学生文明礼仪培养计划
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编整理的小学文明礼仪教育实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 小学文明礼仪教育实施方案一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
学生礼仪工作计划6篇
学生礼仪工作计划6篇我们在制定工作计划之前，要分析研究工作现状，我们需要在工作计划中预留适当的调整空间，下面是作者为您分享的学生礼仪工作计划6篇，感谢您的参阅。
学生礼仪工作计划篇1一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
学校文明礼仪培养计划
学校文明礼仪培养计划引言如今，社会对青少年的素质教育要求越来越高。
而文明礼仪作为一项重要的素质，对学生的成长与发展有着至关重要的影响。
为了培养学生的良好习惯和道德风尚，我们制定了一套学校文明礼仪培养计划。
一、设立文明礼仪课程为了确保文明礼仪的培养能成为学校教育的一部分，我们将设立文明礼仪课程。
该课程将包括礼仪知识的传授，如正确的问候方式、进出场合的行为规范等，以及和谐人际关系的培养，如友善沟通、团队合作等。
通过该课程的开设，学生将有机会学习和掌握文明礼仪的基本知识和技巧。
二、组织文明礼仪演讲比赛为了培养学生的演讲技巧和自信心，我们将组织一年一度的文明礼仪演讲比赛。
学生可以自主选择主题，并针对文明礼仪方面的问题进行发言。
比赛将评选出优秀的演讲者，并给予他们适当的奖励和表彰。
通过比赛的举办，学生将锻炼自己的表达能力，同时加深对文明礼仪的理解与传播。
三、开展文明礼仪主题班会班会是学生思想教育的一种重要形式，我们将利用班会的时间，定期组织文明礼仪主题班会。
在班会上，班主任将介绍文明礼仪的重要性和培养方法，并引导学生进行相关讨论和分享。
通过主题班会，学生将深入了解文明礼仪的内涵，并形成对文明礼仪的共识，从而更好地实践于日常生活中。
四、开展文明礼仪实践活动为了使学生能将所学的文明礼仪知识应用于实践，我们将组织一系列相关活动。
例如，举行校园文明礼仪展示活动，鼓励学生进行主动积极的行为表演；组织参观、实践类活动，如参观博物馆、参与志愿者服务等，让学生亲身体验文明礼仪带来的好处。
通过这些实践活动，学生将增强对文明礼仪的实际应用能力。
五、设立文明礼仪奖励机制为了鼓励学生遵守文明礼仪规范，我们将设立一套文明礼仪奖励机制。
每学期、每学年将评选出以身作则的优秀学生，并授予他们文明礼仪先进称号和奖品。
同时，对在日常生活中出现文明礼仪典型事例的学生，也将给予公开表彰和奖励。
通过这样的奖励机制，我们希望激励学生们树立正确的行为观念和道德标准，自觉遵守文明礼仪规范。
文明礼仪计划表
文明礼仪计划表一、引言文明礼仪是社会生活中的重要组成部分，它关乎个人形象、社会秩序和人际关系。
为了培养良好的文明礼仪习惯，我们需要制定一份文明礼仪计划表，以规范自己的行为举止，提升社交能力和拓展人际关系。
二、日常礼仪1. 早晨起床后，要整理床铺、洗漱、穿戴整齐，保持良好的精神状态。
2. 进餐时，注意用餐礼仪，不发出嘈杂声音，不大声交谈，不将嘴里的食物吐出来。
3. 出门时，要注意穿戴得体，不着违反公共道德的衣物，注意个人卫生。
4. 上下楼梯时，要让行，礼让他人，不推搡、不争抢。
三、公共场所礼仪1. 在公共场所，要保持安静，不大声喧哗，不妨碍他人休息或工作。
2. 在公共交通工具上，要让座给有需要的人，尊重老人、妇女和儿童的权益。
3. 在排队等候时，要遵守秩序，不插队，不推搡他人，不占用他人的位置。
4. 在电梯中，要礼让他人先下后上，不挤压，不乱按楼层按钮。
四、社交礼仪1. 在社交场合，要注意言谈举止的得体，不说粗话，不随地吐痰，不嘲笑他人。
2. 与他人交流时，要注意倾听，尊重对方意见，不打断他人发言，不批评他人过激。
3. 在送礼时，要选择适合的礼物，尊重对方的文化习俗，不送贵重物品以示炫耀。
4. 在社交娱乐活动中，要参与其中，但不过度追求个人利益，不损害他人利益。
五、网络礼仪1. 在网络发帖时，要注意用语规范，不使用侮辱、恶意攻击他人的言辞。
2. 在社交媒体上，要尊重他人的隐私，不恶意传播他人的个人信息。
3. 在网络交流中，要保持理性，不盲从传谣，不散布虚假信息。
4. 在网络游戏中，要遵守游戏规则，不作弊，不利用技术漏洞影响游戏平衡。
六、家庭礼仪1. 在家庭中，要尊重长辈，不顶撞、不争吵，不对长辈发脾气。
2. 在家庭聚餐时，要有序就餐，不抢夺食物，不浪费粮食。
3. 在家庭中，要分担家务劳动，不依赖他人，不推卸责任。
4. 在家庭成员间，要相互关心、帮助，形成和睦、和谐的家庭氛围。
七、总结通过制定文明礼仪计划表，我们可以规范自己的行为，提高个人修养，树立良好的社会形象。
学校校园文明礼仪培养方案
学校校园文明礼仪培养方案引言：如何培养学生良好的文明礼仪素养一直是学校教育的重要任务之一。
在当今社会，文明礼仪不仅是一种个人素质的体现，更是社会和谐发展的基石。
本文将从不同角度探讨如何制定、实施学校校园文明礼仪培养方案。
第一部分：目标设定及原则在制定学校校园文明礼仪培养方案之前，我们首先需要明确目标。
校园文明礼仪的培养旨在提升学生的社会责任感、公民意识以及人际交往能力。
因此，方案的核心原则应包括以下几个方面：全面性、科学性、创新性和可持续性。
第二部分：制定基础规范学校校园文明礼仪的培养需要有基础的规范作为依据。
包括但不限于守时、讲究卫生、尊重师长和同学、礼貌用语等方面。
这些基础规范应被写入校纪校规，以明确学生的行为准则。
第三部分：课程设置学校应制定一套与学生年龄和发展阶段相适应的课程，来培养他们的文明礼仪意识。
比如小学阶段可以开设相关启蒙课程，初中阶段可以通过生活实践课来加强训练，高中阶段则可以借助社团活动或志愿服务来实践学生的文明礼仪修养。
第四部分：身体力行示范教师作为学生的榜样，应身体力行地示范文明礼仪。
例如，教师在校园内要规范用语、遵守学校的规定、关心学生的需求，以及积极参与并引导学生参加公益活动等。
只有教师才能真正引导学生走向文明礼仪的道路。
第五部分：家校合作家庭教育是学校校园文明礼仪培养的重要组成部分。
学校应与家长密切合作，共同制定家庭教育计划。
定期组织亲子活动、家长讲座以及与家长的沟通会议，以提高家长对学生文明礼仪培养的认识和参与度。
第六部分：海报和宣传材料学校可以利用海报、宣传材料等形式，增加对校园文明礼仪的宣传。
通过展示校规校纪、优秀学生的榜样等方式，让学生们明确文明礼仪的重要性，并提醒他们时刻保持良好的行为习惯。
第七部分：激励机制学校应设立一套完善的激励机制，以鼓励学生积极参与校园文明礼仪的培养。
比如设立文明礼仪奖励制度，评选每学期的文明之星，或者设立荣誉称号，激发学生的参与热情。
文明礼仪培养方案
文明礼仪培养方案文明礼仪是社会发展进步的重要指标之一，它不仅体现了一个人的修养和素质，更关乎整个社会的文明程度。
因此，如何培养文明礼仪已成为当前社会亟待解决的问题之一。
本文将从家庭教育、学校教育、社会环境等多个方面，提出一些具体的培养文明礼仪的方案。
一、家庭教育8v家庭是孩子的第一所学校，父母在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
首先，父母要做好榜样，自己要按照文明礼仪的要求行为，才能影响孩子。
其次，要注重对孩子的言行举止进行教育。
父母可以从孩子小的时候就创造良好的家庭氛围，如定期进行家庭聚餐，让孩子感受到家庭共同进餐的文明礼仪；还可以鼓励孩子多参加公益活动，培养他们关心他人、乐于助人的精神；对孩子一些不文明的行为要及时制止和纠正，让他们明白文明礼仪是生活中的基本准则。
二、学校教育学校是培养学生文明礼仪的重要场所，学校应该在课程设置和教学活动中注重文明礼仪的培养。
首先，可以开设礼仪课程，推广文明礼仪的知识和技巧。
例如，教授正确的餐桌礼仪、社交礼仪等。
其次，学校可以在日常教育中加强对学生的文明礼仪的引导。
比如，在体育课上，老师可以教授正确的运动礼仪，让学生掌握体育比赛中的文明行为规范；在班级活动中，老师可以组织一些礼仪活动，让学生亲身体验和感受文明礼仪的重要性。
这样，学生在学校中的文明素养将得到很大程度的提升。
三、社会环境社会环境对于文明礼仪的培养同样起着重要的作用。
一个良好的社会环境可以促使人们养成文明礼仪的习惯。
因此，社会各界要共同努力，营造一个注重文明礼仪的社会氛围。
首先，政府应出台相关法律法规，规范人们的行为举止。
同时，要加强对文明礼仪的宣传教育，提高人们的文明素养。
其次，媒体也应承担起推广文明礼仪的责任。
可以通过报道一些文明礼仪的典型案例和先进经验，引导大众学习和模仿。
此外，各种公益活动也可以加强对文明礼仪的宣传，通过实际行动引导人们养成良好的行为习惯。
总结起来，文明礼仪的培养是一项长期而艰巨的任务，需要家庭、学校和社会各界共同合作。
学校文明礼仪教育方案精选五篇
学校文明礼仪教育方案精选五篇切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容。
接下来小编给大家带来学校文明礼仪教育方案，接下来我们一起来看看吧!学校文明礼仪教育优秀方案（一）一、指导思想以《中小学文明礼仪教育纲要》为指导，以“培养和弘扬爱心精神，做讲文明、懂礼仪的学生”为主题，结合学校实际，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“知礼、明礼、善礼”的重要性，培养学生在学习和生活中，养成自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的养成教育，全方位提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动主题培养和弘扬爱心精神，做讲文明、懂礼仪的学生。
三、活动目的通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，学生成为文明礼仪行动先锋队，切实提高学生基础文明修养、和健康的心理品质。
为营造校园和谐美好的人际关系，创作良好的人文环境做贡献。
四、活动内容(一)学习礼仪通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。
充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述;其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。
各学校要充分利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。
(二)践行礼仪通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。
文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各地各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》和“八礼四仪”的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。
学生文明礼仪教育计划
学生文明礼仪教育计划第一节：引言学生文明礼仪教育是培养学生良好品行和修养的重要途径。
在当今社会，文明礼仪的重要性日益突出，对学生培养更是必不可少。
本文将探讨学生文明礼仪教育计划的制定和实施。
第二节：目标设定学生文明礼仪教育的目标是提高学生的修养，培养他们良好的社交习惯和行为举止。
通过培养学生的自律能力和团队合作精神，促进学生全面发展，并为他们将来成为社会中的有益成员做好准备。
第三节：制定计划制定学生文明礼仪教育计划需要考虑到学生的年龄、学科特点和家庭背景等因素。
我们将建立一个完整的教育计划，包括课堂教学、校园文化建设、社会实践等方面的内容，以全面提高学生的文明礼仪修养。
第四节：课堂教学通过设立文明礼仪课程，教师将向学生传授礼节常识、社交礼仪和道德准则等知识。
教师在教学过程中注重引导学生树立正确的人生观和价值观，强调尊重他人、团队合作和公共责任意识。
第五节：校园文化建设学校应积极营造文明礼仪的校园氛围。
学生组织应组织丰富多彩的文明礼仪活动，例如公益义工、礼仪培训、文明用语宣传等。
学校制定相关规章制度，严格管理学生行为，强调礼貌待人、文明用语和整洁卫生等。
第六节：社会实践通过社会实践，学生能够亲身感受社会文明礼仪的重要性。
学校可以组织学生参观企事业单位，参与社区服务活动，帮助学生真实体验社会交往中的礼仪、行为规范和态度素养。
第七节：家庭教育家庭是培养学生文明礼仪的重要场所。
学校应与家长加强沟通合作，提供有关学生文明礼仪教育的培训和指导材料。
家长应在家庭环境中树立良好榜样，注重培养孩子良好的行为习惯和待人礼仪。
第八节：评估与调整学生文明礼仪教育计划的实施需要进行评估和调整。
学校可以通过问卷调查、专家评估等方式，了解学生的反馈和成效，及时调整教育内容和方式，使教育计划更加符合学生的实际需要。
第九节：师生关系培养良好的师生关系对于学生文明礼仪教育至关重要。
教师应以身作则，做学生良好的榜样，与学生真诚交流，关心他们的学习和成长。
养成文明礼仪习惯教案精选7篇
养成文明礼仪习惯教案精选7篇养成文明礼仪习惯教案（精选篇1）一、活动目的：通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动预备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、依据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程：(一)主持人致辞华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的傲慢和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
(二)引入话题——说话礼仪“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要把握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。
就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学特别重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结：跟什么人说什么话;干什么事说什么话;到什么地方说什么话;最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
(三)班长带领全班宣誓：1.自尊自爱，注重仪表;2.真诚友善，礼貌待人;3.遵纪守法，勤奋学习;4.勤奋俭朴，孝敬父母;5.遵守公德，严于律己。
(四)班主任总结语言文明看似简洁，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平常多加学习，加强修养，使我们中华民族礼仪之邦的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
(五)主持人致辞，宣布班会结束。
四、活动反思：这一学时的活动，我本着调动学生的乐观参与精神，把学生的乐观性带到“校园礼仪表演”中来，并通过乐观的参与亲身的体验更加深化的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的乐观性。
班级文明礼仪计划4篇
班级文明礼仪计划4篇班级文明礼仪计划1为了使学生逐渐培养出优雅、端庄、得体、文明的学生，他们的言行、一举一动，都可以成为有知识的好学生。
为此，我校制定了如下文明礼仪教育活动计划：一、活动目标1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课，讲课，上课。
2、尊师重道的礼仪：学生在校园内外或上下楼梯遇到老师要主动敬礼问好。
进老师办公室要先敲门，得到老师允许后再进去。
3、同学间的礼仪：向同学求助时，要用“谢谢”、“请”、“请”等礼貌用语。
借用学习用品时，要在拿取前得到许可，用后及时归还，谢谢。
4、集会礼仪：升旗仪式：全体同学整齐排队，面向国旗，起立致敬。
奏国歌时，要立正，脱帽，立正。
5、校园公共场所礼仪：要自觉保持校园整洁，不要在教室、走廊、操场乱扔纸屑、果皮、吐痰、倾倒垃圾。
不要在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱刻乱画，爱护学校公共财政，爱护花草树木，节约用电。
二、具体措施1、创造文明礼仪的良好环境氛围。
根据每月工作重点，安排文明礼仪，进行团队仪式。
2、将标准化培训纳入学生日常生活管理。
在日常教育工作中，要把培养学生的文明礼仪行为习惯作为首要标准，关注学生的学习和生活，以平时的仪容仪表和言谈举止为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习生活中，从而养成习惯，改善习惯。
每周都会有一节文明礼仪课。
3、将标准化培训纳入各个领域的教学在教学活动中，教师应有目的、有计划地使用教材，将《规范》规则渗透到教学中。
让学生强化记忆，接受无意识学习的教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月的主题，每周有计划地组织一次专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，让学生全心全意地投入到丰富多彩的活动中。
通过比较、观察、讨论、思考和行动，学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范。
5、结合家庭教育和社会教育。
通过平时家长与家长的沟通，家长应了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，积极配合教师培养学生文明礼仪行为规范。
小学生文明礼仪教育计划（精选10篇）
小学生文明礼仪教育计划（精选10篇）小学生文明礼仪教育计划小学生文明礼仪教育计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的小学生文明礼仪教育计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学生文明礼仪教育计划1一、积极开展实践与研究。
1.学习宣传。
什么是“礼仪”?学什么样的礼仪?这两个问题是此课题实践与研究首先要解决的关键问题。
组织学生学习《规范》、《守则》、“坐、立、行”正确姿势、待人接物的规范等等，然后发动学生查找中华传统礼仪知识，把历史上知礼仪，懂礼仪的名人故事收集起来，利用班会时间交流学习。
通过这两个步骤活动的开展，学生对礼仪有了较全面的认识，明白了懂礼仪、有礼仪对一个人来说是很重要的，从而产生主动参与学礼仪的活动的想法，既调动起积极性，又为以下活动的开展奠定了基础。
2.评议辨析。
各班根据礼仪教育内容和要求，组织学生对现实生活中的事例、道德行为和学生的思想、行为现象进行评议辨析。
通过辨析，使学生分辨美丑善恶，知道好与不好，遇到问题懂得思考“为什么、怎么办”，以加深对礼仪要求的进一步理解，强化学生的行为意向，也能锻炼学生的思考、分析、辨别能力，从而达到自我教育的目的。
3.学科渗透。
各位教师在各科教学之中渗透文明礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。
充分挖潜教材中的礼仪教育因素，教学中有针对性地开展教育。
充分利用课堂教学的资源，引导学生和同伴合作时、参加各种学习讨论时、回答问题时要养成良好的文明礼仪，同时也和师德建设相结合，要求教师保持应有的教学礼仪，不体罚、变相体罚、谩骂侮辱学生，注重教学中教师文明礼仪的诱导作用。
4.榜样示范。
首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确的行为方法，给学生树立行为的榜样，如：升国旗时要严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习。
文明礼仪活动方案（精选8篇）
文明礼仪活动方案（精选8篇）文明礼仪篇1一、活动内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、活动目标1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
三、活动措施制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1.创建文明礼仪良好环境氛围。
少先队员计划文明礼仪培养计划
少先队员计划文明礼仪培养计划少先队员是学校中优秀的学生代表，他们作为未来社会的栋梁，除了学习成绩外，更需要具备良好的文明礼仪素养。
在日常学习和生活中，培养少先队员的文明礼仪意识显得尤为重要。
为此，学校制定了一系列的文明礼仪培养计划，旨在引导少先队员养成良好的行为习惯，提升个人修养素质。
一、树立榜样，带头示范少先队员是学校的楷模，他们的言行举止往往影响着身边同学的行为。
因此，作为少先队员，首先要树立良好的榜样，做到以身作则。
在上课、放学、校园活动等各个场合，少先队员要主动展现出文明礼仪的风采，做到礼貌用语、文明用语、整齐服装等方面示范其他同学。
只有少先队员自身能够做到文明礼仪，才能激励身边同学向他们看齐，形成浓厚的文明礼仪氛围。
二、开展主题教育活动为了加深少先队员对文明礼仪的理解和认识，学校定期开展主题教育活动。
通过举办文明礼仪知识讲座、文明礼仪主题班会等形式，让少先队员了解不同场合的文明礼仪要求，学习如何与人相处、如何做到礼貌待人。
这些教育活动不仅仅是知识的传授，更是让少先队员在亲身参与中体会文明礼仪的重要性，从而自觉树立并遵循文明礼仪规范。
三、设立文明礼仪奖励机制为了激励少先队员自觉树立文明礼仪意识，学校设立了文明礼仪奖励机制。
每学期根据各个方面表现突出的少先队员，评选出文明礼仪先进个人，并给予表彰和奖励。
这种奖励机制不仅能够激励少先队员努力提升自身文明礼仪素养，还能够形成比学赛优的氛围，促进全体少先队员共同践行文明礼仪。
四、建立文明礼仪监督制度为了确保文明礼仪的全面贯彻落实，学校建立了文明礼仪监督制度。
即使是优秀的少先队员，也需要接受监督和检查，以确保其言行符合文明礼仪要求。
在同学间相互监督和老师的引导下，少先队员们能够逐渐养成自觉维护文明礼仪的习惯，使之成为他们行为的自然表现。
总结来说，少先队员计划的文明礼仪培养计划是为了引导他们在日常生活中注重文明礼仪，树立良好的榜样，开展主题教育活动，设立奖励机制和建立监督制度，从而不断完善自身素养，提升个人修养。
礼仪培训计划方案范文(优秀模板5篇)
礼仪培训计划方案范文（优秀模板5篇）礼仪培训计划方案范文第1篇一、礼仪培训背景：在现代社会，礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。
优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。
良好的利益有助于提高个人形象，人们在社会交往中，如果双方都能自觉地遵守礼仪规范，就容易沟通感情，从而使交往容易成功;如果我们能够注重礼仪规范，能够互相尊重，友好合作，就能够及时缓和和避免不必要的冲突和障碍，使得学习和生活更加顺利。
一、活动概况：1、活动目的：能够提高学生的礼仪修养，了解基本的礼仪原则。
同时也宣传宿管会，提高宿管会的知名度。
通过活动，也能培养同学们的团结协作的精神。
2、活动名称：女生会礼仪培训3、活动主题：常用礼仪培训4、培训对象：高一新生5、培训时间及地点：6、活动主办单位：宿管会二、活动组织：本次活动主要由宿管会策划与筹备。
备注：人员可交叉使用三、活动流程【培训期】本次礼仪培训以什么形式开展，计划用时【前期】主持人，开场白【第一部分】内容：预计用时：【第二部分】内容：预计用时：四、培训礼仪内容详情一、通讯礼仪(一)一般原则(1) 接电话四原则：铃声响三声之内接，电话机旁准备好笔和纸，确认记录的各项内容准确。
(2) 使用礼貌用语，接、打电话时要说：“你好，我是。
”(3)接电话时要简洁、明了。
注意讲话语速不要过快!(4)打错电话要有礼貌的回答，让对方重新确认电话号码。
(二)拨打电话的注意事项1)要考虑打电话的时间(对方此时是否方便接电话)，最好先发条短信问一下对方是否方便通话。
2)注意确认对方的姓名、电话号码、单位，以避免打错电话。
3)准备好需要用到的资料和文件。
4)注意通话时间，不宜过长。
5)外界的杂音或私语最好不要传入电话内(三)谁先挂电话应该是打电话的一方或长辈、上级、女士。
如果在通话过程中发生中断，应该由打电话方重新拨打。
学生文明礼仪培养计划
学生文明礼仪培养计划在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。
作为未来社会的栋梁，学生们的文明礼仪培养显得尤为重要。
本文将针对学生文明礼仪培养计划展开探讨，从礼貌待人、学习积极态度、环境保护意识等多个方面来培养学生的文明内涵。
第一部分：礼貌待人对他人礼貌待人是学生文明礼仪的基本要求。
学校应该将礼仪教育纳入正式课程中，通过专门的课程内容，教授学生如何行礼、如何与他人交往等方面的知识。
同时，学生也需要时刻强调礼貌的重要性，要求学生们在校园和生活的各个方面都要遵守礼仪规范。
第二部分：学习积极态度学生的学习积极态度也是文明礼仪的一部分。
学校可以设置一些激励机制，如设立学习表现奖，定期举行学术竞赛等。
这些活动可以激发学生学习的热情，使他们更加重视学习。
同时，学生们也需要培养学习自律意识，自觉遵守学习纪律，保持良好的学习习惯。
第三部分：公共场合文明行为学校可以制定相关规定，要求学生在公共场合保持文明行为。
这包括队列守序、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
在实践中，学校可以组织一些相关的活动，如实地参观、社会实践等，让学生亲身感受到文明行为的重要性，并将其内化为自己的行为习惯。
第四部分：交往沟通能力的培养学生的文明程度与其交往沟通能力密切相关。
学校应该注重培养学生良好的交往沟通能力，教授学生如何进行有效地交流，如何倾听他人的意见等。
同时，学生们应该从小培养良好的人际关系，要尊重他人的权益，遵守交往规则。
第五部分：树立健康的生活习惯健康的生活习惯是文明礼仪的一部分。
学生们应该养成良好的卫生习惯，保持整洁的个人形象。
学校可以定期开展卫生教育，培养学生正确的个人卫生习惯。
学生们应该从小学会自我保健，养成健康的生活方式。
第六部分：培养环境保护意识环境保护是每个人的责任。
学校应该教育学生要爱护环境，减少浪费，垃圾分类等。
学生们应该养成随手关灯、节约用水等良好的习惯。
学校可以组织学生参与环境保护志愿活动，培养学生对环境的责任心和意识。
礼仪的计划5篇范文大全集锦
礼仪的计划5篇范文大全集锦中国是礼仪之邦，我们每个人都需要养成礼仪的习惯。
今天小编在这给大家带来礼仪的计划，接下来我们一起来看看吧!礼仪的计划1文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。
多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。
使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。
为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：(一)学习计划的目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
学会尊重人重点要求达到：(1)在思想感情上要热爱和尊敬父母。
即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。
不任性，不固执。
(2)要尊重老师，虚心接受教育。
(3)同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。
同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。
同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。
要学会克制，严以责已，宽以待人。
2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。
要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。
只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。
3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。
一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养学生礼仪培养计划：培养良好的礼仪习惯提升文明素养引言：随着社会的进步和发展，良好的礼仪习惯和文明素养对于学生的成长和终身发展至关重要。
作为一名小学教师，我深感有必要通过制定学生礼仪培养计划来帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。
本报告将重点探讨学生礼仪培养计划的目标、内容和实施方法。
一、培养目标学生礼仪培养计划旨在帮助学生养成良好的礼仪习惯，提升他们的文明素养。
具体目标如下：1. 培养学生的自我管理能力，使他们懂得如何自觉遵守社会礼仪规范。
2. 培养学生的队伍纪律意识，使他们理解团队合作的重要性，并能以守纪律的方式与他人和谐相处。
3. 培养学生的环境意识，使他们能够保护环境，维护公共场所的整洁和秩序。
4. 培养学生的职业意识，使他们了解职场礼仪，为将来的职业发展做好准备。
二、培养内容学生礼仪培养计划将涵盖以下内容：1. 社会礼仪培养：通过讲解社交场合的礼仪规范，培养学生的听话礼貌、懂得感恩、尊重他人等基本素养。
2. 学校纪律培养：通过日常生活和学习中的小事小节，让学生养成守时、守规矩、尊重师长和同学等行为习惯。
3. 环境保护培养：通过课堂教育和实践活动，引导学生关注环境保护问题，鼓励他们主动参与环保行动。
4. 职业意识培养：通过模拟真实职场情境，教育学生了解职业礼仪、职场规范和沟通技巧等职业素养。
三、实施方法学生礼仪培养计划将采取多种方式来实施：1. 教师示范：教师作为学生的楷模，将通过言传和身教的方式，向学生展示良好的礼仪习惯和文明素养。
2. 课堂教育：将礼仪教育融入各学科教学中，利用案例分析、小组活动、讨论等形式，引导学生思考和实践。
3. 实践体验：组织学生参观社会机构、参与公益活动等，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。
4. 家校合作：与家长紧密合作，通过家访、家长会等渠道，向家长传递礼仪教育的重要性，并共同培养学生的良好行为习惯。
学校礼仪文化培育计划
学校礼仪文化培育计划导言在当今社会，孩子们的人际交往能力和社会礼仪缺失已成为一个普遍的现象。
为了培养学生良好的礼仪意识和行为习惯，许多学校开始实施礼仪文化培育计划。
本文将探讨学校礼仪文化培育计划的重要性、目标、内容、实施方法以及带来的效果。
一、重要性学校礼仪文化培育计划在孩子们成长中起着非常重要的作用。
首先，良好的礼仪是社会交往的基础，能够帮助学生建立起健康、积极的人际关系。
其次，学生的礼仪行为直接关系到学校氛围的营造，教育环境的提升以及学校形象的展示。
最后，通过礼仪培育计划，学生可以提高自身的文化素养和学习效果，为将来的发展打下坚实的基础。
二、目标学校礼仪文化培育计划的目标是培养学生的基本礼仪意识，建立正确的价值观和行为规范。
具体目标包括学会基本的礼仪规矩，懂得尊重他人，注重礼貌待人，发展优雅的言行举止，提高自我修养，增强集体荣誉感和责任感，并培养学生的领导能力和团队合作精神。
三、内容学校礼仪文化培育计划的内容可以分为以下几个方面。
首先是基本礼仪知识的普及，包括会客礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等。
其次是礼仪仪式的学习与实践，如升旗仪式、开幕式等。
再次是礼仪活动的组织与参与，例如学术交流会、文艺演出等。
最后是行为规范的培养，包括自我管理、公共场合的行为规范等。
四、实施方法学校在实施礼仪文化培育计划时可以采取多种方法。
首先是通过课堂教育进行礼仪知识的传授，教师可以结合生活实例进行讲解，并引导学生进行模拟练习。
其次是利用校园文化活动，如校庆、运动会等，为学生提供锻炼礼仪行为的机会。
此外，学校可以邀请专家来进行讲座或研讨班，提高学生的礼仪素养。
同时，学生也可以参与社区服务活动，从中学会关爱他人和尊重他人。
五、效果学校礼仪文化培育计划的实施能够带来许多积极的效果。
首先，学生的人际交往能力得到了提升，与同学、老师和社会人士的交往更加得心应手。
其次，学生的礼仪素养得到了明显的改善，举止文雅、言谈得体，给人留下良好的印象。
培养学生的文明礼仪意识
培养学生的文明礼仪意识在当前社会，文明礼仪意识的培养成为了教育界普遍关注的一个问题。
学校作为学生教育的重要场所，不仅要传授知识，更要注重培养学生的文明礼仪意识。
本文将探讨如何有效地培养学生的文明礼仪意识。
一、明确培养目标首先，学校应明确培养学生文明礼仪意识的目标。
文明礼仪意识包括对他人的尊重、对社会公共秩序的遵守、对环境的保护等方面。
学校可以制定相应的培养目标，例如要求学生在校园内不随意乱扔垃圾、尊敬师长、关爱同学等。
明确的培养目标有助于学生理解文明礼仪的重要性并自觉遵守。
二、设置规范学校还需要针对不同场景设置文明礼仪规范。
例如，在教室里，学校可以要求学生进教室前要轻声细语、帮助扶持有需要的同学等；在食堂，学校可以要求学生排队打饭、不浪费食物等。
这些规范不仅能够指导学生的行为，还能够形成校园文明礼仪的氛围。
三、加强教育宣传学校应通过丰富多样的教育宣传活动，进一步加强对学生文明礼仪意识的教育。
可以组织开展主题班会、文明礼仪演讲比赛、宣传栏制作等活动，使学生在宣传活动中了解文明礼仪的内涵，增强其文明礼仪意识。
同时，学校可以通过学校网站、校内广播等渠道，不断向学生传递培养文明礼仪意识的信息。
四、树立榜样学校应注重培养学生模范榜样，通过树立榜样的方式激励学生树立文明礼仪意识。
可以组织评选“文明班集体”、“文明校园小达人”等活动，表彰在文明礼仪方面做出贡献的学生和班集体，以榜样的力量引导学生积极向上、文明有礼。
五、家校合作学生的文明礼仪意识的培养不仅需要学校的努力，还需要家庭的支持与配合。
学校可以加强与家长的沟通，向家长传达培养文明礼仪意识的重要性，并鼓励家长在家庭中树立文明礼仪的榜样，引导孩子积极参与文明礼仪的实践。
六、日常实践最重要的是要将文明礼仪意识渗透到学生的日常实践中。
学校可以将文明礼仪教育纳入日常课程，教育学生如何用文明的语言交流、用文明的行为互动。
例如，在每节课前，可以要求学生互相问候，打招呼；在校园活动中，可以鼓励学生主动关心他人，互相帮助。
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学生文明礼仪培养计划礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
有句老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。
然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。
因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
小学生的礼仪是在其社会性-交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。
礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。
三活动内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪方面来规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；⑾家长接送不进校园。
2015年文明礼仪教育计划2017-07-03 23:23 | #2楼一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[2015]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。
通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人。
首先，引导学生关心自己身边的人。
在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
其次，要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心。
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。
三、活动安排根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动：九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开展“教师节”感恩活动。
十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事。
开展尊长爱幼，互敬互爱主题社会实践活动。
十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动。
一月份（2011年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座。
二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动。
开展“争当四好少年”活动。
三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。
开展“卫生好班级”专项评比活动。
四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。
开展“优秀路队”专项评比活动。
五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。
开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动。
六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。
开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专项评比活动。
四、保障措施1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。
各年级结合学校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
2、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。
3、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
小学生文明礼仪教学计划2017-07-03 18:56 | #3楼一、指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。
二、教学内容第一部分个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖第二部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持安静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪12.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。
2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。
3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。
4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。
5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。
6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。
四、教学方法：1、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
2、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
五、课时安排36课时。