练好字的必经之路
我与书法的故事三年级450字作文
我与书法的故事三年级450字作文全文共9篇示例，供读者参考我与书法的故事三年级450字作文篇1几年前，我怀着崇敬的心理和一颗小心翼翼的心踏进“书法”的殿堂。
因为我的字写得很差，以致我自己写的字都不认识了，所以，从那一刻起，我就向着一个目标——写好字前进。
沿着这条弯曲蜿蜒的小路前进。
第一站：苦练横画第一天上书法课，我全神贯注地听老师讲黑板上那大大的“一”：“‘一’首先要逆锋起笔，折锋顿笔，再行笔，顿笔，收笔。
”听老师云里雾里说一些专用术语，我的脑海里浮现了一幅建桥的画面——工人们首先在左岸放石头，搭成一个“v”字形的桥墩，然后在右岸放上“▽”的桥墩，再把桥身放上去。
好了，一字桥建好了。
哇，我的想像真像“一”这个字啊。
于是，我也照猫画虎地“建桥”去了。
第二站：小有成就我读五年级的一天下午，学校要举行钢笔书法比赛了。
我的心都快要蹦出来了。
随着一阵铃声，比赛也就开始了。
我“笔走乌龟”写得十分慢。
比赛结束时间快到了，我还在学乌龟呢！终于，大功告成，真是辛苦我了。
几天以后，老师告诉我，我得了第一名，我兴奋不已。
第三站：妙笔生花有一天，我拿我刚刚写的`毛笔书法作品给妈妈看。
妈妈大惊失色，十分惊讶地说：“这是你写的吗？如果是你写的，那我们家的宝贝可大有长进啊。
”现在，我仍沿着书法之路走着，朝那个远在天边又近在眼前的目标走着、走着，直到永远。
我与书法的故事三年级450字作文篇2我与书法的故事你们知道我最喜欢的课外活动是什么吗?没错,就是书法!我从小就对书法很感兴趣。
记得上小学一年级的时候,我就开始模仿老师写的字了。
虽然一开始写的很丑陋,但我一点也不气馁。
妈妈总是鼓励我说:"只要用心练习,书法肯定会越写越好的。
"进入二年级后,我渐渐对书法产生了浓厚的兴趣。
每次看到老师或同学写的漂亮字,我就会忍不住羡慕。
于是,我开始认真临摹书法作品,也参加了学校的书法兴趣班。
功夫不负有心人,经过一段时间的刻苦练习,我的书法水平有了长足进步。
毛笔书法的资料
毛笔书法的资料毛笔书法在我国有着重要的历史地位，它在我国有着悠久的历史。
那么，关于毛笔书法的相关知识，你知道多少呢?以下是由店铺为大家整理的毛笔书法的介绍，希望能帮到你。
毛笔书法的简介毛笔书法现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆书体、楷书体和马书体六种书体书法。
判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。
中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。
我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，颜真卿，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾，王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦(在世)等，这些文学雅士都是功力高深的书法大家。
毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我们需要努力。
中国书法是中国特有的一种传统艺术，主要分为“ 软笔书法”和“ 硬笔书法”。
古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。
基于索本求源(指甲骨文之后)，这里重点介绍毛笔书写汉字的规律。
只要我们对书法有了“ 狭义”的理解，那么对领会“广义的书法”也会大有裨益。
从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
包括执笔、运笔、点画、结构、布局(分布、行次、章法)等内容。
例如，执笔指实掌虚，五指齐力;运笔中锋铺毫;点画意到笔随，润峭相同;结构以字立形，相安呼应;分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气;款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品，随着文化事业的发展，书法已不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。
例如，从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、日常工具等种类繁多。
引导学生写好汉字的几个小招
引导学生写好汉字的几个小招汉字，中华民族的瑰宝；汉字，世界最美的文字。
怎样写好最美的文字？要明确写好汉字的意义，端正态度，遵循规则，掌握方法，反复观察，注意模仿，勤学苦练，持之于恒。
标签：写好汉字；几个；小招汉字，是汉民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，也是我们的精神家园。
学习汉字是中华儿女的义务，引导学生写好汉字更是每个教师应尽之责。
写好汉字，有利于人与人之间的学习或工作交流。
一手正确的字，可以使交流顺畅，一手漂亮的好字，不仅给人以美的享受，而且还为开始求职的青年带来帮助。
然而，电脑打字的快速发展，社会对写字的轻视，学校的不重视，学生没有精力练习写字，书写汉字处于低谷，病态汉字，丑陋汉字随处可见，我们的精神家园杂草丛生。
为了把汉字写正确，写漂亮，我们的教师，特别是教写字的教师可以采取以下几个小招。
1.明确意义，端正态度是写好汉字的前提。
大家知道，做任何事情都要知道做这件事有何意义，才能把这件事做好，写字也是这样，只有知道了写字有何意义，才能端正态度，调整心态，把字写好。
我们不妨告诉学生：读书是为了学文化，学文化必须从学汉字开始；识字是写字的前奏，写字是识字的基础和深化。
写字教学是加强学生情感，意志等良好心理素质培养以及身体机能训练的有效手段，对陶冶学生情操，提高学生审美能力等具有重要作用。
一般而言，写字写得好，既能丰富知识，又能给人留下好的印象，还能更好的为人民服务，升发人生。
2.激发兴趣，自求上进是写好汉字的动力。
前苏联著名教育家跨美纽斯基曾说“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”这句话告诉我们，一个人对某一学习内容感兴趣，注意力就会增强，学习效果就会事半功倍，就会产生继续学习的动力。
如我在教学生写字，讲握笔方法时，借某一名师生动有趣的语言：写字，执笔的五个指头呀，就像五个用力推车的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则在旁边加油鼓劲呢；五个兄弟分工又合作，团结一致，缺一不可。
鱼字行书练字技巧
鱼字行书练字技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：鱼字行书是中国传统的字体之一，其形态优美、线条流畅，给人一种优雅的感觉。
鱼字行书在练字过程中，需要注意一些技巧，才能使字体更加规整漂亮。
下面就来详细介绍一下关于鱼字行书的练字技巧。
一、字体结构特点鱼字行书是一种比较独特的字体，其特点是线条流畅、圆润饱满，整体呈现出一种优雅的气质。
在练习鱼字行书时，要注意掌握好其结构特点，即上下结构平衡、左右对称，力度轻重得当，使字体整体看起来更加协调美观。
二、练习方式1. 持笔姿势：在练习鱼字行书时，要保持正确的持笔姿势，即握笔的方式要轻松自然，手指与笔尖的角度要适当，使笔锋刚柔相济，书写起来更加流畅。
2. 先练习笔画：在练习鱼字行书时，可以先练习各个笔画的写法，如横、竖、撇、捺等，掌握好每个笔画的起笔、抬笔、落笔的要领，为写整个字体打下基础。
3. 逐字练习：在练习鱼字行书时，可以逐个字地进行练习，先练习简单的字体，逐渐过渡到复杂的字体，把每个字写得漂亮规整。
4. 反复练习：在练习鱼字行书时，要多次反复地练习，直到掌握了每个字的写法，形成了自己的书写风格。
5. 模仿大师：在练习鱼字行书时，可以模仿一些大师的作品，学习他们的书写风格和技巧，从中汲取灵感，提高自己的写字水平。
三、注意事项1. 注意力度：在练习鱼字行书时，要注意力度的掌握，书写时轻重得当，使笔画有粗细变化，字体更具美感。
2. 注意速度：在练习鱼字行书时，要注意写字的速度要适中，不要太快也不要太慢，要保持稳定的节奏，保证字体的规整美观。
3. 调整姿势：在练习鱼字行书时，要时刻调整写字的姿势，使手腕、手指、笔尖之间的角度保持合适，保持舒适的笔感，提高写字的效果。
四、练字频率要提高自己的鱼字行书练字技巧，最重要的是保持持续的练习。
可以每天抽出一定的时间来练习鱼字行书，不断地反复练习，掌握好每个字的写法，提高自己的写字水平。
练习鱼字行书需要注意笔画的书写规范、姿势的正确与否以及反复练习的重要性。
【二年级作文】勤学苦练_250字
【二年级作文】勤学苦练_250字勤学苦练勤学苦练是我们取得成功的重要因素之一。
勤学就是要努力学习知识，不断地充实自己的头脑。
苦练就是要坚持不懈地练习技能，不断地提高自己的能力。
勤学是取得成功的基础。
只有勤学才能使我们掌握更多的知识，拓宽我们的视野。
我们要经常主动去学习，要有学习的意愿，不能被困难所吓倒。
在学习中，遇到困难，我们要坚持下去，努力克服。
只有这样我们才能在学习中不断地进步，取得好成绩。
苦练是取得成功的保障。
只有苦练，才能真正掌握所学的知识，将其运用到实践中。
我们要坚持反复练习，不能因为容易而满足自己，也不能因为难以而放弃。
只有不断地重复练习，我们才能熟练掌握技能，养成良好的习惯。
学习写字，我们要经常练习，书法和字帖都要用心写，才能写出漂亮的字。
勤学苦练是成功的必经之路。
正如古人所云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学习是需要思考的，不光要理解知识，还要思考如何应用知识。
只有学与思结合在一起，才能取得进步。
所以我们不仅要勤学，还要善于思考，思考是开启智慧的钥匙。
勤学苦练不仅在学习上要坚持，生活中也要不断提高。
在生活中，我们要勤学习习惯，学会如何独立，如何自理，如何做事认真。
只有这样，我们才能成为一个优秀的人，无论是在学习上还是生活中，我们都能成功。
所以，让我们把勤学苦练作为我们日常行为习惯的一部分，努力学习并不断提高自己的能力，在取得知识上取得好成绩。
勤学苦练不仅能让我们取得成功，而且也能让我们变得更加坚强、更加自信。
相信只要我们勤学苦练，就一定能够实现自己的梦想!。
练字的黄金规律-概述说明以及解释
练字的黄金规律-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：练字是一门复杂而又充满技巧性的艺术，它不仅是书法的基础，也是人们表达思想和情感的一种重要方式。
尽管如今电子通讯已经成为主流，但令人惊讶的是，练字在现代社会仍然具有重要的意义和影响力。
本文将介绍练字的黄金规律，这些规律是达到技艺高超和作品优雅的关键。
这些规律经过长期实践和总结，被传统书法家奉为练字的核心和精髓。
它们不仅适用于传统的毛笔书法，也可以应用于现代的各种字体书写。
在本文的正文中，我们将深入探讨黄金规律的具体内容，包括笔画的起落、用笔的力度和速度、字形的比例和对称以及行书、楷书和隶书的特点。
通过深入理解和运用这些规律，我们可以提高自己的练字水平，并产生更加优秀和具有艺术感的作品。
除了介绍黄金规律，本文还将探讨练字的重要性以及如何改进练字方法。
练字不仅是提高书法水平的必经之路，也是一种修身养性、陶冶情操的过程。
通过练字，人们可以培养专注力、耐心和细致入微的观察力，同时也能够愉悦心灵、舒缓压力。
然而，如何高效地练字却是困扰着许多人的问题。
在本文的结尾部分，我们将提出改进练字方法的建议，包括坚持每日练习、寻求专业的指导和注重自我反思。
这些方法将帮助读者更好地规划练字时间和提高效果，从而更快地达到自己的练字目标。
总之，本文将详细介绍练字的黄金规律，并探讨其重要性以及如何改进练字方法。
通过对这些内容的深入了解和实践，相信每个人都能够在练字的道路上迈出稳健的步伐，不断提升自己的练字水平，创作出更加精湛和令人赞叹的作品。
文章结构部分的内容应包括详细介绍文章的整体结构和各个章节的内容安排。
以下是对于文章1.2文章结构部分内容的一个建议：在文章结构部分，我们将介绍本文的整体结构和各个章节的内容安排，以帮助读者更好地理解和阅读本文。
本文将按照以下目录结构展开讨论：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 黄金规律一2.2 黄金规律二2.3 黄金规律三3. 结论3.1 总结黄金规律3.2 对练字的重要性的思考3.3 提出改进练字方法的建议在引言部分，我们会概述本文的主题和内容，并明确本文的目的。
我的书法之路作文(精选15篇)整理
我的书法之路作文(精选15篇)整理我的书法之路作文(精选15篇)在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那要怎么写好作文呢？以下是我整理的我的书法之路作文，欢迎阅读与保藏。
我的书法之路作文1渐渐地，渐渐地，我已经在书法之路上行走了四年，回头看看自己走过的脚印，感慨良多。
刚满八岁时，妈妈为了让我改掉马虎的习惯，便给我报了书法班。
前几个月，我总觉得书法特殊无聊，便每天不写老师布置的作业，撒谎说没带，教我们书法的彭老师前几次信任了我，后来便识破了我的阴谋，严峻地批判了我，还向爸爸妈妈反映了这个状况。
后来，在爸爸妈妈的监督下，我只能仔细地完成作业。
几个星期后，我便尝到了练习书法的甜头，它不仅使我的字大有转变，还陶冶了我的情操，让我能静下心来做事。
去年，我参与了第四届“古城杯”书画大赛。
为了那次竞赛，我仔细练习，不论是双休日，还是平常，我都会挤出时间来练字，每次一练就是两个小时，虽然那时天气酷热，练得我胳膊发酸，但我从不叫苦叫累。
最终，功夫不负有心人，在竞赛中，我获得了书画大赛二等奖，望着手中的银牌，我兴奋极了。
我爱爬山虎，爱它英勇地向上爬的精神，但我更爱我那杆陈旧的毛笔，我将永久在书法这条路上走下去。
我的书法之路作文2刚进入一年级的时候，妈妈带我去书法培训学校，要我学书法。
可我内心是拒绝的，一点都不想学。
我耷拉着脑袋，特别不情愿地走进教室。
一个美丽的阿姨笑着对我说：“以后我就是你的书法老师了。
”我随口答应：“好的。
”然后乖乖坐在座位上，开头依据老师的要求写笔划“一”，另一只手却始终没有闲着，偷偷从口袋掏出一块口香糖塞到嘴里，始终嚼，始终嚼。
不一会儿就被老师的火眼金晴发觉了，可是老师并没有批判我，而是语重心长地说：“书法是最讲良心的东西，你对它下一分功夫，它就回报你一分。
分享写字心得(精品5篇)
分享写字心得(精品5篇)分享写字心得篇1我的写字之路自从我开始追求写字的梦想，我经历了一段漫长而丰富的人生旅程。
在这条路上，我不断学习、探索，试图找到一条适合自己的道路，让自己能够更好地表达内心。
起初，我对写字充满了热情和好奇。
我喜欢观察字形，研究字的结构，尝试用不同的笔触和纸张创作。
然而，我发现自己总是无法掌握正确的写字技巧。
我的字迹潦草，难以辨认，这让我感到沮丧。
在这个过程中，我遇到了许多挫折。
有时，我会因为写字速度太慢而错过重要的时间节点。
有时，我会因为写字不够规范而影响到了作品的整体质量。
然而，正是这些挫折让我更加坚定了学习写字的决心。
为了提高写字技巧，我开始参加各种写字课程和培训。
通过这些课程，我学会了如何正确地握笔、掌握写字速度和力度，以及如何调整字体大小和间距。
同时，我也开始阅读关于写字的书籍，了解各种不同的字体和风格，从中汲取灵感。
在学习的过程中，我意识到坚持的重要性。
我逐渐养成了每天练习写字的习惯，并坚持在空闲时间进行书法创作。
通过不断地练习，我的字迹逐渐变得清晰、流畅，作品的整体质量也有了明显的提高。
在写字的过程中，我收获了无数的快乐和满足感。
当我看到自己的字迹变得清晰、美观，我感到非常自豪。
同时，写字也让我学会了如何专注和耐心。
每当我沉浸在写字的世界里，我就会感到一种无比的安宁和满足。
总之，我的写字之路充满了曲折和挑战，但正是这些经历让我不断成长和进步。
我学会了如何坚持、如何勇敢面对困难、如何从失败中汲取教训。
同时，我也学会了如何享受写字的过程，从中发现乐趣和美感。
在未来的日子里，我希望能够继续坚持写字，不断探索和创新。
我相信，只要我们保持对写字的热爱，不断努力，我们一定能够创造出属于自己的独特风格。
最后，我想分享一句话给所有正在追求写字梦想的朋友们：“持之以恒，未来可期。
”希望你们在写字的道路上能够勇往直前，迎接更美好的未来。
分享写字心得篇2分享我的写字心得自从我开始练习书法，写字就成了我生活中不可或缺的一部分。
小学生如何进行有效的课堂小练笔
小学生如何进行有效的课堂小练笔小学生如何进行有效的课堂小练笔
随着教育教学的不断发展和进步，练字已经成为了小学生重要的学习课程之一。
同时，课堂小练笔也是学生巩固、提高书写能力的必经之路。
在进行课堂小练笔时，小学生应该注意一些方法和技巧，从而使练习效果更佳。
基础练习
在进行课堂小练笔之前，小学生需要首先进行一些基础练习，例如节奏练习、折线练习、坡度练习等等。
这些基础练习是练好字的基础，通过这些练习可以帮助学生掌握正确的书写节奏、控制笔画长度以及线条的连贯性。
注意姿势
学生在进行课堂小练笔时，并不是只关注笔画的书写，还要注意自己的书写姿势。
正确的书写姿势可以帮助学生保护手腕和颈椎，从而避免肌肉劳损。
学生可以在书写时将笔夹于中指和无名指之间，控制笔的握力，避免过度用力导致手的紧张和疲劳。
反复练习
练字不是一朝一夕之功，在课堂小练笔期间，小学生需要进行不断的重复练习。
只有不断的重复练习，才能够弥补不足，找到问题并加以解决。
学生在反复练习中也可以将自己练习的
故事与书法结合，提高自己的兴趣，从而激发自己练字的热情，使练习愉快有效。
灵活调整
小学生在进行课堂小练笔时，不仅需要重复练习，还需要不断调整自己的写字方式，从而找到最适合自己的练习方式。
学生可以通过比较不同的练习方法，寻找适合自己的最佳方法，以更快的速度掌握书写技巧。
综上所述，小学生进行课堂小练笔，需要注意姿势，反复练习，基础练习，灵活调整等方面。
只有在不断的实践中不断总结经验，有条不紊地进行课堂小练笔，才能够提高字写的水平，让自己的字写得更加美观。
兴趣爱好作文500字我爱书法
兴趣爱好作文500字我爱书法•相关推荐在我小时候我还不喜欢书法，自从老师说了一句：“字如其人”我就一直把字写的工工整整的。
相信不久的将来，我的字一定会越来越好，一定能成为一名书法家，用自己的微波之力为书法事业添砖加瓦，用自己的所及之力帮助社会中需要帮助的人。
老师的辅导离不开我们的心灵，字如其人吗！书写姿势能够丈出幸福，我一定要把字写好。
记得，在幼儿园时，老师让我们写“1”，“2”时，我写的歪歪斜斜的，来时骂了我一顿，说：“你能不能把字写好一点啊！”从此；我下定决心。
一能把字写好的。
一直到了小学五年级我才把字写好，我的启蒙老师说的那句话，一直铭记在我的心中。
今天的我是一位五年级学生了，我的字也在逐渐的进步，虽然老师表扬我字写有进步，但是我还是要尽一切努力来把字写的再好，因为我还里书法家远着呢！怪不得书法家的脸上一个个都带笑容，原来是：“字如其人”这句俗话映证的，所以我也要当一名鼎鼎有名的书法家。
书法家的字来源于自己的不懈努力，我要严格要求自己，争取成为一名书法家。
我将会用自己的行动成就我当书法家的梦想。
兴趣爱好作文500字我爱书法2我是一个活泼向上的女孩，平时总喜欢与家人同学开开玩笑。
当然，凡事都有两面性，我虽然活泼爱动，但也有安静的时候，那就是练习书法的时候。
小时候，我并不喜欢练习书法，是一本小学生指导书开导了我。
“快去练书法，看看你作业本上的字，真的是‘鬼画符’，还不勤加练习！”“河东狮吼”妈妈又在催我练字了。
“今天我不想练啦！”我装着有气无力的样子答道。
“不练就去看书！”我从书架上抽出一本学生指导书，走马观花地乱看。
突然，我眼睛一亮，一个醒目的大标题吸引了我的小眼球，“如何练好中国汉字”，我一页一页饶有兴趣地看着。
看完这一章，我抬起头，转念一想：原来把字写好有这么大好处，未来的每一天，我一定都要练半小时字！我忽然一蹦跳下床，坐到书桌前，提笔就练，觉得自己与书法就像朋友一样，亲昵的很。
由此我开始了对硬笔书法的热爱。
9字怎么教小孩写视讲解
9字怎么教小孩写视讲解前言学习写字是每个小孩成长过程中的必经之路。
而掌握基本的汉字是写字的关键。
本文将详细介绍如何教小孩写汉字中的“9”字，通过视讲解的方式使学习过程更加生动有趣。
一、引言-提出问题：如何教小孩写汉字“9”字？-目标：通过视讲解，帮助小孩掌握“9”字的书写方法。
二、步骤与示范示范字形 1.：首先，给小孩展示标准的“9”字样本，让他们了解“9”字的基本形状。
分解讲解2.：将“9”字分解为基本笔画，包括竖、横和撇。
书写示范3.：通过书写示范，引导小孩按照正确的顺序和方向进行“9”字的书写，并带动他们一起模仿。
三、示范练习画出竖线1.：先让小孩练习画直线，掌握竖线的基本要领。
书写“9”字的上半部分2.：让小孩书写“9”字的上半部分，即从上向下画一个竖线。
书写“9”字的下半部分3.：在上半部分的基础上，继续书写下半部分，形成一个向右上方倾斜的撇。
整体书写练习4.：通过反复练习，帮助小孩掌握书写“9”字的整体步骤，加强记忆。
四、巩固练习练习纸张1.：提供规范的练习纸张，有助于小孩在规定线条上进行书写练习。
练习册2.：为小孩准备“9”字的练习册，每日坚持练习，提高书写水平。
拓展练习3.：在书写基础扎实后，可以考虑让小孩进行其他字形的拓展练习，丰富他们的字形知识。
五、注意事项示范重要性1.：确保示范字形的标准和正确，避免给小孩带来不良书写习惯。
激发兴趣 2.：通过生动有趣的讲解，激发小孩对“9”字书写的兴趣，帮助他们产生学习的动力。
练习的频率与方法3.：合理安排练习的频率和时间，根据小孩的实际情况选择合适的练习方法。
六、总结通过视讲解的方式教小孩写汉字“9”字，可以在交流中借助示范、分解和书写示范的方法，帮助他们准确掌握字形。
合理安排练习时间，提供规范的练习材料，以及持之以恒的练习，都是帮助小孩提高字形书写水平的关键。
让我们陪伴孩子一同成长，一步一步提高书写能力吧！。
三年级上册生字练字精讲技巧
三年级上册生字练字精讲技巧
以下是三年级上册生字的练字精讲技巧：
1. 选择合适的练字工具：工欲善其事，必先利其器。
选择合适的练字工具非常重要。
对于三年级的学生来说，可以选择铅笔或者钢笔作为练字工具，其中铅笔的选择应软硬适中，而钢笔则应选择出水流畅、笔触适中的款式。
2. 掌握正确的写字姿势：正确的写字姿势是写出好字的前提。
学生应该保持正确的坐姿和握笔姿势，其中坐姿要做到“头正、身直、臂开、足安”，握笔姿势则要掌握“一指二指捏着，三指四指拖着，笔尖向前斜着”的要领。
3. 注重笔画和笔顺：汉字的笔画和笔顺是构成字体的基本元素，掌握正确的笔画和笔顺是练好字的基础。
学生应该认真学习笔画和笔顺的知识，并在练字过程中加以实践和运用。
4. 临摹字帖：临摹字帖是练好字的重要方法。
学生可以选择一些优秀的字帖进行临摹，在临摹过程中要注意观察每个字的笔画和结构特点，以及用笔的力度和速度。
5. 反复练习：熟能生巧，反复练习是提高写字水平的必经之路。
学生应该每天安排一定的时间进行练字，不断加深对笔画和结构要领的理解和掌握。
6. 注重写字评价与反馈：写字评价与反馈是提高学生写字水平的重要手段。
学生应该接受老师或同学的写字评价，并根据评价反馈调整自己的练字方法和技巧。
7. 培养写字兴趣：兴趣是最好的老师。
学生应该培养对写字的兴趣和爱好，积极参加各种与写字相关的活动和比赛，提高自己的写字水平。
总之，练字需要持之以恒的努力和实践。
通过掌握正确的技巧和方法，三年级的学生一定能够写出漂亮的汉字。
坚持练字的名言名句大全
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初中生写字教学策略论文
浅谈初中生写字教学的策略【摘要】面对中学生字迹潦草，糊涂乱画，文面不洁的现象，针对性地提出策略。
强化写字教学，提升书写质量已成为当前教学实践中亟待解决的问题。
然而，初中阶段大多数学校并没有开设专门的写字课，写字教学的任务就当人不让地落到了语文教师的身上。
本文作者就此现实提出了四个方面的教学策略！【关键词】写字语文策略很多老师都感叹，学生升入初中，字写得越来越难看了：字迹潦草，糊涂乱画，文面不洁，简直”惨不忍睹”。
加之大多数教师批改作业时只着眼于对错，对书写质量毫不评判，更是助长了这种”歪风邪气”。
毫不避讳地说，不良书写已成为提高学生成绩的严重障碍。
强化写字教学，提升书写质量已成为当前教学实践中亟待解决的问题。
由于初中阶段大多数学校并没有开设专门的写字课，写字教学的任务就当人不让地落到了语文教师的身上。
那么语文教师如何在教学中进行有效地写字训练呢？一、正确认识写字教学的重要意义。
识字重要，写字也很重要。
随着信息化时代的来临，人们敲击键盘的速度越来越快，但书写质量却日益滑坡。
这一趋势在学生当中尤为明显。
一些家长认为字写得好坏不是至关重要的，最重要的是孩子的”分数”。
种种原因，使原本在小学阶段备受重视的写字教学沦落到无人问津的地步，引发了一系列的问题。
郭沫若曾给《人民教育》题词说：”培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家。
总要把字写得合乎规范，比较端正干净、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
”写字训练可以使学生受到美的熏陶感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志，养成一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德文化素养。
因此，我们每位教师都要认识到写字训练在育人方面的重大作用，站在培养跨世纪的人才的高度，把写字教学当做一次重要的职责去认真完成。
二、明确写字教学的目标和要求。
2011年版的《语文课程标准》对初中阶段的写字教学提出了明确的要求：”在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
有关练字的名言警句
有关练字的名言警句1.关于练字的名言1、字无百日功。
2、笔秃千管，墨磨万锭。
3、如清风出袖，明月入怀。
4、书肇于自然。
5、无声之音，无形之相。
6、拳要打，字要练。
7、婉若银钩，源若惊鸾。
8、笔下龙蛇似有神。
9、龙威虎振，剑拔弩张。
10、学书则知识学可以致远。
11、写字如画狗，越描越丑。
12、眉头无一事，笔下有千年。
13、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
14、字不可重笔，话不可乱传。
15、得时不如得器，得器不如得志。
16、一点成一字之规，一字乃终篇之准。
17、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
18、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
2.坚持练字的名言名句1、书尚清而厚，清厚要必本于心行。
不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
2、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
3、字无百日功。
4、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
5、笔下龙蛇似有神。
6、书肇于自然。
7、夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。
虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！8、言，心声也；书，心画也。
声、画形，君子小人见矣。
声画者，君子小人之所以动情乎。
9、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。
虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
10、笔秃千管，墨磨万锭。
11、古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。
德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。
12、学书则知识学可以致远。
13、龙威虎振，剑拔弩张。
14、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
15、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
16、眉头无一事，笔下有千年。
17、如清风出袖，明月入怀。
18、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
19、欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。
心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
20、婉若银钩，源若惊鸾。
21、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
我的书法艺术(500字)作文
精选作文:我的书法艺术(500字)作文艺术，包括很多种，如文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、建筑、语言等。
我喜欢的艺术是书法。
我喜欢练字，喜欢书法。
在学习书法的道路上，我饱尝了艰辛。
虽然曾经想要过放弃，但一次次收获的喜悦，让我坚持了三年。
那是三年前的一天，爸爸带我去参观书法现场大赛。
当我走进那现场时，就被这种连空气都带有墨香的气氛沉浸到无可救药，此刻，一个学习书法的念头在我的心中萌生。
就这样，爸爸给我报了一个书法班。
从此，我便走上了，书法艺术之路。
刚开始，我是从笔画开始练起的，横、竖、点、撇。
一下一下地练。
由于我对书法的热爱，我可认真了，经常得到老师的表扬。
五年级时，因为要期末考，功课很紧张。
是不是要放弃呢，我心开始动摇了。
爸爸，看着我那么犹豫，就带我去小区的书法室参观参观。
当我走进书法室，梅花香自苦寒来七个大字赫然映入我眼帘，同时也引起了我的反思：是啊！做任何事情，都必须经过艰难困苦，才能取得成功。
于是，我又很认真地学书法。
功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加书法比赛都能获奖辛苦的劳动让我有了收获。
书法，它让我在勤学苦练中享受成功的快乐。
这就是真正的艺术1六年级:钟雪儿篇一：我与书法我与书法我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术；我爱书法，因为它是中国文化中的一株永盛不衰的奇葩。
我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿……他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。
记得我形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字又叫结体或间架结构。
启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。
间架结构比笔画特点重要。
间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。
因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。
所谓“初学分布，但求平正”。
一开始应先从楷书或隶书入手。
书作文之我是一个书法迷作文
我是一个书法迷作文【篇一：我的书法艺术(500字)作文】精选作文:我的书法艺术(500字)作文艺术，包括很多种，如文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、建筑、语言等。
我喜欢的艺术是书法。
我喜欢练字，喜欢书法。
在学习书法的道路上，我饱尝了艰辛。
虽然曾经想要过放弃，但一次次收获的喜悦，让我坚持了三年。
那是三年前的一天，爸爸带我去参观书法现场大赛。
当我走进那现场时，就被这种连空气都带有墨香的气氛沉浸到无可救药，此刻，一个学习书法的念头在我的心中萌生。
就这样，爸爸给我报了一个书法班。
从此，我便走上了，书法艺术之路。
刚开始，我是从笔画开始练起的，横、竖、点、撇。
一下一下地练。
由于我对书法的热爱，我可认真了，经常得到老师的表扬。
五年级时，因为要期末考，功课很紧张。
是不是要放弃呢，我心开始动摇了。
爸爸，看着我那么犹豫，就带我去小区的书法室参观参观。
当我走进书法室，梅花香自苦寒来七个大字赫然映入我眼帘，同时也引起了我的反思：是啊！做任何事情，都必须经过艰难困苦，才能取得成功。
于是，我又很认真地学书法。
功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加书法比赛都能获奖辛苦的劳动让我有了收获。
书法，它让我在勤学苦练中享受成功的快乐。
这就是真正的艺术1六年级:钟雪儿篇一：我与书法我与书法我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术；我爱书法，因为它是中国文化中的一株永盛不衰的奇葩。
我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿??他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。
记得我形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字又叫结体或间架结构。
启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。
间架结构比笔画特点重要。
间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。
因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。
小学五年级作文我与书法的不解之缘
小学五年级作文我与书法的不解之缘记得在我小的时候，妈妈经常带我去百花公园玩儿。
每次去都会遇见一位老爷爷，只见他手握大大的毛笔，蘸着清水在地上临帖。
他收放自如的样子、行云流水般的字迹深深地吸引着我，每次都会默默地站在那里看半天。
那时的我虽然懵懂，但已于书法结下了不解之缘。
妈妈见我这么着迷，索性给我报了一个书法班，让我正式踏上了学习书法的道路。
记得那是一个春暖花开的季节，踏进老师家的书房，映入眼帘的是悬挂着的还带着墨香的书法作品，以及摆放在桌子上的笔墨纸砚，阳光暖暖的洒进屋里，让人感觉说不出的舒服，我太喜欢这里的环境了！试听了一节课之后，我要求妈妈正式给我报名学习。
随着点滴的学习，老师对我的要求也越来越严格：一开始先从楷体或隶书入手，掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础……临帖是练好字的必经之路……学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒……老师讲课生动有趣，除了教我们学习书法，还带我们欣赏书法作品，讲关于书法家和他们作品背后的故事。
渐渐地，我认识了骨力遒劲，气概凛然的颜真卿；了解了结体刚劲，字字严谨的柳公权；爱上了笔势委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老师说：书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
随着年龄的增长，我越来越理解老师的话，每天沉浸在缕缕墨香里，让我的心性也更加的沉稳。
功夫不负有心人，学习书法近六年，大大小小的奖拿了不少。
都说书画不分家，这学期我又开始了国画学习，在写中画，在画中写，书法与国画显得是那样的相得益彰，让我深深地享受着挥毫泼墨带来的快乐。
书法作为中国的优秀传统文化需要我们传承和发扬，我会坚持不懈的继续练习，让我与书法缘定今生。
小学五年级作文师恩难忘曾老师，是我最难忘的一位音乐老师，她可漂亮啦，一头乌黑亮丽的头发，一张白净的脸蛋，尤其是她的眼睛，太吸引人了，又黑又大，像黑葡萄一样，高高的鼻梁和涂了口红的嘴显得很有风格，优雅极了！但是她也很热情活泼。
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写字是一项重要的语文基本功。
它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。
学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐，有一定的速度，不仅使他们在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也大有裨益。
书法是我国的传统艺术，学生通过长期的写字，可以受到美的感染，陶冶高尚情趣，培养审美观念和养成一丝不苟、爱好整洁的良好习惯，有益于提高他们的文化素养，使学生终生受益。
因此，小学生学习书法还得从写好字开始。
今不嫌浅薄，谈谈怎样写好字。
一、首先要有强烈的愿望想把宇写好。
“兴趣是最好的老师”。
要让学生写好字，首先要激发学生的写字兴趣，使学生爱字。
真对不同年龄段的学生采用不同的教法。
一要做到每次写字的时间不要太长，一般不超过半小时；二要做到习字的方法多变，描红、描绿、临帖、实临可交叉进行；三要根据不同学生，经常制订他们在一定阶段可实现的目标，让学生经过努力可以实现；四在教学中经常搞定期的班级书法比赛活动，创造竞争的氛围，提高学生的写字兴趣；才能不断提高学生的习字兴趣，才能不断提高学生的写字水平。
二、了解学习硬笔书法的基本常识。
1、正确的练习之路（1）.临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
（2）.专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
（3）.博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
（4）.字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的练习之路概括为：临帖→专一（好帖、喜欢）→形同神似→博采众长→字外功夫→融会贯通→自成一家2、科学的练习方法明确了正确的练字之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
（1）.摹帖和临帖这既是正确练习之路的开端，又是正确学书方法中的根本点。
必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的笔意即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以，字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架结构不错，但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
（2）.每天定量实事证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写的太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
（3）.循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程:第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书就会疏于法度，流于轻滑浮漂。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时，便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第二，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功。
只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
3、正确的写字姿势和执笔方法正确的坐姿是写好钢笔字的首要条件。
安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，头端纸正，左手按纸，右手执笔，双眼距纸面一尺左右，这样才可使全身各部位感到舒展、灵活、轻松。
如果头歪纸斜，随意书写，既不利于练字，也不利于身体健康和视力保健。
用右手的拇指、食指的指肚和中指的侧面分别从三个不同方向捏住笔杆的下端，使之形成合力。
无名指和小指自然弯曲，手腕轻贴桌上，以形成安稳的“支撑点’.要做到三个“一”：眼睛距离书写纸面一尺，笔尖距捏笔手指一寸，胸部距书桌边缘一拳。
三、取法乎上。
选取自己喜欢的帖。
古人云：“取法乎上，得乎其中”，选帖分二种情况，如果只想把字写好，可以选取近人的字帖，楷书：如卢中南、丁谦、田英章、史小波、王惠松、顾仲安、张秀……行书：如王正良、沈鸿根、邹慕白、任平、骆恒光……如果想成为硬笔书法家，非古碑名帖不选，楷书：如王羲之的《乐毅论》、《黄庭经》、《孝女曹娥》、钟繇的《宣示表》、唐钟绍京的《灵飞经》、欧阳询的《九成宫》、褚遂良的《雁塔圣教序》、虞世南的《孔子庙堂碑》、柳公权的《玄秘塔》、颜真卿的《多宝塔碑》、文征明的《离骚经》、王宠楷书、北碑《张猛龙碑》、《张玄墓志》等；行书：如《兰亭序》、《圣教序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》、《蜀素帖》、《苕溪诗》、《松风阁》、《李思训碑》、文征明的《滕王阁序》……总之，选帖的标准是：一是初学者只能选取一种；二是自己比较喜欢和自己的性情相近的字帖；三是先楷隶篆后行草。
四、“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。
“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。
在脑海中形成一定的印象。
读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。
“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。
“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。
临帖是学习书法最主要最常用的方法。
可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。
临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。
“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。
开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。
只有能够背临才离成功不远了。
“意”即意临，再创造的过程。
在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。
“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。
如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。
要彻底改掉以前的不良写法习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。
如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。
五、关于学习硬笔书法的几种情况。
(一)、忌见异思迁，宜目标专一。
见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，学习硬笔书法也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢“二王”，明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡……见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。
因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八九分，再临临其它帖也是无妨的。
(二)、初学者忌流水作业．宜重点突破。
所谓流水作业，就是很多初学者拿到一本帖后，今天临几页，明天临几页要不到几天一本帖从头到尾很快就临完了，回过头来，叫他背临写几个字．什么也记不起来，临前面忘后面，临后面前面也给忘了。
这种学习方法也是不可取的。
我们要制定详实的学习计划，今天重点临几个字，或者帖上的一篇字，等能够与帖相差无几，能够背临出来后，再临后面。
在临后面的同时，前面临过的也要加强巩固。
(三)、忌“一曝十寒”，贵坚持。
有些初学书法的朋友．练字象犯冷热病，兴趣来时就练一阵子，有时十天半月就不动笔，如此“三天打鱼，两天晒网”式的练字肯定是练不好的。
贵在每天坚持练上一两个小时不间断，如果有时出差在外，也可以带上帖进行读。
(四)、正确认识“高原现象”。
所谓高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而觉得比以前退步的现象。
有些人遇到这种现象悲观失望，先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停止不练。
要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，常言说“眼高手低”，这不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。
几点浅薄的认识，希望想学书法的读者读后有所收获。
也希望小学生能在老师的指导下写好字。