2019英语期中考试质量分析范文-英语期中考试质量分析
英语期中质量分析【精品范文】_0
英语期中质量分析英语期中质量分析成绩分析：六年一班参考人数49人，不及格人数19人，其中30分以下为7人，差生率为14%，及格率为61%，优秀率为29%，平均分为60.78，最高分100，最低分为4. 六年二班参考人数46人，不及格人数17人，其中30分以下为10人，差生率为21.7%，及格率为63%，优秀率为32.6%，平均分为60.2，最高分96，最低分为4.六年三班参考人数47人，不及格人数21人，其中30分以下为10人，差生率为21.3%，及格率为55.3%，优秀率为25.5%，平均分为55.91，最高分95，最低分为0.试卷分析：本张试卷，没有歪题、怪题，紧紧围绕基础知识而设计，但很多学生在不同的试题中，都有不同程度的失分，单项选择、连词成句这类考察重点句型的常见题，不是书写不规范，就是马虎大意，多写或漏写字母、单词，总之，基础知识把握不实，做题马虎大意，做题习惯不好。
试卷中的作文题，是本次考试失分最严重的一道题。
有些同学的作文是“一片空白”，有些同学书写不能成句、成文，表达不清，不知所云，只能得个辛苦分。
采取的措施：1.针对学生的浮躁心理，加强与学生的沟通，利用课内外时间，找个别学生谈心，了解学生的需求，查找出厌学的原因，明了学习困惑，及时鼓励学生的点滴进步，适时的对学生进行心理疏导，进一步完善小组合作学习的教学模式，加强学生的管理，向管理要质量。
2.针对学生基础知识掌握不实，提高课堂教学效率。
从字母、单词入手，到句型、阅读、作文，逐项考核过关，让学生每堂课都有新收获，将一个个的知识点串成线、构成面。
3.更重要的是平时要求学生背诵的课文少、没有给学生提供课外阅读资料，没有积累下写作素材，促使学生没能形成语言表达能力。
今后要多加强这方面的学习。
4.小学六年级英语期中考试质量分析：针对学生做题马虎大意，加大练习力度。
“百炼成钢绕指柔”，多给学生创造做题的机会，让学生在反复练习中，提高审题能力，细心态度，做题技巧。
2019高三英语期中考试质量分析
高三英语期中考试质量分析一、试题评价：试卷与高考题同型，涵盖了听力理解30分，英语知识运用25分，完形填空30分，阅读理解40分，书面表达25分，总分150分,试题难度偏大，不过区分度较高，导致两极分化。
二、学生对各题得分情况分析：1.听力测试（30分）本试卷听力题目的设计在难度上加大，语速较快，导致学生很不适应，从而丢分较多。
不过，个别题目也反映出学生的变通能力不是很强。
学生听力训练还有待进一步加强。
并且这部分也反映出学生不认真的一大弊病。
2. 完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。
学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。
但从得分情况来看，这次完型不是太难，一般学生能得到好的分数。
当然有些题目，学生不会使用排除法来进行答题。
而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，我们教师，在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。
3. 阅读理解，此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。
本大题包括阅读3篇文章并选择正解的答案，从得分的实际情况来看，大部分学生的英语基础确实令人担忧。
而第1篇文章较为简单是得分点；但第三篇文章因为稍微有点难度，失分非常严重且不少同学一分未得，这体现了学生们对于稍难文章的理解能力非常薄弱。
这部分题，也一直是学生失分的一个重点。
根据我对学生的调查，学生反应的主要问题在，第一是单词不认识；第二是在不少情况下，单词认识了，句子却看不懂；。
第三是没有时间看文章答题。
再有就是文章的分析归纳理解能力不行。
根据近几年高考趋势，阅读文章篇幅都偏长，但题目很简单。
2019秋季学期四年级英语期中检测质量分析报告
普定县补郎苗族乡中心学校2019年秋季学期四年级英语期中检测质量分析补郎中心学校：黄凌然一、试卷内容及分析本次期中考试所考的范围是PEP小学英语四年级上册前三个单元：Unit 1 My classroom、Unit 2 My schoolbag 、Unit 3 My friends 和Recycle 1这四部分的内容。
第一题至第五题为听力部分，六至十题为笔试部分。
二、考试结果及分析本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，四（1）班参加考试的学生有55人，总分4132分，平均分73.79，及格人数43人，及格率76.79%；四（2）班参加考试的学生有58人，总分4491分，平均分77.43，及格人数47人，及格率81.03%；四（3）班参加考试的学生有54人，总分3746.5分，平均分69.38，及格人数37人，及格率68.52%。
从考试分数来看，四（3）在基础知识掌握上稍微薄弱一些。
重点说一下笔试部分第八大题。
第八大题将单词组成句子，本题三个班失分人数较多，主要存在以下几个方面：1.句子第一个单词首字母没有大写；2.句子中单词和单词之间没有留出间隔距离；3.不使用相应的标点符号；4.单词书写错误。
看得出来学生们对于单词掌握问题不大，但句子的构成，以及对句子的熟悉情况非常欠缺。
三、今后补救措施1.我要加大对学困学生的辅导，特别是对涂传奇、张正皓等学生的辅导。
2.针对学生对英语句子没有理解掌握的问题，在以后的教学中，我要学生多读多记，加强对英语课本句子的朗读和记忆，着重注意句子的训练。
3.针对学生阅读理解差的问题，我要在平时的授课中多引导学生理解，认识，辨析句子的意思，能根据上下文正确理解短文大意并能对判断题作出正确判断。
2019年英语试卷的质量分析范文-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语试卷的质量分析范文分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
分析的意义在于通过认识事物或现象的区别与联系，细致地寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。
下面，小编为大家分享英语试卷的质量分析范文，希望对大家有所帮助!英语试卷的质量分析范文一：一、对试题的总体评价英语试题本着挖掘学生潜质，展示学生英语学习能力和水平、以考查学生综合语言运用能力为目标，充分体现新的英语课程的基本理念，按《课程标准》中英语课程的任务要求，比较科学、全面地考查学生在初中阶段英语学习过程中所具有的综合水平为原则，较以往调整了试卷结构，适当增加了主观试题的比重，进一步探究了试题的开放性、多元性、实践性和语用性;从语言交际、语言运用的角度编制了注重考查学生运用英语知识分析问题、解决问题的能力的试题。
主观试题答案不强调唯一性，而要求学生依据对题意的理解，可从不同角度做答，目的是进一步培养学生语言表达能力和创新思维能力，同时对今后教师的教学和学生的学习起到导向和促进作用。
二、试卷结构和内容英语中考试题的总体特点是稳中有变，变中求新。
全卷总计六道大题(02、03年分别为九、七道大题)，分听力、单项选择、限制性书写、情景交际、阅读理解及书面表达等。
试卷更加简约、合理，由易到难，试题数量适当，取消了单纯考查语音、语法知识题，所有大小题目的设置均有一定的语境。
试题的选材更加符合学生的生理、心理和年龄等特点，更加注重材料的趣味性、人文性、思想性和教育性。
试卷中无论是听力材料、限制性书写中的科普知识短文、阅读理解短文、会话交流及书面表达的两篇作文等95%材料均是学生感兴趣的，无一不贴近学生的实际生活、贴近真实的交际行为，充分体现了以学生为本的思想，充分体现了学生的主体性。
例如：听力部分的小对话内容为谈论文具、上学所乘的交通工具、到那里去度假期、圣诞节买什么礼物，根据所听短文回答环境污染是如何造成的，目前最危险的污染是什么;限制性书写A题为西部乡村音乐的历史文化介绍，B题为一位新任教师由于对不同教学班学生的印象与期待不同，实施不同的教学方法导致了很大差异的教育结果，是否能引发某些教师的思考;阅读理解B篇短文表述的是孩子的相貌与父母相像等是显性或隐性基因的问题，C篇短文表述的是如何交友、与人交流的策略等，D篇分别为哈市至北京的列车时刻表，假日应聘、招聘广告、促销广告和剧院海报等;特别是作文A要求学生根据所给提示材料写一则“有关学校学生会将召开内容为远离网吧、拒绝不健康出版物的全校学生大会”的通知，B篇作文“我的同学”，两篇作文题目和提示材料的编制更体现了英语新课程“面向全体学生，注重素质教育”的理念，两篇作文使不同层次学生均有话可写。
期中考试英语质量分析总结(5篇)
期中考试英语质量分析总结（5篇）这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的学问点考察也较为全面，对学生的反响和区分力量有肯定的要求。
考试结果表达出学生在学问上的几个薄弱环节：1、发音类似的字母不能精确辨别，例如BD, GJ。
发音与拼音相混淆。
字母的手写体把握不坚固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。
2、单词遗忘。
不能很好地，快速地与图片进展对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上教师的节奏。
3、答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进展答题。
听力材料特地设置了一些陷阱，比方确定和否认都消失在一道题中，局部学生急于求成，没有听完或没有认真辨别，导致答题错误。
4、对题意理解不够好。
主要表达在笔试局部的第2大题。
这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应当排挨次，却在写字母的大写。
这也是学习习惯的表达。
在教师讲解题意时没有仔细听。
为此，我要从以下几方面加强：1、狠抓课堂常规和学习习惯。
良好的习惯是根底。
本次反响出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。
大局部学生的习惯已养成。
要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。
2、提高对字母的要求。
包括读音，在单词中的发音和书写。
保证现在打下良好的根底，让学生能够做到读音精确，发音清楚，书写美观大方。
对于写不好的学生多辅导，多让他们进展书写练习。
3、加强单词的记忆和配对。
常常以各种方式复习单词，进展单词和图片的配对嬉戏。
期中考试英语质量分析总结篇二八年级英语期中考试已完毕，针对学生考试状况，我就以下几个方面对试卷进展分析：一、试卷评析此次制卷总体来说，难度适中，既有对根底学问考核的环节，也有考察学生运用所学学问解决实际问题的力量。
优点有：1、听力局部：第一大题中5个小题，相当根底，主要考察学生的根底学问把握得如何，其次、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这示意学生平常学英语，要渐渐熬炼自己学会用英语进展思索问题的力量。
英语期中考试分析范文
英语期中考试分析范文考试结束后，老师们要如何进行试卷分析呢?下面是小编整理的英语期中考试分析5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语期中考试分析1(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。
共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。
第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,ab两个选项的意思也不十分确定。
Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。
第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。
并且therebe 句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。
问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。
2.语感不行。
3.缺乏做此类题的方法。
4.疑问句式和therebe句型结构不熟悉。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
其中阅读(一)第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。
阅读(二)2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。
写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。
改进措施如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
英语期中考试质量分析范文
英语期中考试质量分析范文针对以上问题，我们需要采取一些措施来提高学生的英语研究效果：1.教师方面：加强对学生的管理力度，提高课堂教学效率，增加听力练时间，注重基础知识的讲解和巩固。
2.学生方面：加强基础知识的研究和巩固，多做练，提高应变能力和理解能力，注重阅读理解，多运用学过的句型和单词。
3.学校方面：加强英语教育的管理和监督，提高教学质量，提供更多的英语研究资源和机会，鼓励学生参加英语角和英语竞赛等活动，提高学生的英语研究积极性。
综上所述，这次英语期中考试的成绩不理想，但我们可以从中吸取教训，采取相应的措施来提高学生的英语研究效果。
XXX。
the first step is to XXX。
Then。
they should repeatedly read the words and identify synonyms。
antonyms。
and similar words to XXX teaching sentence structures。
group work can be used to practice the XXX included after each unit。
During reading n。
XXX students to find answers in the text and XXXexplaining the passage。
n should be paid to the use of new words in sentences。
word ns in the text。
and the XXX。
To address students' poor reading abilities。
I ask them to read English short stories and take notes every week.Writing in English is a common problem for most students。
英语期中考试成绩分析总结（通用6篇）
英语期中考试成绩分析总结英语期中考试成绩分析总结（通用6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的英语期中考试成绩分析总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语期中考试成绩分析总结1一、试卷基本情景这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。
总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。
卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。
学生“短暂记忆”本事还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。
在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆本事，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。
但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。
词汇还比较缺乏。
在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。
每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合本事。
在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改善措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。
小学英语期中考试质量分析（精选7篇）
小学英语期中考试质量分析（精选7篇）小学英语期中考试质量分析（精选7篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学英语期中考试质量分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语期中考试质量分析篇1期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。
为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。
随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。
在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。
三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。
四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。
五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。
3、从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。
因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、从每个学生的实际出发，因材施教。
2019年五年级期中英语质量分析-word范文模板 (2页)
2019年五年级期中英语质量分析-word范文模板
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
五年级期中英语质量分析
一、总体情况
全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。
及格率100%，优秀率90%。
成绩较以前有进步。
二、试卷分析
1、本次考试听力比重增加，占50分。
（1）第一、三、四题基本没有做错的，掌握较好。
（2）第二题听录音，给图片标序号。
其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。
考察学生听句子的能力。
（3）第五题听录音，选出与对话内容相关的图片，第五小题个别出现了错误。
2、笔试部分分析
（1）第一题正确抄写单词。
需要注意大小写和别抄错单词。
（2）第二题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。
（3）第三题是单选题。
主要是对课文中重点句型的考察。
第5小题can danny______ a kite.应该选择fly，填动词原形，学生可能与现在进行时混淆。
2019年春初一七年级英语下期中考试质量分析和试卷分析
2019年春初一七年级英语下期中考试质量分析和试卷分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2019七年级下期中考试英语质量分析本次考试英语全年级（除9，10绿色通道班）平均分为分；及格693人，及格率67%；优秀203人，优秀率19。
54%。
各项指标创历史新低。
但与预想成绩相差不大。
此次英语试题的出题参考了以“Goforit!”为中考命题教材，目前各省市的中考模拟题。
原则是既注重对基础知识和基本技能的考察，又加大了试题的难度（文字表述增多），提高了试题的区分度---好，中，差泾渭分明。
对于下一步的教学指导更有针对性。
并期望它是一剂治疗学生在艺术节期间心浮气躁的良药。
让同学们更加清醒地认识到英语学习光靠以往的“底子”是远远不够的，同时也请各位班主任清楚：未来的中考，英语很有可能成为中考成绩“致低点”。
从卷面上反映出学生的如下问题：1.审题不认真。
阅读题有5分判断正误题，一改以往的“T”，“F”标注正误而为“V”“X”号。
学生不审题，因惯性思维而失5分。
基础知识部分的“选词填空”。
学生选择了单词所代表的字母。
5分尽失。
这样，不论程度如何，每班都有将近4分之1的学生出现审题失分现象，应引起足够重视。
2.语言表述不清。
因减少了标准化试题的含量，加大了用文字回答问题（15分是句子），反映出学生语言表述不清，用词不准的问题。
不会使用正确的格式回答“一般疑问句”“选择疑问句”及“特殊疑问句”提出的问题，不注意大小写，书写不工整，不规范。
书面表达综合性比较强，部分学生注意了内容的完整性，忽略了语法的正确性；注意了语法的正确性，却难以保证把所有所要求的内容都用上。
两极分化现象在这部分比较突出。
3.基础知识掌握不牢。
无论哪种题型都有较大面积失分现象。
可见不是知识点的问题，而是对于前段时间的学习内容没有能够形成知识体系，着实堪忧。
2019年春全校英语期中考试质量分析
巡店镇2019年小学英语下学期期中质量分析本次命题以教材为依据，以课改的总体目标以英语课程标准为指导，坚持以“学生发展为本”的理念，将英语知识与生活统一，力争让考试成为激励老师和学生动力的契机，借此全面提升课堂教学质量。
所以对全校3—6年级的学生英语实行了质量测试和分析。
下面就期末测试英语试卷所表现的成绩与问题，结合当前我校教育教学的现状，对全校英语教学质量作一下粗浅的分析。
一、命题说明1.命题原则（1）面向全体，注重听说读写。
（2）灵活开放，注重开放。
（3）联系实际，注重应用。
（4）注重语言的使用，注重水平发展。
2.试题设计本次期末测试，试题覆盖面广，题型全面，可行性强。
深浅适度，难易适中，死题活出，改变了以往照搬原题的现象，符合素质教育的要求。
命题全面、客观地反映学生的知识水平，内容覆盖面广，难易适中，试题设计充满趣味，不乏生活气息。
在三、四、五、六年级的试题中，我们分别编制了听力题、填空题、判断题、选择题、阅读理解题，六年级增加了作文题。
3.试题的主要特点和考查目的。
（1）突出基础知识与基本技能的考查。
本次期末试题以基此题为主，占卷面成绩的70%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。
通过考查能够看出90%的学生对基础知识掌握的很好，相信他们在以后的学习中假设遇到这样的问题，他们都会解答。
试题尽可能地联系学生熟悉的生活、和学生亲自经历的事情，表达英语的现实性，顺应课程改革的要求。
各年级的试卷中都有这种以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查英语相关知识的题目。
听力题目都是把英语知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来，既表达了英语与实际生活的密切联系，而且便于学生联系生活解决问题。
（3）注重英语水平的考查。
此次考试，试卷中增强了对学生使用英语水平的考查。
其目的是引导学生在英语学习的过程中，要听、说、读、写全过程。
特别要增强英语单词的记忆，句子的使用，从而提升学生的综合素养。
英语期中考试质量分析总结优秀9篇
英语期中考试质量分析总结优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语期中考试质量分析总结优秀9篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。
2019-2020学年第一学期九年级英语期中考试质量分析
2019-2020学年第一学期九年级英语期中考试质量分析2019-2020学期第一学年期中考试已经结束，本次试卷分值为120分，测试时间是120分钟。
本次试卷的题型由听力、完型填空、语法填空、单词拼写、综合填空、任务型阅读、书面表达组成。
本次试题注重学生英语能力的测查，同时也考察学生对于九年级上册M1-M6教材中基础知识的掌握情况。
试题由备课组命题组成员命制，有以下几个导向：1、以课本为中心，侧重词汇、语法的考察，同时又兼顾了学生英语能力的测查。
考察了学生对于对话和阅读材料的熟悉程度，注重英语的交际性和人文性。
2、考察对于话题的表达情况，与中考接轨。
3、试卷突出了基础听力内容的考察和阅读技能及中考支愿活动的考察。
一、成绩情况本年级学生实考1209人。
年级平均分66.31分，年级合格率47.10%，年级优秀率15.7%。
在参考的1209人中110-120分的80人，100-109分的136人，90-99分的128人，.80-89分的116人，70-79分的127人，60-69分的102人，40-59分的205人，40分以下300人。
我们与上八年级期末检查相比较，在参考的1012人中，110-120分的133人，占总人数的10.5%，100-109分的231人，90-99分的130人，80-89分的97人，70-79分的89人，60-69分的70人，60分以下262人。
比较三率，我们应该保证102分以上的学生193人，抓在80-99分的学生有244人，40-60分的学生205人，从而提高优秀率和合格率。
不要放弃40分以下的学生300人。
我希望我们全体九年级英语教师能够明确培优辅差的对象，多下功夫，抓中间生、促优生、不能放弃学困生。
二、试卷中各题得分情况分析Ⅰ、听力部分，满分20分。
听短文填表题中出现的问题如下：1.平均分1.96 2.大部分学生只对两个单词future teacher。
3.有的学生得0分，没有丝毫答卷迹象4.监考中发现有的学生竟然找不到这个听力题在卷子的什么位置，听力结束了也没找到，说明学生对试卷题型不熟悉5.书写不规范，g与y不分，i 与 l不分6.不会抓听力材料中的与答题有关的重点信息，没有掌握一定的听力技巧。
小学英语组期中考试成绩质量分析总结精选五篇
小学英语组期中考试成绩质量分析总结精选五篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。
以下是小编为大家收集的小学英语组期中考试成绩质量分析总结精选五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 小学英语组期中考试成绩质量分析总结新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点(一)注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析(一)听力部分(其中四年级占40%，六年级30%)听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画(∨)。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三题(四、六年级都是)，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
英语期中成绩质量分析及反思
英语期中成绩质量分析及反思
1. 引言
本文分析了英语期中考试的成绩质量，并对学生的研究情况进
行了反思和总结。
2. 成绩分布情况
通过对英语期中考试成绩进行统计和分析，我们得出以下结果：- 平均分为X分。
- 最高分为X分，最低分为X分。
- 分数分布呈正态分布/有一定的偏态。
3. 考试表现问题分析
根据成绩分析，我们可以发现以下问题：
- 学生在听力方面表现较差，需要加强听力训练。
- 学生在写作方面存在语法和拼写错误，需要加强写作技巧。
- 学生对词汇掌握不够扎实，需要加强词汇积累。
4. 解决措施和建议
为了改善学生的英语研究情况，我们提出以下解决措施和建议：
- 针对听力问题，可以增加听力练的时间和频率，引入多样化的听力材料，开展听力训练活动。
- 针对写作问题，可以加强语法和拼写的教学，提供写作范文和写作指导，鼓励学生多写多练。
- 针对词汇问题，可以组织词汇扩展活动，增加词汇积累的机会，引导学生应用词汇进行口语和写作练。
5. 反思和总结
通过对英语期中成绩的分析和问题的发现，我们意识到需要加强对学生的听力、写作和词汇训练。
同时，我们也要反思自身的教学方法和策略，不断改进和提高教学质量，以帮助学生取得更好的研究成绩。
以上是对英语期中成绩质量分析及反思的简要总结，希望能对今后的教学和学习有所启发和帮助。
小学英语期中考试质量分析
小学英语期中考试质量分析
一、成绩概况
本次小学英语期中考试，全校平均分为85分，总分为100分。
及格率为90%，优秀率为60%。
从整体情况来看，大部分学生的英语水平达到了预期目标，但也有部分学生存在一些问题，需要加强英语学习的针对性辅导。
二、题型分析
听力题：本题考查学生对英语听力的理解能力。
从答题情况来看，部分学生在听力部分表现欠佳，主要原因是对于一些连读、弱读等语音现象掌握不够熟练，导致无法正确理解听力材料中的信息。
单项选择题：本题考查学生对英语语法和词汇的掌握情况。
在答题过程中，部分学生对于语法知识点掌握不够扎实，容易混淆，导致出现错误。
因此，在英语学习中应注重语法和词汇的积累。
阅读理解题：本题主要考查学生的阅读能力和对文章的理解能力。
从答题情况来看，大部分学生能够正确理解文章的大意，但在一些细节理解上还存在偏差，需要加强阅读训练和提升阅读技巧。
写作题：本题主要考查学生的英语写作能力。
在写作过程中，部分学生表现出语言表达能力不足的问题，需要加强写作训练和积累写作素材。
三、问题与对策
加强英语听力训练：对于英语听力较弱的学生，教师应有针对性地加强听力训练，提高他们的听力水平。
巩固基础知识：对于语法和词汇掌握不够扎实的学生，教师应引导他们巩固基础知识，注重积累和记忆。
提高阅读能力和技巧：加强阅读训练和指导，提高学生的阅
读能力和阅读技巧，帮助他们更好地理解文章内容。
加强写作训练和指导：通过加强写作训练和指导，提高学生的英语写作能力和表达能力。
英语期中考试质量分析范文
英语期中考试质量分析范文期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。
下面我主要从三方面来分析着这次： Qe一、考试质量分析1.试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。
此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。
在考试的过程中，学生做的比较吃力。
此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。
这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。
但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。
完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为5%以上。
单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。
tp:写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。
这次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式，又联系到了上学期的问路和指路，跨度较大，加大了整张试卷的难度。
这也是这次考试成绩有所下滑的原因。
二、分析原因从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
教师方面的原因：这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。
从这次考试中应该吸取这样的教训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语期中考试质量分析范文
期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。
下面我主要从三方面来分析着这次：Qe
一、考试质量分析
1.试题方面：本次考试试题是有名校调研调来的试题，
就整个试题而言，有的考题偏难，甚至有的超出考试范围，只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。
2.试卷方面
本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话，单词拼写和写作八部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅表较长，学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。
此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。
在考试的过程中，学生做的比较吃力。
此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。
这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。
但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。
完形填空难易适中，但选项具有大的灵活性，学生普遍得分较低，错误率为5%以上。
单词拼写部分，由于涉及到的单词包括上学期的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。
tp:写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。
这次考试的另一个题型——补全对话，它既考察了学生的在这段时间学
- 1 -。