药学知识岗前培训--通用

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2023年新入院人员岗前培训理论考核 试题(药学)

2023年新入院人员岗前培训理论考核 试题(药学)

2023年新入院人员岗前培训理论考核试题(药学)一:单选题(共14题,每题5分,共70分)1、口腔专科医院急诊患者抗菌药物使用率不超过(),住院患者抗菌药物使用率不超过()。

A、20%,50%B、30%,60%C、20%,70%D、50%,70%(正确答案)2、预防感染、治疗轻度或者局部感染患者应当首选():A、限制使用级抗菌药物B、非限制使用级抗菌药物(正确答案)C、价格适中的抗菌药物D、特殊使用级抗菌药物3、在一个考核周期(一年)内()次以上开具不合理处方的医师,即认定为医师定期考核不合格,离岗参加培训;医师抗菌药物处方权取消后,在()个月内不得恢复其处方权。

A、5,6(正确答案)B、3,3C、5,12D、3,64、普通处方的颜色为(),第二类精神药品使用的专用处方颜色为():A、淡红色,白色B、淡黄色,白色C、淡红色,淡绿色D、白色,白色(正确答案)5、关于国家基本药物的内涵,下列说法错误的是()。

A、适应基本医疗卫生需求B、剂型适宜C、价格便宜(正确答案)D、能够保障供应E、公众可公平获得6、出现下列哪种情况的处方会被判定为超常处方():A、无适应症用药B、无正当理由为同一患者同时开具2种以上药理作用相同药物的C、无正当理由超说明书用药的D、无正当理由开具高价药的E、以上都是(正确答案)7、清洁手术(Ⅰ类切口)在下列哪种情况中考虑预防用药():A、手术范围大、手术时间长、污染机会增加B、手术涉及重要脏器或异物植入C、有感染高危因素如高龄、糖尿病、免疫功能低下、营养不良D、以上都是(正确答案)8、急诊处方使用的专用处方颜色为(),儿科处方使用的专用处方颜色为():A、淡红色,白色B、淡黄色,白色C、淡黄色,淡绿色(正确答案)D、白色,白色9、什么是新的药品不良反应()?A、患者用药后出现了医生以前没见过的不良反应;B、患者用药后出现了患者以前没见过的不良反应;C、患者用药后出现了说明书中未载明的不良反应;(正确答案)D、患者用药后出现了《临床用药须知》中未载明的不良反应10、规范化疼痛处理的原则不包括():A、随时用药(正确答案)B、最大程度减少药物的不良反应C、把疼痛及治疗带来的心理负担降低到最低D、全面提高患者的生活质量11、多重耐药菌是指( )?A、细菌对常用抗菌药物主要分类中的2类或以上耐药B、细菌对常用抗菌药物主要分类中的3类或以上耐药(正确答案)C、细菌对常用抗菌药物主要分类中的4类或以上耐药D、细菌对所有常用抗菌药物耐药12、服用非甾体抗炎药时,不良反应的防治需要注意的事项包括( ):A、严格掌握非甾体抗炎药的抗炎和镇痛适应证及剂量,防止滥用B、对既往有溃疡病、严重高血压、心功能不全或其他严重疾病的患者,应慎用布洛芬C、避免同时使用阿司匹林和其它非甾体抗炎药D、以上均是(正确答案)13、药品不良反应报告制度是为了( )?A、防止药物滥用B、发现医生是否出现不合理用药或药师出现调剂差错C、保障患者用药安全,防止历史上的药害事件重演(正确答案)D、便于对医生用药进行考核审查14、出现下列哪种情况的处方会被判定为用药不适宜处方( ):A、适应症不适宜的B、药品剂型或给药途径不适宜的C、无正当理由不首选国家基本药物的D、用法用量不适宜的E、以上均是(正确答案)二:判断题(共10题,每题3分,共30分)1、门诊处方一般不得超过7日用量;急诊处方一般不得超过3日用量;对于某些慢性病、老年病或特殊情况,处方用量可适当延长(一般为1个月用量),但医师应当注明理由。

PIVAS药师岗前培训

PIVAS药师岗前培训

PIVAS药师岗前培训岗前培训的目的是什么?为什么要培训呢?我们的目的,就是为了使大家的工作按照统一的规范进行统一的操作,从而达到提供同质服务的目的。

内容主要是:工作任务——做什么?工作流程————操作上怎么做?合理用药规范——专业原则是什么?医嘱评估要点——效率怎么提高?工作标准——合格?不合格?一、工作任务:1 临床药学服务:审核医嘱——根据病人信息评估用药;2 药品信息服务:解答各类咨询(充分利用系统功能);3药品调剂服务:核对药品、发送任务(保证药品正确使用)。

二、流程:开医嘱→输入→药剂人员审核→组方→分批→打印标签↓病区接收←包装发送←配置(技术员)←收费、停药、核药←排药(技术员)1 医嘱处理1.1PIVAS药师每日6:45AM使用“未校对医嘱”键过滤,处理医嘱;接着使用“昨夜已发药医嘱”过滤,处理医嘱。

8:00AM开始每小时1次处理当日医嘱。

每天1:00pm左右审核病人长期医嘱。

a 4:30PM至次日6:45AM的医嘱,由病区药房发当夜使用的药物,为“昨夜已发药医嘱”。

b PIV AS作为长期医嘱处理,qd 发1份,bid等医嘱分次发,完成日用量;特殊情况,由病区护士电话通知。

1.2 当日开BID、Q12H、TID、Q8H、Q6H医嘱,默认从下午开始执行。

使用时间在5:00PM以后的药物PIV AS配发原药,由病区护士配置。

1.34:30PMPIV AS检查电脑中待配置的医嘱,5:00PM检查5F医嘱,不得遗漏。

2组方2.1 按照药物性质和使用要求进行配伍。

2.2 按照输液的最小包装进行组方:如白蛋白100ml ivgtt qd ,因为白蛋白包装是50ml,组方时需分成2行。

2.3 组方完成以后,必须确认。

3 药物分批原则:外科病人出院快,每批尽量保持在500ml左右,绝对不能超过1000ml/批。

第一批:抗生素、治疗药物;一次送500ml左右液体,1000ml以下。

第二批:稳定性不佳(如维生素)的药物。

药学岗前培训计划方案模板

药学岗前培训计划方案模板

随着医药行业的快速发展,药学岗位对专业人才的需求日益增加。

为了确保新入职药学人员能够迅速适应工作环境,掌握岗位所需的专业知识和技能,提高工作效率和服务质量,特制定本药学岗前培训计划方案。

二、培训目标1. 使新入职药学人员熟悉药学岗位的工作内容、职责和要求;2. 提高药学人员的专业素养,掌握药品管理、药学服务、药物咨询等基本技能;3. 增强药学人员的团队协作能力和沟通能力;4. 帮助新入职药学人员尽快融入企业,适应工作环境。

三、培训对象1. 新入职的药学人员;2. 需要加强专业知识技能的在职药学人员。

四、培训时间1. 培训时间:根据实际情况确定,一般不少于2周;2. 培训形式:集中授课、现场观摩、实际操作、案例分析等。

五、培训内容1. 药学基础知识:药物学、药理学、药剂学、药物分析等;2. 药品管理法规:药品管理法、药品经营质量管理规范、药品生产质量管理规范等;3. 药学服务:药物咨询、用药指导、用药监测等;4. 药品调剂:药品调剂原则、药品分类、药品储存与养护等;5. 药品营销:医药市场分析、医药市场营销策略等;6. 团队协作与沟通:团队建设、沟通技巧、冲突处理等;7. 实际操作:药品调剂、药品检验、药品储存与养护等。

1. 集中授课:邀请相关领域的专家进行专题讲座,使学员掌握核心知识;2. 现场观摩:组织学员参观企业内部实验室、药房等,了解实际工作环境;3. 实际操作:安排学员进行药品调剂、药品检验等实际操作,提高实践能力;4. 案例分析:选取典型案例进行分析,培养学员的解决实际问题的能力;5. 互动交流:组织学员进行分组讨论、角色扮演等,提高团队协作和沟通能力。

七、培训考核1. 考核形式:理论考试、实际操作考核、案例分析等;2. 考核内容:涵盖培训内容的关键知识点;3. 考核结果:考核成绩合格者可获得培训结业证书。

八、培训效果评估1. 培训结束后,对学员进行满意度调查,了解培训效果;2. 对培训内容进行总结,分析培训过程中的不足,为后续培训提供改进方向。

药店人员岗前培训内容

药店人员岗前培训内容

药店人员岗前培训内容以下是 6 条药店人员岗前培训内容:1. 药品知识要牢记:咱卖药的,不把各种药品的功效、适用人群、使用方法搞清楚能行吗?就好比你去裁缝店做衣服,你不得找个清楚各种布料特性的裁缝呀!以后顾客问到某种药,咱得马上能给人家准确详细的介绍,这可是咱们的基本功呀!比如说顾客来问感冒药,咱就得清楚哪种适合小孩,哪种对肠胃刺激小。

2. 服务态度顶重要:嘿,可别小瞧了服务态度这一块哦!想象一下,你去一家店,人家爱答不理的,你心里啥滋味?咱得热情、耐心地对待每一位顾客呀!顾客进来笑着打招呼,顾客有问题认真解答,得让他们感觉到在咱这买药舒心、放心!就像人家说的,顾客就是上帝呀!3. 销售技巧得会用:咱卖药可不能干巴巴地等顾客自己选哦!要学会一些销售技巧呀,这就像打仗要有战术一样。

怎么推荐合适的药品,怎么让顾客更容易接受,这都是学问呢!比如说顾客只是有点咳嗽,咱是不是可以顺便推荐一些润肺的保健品呢?这多能提高业绩呀!4. 药品陈列有讲究:咱那药架子可不能随便摆摆就行啦!这就和摆地摊一样,摆得好才能吸引更多人呀!要把常用药放在显眼的地方,同种功效的药摆在一起,这样顾客找起来方便,咱也方便介绍呀!不相信你看看那些大超市,人家商品陈列得多整齐多合理!5. 安全意识不能少:哎呀呀,药可不能随随便便卖呀!要确保药品没有过期,保存方法得当。

这就好比你做饭得注意卫生,不然吃坏肚子咋办?买药可不是小事,咱得为顾客的健康负责,这可不是闹着玩的呀!6. 团队协作要做好:咱在药店可不能各干各的呀!大家得互相帮忙,互相提醒。

你想想,要是一个人忙不过来,其他人都不搭把手,那不乱套啦?就像一个球队,只有团结协作才能赢得比赛呀!咱一起把药店经营好,不是很棒嘛!我的观点结论就是:药店人员岗前培训这些内容真的都非常关键,做好了这些,才能成为一名优秀的药店人员呀!。

药学岗前培训计划安排

药学岗前培训计划安排

药学岗前培训计划安排一、背景介绍药学岗前培训计划是为了帮助药学从业人员提高专业技能,适应行业发展需求而制定的一项培训计划。

随着医疗技术的不断发展和进步,药学工作者需要不断学习新知识、提高专业技能,以更好地为患者提供优质的药学服务。

二、培训目标1. 提高药学从业人员的专业知识和技能水平,提高临床药学服务质量;2. 增强药学从业人员的职业素养和团队合作能力;3. 促进药学从业人员的职业发展和个人成长。

三、培训内容1. 药学基础知识的进阶学习- 药学专业知识的学习,包括药理学、药代动力学、临床药物治疗学等;- 药品管理相关知识,包括药品生产、配送和使用管理等;- 临床药学实践技能的学习,包括药物治疗监测、用药指导等。

2. 药学新技术和新方法的学习- 药学领域的新技术和新方法的学习,包括基因药物治疗、药物制剂技术、先进药学设备的使用等;- 药学信息化技术的学习,包括医院药学信息系统、临床药学数据库等。

3. 药学从业人员专业素养的培养- 专业道德规范的学习,包括药学从业人员的职业操守、诚实守信等;- 团队合作能力的培养,包括与医生、护士等医护人员的良好沟通合作。

四、培训方法1. 理论学习通过课堂教学和讲座等形式,进行药学基础知识和新技术的学习。

2. 实践操作通过实验室操作、临床实习等形式,进行药学实践技能的培训。

3. 网络学习通过在线学习平台,进行药学新技术和新方法的学习。

4. 个人指导由资深药学专家进行个人指导,帮助药学从业人员提升专业素养和职业发展。

五、培训流程1. 前期准备- 确定培训需求,制定培训目标;- 安排培训时间和地点,确定培训课程和讲师。

2. 培训过程- 依据培训计划进行理论学习、实践操作和网络学习;- 定期举办培训考核,评估培训效果。

3. 培训结束- 对培训进行总结和评估,总结培训经验,改进培训方案;- 针对培训成绩进行评定,对达到一定水平的学员进行表彰。

六、培训师资力量1. 群训导师- 负责整体培训课程的设计及组织推进;- 点对点的指导学员的课程学习以及临床实践技能提升。

药品岗前培训计划

药品岗前培训计划

药品岗前培训计划一、培训目的药品岗前培训的目的是为了使新员工能够全面了解药品知识,掌握药品管理技能,提高工作效率和绩效,确保药品的安全和合法使用,为顾客提供良好的用药指导和服务。

二、培训对象新入职的药品员工三、培训内容1. 药品知识(1)药品分类:根据药品的用途和制剂形式进行分类,包括西药、中成药、中药饮片和保健品等。

(2)药品常用剂型:包括片剂、颗粒剂、注射剂、口服液、胶囊剂等。

(3)药品基本性质:药品的性状、溶解性、稳定性等。

(4)药品质量标准:了解药品的质量标准和检验方法。

(5)药品储存和保管:掌握药品储存和保管的注意事项,避免药品受潮、受热或受到其他不良因素影响。

2. 药品管理(1)药品采购和配送:了解药品采购的流程与原则,熟悉药品的采购渠道和配送方式。

(2)药品销售和库存管理:掌握药品销售的技巧和规范,了解库存管理的方法和要求。

(3)药品调剂和配液:学习药品的调剂和配液方法,遵守相关操作规程和安全注意事项。

(4)药品处方审核:学习处方审核的流程和标准,熟悉处方的合法性要求。

3. 药品服务(1)用药指导与病情分析:掌握用药指导的技巧和方法,学习病情分析的基本知识。

(2)药品知识传授:了解常见疾病的药品治疗原则和药品选择,能够为顾客提供专业的用药建议。

(3)用药安全教育:学习用药安全知识,了解药品的不良反应和禁忌症,提供顾客用药安全教育。

4. 药品法规(1)药品法规政策:学习药品管理相关法律法规和政策文件,了解药品管理的法律责任和义务。

(2)药品质量标准:了解药品质量标准的相关规定,掌握药品质量监管要求。

(3)药品不良反应和用药错误报告:学习不良反应和用药错误的报告程序和要求。

五、培训方法1. 理论培训通过课堂讲授、资料阅读、案例分析等方式进行理论知识的培训。

2. 实践培训安排实习岗位,由资深员工指导新员工进行业务操作和技能训练。

3. 互动讨论组织小组讨论、互动交流活动,加强学员之间的交流与互动,促进学习效果。

医院药学基础知识岗前培训

医院药学基础知识岗前培训

药物使用评价与改进
要点一
药物使用评价
对医院内部药物使用情况进行定期评价,发现和纠正不合 理用药现象。
要点二
药物使用改进
根据评价结果,提出改进措施,优化医院内部药物使用流 程和管理制度。
04
药品安全与合理用药
药品安全监管政策
药品安全监管政策概述
药品安全监管政策是确保药品质量和安全的重要措施,包括药品 注册、生产、流通和使用等环节的监管。
药品质量管理规范
药品生产质量管理规范
01
确保药品生产过程符合规定,保证药品质量可控。
药品经营质量管理规范
02
规范药品经营行为,确保药品流通环节的质量安全。
药品临床试验质量管理规范
03
确保药品临床试验的科学性和可靠性,保障受试者的权益。
药品监管政策与法规
国家药品监管政策
了解国家对药品监管的方 针、政策和法规,确保医 院药学工作的合法性。
药物经济学研究
开展药物经济学研究,评 估药品成本-效果关系,为 药品选择和政策制定提供 科学依据。
02
药品管理基础知识
药品分类与编码
药品分类
依据药品的种类、成分、用途等特征 ,将药品进行科学分类,便于药品的 管理和使用。
药品编码
为每种药品赋予一个唯一的识别码, 以便准确记录药品信息,避免药品混 淆。
不良事件报告
建立药品不良事件报告制度,及时上报药品不良反应和事故。
处理措施
对不良事件进行调查分析,采取有效措施防止类似事件再次发生。
03
药学服务技能
处方审核与调配
处方审核
对医生开具的处方进行审核,确保药 物选择、剂量、用法等符合诊疗规范 和药品说明书要求。

药岗前培训计划内容

药岗前培训计划内容

药岗前培训计划内容1.引言药岗前培训计划对于新入职的药房工作人员是非常重要的。

药岗前培训可以帮助他们更快地适应新的工作环境,掌握工作技能,提高工作效率,保障医疗服务质量。

本文将介绍药岗前培训计划的内容,包括岗位要求、培训内容、培训形式等方面。

2.培训目标(1)让新入职的药房工作人员了解自己的岗位职责和要求;(2)使新入职的药房工作人员熟悉药房的工作环境和工作流程;(3)提高新入职的药房工作人员的药品知识,使他们掌握正确的药品使用方法和禁忌症等信息;(4)培养新入职的药房工作人员具备良好的团队合作精神和服务意识;(5)提高新入职的药房工作人员的危机处理能力和应急处置能力。

3.培训内容(1)岗位职责和要求:介绍药房工作的特点、工作任务要求、服务标准等内容;(2)药房工作环境和工作流程:带领新员工参观药房,介绍各项设施和工作台,详细讲解工作流程和操作规范;(3)药品知识:药房工作人员需要掌握各类药品的名称、功能、使用方法、注意事项和常见的不良反应等信息;(4)服务意识:要求新员工明白客户至上的理念,学会与顾客有效沟通,提高服务技能;(5)团队合作:组织新员工进行团队建设活动,培养新员工的团队意识,增强团队协作精神;(6)危机处理和应急处置:培训新员工应对各种紧急情况和突发事件的处理方法和应急措施。

4.培训方法(1)讲解教学法:通过讲解、示范或演示的方式,逐一介绍药品知识和操作流程;(2)情景模拟法:通过模拟真实的工作场景,让新员工参与其中,体验和学习工作技能;(3)案例分析法:通过真实的案例讲解,让新员工深入理解药品的使用方法、禁忌症和危机处理等技能;(4)角色扮演法:组织新员工进行角色扮演,模拟客户购药情景,培养服务技能和应对突发事件的能力;(5)讨论交流法:组织团队讨论、交流意见,梳理工作流程,提高新员工的思维能力和解决问题的能力。

5.培训流程(1)准备阶段:确定培训内容和目标,制定培训计划,筹备培训教材和设备;(2)实施阶段:按照培训计划,通过讲解教学法、情景模拟法、案例分析法、角色扮演法等方法进行培训;(3)评价反馈阶段:对新员工进行测试和考核,收集学员的反馈意见,及时调整培训内容和方式;(4)总结反思阶段:总结本次培训的效果,总结经验,为今后的培训提供参考。

医院药房药学人员基本技能与知识的培训

医院药房药学人员基本技能与知识的培训

1.药房成本控制 2.不同保险付费标准 3.患者自付费用管理 4.费用线上管理 5.员工福利
14.经济管理
15.医院药学
1.医院结构 2.工作团队 3.工作时间 4.药房布局 5.实验药品 6.质量控制 7.信息沟通 8.药品管理与信息系统
15.医院药学
9.药品管理:途径、作用、拼音 10.处方集 11.药事管理与药物治疗学委员(
)、成人(20-70y)、老年(>70y);某些药物儿童代谢大于成人 性别 怀孕 遗传(药物遗传学) 体重 精神 2.药品不良反应 中枢神经系统、肝毒、过敏或高敏、消化系统、肾毒性、特异质、血液系
统、药物依赖、致畸、致癌 3.药物相互作用(发生时间差异) 类型:相加作用、协同作用、增强、拮抗(解毒)、改变吸收、结合蛋白
用药错误
1.数字: 罗马数字
6.药学计算
阿拉伯数字 2.分数及计算方法 3.小数及计算方法 4.有效数字:1、0.1、0.01、0.001、 0.0001 5.计量单位
6.药学计算
8.儿童剂量 儿童剂量=儿童体重(kg)/68*成人剂量 =儿童体表面积/平均成人体表面积(1.73m2)*成人剂量
3.法律法规
1.法律: 2.法规: 3.规章 4.文件、规定 5.新药及新药审批 6.上市药品:处方药、OTC 7.标签及管理 8.特殊药品及管理 9.药品安全:召回、不良反应报告 10.其他:医保、招标、隐私、环保 11.违法、错误:标签及交代、过期药品、计算、发错药、特殊
药品、记录
4.医学专业用语
3.处方管理规定
4.处方完成过程:10步骤
处方-接收处方-核对信息-录入计算机-处理 信息-打印标签-调配药品-核对-患者接受药 品-提供咨询

药学知识岗前培训PPT(完整版)

药学知识岗前培训PPT(完整版)

认为存在用药不适宜时,应当告 知处方医师,请其确认或者重新开 具处方
发现严重不合理用药或者用药错误, 应当拒绝调剂,及时告知处方医师, 并应当记录,按照有关规定报告
准确调配药品,正确书写药袋或 粘贴标签,注明患者姓名和药品 名称、用法、用量,包装;向患 者交付药品时,按照药品说明书 或者处方用法,进行用药交待与 指导,包括每种药品的用法、用 量、注意事项等。
➢ 后记:医师签名或者加盖专用签章,药品金额以及审核、调配, 核对、发药药师签名或者加盖专用签章。
第二章 处方的一般管理
➢处方颜色
普通处方的印刷用纸为白色。 急诊处方印刷用纸为淡黄色,右上角标注“急诊”。 儿科处方印刷用纸为淡绿色,右上角标注 “儿科”。 麻醉药品和第一类精神药品处方印刷用纸为淡红色,右上角标注
处方管理办法
• 目的:为规范处方管理,提高处方质 量,促进合理用药,保障医疗安全, 根据《执业医师法》、《药品管理 法》、《医疗机构管理条例》、《麻 醉药品和精神药品管理条例》等有关 法律、法规,制定本办法。
讲义内容概览
1
总则
2
处方管理的一般规定
3
处方权的获得
4
处方的开具
5
处方的调剂
6
监督管理
7
西药和中成药可以分别开具处方,也可以开具一张处方,中药饮片应 当单独开具处方
开具西药、中成药处方,每一种药品应当另起一行,每张处方不得超 过5种药品
中药饮片处方的书写,一般应当按照“君、臣、佐、使”的顺序排列; 调剂、煎煮的特殊要求注明在药品右上方,并加括号,如布包、先煎、 后下等;对饮片的产地、炮制有特殊要求的,应当在药品名称之前写 明
第二章 处方的一般管理
➢ 药品剂量与数量用阿拉伯数字书写。剂量 应当使用法定剂量单位:

药学知识岗前培训

药学知识岗前培训
书写应当符合下列规则 g.开具西药、中成药处方,每一种药品应 当另起一行,每张处方不得超过5种药品。 h.中药饮片处方的书写,一般应当按照“君、
臣、佐、使”的顺序排列;调剂、煎煮的特 殊要求注明在药品右上方,并加括号,如布 包、先煎、后下等;对饮片的产地、炮制有 特殊要求的,应当在药品名称之前写明。
二、抗菌药物预防性应用
一、围手术期抗菌药物的预防性应用 (三)围手术期预防应用抗菌药物的原则
1.清洁手术(Ⅰ类切口):手术脏器为人体无菌部位,局部无炎症、 无损伤,也不涉及呼吸道、消化道、泌尿生殖道等人体与外界相通 的器官。手术部位无污染,通常不需预防用抗菌药物。但在下列情 况时可考虑预防用药:①手术范围大、手术时间长、污染机会增加; ②手术涉及重要脏器,一旦发生感染将造成严重后果者,如头颅手 术、心脏手术等;③异物植入手术,如人工心瓣膜植入、永久性心 脏起搏器放置、人工关节置换等;④有感染高危因素如高龄、糖尿 病、免疫功能低下(尤其是接受器官移植者)、营养不良等患者。
第五页,共38页。
一、处方管理办法
1.处方书写应当符合下列规则 i.药品用法用量应当按照药品说明书规定的常
规用法用量使用,特殊情况需要超剂量使用 时,应当注明原因并再次签名。
第六页,共38页。
一、处方管理办法
2.处方的开具 a.处方开具当日有效。特殊情况下需延长有效
期的,由开具处方的医师注明有效期限,但 有效期最长不得超过3天。 b.处方一般不得超过7日用量;急诊处方一般不 得超过3日用量;对于某些慢性病、老年病或 特殊情况,处方用量可适当延长,但医师应 当注明理由。
内容
一、处方管理办法 二、抗菌药物预防性应用 三、我院抗菌药物的控制指标 四、我院不合理使用抗菌药物实例分析

执业药师岗前培训内容(一)

执业药师岗前培训内容(一)

执业药师岗前培训内容(一)执业药师岗前培训内容培训目的•提高执业药师的专业水平•帮助执业药师适应新常态下的药学工作•培养执业药师的团队合作能力和沟通技巧•提升执业药师的服务意识和职业素养培训内容药学知识•药物分类与作用•药物剂型与给药途径•药物代谢与排泄•药物相互作用与不良反应•药物治疗指南与常见病症用药临床技能•药物配方与调剂•药物计量与计算•药物储存与处方管理•药物质量控制与合理用药•药物不良反应与应对措施法律法规•药品管理法律法规•药店经营管理法律法规•医疗器械管理法律法规•药品不良反应报告与处置•药品宣传与行业伦理沟通与辅导•患者用药指导与解答•医患沟通与协作•药品选择与说明书解读•药物不良反应监测与安全预警•药学团队协作与沟通技巧线上学习•视频课程•在线讨论与交流•自主学习与测试线下讲座•专家授课•实践案例分析•现场答疑与互动实习与培训•临床实习•药房管理培训•药品调剂与配方实践•沟通与辅导技巧培训培训效果评估•综合考试•临床操作技能评估•知识问答测试•医药类学术期刊•专业药学网站与论坛•线上学习平台•药学研究报告与案例分析结语执业药师岗前培训内容包括药学知识、临床技能、法律法规和沟通与辅导等方面的内容。

通过线上学习、线下讲座和实习与培训等方式,提高执业药师的专业水平和综合素质。

培训效果评估可以通过综合考试、临床操作技能评估和知识问答测试等方式进行。

在培训过程中,可以利用医药类学术期刊、专业药学网站与论坛、线上学习平台以及药学研究报告与案例分析等资源进行学习和参考。

通过全面系统的岗前培训,执业药师能够更好地履行职责,为患者提供更好的药学服务。

药学岗前培训计划方案范文

药学岗前培训计划方案范文

一、培训背景随着医药行业的快速发展,药学专业人才的需求日益增加。

为了使新入职的药学人员迅速适应工作环境,提高药学专业知识和技能,特制定本药学岗前培训计划。

二、培训目标1. 使新入职的药学人员全面了解药学行业的发展趋势和市场需求;2. 提高新入职药学人员的专业知识和技能,使其具备从事药学工作的基本能力;3. 增强新入职药学人员的团队协作和沟通能力,培养良好的职业道德;4. 促进新入职药学人员快速融入公司,为公司的长期发展贡献力量。

三、培训对象新入职的药学专业人员。

四、培训时间1. 培训总时长为2周,分为集中培训和分散培训两个阶段;2. 集中培训时间为一周,分散培训时间为一周。

五、培训内容1. 药学基础知识:药理学、药剂学、药物化学、药事管理等;2. 药品管理法规:药品管理法、药品生产质量管理规范(GMP)、药品经营质量管理规范(GSP)等;3. 药学服务技能:药品咨询、用药指导、药物警戒等;4. 药学职业道德与团队协作:药学职业道德规范、团队协作技巧等;5. 公司文化及制度:公司发展历程、企业文化、管理制度等。

六、培训方式1. 集中培训:邀请公司内部或外部专家进行授课,采用讲座、研讨、案例分析等形式;2. 分散培训:通过自学、实践操作、小组讨论等方式进行;3. 在职培训:新入职人员在实际工作中,由资深药师进行指导。

七、培训评估1. 培训结束后,对参训人员进行考核,包括笔试、面试等形式;2. 对参训人员的工作表现进行跟踪评估,确保培训效果;3. 定期收集参训人员的反馈意见,不断优化培训内容和方式。

八、培训保障1. 提供培训所需的教材、资料、设备等;2. 为参训人员提供必要的交通、食宿等后勤保障;3. 营造良好的培训氛围,确保培训效果。

九、培训计划实施1. 制定详细的培训计划,明确培训内容、时间、地点、讲师等;2. 建立培训档案,记录参训人员的培训情况;3. 定期召开培训总结会议,分析培训效果,为下一阶段培训提供参考。

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处方管理办法
• 第五十条 处方由调剂处方药品的医疗机构妥善 保存。普通处方、急诊处方、儿科处 方保存期限为1年,医疗用毒性药品、 第二类精神药品处方保存期限为2年, 麻醉药品和第一类精神药品处方保存 期限为3年。
处方管理办法
本办法共八章六十三条 自2007年5月1日起施行
医院处方点评管理规范(试行) 2012.7
合理用药
(二)有效性
一、有指征应用抗菌药 必须按适应症使用抗菌药,避免超 适应症滥用。
合理用药
二、按治疗指南选用有效的抗菌药 1、首选药物 2、次选药物 3、辅助治疗药物
合理用药
三、按临床价值选择有效性抗菌药 1、挽救生命 2、恢复健康 3、减轻症状 抗菌药的临床价值既能挽救生命,又 能恢复健康,所以是临床最重要的一 类药物,也是泛用药物。
合理用药
(三)适宜性:指针对性和个体化 1、针对性和个体化:病源、病种、病 情等 2、注意病理基础和生理状况 1)、病理基础如肝肾功能减退 2)、生理状态如:老年、小儿、围产 期
合理用药
(四)经济性
以扁桃体炎为例: 一、疗程:由于溶血性链球菌感染后, 可发生化脓性并发症,风湿热和肾小 球肾炎,因此抗菌治疗以清除病灶中 的细菌为目的,疗程需10天。
处方管理办法
• 第三十五条 药师应当对处方用药适宜性进行审核, 审核内容包括: • (一)规定必须做皮试的药品,处方 医师是否注明过敏试验及结果的判定; • (二)处方用药与临床诊断的相符性
处方管理办法
• (三)剂量、用法的正确性; • (四)选用剂型与给药途径的合理性; • (五)是否有重复给药现象; • (六)是否有潜在临床意义的药物相 互作用和配伍禁忌; • (七)其它用药不适宜情况。
处方点评管理规范(试行)
有下列情况之一的,应当判定为用药不 适宜处方: (一)适应证不适宜的; (二)遴选的药品不适宜的; (三)药品剂型或给药途径不适宜的; (四)无正当理由不首选国家基本药物 的;
处方点评管理规范(试行)
(五)用法、用量不适宜的; (六)联合用药不适宜的; (七)重复给药的; (八)有配伍禁忌或者不良相互作用的; (九)其它用药不适宜情况的。
一、说明书的重要性 根据FDA调查,1992年至1997年5年之 间,估计美国每天有一名患者死于用 药错误,6000例用药错误的50%与说明 书有关。 足以证明说明书的重要性。
合理用药
二、SFDA关于修改说明书的规定指 出 药品说明书应当包含药品安全 性、有效性的重要数据和结论,用 以指导安全、合理用药。
药学知识岗前培训
连平县第二人民医院药剂科
培训内容
• • • • • 合理用药 处方管理办法 2007.2 医院处方点评管理规范(试行) 2010.2 麻醉药品和精神药品管理条例 2005.8 2013年全国抗菌药物临床应用专项整治活动 方案 2013.05
合理用药
随着公众安全用药意识不断提高, 合理用药便成为公从关注的焦点。学 习合理用药的目的是安心用药,呵护 健康。 合理用药的基本概念是安全、有效、 适宜、经济。
处方管理办法
• 第十四条 医师应当根据医疗、预防、保健需要, 按照诊疗规范、药品说明书中的药品 适应证、药理作用、用法、用量、禁 忌、不良反应和注意事项等开具处方。
处方管理办法
• 第十八条 处方开具当日有效。特殊情况下需延长有 效期的,由开具处方的医师注明有效期限, 但有效期最长不得超过3天。 • 第十九条 处方一般不得超过7日用量;急诊处方一 般不得超过3日用量;对于某些慢性病、老 年病或特殊情况,处方用量可适当延长, 但医师应当注明理由。
处方管理办法
• 目的:为规范处方管理,提高处方质 量,促进合理用药,保障医疗安全, 根据《执业医师法》、《药品管理 法》、《医疗机构管理条例》、《麻 醉药品和精神药品管理条例》等有关 法律、法规,制定本办法。
处方管理办法
• 处方:是指由注册的执业医师和执业 助理医师(以下简称医师)在诊疗活 动中为患者开具的、由取得药学专业 技术职务任职资格的药学专业技术人 员(以下简称药师)审核、调配、核 对,并作为患者用药凭证的医疗文书。
处方点评管理规范(试行)
பைடு நூலகம்
(十二)无特殊情况下,门诊处方超过 7日用量,急诊处方超过3日用量,慢 性病、老年病或特殊情况下需要适当 延长处方用量未注明理由的;
处方点评管理规范(试行)
(十三)开具麻醉药品、精神药品、医疗用 毒性药品、放射性药品等特殊管理药品处 方未执行国家有关规定的;
(十四)医师未按照抗菌药物临床应用管理 规定开具抗菌药物处方的;
处方点评管理规范(试行)
有下列情况之一的,应当判定为超常处方: 1.无适应证用药; 2.无正当理由开具高价药的; 3.无正当理由超说明书用药的; 4.无正当理由为同一患者同时开具2种以上药 理作用相同药物的。
连平县第二人民医院药学知识岗前培训
处方点评管理规范(试行)
处方点评是根据相关法规、技术规范, 对处方书写的规范性及药物临床使用 的适宜性(用药适应证、药物选择、 给药途径、用法用量、药物相互作用、 配伍禁忌等)进行评价,发现存在或 潜在的问题,制定并实施干预和改进 措施,促进临床药物合理应用的过程。
处方点评管理规范(试行)
• 处方点评是医院持续医疗质量改进和 药品临床应用管理的重要组成部分, 是提高临床药物治疗学水平的重要手 段。 • 处方点评结果分为合理处方和不合理 处方。
合理用药
2)B型反应指与药物正常药理作用无 关的、新的或异常的不良反应,如青 霉素引起的过敏反应,通常不可预知, 也不常见,发病率较低但死亡率相对 较高。 主要与个体的特异性相关。
合理用药
2、药物不良反应程度分类 1)轻度:有症状出现,但能很好地耐受,不影响 正常工作。 2)中度:症状稍重,患者难以忍受,需要停药或 对症处理。 3)重度:症状影响正常生活,能够导致人体永久 的或显著的伤残。 4)严重:致癌、致畸、致出生缺陷,对器官功能 造成永久损伤,须立即停药或紧急处理。 5)非常严重:症状严重,危及患者生命,致死。
处方管理办法
第二类精神药品一般每张处方不得 超过7日常用量;对于慢性病或某 些特殊情况的患者,处方用量可以 适当延长,医师应当注明理由。
处方管理办法
第二十九条 取得药学专业技术职务任职资格的人 员方可从事处方调剂工作。 第三十一条 具有药师以上专业技术职务任职资格 的人员负责处方审核、评估、核对、 发药以及安全用药指导;药士从事处 方调配工作。
处方管理办法
• 第四十七条 未取得处方权的人员及被取消处方权 的医师不得开具处方。未取得麻醉药 品和第一类精神药品处方资格的医师 不得开具麻醉药品和第一类精神药品 处方。
处方管理办法
• 第四十八条 除治疗需要外,医师不得开具麻醉药 品、精神药品、医疗用毒性药品和放 射性药品处方。
处方管理办法
• 第四十九条 未取得药学专业技术职务任职资格 的人员不得从事处方调剂工作。
处方点评管理规范(试行)
不合理处方包括不规范处方、 用药不适宜处方及超常处方。
处方点评管理规范(试行)
有下列情况之一的,应当判定为不规范处方: (一)处方的前记、正文、后记内容缺项, 书写不规范或者字迹难以辨认的; (二)医师签名、签章不规范或者与签名、 签章的留样不一致的; (三)药师未对处方进行适宜性审核的(处 方后记的审核、调配、核对、发药栏目无 审核调配药师及核对发药药师签名,或者 单人值班调剂未执行双签名规定);
合理用药
合理用药的基本概念 安全
有效 适宜 合理用药是个永恒的课题,是个跨 世纪的难题
合理用药
(一)安全性 为规避风险和/或减少或减轻不良 反应,将药物安全性信息分为5个内容: 1、禁忌 2、警告 3、注意事项 4、不良反应 5、相互作用
合理用药
不良反应
1、不良反应的机理分类 1)A型反应指因某种药物正常的药理作用过 强而引起的反应,如广谱抗菌药引起的菌 群失调。A型反应可根据药物的药理学特性 预知,通常呈剂量依赖性。A型反应较常见, 发生率较高但死亡率较低。 主要与药物的剂量和疗程相关。
处方管理办法
• 第二十条 医师应当按照卫生部制定的麻醉 药品和精神药品临床应用指导原则, 开具麻醉药品、第一类精神药品处 方。
处方管理办法
• 第二十二条 除需长期使用麻醉药品和第一类 精神药品的门(急)诊癌症疼痛患 者和中、重度慢性疼痛患者外,麻 醉药品注射剂仅限于医疗机构内使 用。
处方管理办法
处方管理办法
• 医师开具处方和药师调剂处方应当遵 循安全、有效、经济的原则。 • 处方药应当凭医师处方销售、调剂和 使用。 • 处方医师的签名式样和专用签章应当 与院内药学部门留样备查的式样相一 致,不得任意改动,否则应当重新登 记留样备案。
处方管理办法
• 第十二条 试用期人员开具处方,应当经所在医 疗机构有处方权的执业医师审核、并 签名或加盖专用签章后方有效。
合理用药
二、疗程价格比较 1、首选阿莫西林,15元/10天。 2、青霉素过敏可用阿奇霉素14.78元,门 诊病人一个疗程,可采用3天或5天疗法 (相当于10天全疗程) 3、可选药:头孢呋辛68.80元/10天 不能用于有青霉素过敏性休克史的病人 药物不一定都是越贵越好
合理用药
(五)说明书与合理用药
合理用药
三、说明书的对象
1、药品说明书的对象--医生 美国FDA强调:说明书是美国 FDA与医师交流的基本工具
合理用药
2、说明书的对象---病人
美国FDA希望通过说明书去教育 公众,但调查证明患者阅读说明书 的不足50%。
合理用药
四、要充分包含ADR信息
药品说明书应当充分包含详细的药 品不良反应信息。如未根据药品上市 后的安全性及时修改说明书,或者未 将药品不良反应在说明书中充分说明 的,由此引起的不良后果由该生产企 业承担。
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