巩固。
2022年初中语文新课标心得体会（精选24篇）
2022年初中语文新课标心得体会（精选24篇）
2022年初中语文新课标心得体会
教学也要与时俱进、顺势而为、破旧立新,勇于打破传统的教学模式,探索新的教育教学方式,培养时代新人。下面小编为大家整理了2022年初中语文新课标心得体会（精选24篇）欢迎大家参考借鉴。2022年初中语文新课标心得体会1
新课程的改革，为今后初中语文教学提出了更高、更规范的要求，在树立正确的教育教学理念的同时，确立良好的教学情境，注重加强与学生的沟通，正确评价学生，做到与学生共成长，是今后初中语文教学的工作重点。要在教学中体现课程改革的基本理念，充分考虑初中语文的学科特点，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，发展应用意识和创新思维，提高初中语文素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。通过学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是要进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦。同时，对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。
为了尽快提高学生的初中语文水平，达到新课标的要求，在今后教学工作中努力做到：
一、树立标准理念，深刻领会初中语文课程的要求
按照新的教改目标要求，认真学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究初中语文教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，有创造性地积极探索行之有效的教学方法，同时加强对中外文化的了解，拓宽知识面，加强自身修养，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
学生学期末自我评价
学生学期末自我评价
学生学期末自我评价15篇
在平时的学习、工作或生活中，我们都经常看到自我评价的身影，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。你知道自我评价怎样才能写的好吗？以下是店铺整理的学生学期末自我评价，欢迎大家分享。
学生学期末自我评价1
在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。本学期中我想参评的是卫生之星与进步之星。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。刘老师谢谢您对我的关心与鼓励，我会好好努力的。
我的性格比较温与、开朗，可以与同伴与睦相处;敢于发言，上课时积极举手回答问题;在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，偶尔有点小气。我的体育方面不是太好，在幼儿园排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。
学生学期末自我评价2
这个学期，我的成绩语文下降很多，严重的偏科，但是回家后我会努力完成作业。我能做到尊敬师长，团结同学，与同学互相帮助。每次的值周我都认真完成自己的事情，不推卸责任从不逃跑。每天都按时到校，没有旷课迟到的现象。但是我的书写不够认真，上课爱说小话，态度不够端正，但是我是一个自尊心很强的人，也许在有的同学面前我不是个好的男孩，但从下学期开始，我会努力的改变学习态度，找到适合的学习方法。
基于信息技术支持的中学语文学情分析
基于信息技术支持的中学语文学情分析
学情分析是教师应该具备的一项专业能力，主要表现为教师能在课堂教学中基于对具体学情的诊断而改进学生的学习。学情分析要分析学生的知识结构、技能水平、学习风格、需求程度等，精准确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供依据，它是教学的起点。
以一节课为分析单位，学情分析应指向课前、课中、课后三个环节。课前，需要诊断学生与教学目标相关的知识基础；课中，需要观察学生的学习情况，以便及时调整教学方向和策略；课后，需要分析学生是否达成教学目标，以便为下节课作铺垫。
然而，在传统的课堂教学中，学情分析一直比较模糊：一是教师容易凭借经验去判断，并不精确；二是教师没有时间做细致分析；三是教师没有高效、精确的测量工具。随着新课程改革的持续推进，“以学定教”“生本教学”越来越成为教与学的趋势，对学情分析的要求也越来越高。如何从经验分析变为精准分析，真正实现“以学定教”，成为摆在教师面前的重要课题。
现在，随着智能技术的兴起，加之在线平台的助力，精准学情分析已经落地，精准教学也变得可行。基于信息技术，运用大数据平台，在线自动记录学生学习行为数据，能够让教师从多个维度观察学习行为数据反映的学生情况，基于学情分析结论，适时调整教学策略，从而
进一步实施精准教学。下面，笔者以中学语文学科为例，从课前、课中、课后环节，通过具体案例分享自身几年来基于信息技术进行学情分析促进教学的探索经验。
一
运用线上问卷，借助线上前测，做好课前学情分析
（一）线上问卷，确定教学目标重难点
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福州市长乐市九年级下学期语文线上学习诊断性评价试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、第一部分(25分) (共4题；共25分)
1. （6分） (2020七下·温州期中) 阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。
2020年，许许多多“小人物”为我们筑起了抗击“新冠肺炎”的坚固长城。他们是力挽狂（lán）________的医务工作者，他们是面对（jié）________问轻声细语的社区志愿者，他们是在网络平台上（zhì）________笨地做着直播的老师，他们是烦（zào）________不安但闭门不出的普通百姓……正是因为他们，人类社会在疫情面前才会有希望。
2. （10.0分） (2020八上·浙江期末) 古诗文名句积累。
（1）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》）
（2）衣带渐宽终不悔,________。（柳永《蝶恋花》）
（3） ________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
（4）子曰：“君子坦荡荡，________。”（《论语·述而》
（5）山水是中国古代文人生命的一部分。在游山玩水中，他们向外发现景物之趣，生活之美；向内发现自我，滋养生命。早春时节，看着廊下的燕子衔泥筑巢，听着窗外树枝间清脆的莺啼，白居易写下“①________ ，________”的不朽诗句。李白《渡荆门送别》一诗中，“②________，________”二句化静为动，以雄健的笔力，展示了山水的壮阔之美。吴均在《与朱元思书》中以“鸢飞戾天者，望峰息心，③________ ，________”来劝友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美中。
3. （6分） (2017八上·芜湖期末) 请根据你课外阅读的积累，完成下面的填空。
（1）《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中有________，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美好祝愿”；黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的巢穴，却“完全不具备________的能力”；________靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像一队潜水艇。
（2）《红星照耀中国》特写了________和“过大草地”两个重要事件，从不同的侧面表现了长征的艰险和红军的伟大精神。
4. （3.0分）阅读下面诗歌，回答相关问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）全词描写了江南农村________ （时令和时间）的景色，抒发了词人________ 的心情。
（2）词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？
二、第二部分 (共4题；共45分)
5. （6分）(2019·温州模拟) 阅读下面古诗，完成小题。
归自谣
（五代）冯延巳
寒山碧① ，江上何人吹玉笛？扁舟远送潇湘客②。
芦花千里霜月白，伤行色，来朝便是关山隔。
【注】①碧：在古诗词中常作为一种伤心色。②潇湘客：去往潇湘的远行客。
（1）词中“寒山碧”、“霜月白”等词语，营造出了送别时________的意境。
（2）结合全词，试分析“来朝便是关山隔”一句中“隔”字的妙处。
6. （13.0分）(2018·湖州模拟) 阅读下面文言短文，完成小题
李牧
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多边不得田畜复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（选自《史记廉颇蔺相如列传》）
（1）解释下列句子中划线的词。
①赵王让李牧________ ②赵王乃复强起使将兵________
③固称疾________ ④于是乃具选车得千三百乘________
（2）用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。
失亡多边不得田畜复请李牧。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
②大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。
（4）李牧作为“赵之北边良将也”，具体表现在哪些方面？请结合文章简要分析。
7. （8.0分）阅读下文，完成各题。
手机确定你的位置
①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新兴无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定位技术。
②无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的位置，例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢？
③无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是全球定位系统（GPS），这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位，手机定位技术属于地面无线定位系统。
④手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手机与基站发生通信联系，从而确定其大致位置。
⑤在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，在把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入射角度等。
⑥从手机发出的信号达到基站，需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确定手机位置。
⑦手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。同时，由三个以上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以，这种技术在定位精度上有局限性。
⑧手机发出的信号是一系列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。
⑨以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定位精度要求比较高的话，就需要多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位系统（GPS）为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和基站信号混合的方式定位，实现在高楼层中的精确定位。
⑩虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位技术一定会更好地造福于人们。