英语人教版五年级下册unit3 My school calendar 第1课时
最新人教版小学五年级英语下册《My school calendar》优质ppt教学课件
人民教育出版社 五年级 | 下册
When is Thanksgiving Day? It's in November.
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December /dɪ'sembə(r)/ n. 十二月 例句：—Is Christmas in December?
mooncake
When is Mid-Autumn Day? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
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moon cake
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October /ɒk'təʊbə(r)/ n. 十月 例句：In China we have a seven-day vacation in October.
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
在中国十月份我们有一个七天的假期。 考向 缩写形式：Oct.
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节日单词和短语 National Day国庆日 national /'næʃnəl/ adj. 国家的 例句：China’s National Day is in October. 中国的国庆节在十月。
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协作交流
英语人教版五年级下册Unit 3 My school calendar(第1课
Unit 3 My school calendar（第1课时）教学目标1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
教学重点January, February, March, April, May. June.的学习。
教学难点When is your birthday? / When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
教具学具words cards教学过程Step 1.Review.(复习)1）Free talk：T：Good morning，boys and girls.Ss: Good morning，teacher.T：How are you toda?Ss:Fine,thank you.And you?T：I am fine,too.2）Review：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.T：What day is it today?Ss:Today is Saturday.T：Today is my mother’s birthday.Do you know “When is your birthday?”(板书白板右边)Ss:一月，二月…（可用中文说出月份）T：那么用英语怎么表达月份呢？今天我们就一起来学习Unit 3. Step 2. Presentation（新课呈现）1）板书课题：“Unit 3 My school calendar”并教读.2)出示calendar 单词讲解意思并教读，理解课题意思。
3）T：刚才谁的生日在一月？S：…出示单词卡January并教读。
依次出示单词卡February, March, April, May. June.并教读。
莒县第一小学五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar第1课时教案人教PEP版
Unit 3 My school calendar第一课时一、课时内容教科书Unit 3 My school calendar 第24页：A. Let’s try Let’s talk Write and talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第一课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk和write and talk三个板块。
Let’s try是听力训练，通过听力训练，可以了解到下一周学校将要举行一次运动会，张鹏将要参见赛跑比赛，他写了一封邀请函，邀请自己的爸爸、妈妈来学校观看，是为学习Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题My school calendar展开的第一个对话场景，即张鹏与Mike谈论有关学校里春季活动项目的对话，包括运动会和复活节联欢会，以及学校郊游活动等内容。
呈现了When is the party?的句型，通过张鹏询问Mike和Wu Yifan有关每个活动项目的安排时间等对话内容，可以了解到运动会和复活节联欢会是在四月里举行，学校郊游活动则是在五月里实行。
可以发现孩子们在学校里的生活将会是丰富多彩的。
通过学习对话内容，能够引导学生们最找自己在现实学校里的活动内容，使学生们感受到西方国家学校里的活动项目与自己学校里的活动内容得异同，既有相同的运动会，又有不同的复活节联欢会和学校郊游。
诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。
Write and talk是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己在学校里的实际活动时间安排进行归类，汇总出四月份与五月份的活动项目，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型When is the singing contest?运用的熟练程度。
Unit_3__My_school_calendar说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar 说课稿赵娜一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第一课时，主要是让学生会读，会说，会写（1---6月）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?”“It `s in……”展开教学活动的。
每个月份里的节日读说及When is……句型也已有接触，因此这节课学会读1～6月份单词将成为重点.在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词。
二、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
三、说学法指导在本课中，我以课标为指导，以教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。
逐步提高学生的综合运用能力。
四、说教学过程1．以猜单词游戏复习A let’s learn部分的单词及主要句子。
2．老师指着书上的图片，问学生节日在几月?生集体问老师。
3．老师指着月份的图片, Do you like summer? / Do you like spring?引出月份。
4．跟老师读单词。
5．引领生把所学单词运用于句子。
6．生师对读，生生对读。
7．分角色读对话。
8．俩人一组边说边完成Ask and Write 部分的填空。
五．板书设计：Unit3 My school calendarJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)New Year’s Day winter vacation Tree Planting DayApril (Apr.) May June (Jun.)Easter party singing contest Children’s DayWhen is _______?It’s in ________.这样设计板书使学生对新内容一目了然且便于练习时用能准确的试用。
五年级英语下册-Unit 3《My school calendar》课件1 人教PEP版
2 月
February (Feb.)
winter vacation
3 月
March (Mar.)
Tree Planting Day
愚人节
4 月
April (Apr.)
Easter
sports meet
May
May Day
school trip
singing contest
大家好
1
PEP英语五年级下册Unit 3 Part A Let’s learn
My school calendar
Lead-in Present
ation
Practice
Game
Sum up
Homework
When is your birthday?
New Year's Day
1 月
January (Jan.)
Children's Day
6 月
June
(Jun.)
Father's Day
Practice
Make a dialogue with your partner.
When is the singing contest? 歌唱比赛是什么时候？
It's usually in
May. 通常在五月。
自我评价
1.科学性：课件的取材符合授课内容，内容科学，正确，规范。 2.教育性：课件演示符合现代教育的理念。 3.适用性：课件的设计创新，在课堂教学中具有较大的启发性， 能充分调动学生的积极性和激发学生的上课热情。 4.技术性：课件的制作和使用运用了多媒体的效果，操作简单，快捷。 5.艺术性：画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。
学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。
本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。
教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。
Unit3 My school calendar第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语五年
Unit3 My School Calendar 第一课时（教学设计）2022-2023 学年英语五年级下册一、教学目标1.学习英语日历中的月份和日期表达方式。
2.学生能够听懂、会说并正确运用英语日历中的月份和日期表达方式。
3.提高学生对英语听说能力的掌握能力。
二、教学重点1.学习英语日历中的月份和日期表达方式。
2.学生能够听懂、会说并正确运用英语日历中的月份和日期表达方式。
三、教学难点1.学生如何正确运用英语日历中的月份和日期表达方式。
2.学生对英语听说能力的提高。
四、教学方法1.以活动示范法进行教学。
2.以游戏形式进行巩固。
五、教学过程1. 导入新知识教师进行英语日历的介绍，同时示范如何运用英语日历中的月份和日期进行表达。
学生在听讲的同时可以边做笔记。
2. 学生进行模仿教师让学生跟随自己的示范进行模仿，并要求学生在自己的本子上写出不同的月份和日期的表达方式，进行巩固。
3. 活动时间教师组织学生进行游戏形式的练习，游戏形式可以是小组合作的问答游戏或者是用曲卡风格的图片设计出各个月份和日期的表达形式。
4. 总结小结教师针对学生在游戏练习中的表现，总结学生的学习表现。
在强调重要知识点的同时，激励学生对英语学习的兴趣。
六、教学评价教学评价分为课堂表现和课后作业两个部分。
课堂表现主要依据学生在进行活动和示范时的表现，包括语言的表达准确性和口语表达能力。
课后作业主要以写出英语日历中不同月份和日期的表达方式进行评价，以此评估学生对本节课程的学习掌握情况。
七、教学体会本节课主要是通过活动示范法、游戏形式和课后作业修改不同形式的学习，进行了这节课的“活学活用”。
通过结合游戏和示范教育，使学生对英语日历中的月份和日期的表达有了更深刻的理解，同时也极大地提高了学生的听说流利度和英语学习的兴趣。
五年级下册英语课件-Unit 3 My school calendar
When is the trip this year?
It’s in October.
the Great Wall
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.LspDay
Mother’s Day
May
June
Children’s Day
June
Father’s Day
Spring.
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
Unit 3 My school calendar
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Easter party
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What about you and your partner?
We’ll go to the Great Wall. Cool! I love the Great Wall.
When is Mother’s Day? It’s in May.
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Summer.
Autumn.
Which season is it?
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
五级下册英语课件-Unit 3 My school calendar｜人教(共34张PPT)
A 5.They will________many games at the party.
三、选择正确的选项，补全对话。
A．Oh，we eat a birthday cake，too.
B．Do you eat noodles at the birthday party?
C．When is your birthday?
B．Christmas
C．lunch
× ow
B．brown
C．flower
二、选择不同类的一项。
C ．May
C．Friday
C ．summer
C．season
A ．May Day
C．Easter
A ．Jan. C ．what
C．Oct. C．school
三、根据所给图片，选词完成下列句子。 C 1.My grandpa likes to go ________ A 2.I'd like some ________ for lunch ，please. B 3.—Is this your ________？
二、找出句子中的一处错误并改正。 D A
C D C
in Mingming's
to
with Children's
三、连词成句。 When is China's National Day？
Will you eat noodles？
I really like the colours.
We will go to the Great Wall.
T( )2.Easter is in April. T( )3.Mother's Day is in May.
( )4.Women's Day is in March.
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课题 Unit 3 My school calendar
教学总目标
知识目标
1.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.
2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
能力目标
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标
1. 了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
2. 1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Read and write西方复活节的文化知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。
教材解读
本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。
同时从本册开始学习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。
重点难点
重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。
课时安排第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing
第二课时A Let’s learn Read and say Let’s spell
第三课时B Let’s try Let’s talk Let’s learn Ask and write
第四课时B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
课题 Unit 3 My school calendar 课时 1
备课教师单位
教学目标 1.听懂会说When is the party? It’s in April.
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。
教学难点 1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
教学准备图片、课件、配套影音材料。
教学过程复备
Step I、Warm-up
1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。
】
Step II、Presentation
1. Let’s try.
（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音
对答案进行核实。
（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
2.Let’s talk
教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
(1). When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）
(2). When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）
(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
（2）It’s in May.
（3）Yes, they are.
并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。
】
Step III、Practice
Write and talk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
】
Step V、Homework
1.自由读所学对话。
2.做本部分的配套练习册。
【加深对文本的理解，立体感知新知。
】
板
书
设
计 Unit 3 My school calendar
When is the party?
It’s in April.
May 教
学
反
思。