实用电声技术第一章

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《电声像技术》教案(hwq)

《电声像技术》教案(hwq)一、教案概述1. 课程名称：电声像技术2. 课程性质：专业基础课3. 课时安排：本学期共32课时，每课时45分钟4. 教学目标：使学生了解电声像技术的基本原理，掌握常见的电声像设备的使用和维护方法，提高学生的电声像技术应用能力。

二、教学内容1. 第一章：电声像技术概述电声像技术的定义和发展历程电声像技术的基本原理电声像设备的分类和应用领域2. 第二章：电声学基础声波的基本特性声场的计算与模拟电声转换原理3. 第三章：常用电声设备麦克风、扬声器、耳机的原理与使用方法调音台、功放、效果器的操作技巧音频接口、数字音频工作站的配置与应用4. 第四章：影视拍摄技术摄像机的基本原理与操作影视拍摄技巧与构图原则灯光布置与摄影棚搭建5. 第五章：影视后期制作视频剪辑的基本方法与技巧特效制作与音频剪辑影视作品的输出与传播三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理、设备使用方法等。

2. 演示法：展示电声像设备实物，操作演示设备功能。

3. 实践法：学生动手操作设备，进行实际拍摄与剪辑练习。

4. 讨论法：分组讨论拍摄方案，分析作品优缺点。

四、教学评价1. 平时成绩：出勤、课堂表现、作业完成情况，占比30%。

2. 实践操作考核：拍摄与剪辑作品，占比30%。

3. 期末考试：理论知识测试，占比40%。

五、教学资源1. 教材：《电声像技术基础》2. 辅助资料：相关学术论文、案例分析、设备使用说明书等。

3. 设备：麦克风、扬声器、耳机、调音台、功放、效果器、音频接口、摄像机、灯光设备等。

4. 软件：音频、视频编辑软件，如Adobe Audition、Premiere等。

六、教学安排1. 课时分配：第一章：4课时第二章：4课时第三章：6课时第四章：6课时第五章：8课时2. 教学进度计划：第1-4周：第一章电声像技术概述第5-8周：第二章电声学基础第9-12周：第三章常用电声设备第13-16周：第四章影视拍摄技术第17-20周：第五章影视后期制作七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解电声像技术的基本概念、原理和设备使用方法。

第一章电声基础知识

电声基础知识引言一、电声学的定义及扬声器技术发展的原因：1.定义：电声学(Electroacoustics)是研究声电相互转换的原理和技术以及声信号的储存、加工、测量和利用的学科，从频率范围来讲主要是可听频段，有的也涉及次声和超声频段。

电声的诞生是以贝尔和华生发明电话机，爱迪生发明留声机为标志的。

扬声器是一种电声器件，它的雏形最初是作为电话用的耳机而发明的。

在这一百多年间，扬声器有了不断的发展，成为目前能适应高保真重放所需要的产品。

2.扬声器技术发展原因：最近扬声器技术的发展，一方面是由于设计技术的发展，另一方面则是由于振膜、磁体、粘接剂等材料的发展。

因此，最近高保真扬声器在提高音质的同时，容许输入功率也大幅度地提高。

这是为了适应需要大声压的舞蹈音乐重放，在高保真扬声器方面的发展。

3.扬声器的物理特性与音质间的关系：有人认为，在高保真设备中，对音质起主要作用的是扬声器。

事实上，将扬声器切换后，音质会发生突然的变化。

此外，除去扬声器以外的其他部件优劣几乎都是由物理特性来判断的，但对扬声器都会有“物理特性好的音质并不好”的看法。

这是因为实际听到的音质：①是扬声器本身的特性和听音室的声学特性共同决定的；②对扬声器中细微差别的物理特性还不能被测量到；③对音质判断时，是依靠个人记忆来定出的，容易产生个人的差别。

判断扬声器的物理特性与音质间的关系，是从事扬声器研制、设计的技术人员多年研究的课题。

4.电声学与主观因素的关系：电声学是一门与人的主观因素密切相关的物理学科，原因是从声源到接收都摆脱不了人的主观因素。

声音是多维空间的问题（音调、音色、音长、声级、声源方位及噪声干扰等），每一维的变化都对听感有影响。

复杂的主观感受并不是任何仪表所能完全反映的，这必然联系到生理和心理声学，语言声学，甚至音乐声学等各个方面问题，形成了电声学的特色和它的复杂性。

5.发展趋势：社会的发展和生产的需要对电声学提出了大量的实际与理论问题。

电声技术讲座

电声技术讲座内容提要:第一部分声学基础知识第二部分扬声器第三部分扬声器系统第四部分音质评价第五部分手机声腔设计应注意的问题和经验总结λ=344/1000=0.344(m)根据可听声的频率范围为20~20000HZ，可计算最低可听声的波长为17.2m，最高可听声的波长为17.2cm。

二、声压、分贝大气静止时的压力为大气压。

当有声波存在时局部空气产生压缩或膨胀，在压缩的地方压力增加，在膨胀的地方压力减小，这样就在原来的大气压上又附加了一个压力的起伏。

这个压力的起伏是由于声波的作用而引起的，故称它为声压，用符号p表示。

一般来说声压与大气压相比是极微弱的。

声压的大小与物体的振动状况有关，物体振动的振幅愈大，则压力的起伏也愈大，因而声压也愈大。

声压的大小表示了声波的强弱，目前国际上采用“帕（Pa）”来作为声压的单位。

1帕=1牛顿/米21大气压≈105帕日常生活中所遇到的各种声音用帕表示又有多大呢？下面列出几个数字：正常人耳能听到的最弱声音 2×10-5 Pa （0dB） (听阀)普通谈话声 2×10-2 Pa （60dB）交响乐演奏声（相距5~10米） 0.3 Pa （83.5dB）织布车间 2 Pa （100dB）柴油机、钢铁厂 20 Pa （120dB）喷气飞机起飞 200 Pa （140dB）(痛阀)从上可知声压的范围是很大的，从刚听得到的声压到最强声压，可相差1亿倍以上。

显然变化范围这么宽的声压用线性标度表示是很不方便的。

此外，人的听觉机构以声音大小的感受也不直接正比于声压的大小，而近似地正比声压的对数值。

基于这两方面的原因，在声学中普遍使用对数来度量声压。

因为对数的宗量是一无量纲的量，所以我们通常取一个物理量的两个数值之比的对数称为这个物理量的“级”。

声压级可以用符号Lp表示，它的定义为，某声压p中与参考声压p之比取e10为底的对数再乖以20，以分贝（dB）计：音响的目标就是要尽可能准确地传输、还原重建原始声场的一切特征，使人们其实地感受到诸如声源定位感、空间包围感、层次厚度感等各种临场听感的立体环绕声效果。

电声技术基础理论学

近似于平面波
Fig. 2
平面波
Fig. 3
管
声波 2
3．驻波．
在存在着反射面的空间，在存在着反射面的空间，当声源辐射出一定频率的连续声波时，连续声波时，在声源和反射面之间就存在一个声场。射面之间就存在一个声场。这时，入射（发射）这时，入射（发射）声和反射声会互相干涉而出现强声区域和弱声区域。强声区域和弱声区域。这种强声和弱声点在一定的部位出现时，部位出现时，这种声场便称为产生驻波的声场。称为产生驻波的声场。在实际的试听室中，实际的试听室中，必须避免这种现象的产生。免这种现象的产生。＋ 0
扬声器部件（一般情况）扬声器部件（一般情况）
Part Name
Frame Upper Plate Bottom Plate Yoke Pole Piece Magnet Cone (Diaphragm) Iron Iron Iron Iron Al-NiFerrate , Neodymium , Al-Ni-Co Body : Paper , Plastic , Film , Metal Wire : Copper , Aluminum Cotton , Synthetic Paper , Plastic , Film
Damper
Frame Terminal Upper Plate Magnet Voice Coil
Fig. 8
Bottom Plate
一般电动型扬声器结构图（内磁型）一般电动型扬声器结构图（内磁型）
Diaphragm (Body)
Dust Cap
Diaphragm (Edge)
Gasket
Flexible Wire
Fig. 12

电声技术

电声技术一、课程属性说明适用专业：教育技术学课程代码：11100412课程类别：专业限选课所属学科：物理学授课学期：第5学期学时：课堂讲授54学时，实验12学时学分：3教材：《教育电声系统》，曹揆申主编，高等教育出版社，1996年版参考书：《电声技术基础》，管善群，人民邮电出版社，1998年版《音响设备原理与维修》，钟光明，高等教育出版社，1999年版《音响美学初探》，徐文武，中国广播电视出版社《音响技术》，岑美君俞承芳，复旦大学出版社《实用音响调控技巧》高雨春唐继勇，北京工业大学出版社《音响技术与设备》程勇童乃文，浙江大学出版社考核方式：考试评分方法：闭卷考试和实验各占80%和20%前导课程：普通物理学（包括力学、热学、光学）、模拟电子线路、数字电子线路二、大纲制定依据语言、音乐、音响是人类社会重要的文化要素。

随着科学技术的发展，记录和传播这三种信息符号的电声技术也在不断地发展完善，电声媒体以其独有的便捷和魅力已成为一种重要的教育媒体，它是多媒体教学系统中重要的组成部分，所以电声技术是电子技术在实践领域的具体应用。

信息技术下教育的发展，尤其是CAI、远程教育的广泛普及，数字化声音的采集、加工、处理与应用已是一个教育技术人员的必备技能。

在Internet冲击我们正常生活的时代，教育亦是“无以幸免”，网络上声音的获取与加工，是每个教育工作者不可或缺的基本素质。

三、课程概要和目的任务1.课程概要本课程系统地介绍了电声理论知识及电声设备的使用与维护，课程的主要内容包括：声的基本性质、听觉与电声标准、室内声学、电声器件、音频录放设备、电声系统、电声教材的制作、数字声音的格式、数字化声音的制作与处理、声音处理软件的使用。

注：其中带“*”的章节为选讲或简单介绍的内容。

2.课程的目的和任务本课程的目的和任务是使学生掌握主要电声器件、电声设备及电声系统的工作原理、结构、性能特点、使用方法；掌握一定的维护技能，学会电声测量的基本方法与实验技能。

《电声技术》第六章_01

●心型指向（cardioid）
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电声技术>>话筒技术
锐心型话筒比标准的心型指向话筒更具方向性，锐心型话筒的工作距离大约为全指向性话筒的2倍。
●锐心型指（supercardioid）
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●强指向性
电声技术>>话筒技术
利用声波相位干涉的原理，将与传声器管腔成角度方向的声音送入传声器，此时从管侧面槽孔进入腔管的声音同时到达传声器的振膜上，相位相同，所以传声器的输出电平最大。适用于电影和电视制作。
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电声技术>>话筒技术
（1）AB制系统（以时间差进行录音）使用灵敏度和指向性相同，两个相距约1.5～2m的传声器组成。
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电声技术>>话筒技术
（1）中两支话筒夹角90度；（2）中两支话筒夹角120度；
（2）XY制系统（以强度差进行录音）
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电声技术>>话筒技术
（a）由两个具有相同“8”字指向性的传声器组成，两者装在同一垂直轴上，且最大灵敏度方向互相垂直；（b）由两个具有相同心形指向性的传声器组成，两个装在同一垂直轴上，且最大灵敏度方向互相垂直；（c）由一个心形指向性和一个“8”字形指向性传声器组合，两者装在同一垂直轴上，且最大灵敏度方向互相垂直；（d）有一个圆形和一个“8”字形指向性传声器组合，两者装在同一垂直轴上，若不是十分圆形的指向性，两个最大灵敏度方向，也应垂直。（a）、（b）、（c）、（d）中的两个传声器，可以装在一个外壳中，成为一个同轴立体声传声器。
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电声技术>>话筒技术
（4）灵敏度（Sensitivity）灵敏度表示话筒的声－电转换能力，即话筒在声－电转换过程中，在一定声压级下所能产生的电压数量。灵敏度以膜片受到单位声压作用时，其输出端开路时输出电压的多少来表示。电容话筒：5.6mV/Pa 动圈话筒：1.8mV/Pa 带动式或小型动圈话筒：1.1mV/Pa

电声技术精讲

随着科学技术的进步，耳机的设计制造也得到了长足的发展。

从目前的发烧耳机看，我们会发现一个有趣的现象绝大多数民用HIFI耳机的结构和总体走向是接近的，即以开放式为主声音趋向平衡没有明显短板，这也可以说是耳机声音国际化的一个趋势。

今天我们要探讨的就是HIFI耳机的设计和调音思路。

我们认为目前发烧耳机有以下几点是值得注意的1. 开放式或半开放式外壳2. 外壳的材质3. 中等尺寸的发声单元，除了铁三角之外单元尺寸普遍不超过40mm4. 单元前加滤网和海绵，调音的关键也应该是滤网和海绵，有些厂商单元表面有一层带孔的金属板，他的功能并不仅是保护振膜，它还起到调节相位过滤声音的作用5. 耳机腔体内部吸音材料6. 耳机线的设计，是否共用地线和单双边走线的问题从外壳设计上看，封闭式半开放式开放式都有优秀的产品，但是民用HIFI耳机则几清一色的采用开放式设计（对于极致ED系列和铁三角的产品暂且略过不谈），为何采用开放式设计？我认为其主要原因是减小腔体内空气阻尼系数从而实现大动态和优良的低频重放。

与封闭式的设计不同开放式耳机腔体内部不需要填充大量吸音材料，因此可以使用较小的腔体制作出轻量化的耳机产品，但是开放式耳机有一个致命的弱点，声音转换效率不高，有接近一半的声音不会直接进入人耳，而腔体的反射作用又比较微弱，因此多数开放式耳机都很强调腔体共鸣，不信，你带上K701用手弹头梁，能听到明显的共鸣声。

腔体共鸣是一个较难的问题，这也是为何国内的厂商很少做大型头戴式耳机的原因。

对于外壳的材质而言普遍的都选择工程塑料做为外壳材质，这主要是考虑轻量化的原则以及降低成本的考虑，较为另类的就是铁三角和极致，他们喜欢使用金属材质作为耳机的外壳。

金属材质的优势在于本身密度较高共鸣较小，同时较厚的外壳能够有效的抑制不必要的共振，因此封闭式金属外壳的耳机存在着声音略干，泛音不足的特点，但是正是这种设计使它利于还原声音的本来面目，而不是被大量的音染掩盖。

电声技术第一章绪论

第三节
教育电声系统的研究对象与学习方法
教育电声系统研究的范畴
教育电声系统以电声技术为其硬件基础，所以本门课程就要研究声音的特性以及对声信号的加工处理技术，且主要是讨论可闻声范围内的电声技术问题; 另外从教育电声系统要立足于教育的观点出发，某些非电声技术方面的问题，如有关的生理声学、心理声学，建筑声学等的知识，以及电声教材的编制原理、原则和方法，电声媒体的教学法等，也都要有所涉及与研究。
教育电声系统研究的范畴
（三）电声教材编制的研究。电声教材编制的研究研究各类电声教材的编制原则、方法、制作技术，以及教材的评估。 (四)电声教学研究四电声教学研究包括录音教学、远距离广播教学、语言学习系统教学等的基本方法。
本课程学习的总目标 1.了解与电声技术有关的声学基础知识;掌握主要电声器件、电声设备及电声系统的工作原理、结构、性能特点及使用方法;掌握一定的维护技能;了解电声技术的发展动态。 2. 初步具备编制电声教材及资料的能力。 3. 了解教育电声系统的教学功能，懂得利用电声媒体进行教学的方法。绪论本 Nhomakorabea学习目标
陈述现代教育电声系统的类型和特点。了解教育电声系统的形成和发展概况。了解现代电声系统在教学上的应用。明确教育电声系统的研究对象。
第一节
教育电声系统与教育电声媒体
教育电声技术与教育电声系统
教育电声系统与电声教育媒体现代化的电声技术是综合了电子、精密机械、激光、材料、计算机等一系列先进科学与技术的产物。教育电声系统是将教育信息经电声技术进行加工处理和创作的一种现代化的教学媒体。
教育电声系统研究的范畴
一、电声基础理论的研究声波的基本性质、声波的传播、人类听觉特性、室内声场和音质评价等声学和电声学、建筑声学的基础理论和实践知识。人耳的听感特性，如响度、音高、音色、方向感等还与声波的某些物理参量，也是电声技术研究的方向。

第1章电声技术基础

第1章电声技术基础1.1声波物体的振动（即声源）引起空气分子相应的振动，传入人耳导致鼓膜振动，通过中耳、内耳等一系列听觉器官的共同作用使人听到了声音。

声音就是通过中间媒质传播，能被人耳感觉的振动，通常叫做声波。

传声媒介：空气、液体、固体等。

声波传播的空间称为声场。

由于空气质点的振动方向与波的传播方向相同，故属于纵波传播。

一、声波的特性声速:声波的传播速度称为声速。

声速取决于媒质的弹性和密度。

声音在空气中的速度是随温度的升高而增加的。

空气中的声速（米/秒）在温度T 时为：V=331.6+0.6t(M/S)t 为20度时，V=340M/S 为声速的一般取值。

声波在水中的传播速度为1485M/S,在钢材中的传播速度为5000M/S(注意：声波是机械波，与音频电磁波的区别)声振动一个周期传播的距离(在波的传播方向上，两震动相位相同又相邻的媒质质点间的距离)叫做波长,用λ表示为：λ=V/f （M ）二、声波的度量1、声压、声压级声压：声波在空气传播过程中，引起空气质点振动，使空气发生疏密变化，导致空气压强变化叫声压。

用P 表示，单位是:帕（1Pa ＝N/㎡)和微巴（1μba ＝dyn/c ㎡）。

1Pa ＝ 10μba,1个大气压＝105 帕（空气分子本身固有的不规则运动及相互排斥会形成一个静态的压力）声压（振动的空气分子对它通过的截面产生额外的压力）比大气压要小很多，一般人们谈话的声压约为2×10-2 Pa ～7×10-2 Pa听阈声压: 刚能听到的声音的声压值为2×10-5Pa 。

痛阈声压: 感到疼痛的声音的声压值为20Pa 。

任意周期性声波可分解为一系列简谐振动，其物理量按正弦或余弦规律变化为：A(t)=Amsin(ωt+θ)Am 为振幅、ω为角频率、θ为初相位声波的相位用于描述简谐振动在某一瞬间的状态。

人耳感受振动的频率范围是有限的，声波的一般范围：20HZ ～20000HZ低于20HZ 的振动称为次声波高于20000HZ 的振动称为超声波声压级常用L p 表示，定义为：式中：L p ——声压级，dB ； 0202p p p lg 20p p lg 10L ==p ——声压，Pa ；p 0——基准声压。

电声技术基础知识讲稿

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由（13）式进行变换可求出球面波波阻抗率的模值（即简谐球面声波声压与质点振速的幅值比）和相角（即简谐球面声波声压与质点振速的相位差）： Φ=arctg1/ k r ………………………………（1-14） ‫׀‬Zs‫=׀‬ρ0 C0 k r/[1+(kr)2]1/2 …………………（1-15）球面波两特点： ① 简谐球面声波声场中的声压与质点振速的相位差和幅值比，也即波阻抗率的相位和幅度，都与主计量点到声源的距离r以及声源频率f（或声波波长λ）有关。当距离较远，频率较高（波长较短）时，比如当kr>10（或 r>10/2π×λ）时,球面波的波阻抗率中抗与阻的部分相比已减小到可以忽略的程度，这时式（13）可简化成式（10），这说明球面声波的远区场可近似地按平面波处理。 ② 从（12）式可知球面声波的声压与质点振速幅度都和计量点到声源的距离 r成反比的规律。
第三章：常见声音信号的特点电声系统的基本要求
第四章：电—力—声类比
第五章：电声器件一般磁路的设计原理
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第一章声波的基础知识
1.1 声波的本质是机械振动或气流扰动引起周围弹性媒质发生波动的现象，因此声波又可称为弹性波。引起声波的物体称为声源，声波所及的空间范围称为声场。 1.2 声波的基本参量：三个主要参量：媒质密度、媒质质点振动速度、声压这三个参量在声场中都是位置与时间的函数。ａ空气中静态密度ρ0 ρ0≈1.29×273/T－P0/10123p T - 绝对温度数（K） P0 - 空气静态压强（N/m2.Pa）ｂ媒质质点振动速度ｖ：声波之所以成为弹性波,正是由于弹性媒质质点被声源的振动所策动也跟着往返振动并互相推挤造成的。质点振动速度是一个向量（矢量），对于空气中传播的声波（纵波）来说，在工程中将按如下原则确定其相位：当质点振速方向与声波传播方向一致时，其质点振动的相位规定为正；反之则负。单位：m/s ｃ声压p：声场中某处的声压是指声波引起该处质点压强的复位值，即有声波时该处的压强值与没有声波时该处的压强值的差值。声压和气压一样是一个标量而不是向量。它的相位将按下面的原则区分正负：当声压这个变化压强使媒质的总压强比静态压强增高时，其声相位规定为正，反之则为负。单位： Pa(Pascal).(N/m2)，原用μbar(达因/厘米2) 1Pa=10μbar 大气静态压强(大气压) P0≈101325 Pa (1013250μbar)

喇叭简介

（四）磁铁（MAGNET）
1．要了解磁铁，先必须掌握磁场的有关知识。磁体周围存在磁场，磁体之间的相互作用力是通过磁场发生的，磁场和电场一样是一种物质。磁场有方向，磁力线在磁场中任意一点，小磁针北极的受力方向亦即小磁针静止时，北极所指的方向就是那上点的磁场方向。直线电流的磁力线方向与电流之间的关系可用安培定则（也叫右手螺旋定则）来判定（见图1-3）。
号筒扬声器按截面增长方式可分几大类，具有代表性的分类有：圆锥形号筒，指数形号筒和抛物线形号筒等。如果按号筒形状分，可分成下图所示五种形式，作为高保真扬声器系统，用号筒扬声器作低音单元的很少见，多半作中、高音单元。
⑤带状形扬声器
这种扬声器的振膜是用非常轻的铝箔带条作成短带条形状，振膜本身就是导电性材料，将其置于磁场中，若通以信号电流即可振动发声，这种结构的振膜，其阻抗非常小，在和放大器及分频网络连接时，必须用匹配变压器。
圆锥形振膜扬声器即其振动板或圆锥形状，我们常称鼓纸为CONE PAPER，即为纸体为圆锥形。
锥形振膜扬声器大都由三大部分构成，即振动系统、支撑系统和磁路系统。其包括的部品如下
振动系统：振动板、音圈、弹波、防尘盖
磁路系统：铁片、铁心、磁铁
支撑系统：铁框、端子、锦丝线、垫片
纸盆开口形状有圆形和椭圆形两种，其中圆口形最多，纸盆的断面形状亦有各种各样，但最多的是直线形，反抛物形和抛物形三种。
③球顶形扬声器
球顶形扬声器其振膜形状呈球缺形，从驱动方式看，它属于电动型扬声器。球顶扬声器和圆锥形扬声器相比，效率稍低，但指向特性却非常好，这是其优点之一。在所用材料上，从质地柔软的材料到硬材料各式各样都有，但根据振动板材料质地软硬不同，有软球顶和硬球顶之分。最近在高保真扬声器系统中，所用中高音扬声器大都采用球顶扬声器，这主要虽为了获特纯的音质和良好的指向性。

实用电声技术第二章

声音=声波？

声音是声源振动引起的声波传播到听觉器官所产生的感受声音是由声源振动、声波传播和听觉感受这三个环节所形成的从物理学和心理学这两个角度研究声学
二、声波的基本参数

频率（ƒ）

声波的波动频率，指振动体每秒振动的次数，单位赫兹（Hz) 发声体每秒振动的次数越多，频率越高，听音者的感觉声音的音调就越高，一般称为声音尖锐；相反，频率低的声音音调就低，听起来声音低沉（备注）

1、平面声波垂直入射时的反射与透射

声波从第一媒质向第二媒质入射时，只要两者的特性阻抗相等，就没有反射，只有透射声波从小阻抗媒质向特大阻抗媒质入射时，被完全反射声波从特大阻抗媒质向小阻抗媒质入射时，也被完全反射一般情况下，既有反射也有透射

2、平面声波斜入射时的反射与透射

斯奈尔声波反射与折射定律
一、立体声的特点

1、具有声像的临场感 2、具有较高的清晰度和信噪比
二、听觉定位机理

1、双耳效应

当声源偏向左耳或右耳，即偏离两耳正前方的中轴线时，声源到达左、右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音在声级、时间、相位上存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应。

对于同样大小的狭缝或障碍物，波长越长即声源的频率越低，衍射现象就越明显声波饶向障碍物几何影区的深度决定于障碍物与声波波长的相对大小
第二部分听觉特性
第一节
人类听感的基本特征
一、响度: