幼儿园大班数学活动：整十与个位相加
大班数学整十加数学教案
大班数学整十加数学教案教学目标•培养学生对整十加法的理解和运算能力•通过游戏和实际问题，激发学生的兴趣并提高他们的记忆能力•提高学生思维能力，培养解决问题的能力教学准备•教学用具：十位数和个位数的纸牌、计算器、小黑板和白板笔•媒体设备：投影仪、电视或电脑•工作表和练习册教学过程1. 导入通过引入一个有趣的问题或谜题，激发学生对整十加法的兴趣。
例如，让学生猜一个两位数的整数，这个整数的个位是3，十位是7，再让学生计算这个整数加10的结果。
2. 讲解概念•使用小黑板或白板，将两位数的整十加法公式以“十位数 + 个位数 = 结果”形式呈现给学生。
•使用十位数和个位数的纸牌，让学生进行实际操作，加深他们对整十加法的理解。
3. 游戏活动分成小组进行以下游戏： - 游戏1：抢答游戏。
教师出一个整十加法题目，要求学生尽快举手回答正确答案。
每个小组有机会回答一次，答对的小组得分。
最后，统计得分最高的小组。
- 游戏2：速算竞赛。
教师出一个整十加法题目，学生使用计算器计算答案，并在规定的时间内写下答案。
最快完成并答对的学生获得分数。
4. 讲解解题思路引导学生思考整十加法解题的思路，例如： - 当个位数相加大于10时，十位数进一位，个位数保持不变。
- 当个位数相加等于10时，结果的个位数为0，十位数加1。
- 当个位数相加小于10时，结果的十位数和个位数分别相加。
5. 实际问题练习出示一些实际问题，要求学生使用整十加法来解决。
例如，一共有30个学生参加课外活动，已经有15个学生到达目的地，请问还有多少个学生需要到达目的地？6. 总结与评价通过回顾整节课的内容，总结整十加法的规则和解题思路。
询问学生对整十加法的理解程度，并给予相应的评价。
课后作业布置练习册上的整十加法练习题。
鼓励学生用不同的解题方法完成练习。
扩展活动引导学生将整十加法应用到实际生活中。
例如，假设学生有30元钱，买了一杯咖啡花了15元，那么还剩多少钱？教学反思通过本节课的教学，学生对整十加法的理解和运算能力得到了提高。
幼儿园大班数学教案《整十与个位相加》
幼儿园大班数学教案《整十与个位相加》教学目标：1.认识整十与个位相加的概念，能够按规则计算整十与个位的和。
2.发现和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3.提高学生的注意力和集中力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点：1.整十与个位相加的规则。
2.发散思维和解决问题的能力。
教学难点：1.学生对整十与个位概念的理解。
2.学生发散思维的培养。
教学准备：1.数字卡片（1-9）。
2.教材中的练习题。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.几枚数字卡片上依次写上1-9的数字，展示给学生，让他们内容反复诵读，巩固数字认知。
2.引导学生回忆之前的学习内容：“小朋友们，你们知道什么是整十和个位吗？请举手发言。
”请3-4名学生发言。
3.解释整十和个位的概念：“整十是十位上有数字而个位为0的数，个位是数字的末位。
”4.对照数字卡片，写出一些整十和个位数字，让学生读出来。
Step 2：探究整十与个位相加的规律（25分钟）1.再次回顾数字卡片上的数字，提醒学生个位的位置。
如1在十位上则个位为0，2在十位上个位为0，以此类推。
2.导入问题：“小明有7个巧克力，小红有5个巧克力，他们一共有几个巧克力？”请一名学生回答。
3.引导学生思考，提出问题：“我们能不能直接写答案？怎么写？”4.引导学生观察，并按照规律为问题找出答案：“小明有7个，可以写成70，小红有5个可以写成50，一共就是120。
”5.引导学生总结规律：“我们只要把个位上的数字相加，就能得到答案了。
”6.举例再次巩固规律：“15+30=45，20+40=60，35+60=95”等。
7.学生合作活动：“小组合作，每组拿到一盒数字卡片，抽出两个数字卡片，根据规律找出答案。
”8.部分学生上台演示，讲解他们的答案和解题思路。
Step 3：探究整十与个位相加的进一步规律（20分钟）1.提出新问题：“小红有5个火车头，每个火车头上挂有8个车厢，请问小红一共有几个车厢？”请一名同学回答。
幼儿园复习整10加减法教案
幼儿园复习整10加减法教案教案标题：幼儿园复习整10加减法教学目标：1. 让幼儿通过复习整10加减法，掌握数学基本概念和计算技巧。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的数学运算速度和准确性。
教学准备：1. 教具：10个计数棒、数字卡片、小石子或玩具等。
2. 图表：10以内加减法表格。
3. 活动材料：练习册、绘画纸、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾10以内的加法和减法概念，并提问：“你们还记得什么是加法吗？减法呢？”2. 准备一些数字卡片，让幼儿抽取数字并用计数棒表示出来，引导幼儿回忆数字的大小和数量关系。
正式教学：3. 将10以内加法和减法表格展示给幼儿，解释每个数字的意义，如加法中的“+”和减法中的“-”。
4. 通过示范，引导幼儿使用计数棒进行加法和减法运算，例如：“请你拿起5根计数棒，再拿起3根计数棒，你一共有几根？”5. 给幼儿分发练习册，让他们完成一些简单的加法和减法练习，逐渐增加难度。
教师可以提供适当的帮助和指导。
巩固练习：6. 制作一个简单的游戏，将数字卡片放在桌面上，幼儿轮流选择一个数字卡片，然后用计数棒进行相应的加法或减法运算。
7. 给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们用图画的方式解决一些加法和减法问题，鼓励他们用创造性的方式表达思维。
结束活动：8. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结加法和减法的规律和技巧。
9. 鼓励幼儿在家中进行更多的加法和减法练习，提供练习册和数字卡片供他们使用。
教学延伸：1. 可以通过使用具体的实物，如水果、玩具等，让幼儿进行实际操作，进一步巩固加法和减法的概念。
2. 引导幼儿思考加法和减法的应用场景，例如购物、分配物品等，让他们了解数学在日常生活中的实际应用。
评估方法：1. 教师观察幼儿在课堂练习和游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿完成的练习册和绘画作品，评估他们对加法和减法的理解和运用能力。
教学反思：1. 针对幼儿在学习中出现的困难和问题，及时给予帮助和指导。
幼儿园大班数学教案《整十与个位相加》
幼儿园大班数学教案《整十与个位相加》
【活动目标】
1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。
【活动过程】
1、师生问好。
2、听音乐取动动板。
3、导入游戏：听口令做动作。
红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。
4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什么不同之处？
出示第一行1—9第二行10—90
引导幼儿观察并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。
5、游戏：
规则：我是9可不可以进个位家的门？为什么？
我是35可不可以进整十家的门？为什么？（幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手）
6、师：请小朋友把我们的`动动板变个脸到位数板。
提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？
请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。
提问：20+3在动动板上怎么摆？
幼儿尝试操作。
先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。
7、幼儿反复练习。
8、收棋子。
9、游戏：抢板凳（没抢到的小朋友做题）。
10、延伸：营救个位弟弟。
将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，并且将个位藏在黑板的后面。
山神抓走了个位弟弟，必须让十位哥哥营救才可获得自由。
A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，通过我们合起来是52。
山神说，获得自由可以通过。
（两人结伴出场）。
大班数学教案个位和十位
大班数学教案个位和十位一、教学目标1.学生能够理解个位和十位的概念。
2.学生能够正确读写个位和十位的数字。
3.学生能够进行个位和十位的加法和减法运算。
二、教学准备1.教师准备好黑板、白板和彩色粘纸。
2.学生需要准备好铅笔和作业本。
三、教学步骤1.导入–教师在黑板上写下个位和十位的定义：“个位是数字中最右边的一位，十位是数字中紧邻个位的一位。
”–教师用彩色粘纸制作个位和十位的标识，在黑板上贴上相应的标识。
–教师将个位和十位的概念进行口头解释，并让学生举例说明。
2.讲解–教师写下个位和十位的数字范围：“个位的数字范围是0-9，十位的数字范围是0-9。
”–教师通过黑板上的示例，让学生理解个位和十位的位置。
–教师提问学生，让学生用手指指出个位和十位的位置。
3.实践–教师发放作业本，让学生进行个位和十位的读写练习。
–教师布置一些小组活动，让学生在小组内互相交流、讨论个位和十位的数字，并进行写数字的练习。
4.温故–教师回顾前面的学习内容，让学生用简单的加法和减法运算来温习个位和十位的知识。
5.深化–教师引导学生进行个位和十位的加法运算练习，让学生将个位和十位分开计算。
–教师引导学生进行个位和十位的减法运算练习，让学生注意个位和十位的借位和退位规则。
6.拓展–教师鼓励学生进行更复杂的个位和十位的加法和减法运算练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。
7.总结–教师让学生概括个位和十位的概念和运算规则，并进行简单复习。
8.作业–教师布置相应的作业，要求学生进行个位和十位的读写和计算练习。
四、教学反思本节课教学内容围绕个位和十位进行展开，通过多种形式的实践活动，让学生更好地理解个位和十位的概念和运算规则。
教师在教学中采用了直观的示范和让学生动手操作的形式，使学生更加主动积极地参与到学习过程中。
教学效果良好，大部分学生都能够理解个位和十位的概念，能够正确读写个位和十位的数字，并进行简单的加法和减法运算。
在后续的教学中，需要进一步巩固和拓展学生的个位和十位的计算能力，增加更多的练习机会和问题解决的情境。
幼儿园大班数学活动：整十与个位相加
幼儿园大班数学活动：整十与个位相加[活动]1.让孩子们最初了解添加了整个十位和一位数，并且可以执行简单的计算。
2.培养幼儿的动手能力。
让孩子们感受到游戏中合作的乐趣。
【活动程序】你好，老师和同学们。
2.听音乐，走动板。
3，导入游戏：听取密码做动作。
红色（拍手）黄色（拍腿）蓝色（拍拍肩膀）。
老师：今天有两组孩子来我们老师。
让我们看看它们有何不同。
显示第一行1-9第二行10-90引导孩子观察并说1-9是单个数字，10-90是两位数的数字是零，称为全十。
5，游戏：规则：我9号你能进入一个家的门吗？为什么？我35岁，我可以进入整个十年的大门吗？为什么？（当孩子们聚在一起时，孩子们可以把手放在一起，当他们无法进入时，他们就无法进入。
）6.老师：让孩子们将我们的移动板改为板数。
问题：棋子宝宝是什么颜色的？那你的家庭？请将儿童放在移动板20,50,80等上，位于9,3,4等位置。
问题：20 + 3如何在移动板上摆动？幼儿试着操作。
首先，在移动板的上半部分，在移动板的下半部分中应该击打20,3，并且整个十个和一个数字相互相加，十个不变。
7，孩子反复练习。
8.收到件。
9，游戏：抢座位（不抓住孩子做问题）。
10.延伸：拯救弟弟。
孩子们被分成两个队，一个是十个兄弟，另一个是弟弟，一个藏在黑板后面。
山沉带走了一个弟弟，必须让十兄弟拯救自由。
A，我是全十兄弟50，我想救一个弟弟2，通过我们在一起是52。
山神说自由可以通过。
（两个人一起玩）。
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】1. 活动介绍这是一节针对幼儿园大班学生的数学活动课程。
本活动的目的是通过介绍数字10的组成、加减运算等知识点，让学生更加熟悉数字10，并且培养其基本数学运算能力。
活动时间为1小时。
2. 活动材料•教案•黑板、白板或幻灯片•十位棋子和个位棋子•数字卡片（0~10）•铅笔、彩笔和橡皮3. 活动步骤3.1 教师引导•先问学生：你们学过哪些数字？•进一步问：数字10的组成是什么？•引导学生说出10可以由什么数字组成，例如5+5、6+4等•教师引导学生理解数字10的组成方式3.2 数字卡片游戏•将数字卡片随机分发给每个学生•教师将数字10写在黑板或白板上•随机叫出一个数字，要求拥有这张数字卡的学生站起来并说出可以与这个数字相加或相减得到数字10的数•如果学生回答正确，则在黑板或白板上用彩笔标记相应的数字卡，并让答对的学生继续发问•如果学生回答错误，则让其他学生抢答3.3 数字棋子游戏•教师将十位棋子和个位棋子分别发给每个学生•将数字10写在黑板或白板上•引导学生将棋子分别放在黑板或白板上表示数字10，例如八个个位棋子和两个十位棋子•引导学生尝试把棋子组成不同的数字，例如7、6+4、5+5•引导学生理解数字10的组成方式，进一步引导学生进行加减运算，检验是否能够组成数字103.4 教学反思本次课程的教学效果较好。
学生们通过游戏的方式加深了对数字10的认识，并且掌握了数字10的组成和加减运算方法。
考虑到学生年龄较小，应当加强带练习，让学生熟练掌握数字10的组成方式和加减运算方法。
幼儿园大班整十加法教案5篇
幼儿园大班整十加法教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：整十与个位相
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【活动目标】
1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、让幼儿在游戏中感受合作的乐趣。
【活动过程】
1、师生问好。
2、听音乐取动动板。
3、导入游戏：听口令做动作。
红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。
4、师：今天有两组小朋友来咱们教师作客，我们来看看他们有什
么不同之处？
出示第一行1—9第二行10—90
引导幼儿观察并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的
数字是零，叫整十。
5、游戏：
规则：我是9可不可以进个位家的门？为什么？
我是35可不可以进整十家的门？为什么？（幼儿双手合十可以进时，双手打开，不能进时摆手）
6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。
提问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？
请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。