最新北师版小学语文六年级下册《你,浪花的一滴水》优秀教案
北师大版六年级语文下册《你,浪花的一滴水》教案
北师大版六年级语文下册《你，浪花的一滴水》教案教学目标1.了解诗歌的特点和表现形式。
2.理解诗歌中的意象和比喻，提高理解能力。
3.能够朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力。
4.感受诗歌的情感表达和审美意义。
教学重点1.理解诗歌中的比喻和意象。
2.朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力。
教学难点1.理解并解析诗歌中的比喻和意象。
2.感受诗歌的情感表达和审美意义。
教学准备1.课本：北师大版六年级语文下册。
2.教师准备：教材解读、PPT、录音设备。
教学过程1. 热身导入（5分钟）•让学生回忆上一节课所学习的内容，复述“自然之音”这首诗歌。
2. 导入新课（10分钟）2.1 教材解读•显示PPT，介绍本节课要学习的内容：“你，浪花的一滴水”这首诗歌。
•分析诗歌名称，理解诗歌的意义。
2.2 诵读诗歌•引导学生朗读诗歌，并指导学生重读每句话的重点。
3. 理解比喻和意象（20分钟）3.1 比喻的理解•呈现PPT，展示比喻的定义。
•联系诗歌内容，让学生分组掌握比喻的理解方法。
3.2 意象的理解•呈现PPT，展示意象的定义。
•联系诗歌内容，让学生分组掌握意象的理解方法。
3.3 课堂练习•给学生发放练习题，让学生理解比喻和意象，提高理解能力。
4. 反复朗读与背诵（20分钟）4.1 朗读训练•让学生小组内进行朗读训练，集体朗读和个人朗读。
4.2 背诵训练•让学生逐句背诵，口上掌握每句话的感情和情景。
5. 总结课堂（5分钟）•让学生分享自己的感受和体验。
•点评学生的表现，激励学生学习诗歌，提高口语表达能力。
课后作业1.练习朗读和背诵诗歌。
2.完成课本上关于比喻和意象的练习。
教学反思通过本次教学，学生理解了诗歌中的比喻和意象，并加强了朗读和背诵的能力。
但是，教师感到本课程在衔接课程中的缺失，下一步教学将加强课程内容的统一性和连贯性。
北师大版六年级语文下册《 英雄 你,浪花的一滴水》公开课教案_12
《你，浪花的一滴水》教学设计教学目标：1.品味诗歌的语言、意境与情感之美，以读为主线，在读中理解，读中感悟，能深情的朗读全诗，提高学生赏析诗歌的综合水平。
2.感悟雷锋平凡而又伟大的生命历程，从而真正理解雷锋精神的实质内涵，使学生的心灵得到净化和升华，从而树立正确的人生观与价值观。
教学重点：引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学过程：一、课前谈话，导入1.由单元主题引入，板书题目，学生齐读课题。
2.师提问：“你”指谁？(出示雷锋图像)为什么说他是“浪花里的一滴水”?3.请说说作者在诗歌里表达了怎样的感情？二、研读重点，理解全诗深刻的思想内容(一)学习第一部分设疑1.指名朗读1-3小节。
2.诗人歌颂的对象的特点是什么？立了“无数功勋”是个士兵，写了不“不朽诗文”是个普通人，又“年青”却渗透“亿万人的心”，这里突出了雷锋是怎样的一个人？（板书：平凡、伟大）3.你从哪里读出了雷锋的平凡和伟大？(板书：一滴水)4.你怎样理解“渗透”一词？5.老师小结：这一部分，作者先设置悬念，引出下文。
6.学生齐读第一部分感受雷锋的平凡与伟大。
（二）学习第二部分抒怀1.出示自学指导:请学生们分小节有感情朗读诗歌，小组讨论：诗人将雷锋比喻成什么？（进行勾画，批注。
）作者为什么要这样比喻？从他做的哪些事例可以说明这些问题？（用自己收集的资料中的事例说明）2.学生自学交流汇报，师适时点拨。
3.指导读第五小节（转换为第二人称“你”，语气要读得亲切，感情更加真挚。
）思考诗歌中“编歌曲，织罗衣，梳羽衣，流一滴泪”指些什么人？说明雷锋是怎样的人？4.文中“一个音符，一根纤维，红花一瓣，最清的一滴”是在赞颂什么？5.师小结：这节作者再次抒怀，感叹这个名字在我们心中的分量，再次证明雷锋的价值体现在日常的工作和平凡的劳动中，看起来那么微小，却又那么生动。
雷锋22岁的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人光辉。
北师大版六年级下册《你浪花的一滴水》语文教案
北师大版六年级下册《你，浪花的一滴水》语文教案北师大版六年级下册《你，浪花的一滴水》语文教案一、信息技术与学科整合的特色与切入点本节课巧妙利用信息技术，把遥远的故事和现在生活场面结合起来，突破教学难点。
由于雷锋这个名字对于学生来说有些遥远。
在课前，学生搜集雷锋的资料，利用我校网络优势，把搜集到的资料上传到学校摩登平台，在课堂上分享。
上课开始，我利用多媒体展示雷锋简介，让学生深情地呼唤雷锋的名字，为诗歌的学习做好情感铺垫。
然后让学生进入摩登平台分享他们搜集的雷锋资料，把原本离学生很远的生活场景，再现于学生眼前。
同时我利用大量的图片、文字让学生品读感悟诗歌后，让学生再次进入摩登平台，分享他们搜集到的活雷锋资料，视频，让学生感悟到雷锋精神无处不在，把雷锋和我们的生活结合起来，激起学生学习雷锋的热情，并把雷锋精神落实到行动中。
最后感情升华，利用音频，配乐再颂雷锋，用雷锋名言勉励自己。
二、教学理念运用信息技术的新手段，初步掌握网络学习的技能，并将网络资源运用到学习中，自主学习养习惯，合作交流练能力，反馈校正再拓展，简简单单学语文、认认真真为学生、扎扎实实求发展。
三、教学分析（一）教学内容分析《你，浪花的一滴水》是义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级下册第三单元英雄中的一首雷锋的赞歌，诗人以饱满的、火一般的激情，以激情热烈地歌颂我们的时代产生的这样一个平凡而伟大的英雄。
这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高品质。
综览全诗，你，浪花里的一滴水这一标题引领我们一开始就进入一种滴水藏深海的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
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六年级下册语文教案你,浪花的一滴水北师大版
《你，浪花的一滴水》教课设计第一课时教材剖析：这是一手颂扬雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的与仰慕。
诗句频频咏叹了雷锋用平庸、年青的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业成立下的不朽功绩。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的境界中，领会着在平庸中孕育着不平庸的真谛。
全诗七节。
包含设疑、抒情、咏叹三部分。
教课目的：知识：认识雷锋的平生事迹。
深入发掘诗歌诗句的情调，神韵，探究作品的话外音，言外旨，进而真实理解，感悟雷锋精神的本质内涵。
能力：有技巧，有感情的朗读诗歌。
指引学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。
培育学生的语言感觉能力。
感情态度价值观：感悟雷锋平庸而伟大的生命过程，领会诗人以诚挚的感情表达颂扬之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中获得净化和升华，进而建立正确的人生观，价值观。
教课要点：1、理解全诗深刻的思想内容，领会诗人诚挚的思想感情，提升学生理解，赏析诗歌的综合水平。
2、品读诗歌的语言，境界，与感情之美，能够深情地朗读全诗。
教课难点：1、能够依据文章的修辞与句式进行仿写。
2、感悟雷锋平庸而伟大的生命过程，领会诗人以诚挚的感情表达颂扬之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中获得净化和升华，进而建立正确的人生观，价值观。
教课过程：一、畅聊英豪，深情导课，揭露课题。
1、导入：同学们，告诉大家，你心目中崇敬的英豪是谁？（自由说一说）2、小结：是呀，打开历史长卷，无数英豪用广博的胸襟、豪放的气派谱写了人类最壮丽的诗篇，古今中外，多少英豪让我们为之感人！（作出震天动地业绩的是英豪，为追求真谛献出生命的是英豪，在平庸岗位上作出不平庸事迹的也是英豪。
）3、今日，在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立下了无数功绩；他不是文豪，却写下不朽诗文；他这样平庸，这样年青，像一滴小小的春雨，却浸透——亿万人的心！你们知道我要唱的人是谁吗？（雷锋）今日，我们就一同学习一首相关雷锋的诗歌——《你，浪花的一滴水》4、齐读课题，揭露课题。
北师大版小学六年级语文下册《你,浪花的一滴水》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《你，浪花的一滴水》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：《你，浪花的一滴水》•教材版本：北师大版•适用对象：小学六年级学生2. 教材内容概述本篇教材是小学六年级语文下册的课文之一，故事主要围绕一个小水滴展开，通过小水滴的视角讲述了自己在大海中不断变化的经历和感悟。
通过这个故事，培养学生的情感认知能力，激发他们的爱国情操和对自然的热爱，同时也让学生了解水的变化和价值。
二、教学目标1. 知识目标•了解小水滴在大海中的变化过程。
•理解水的珍贵和重要性。
•学习运用感叹句、比喻句等表达方式。
2. 能力目标•培养学生的观察、分析和思考能力。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的想象和表达能力。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀。
•增强学生保护环境、节约水资源的意识。
三、教学重难点1. 教学重点•理解和把握小水滴在故事中的感受和变化。
•掌握比喻句和感叹句的用法。
2. 教学难点•培养学生的联想和想象能力，让他们更深入地理解小水滴的感受和思考。
•帮助学生理解比喻句和感叹句的表达方式，提高语文表达能力。
四、教学过程1. 导入与整合•引入故事主题：请学生想象自己是一滴水，你觉得你会经历什么？会有怎样的感受？请学生做思考并表达自己的想法。
•整合学生的思考：选择几位同学发表自己的观点，引导全班展开讨论。
2. 学习与交流•阅读讲解：带领学生一起读课文《你，浪花的一滴水》，并解释课文中的生字词和短语。
•分段讨论：将课文内容分段，引导学生分段理解并讨论小水滴在每一段中的感受和变化。
•感叹句与比喻句：解释感叹句和比喻句的用法，并结合课文中的例句让学生体会。
•分角色朗读：分学生为小组，每组选取一段课文进行角色朗读。
3. 深入思考与表达•小组讨论：让学生自由发挥，组成小组对课文中小水滴的感受和变化进行深入思考与讨论。
•小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并说明自己的观点和理由。
北师大版小学六年级下册语文《你,浪花的一滴水》教案
课文朗读与思考
教学目标
提高学生的朗读技巧和思考能力 ，培养学生的语言表达和思维能
力。
重点难点
引导学生把握朗读的节奏和情感， 通过思考题引导学生深入思考课文 内容。
教学过程
通过教师示范朗读、学生自读、小 组讨论等方式，引导学生积极参与 朗读和思考活动。
03
教学难点与重点
难点
抽象意义
由于小学生的认知能力和理解能力有限，对于一些抽象的概念和表达方式可能 难以理解，需要教师通过形象化的解释和引导，帮助学生理解课文中的抽象意 义。
可播放相关视频、音频资料， 增强学生对课文的理解。
方便教师进行网络搜索和展示 外部资源。
教学PPT
包含课文的背景、作者介绍、生字词、段落大意等内容。 可插入图片、图表、动画等元素，使内容更加生动有趣。
方便学生复习和巩固所学知识。
THANKS
感谢观看
通过小组合作、探究学习的方式 ，深入理解课文。
通过仿写练习，提高写作能力。
情感态度与价值观
体会作者对雷锋同志的崇敬和怀念之 情。
培养学生对社会的责任感和奉献精神 。
学习雷锋同志为人民服务的奉献精神 。
02
教学内容
课文内容解析
01
02
03
教学目标
帮助学生理解诗歌所表达 的主题和情感，培养学生 对祖国的热爱和对奉献精 神的崇尚。
思想感情
体会作者所要表达的思想感情是 学习课文的重要目标，教师需要 引导学生通过朗读、感悟和体验 等方式，深入体会作者所要表达
的情感和思想。
04
教具和多媒体资源
黑板或白板
用于书写重要知识点和标题，方便学生观看和记录。 可用于展示教学流程和时间安排。
北师大版《你,浪花的一滴水》语文公开课教案优秀教案
北师大版《你，浪花的一滴水》语文公开课教案优秀教案《你，浪花的一滴水》公开课教案1教材分析：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。
全诗七节。
包括设疑、抒怀、咏叹三局部。
教学目标：熟读诗歌，使同学感受到诗人的思想感情。
教学中注意引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学构想：课前预习安排同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自身的体会。
注意引导同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：多媒体课教学时间：2课时第一课时教学内容检查预习，及同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。
同学学习过程：一、情境导入：雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。
指导同学朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让同学联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
作业设计1、有感情地朗诵课文2、继续查找有关雷锋的资料。
板书设计你，浪花的一滴水设疑。
北师大版六年级下册《你,浪花的一滴水》教学设计
通过朗读、讨论、分析等方法 ，引导学生理解诗歌的意境和 深层含义。
结合多媒体教学资源，利用图 片、音频、视频等形式辅助教 学，提高学生的学习兴趣和参 与度。
布置课后作业，引导学生自主 学习和探究，巩固所学知识。
情感态度与价值观
感受诗歌所表达的奉献精神和崇 高境界，培养学生的爱国主义情
感和民族精神。
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课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是 否积极参与讨论，是否能主动
回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包 括作业的正确率、书写规范等
。
小组合作能力
在小组活动中，观察学生是否 能与他人有效合作，是否能承
担自己的责任。
思维活跃度
评价学生在课堂上的思维活跃 度，是否能提出有深度的问题
，是否有创新思维。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈和表现，及时调整教学 策略，确保教学效果的有效性。
THANKS
感谢观看
推荐阅读材料
《雷锋的故事》
《当代英雄》
这本书详细介绍了雷锋的生平事迹， 有助于学生更深入地理解课文中的人 物形象。
这本书选取了一些现代英雄人物的事 迹，可以与课文中的雷锋形成对比， 帮助学生拓展视野。
《给雷锋的一封信》
这本书收集了许多人写给雷锋的信件 ，可以让学生了解不同人对雷锋的看 法和评价。
教学建议与注意事项
注重情感教育 结合实际生活 多种教学方法 关注学生反馈
在教授这篇课文时，教师应注重培养学生的爱国主义情感和集 体主义精神，引导学生树立正确的价值观。
教师可以引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己在日常生活 中是如何践行雷锋精神的，增强学生的实践能力和社会责任感
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3 英雄
你，浪花的一滴水
【教学目标】
1.熟读诗歌，理解内容，使学生感受到诗人的思想感情。
2.教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【教学重点】
引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
【教学难点】
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【教学素材】
1.雷锋简介。
2.雷锋的照片。
3.雷锋的名言。
4.雷锋的故事。
【教学课时】1课时
【教学流程】
第一课时
一、情境导入。
1.今天老师给大家带来了几位朋友，让我们一起来认识一下。
（课件出示图片）
学生介绍：董存瑞舍身炸碉堡，航天英雄杨利伟，最美教师张丽莉。
2.请你给这三张图片取一个共同的名字。
（英雄）
3.在我国的历史上有许多英雄，他们共同谱写了人类历史上最壮丽的诗篇，今天我们共同去认识一位英雄——雷锋。
4.简介雷锋。
（课件出示作者简介）
二、初读感知。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，记清字形，找出自己不理解的词语。
2.检查自学情况。
生词：功勋不朽渗透罗衣音符
纤维响彻。
重点提示：勋（xūn）渗（shèn）纤（xiān）（课件出示词语）
2.请同学们朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
3.小组讨论：这首诗歌主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的认识？（课件出示问题及答案）
作者把雷锋比作“一滴水”，说明了雷锋很普通、很平凡、像大海中的一滴水一样。
作者通过一滴水告诉我们：平凡中孕育着不平凡，渺小中孕育着伟大。
4.读中感知。
自由朗读，感知每个部分所表达的思想感情。
第一部分（第1节至第3节）：设疑。
第二部分（第4节至第6节）：抒怀。
第三部分（第7节）：咏叹。
（课件出示层次）
三、再读感悟。
（一）学习1—3小节设疑部分。
1.自由读，用“”画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。
师引导学生抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会出雷锋是个普通而平凡的人，但却有不平凡的力量。
（课件出示第2小节）
2.指导感情朗读，齐读。
（二）学习4—6小节抒怀部分。
1.指名分节读。
2.指导感情读。
3.指名读，谈感受。
师相机引导学生抓住“一滴水、整个太阳的光辉；刚、一心；才、每一分光；刚、每一声”这些重点词语体会雷锋的年轻，但并不因年轻而浅薄，相反，能够用自己的行动帮助人、精神感染人。
（课件出示第4小节）
4.感情齐读第四小节。
5.你们发现雷锋变成了，，，。
6.这是一种暗喻的说法，接着读下去，看着雷锋还会变成什么？
7.（生读5、6小节），指名答。
8.你最喜欢哪种比喻，用“”画出并做简单的批注，写出你的体会。
9.其实每个比喻后面都有一段动人的雷锋故事，老师建议同学们结合课前搜集的资料，回忆看过的雷锋的故事，用交流会的形式讲一讲，好吗？
（三）学习第七小节咏叹部分。
过渡：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。
在1962年8月15日因公殉职，雷锋22年的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉，作者用哪六个字作了高度赞美？（课件出示第7小节）
1.这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用？
（引导学生理解，叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽）。
2.感情读。
四、读中赏析。
小结：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
让我们一起读一读有关雷锋的名言。
（课件出示雷锋的名言）
五、拓展延伸。
当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
1.“雷锋出国了”。
2.“雷锋三月来了，四月走了”。
（课件出示话题）
四、指导书写。
1.“勋”右边“力”的撇要拖住左边的“员”（课件出示书写指导）
2.学生练字，老师指导。
五、当堂作业。
1.有感情地朗诵课文，背诵课文。
2.在你的身边都有哪些活雷锋，说一说他们的故事。
（课件出示作业）
板书：
年轻春雨士兵
反映太阳的水
你，浪花抒怀向着党飞的鸟怀念
的一滴水没浪费光的灯敬仰
化成雷的鼓声
咏叹
【教学反思】
这篇课文是一首歌颂雷锋精神的现代诗。
教师在课前应先布置学生查找有关雷锋的资料。
教学开始先让学生欣赏图片引入对英雄的敬仰之情。
接着让学生在读的过程中，充分激起了他们对雷锋的崇敬、佩服之情，让学生充分赏读、诵读，让他们体会诗中的修辞手法及诗歌的节奏美和意蕴美。