2018一轮复习 诗歌鉴赏语言风格 课件(全国)(26张)

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最新-2018高考语文一轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧课件 精品

最新-2018高考语文一轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧课件 精品
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静, 例句
船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 赏析 第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的 “静”。
11.正侧
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写

象周围的一事树物春风,千使万对枝象,更嫩鲜于明金、色突软出于丝的。是永侧丰面西描角写荒。园里,
7.对比对照 把两种不同的事物或情形作对照,互相比较。
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春 例句
殿,只今惟有鹧鸪飞。(李白《越中览古》) 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉 赏析 形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含 着诗人深沉的历史思考。
8.抑扬
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出
园里,尽日无人属阿谁?(白居易《杨柳枝词》) 托物言志,写柳树独处荒园无人观赏,抒发人才 赏析 被埋没的感慨。
15.起兴 先言他物以引起所咏之辞。
例句 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。( 李商隐《锦瑟》) 赏析 首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。
16.虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表 达同一样的情感。
赏析 江景物的特点。
6.象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或
相 近特点的青概山念似、欲思留想人和住感,百情匝。千遭绕郡城。(李德裕《登崖
例句 州城作》) 这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正
赏析 在严密封锁,重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害 的景况,书写思归不得的忧伤。
12.直抒胸臆 即景抒怀,表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的 思想。
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 例句
(王之涣《登鹳雀楼》) 前两句写景,后两句直接抒发在这样的环境里产生的 赏析 情怀,天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前 产生的富有哲理的思想融合在一起。

(完整版)2018年高考全国卷1诗歌鉴赏.ppt

(完整版)2018年高考全国卷1诗歌鉴赏.ppt

? 前四句叙事,后四句抒怀。叙事之中以形 象的描写、声响的渲染抒泄身受压抑、才 志不得伸展的强烈愤激,抒怀之时以内心 的独白、艺术的遐思表达出乐观、自勉之 情。愤激之中呈现出狂放、豪迈、洒脱的 形象,自勉之时犹见积极用世、奋发有为 之志。这样,诗人受压抑但并不沉沦,虽 愤激犹能自勉的情怀充溢在诗的字里行间, 让人读来为之欣慰和感奋。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公
? 是诗人不甘沉沦的自勉。尽管自己落第与 别人折桂的不同遭遇( 枯荣不等) 令人沮丧、 懊恼,造成这种不公平命运的礼部考官( 天 公) 理当受到责怪,然而诗人相信总有一天 会 雄鸡一声天下白 , 少年心事当挐云 ( 《致酒行》)。
寒风又变为春柳,条条看即烟蒙蒙。
? 在他心目中,严冬过后终将是生机盎然的春 天: 寒风又变为春柳,条条看即烟蒙蒙。 他 能够乐观自信地在困境中唱出 天眼何时开, 古剑庸一吼( 《赠陈商》)的诗句,迸发出施 展抱负、实现理想的呼声。正因为诗人对光明 未来充满信心,因此他在遭谗落第回到家乡的 同年秋天(元和三年九、十月间)再次来到洛阳 寻求政治出上了从九品上的小京 官,终于开始了他并不适意的政治生涯。
2018年高考全国卷1诗歌鉴赏 李贺《野歌》解析
? 野歌 ? 李贺 ? 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 ? 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 ? 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 ? 寒风又变为春柳,条条看即烟蒙蒙。
? 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ()
? A.弯弓射鸿,麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人 排解心头苦闷与抑郁的方式。
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
? 表象地看是写仰天射鸿的高超射技,实际 上是借此喻指诗人凭借出众才华来到京都 准备在应举考试中摘冠折桂。其中 弓 、 箭 喻指诗人的文学才华,诗人要仰望的天 街是京都,诗人要射落的 鸿 是要折桂中举。 诗人以形象化的比喻描绘出自己的理想宏 愿。

2018年高考语文一轮复习课件《诗歌》 (共72张PPT)

2018年高考语文一轮复习课件《诗歌》 (共72张PPT)

从半高处看世界 尼采说:“处世之道应该是,不要爬上山 顶去,也不要站在山脚,从半高处看,这个世 界真美好。” 的确,站得太高,容易让人得意忘形,只 看到事物的表面,站得太低,抬眼望着那些壮 阔的景色,只能让人心生畏惧,从半高处看, 既可看得见高峰,也可看得见山脚的土地。从 半高处去看,是更好地适应这个社会的处世之 道。
于半山腰处看风景 人们常说,站得高才能望得远。那么这是 不是意味着人们一定要去山顶呢?其实不然, 于半山腰处看风景才是最好的。 “会当凌绝顶,一览众山小”的志向当然 有诱人的地方,然而当人们处在“绝顶”之时, 难免不胜高处寒,放眼望去,一切尽在脚下, 心中有事也还生出傲气,当再看其他景色时, 眼神中总会流露出阅尽一切的索然,世上的任 何景物对他而言都不再有吸引力,他会变得无 所期盼,没有激情,从而失去生活的乐趣。
①这两首诗中都有一个“清”字,你对它们作 何理解? ②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处?
①这两首诗中都有一个“清”字,你对它们作 何理解?
答:杨诗中的“清”一是早春景色的清新可喜, 二是春景乍至,赏春人少,有清净之感,清淡 之意;苏诗中的“清”一是雨后月夜的清幽明 净,二是指作者心灵明澈的精神境界。两者都 是一种情景交融的写法。
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触,身处山脚, 若要赏景,只应抬头;居身山顶,若要赏景, 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫,在山腰看风景,这个世界真美好。 仰视与俯视,恰似为人处世时谦卑与自信; 站在山顶则只有自信,身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下:“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾,无猛虎蔷薇 便成了懦弱;无蔷薇,猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样,身处社会,在合适的时候转 换视角,这才是为人处世的最佳态度。

2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习演示课件.ppt

2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习演示课件.ppt

咏山泉
的方面写出山泉之清澈见
储光羲
底,“飞空作雨声”从
这两句山中从有声流与水色,的借角问度不描知写名了。山泉的情“态声。”山的泉方平面缓写流出淌山时泉, 凌
映地为天色,飞空作雨声。
清澈见转来底深,涧水满面,映分照出天小光池云平色。;凌空而空下而时下,水水石石相相激激的,情作形风。另 雨之声恬淡。无山人泉见虽,然年无年名长,自却清有。映地照天外、,兴从风上作下雨文的看奇,观此。联这与前 结合全诗,简要分析“映地为天色,飞 一联形成欲扬先抑之势,同 空作两雨句声与”前的面妙两处句。形成了先抑后扬(欲扬时先抑为)最的后效果两。句前的两称句赞写作山 了
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即时小练 阅读下面这首唐诗,回答问题。 旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。 该诗可分为几个层次?各层次的大意是什么?
答: 分为两层:前两联为一层,写孤舟夜泊河岸的图 景;后两联为一层,抒发自伤漂泊之情。
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三、从古诗语言特征入手读懂“诗家语” 实际上,考生读不懂诗歌,很大程度上是读不懂诗歌的语
收束全诗的?既然天各一方,自然渴望相见,这是一层;渴望
相见,见面干什么?对酌、切磋诗艺,又把首、颔两联的内容
收在里面,这是又一层。
明白了该诗的起承转合过程,自然很容易做“说说这首诗的构
思脉络”题目了。
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即时小练
阅读下面这首唐诗,回答问题。
春思
贾至
草色青青柳色黄,桃花历乱杏花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点,不仅可 以把握诗的具体内容、层次,更可以把握全诗的内容主旨 及诗人的思想感情,为准确解题奠定基础。 (1)“起” 在古诗词中,“起”句就是开头,或写景,或叙事,或抒 情,或议论,方式多样。其作用主要有两种:①点明题旨, 统领全诗,奠定情感基调;②托物起兴,烘托铺垫,渲染 映衬。

最新-2018高考语文一轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧课件 精品

最新-2018高考语文一轮复习 鉴赏诗歌的表达技巧课件 精品

复习本讲可先预习一下 [学之窗],了解
复 表达技巧的基本类型,阅读时不要死记 概念,要联系表格中的例句分析。要把 [师之说]作为重点去把握,对于做题的基 本步骤要严格操作,以防丢分,等运用

思 路
自如后,再厚积薄发。可用[梦之旅]来自
测巩固。
一、表达方式
1.记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 例句 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 (陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值 得纪念的往事。
赏析
2.描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。 例句 江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头 宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫 成一首》) 诗歌从水中月影写起,生动描写了白鹭曲 着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船 尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声,一动 一静构成了江上月夜宁静的美景。
赏析
7.设问 先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全 篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。
例句
问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。
(元曲《双调· 折桂令· 怀古》) 以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层次 地叙述三国人物的英雄业绩。
赏析
8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达 强烈感情。 例句 江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?(王安石《叠 题乌江亭》)
考点 综述
复习 重点
古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点,考题 一般以主观题的形式出现。考查的形式为: (1)从某一角度去分析一首诗; (2)通过分析修辞来分析表达技巧; (3)通过分析表现手法来分析表达技巧。 1.梳理好三种常见表达方式的概念,能用实例 来说明这一概念的表达效果。 2.梳理常见修辞手法的类型及表达效果,要注 意其表达效果的“说明”部分,能够结合语 境来分析说明。 3.梳理常见表现手法的类型及表达效果,要注 意每种类型的概念及具体类型,结合所给示 例来理解如何去分析表达效果。

精编2018高三语文一轮复习实用课件:诗歌语言 (共28张PPT)

精编2018高三语文一轮复习实用课件:诗歌语言 (共28张PPT)

• 含蓄委婉(或:深沉蕴藉)。 • 颔联:作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清 志士,用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔 的小人,含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。或尾联: “龙蛇四海归无所”,比喻反清志士们因为大业 难成而找不到自己的归宿;“寒食年年怆客心”, 指包括自己在内的前明遗民志士在每年寒食节的 时候都会产生悲怆之情,反清无望的幽愤之情表 达得深沉蕴藉。
新晴野望 王 维 新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。 注:氛垢:尘埃。 (1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪 一个字?请简要分析。 (2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什 么好处?
1)分别是“明”和“出”,充分显示出雨后 的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景 色:明,明亮,田野外河水上涨,在阳光 照射下“白水”波光粼粼,比平时更加明 亮夺目;出,出来。雨水冲洗后的群山, 在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层 次,使山峰有了动感。
百嘉村见梅花
龚鼎孳①
天涯疏影伴黄昏, 玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客, 一船寒月到江村。
【注】 ①龚鼎孳(1615~1673):字孝升,崇祯七年进士。 清兵入关后任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书。 试题:这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是“惊”, 有人认为是“客”,有人认为是“寒”。你认为呢?为什 么?
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。
试题:关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望” 字统领全篇,你的看法呢?请结合全诗作简要分析。
• 【参考答案】示例一:全诗以“夕”字统领全篇。 首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景。 颔联写“灯火”“星河”,颈联写风吹古木,月 照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因 为身处“夕”中的江楼能够消暑,故作者在尾联 向朋友发出邀请,回应题中“招客”。 • 示例二:全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望 的远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火, 映在水中的星河闪烁,都是俯视之景;颈联由上 而下写风吹古木,月照平沙。而尾联则是“东望” 所感,向朋友发出邀请。

高考备考之诗歌的语言风格课件(28张PPT)

高考备考之诗歌的语言风格课件(28张PPT)

提示:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格 术语及效果词。
效果词如:简练传神、生动形象、一字传神、对仗 工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、 深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通 俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声 绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。
相关术语:沉郁顿挫(语言忧伤)
高考备考之诗歌的语言风格 课件(28张PPT)
高考备考之诗歌的语言风格 课件(28张PPT)
(10)缠绵。 诗作婉曲 ,感情缠绵细腻。如 柳永、李清照、姜夔 的词。 念宵酒酲何处,杨柳 岸、晓风残月(柳永 《雨霖铃》)
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵 (儿女情长、朋友分别)
常见错误:从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼 字,阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于 语言的使用,这样的解答显然不对。
答题思路与技巧
▪ 答题示例:
春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
▪ 请分析此诗的语言特色。
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一), “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼 时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄 莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。 这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情 (步骤三)。
方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
--陶渊明《归园田居》
相关术语:朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用 口语、平淡朴素。
(3)华丽
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的 诗。

2018届新课标高考第一轮语文总复习专题课件古代诗歌鉴赏

2018届新课标高考第一轮语文总复习专题课件古代诗歌鉴赏
3
1.解读诗歌的形象、情感,通常要注意从以下几
个角度切入:从题目序言切入,有的题目序言中点明 事件的时间、地点、写作缘起等;从关键的标志性、 暗示性词句入手,比如“故园(情)”“独”与“孤”“愁”
等;从背景、作者等处切入,比如宋代的很多诗词都 与破碎的山河相联系等;从具体的环境描写及人物动 作等方面切入,具体细节具体分析能发现抒情主体的
5
情感变化等。具体解答时一般采用的答题模式:用了
什么手法,刻画了什么形象(或意境),表达了怎样的
情感。
4
鉴赏古代诗歌的形象考点集训(选诗歌 1题目。 木棉花歌 陈恭尹
粤江二月三月来,千树万树朱花开。 有如尧时十日①出沧海,更似魏宫万炬②环高台。
第四单元 古代诗歌鉴赏
1
第一节 鉴赏古代诗歌的形象
2
设题角度Ⅰ:鉴赏形象 【命题方式】①诗歌中描写了怎样的形象?②这 首诗歌塑造了怎样的抒情主人公形象?请作简要分 析。③这首诗歌写了怎样的景色?营造了怎样的氛 围? 【答题要点】①先概括某形象的特点。②结合诗 句的具体内容作简要分析,突出其特点。

最新2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习精选课件PPT

最新2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习精选课件PPT
17
试以杜甫《春日忆李白》为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
首联从赞美李白诗才超群“起”,颔联指出其清新俊逸的风格
为“承”。颈联为转,开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白
的思念:从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”,是怎样
《楚辞》开创了浪漫主义的传统,并为李白、李贺、苏轼、 辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征:善 用丰富的想象、夸张、象征等手法,重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点, 还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络;既要对各个时期的诗 歌总体风格有所了解,还要对各个时期的(特别是唐宋时期) 各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
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专题三 从情景关系入手读懂古诗
2.从情景关系入手读懂古诗的内容层次。 古人云:作诗无他端,只“情”“景”二字。我们读诗、 赏诗也一样,只要抓住了“情”“景”,就等于抓住了 “牛鼻子”。在正常情况下,旧体诗、词的基本章法是 先写景,后抒情。对于近体诗来说,绝句的一、二两句, 律诗的一、二两联,词的上片是写景的;绝句的三、四 两句(尤其是末句),律诗的后两联(尤其是尾联),词的 下片是抒情部分。而词,又特别强调上下片间的过渡(过 片)。当然,也有少数诗作是先抒情后写景的。
6
诗歌作为典型的文学样式,其思想内容不可能不打 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的,也有献诗以求引荐 的、离别思乡的,到唐末宦官专权,藩镇割据,战乱频 繁,生灵涂炭,文人悯之,于是悯农诗又兴起。总之, 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情,南宋偏安江南,中原沦于敌手, 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主 中原,纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多 重忠义。
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【答案】 (步骤一)诗歌语言精于锤炼又平和自然;(步骤二)颔联与颈联对 仗工整、平仄和谐;“观水观山”“听风听雨”运用了反复的修辞手法,写得 有声有色;“垂垂”使用叠词,生动鲜活;“又”“只”“无”等精于炼字。(步 骤三)全诗语言接近口语,像是与老友倾诉,又像是自嘲自语,读来亲切舒适又 让人回味无穷。
② ①
万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘。 疏星澹月鱼龙夜,老木清霜鸿雁秋。 倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州。
【注】 ①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作,写于元灭金之前。 ②元龙百尺楼:元龙指三国时的陈登,刘备赞他有文才武略。这里指高峻。
请简要分析这首诗的语言特色。(5 分) 抽样 1:豪迈。这首诗的首联和颔联诗人以横波亭 的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪 阅卷点评 抽样 1:虽答对了这首
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 发宜兴 [宋]曾幾① 老境垂垂六十年,又将家上铁头船。 客留阳羡只三月,归去玉溪 无一钱。 观水观山都废食,听风听雨不妨眠。 从今布袜青鞋梦,不到张公 即善权。
③ ②
【注】 ①曾幾,南宋初年著名诗人,曾因触忤秦桧去职,绍兴十二年(1142 年)将近 60 岁时,曾客居宜兴数月。江苏宜兴秦汉时称阳羡。②玉溪,作者家乡。 ③张公,指张公洞;善权,指善卷洞,二者都是宜兴境内的游览胜迹。
角度 3 语言风格
☞明常识 古代诗歌中几种常见的语言风格 风格类型 豪迈雄奇 具体解说 多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象,营造恢 弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情
沉郁顿挫
指诗文的风格深沉蕴藉,语势停顿转折。沉郁的诗,作者似乎有 千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端 此种风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨, 或雄才不得施展,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平 指语言表达上不堆砌辞藻,不搬弄典故,不矫揉造作,不露雕琢
阅读下面的词,完成后面的题目。 【导学号:76082061】 清平乐 白 朴 朱颜渐老,白发添多少。桃李春风浑过了,留得桑榆残照。 无尘,老夫一片闲云。恋杀青山不去,青山未必留人。 这首词在语言风格上有什么特色?请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 江南地迥
清人沈德潜评价孟诗“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁集》),请结合诗歌颔 联简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

增分指导:解答此题时,首先要了解元好问这首诗歌的风格特点,然后再 根据这首诗歌的语言来具体分析其特点。 诗歌中的“插飞流” “气压元龙百尺楼” “万里风涛接瀛海” “千年豪杰” “倚 剑长歌”等诗句,很容易让人感到诗歌的语言风格为“豪迈” 。分析时可紧扣这 些诗句在情感(豪情万丈)、遣词用字(“插” “压”)、意境开阔(空间的广阔与时 间的久远)等方面的作用。
☞熟技巧 1.鉴赏方法 (1)整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗,不是揣摩个别字词的巧妙。 (2)联系主旨 语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 (3)多角度入手 鉴赏语言风格,要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。
2.答题步骤 步骤一:用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、 悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)。 步骤二:结合诗中有关语句具体分析这种特色。 步骤三:阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。
规范答案:豪迈。一是思想情感之豪迈,如首联和颔联诗人以横波亭的孤 高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情;尾联写倚剑高歌,慷慨豪饮, 遥想浮云下的西北神州,都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词 用字不同凡响,像首联中的“插” “压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神 地表现出来了;颔联中的“万里” “千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来 表现景之壮观与人之英武,字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 留别王维 孟浩然 寂寂竟何待,朝朝空自归。 欲寻芳草去,惜与故人违 。 当路谁相假 ?知音世所稀。 只应守寂寞,还掩故园扉。
③ ② ①
【注】 ①据《旧唐书· 文苑传》载,孟浩然“年四十,来游京师,应进士 不第,还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。②违:分离。③假:宽容。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。首先理解沈德潜“语淡而味终 不薄”的意思, “语淡”指诗句中没有华丽的辞藻,语句平淡;“味终不薄”指 内涵很深刻。
【答案】 颔联中, “欲寻芳草去”表明了他归隐的思想, “惜与故人违” 反映出他与王维感情的深厚;一个“欲”字,一个“惜”字,充分地显示出诗 人思想的矛盾与斗争。诗句中没有华丽的辞藻,语句平淡,近乎口语,却把心 境表现得颇为深刻。
情;尾联写倚剑高歌,慷慨豪饮,遥想浮云下的西 诗歌的特点,但后面的分析 北神州, 都表现出勇往直前、 收复故土的豪情壮志。只着眼于思想内容,没有结 抽样 2: 苍凉。 诗人在诗歌中运用了“插飞流”“气 合词语,分析,只能得 3 分。 压元龙百尺楼 ”“ 万里风涛接瀛海 ”“ 千年豪 抽样 2:找出了诗歌中的关 杰 ”“ 倚剑长歌 ” 等词句 , 使笔下的景象显得苍 键词句,但没有把语言特色 凉。 概括准确,只能得 2 分。
诗人陆游曾赞美曾幾的诗“律令合时方帖妥,功夫深处却平夷。”“律令” 是指诗歌的格式和韵律, “功夫”是指诗歌的语言成就。请结合陆游的评价对本 诗的语言特色加以赏析。(6 分)
[尝试解答] 步骤一:______________________________________________________ ______________________________________________________________ 步骤二:______________________________________________________ ______________________________________________________________ 步骤三:______________________________________________________ ______________________________________________________________
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言风格。可抓住这首词中的关键词语“老 夫”“恋杀”“青山未必留人”来考虑。
【答案】 这首词语言朴实无华,平易晓畅。词中“浑过了”“老夫”“恋 杀”“青山未必留人”等口语化,通俗易懂,富有生活气息。
【赏析】 这首诗先述说自己在京没有什么希望,天天在寂寞失望中度日, 想离京却又不舍得与好友分别,表达了心中的怅惘和矛盾。接着慨叹自己无人 援引,只好甘守寂寞,回乡隐居。全诗语调低沉,有对朝廷压抑人才的怨愤, 有不忍远别知心朋友的留恋,还有怀才不遇的嗟叹。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 横波亭(为青口帅赋 ) 元好问 孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼
悲壮慷慨
朴素自然 涂饰的痕迹,所谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”,显现出质朴无 华的特点,但于平淡中蕴含着深意
婉约细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠 绵,表达感情细如抽丝 即含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来,而 是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之
含蓄委婉
【读懂诗歌】 虽然我将要六十岁,却又要拖家带口登船远行。在阳羡暂住了三个月只是 作客,早想要返回玉溪手头却一文不名。游山观水把寝食都忘掉了,安然入睡 任凭它风声雨声。从今后在我这个平民的梦里,不是到了张公岩就是游善卷洞。
【解题思维】 第一步:题干要求赏析“本诗的语言特色”,其实是考查鉴赏诗歌的语言 风格。 第二步:认真分析这首诗,找出语言方面所具有的特点。“六十年”“铁 头船”“只三月”“无一钱”等近似口语,平和而又自然;“又”“只”“无” 用语讲究,精于锤炼。 第三步:先总说这首诗的“语言特色”,再结合具体诗句进行分析。
这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色,主要表现于意境 清新明丽 和语言上。一般以新颖轻巧的构思,生动活泼的语言,描摹大自 然的清幽秀美,抒写轻快隽永的情思。这种风格要求不蹈袭,不 做作,少粉饰,有新意 幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味
☞定考向 常见的设问方式 1.请简要分析这首诗(词)的语言特色。 2.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。 3.这首诗(词)的风格是„„,请结合诗句具体分析。 4.前人对这首诗(词)的评价是„„,你是否同意?请结合诗句作简要赏析。 5.这首诗(词)是如何体现„„风格特点的?请简要分析。
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