最新安德森认知心理学及其启示5记忆结构 课件教学讲义PPT课件

❖ 逆向性遗忘(retrograde amnesia) 和顺行 性遗忘(anterograde amnesia)
❖ 患者的短时记忆受到损害，而长时记忆则未 受影响。
❖ 受到猛烈撞击的汽车驾驶员或足球运动员常 不能回忆受伤的原因和经过（受伤前几秒钟 发生的事情），但对受伤前几分钟或几小时 之间发生的事情能很好地回忆出来。
临床和动物实验(三)
❖ 这说明，电休克破坏了当前事件记忆的生理 过程，未能使之转为永久贮存。
❖ 这也为实验
❖ 这种实验形式来源于Ebbinghaus。 ❖ 实验方法：给被试按一定顺序相继呈现若干
个音节、字词或其他项目，然后要求被试尽 快回忆出已学过的东西，但不必按照原先呈 现的顺序来回忆。
❖ Shallice和Warrington (1970) ：病人KF的左顶 枕区受损，其长时记忆完好，但短时记忆很差（数 字广度只有2-3个）。
❖ 1)The dog bit the man and the man died. ❖ 2)The man the dog bit died. ❖ KF不能有效复述句子（2）
❖ 第二阶段（1960-1980）：记忆是一个信息加 工过程。每种记忆包括编码 (encoding)、存储 (storage) 和提取 (retrieval) 等过程（认知心 理学）。
❖ 第三阶段（1980-现在）：多学科途径的综合研 究。
❖ 两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆） 的，存在着长时记忆和短时记忆两种记忆， 它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一 的记忆系统。
安德森认知心理学及其启示 5记忆结构 课件
记忆的重要性
❖ 记忆就是信息的储存。储存的信息对于知觉 很重要。
❖ 任何其他心理活动都需要记忆的支持。 ❖ 记忆对人格的整合作用。
记忆系统的研究简史
❖ 记忆研究的三个阶段
❖ 第一阶段（1885-1960）：记忆就是形成联想 。 被试：正常成人；实验材料：词语项目
短时记忆存在的依据
❖ 目前有很多证据说明短时记忆存在的真实性： 1、临床和动物实验 ◆脑损伤患者的临床表现 ◆动物海马回摘除实验和电击实验 2、自由回忆(free recall)实验：系列位置
效应
◆大量的自由回忆实验都呈现系列效应，这 是短时记忆存在最有力的证据。
临床和动物实验(一)
❖ 脑损伤患者的临床表现：
自由回忆: 呈现 10-30个刺激, 然后让被试尽可能多的回忆
对首因效应和近因效应的解释(一)
❖ 干扰说：前摄抑制和倒摄抑制 ◆刺激系列中间部分项目的回忆成绩较差是由
于它们既受到起始部分项目的干扰(前摄抑制)， 又受到结尾部分项目的干扰(倒摄抑制)； ◆起始部分的项目只受其后项目的干扰(倒摄抑 制)，所以成绩较优。
❖ 长时记忆是一个大容量的信息库，又称为永 久记忆。
❖ 短时记忆是一个容量有限的缓冲器和加工器， 信息在这里可以通过复述的策略进入长时记 忆，也有可能产生遗忘。
❖ 两种记忆说的核心是承认在长时记忆以外还 存在着短时记忆。
❖ 短时记忆兼有两种功能：一方面作为感觉登 记和长时记忆之间的缓冲器，起着暂时保持 信息的作用；另一方面又是信息进入长时存 储的加工器，起着协调、监控信息加工的作 用。
上，笼的底部通电，当白鼠跳到笼底，其足 部就会受到中等强度的难受的电击。 ❖ 通过多次训练使老鼠形成跳台的避电反应。
临床和动物实验(三)
❖ 但是，若在白鼠跳到笼底并从足部受到电击 之后，立刻在鼠的头部施加电休克刺激，则 白鼠以后还会往笼底跳，说明白鼠已形成的 避电反应又消失了。
❖ 若增加电休克刺激与足部电击之间的时间， 则电休克的作用就会降低。
❖ 将HM的表现与KF的表现放在一起就构成了 一个双分离，这表明存在这两种不同的记忆： 短时记忆和长时记忆。
临床和动物实验(二)
❖ 动物海马摘除实验：高等动物的海马被摘除 以后，原来已经习得的反应保持无损，但新 的反应却难以形成或保持。
❖ 研究发现，海马回神经核与近事记忆有关。 这种关系已在人和动物的临床和实验中已被 证实验。
❖ 短时记忆任务表现正常，但长时学习能力却 严重受损（即不能形成新的长时记忆）。
❖ Milner (1966)：HM的表现与KF正好相反。
❖ HM是癫痫症患者，在进行大脑双侧海马和 内侧颞叶摘除手术后，即使HM整个上午都 同实验者在一起，下午见了面照样不认识； 在他搬家一年多后，HM仍然找不到他新家 的位置，总是回到搬家前的老地方去。
对首因效应和近因效应的解释(二)
❖ 两种记忆说：首因效应和近因效应 ◆首因效应：由于处在材料开始和接近中央位
置的刺激与开始回忆的时间间隔相对较长， 因而其正确回忆的效果主要是来自长时记忆 的作用。 ◆近因效应：位于记忆材料后面和结束部分的 刺激，由于距开始回忆的时间较短，因此其 较高的正确回忆率主要是短时记忆的效果。
临床和动物实验(二)
❖ 癫痫患者在摘除大脑海马回后，过去记住的 东西未受损害，但新东西难以记住。
❖ 这表时短时记忆中的信息没有进入长时记忆 中，客观上反映了短时记忆与长时记忆是分 离的。
临床和动物实验(三)
❖ 白鼠跳台实验(Jarvik & Exman,1960) ❖ 实验过程 ❖ 在铁丝笼内设一个小台子，将白鼠放在台子
❖ 实验中，将被试的回忆结果与呈现的顺序相 比较，可以发现在原来的刺激系列中不同位 置上刺激的记忆效果，并可据此绘制出系列 位置曲线。
❖ 表情、整体、层次、认识、希望 ❖ 归因、文化、差异、因素、系统 ❖ 问题、本身、后者、自然、舒缓
❖ Murdock(1962)的实验 ❖ 被试要记忆30个听觉呈现的单词，单词每次呈现一
个，时间各为一秒，然后要求被试自由回忆。图 ❖ 系列位置曲线(图)：由于刺激材料呈现的相对位置
不同，它们的记忆效果也就存在一定的差异。常见
的系列位置效应(serial position effect )有：
◆首因效应(primacy)：材料呈现的开始部分的单 词有较高的回忆正确率
◆近因效应(recency)：材料呈现系列结尾部位的 单词也有较高的回忆正确率。