2019-2020学年浙教版科学九年级下学期 1.5 遗传与进化(第2课时)A卷
九年级科学下册 1.5 进化和遗传教案 (新版)浙教版
第5节进化与遗传●学习目标1．识别遗传和变异现象2．说出遗传物质的作用，认识DNA、基因、和染色体的关系●教学重难点重点：染色体和基因的概念难点：基因在亲代与子代之间的传递●教学设计㈠遗传和变异现象一、遗传1.对于“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”这些例子学生较为熟悉，引入遗传概念----生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。
2.可以通过举例那你与父母有哪些性状相同？使学生真切地体会到遗传现象是普遍存在的。
二、变异1.活动：先可以进行书本上的游戏，让全班同学都站起来，每说出一个性状特点，让不同类型的同学坐下去，讲到第八个性状时，看还有几个同学站着。
使学生真切地体会到变异现象是普遍存在的。
2.变异：子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。
㈡遗传物质的传递1.介绍科学家探究遗传物质的主要历程，充分组织学生讨论交流，让学生体验有关遗传物质传递的各种假说的提出和不断被推翻、修正、改造的科学发展过程。
2.染色体：位于细胞核内，同种生物细胞中的染色体数量和种类几科完全相同，发送也很相似，不同生物个体间的染色体数量和种类有差异，性状也有较大差异。
(如果蝇有4对8条染色体；蜜蜂中蜂王与工蜂有16对32条染色体；人类有23对46条染色体；指出男女染色体的异同。
如图)结论：细胞核中的染色体可能与遗传有关。
3.染色体的组成：染色体是由DNA(脱氧核糖核酸)和蛋白质组成的，科学家进一步证明，其中的DNA是遗传物质。
可以介绍噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌的转化实验来证明。
4.DNA分子双螺旋结构模型。
由1953年美国沃森和英国克里克共同提出。
脱氧核糖、碱基、磷酸组成DNA的基本单位----脱氧核苷酸。
5.实验：制作DNA双螺旋结构模型加深学生对DNA分子结构特点的理解和认识，培养学生合作与交流能力。
6.基因是起遗传作用的DNA片断。
一个DNA分子上有成百上千个基因。
浙教版科学九年级下册-1.5-遗传和进化-课件(27张PPT)
基因工程将在医疗卫生、食品工业、农牧业、环保等 许多方面发挥重大的作用！
１、基因工程与医药卫生
⑴ 基因工程药品的生产
许多药品的生产是从生物组织中提 取的。受材料来源限制产量有限，其价 格往往十分昂贵。
我国生产的部分基因 工程疫苗和药物
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和 制种技术实践。被同行们誉为“杂交水稻之 父”。
杂交玉米之父李登海
基因工程
按人的意愿重新组合基因的技术叫基因工程（用优良的基因 组合起来，创造出一些具有优良性状的新生物）
导入贮藏蛋白基因的超级羊和超级小鼠
通过研究“基因敲除” 的老鼠将帮助研究人类的癌 症、糖尿病和高血压等慢性 疾病与遗传的关系。
微生物生长迅速，容易控制，适于大规模工业化生产。若将生物 合成相应药物成分的基因导入微生物细胞内，让它们产生相应的药物， 不但能解决产量问题，还能大大降低生产成本。
干扰素治疗病毒感染简直是“万能灵 药”！过去从人血中提取，300L血才提取 1mg！其“珍贵”程度自不用多说。
人造血液及其生产
人造血液、白细胞介素、乙肝疫苗 等通过基因工程实现工业化生产，均为 解除人类的病苦，提高人类的健康水平 发挥了重大的作用。
不会引起过敏的转基因大豆
3、基因工程与环境保护 ⑴ 环境监测：
基因工程做成的DNA探针能够十分灵敏地检测环境中的病毒、细菌等污染。
1t水中只有10个病毒也能被DNA探针检测出来
利用基因工程培育的“指示生物”能十分灵敏地反映环境污染的情况，却不易 因环境污染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物。
胰岛素是治疗糖尿病的特效药，长期以来只能依 靠从猪、牛等动物的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提 取4-5g的胰岛素，其产量之低和价格之高可想而知。
浙教版九年级科学下册1.5遗传与进化 第2课时课件
杂交水稻之父 袁隆平
育种与优生
杂种优势
杂种的生命比双亲强 的现象，叫杂种优势。
基因工程
育种与优生
完全按照人的意愿重新组合基 因的技术叫基因工程 （geneticengineering）。
这是在DNA分子水平上进行设计施工的。
培育转基因鼠的过程
讨论：
你赞成利用基因工程进行人类 自身的遗传改良吗？为什么？
因有3个：IA、IB、i。为常染色体基因。 其中，IA和IB对i为显性，IA、IB间为共显性关系。
也就是说： A型血的基因组成可以是IAIA或IAi； B型血的基因组成可以是IBIB或IBi； AB型血的基因组成是IAIB； O型血的基因组成是ii。
各种ABO配偶所生子女的血型:
婚配式
子女可能有的血型
第5节 遗传与进化
第二课时
遗传物质是可以改变的， 基因的变异往往会导致生物性状的变化。
白化病 不能合成黑色素 是因为细胞内控 制黑色素合成的 基因发生变异而 引起的。
人类基因组计划--基因研究大事记
1990.10，国际人类基因组计划启动。 1999.12.1，人类首次成功地完成人体染色体基
因完整排序的测试。 2000.4月底，中国科学家完成1％人类基因组的
白化病人
遗传病对人类的危害
我国遗传的发病状况： • 统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危
害轻重不同的遗传病！其中单基因遗传病约 3%-5%，多基因遗传病约15%-20%，染色体异常 遗传病约0.5%-1%。每年新出生的儿童中，有 先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因 素所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异 常引起的！ • 我国人口中患21三体综合症的人就在100万以 上。
九年级科学下册 1.5 遗传与进化(二)课件浙教浙教级下册自然科学课件
染色体
多一条(yī tiáo)
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第十四页，共二十一页。
遗传病对人类(rénlèi)的危害
✓ 我国遗传的发病状况：
✓ 统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危
害轻重不同的遗传病！ 每年新出生的儿童中，有
先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因 素(yīn sù)所致。在自然流产儿中，约50%是染色 体异常引起的！
✓ 我国人口中患21三体综合症的人就在100万以上。
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第十五页，共二十一页。
优生学概念：应用遗传学原理改善人类 遗传素质的科学。
意义(yìyì)：让每一个家庭生出健康的、遗 传素质优良的又无遗传疾病的后代。
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第十六页，共二十一页。
事例(shìlì)
达尔文和表妹爱玛 生 育了十个子女， 其中 三个中途夭折，三个 终生不育； 另外四个 也有不同的 生理(shēnglǐ) 缺陷。
繁殖方法。
2、杂交优势：杂交后代 生命力比双亲都强
的现象。
雄驴
雌马
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杂交
骡
第八页，共二十一页。
杂交(zájiāo)水稻之父——袁隆平
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第九页，共二十一页。
基因工程(jīyīn gōngchéng)
➢ 1、定义：完全按照人的意愿重新组合基因 的技术。
➢ 2、意义：直接(zhíjiē)按人的意愿改造动、植物，
式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是， 为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序， 从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作 用。
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第六页，共二十一页。
九年级科学下册 1.5 遗传与进化(2)课件1浙教浙教级下册自然科学课件
三、进化(jìnhuà )理论的发展：
１.达尔文进化论－－自然选择
优势基因-----优势性状----生存占优势
２.新达尔文主义(综合进化论)认为：亲代的基因在传递(chuándì)给子代的 过程中也存在着自然选择。 生物在激烈的生存竞争中，具有有利变异的个体，适应环境能力强，就能在 斗争中取胜而生存下去，这种个体的基因就能遗传下去.这就是适者生存，反 之，不适者被淘汰，达尔文称之为自然选择。
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第二十二页，共二十六页。ຫໍສະໝຸດ 白化病(albinism)
是一种较常见的皮肤及其附 属器官黑色素缺乏所引起的疾病， 由于先天性缺乏酪氨酸酶，或酪 氨酸酶功能减退，黑色素合成发 生障碍所导致的遗传性白斑病。
这类病人通常是全身皮肤、毛 发、眼睛缺乏黑色素，因此表现为 眼睛视网膜五色素，虹膜和瞳孔呈 现淡粉色，怕光，看东西时总是眯 着眼睛。皮肤、眉毛(méi mao)、头发 及其他体毛都呈白色或白里带黄。 人们将这类病人俗称为“羊白头”。
在畜牧业，人们将驴和 马杂交(zájiāo)，得到了 比驴和马更健壮有力的 骡。
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第十四页，共二十六页。
基因工程(jīyīn gōngchéng)
完全(wánquán)按照人的意愿重新组 合基因的技术叫基因工程 （geneticengineering）
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第十五页，共二十六页。
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第九页，共二十六页。
２.某小岛上存在着尺蛾的两个变种，该地区原 为森林，后开发为工业区。下表为该地区不同(bù tónɡ)时期两种尺蛾的数量比；
灰尺蛾
森林时期
0.99
建成工业区后50年 0.01
浙教版科学九年级下册 1.5《遗传和进化》课件(共23张PPT)
小结： 遗传物质的传递
染色体
遗传物质 DNA
基因
蛋白质
细胞→细胞核→ 染色体
(载体）
DNA
→ 基因
（主要遗传物质） (控制生物的性状特征）
染色体、DNA和蛋白质
双螺旋结构
基因
DNA分子上起遗传作用的片段叫 做基因。
一个DNA分子上有成千上万个基 因，每一个基因都控制着一个或多 个性状
化
褚琴芬
我的性状我知道
你的哪些性状与你的父亲 （母亲）是相似的？
你我性状比一比
一、遗传和变异现象
遗传 相似 亲代 差异 变异
（形态结构、生理机能） 子代 子代
遗传和变异是生物界普遍存在的 两种现象。
1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆” “一母生九子，连母十个样”，有什 科学含义？
2、你还能列举一些关于“遗传”和 “变异”的现象吗？
三、遗传物质-----染色体、 DNA和基因
1 、遗传物质存在于细胞核中 2 、染色体与生物遗传现象有关 3 、 DNA是遗传物质
4 、基因控制生物的性状
人体染色体有几条？男性 的染色体与女性的染色体 有什么异同？
人：23对（46条）染色体。 其中22对常染色体，1对性 染色体（XX、XY）
生物
课堂练习
1、生物的遗传和变异现象产生在（ C ） A. 生长中 B. 发育中 C. 生殖中 D. 运动中
下一题
课堂练习
2、下列所述中，控制生物体性状 的是（C ） A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
下一题
思考与练习
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之Leabharlann 间的关系中，正确的是（ Ｂ ）
浙教版九年级下册科学《遗传与进化》教案及教学反思
浙教版九年级下册科学《遗传与进化》教案及教学反思一. 教学目标1.了解生物的遗传方式和基本遗传规律；2.了解突变和基因重组在进化中的作用。
二.教学重难点1.重点：生物的遗传方式、基本遗传规律、人类的遗传病；2.难点：进化中的突变、基因重组、自然选择的原理。
三.教学内容及时间安排第一课时：遗传现象及规律（2课时）1.遗传现象概述（30分钟）2.孟德尔遗传规律（80分钟）3.实际应用：人类的遗传病（30分钟）第二课时：遗传材料基础——DNA（2课时）1.DNA的结构与功能（60分钟）2.生物工程在现代社会的应用（90分钟）第三课时：变异和突变（2课时）1.基因突变的定义及分类（50分钟）2.单倍体和多倍体细胞的形成（70分钟）3.实际应用：基因突变与人类疾病（25分钟）第四课时：性染色体和性别遗传（2课时）1.人类为什么有男女之分（60分钟）2.性染色体遗传法则（90分钟）第五课时：基因重组及遗传多样性（2课时）1.基因重组和遗传多样性（70分钟）2.多次重组的意义和实际应用（80分钟）第六课时：生态环境和自然选择（2课时）1.生态环境和生物适应（60分钟）2.自然选择和进化的关系（90分钟）四.教学方式1.通过综合性实训课程让学生了解生物的遗传方式及基本遗传规律；2.通过案例引导学生进行讨论、思考，探究突变在进化中的作用；3.进行生动形象的展示，让学生了解性染色体和性别遗传的规律；4.通过游戏、实验等活动，增强学生的动手实践能力和创新意识；5.通过实地考察调查，带领学生深入了解自然选择的原理。
五.教学反思1.认真备课。
课程时间紧、任务重，为保证课程顺利进行，需要提前仔细研究教材、设计好教学方案，了解学生的知识背景，并根据学生的特点和实际情况调整教法、教材和教具。
2.多种教学手段并用。
在教学过程中，多种教学手段的使用可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如：演示、小组讨论、实验等，通过这些方式使学生积极参与、提高学习热情。
浙教版科学九下1.5《遗传与进化》ppt课件2
• STSE: 基因组改变未来
思考与讨论：
“人类基因组计划” 有什么意义？它可能 会带来什么问题？
育种与优生
• 这种杂交后代的生命 力比双亲强的现象， 叫做杂交优势。 • 阅读：袁隆平
基因工程
完全按照人的意愿重新组合基因的技术
叫基因工程（geneticengineering）。
（把优良的基因组合起来，改造生 物品种或产生新的转基因产品）
植物也能克隆
克隆方法： 细胞培养、组织培养、 器官培养等
太空育种（基因变异）
遗传病病因
• 人体内DNA、基因或染色体发生变化引起。
先天愚型：患 儿细胞中多了 一条第21号染 色体而引起的
优生学：
运用遗传学的原理和方法，防止有明显 缺陷的婴儿出生，以改善人口质量
意义：让每一个家庭生出健康的、遗传 素质优良的又无遗传疾病的后代。
第5节 遗传与进化
（第二课时）
• 回顾：1.人体的性状由什么控制的？ 2.人与人之间的性状不同，说明了什 么？ 3.说说染色体、DNA、基因三者存 在什么关系？
具有
基因
存在 基因变异
稳定性（相似） 变 异（不同）
生物性状变化
• 生物群体中不同的基因传递给子代的机会是有差 异的，在传递过程中也发生着“自然选择”。
基因工程的应用
• 如果把一些目的基因转入到植物或动物体 内，会产生怎样的影响？
导入人基因具特殊用途的猪和小鼠
转基因食品的争论
• 生物体中不同的基因传给子代的机会是有 差异的，因此我们不能保证所需要的基因 一定会从亲代传给子代。如何解决这个问 题呢？ 克隆技术
克隆羊多莉更 像哪只羊（A、 B、C）？
优生法规（如禁止近亲结婚）
浙教版科学九年级下册-1.5-遗传和进化-课件(25张PPT)
2、下列所述中，控制生物体性状 的是（C）
A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. 以上三项都是
3、若一个体细胞有16条染色体，经过三
次连续的细胞分裂，产生8个第三代子细
胞，那么第三代子细胞中的染色体数目是( A )
A. 16条
B. 8条
那是否亲代与子代、子代与子代之间的这些性状完 全一样呢？
俗话说：“一母生九子，连母十个样”。这说的又是什么呢？
子代与亲代及子代不同个体间的性状差异 变异
那么遗传和变异是通过什么实现的呢？
探索遗传的秘密:
17世纪时，有学者认为在人的精子和卵细胞中有父 母性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具备了 双亲的 Nhomakorabea传性状。
DNA的基本结构单位: 脱氧核苷酸
决定生物体上的性状的是：
细胞核
内有
染色体
蛋白质 脱氧核糖核酸
简称：DNA
DNA分子上起遗传作用的片段：基因
下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系中，
正确的是（ Ｂ ）
Ａ、 DNA 基因
染色体 Ｂ、 基因
DNA
染色体
Ｃ、 染色体 DNA 基因
D、 DNA 染色体 基因
那么遗传物质是如何传递给后代的呢?
让我们先来了解人类的染色体
X Y 男性
比数 一一 比数 男我 女们 染有 色多 体少 一染 样色 吗体
? ?
你知道自己有多少对染色体吗？
X X 女性
♀女：
22对(常)+XX(性)
♂男
22对(常)+XY(性)
在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的 染色体数目是怎样变化的？
浙教版九年级科学下册1.5进化与遗传(第二课时)教学课件
物群体中会越来越少。
人类基因组计划
2001年2月12日美、英、德、俄、日、中国向 全世界公布完成了人类基因核苷酸物理图谱测定。 31.647亿个核苷酸,33.5万个基因,2%的基因与蛋白 质合成有关。
人类的基因是果蝇
的两倍；比水稻少四 分之一；人类构成基 因的核苷酸数量和小 白鼠的差不多。
人类基因组计划：生命科学的巨大工程
育种与优生
育种方法:人工选择、 杂交育种
育种的目的: 改良动物、 植物的遗传性状
杂交水稻之父 育种的应用:杂交玉米、
袁隆平
杂交水稻、骡
1、杂种优势：杂 种 的 生 命 力 比 双
亲强的现象,叫杂种优
马32对 势。
驴31对
骡63条
杂种优势
2、基因工程：
人们设想用一些优良的基因组合起来， 创造出一些具有优良性状的新生物。这种完 全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因 工程（genetic engineering）。
转基因食品
转基因食品就是移动动植物的基因并加以改变，制 造出具备新特征的食品种类。人们可以用鲜鱼的基 因帮助西红柿、草莓等普通植物来抵御寒冷；把某 些细菌的基因接入玉米、大豆的植株中，就可以更 好地保护它们不受害虫的侵袭。而以这些转基因生 物为原料加工生产的食品就是转基因食品。
培育转基因鼠的过程：
育疾种病的 、应遗用传:病杂诊交断玉、米治、疗杂；交水稻、骡
在子代的生物群体中会越来越多；反之，某些基因所控制 遗反传之物 ，质某的些改基变因：所生控物制体的的生遗物传性物状质对是环可境以的改适变应的能，力而弱基，因则的这变些异基往因往在会子导代致的生物性群状体的中变会化越。来越少。
的生物性状对环境的适应能力弱，则这些基因在子代的生
最新浙教版初中科学九年级下册精品课件第5节 遗传与进化(第2课时)
四、育种与优生 1.杂交育种 杂交目的：改良动物、植物的遗传性状。 杂交应用：杂交玉米、杂交水稻、骡。
杂交玉米， 大幅度提 高了玉米 产量。
骡比驴和 马更健壮 有力。
杂交优势：杂交后代的生命力比双亲强的现象。
袁隆平 袁隆平是中国水稻育种专家，中国工程院院士，湖南省农业科学 院研究员。他从20 世纪60年代初开始致力于杂交水稻的研究，他 的研究成果使我国成为世界上第一个培育并推广杂交水稻的国家。 1964年开始，他在国内首创水稻雄性不育研究。1976年杂交水稻
2001年2月12日美、英、德、俄、 日、中国向全世界公布完成了 人类基因核苷酸物理图谱测定。
“人类基因组计划”有 什么意义？它会带来什么问题？
“人类基因组计划”是测定人类基因组的全部DNA序列，从而解 读所有遗传密码，揭示生命的所有奥秘的科学工程。人类基因 组测定的完成为人的DNA破译奠定了基础，对人类的发展将产生 重大影响，但也要充分考虑到它可能带来的弊端，甚至会产生 可怕的后果。
2006年5月18日，英美科学家宣布完成了人类1号染色体 的基因测序图。计划画上了句号。
人类基因组研究是一项基础性的研究， 有的科学家把基因组图谱看成是指路 图，类似于化学中的元素周期表。一 些困扰人类健康的主要疾病，例如， 心脑血管疾病、糖尿病、肝病、癌症 等都与基因有关，医生会根据各人不同的基因密码给予指 导，因人而异地指导人们养成科学合理生活习惯，最大可 能地预防疾病。
教学课件
科学 九年级下册 浙教版
第1章 演化的自然
第5节 遗传与进化第2课时源自复习：生物体的遗传物质在哪里？
细 染 DNA
基因
胞色
核
体 蛋白质
基因 DNA
染色体
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2019-2020学年浙教版科学九年级下学期 1.5 遗传与进化（第2课时）A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共13题；共13分)
1. （1分）育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种．这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（）
A . 性状
B . 生活环境
C . 生活习性
D . 遗传物质
2. （1分）下列不是猿的前肢所具有的功能是（）
A . 握物
B . 制造和使用工具
C . 抓痒
D . 取食
3. （1分）科学家把人的胰岛素基因导人大肠杆菌，获得了能够生产胰岛素的“工程菌”。
则下列说法错误的是（）
A . “工程菌”的获得利用了转基因技术
B . “工程菌”生产的胰岛素能够治疗糖尿病
C . “工程菌”能生产胰岛素的这种变异不能遗传给后代
D . 人的胰岛素基因在细菌细胞内成功表达，说明性状由基因控制
4. （1分）2015年6月1日发生了“东方之星”沉船事故，事故中部分遇难者被发现时已面目全非，为辨认其身份，需提取死者的DNA样本．DNA主要存在于细胞结构中的（）
A . 细胞壁
D . 细胞核
5. （1分）性状是指生物体的（）
A . 形态结构
B . 生理特征
C . 行为方式
D . 以上都是
6. （1分）下列各组疾病中，都是由于遗传物质异常引起的是（）
A . 白化病和血友病
B . 坏血病和佝偻病
C . 狂犬病和巨人症
D . 侏儒症和糖尿病
7. （1分）下列各对性状中，属于相对性状的是（）
A . 豌豆的圆粒和绿粒
B . 狗的卷毛与狼的直毛
C . 兔的白毛、黑毛和灰毛
D . 人的身高和体重
8. （1分）育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种．这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（）
A . 性状
B . 生活环境
9. （1分）图中，能正确表示生殖细胞中染色体和基因组成的是（）
A . ①和②
B . ①和④
C . ②和③
D . ③和④
10. （1分）原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。
人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有（）
A . 生殖和发育的特征
B . 生长的特征
C . 遗传和变异的特征
D . 新陈代谢的特征
11. （1分）2017 年 9 月，中国高产“海水稻”试种成功，海水稻是耐盐碱高产水稻，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻。
下列说法错误的是（）
A . 海水稻的遗传物质不会发生改变
B . 海水稻的基因是 DNA 分子上具有特定遗传信息的片段
C . 海水稻的遗传物质主要位于细胞核内
D . 海水稻耐盐碱、高产等性状是由基因决定的
12. （1分）人的体细胞中一对基因(Aa)在一对染色体上,下列叙述不正确的是（）
A . A表示显性基因
B . 如果A来自母方,则a来自父方
C . 此个体表现出来的是A所控制的性状
D . a控制的性状不可能在后代中表现
13. （1分）有两个品种的水稻，一种高产不抗虫害，一种低产抗虫害，为了得到高产抗虫害的品种，通常采用的办法是（）
A . 杂交育种
B . 无土栽培
C . 化学药品处理
D . 太空育种
二、填空题 (共3题；共4分)
14. （1分）杂交优势：1的现象，如雄2 和雌3 交配可得到更加健壮有力的 4 。
被誉为“杂交水稻之父”的是我国科学家5 。
15. （1分）遗传病是由于人体内 1 、 2 或3 发生变化而引起的。
16. （2分）樱桃因色彩鲜、口感好而深受大家喜爱。
目前市场上有大樱桃和小樱桃两种。
试分析回答下列问题：
（1）大樱桃皮厚、呈暗红色，小樱桃皮薄、呈浅红色。
这些差异与细胞，核内 ________不同有关。
（2）如图中，大樱桃的食用部分是由花结构中的________发育而成。
（3）采摘、运输时，樱桃要避免碰撞，否则会损伤樱桃表面的________
组织，导致变质腐败。
（4）樱桃常采用低温储藏的方法进行运输。
试分析其原因________。
三、探究题 (共2题；共10分)
17. （5分）遗传和变异是生物界中存在的自然现象，正是因为遗传和变异，自然界中的每个物种才能保持基本稳定，又不断发展变化．如图与遗传有关的结构示意图，请根据图示和所学的相关知识回答问题．
（1）假设图中②代表的是人精细胞中的性染色体X，那么该精细胞与卵细胞结合后，所形成的受精卵发育成的新个体性别是________性．
（2）下列有关细胞、染色体、DNA、基因和性状的叙述，正确的是___．
A . 细胞中的染色体都是成对存在的
B . 染色体就是DNA
C . DNA位于基因上
D . 基因控制生物的性状
（3）人类的单、双眼皮为一对相对性状，相关基因用R、r表示．一对夫妇全表现为双眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则这对夫妇中丈夫的基因组成是________．这种亲子代之间性状的差异称为________．
18. （5分）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
组别婚配方式
被调查
家庭数子女
单眼皮双眼皮
①单眼皮×单眼皮48580
②双眼皮×双眼皮852470
③双眼皮×单眼皮16254126
请问答下列问题：
（1）父母为双眼皮，而子女为单眼皮，此现象称为________；父母为双眼皮，子女为双眼皮，此现象称为________。
（2）根据表中第________组数据可以推测单眼皮为________性状。
（3）若第3组中某家庭父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，则父亲、母亲的基因组成分别是________。
（4）从第2组数据可以看出，父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，双眼皮子女的基因组成是________。
（5）如果第1组家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗？为什么？
四、材料题 (共1题；共4分)
19. （4分）材料分析题：随着夏天脚步的来临，西瓜的销售量越来越大。
市场上的西瓜，有红瓤的、黄瓤的；圆形的、椭圆形的……。
请分析回答：
（1）遗传学上，西瓜的红瓤与黄瓤、圆形与椭圆形被称为________ 。
（2）现有两株结红瓤西瓜的植株，它们杂交后得到的子代中部分植株结黄瓤西瓜，由此可推断________ 是显性性状。
子代中，结黄瓤西瓜的植株占子代植株总数的理论比例为________，结红瓤西瓜植株的基因组成为________ （相关基因用R、r表示）。
参考答案一、选择题 (共13题；共13分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
二、填空题 (共3题；共4分)
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
三、探究题 (共2题；共10分) 17-1、
17-2、
17-3、
18-1、
18-2、
18-3、
18-4、
18-5、
四、材料题 (共1题；共4分)
19-1、19-2、。