5.7 认识10以内的数 10

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认识10以内的数ppt课件

认识10以内的数ppt 课件
• 引言 • 数的概念 • 10以内数的认识 • 数的应用 • 总结与回顾
目录
01
引言
主题介绍
01
介绍认识10以内数的概念，包括数字的读写、大小比较和加减法等。
02
通过PPT课件展示10以内数的具体内容，包括数字的图形表示、数轴表示和实际应用等。
学习目标
掌握10以内数的读写规则和数位概念。
详细描述
数的大小关系是指一个数与另一个数之间的相对大小。在数学中，大小关系可以通过大于、小于或等于来表示。例如，在10以内数中，5大于4，4小于6，4 等于4。
数的分类
总结词
数的分类标准
详细描述
数可以根据不同的标准进行分类。例如，整数可以分为正整数、负整数和零；小数可以分为正小数、负小数和零等。在10以内数中，可以分为1、2、3、4、5、6、7、8、9和10等整数。
04
数的应用
在生活中的数
01
02
03
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算找零，这需要使用到数的计算。
时间计算
在日常生活中，我们经常需要计算时间，例如计算两个时间点之间的差值等。
测量物品尺寸
在生活中，我们经常需要测量物品的尺寸，例如量身高、量房间大小等。
数的加减法
加法运算
数的加法运算在日常生活中非常常见，例如购物时计算总价、计算人数等。
互动练习：设计具有挑战性的互动练习，如填空、选择、计算等，激发孩子们的学习兴趣。
10的认识
总结词：全面掌握
详细描述：介绍10的概念，包括10以内数的顺序、大小关系以及10的组成等。通过实例和故事等形式，让孩子们更好地理解10的意义。

中班数学课教案《认识10以内的数》

中班数学课教案《认识10以内的数》•相关推荐中班数学课教案《认识10以内的数》作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班数学课教案《认识10以内的数》，欢迎大家分享。

活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：一、复习10以内的'数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

中班数学课教案《认识10以内的数》

中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。

2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。

3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。

4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学重点：1. 认识10以内的数。

2. 进行10以内的数的计数和排序。

3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 手指模型和计数棒。

3. 一些小球或其他实物。

教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。

Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。

2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。

3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。

Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。

2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。

3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。

4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。

Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。

《认识10以内的数》教案精选

《认识10以内的数》教案精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一册第二章，详细内容为“认识10以内的数”。

通过本节课的学习，学生将掌握10以内的数的概念、数的顺序和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数，并能够正确书写。

2. 让学生理解数的顺序，能够进行数的大小比较。

3. 培养学生运用数学语言进行交流，发展学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的大小比较。

教学重点：10以内数的认识及书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板出示数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。

引导学生发现这些数字都是10以内的数。

2. 教学内容讲解（1）数的概念：引导学生说出10以内的数，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）数的顺序：让学生按照从小到大的顺序排列10以内的数。

（3）数的大小比较：通过比较两个数的大小，让学生理解数的大小关系。

3. 例题讲解（1）比较数的大小：出示两组数字，让学生判断哪组数字的数更大。

（2）数的书写：示范书写10以内的数，并让学生跟随书写。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写10以内的数。

（2）让学生进行数的大小比较练习。

六、板书设计1. 课题：认识10以内的数2. 内容：（1）数的概念：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数的顺序：从小到大（3）数的大小比较：＞、＜、＝七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的数。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）3＜5、7＜9、2＜6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识及书写掌握情况较好，但在数的大小比较方面还有待加强。

2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起玩数的大小比较游戏，巩固所学知识。

同时，引导学生探索1120的数的认识，为下一节课的学习打下基础。

数学教学案二：认识10以内的数字

数学教学案二：认识10以内的数字引言认识10以内的数字是小学数学学习的重要内容之一，它是建立数理概念的基础，也是学习加减法等基本运算的前提条件。

教师应该根据学生的认知水平和兴趣爱好，结合生活实践，创设情境，培养学生的数学兴趣，激发学生的数学思维，让数学变得更加生动有趣。

一、认识数字的基本概念数字是一种符号，用来表示数量的概念，10以内的数字包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，这些数字不仅可以表示具体的数量，也可以用来进行加减法运算。

数字还有一些重要的概念，如数字的顺序和大小比较。

在10以内的数字中，数字0最小，数字9最大，其他数字按照从小到大的顺序依次排列。

例如，数字1比数字2小，数字8比数字6大。

二、认识数字的外形和写法教师可以利用各种教学方法，帮助学生认识数字的外形和写法。

以下是一些常见的教学方法：1.比较法：通过比较不同数字的大小和形状，让学生能够分清不同数字之间的差异。

例如，数字0和数字6的外形非常相似，但是数字0是一个圆圈，没有笔画，数字6是个圆圈和一条向右的斜线，在形状和笔画上都不同。

2.观察法：利用各种教具，如数字牌、数字图案等让学生观察数字的形状和规律。

例如，数字8是一个闭合的环形，数字9是一个逆时针方向闭合曲线，在形状和规律上可以加以比较。

3.练习法：让学生多次练习写数字，熟练掌握数字的写法和形状。

通过反复练习，学生能够快速掌握数字的特点和规律。

三、数数和数数的技巧数数是认识10以内数字的重要方法之一。

为了帮助学生掌握数数的技巧，教师可以使用如下的教学方法：1.点数法：将物品摆成一个整体，逐一数数，需要数数的个数就是这个整体中的点数。

2.单数数法：对于数量比较少的物品，可以直接数出每一个物品的数量。

3.数的快速组合方法：了解10以内数字之间的组合规律，例如，数字5可以表示为1+4、2+3、5，这三个组合方法，我们通过快速组合方式可以快速得出5的数量。

四、加法的基本概念和运算方法加法是数学运算中的重要内容，它可以在10以内数字范围内进行。

《认识10以内的数》教案精选

《认识10以内的数》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第二章《认识数字》，具体内容包括：章节2.1《认识10以内的数》。

详细内容包括：了解10以内数的概念，学会数数，掌握数的读写方法，理解数与数量之间的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写10以内的数，理解数与数量之间的对应关系，学会用数进行简单的计数。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的数感和数学思维，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和积极探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解数与数量之间的关系，学会用数进行计数。

教学重点：熟练读写10以内的数，培养数感和数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片（如水果、玩具等），引导学生观察并数一数每种物品的数量。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解10以内数的读写方法，让学生跟读、模仿，并举例说明数与数量之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第12页的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一张数字卡片，要求组内成员共同完成数数、读写数等任务。

六、板书设计1. 《认识10以内的数》2. 内容：10以内数的读写方法数与数量之间的关系数数、计数方法七、作业设计1. 作业题目：完成教材第13页练习题。

答案：见教材第13页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内数的读写掌握较好，但在理解数与数量之间的关系方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和巩固。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，了解数字在不同场景中的应用，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解数与数量之间的关系，学会用数进行计数。

认识10以内的数幼儿教案

认识10以内的数幼儿教案幼儿教案：认识10以内的数一、教学目标1. 认识数字1-10，掌握数字的读写；2. 通过各种游戏和实践活动，培养幼儿对数字的认知能力；3. 培养幼儿对数字的感知和理解，提高幼儿的数学兴趣。

二、教学重点1. 认识数字1-10；2. 数字的读写。

三、教学难点1. 数字7、8、9、10的认知；2. 数字的书写。

四、教学准备1. 数字卡片；2. 数字玩具；3. 数字图案绘本；4. 数字游戏道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并教唱《数歌》。

2. 活动一：认识数字（15分钟）通过数字卡片游戏，让幼儿认识数字1-10，并进行数字排序游戏。

3. 活动二：数字书写（20分钟）让幼儿用手指在纸上写出数字1-10，老师在旁边指导。

4. 活动三：数字游戏（15分钟）老师带领幼儿进行数字游戏，如找出指定数字的卡片，或者进行数字配对游戏。

5. 活动四：数字故事（15分钟）老师讲解数字故事，让幼儿通过故事了解数字的含义和用途。

6. 活动五：数字绘画（15分钟）让幼儿用彩笔或彩纸绘制数字图案，培养幼儿对数字的感知和理解能力。

7. 活动六：游戏总结（10分钟）老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，进行数字游戏总结，加深对数字的认知。

六、教学反思通过今天的教学活动，幼儿对数字1-10有了初步的认识，掌握了数字的读写，提高了对数字的感知和理解能力。

在教学中，老师要注重启发幼儿的思维，培养幼儿的数学兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字。

同时，老师要根据幼儿的实际情况，因材施教，巩固幼儿对数字的认知。

认识10以内的数数学教案

认识10以内的数数学教案认识10以内的数数学教案(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的认识10以内的数数学教案，希望能够帮助到大家。

认识10以内的数数学教案1教材简析：这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。

而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。

区分基数和序数的含义。

会写610这几个数字。

教学目标：基础目标结合图片正确的数出数量是610的各数。

会认、读、写610各数和数的组成。

能力目标培养学生初步地思维能力。

培养学生动手操作的能力。

道德情感目标结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：结合图片正确的数出数量是610的各数。

教学难点：会认、读、写610各数。

教具使用：教学挂图、学具盒、投影。

教法学法：观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。

教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。

教学过程：一、复习巩固。

教师检查学生对110的认识。

复习15的写法。

二、导入新课。

1、出示图片，指导学生观察。

图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。

例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培养学生的自主学习能力。

以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。

然后以提问的形式检查学生的.自主学习情况。

学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。

形成基数和序数的初步概念。

2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。

指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？三、学习写数字。

1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。

认识10以内的数ppt课件ppt

组合成多个部分
把多个数组合成一个数，例如3、2、1、1可以组成 7。
05 数的实际应用
在生活中认识数字0-
数字与生活
在生活中，我们经常使用0-10这些数字。例如，在购物时，我们可能会比较商品的价格；在测量身高、体重时，我们也会使用数字。
数字与学习
在学习过程中，我们也会经常使用数字。例如，在学习数学时，我们需要理解数字的大小和顺序；在学习科学时，我们需要使用数字来描述物体的长度、重量等。
学习目标
幼儿能够准确辨认10以内的数字，了解其大小关系。
幼儿能够初步掌握10以内数字的计数和排序。
提高幼儿对数学的兴趣和认知水平，培养其初步的逻辑思维能力。通过课件中生动形象的展示，帮助幼儿理解数字的基本概念和大小关系。通过互动游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高其学习积极性。
数的组合
将若干个数字组合成不同的数，例如2和3可以组成5。
数的分解与组合的应用
通过实例解释数的分解与组合在现实生活中的应用，例如加减运算、组合数学等。
1.谢谢聆听
复习数的排序和比较
1 2
数的排序
通过实例展示数字大小的顺序，帮助幼儿理解数的排序概念。
数的比较
比较两个数字的大小，掌握数的相对大小关系。
3
数的排序和比较的应用
通过实例解释数的排序和比较在现实生活中的应用。
复习数的分解与组合
数的分解
将一个数字分解成若干个更小的数字之和，例如5可以分解成2和3。
数的排序和比较的应用
数的排序
在数学中，我们可以将数字按照大小进行排序。例如，我们可以将数字1、3、5、7、9按从小到大的顺序排列。
数的比较

十以内的数的认知知识点

十以内的数的认知知识点在儿童学习数学的过程中，十以内的数是最基础、最重要的认知知识点之一。

通过对十以内数的认知，孩子们可以建立起对数字的概念和理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。

本文将从不同角度介绍十以内数的认知知识点。

一、数的基本概念首先，我们需要了解数的基本概念。

数是用来计量和表示事物数量或顺序的符号。

在十以内的数中，从0到9共有十个数。

孩子们可以通过数物体、数手指或数图形等方式感受并理解数的概念。

二、数的顺序理解数的顺序是认知十以内数的重要一步。

孩子们需要逐渐学会数数，并按照正确的顺序排列数字。

可以通过数数练习、数数游戏等方式培养孩子对数顺序的直观感受。

三、数的数量概念认识数字的数量概念是孩子们认知十以内数的关键。

孩子们需要能够根据数字的大小判断出数量的多少。

可以通过数物体、数比赛分数等方式让孩子们直观感受到数字代表的数量。

四、数的组成和拆分理解数的组成和拆分是孩子们学习加法和减法的基础。

孩子们需要学会将一个数字拆分成多个部分，或将多个数字组合成一个整体。

可以通过使用数棍、数珠、数图案等教具帮助孩子们理解数字的组成和拆分。

五、数的比较孩子们还需要学会对十以内的数字进行大小比较。

他们需要掌握大于、小于和等于这些比较符号的含义，并能够灵活运用于日常生活和数学问题中。

可以通过数比赛分数、数物品的重量等方式培养孩子们的数的比较能力。

六、数的运算在认知十以内数的过程中，孩子们需要逐渐学会简单的加法和减法运算。

他们需要掌握加法的概念和运算规则，学会用数字表示加法算式，并求解答案。

同样，他们也需要了解减法的概念和运算规则，并能够进行简单的减法运算。

七、数的应用在实际生活中，孩子们也可以通过数的认知将数学知识应用于实践中。

他们可以利用十以内的数进行计数、计量、排序、分组等活动，提高数学思维和解决问题的能力。

总结起来，十以内的数的认知知识点包括数的基本概念、数的顺序、数的数量概念、数的组成和拆分、数的比较、数的运算以及数的应用。

一年级数学第五单元“认识10以内的数”知识要点

应的排列让学生建立“同样多”、“多”、“少”的概念。

如：
（2）认识“＝”、“＜” 和 “＞”，介绍读法和写法。

“＜” 和“＞”记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小数
比较数大小关系的思考过程：
①根据图意来比较：如6朵花比5朵花多，所以6>5
②想数的排列顺序，如6在5的后面，所以6>5
5.认识10
（1）10是计数的结果，把10根小棒捆成一捆，感受10个一是1个十，表明10又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础；
（2）明确10以内数的顺序，10排在9的后面；
二、基础题
4. 在□里填上合适的数。

□>5>□□<8<□ 9<□
□>3 8>□□<10□<1
5.
一队小朋友去郊游。

数一数，戴帽子的有（）人，不戴帽子的有（）人。

从右边起,小红排在第( )个，从左边起，小红排在第( )个。

三、易错题
4.填空
比8小的数有( )。

说明：0也比8小，不能漏掉。

《认识10以内的数》教案通用

《认识10以内的数》教案通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第一单元“数的认识”，具体涉及第12节内容。

详细内容包括：理解10以内数的概念，掌握数的顺序，学会数数，识别10以内的数字，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够正确识别10以内的数字，并理解其含义。

2. 培养学生按顺序数数的能力，并能逆向数数。

3. 培养学生运用10以内数字进行简单计数的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，逆向数数。

教学重点：识别10以内的数字，按顺序数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份数字卡片，计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并数一数画面中有多少只动物。

2. 例题讲解（1）引导学生认识数字110，并讲解数字的含义。

（2）演示按顺序数数和逆向数数的方法，让学生跟随一起数数。

3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相考查对方识别数字的能力。

（2）组织学生进行数数比赛，提高数数速度和准确性。

4. 小组活动将学生分成小组，用计数器进行简单计数活动，如数一数小组内有多少人，多少本书等。

对学生在课堂上的表现进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。

六、板书设计1. 《认识10以内的数》2. 内容：（1）10以内数的概念（2）数数方法：正向、逆向（3）数字卡片与计数器使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出10以内的数字，并说出它们的意义。

（2）按照顺序数数，从1数到10，再从10数到1。

（3）观察家中物品，数一数并记录下来。

2. 答案：（1）110的数字分别代表1个、2个、3个……10个物品。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识程度，及时进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他进制，如二进制、八进制等。

（2）组织学生进行数数游戏，提高数学兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 小组活动的组织与实施7. 作业设计的针对性与实用性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的选取与组织1. 由具体到抽象：从具体的物品数量出发，引导学生逐步理解抽象的数字概念。

《认识10以内的数》教案（通用8篇）

《认识10以内的数》教案（通用8篇）《认识10以内的数》篇1【教学目标】1、让学生会读、数、写数字10，知道10以内各数的顺序，会比较它们的大小，掌握10的组成。

2、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的有心人。

3、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。

【教学重点】10的组成和写法。

【教学难点】引导学生有序地推导出“10”的组成。

【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。

【教学过程】一、创设情境，揭示课题（声效）：我大、我大，我比你大，你比我小！师：哎？这是怎么回事？（）数学王国的画面。

（制作“0”到“9”10个小数字跳跃、活动的场景）引：呀，准是小数字们又淘气了，咱们一起去瞧瞧怎么样？（课件）：0~9互相争吵、比大小的场景。

（把数字拟人化，“9”认为自己最大，而“0”最小；“1”却拉回“0”说：咱俩全起来比它大！）师：你们同意吗？“1”和“0”合起来是谁？对，今天我们就学习：10的认识（板书课题）[评析：通过数字王国画面，让学生在尝试中发现问题，从而激发学生主动参与探究问题的欲望。

]二、讨论交流，探索新知1、质疑。

师；你想了解哪些关于“10”的知识？学生各抒已见。

2、找“10”（出示主题画）。

师：那就让我们带着这些问题和已有知识一同去广场走一走，数一数，你有发现吗？学生活动。

师：图中的10个人、10只小白鸽都可以用数几表示？3、动手摆“10”师：现在就请你从学具盒里选出10件你最喜欢的小学具，可以边选边数，并把它放在文具盒下面。

学生活动。

（摆学具、互数学具）5、让“10”走进生活。

师：看来“10”真的离我们好近好近，比如说：……（学生举例：10辆汽车、看电影时坐在第10排……）小结：其实生活中像这样的例子有很多，你们平时要注意观察，让数字小伙伴都走进你们的生活。

6、“10”的由来（计数器）。

（课件：出示计数器，电脑演示拨珠过程）师：这节课，老师还为同学们带来了老朋友，是谁呢？一起数数怎么样？原来是几个珠？又怎么了？合起来呢？《认识10以内的数》教案篇2设计思想：在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小，学生通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感。

认识10以内的数学教案7篇

认识10以内的数学教案7篇我们的教案涵盖了各种不同的教学方法和资源，教案中的课程内容应该与学生的实际生活经验相关，无忧文档我今天就为您带来了认识10以内的数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

认识10以内的数学教案篇1教学目标：1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。

2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。

3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。

4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

教学过程：一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。

一起来吧…… (播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。

歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。

)师：原来是数字娃娃呀。

还认识吗?教师指，学生认读。

师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。

谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。

师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。

)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。

0排最前面，在直尺上表示什么呢? (0在直尺上表示起点。

)(0还表示一个也没有。

)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。

师：的呢?(9)。

师：9一听自己，可得意了。

它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。

尤其是你，0!还有1。

0和1听了，可伤心了。

其他数字也很不服气。

于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。

)(演示1和0变成10。

)师：1和0团结起来，变成──10。

同学们团结起来，就能战胜一切困难。

在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。

以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。

10在直尺上该排哪里呢?(9的后面)。

《认识10以内的数》教学设计

《认识10以内的数》教学设计教案设计：《认识10以内的数》一、教学目标：1.能够正确认识10以内的数，并能够用数字及国际通用数字符号表示。

2.能够通过具体的示例和实物理解数的大小顺序以及数之间的关系。

3.能够灵活运用所学知识解决简单的数学运算问题。

二、教学重难点：1.让学生能够正确认识10以内的数，并能够用数字及国际通用数字符号表示。

2.让学生能够灵活运用所学知识解决简单的数学运算问题。

三、教学准备：1.小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

2.数字卡片、计数棒、计数绳等。

四、教学过程：第一节：认识10以内的数Step 1 ：导入新课1.教师出示不同数量的数字卡片（1-10），向学生提问：“这是几个？”请学生用手指或直接说出数字进行答案。

2.引导学生讨论数字的大小顺序，例如：“哪个数字更大？哪个数字更小？”并在黑板上写下学生的答案。

Step 2 ：呈现新课1.出示不同数字（1-10）的计数棒，展示给学生，让他们观察不同数量的计数棒代表的数字。

2.引导学生参与，让他们用计数棒表示不同的数，并请他们举起相应数量的手指。

Step 3 ：练习活动1.教师出示不同数量的计数绳，让学生分成小组观察不同数量的计数绳，并用计数绳表示出相应的数。

2.学生分组进行小组竞赛，每组一名学生出示一个数量，其他同学视觉判断该数量是否正确，正确则加一分。

最后比较各小组的得分。

Step 4 ：巩固练习1.向学生出示一个数字，让学生在白板上写下相应的数字。

2.学生之间互相出题，让同学们分别在白板上写下相应的答案。

3.教师检查并纠正学生的错误，进行简单的点评和讲解。

第二节：运用所学知识解决简单问题Step 1 ：导入新课1.通过具体的日常场景向学生展示一些简单的数学运算问题，例如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在他有几个苹果？”2.鼓励学生思考和讨论，提出自己的解决方法。

Step 2 ：解决问题1.将学生组织成小组，教师给每个小组分发一张练习纸，纸上有一些简单的数学运算问题，让学生分组协作解决问题。

一年级上册数学教案-5.7第五单元10的认识教案-人教新课标

一年级上册数学教案 5.7 第五单元10的认识教案人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括第五单元10的认识。

具体章节和内容如下：1. 学习数字0到10的读写。

2. 理解数字0到10的大小顺序。

3. 掌握数字0到10的组成和分解。

4. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字0到10的读写，能够正确地书写数字0到10。

2. 让学生理解数字0到10的大小顺序，能够按顺序排列数字0到10。

3. 让学生掌握数字0到10的组成和分解，能够用数字0到10进行简单的加减运算。

4. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字0到10的读写，数字0到10的大小顺序，数字0到10的组成和分解。

2. 教学重点：让学生掌握数字0到10的读写，理解数字0到10的大小顺序，掌握数字0到10的组成和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字0到10的存在。

2. 数字0到10的读写：引导学生学习数字0到10的读写，让学生分组进行练习，教师进行个别指导。

3. 数字0到10的大小顺序：通过排列数字卡片，让学生理解数字0到10的大小顺序，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

4. 数字0到10的组成和分解：引导学生通过数字卡片进行数字0到10的组成和分解练习，教师进行个别指导。

5. 例题讲解：利用多媒体教学设备，展示例题，进行讲解，让学生理解和掌握数字0到10的读写、大小顺序和组成分解。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师进行个别指导，及时纠正学生的错误。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字0到10的认识1. 读写：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 大小顺序：0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 < 103. 组成和分解：10 = 1 + 9 = 2 + 8 = 3 + 7 = 4 + 6 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）数字0到10的读写练习。

认识10以内的数教案

认识10以内的数教案教案主题：认识10以内的数教学目标：1. 认识并书写1-10的数字。

2. 能够简单排序和比较10以内的数。

3. 能够在10以内的数之间进行加减法操作。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 操纵杆3. 小板书和粉笔教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）通过出示数字卡片1-10，让学生朗读并记住每个数字。

然后让学生用粉笔在小板上写下这些数字。

Step 2：数的排序（10分钟）给出数字卡片1-10，让学生通过比较大小将数字进行排序。

然后让学生将排好序的数字放在操纵杆上，从小到大进行展示。

Step 3：数的比较（10分钟）给出两个随机的数字卡片，让学生比较这两个数的大小，并说出比较结果。

通过多次比较，让学生熟练掌握10以内数的大小关系。

Step 4：数的添减法（15分钟）通过实际操作数的添减法，让学生对10以内的数的添减法有直观的认识。

例如，给学生1个操纵杆，然后交替加上或减去数字卡片，让学生说出操纵杆上的数字是多少。

Step 5：练习与巩固（15分钟）让学生进行练习和巩固，可以组织以下活动：1. 给出一组数，并让学生按照从小到大的顺序排列。

2. 出示两个随机的数字，并让学生说出大小比较结果。

3. 出示一个数字和一个加减法式子，让学生计算结果。

Step 6：课堂总结（5分钟）回顾本节课所学的内容，让学生说出他们学到了什么，以及对10以内的数有何新的认识。

Step 7：课后作业（5分钟）布置课后作业：完成作业本上关于数的排序和比较的练习题。

教学延伸：1. 可以在室外进行一些游戏活动，如通过让学生排队进行排序，找出有序队列中缺失的数字等。

2. 引导学生思考，为什么说10是一个重要的数字，有什么特殊的含义。

希望以上教案对您有所帮助！。