2010-2011年教师资格考试“教育学”、“心理学”试题(附解答)

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2011年教师招聘考试教育心理学试题及答案

2011年教师招聘考试教育心理学试题及答案

2011年教师招聘测试教育心理学试题及答案测试内容:公共知识(基础教育课程改革理论、教育学和心理学及其他综合知识)、学科专业知识。

试卷分值第一份试题:公共知识60分1、单项选择题(20道)每题1分;2、判断题(10道)每题1分3、简答题(3道)共30分第二份试题:专业知识90分1、教案设计1题30分2、学科专业知识60分两份试卷同时发给考生,共2.5小时。

注(语文测试有作文的测试时间为3小时)教育心理学试题及答案一、不定项选择题。

(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。

每小题1分,本题总分30分)1、学习和教学活动的过程包括(ABCE)A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程2、中学生观察力发展的特点(ABCE)A目的更明确,B持久性明显发展,C精确性提高,D方法更科学E概括性更强。

3、智力群体差异包括(ABC)A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异4、桑代克总结的学习规律(ABC)A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率5、知识的表征形式(ABCD)A命题网络B产生式系统C图式D认知结构6、影响问题解决的因素(ABCDE)A问题的特征B已有的知识经验C定势和功能固着D智力水平、E情绪状态7、抑郁症的表现(AB)A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳8、下列属于元认知策略的有(ABE)A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略E调节策略9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是(C)A70B80C114D100E12510、和学习直接相关的动机是(ABC)A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。

11、学习动机是由哪些方面构成的(AB)A学习需要B诱因C家长赞许D教师认12、根据迁移内容的不同抽象和概括水平迁移分为(AB)A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移E正迁移F负迁移13、影响迁移的因素(ABCDE)A相似性B原有认知结构C学习的心向和定势D智力E教学指导14、练习曲线规律(ABCDE)A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步15、态度的核心成份(B)A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分16、有结构问题的特征(AB)A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性17、学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?(D)A8次B10次C12次D15次E20次18、学习策略由(ACD )策略构成A、认知策略B、计划策略C、元认知策略D、资源管理策略19、问题解决的基本特点有(BCD)A、变通性B、认知性C、目的性D、序列性。

2010年教师资格证考试中学教育学试题及答案解析

2010年教师资格证考试中学教育学试题及答案解析

2010年教师资格考试心理学选择题及答案一、心理学是研究下列哪些选项:1、心理学是研究(心理现象及其规律的科学)2、人的心理现象包括哪些选项内容:(包括心理过程、个性差异)3、心理现象又称为:(心理活动)4、人的个性心理差异分为:(个性倾向性、个性心理特征)5、下列选项哪些完整表达了心理过程的内容(知、情、意)或(认识、情感、意志)1、解题时,能一题多解,是属于哪种思维(发散思维)2、游览过长城的人头脑中呈现出的是(表象)3、"入芝兰之室、久而不闻其香;……"是下列哪种感觉(嗅觉)4、注意是心理活动的一种(组织特性)5、一种与生活愿望相结合,指向未来的想象(幻想)6、意志活动的心理过程分为两个阶级(采取决定阶段、执行决定阶段)7、在人脑中产生想象的基础材料是(表象)8、记忆过程包括(识记、保持、再现)9、当一个人的服装和发型改变以后,照样能够认出他,是利用了知觉的(理解性)10、熟练的骑车,织毛衣的注意是(有意后注意)11、间接兴趣是主要引起下列哪种兴趣(有意注意)12、动机冲突中,个人在回避有害不利目标时,引起的冲突是(双避式)13、情绪、情感是下列哪种选项关系的反映(客观现象和人的需要的关系)1、活泼、好动、行动敏捷属于下列哪种特性的表现(气质)2、智力的核心成分是(抽象思维能力)3、兴趣的稳定性是下列哪种品德特性(持久性)4、马斯络在需要层次理论中最高需要是(自我实现)5、以热情、急躁、易冲动的气质属于(胆汁质)6、在全人口中智力是(正态或常态)分布曲线。

7、遗传素质是能力发展的(自然前提)8、根据需要的指向对象不同,可以将其划分为(物质需要和精神需要)9、根据动机起源不同可划分(生理、社会动机)10、一个人经常表现出赤的坚定,勇敢的特征,属于性格的(意志特征)11、某人善于思考,头脑冷静能较好地控制情感(理智型)12、(顺从)是在社会要求写,响下个体外在行为与大多数人保持一致13、敏锐的观察力是教师的(智力)品质14、教师角色的心理冲突之一为教师劳动的(个体性)与协作性的矛盾。

教育学心理学试卷(2011年教师上岗考试必备)

教育学心理学试卷(2011年教师上岗考试必备)

(2011年教师上岗考试必备)教育学心理学试卷及答案教育学部分一一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。

在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内)1.教育学研究的对象是()A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》3.下列不属于骑士七技的范围的是()A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗4.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是()A.教育B.环境C.遗传D.主观努力5.学校体育的最为基本的组织形式是()A.早操、课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼6.教学过程是一种特殊的()A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程7.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种()A.以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法C.以探究活动为主的教学方法D.以情感陶冶为主的教学方法9.班主任工作计划一般包括()A.学期计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划10.在三结合教育中,占主导地位的是()A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育11.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是()A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作12.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()A .以教学为主B .教学、科研并重C .教学、科研、生产三中心D .所有时间用于搞教学13.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )A .唐朝中期B .明朝中期C .清朝末年D .辛亥革命以后二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。

教师教育学心理学试题及答案

教师教育学心理学试题及答案

教师教育学心理学试题及答案一、选择题1. 心理学的定义是什么?A. 研究人类心理活动的科学。

B. 研究人类行为的科学。

C. 研究人类思维的科学。

D. 研究人类社会关系的科学。

2. 教师教育学心理学是研究什么的学科?A. 研究教师的心理发展和心理健康的学科。

B. 研究学生的心理发展和心理健康的学科。

C. 研究教师与学生心理互动关系的学科。

D. 研究教育过程中心理现象和心理问题的学科。

3. 下列哪个不是心理学研究的方法?A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 面试法4. 教师教育学心理学的研究对象主要包括以下哪些方面?A. 学生的认知发展B. 教师的职业发展C. 学生的情绪管理D. 教师的课堂管理5. 教师应用心理学的目的是什么?A. 帮助教师提高教学质量。

B. 帮助教师了解学生的心理需求。

C. 帮助教师解决教学中的心理问题。

D. 帮助教师与学生建立良好的关系。

二、问答题1. 试举例说明教师如何应用心理学提高教学质量。

答:教师可以通过了解学生的认知发展特点,采用适合学生认知水平的教学方法;通过了解学生的情绪管理特点,帮助学生调节情绪,保持良好的学习状态;通过了解学生的动机特点,激发学生的学习兴趣和主动性;通过了解学生的社交关系,帮助学生建立良好的人际关系等等。

2. 请简要介绍教师教育学心理学的研究内容。

答:教师教育学心理学的研究内容主要包括教师和学生的心理发展、教师和学生的心理健康、教师和学生的心理互动关系、教师教育中的心理现象和心理问题等。

研究的重点是如何提高教师的教学效果,促进学生的学习和发展。

3. 为什么教师需要了解学生的心理需求?答:了解学生的心理需求可以帮助教师更好地调整自己的教学方法和教学策略,从而更好地满足学生的学习需求和发展需求。

同时,了解学生的心理需求还能够帮助教师建立良好的师生关系,增强学生对教师的信任和敬重,促进教育的有效实施。

4. 请简要介绍心理学的研究方法。

答:心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、访谈法、测量法等。

2011年教师资格考试《教育心理学》试题及答案汇总

2011年教师资格考试《教育心理学》试题及答案汇总

第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年,美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A.乌中斯基B.桑代尔C.卡普切列夫D.列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特5. _____B_____是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程6. 心理学属于_____C____A.自然科学B.社会科学C.自然科学何时会科学双重性质的科学D.哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A.1879B.1897C.1789D.17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A.心理活动的规律B.行为何心理活动的规律C.心理与心理活动的规律D.行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A.卡普杰列夫C.乌中斯基D.???斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心11. 教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于_____A_____ A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律,但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______ A.客观性原则B.教育学原则C.实践性原则D.知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A.描述B.鉴测C.解释D.预测15. 20世纪20年代,教育心理学主要受到_______C______A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是_____D_____A.陶门知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是_____C_____A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____B.教师C.教学内容D.教学方法19. 初创时期的教育心理学著作,内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案.

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案.

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(一教师资格考试网更新:2012-1-9 编辑:cherry2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于( 。

A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价2.下述研究方法中,对条件控制最严格的是( 。

A.观察法B.自然实验C.问卷调查及相关法D.实验室实验3.荀子认为学习的过程是(A.尝试一错误说B.闻一见一知一行C.顿悟学习D.认知结构的改变4.保持信息在2秒钟以内的记忆是( 。

A.短时的记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆5.概念是用( 来表达的。

A.句子B.词语C.言语命题D.图式6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( 。

A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威7.当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成( 。

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度8.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的动机和( 。

A.追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求刺激的动机9.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是( oA.智力发展水平不同B.人生经历不同C.个性品质不同D.知识储备的质和量不同10.以下反映迁移的词语是( 。

A.习性结合B.教学相关C.触类旁通D.不愤不启11.观察法的实施背景是( 。

A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被使12.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( 。

A.重新学习B.复习C.复述D.注意13.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( 。

A.衰退理论B.干扰理论C.线索一依存理论D.动机遗忘理论14.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是( 。

A.表扬B.惩罚C.理解D.强化15.在性格特征中占主要地位的是( 。

2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案

2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案说明:答案和解析在试卷最后第1部分:单项选择题,共20题,每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。

A)成熟B)物理环境C)社会环境D)教学2.[单选题]学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识? ( )A)生理自我B)心理自我C)社会自我D)理想自我3.[单选题]某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( ) 。

A)场依存型B)场独立型C)冲动型D)沉思型4.[单选题]下列哪种现象不属于学习? ( )A)小孩到一-定 年龄变声B)近朱者赤C)上行下效D)吃一堑长一智5.[单选题]合作学习体现了资源管理学习策略中的()。

A)时间管理策略B)学习环境管理策略C)努力管理策略D)他人支持策略6.[单选题]在教育过程中,强调“设身处地”地去理解学生,这是重视( ) 效应的教育方式。

A)移情B)从众C)心胸豁达D)期望7.[单选题]根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此,这位教师的成长可能处在( ) 阶段。

A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我感受8.[单选题]学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于( )A)言语信息学习B)智慧技能学习C)认知策略学习D)态度学习9.[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。

这种学习理论是( ) 。

A)联结学习论B)认知学习论C)信息加工学习论D)建构学习论10.[单选题]在西方,被公认为科学教育心理学奠基人的是( )A)梅伊曼B)桑代克C)推孟D)贾德11.[单选题]在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究,这种研究方法主要属于( )。

A)教育实验法B)实验室实验法C)自然实验法D)个案实验法12.[单选题]在学期即将结束时,教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种( ) 。

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案

2011年教师资格考试小学教育心理学试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分)1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于( )。

A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价2.下述研究方法中,对条件控制最严格的是( )。

A.观察法B.自然实验C.问卷调查及相关法D.实验室实验3.荀子认为学习的过程是( )A.尝试一错误说B.闻一见一知一行C.顿悟学习D.认知结构的改变4.保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。

A.短时的记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆5.概念是用( )来表达的。

A.句子B.词语C.言语命题D.图式6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )。

A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威7.当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成( )。

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度8.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的动机和( )。

A.追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求刺激的动机9.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是( )o A.智力发展水平不同B.人生经历不同C.个性品质不同D.知识储备的质和量不同10.以下反映迁移的词语是( )。

A.习性结合B.教学相关C.触类旁通D.不愤不启11.观察法的实施背景是( )。

A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被使12.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( )。

A.重新学习B.复习C.复述D.注意13.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。

A.衰退理论B.干扰理论C.线索一依存理论D.动机遗忘理论14.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是( )。

A.表扬B.惩罚C.理解D.强化15.在性格特征中占主要地位的是( )。

A.意志品质B.道德品质C.情绪特点D.理智16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和( )。

2010教师招聘考试教育心理学试题库和参考答案(全)

2010教师招聘考试教育心理学试题库和参考答案(全)

一、选择1.???1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)?????????????A.桑代克?B.斯金纳?C.华生?D.布鲁纳???[A]2.???20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的着名心理学家是(1.2)?????????????A.桑代克?B.斯金纳?C.华生?D.布鲁纳???[D]3.???已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)4.???5.???6.???7.???A8.???9.???10.???先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家?????????????A.斯金纳?B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克?[C]11.???根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(4.1)?????????????A.社会动机与个人动机?B.工作动机与提高动机?C.高尚动机与低级动机?D.交往动机与荣誉动机[C] 12.???对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为?????????????A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机?D.直接性动机[A]13.???由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作?????????????A.远景的间接性动机?B.社会性动机?C.间接性动机?D.志向性动机?[A] 14.???由于个体的内在的需要引起的动机称作?????????????A.外部学习动机B.需要学习动机?C.内部学习动机?D.隐蔽性学习动机[C] 15.???由于外部诱因引起的学习动机称作?????????????A.外部学习动机?B.诱因性学习动机?C.强化性动机?D.激励性学习动机[A]16.???17.???18.???19.???20.???21.???22.????????????????A.言语直观?B.形象直观?C.感知直观?D.表象直观?[A]23.???现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和?????????????A.长时记忆?B.内隐记忆?C.操作记忆?D.形式记忆[A]24.???短时记忆的容量???????????A.较大?B.没有限制?C.非常之小?D.为7土2个组块?[D]25.???遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是???????????A.时快时慢?B.快者愈快?C.先快后慢?D.先慢后快?[C]26.???最早提出着名的遗忘曲线的心理学家是???????????A.艾宾浩斯?B.巴甫洛夫?C.冯特?D.弗洛伊德[A]27.???所谓的及时复习,应该是指???????????A.在学习结束立刻复习?B.复习越早越好?C.在大面积遗忘开始之前复习?D.当天复习[A] 28.???根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和29.???A30.???A31.???A32.???33.???34.???35.???生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个???????????A.新的理解?B.不同的见解?C.认知策略?D.类比或表象等?[D]36.???学习策略是学习者制定的学习计划,由???????????A.意识和能力构成?B.规则和技能构成?C.认知策略构成?D.经验和方法构成[B] 37.???问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)???????????A.刺激情境?B.即定疑问?C.思维状态?D.思维起点?[A]38.???创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的???????????A.智力技能?B.思维品质C.思维程序?D.能力或特性[D]39.???问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A.思维程序?B.调查研究?C.验证假设?D.论证假设[C]40.???一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A.与生俱来的?B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的?[D]41.???A42.???A43.???A44.???A45.???A46.???A47.???A.行为方式?B.意向或意图?C.行为习惯?D.语言或行为[B]48.???心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(11.1)A.社会适应?B.社会化人格?C.精神面貌?D.精神状态[A]49.???心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A.积极的社会功能?B.应有的责任能力?C.应有的责任义务感?D.道德精神面貌[A] 50.???强迫症包括强迫观念和A.怪异观念?B.强迫行为?C.强迫洗手?D.强迫恐惧?[B]51.???强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会A.什么事也做不下去?B.痛苦不安?C.感到惴惴不安?D.感到极端焦虑?[D]52.???恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A.严重惧怕?B.原因不明地惧怕?C.非理性惧怕?D.持久性地惧怕?[C]53.???性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般A54.???A55.???A56.???A57.???A58.???A59.???AC.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略?[A]60.???在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境A.有所不同?B.相类似?C.有一定联系?D.没有必然联系?[B]61.???合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习[A]62.???掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们A.学习积极性?B.学习自觉性?C.要花多少时间?D.智力水平?[C]63.???研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A.有影响?B.没有影响?C.几乎没有影响?D.有实质性影响[A]64.???在教学程序中,教师安排的程序性事项就是A.教学程序?B.教学过程?C.教学事项?D.教学方法?[C]65.???A66.???A67.???A68.???A69.???A70.???A71.???A.只具有个人的意义B.小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义[A]72.???群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响[A]73.???在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是A.集体观念?B.从众?C.服从大局?D.集体凝聚?[B]74.???从众现象的发生,一般认为有两个原因导致。

2010-2011年教师资格考试“教育学”、“心理学”试题(附解答)

2010-2011年教师资格考试“教育学”、“心理学”试题(附解答)

2010-2011年教师资格考试“教育学”、“心理学”试题(附解答)教育学填空题[例l]教师备课要求写出三种计划,这三种计划是___学期计划___计划、课题计划和__课时计划____计划。

[例2]高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、理智感__和_美感_等三种。

[例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的__活动和交往____,统一_多方面教育影响_____的过程。

[例2]心理是__人脑____的机能;心理是__客观现实____的反映。

[例1]综合课的结构包括:______、______、______、______和______。

答案:应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

[例2]人的个性倾向性主要包括:______、______、______、______、______和______。

答案:应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

[例3]思维是客观事物在人脑中______和______的反映。

答案:“概括”和“间接”。

[例4]两种对立的教学方法思想为______和______。

答案:“启发式”和“注入式”。

[例5]学制是一个国家各级各类学校的______ 。

答案:总体系。

[例6]动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______,是______的具体表现。

答案:“内部动力“和”需要”。

一填空1、教育学的研究对象是(学校教育现象)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科,既是(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于事的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者)11、曾子所著,专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸)13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品,是世界上最早的教育经典巨著。

2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案

2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案

--专业文档-可编辑--三、简答题:本大题共 3 个小题;每小题8 分;共 24 分。

一、选择题:本大题共13 个小题;每小题 2 分;共 26 分。

在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D .《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学 C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑 D .科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D .巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄 D .谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育 D .品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D .生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制二、填空题:本大题共 5 个小题;共 10 个空;每空 1 分;共 10 分。

教师考试教育学心理学试题及答案

教师考试教育学心理学试题及答案

教师考试教育学心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和法规C. 教育技术与方法D. 教育评价与测量答案:A2. 心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的?A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 皮亚杰答案:C3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 教育心理学中的“观察学习”概念是由哪位心理学家提出的?A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 班杜拉D. 维果茨基答案:C5. 教师在教学过程中应如何激发学生的学习动机?A. 增加作业量B. 提供外部奖励C. 创造有趣的学习环境D. 严格惩罚不遵守纪律的学生答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 以下哪些因素会影响学生的学习效果?A. 教师的教学方法B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 家庭的社会经济地位答案:A, B, D7. 教育心理学中的“认知风格”包括哪些类型?A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 阅读型答案:A, B, C8. 教师在设计教学活动时,应考虑哪些因素?A. 学生的年龄特点B. 学生的认知水平C. 教学资源的可用性D. 教学目标的明确性答案:A, B, C, D三、简答题(每题5分,共10分)9. 简述教育心理学在教学实践中的应用。

答案:教育心理学在教学实践中的应用主要体现在以下几个方面:首先,帮助教师更好地理解学生的心理特点和需求,从而设计出更加符合学生实际的教学方案;其次,通过教育心理学的研究成果,教师可以更有效地激发和维持学生的学习动机,提高学习效率;最后,教育心理学还可以帮助教师识别和解决学生在学习过程中可能遇到的问题,如学习障碍、焦虑等。

10. 描述一下教师如何运用心理学原理来提高课堂管理的有效性。

2010-2011教师招聘考试试题及答案精华版

2010-2011教师招聘考试试题及答案精华版

1.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A.2岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统 B.意识特点C.综合心理特征 D.品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力 B技能 C兴趣 D刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家 B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳 B布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1)A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 [ C] 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机C.情趣动机 D.直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机 B.社会性动机C.间接性动机 D.志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机 B.需要学习动机C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机 B.诱因性学习动机C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响 B.对活动的影响C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

2011年教师资格证心理学考试试卷答案

2011年教师资格证心理学考试试卷答案

2011年教师资格证心理学考试试卷答案一、选择题1.D2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.D9.A 10.A 11.A 12.B 13.B14.B 15C二、填空题16.评价与反思过程17.初中二年级18.稳定性19.回避失败或避免失败20.内部言语21.非线性22.寻求发展23.教学效能感24.管理员25.成正比或是一致的26.自我27.帮助学生自我管理28.直觉式29.客观30.调节31.中32.150% 33.维持或调节,或强化34.转化35.投射自我三、简答题36.①性格的态度特征②性格的理智特征③性格的情绪特征④性格的意志特征37.①学习者具有意义学习的心向。

②学习材料具有逻辑意义③学习者认知结构中具有适当的观念38.①瞬时记忆,保持时间0.25—2秒②短时记忆,保持时间2秒—1分钟③长时记忆,保持时间1分种以上,直至终身。

39.①学习时间管理②学习环境管理③努力与心境管理④社会资源与社会支持的管理40.①流畅性②变通性③独特性四、论述题41.①应注意榜样的特点,选择可接近或可信服的榜样。

②应注意榜样示范行为的呈现方式。

③应注意榜样示范行为的性质及后果。

42.上述3个实例中对学生不当行为的处置措施,集中体现了行为主义学习观点在学校教育中的运用。

行为主义学习理论把个体行为改变的过程视为条件反射的形成与消除过程,而影响这一过程的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。

例一中教师运用的方法是餍足法(过度满足法)。

他在采用其他方法无法终止学生违规行为的特殊情况下,让学生过量的重复其原有行为,使其因得不到强化、失去意义而自动消退。

例二中教师运用的方法是代价法(负惩罚或取消惩罚)。

该学生违规行为多次发生,现为促使他放弃,教师采用违反了要付出代价的惩罚性措施,来使其错误行为发生的概率降低。

例三中教师运用的方法是强化法(正强化)。

他对平时在课堂上经常讲闲话的学生“不讲闲话”的表现,及时予以表扬,实际是通过强化与学生原有错误行为不相容的行为,来制止学生的错误行为,并培养其良好的行为习惯。

2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案

2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案

2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案2011教师资格考试中学教育心理学真题试题及答案2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分)1.制度化教育建立的典型表现特征是。

A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现2.孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调。

A.启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合3.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是。

A.激发学生积极思考B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系4.校风是学校中物质文化、制度文化和的统一体。

A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化5.教师职业的特点在于职业角色的。

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化6.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师发现真理。

”这体现了教学的。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则7.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从来进行划分的。

A.课程功能的角度B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度D.课程核心组织的角度8.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.校园文化的核心是。

A.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化10.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和。

A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有指导的认识D.有基本的认识11.教学工作的中心环节是。

A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评12.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是。

2010-2011教师招考试题及答案

2010-2011教师招考试题及答案

教师招聘考试试题1.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 [D]3.已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A.2岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A.2-3岁 B.4岁 C.5岁以前 D.1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D.品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A.控制 B.基本看法 C.改造 D.意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A.地升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为 (4.1)A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 D.交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为A.近景的直接动性机 B.兴趣性动机 C.情趣动机 D.直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A.外部学习动机 B.需要学习动机 C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A.外部学习动机 B.诱因性学习动机 C.强化性动机 D.激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对(5.1)A.另一种学习的影响 B.对活动的影响 C.对记忆的促进 D.对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

2011年教师招聘考试教育学心理学(中小学)试题(附答案)

2011年教师招聘考试教育学心理学(中小学)试题(附答案)

2011年教师招聘考试教育学心理学(中小学)试题(附答案)2010年教师招聘考试教育学心理学(中小学)试题(附答案)试卷分值第一份试题:公共知识60分1、单项选择题(20道)每题1分;2、判断题(10道)每题1分3、简答题(3道)共30分第二份试题:专业知识90分1、教案设计1题30分2、学科专业知识60分两份试卷同时发给考生,共2.5小时。

注(语文考试有作文的考试时间为3小时)一,单项选择题1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的.A1798B1879C1789D18972.以特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法称为().A实验法B测验法C调查法D观察法3.有预定目的,但又不需要意志努力的注意是().A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意4.感觉阈限与感受性的大小()关系.A成正比例B成反比例C不成比例D成准比例5.由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体.这种对光的感受性下降的变化现象称为().A暗适应B明适应C不适应D知觉适应6.记忆包括三个基本过程:编码,(),提取.A识记B回忆C保持D再认7.短时记忆的容量为()个组块.A7±2B5±2C8±2D9±28.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了.这是思维的().A概括性B间接性C合理性D整体性9.利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是().A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维10.从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归.这种解决问题的策略或方法是().A爬山法B逆向工作法C手段-目的分析法D尝试错误法11.智商的计算公式是().ABCD12.智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的.A斯皮尔曼B 卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特13.个体的成就动机中含有二种成分:()和回避失败的倾向.A追求利益的倾向B追求刺激的倾向C追求成功的倾向D回避困难的倾向14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,().A情绪发生早,情感产生晚B情绪发生晚,情感产生早C情绪情感同时产生D情绪情感都是与生俱来的15.某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合().A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质,他用因素分析方法提出了()种相互独立的根源特质.A10B12C16D2417.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象叫().A服从B从众C信任D接受18.所谓“以小人之心,度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?()A文饰B转移C投射D幻想19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力,这种心理防御方法称为().A升华B转移C文饰D压抑.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准,青少年期的年龄段为().A6~12岁B12~18岁C18~28岁D18~45岁二,多项选择题1.注意的功能有().A选择功能B维持功能C调节功能D启动功能E.适应功能2.依据学习内容的不同,可以将学习分为().A知识学习B发现学习C机械学习D技能学习E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有().A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E.易怒4.一个测验的效度包括以下几种().A内容效度B直接效度C构想效度D间接效度E.预测效度5.根据需要的不同性质,可以将动机分为().A内在动机B外在动机C生理性动机D社会性动机E.主导动机6.一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征().A具有挑战性与创造性B具有坚定信念C能够正确归因D计较个人得失E.不打无把握之仗7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验,概括地说,它可以分为以下几种:().A道德感B理智感C美感D幸福感E.紧张感8.现在用于人格测量的著名投射测验是().A罗夏克墨渍测验B爱德华个人兴趣量表C明尼苏达多项人格测验D主题统觉测验E.16PF9.克服焦虑的原则有().A运用想象B放松自己C认清焦虑状况D不回避E.正面迎战10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括().A具体运算阶段B前运算阶段C感知运动阶段D数运算阶段E.形式运算阶段三,名词解释(每小题4分,共20分)1.实验法2.注意3.信度4.认知方式5.挫折四,简答题(每小题6分,共24分)1.简述注意与意识的关系.2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响?3.举例说明动机与需要,诱因的关系.4.气质与性格有何不同?五,论述题(每小题13分,共26分)1.如何训练儿童的创造性思维?2.根据遗忘发生的规律,谈谈怎样复习才能有效避免遗忘.浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案一,单项选择题(每小题1分,共20分)1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.B19.B20.C1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三,名词解释(每小题4分,共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学.2.意识是指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人,事,物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过程.4.思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的,间接的反映.5.流体智力指一般的学习和行为能力.四,简答题(每小题6分,共24分)1.优点:能收集到被观察者客观,真实的第一手资料.不足:(1)观察者处于被动地位.(2)观察结果难于重复.(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响.2.智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平上的差异.不同的人所达到的最高水平极其不同.(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同.另外,人的智力发展有早晚差异.有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”.3.人格结构包括:(1)知-情-意系统.(2)心理状态系统.(3)人格动力系统.(4)心理特征系统.(5)自我调控系统.关系:以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响,相互制约的关系.4.(1)有正常的智力水平.(2)能够了解并接受自己.(3)能与他人建立和谐的关系.(4)善于调节与控制情绪.(5)有良好的环境适应能力.五,论述题(每小题13分,共26分)1.答案要点:(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机.匮乏动机是……;成长动机是…….在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性,紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现.(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论.①需要的五种层次:从低级到高级依次是:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.②各层次的关系及作用:a需要层次越低,力量越强大.b当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机.一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为.2.答案要点:一,遗忘的原因的两种解释:(1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.(2)干扰说:遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.二,影响因素:不能回忆主要是缺少提取信息的线索.一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):(1)与编码信息联系的紧密程度.(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案一,单项选择题(每小题1分,共20分)1B2C3A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17. B18.B19.B20.C1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三,名词解释(每小题4分,共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学.2.意识是指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人,事,物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过程.4.思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的,间接的反映.5.流体智力指一般的学习和行为能力. 四,简答题(每小题6分,共24分)1.优点:能收集到被观察者客观,真实的第一手资料.不足:(1)观察者处于被动地位.(2)观察结果难于重复.(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响.2.智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平上的差异.不同的人所达到的最高水平极其不同.(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同.另外,人的智力发展有早晚差异.有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”.3.人格结构包括:(1)知-情-意系统.(2)心理状态系统.(3)人格动力系统.(4)心理特征系统.(5)自我调控系统.关系:以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响,相互制约的关系.4.(1)有正常的智力水平.(2)能够了解并接受自己.(3)能与他人建立和谐的关系.(4)善于调节与控制情绪.(5)有良好的环境适应能力.五,论述题(每小题13分,共26分)1.答案要点:(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机.匮乏动机是……;成长动机是…….在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性,紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现.(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论.①需要的五种层次:从低级到高级依次是:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.②各层次的关系及作用: a需要层次越低,力量越强大.b当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机.一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为.2.答案要点:一,遗忘的原因的两种解释:(1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.(2)干扰说:遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.二,影响因素:不能回忆主要是缺少提取信息的线索.一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):(1)与编码信息联系的紧密程度.(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.心理学练习一一、选择1. 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳[D]3. 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在( )A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在( )A.2-3岁B.4岁C.5岁以前D.1—3岁[B]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( ) A.行为系统B.意识特点C.综合心理特征D.品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A.控制B.基本看法C.改造D.意识[D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对( )A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的( ) A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结[D]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生[C]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克[C]11. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( )A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机[C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为( )A.近景的直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机[A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机[A]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作( )A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机[A]16. 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对( )A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响[A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

2011年教师资格考试试卷及参考答案

2011年教师资格考试试卷及参考答案

2011年教师资格考试试卷及参考答案教育心理学(中学)一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

(D)A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为,她喜欢狗,所以每一个人也都喜欢狗。

她所表现出来的是前运算思维的何种特征?(C)A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?(D)A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时,强调速度而非精度任意球认知风格是(A)A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和玩。

”这里他所运用的是(C)A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时,先让学生讨论了对“回声”的了解,接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。

他使用了下列哪种技术?(B)A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论,学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要,属于(B)A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词,将其加工成“gas-该死—煤气”。

该学生所使用的策略是(A)A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略10、知识学习中,理解某一原理意义的学习属于(A)A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中,属于心智技能活动的是(A)A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。

教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案

教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案

教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案2011年教师资格考试中学教育心理学真题试题及答案2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多选、不选或错选均不得分。

每小题1分,共20分)1.西方教育,首倡“从做中学”的是A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭2.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程,这是。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的3.决定教育领导权的是。

B.科学技术c.文化D.政治经济制度4.学校中的传统、仪式和规章,一般统称为。

A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是。

A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《<教师资格条例)实施办法》D.《中华人民共和国教师法》6.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就违反了学生的。

A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权7.每年9月10日被定为“教师节”始于。

B.1989年C.1993年D.1995年8.“教育即生长”是教育哲学家的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因9.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是。

A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标10.被称为“课程评价之父”的教育家是。

A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐11.当前世界范围内最基本的教学组织形式是。

A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学12.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其很高。

A.难度B.信度C.效度D.区分度13.道德教育的认知模式理论的提出者是。

2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及几套真题答案

2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及几套真题答案

一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。

在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。

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2010-2011年教师资格考试“教育学”、“心理学”试题(附解答)教育学填空题[例l]教师备课要求写出三种计划,这三种计划是___学期计划___计划、课题计划和__课时计划____计划。

[例2]高级社会情感是人类所特有的,它主要有道德感、理智感__和_美感_等三种。

[例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的__活动和交往____,统一_多方面教育影响_____的过程。

[例2]心理是__人脑____的机能;心理是__客观现实____的反映。

[例1]综合课的结构包括:______、______、______、______和______。

答案:应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

[例2]人的个性倾向性主要包括:______、______、______、______、______和______。

答案:应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。

[例3]思维是客观事物在人脑中______和______的反映。

答案:“概括”和“间接”。

[例4]两种对立的教学方法思想为______和______。

答案:“启发式”和“注入式”。

[例5]学制是一个国家各级各类学校的______ 。

答案:总体系。

[例6]动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______,是______的具体表现。

答案:“内部动力“和”需要”。

一填空1、教育学的研究对象是(学校教育现象)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科,既是(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于事的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者)11、曾子所著,专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸)13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品,是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。

15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。

16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记),被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。

19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。

这部著作是后世公共教育思想的源头)。

21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家,所著作是(教育漫画)24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)25、卢俊是(自然主义)的代表,著作是(爱弥儿)26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学),是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。

30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别),鉴别包括(外部考证)和(内部考证)31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。

33、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。

34、教育一词最早可以在《孟子,尽心上》说("得天下英才而教育之)35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--(学校的产生)37、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)38、我国最早的学校是在夏代,是时称为(校、庠、序)39、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校)40、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育),外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)41、学习的内容是(礼、乐、射、御、书、数)42、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平,西周形成了完备的教育制度体系,在这个体系中分为(国学)和(张学教育)43、希腊6世纪形成了著名的(雅典)(斯巴达)教育体系44、从雅典教育的课程内容看,他们非常重视体育、智育、和美育,史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。

44、唐代教育有(言学)(么学)。

言学分为(中央官司学)和(地方言学)45、中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院)46、(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中,(教会学校)是教育制度的主题,称(骑士教育)48、骑士教育的内容是"骑士七技"49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗,称"骑士七技"。

50、有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)53、17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:教师是太阳底下最光荣的职业.54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》56、前苏联教育理论家(加里宁):"人类灵魂的工程师"57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力记忆力)60、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。

62、"十年树木,百年树人"反映了教师劳动的(长期性)63、教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)64、我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。

分(中考、专科、本科、研究生)四个层次。

65、教师职后教育有(在职学习、脱产进修、岗位锻炼)。

66、脱产学习包括(读研、读博、访学、进修)67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(建立教师资格考核)1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

69、经济的发展与下列那些因素有依存关系:(教育人口数量)(教育程度、教育年限)(教育资金支付)(学科专业设置)。

70、政治决定教育的性质。

71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方(教育思想和教育观点)(教育内容)。

72、教育通过对文化的(传递)(选择)(融合)(创造)来促进文化的发展。

73、科技是(科学)和(技术)的简称。

74、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性)75、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发燕尾服速度的不均衡性)(发展内容和程序的差异性)76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是(遗传)因素。

77、环境在儿童发展中的作用一影响(不起决定作用)78、实践活动在作童身心发展中的作用是(不可替代的)79、教育在儿童发燕尾服起(主导作用)80、广义上的教育包括(家庭教育)(学校教育)(社会教育)81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)82、教育目的和教育价值是(因果关系)后因前果83、教育目的和教育价值是由(教育价值)决定的84、教育的价值包括(社会价值)(个人价值)85、在近现代西方(康德)(卢梭)(杜威)等人,是(个人本位论)的代表。

86、在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表87、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结88、实现个人全面发展的条件是(教劳结合)89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)90、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育91、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼和期(3-6.7)童年期(6,7-11,12)少年期(11,22-14,15)青年期(14,15-17,18)92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革,全国推进素质教育的决定》93、学制是(学校教育制度)的简称,是一个(国家)各级各类的学校体系,它规定了(各级各类)的学校性质、任务,入学条件,修业年限以及彼此之间的相互关系。

94、我国近年学制的开始是由(壬寅学制)和(癸卯学制)95、壬寅学制又名(钦定学堂章程)96、癸卯学制又名(奏定学堂章程)97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)98、首次规定男女同校的学制是(壬子一癸丑学制)99、壬戌学制是(中国现代教育史一第一个学制)100、壬戌学制借鉴的是(美国学制)101、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子-癸丑学制)102、我国现代阶段初中毕业后,进入高一般采用的是(统一考试)制度。

103、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统)104、学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育,发展他们的思想,想象和言语表达能力,培养他们的学习兴趣,求知俗望和良好的行为习惯,促进幼儿身心和谐发展。

105、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。

106、初等教育又称(小学教育)107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是(小学)108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是(6-7岁)109、中等教育分为二级(初级中等教育)(高级中等教育)110、中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)(培养合格的后备力量)111、普通中等教育包括(初中)(高中)112、中等职业技术教育(中等职业学校)(职业高中)(中等专业学术)(持工学校)113、学制的三种类型(双轨制)(单轨制)(分支型学制)114、高等教育分为(专科教育)(本科教育)(研究生教育)三个阶段。

115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有(工商管理硕士MBA)(公共行政管理硕士MPA)(教育硕士)(在职攻读同学学历硕士研究生教育)等116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分(理想课程)(正式课程)(感知课程)(动作课程)(体验课程)117、学科课程有(科目本位课程)(综合学科课程)(学术性学科课程)118、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)119、我国在教学研究上二种理论观点是(认识教学理论)(系统论教学理论)120、系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)(及时反馈原则)(教学民主原则)(主体性原则)121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)122、什么是学校中心工作(教学工作)123、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。

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