8(教科版)五年级科学上册课件_减少对土地的侵蚀_1
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最新教科版小学五年级科学上册8._减少对土地的侵蚀精品课件
其一为前进式，即在单一的风向作用下终年保持向某一方向移动； 其二为往复前进式，即在两个风向相反而风力大小不等的情况下往复向前移动； 其三为往复式，即它是风力大小相等而风向相反的情况下产生的往复移动。
2019/12/3
复合型沙垄的运动是通过覆盖其上的新月形沙丘和沙丘链的运动来实现的，根据航空相 片查明，整个复合型沙垄基本上平行于合成风向，或两者呈小角度的斜交关系，而其上叠加的 次生新月形沙丘和沙丘链，它们和整个垄体构成90°的交角，且与风向近于垂直。
冰川侵蚀过程
（一）冰川侵蚀作用 拔蚀作用：在冰川运动的过程中冰体将与其冻结在一起的冰床基岩拔起并带走的过程。 磨蚀作用：冻结在冰川底部或边部的岩块在运动中，像锉刀一样不断研磨和刮削谷地及两侧的基岩，
其本身也同时被磨损的过程。 冰蚀作用的产物：冰蚀谷、冰斗、角峰与刃脊、冰溜面、条痕石、羊背石。
2019/12/3
冰川
海浪
2019/12/3
教科版五年级科学上册课件
2019/12/3
2019/12/3
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可 能地减少侵蚀。
2019/12/3
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对 我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
2019/12/3
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了 很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
2019/12/3
减少对土地的侵蚀
冰川的堆积作用按其性质条件的变化情况可分为冰川堆积和冰水及冰湖堆积两大类。
2019/12/3
复合型沙垄的运动是通过覆盖其上的新月形沙丘和沙丘链的运动来实现的，根据航空相 片查明，整个复合型沙垄基本上平行于合成风向，或两者呈小角度的斜交关系，而其上叠加的 次生新月形沙丘和沙丘链，它们和整个垄体构成90°的交角，且与风向近于垂直。
冰川侵蚀过程
（一）冰川侵蚀作用 拔蚀作用：在冰川运动的过程中冰体将与其冻结在一起的冰床基岩拔起并带走的过程。 磨蚀作用：冻结在冰川底部或边部的岩块在运动中，像锉刀一样不断研磨和刮削谷地及两侧的基岩，
其本身也同时被磨损的过程。 冰蚀作用的产物：冰蚀谷、冰斗、角峰与刃脊、冰溜面、条痕石、羊背石。
2019/12/3
冰川
海浪
2019/12/3
教科版五年级科学上册课件
2019/12/3
2019/12/3
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可 能地减少侵蚀。
2019/12/3
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对 我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失
2019/12/3
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了 很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
2019/12/3
减少对土地的侵蚀
冰川的堆积作用按其性质条件的变化情况可分为冰川堆积和冰水及冰湖堆积两大类。
五年级上册科学-减少对土地的侵蚀优秀课件教科版
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
什么措施可以减少对土地的侵蚀呢？
被 雨 水 侵 蚀 ， 只 剩 下 岩 石种植人Fra bibliotek植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少 侵 蚀 。 们 想 办 法 尽 可 保 护 自 己 的 家 了 极 大 的 影 响 类的生产生活 地形地貌，同 的土壤流失， 地。侵蚀使某 和 重 力 等 都 会 水 、 风 、 冰 川 被侵我目目目什流流什如流什如如植流植什什侵如目我如被植什被预侵如预我植如如如如流 什如被根如流被如如雨蚀们前前前么水水么果水么果果树水树么么蚀果前们果雨树么雨测蚀果测们树果果果果水么果雨据果水雨果果水 使 将 人 人 人 措 、 、 措 暴 、 措 重 暴 造 、 造 措 措 使 重 人 将 重 水 造 措 水 一 使 重 一 将 造 重 暴 暴 重 、措 暴 水 前 重 、 水 暴 暴侵某房们们们施风风施雨风施新雨林风林施施某新们房新侵林施侵下某新下房林新雨雨新风 施雨侵几新风侵雨雨蚀些子也也也可、、可即、可设即、、、可可些设也子设蚀、可蚀暴些设暴子、设即即设、 可即蚀节设、蚀即即，地建意意意以冰冰以将冰以计将筑冰筑以以地计意建计，筑以，雨地计雨建筑计将将计冰 以将，课计冰，将将只方造识识识减川川减来川减建来堤川堤减减方建识造建只堤减只过方建过造堤建来来建川 减来只学建川只来来剩的在到到到少、、少临、少造临坝、坝少少的造到在造剩坝少剩后的造后在坝造临临造、 少临剩习造、剩临临下土哪了了了对波波对，波对自，、波、对对土自了哪自下、对下，土自，哪、自，，自波 对，下，自波下，，岩壤里其其其土浪浪土我浪土己我疏浪疏土土壤己其里己岩疏土岩我壤己我里疏己我我己浪 土我岩设己浪岩我我石流？后后后地和和地们和地的们通和通地地流的后？的石通地石们流的们？通的们们的和地们石计的和石们们失为果果果的重重的的重的家的河重河的的失家果为家河的的失家的为河家的的家重 的的建家重的的，什的的的侵力力侵家力侵园家道力道侵侵，园的什园道侵家，园家什道园家家园力 侵家造园力家家改么严严严蚀等等蚀园等蚀，园等蚀蚀改，严么，蚀园改，园么，园园，等 蚀园我，等园园。。。。变？重重重呢都都呢能都呢我能都呢呢变我重？我呢会变我会？我能能我都 呢能们我都能能了，，，？会会？经会？们经会？？了们，们？怎了们怎们经经们会 ？经的们会经经地为为为侵侵得侵会得侵地会为会样地会样会得得会侵 得家会侵得得形防防防蚀蚀住蚀对住蚀形对防对？形对？对住住对蚀 住园对蚀住住地止止止土土风土地风土地地止地地地地风风地土 风。地土风风貌此此此地地雨地形雨地貌形此形貌形形雨雨形地 雨形地雨雨，类类类。。的。做的。，做类做，做做的的做。 的做。的的同灾灾灾袭哪袭同哪灾哪同哪哪袭袭哪袭哪袭袭时难难难击些击时些难些时些些击击些击些击击对发发发而改而对改发改对改改而而改而改而而人生生生不进不人进生进人进进不不进不进不不类作作作被？被类？作？类？？被被？被？被被的了了了破我破的我了我的我我破破我破我破破生很很很坏们坏生们很们生们们坏坏们坏们坏坏产大大大吗仍吗产仍大仍产仍仍吗吗仍吗仍吗吗生的的的？将？生将的将生将将？？将？将？？活努努努房活房努房活房房房房也力力力子也子力子也子子子子产，，，建产建，建产建建建建生同同同造生造同造生造造造造了学学学在了在学在了在在在在极知知知最极最知最极最最最最大道道道初大初道初大初初初初的有有有选的选有选的选选选选影哪哪哪择影择哪择影择择择择响些些些的响的些的响的的的的。呢呢呢地。地呢地。地地地地？？？方方？方方方方方吗 吗 吗 吗 吗 吗 吗？？？？？？？
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
最新教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》精品课件
课作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
降雨的多少和强弱应该相同，但具 体操作起来有一定的难度，我们可以从 器材上想办法：用相同的喷壶，装的水 一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小 相同，这样或许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了 吗？水流到哪里去了？我们的房屋 和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流 浑浊吗？这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失。
目前人们也意识到了其后果的严重， 为防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
房屋 ？
如果我们要 设计实验来观察 一种地形我们需 要考虑的问题：
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平原
8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少土地侵蚀的方法
植被覆盖和保护
植被覆盖可以减少雨水对土地 的冲刷，降低侵蚀程度。
保护现有植被，避免过度开发 和破坏。
种植适应性强的植物，提高土 壤的抗侵蚀能力。
合理规划土地利用，避免不合 理的土地开发。
合理利用土地资源
轮作制度：合理安排作物种 植，避免单一作物连作
保护性耕作：减少耕作强度， 保留土壤表面覆盖物
典型地区土地侵蚀防治的实践和效果评估
实践案例：黄土高原水土 保持工程
实践案例：长江中上游防 护林建设
效果评估：减少泥沙流失， 改善生态环境
效果评估：提高农业生产 力和经济效益
案例分析对减少土地侵蚀的启示和借鉴意义
案例选择：具有代表性、典型性和可复制性 案例分析：深入剖析，挖掘成功经验和教训 启示和借鉴意义：总结提炼，为其他地区提供参考和借鉴 案例应用：推广应用到其他地区，促进土地资源的可持续利用
澳大利亚的墨累 -达令河流域的 治理：通过水土 保持、植树造林、 土地利用规划等 措施，成功改善 了墨累-达令河 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
国内外土地侵蚀防治的经验和教训
国内案例：黄土高原的水土保持工程，通过植被恢复和沟道治理有效减少水土流失 国外案例：美国田纳西河流域的侵蚀防治，通过综合治理实现土地资源的可持续利用 经验总结：因地制宜，采取科学合理的防治措施；加强法律法规建设，提高公众环保意识 教训吸取：重视预防，加强前期规划和后期维护；避免过度开发，保护生态平衡
案例分析
成功减少土地侵蚀的案例介绍
黄土高原的水土 保持工程：通过 植树造林、修建 梯田等措施，有 效减少了水土流 失，提高了土地 生产力。
长江流域的综合 治理：通过退耕 还林、水土保持、 生态修复等措施， 成功改善了长江 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
五年级科学上册 减少对土地的侵蚀 1课件 教科
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水 流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受 到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？ 这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
(教科版)五年级科学上册课件_减少对土地的侵蚀_1
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科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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暴雨对我们的家园的影响
1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
3、黄河水面高出地表，这也是因为水√ 土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以×植树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
）
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√
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
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减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
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地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
科学概念小结
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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暴雨对我们的家园的影响
1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。
3、黄河水面高出地表，这也是因为水√ 土流失造成的。（ ）
4、人类活动会造成水土流失（ ）
√
5、水土流失是不可治理的。（ √ ）
6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以×植树造林。（ ）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周√多种一些植物。
（
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√
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
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减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水
各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4%
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地球的各种力量包括人类自身在改 变地表的地形地貌时，会对我们造 成哪些灾害？
教科版五年级科学上册减少对土地的侵蚀共25页PPT
教科版五年级科学上册减少对土地的 侵蚀
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
五年级上册科学课件-3.8《减少对土地的侵蚀》｜教科版 (共25张PPT)
①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主
2020/4/28
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
2020/4/28
1、我们选择什么样的地形，用什么材料？选择什么样的位置建造房屋？ 2、如果暴雨即将来临，我们的家园能经的住风雨的袭击而不被破坏吗？ 3、预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
2020/4/28
山地
如果我们要 设计实验来观察 一种地形我们需 要考虑的问题：
• 建造什么样的地形 ？
• 用什么材料？
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
2020/4/28
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ）
2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ）
• 选择什么位置建筑 房屋 ？
2020/4/28
平原
地形必须是有山地和平原的 。
分组实验准备1 ：长方形塑料水槽（或大盘
子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨 器、水、接水容器，建造房屋的材料等。
2020/4/28
2020/0/4/28
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √）
4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
2020/4/28
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。
2020/4/28
1、我们选择什么样的地形，用什么材料？选择什么样的位置建造房屋？ 2、如果暴雨即将来临，我们的家园能经的住风雨的袭击而不被破坏吗？ 3、预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？
2020/4/28
山地
如果我们要 设计实验来观察 一种地形我们需 要考虑的问题：
• 建造什么样的地形 ？
• 用什么材料？
③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山
2020/4/28
减少对土地的侵蚀
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ × ）
2、水土流失会加剧沟壑的发展。（√ ）
• 选择什么位置建筑 房屋 ？
2020/4/28
平原
地形必须是有山地和平原的 。
分组实验准备1 ：长方形塑料水槽（或大盘
子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨 器、水、接水容器，建造房屋的材料等。
2020/4/28
2020/0/4/28
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √）
4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
教科科学五上减少对土地的侵蚀PPT课件
科学概念小结
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。 • 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
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感谢观看！
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• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了 吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们的方案周到吗？
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哪些力量会改变地表的地形地貌
• 我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ • 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成某些灾难吗？会造成哪些灾难？
第5页/共的家园 • 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？
我们怎么办？ • 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
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我们的家园
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我们的家园
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暴雨对我们的家园的影响
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复习巩固
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 使
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积
却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 风 3、 用。 、 冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
A、植树造林
B、伐木
C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4% ①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主
B、史前和现代都以自然因素为主
C、史前及现代都以人为因素为主
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C A、人类活动不会引发水土流失 ）
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
×Leabharlann ）6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（
√
）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、 塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的 材料等。
1
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一 定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷 壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小 相同，这样或许相对能更公平些。
（
√
）
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，
会对我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流 失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生
作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。 ③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A A、水土流失 A、阻塞河道 B、酸雨 C、台风 C、形成高山 ）。
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 B、破坏土壤肥力
减少对土地的侵蚀
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里 去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？ （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明 什么？ （3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都 会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土 地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保 护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
山地
平原
考虑的问题：
建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋 ？
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 大石块 ，中游河床 上堆积了很多的 鹅卵石 ，下游的河床上堆满了 细沙 。 使
2、自然界中每时每刻都有 侵蚀 和 沉积 现象发生。 侵蚀 得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉积
却填平了一些低洼
的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。 风 3、 用。 、 冰川 、 海浪 等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作
A、植树造林
B、伐木
C、开山造田
2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为 因素引起的水土流失占90.4% ①整个黄土高原水土流失（ A ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主
B、史前和现代都以自然因素为主
C、史前及现代都以人为因素为主
减少对土地的侵蚀
②这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ C A、人类活动不会引发水土流失 ）
1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ √ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ √ ） 4、人类活动会造成水土流失（ √ ） 5、水土流失是不可治理的。（ × ）
×Leabharlann ）6、要减轻雨水对山体的侵蚀可以植树造林。（
√
）
7、为了让家园能经得住风雨的袭击，可以在四周多种一些植物。
地形必须是有山地和平原的 。
1
分组实验准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、 塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的 材料等。
1
考验家园：实 验中每组的什 么条件应该保 持相同，为什 么？
怎样做到降雨的多少和强弱相同？
降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一 定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷 壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小 相同，这样或许相对能更公平些。
（
√
）
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，
会对我们造成哪些灾害？
山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流 失
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生
作了很大的努力，同学知道有哪些呢？
植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
减少对土地的侵蚀
1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ A ）方法。
B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失
C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。 ③黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ A A、水土流失 A、阻塞河道 B、酸雨 C、台风 C、形成高山 ）。
3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ C ）。 B、破坏土壤肥力
减少对土地的侵蚀
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里 去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？ （2）用接水器接住流出的水，径流浑浊吗？这说明 什么？ （3）什么地方考虑不周？ （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
流水、风、海浪、冰川、 地震、火山、雨水 。
教科版五年级科学上册课件
泥石流
流水、风、冰川、波浪和重力等都 会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土 地。侵蚀使某些地方的土壤流失， 改变地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保 护自己的家园，人们想办法尽可能 地减少侵蚀。
山地
平原
考虑的问题：
建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋 ？