冀教版五年级上册科学13-17课件.
五年级上册科学课件17保温和散热 冀教版 (共15页)PPT
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
棉被、羽绒服中有棉 絮、羽毛,它们膨松 多孔隙,内有很多不 流动的空气,而空气 是热的不良导体,因 此棉被和羽绒服可以 保持人的体温。
农田、菜园地面覆 盖的塑料薄膜,可 以减少空气对流, 借以保持地温,使 小苗在低温多风的 早春不致冻死。
与前面相反,有时人们希望一些热的物 体尽快把热传递出去,尽快变凉或不在 继续增温,这叫做“散热”。
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12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
3、下列需要散热的物品有( )。
A、电动机。B、投影仪 C、暖瓶 D、暖气片 E、微波炉 4、暖气片要做成一片一片的是为了( )。 A. 美观 B.便于运输 C.加大暖气片内部的热水与暖气片的接 触面积和暖气片与空气的接触面积有利于热传导和热对流。
五年级科学上册第13课冷水和热水课件3冀教版
练习题:
ห้องสมุดไป่ตู้
1、人们用( )来描述物体的冷热程度,并用 ( )来测量温度的高低。以( )或( )作 为单位。 2、温度计的种类很多,在测量温度之前,先 要根据被测无题选择合适的( )。 3、想知道一杯水的冷热程度,最精确的方法 是( )。 4、沸腾的水( )℃,结冰的水( )℃。
画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图
谢谢观看!
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也《孝经》 4、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 6、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 7、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路,路在脚下。 12、幸福源自积德,福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 16、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力,明天努力找工作。 18、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值,本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 25、校兴我荣,校衰我耻。 26、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。
五年级上册科学-17保温和散热-冀教版(共21张)-PPT课堂课件
复习
• 传热的三种方式:
– 热传导:热沿着物体传递 – 热辐射:物体因自身的温度直接向外发射
能量
– 热对流:流体(气体或液体)通过自身各 部分的流动实现热量传递的过程
学习目标
了解保温和散热的基本方法以 及在生产和生活中的应用。
保温和散热
• 在生产和生活中,有时需要减少热的 传递,使物体的温度保持在一定的范 围内,这就是保温;有时需要使热散 失,加快热的传递,使物体的温度尽 快地降下来,这就是散热。
思考:1、卖冰糕的人为什么总
用白色的棉被把冰糕包的严严的?
因为白色的棉 被是热的不良 导体,吸收辐 射热少,所以 冰糕不容易融 化。
五年级上册科学-17保温和散热-冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
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2、热水变凉
• 加快散热的方法 – 增加热传导速度
• 增加温度差、使用热的良导体等
– 减少对外界热辐射的吸收
• 减少外界的辐射,如增加温度差等
– 加快对流速度
• 搅拌、吹风等
五年级上册科学-17保温和散热-冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件( 完整版 )
加快热的传递,可以使物体较快地 散热.
2、热水变凉
• 想一想:用下面的材料怎样使热水变 凉。
• 将自己使用的方法和同学交流,比一 比,谁的办法效果更好?
• 材料:一杯热水,冷水,冰块,形状、 大小、材料不同的容器,金属管。
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最新冀教版五年级科学上册《第十三课
第十三课冷水和热水活动1:手指的感觉1.冷与热的描述2.温度与温度计温度:人们用温度来描述物体的冷热程度。
温度计:测量物体温度的工具。
活动2:测量水温的变化1.问题与猜想猜想:冷水会逐渐变(热),热水会逐渐变(冷)。
2.分组设计实验3.记录数据4.实验结论:热水——温度降低,冷水——温度升高。
结果——温度相同。
热——从热水传向冷水。
14.传热比赛教学设计教学设计思想:本课在认识冷和热现象的基础上,研究冷热变化、研究热传递的各种方式,包括传导、对流和辐射。
以生活中熟悉的炒菜的锅多是铁或铝制成的,而锅把却是用木头或塑料制成的,这一现象引入,展开猜想和讨论,让学生们清楚地认识到热传递的现象。
教学目标:一、科学探究目标1.能根据生活现象,提出要研究的问题。
2.能设计实验证明要研究的问题。
3.能对实验现象进行预测。
4.能按照方案进行实验,并将实验现象记录下来。
5.能通过分析实验现象得出结论。
二、情感态度与价值观目标1.能与其他同学一起探究热传导的现象。
2.能把自己的研究结果与其他同学进行交流。
三、科学知识目标能理解什么是热传导以及热的良导体和不良导体。
四、科学、技术、社会、环境目标1.能解释生活中更多的热传导的现象。
2.能举出生活中更多的人们利用热的良导体和不良导体的例子。
教学重点和难点:培养学生设计试验方案、进行实验和整理信息得出结论的能力。
教学方法:教师讲授与学生自主探究相结合的互动教学法。
教学媒体:多媒体设备。
活动1:水杯、铝勺、金属片、金属杯、金属锅、凡士林、酒精灯、蜡烛、热水、小木棍、小豆子、小球。
活动2:炊具图片、金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、铝勺、塑料勺、木勺、酒精灯、蜡烛、热水、凡士林、小木棍、小豆子、小球。
拓展活动:瓷砖、木板。
课时建议:2课时。
第一课时教学过程:(一)导课教师:大家根据生活经验想一想,厨房里炒菜的锅是用什么材料制成的?学生回答。
教师:那锅把是用什么材料制成的?学生回答。
冀人版小学五年级科学上册全套PPT课件
观察三种土壤,比一比它们 的颗粒大小、颜色和黏性以及他 们的优缺点。
优点:沙质土大颗粒较多, 土壤通气性较好,透水性强, 利于作物根系发育,土壤养 分释放容易。 缺点:土壤养分保持能力差, 土壤的保水性和供水能力也 较差,土壤容易发生干旱。
沙质土
优点:细粒物质较多, 供水性好,作物根系 不易延伸,土壤养分 释放能力强而释放缓 慢。
思考:植物的根吸收顺分是怎 样运输到植物全身各处的呢? 通过植物的茎
茎的作用:
①茎有运输水分的作用。 ②茎有运输养分的作用。
谢
谢
动物的食物
活动1:动物的食性
图中有哪些动物?它们分别吃什么食物?
根据食性给动物分类 草食性动物
有些动物只以植物为食物,叫草食性动物,如:马;
道奇兔
肉食性动物
知识拓展,你知道吗?
调查适合在不同土壤中生长的植物 适合生长在黏质土的植物:
荷花,芦苇,水稻,野草
适合生长在沙质土的植物:
西瓜,红薯,麻山药,土豆,花生,各种 豆类
适合生长在壤土的植物:
玉米,小麦,白菜,西红柿,大蒜,丝瓜等多 种植物
谢
谢
怎样使植物长得更好
研究影响植物生长的条件
“雨露滋润禾苗壮,万物生长 靠太阳。”
拓展活动2:研究动物的食性
选择一种动物,研究它对不 同食物的选择情况,并把研究结 果记录下来。
谢
谢
葵花向阳
向日葵与阳光
光对植物的影响。 观察一天中不同时刻太阳的位置和向日葵“花盘”的方向。
1.我们的生活离不 开阳光,在没有光的世 界里,人们很难正常地 生活和工作。 2.向日葵能向着太 阳转动,这种特性称为 向光性。植物的茎,叶, 花都有向光性。正常情 况下,根向下生长,茎 向上生长。
冀教版五年级科学课件
冀教版五年级科学课件冀教版五年级科学课件教学目标:一、科学探究目标1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。
3.通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4.会制作出规范、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标1.能与小组其他同学合作完成实验研究。
2.能坚持把实验做完。
三、科学知识目标根据实验结果,说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标1.找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2.能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
教学重点和难点:指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议:2课时。
第一课时教学过程:(一)导课1.谈话提问:教师:同学们,我们大家都来自农村,相信大家一定都见过种子。
那么,种子有什么用呢?学生交流汇报。
(繁殖新的植物)教师追问:种子怎样长成一棵新的植物?关于种子萌发你有什么问题?(先发芽,然后慢慢长大。
)2.讲述:种子发芽又叫种子萌发。
这节课,我们重点研究种子萌发的条件。
(板书课题)(二)新课教学◆活动:研究种子萌发的外界条件1.指导学生推想种子萌发的条件(1)讲述:大家想一想,我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽,只有把它们种在地里或进行培育才能发芽,可见种子发芽需要一定条件。
(2)讨论:根据你的经验说一说,种子萌发必须具备什么条件?(让学生充分发言。
)(3)教师小结:根据同学们的意见,种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件(根据教学实际情况进行总结)。
究竟是不是这样呢?还需要进一步研究。
2.指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案方案1:研究种子萌发与水是否有关系①讲述:下面,我们先来研究种子萌发与水有没有关系。
为了弄清这个问题,应该怎样实验呢?②分组讨论。
冀教版五年级科学上册全册课件
12和谐相处 13冷水和热水 14传热比赛 15衣服的颜色 16 风的形成 17保温与散热 18地表探秘 19地震 20火山 21 岩石 22环境问题 23保护我们的家园
9奇妙的护身术
发现根有什么特点
活动1:认识植物的根
1.直根系:
2.须根系:
3.变态根:
胡萝卜
活动2:研究根的作用 结合教材13页的图片分析根的作用
第一幅图表明,植物的根具 有防止水土流失、能固定住 土壤的作用。
第二幅图表明,根有从土壤中吸收 水分供给植物本身生长所需。
第三幅图表示:蔬菜、水果中含有大 量的水分,这些水分是根从土壤中吸 收的。 第四幅图表明,根有贮藏营养的功能。
3.将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
(1)相同条件:
① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
(2)不同条件:
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态, 但不要让种子浸没在里。
讨论: 〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活 环境? 〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生 长得更好?
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物,是指不适 合直接在阳光照耀下生活的植物,它们只能生活在 背光的环境中,否则就会死亡。
4
活动1:认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着 生的位置 2.找出它们的相同点和不同 点(粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分 类
五年级科学上册第13课冷水和热水优秀PPT课件2冀教版
实验记录表
时间(分钟)
烧杯中水的温度(℃) 锥形瓶中水的温度(℃)
0 12345678
实验方法:
1、测量冷水和热水的初始温度。
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中。 3、把两支温度计分别放入冷水和热水 中,调整温度计的位置。 4、用保温板盖住杯口。
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变 化。
冷水和热水
活动:1、手指的感觉 2、测量水温的变化
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎,那么,应 该怎样科学的描述冷和热?
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中, 右手食指浸入热水中,体会手的感 觉。1分钟后,将两个手指同时浸入 温水中。两个手指的感觉一样吗?
温度计
人们用温度来描述物体的冷 热程度,并用温度计来测量温度 的高低,以摄氏度(oC)或华氏 度(oF)作为单位。温度计的种 类很多,在测量温度之前,先要 根据被测物体选择合适的温度计。
说一说:
热在冷水和热水中 是怎样传递的?
思考:你能解释下面的现象吗?
几岁是生命中最好的年龄呢? 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说:“两个月,因为你会被抱着走,你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说:“3岁,因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事,也可以不停地玩耍。” 一个少年说:“18岁,因为你高中毕业了,你可以开车去任何想去的地方。”
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜,毕竟插花,买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来,她就不停的介绍各类花的象征意义,以及给什么样的人送什么样的花,几乎每一个人进花店,她都能说的让人买去一束花或一篮花, 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店,她充分发挥从书中学到的知识;从插花的艺术到插花的成本,都精心琢磨,她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中,用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店,则有点放不开手脚,然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花,她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪,免费送给路边行走的小学生,而且每一个从她手中买去花的人,都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人,余香
五年级科学上册第13课冷水和热水优秀PPT课件3冀教版
冬天和夏天
温度计
体温计
常
电
见
子
体
体
温
温
计
计
气体温度计
电阻温度计
煤油温度计和水银温度计
一些常见物体的温度
一些常见物体的温度
沸腾的水
100℃
人体
37 ℃
生长成熟的鸡 41.5 ℃
结冰的水
0℃
温度计的使用说明:
(1)手拿温度计上端。 (2)将温度计下端侵入水中,不能碰到容器
出人意料的是,老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩,而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩?老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的,用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的,因为这里面 包含着一个人的气质,品德以及情趣爱好,艺术修养……
人都有这样那样的专长,这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情,因为这心情能感染人,让人领悟到生命的纯真和美好。
最后一个接受访问的是一位老太太,她说:“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后,前来应聘的人很多,如过江之鲫,经过几番口试,老板留下了几位女孩,让他们每 人经营花店一周,以便从中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花,买过花,一人是花艺学校的应届毕业生,其余一人是一个待业青年。
一个男人回答说:“25岁,因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时,通常午夜才上床睡觉,但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方,什么也不干。有人问她:“你妈妈多少岁?”她回答说:“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄,因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁,因为你已经尽完了抚养子女的义务,可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁,因为可以开始享受退休生活。
冀教版五年级科学上册全册课件
设计实验方案——验证种子萌发的条件
研究种子萌发需要水
材料:菜豆或黄豆10~12粒,玻璃小瓶或培养皿两个。 实验方法:将种子平均分为两组,分别放在干燥的和有适 量水分的两个容器中培养,进行对比实验。 实验步骤: 1.在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶 中放入5~6粒菜豆的种子。 2.保持1号瓶内种子干燥;经常向2号瓶中洒一些水,使纸 或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。 3.将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
(1)相同条件: ① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
(2)不同条件:
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态, 但不要让种子浸没在里。
③在3个瓶内同时倒进同样多的水,观察土壤的渗水能力。
实验结果:
三种土壤的渗水能力有高到低依次是:
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是:
①黏质土
②壤土
③沙质土
豆苗在哪种土中长得好?
如果我们将豆苗分别种在沙 质土、黏质土或壤土里,在 保持其他条件 完 全一样的 情况下,豆苗的生长状况一
第四幅图表明,根有贮藏营养的功能。
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少,可以把土 壤分成三类: 含沙多的叫沙质土; 含黏土多的叫黏质土; 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
渗水比赛
活动步骤: ①取3个同样大小去了底的塑料瓶,将细纱布包在瓶口上,用线扎 牢,在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土、壤土;
冀教版五年级上册科学13-17课件..
答:暖气片使室内空气变暖主要原因是空气对流。暖气片使周围的空气受热上升 周围比较冷的空气就会流过来,受热后又上升,周围比较冷的空气就又会流过 来,就这样,在冷热空气的对流中使整个室内空气变热了。
探索题 1、为什么白天风多从海上吹向陆地,夜间风多从陆地吹响海上?
答:白天陆地上的空气增温快、气压低,海面上的空气增温慢、气压高,风 从海面吹向陆地,形成海风。夜晚,陆地降温快,气压高,海面上的空气 降温慢,气压低,风从陆地吹向海面,形成陆风。
用 耐(高温隔热
)材料制成的。这种锅的优点节是能(
)省、时
( 方便 )( 安全 )(
)并且可以营保养持食物(
)的效果。
5、饭锅的锅把用木头或塑料制作是为了端锅时( 不烫手 )。
二、问答题 我们赤脚踩在同一间屋的瓷砖和木地板上,为什么感到瓷砖比 木地板凉一些?
答:瓷砖是热的良导体,木地板是热的不良导体;当脚踩在瓷砖上后,脚 上的热很快被传递出去,所以感觉到凉。当脚踩在木地板上后,脚上 不容易பைடு நூலகம்出去,所以感觉暖和多了。
2、为什么我国大部分地区夏季多刮东南风,冬季多刮西北风?
答:我国东临太平洋,夏季,夏季大陆气温多比海洋高,气压也比海洋低,风从 海洋吹向陆地,形成湿热的东南季风。冬季,大陆气温多低于海洋,气压比 海洋高,风从陆地吹响海洋,形成干冷的西北风。
17保温和散热
一、填空:
1、在日常生活中,有时需要减少热的( 传递),使物体的( )温保度持在
4、冬天把屋门打开一道缝,将纸片分别放在门缝的底部和上部,你会发现
底部的纸片往( )里飘,上部的纸片往( )外飘。
5、相传1700年前的( 三国)时期,诸葛亮用( 竹)篾扎了一盏纸灯
在灯的下面烧着一团( 松)脂,灯便( )起浮来升,悬在了空中,
冀教版科学五年级上册13冷水和热水课件PPT-附教案
烧杯、锥形瓶、热水、冷水、 2个温度计、铁架台、保温板
实验方法:
1、测量两个容器中水的初始温度。
实验方法:
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中。
实验方法:
3、把两支温度计分别放入冷水和热水 中,调整温度计的位置。
调整温度及位置时要注意: 1、温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 2、温度计不能接触到容器的玻璃壁。
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变 化。
说一说:
热在冷水和热水中 是怎样传递的?
思考:你能解释下面的现象吗?
同步教案
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科学·五年级上册·冀教版
13冷水和热水
讲师:文语
2020年12月2日
我们都感受过冬天的寒风刺
骨和夏天的烈日炎炎,那么,应 该怎样科学的描述冷和热?
活动1 手指的感觉
将自己的左手食指浸入凉水中, 右手食指浸入热水中,体会手的感 觉。1分钟后,将两个手指同时浸入 温水中。两个手指的感觉一样吗?
活动2 测量水温的变化
实验方法:
4、用保温板盖住杯口。
实验方法:
4、用保温板盖住杯口。
实验方法:
4、用保温板盖住杯口。
实验方法:
5、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
实验记录表
时间(分钟)
烧杯中水的温度(℃) 锥形瓶中水的温度(℃)
0 12345678
实验方法:
1、测量冷水和热水的初始温度。
五年级上册科学课件-第17课《保温和散热》|冀教版 (共16张PPT)
综合运用所学知识,你能想 到几种方法使热水凉的更快呢?
可通过借助热的良导体,或 者与冷水,冰等物体接触,或 者增大容器表面积等方法来加 快热传导;通过水的流动或者 吹风来加快热对流。
调查生活中用到了哪些隔热材料,效 果怎么样?
为了达到相同的隔热效果,下列物质必须达到的厚度是:
空气
8mm
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
气温高时,玻璃变成不透明的乳白色 , 气温低时,玻璃又变成透明的。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 9:26:10 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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问答题 1、我们让热水变凉的方法有哪些? 答: ①来回搅动。 ②吹风 ③把盛热水的容器放入盛凉水的容器里。 ④把水倒在金属或陶瓷等热的良导体的容器里。 ⑤等一些时间 我们让热水凉得更快的方法有哪些? 答:①把热水倒在表面积大的容器里。②在热水里放入冰块。③放入冰箱。 ④把一个容器里的热水倒入另一个空容器里,反复多次。 2、夏天商店常用冰块给鱼保鲜,冰块放在鱼的上面还是鱼的下面?为什么? 答:应放在鱼的上面,因为热空气往上跑。
3、解释卖冰糕的阿姨为什么总是用白色的棉被把冰糕包得严严的?
答、因为白色吸收辐射热少,棉被是热的不良导体,外面的热不容易传进去, 冰糕不易融化。
4、在生产和生活中,人们采用了哪些措施进行保温和散热的?
答:人们采用棉被、羽绒服、暖水瓶、泡沫板、冰箱进行保温。 采用电风扇、排风扇、暖气片、百叶窗进行散热。 5、冬天周围的冷空气传递给了我们的身体,所以我们感觉很冷这样说对吗?
五年级科学
13课冷水和热水 一、填空 1、人们用( 温度 )来描述物体的冷热程度,并用( 温度计 )来测量温度的高低。我
们常用 的温度单位是( 摄氏度)和( 华氏度 )。
2、摄氏度用( ℃ )表示,华氏度用( ℉ )表示。 3、沸腾的水的温度是( 100℃ ),结冰的水的温度是( 0 ℃ )。 人的正常体温是( 37 ℃ ), 成熟的鸡的温度是( 41.5℃ )。 4、物体的冷热程度叫(温度 ),他是表示一种(物理 )性质的量。 5、红墨水在( 热 )水中扩散的快。 6、小塑料袋中装满凉水放入热水盆中会( 下沉 ),装满热水放入冷水盆中会( 上浮 ) 二、判断 1、温度计的种类很多,无论多高的温度都可以用温度计来测量。( 2、我们测量体温的温度计,量程是100℃。( × ) )
答、不对。冬天我们周围的空气很冷,身上的热散发的很快,所以我感觉 很冷。
)
问答题 1、解释冬季人们穿深色的衣服,夏季穿浅色的衣服的道理? 答:在冬天穿深色的衣服,吸热多,可以保暖。在夏天穿浅色 的衣服,吸热少,可以使我们不感到太热。 2、分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险? 答:是因为深色的炉灰、煤屑加上凸凹不平的表面增加了吸收辐射热 的能力,从而使冰渐渐融化了, “高斯号” 平安脱险了。
17保温和散热
一、填空: 1、在日常生活中,有时需要减少热的( 传递 ),使物体的( )保持在 温度 一定的范围内, 这就是( 保温 )。有时候需要使热( ),加快热 散失 的( 传递 ),使物体的( )尽快降下来,这叫( )。 散热 温度 空气 2、空气是热的( 不良 )导体。羽绒服夹层中有很多( ),能减少身体 由于( 传导 )的方式而散失的热。 3、在冬季,动物容易被冻伤部位的皮( 较厚 )而且毛( ),我国科学 较长 家受这种现象启发,运用( 高科技 )材料研制出了( )。 远红外热能裤 它具有很强的( 发热保温 )作用,并对人体容易( )的部位进行 冻伤 防寒服 重点( 保护 ),因此是一种理想的( )。 温度 4、查赫鲁兄弟俩从鸡蛋清即( 蛋白 )随着( )升高,由( ) 透明 变为( 不透明 )的过程中受到启发,经过多次实验终于研制出了能随 可调光 ( 阳光强弱 )变化的( )玻璃。 空气 8毫米 5、连线 羽毛 9毫米 厚物 隔 为 兔子的皮毛 8.5 毫米 度质 热 了 泡沫塑料羊毛 36毫米 必效达 刚下过的雪 12毫米 须果到 冰 200毫米 达,相 到下同 水 50毫米 的列的 原因是空气对流。暖气片使周围的空气受热上升 周围比较冷的空气就会流过来,受热后又上升,周围比较冷的空气就又会流过 来,就这样,在冷热空气的对流中使整个室内空气变热了。
探索题 1、为什么白天风多从海上吹向陆地,夜间风多从陆地吹响海上? 答:白天陆地上的空气增温快、气压低,海面上的空气增温慢、气压高,风 从海面吹向陆地,形成海风。夜晚,陆地降温快,气压高,海面上的空气 降温慢,气压低,风从陆地吹向海面,形成陆风。 2、为什么我国大部分地区夏季多刮东南风,冬季多刮西北风? 答:我国东临太平洋,夏季,夏季大陆气温多比海洋高,气压也比海洋低,风从 海洋吹向陆地,形成湿热的东南季风。冬季,大陆气温多低于海洋,气压比 海洋高,风从陆地吹响海洋,形成干冷的西北风。
测人的体温时:
①把体温计的液柱甩到35℃以下。 ②把体温计在腋下放5分左右取出读数 测空气的温度时: ①把温度计放在阴凉通风处。 ②读数时,液柱的顶端要和眼睛在一个水平线上。 2、怎样科学的描述物体的冷热呢? 答:我们用温度来描述物体的冷热程度,并用温度计来测量物体的温度。
14传热比赛
一填空 低温 1、热能从( 高温 )物体传向( )物体;在同一物体中,从温度 ( 高 )的部分传向温度( 低 )的部分。 2、不同材料的传热( 快慢 )不相同。 良导体 3、( 金属 )、( 陶瓷 )等传热能力强的物体成为热的( ), ( 塑料 )、(橡胶 )( )等传热能力弱的物体成为热的 木头 ( 不良导体 ),适合做( )材料。 隔热 外锅 )构成,使用时将食物放入( 内锅 ) 4、焖烧锅主要由( 内锅 )和( 热传导 它的性能主要与外锅的( 材料 )有关,是根据( )原理, 节能 省时 用 耐高温隔热 ( )材料制成的。这种锅的优点是( )、 营养 ( 方便 )( 安全 )( )并且可以保持食物( )的效果。 5、饭锅的锅把用木头或塑料制作是为了端锅时( 不烫手 )。 二、问答题 我们赤脚踩在同一间屋的瓷砖和木地板上,为什么感到瓷砖比 木地板凉一些? 答:瓷砖是热的良导体,木地板是热的不良导体;当脚踩在瓷砖上后,脚 上的热很快被传递出去,所以感觉到凉。当脚踩在木地板上后,脚上 不容易传出去,所以感觉暖和多了。
15衣服的颜色
一、填空 1、人们在冬季穿的衣服的颜色比较( 深 ),夏季穿的衣服的颜色比较( 浅
)。
2、地球上的热主要来自于( 太阳 ),太阳是一个炙热的大( 火球 ),距地球 约( 1.5 )亿千米,它从遥远的太空直接将热传给了地球,这种热传递的方 式叫( 辐射 )。 3、热的辐射与衣服的( 颜色 )有关,( 颜色 )越深,吸收辐射热的能力 越( 强 ),( 颜色 )越浅,吸收辐射热的能力越( 弱 )。
16风的形成
一、填空 1、( 对流 )是液体和气体热传递的主要方式。 2、空气受热后会( 上升 )( 上升的热空气 )使孔明灯和热气球升上了天空。 3、空气受热后会( 上升 ),周围的( 冷空气 )会补充过来,从而形成风。 4、冬天把屋门打开一道缝,将纸片分别放在门缝的底部和上部,你会发现 底部的纸片往( )飘,上部的纸片往( )飘。 里 外 5、相传1700年前的( 三国 )时期,诸葛亮用( )扎了一盏纸灯 竹篾 在灯的下面烧着一团( 松脂 ),灯便( )起来,悬在了空中, 浮升 用它传递( 作战信息 ),后来人们称它为( )。 孔明灯 6、200多年前,( 法 )国的蒙特哥尔菲兄弟制成了( 热气球 ),载人升上了天空, 这是人类历史上第( 一 )次完成的( 自由飞行 )。现在人们利用热气球进行 (气象观测 ) 7、( 上升的热空气 )的力量使纸螺旋圈转动起来。 8、暖气片应安装在室内窗户的( 下面 ),而厨房的排风扇或室内的空调却要 安装在( 比较高 )的地方。 9、( 空气在水平方向的流动 )叫风。 10、解释暖气片是怎样使室内的空气变热的?标出室内空气流动的方向。
3、冷水和热水一眼就看的出来。( × )
×
三。问答题
1、怎样正确使用温度计?
答:测量液体温度时: ①认清温度计的量程和分度值。 ②手握温度计的上端把温度计放入液体中。 ③温度计的液泡不要碰到容器壁和底。 ④读数时,温度计液泡不要离开液体,液柱稳定后再读。 ⑤读数时,液柱的顶端要和眼睛在一个水平线上。
4、太阳能热水器是靠吸收太阳的( 辐射热 )使水变热的,太阳能热水器主要由 ( 吸热器 )和( )组合而成,一般分为( )和( 储水箱 闷晒式 循环式 两种类型。太阳能热水器一般安装在( 向阳 )的坡面,日照时间长的 ( 楼顶 )、(屋顶 )、(阳台 )等处。安装方位宜( )、 朝南偏东 倾角在( 29°---31° )为宜。 二、判断 1、热在辐射传递中,不依靠任何物体。( √ ) 2、气体和液体都可以传热,不过气体的传热最好。( × ) 3、站在火炉旁感到热,这是因为热通过空气传导过来的。( ×