北京市2018-2019【湘教版】七年级地理上册：全一册学案(Word版,打包35套)

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湘教版七年级上册地理教案

七年级上册地理教案湘教版七年级上册地理教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的湘教版七年级上册地理教案，希望能够帮助到大家。

湘教版七年级上册地理教案1【教学目标】：知识与技能：法国的地理位置，法国的气候类型和旅游业的发展状况。

过程与方法：学生自学，教师指导。

情感态度价值观：建立我国与法国的对比，从法国找到我国发展的有效途径。

【重点难点】重点：法国的自然条件及对农业生产的影响。

难点：法国的经济和文化特征。

【教学方法】1、利用教学挂图、投影片、CAI课件等，建立空间概念。

2、设置恰当的学生活动，调动学生的学习积极性，完成学习任务。

3、设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上。

【教学过程】一、导入学习，明确目标你知道以香水、葡萄酒闻名于世的是哪个国家吗?该国还有许多著名的艺术景观，如埃菲尔铁塔、凯旋门，更有独特的自然条件和发达的经济。

下面就让我们一起来进一步探讨!二、小组学习，体验目标学习任务(一)西欧大国1、法国的地理位置、轮廓。

2、法国的.地形地势特征。

3、法国的气候。

4、法国的工农业。

学习任务(二)便利的交通1、法国交通便利，体现在哪些方面?学习任务(三)文化与旅游1、法国有哪些旅游景点?五、基础测试，检测目标1.法国境内主要的地形是( )A.山地、丘陵B.平原、丘陵C.平原、盆地D.高原、山地2.欧洲出口小麦最多的国家是( )A.法国B.俄罗斯C.德国D.英国3.法国发电量中占比重最大的是( )A.水电B.火电C.核电D.地热发电4.读法国图回答：(1)从图中可以看出法国地势高低。

(2)法国小麦生产区主要分布在地区，这里属于气候。

葡萄主要产区是，这里主要属于气候。

(3)填出图中字母代表的地理事物名称：A是海峡B是C是域D是流E是城市F是(4)为什么法国葡萄酒行销世界各地?【板书设计】第四节法国一、欧洲经济大国1.概况：面积、人口、首都、地势地形2.气候与农业①法国是欧洲出口小麦最多的国家②葡萄酒畅销世界3.工业发达，核电比重大二、文化和旅游1.接待外国游客人数最多的国家2.旅游业成为经济支柱【教学反思】本课教学围绕法国优越的自然环境进行展开，通过多媒体图片的展示，使学生对法国的地理位置、地形和气候有比较直观的了解。

七年级地理上册全册教学设计(湘教版)

七年级地理上册全册教学设计（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址洋川中学XX——XX学年度第一学期课程表2、值周时间：洋川中学XX——XX学年度第一学期教学进度第1—2课时中学生安全法制教育教案课型：新授课教学目标：加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展.情感态度与价值观：加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展知识技能目标：让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观教学过程：导入新课：都有十五,六岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢？正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强.未成年学生的独立自主的意识是很可贵的,有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度.如认为父母"赶不上潮流",对父母的话听不进去,甚至动不动就与父母顶撞,耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去.如果连教师,家长的正确教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出现偏差.案例:一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家.回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他,逼得他与父亲顶撞之后离家出走请大家思考:你是怎样看待故事中的父子俩的做法的运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措施是求助法律.依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害,而且是维护法律的尊严.中学生预防侵害的基本方法、义正辞严,当场制止.当你受到坏人的侵害时,要勇敢地斗争反抗,当面制止,绝不能让对方觉得你可欺.你可以大喝一声:'住手!想干什么","耍什么流氓"从而起到以正压邪,震慑坏人的目的.2、处于险境,紧急求援当自己无法摆脱坏人的挑衅,纠缠,侮辱和围困时,立即通过呼喊,打电话,递条子等适当办法发出信号,以求民警,解放军,老师,家长及群众前来解救.3、虚张声势,巧妙周旋当自己处于不利的情况下,可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近,以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方,拖延时间,稳住对方,等待并抓住有利时机,不让坏人的企图得逞.4、主动避开,脱离危险.明知坏人是针对你而来,你又无法制服他时,应主动避开,让坏人扑空,脱离危险,转移到安全的地带5、诉诸法律,报告公安.受到严重的侵害,遇到突发事件,或意识到问题是严重的,家长和校方无法解决.应果断地报告公安部门,如巡警,派出所,或向学校,未成年人保护委员会,街道办事处,居民委员会,村民委员会,治保委员会等单位或部门举报.6、心明眼亮.记牢特点遇到坏人侵害你时,你一定要看清记牢对方是几个人,他们大致的年龄和身高,尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着,面目等方面的特征,以便事发之后报告和确认.凡是能作为证据的,尽可能多的记住,并注意保护好作案现场.7、堂堂正正,不贪不占不贪图享受,不追求吃喝玩乐,不受利诱,不占别人的小便宜.因为"吃人家的嘴短,拿人家的手软",往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当.8、遵纪守法,消除隐患.自觉遵守校内外纪律和国家法令,做合格的中小学生.平日不和不三不四的人交往,不给坏人在自己身上打主意的机会,不留下让坏人侵害自己的隐患.如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时,应立即彻底摆脱同他们的联系,避免被拉下水和被害.教学反思：第3课时第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识课型新授课教学目标、学习地理的意义2、意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

湘教版七年级地理上册全册学案

宁阳县11-12学年地理学科七年级上册预习学案第一单元第一课时（总一第课时）我们身边的地理知识预习目标:1、了解我们生活的地理环境中存在的地理问题。

2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开道理知识。

预习重点:地理与日常生活、生产建设的关系预习任务:1、从日常生活出发，提出地理知识与人们日常生活息息相关的事情。

2、列举一些人类的生产活动受地理环境的影响和制约。

3、归纳各地风土人情具有明显的地域性。

预习珍断一、选择：1、下列体育活动与开展地区的组合正确的是：A 冲浪内陆地区B 冬季运动会广州C 登山运动平原地区D 滑雪运动东北地区2、下列农作物，主要分布在我国南方的是：A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆二、综合题学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？预习质疑探讨如何解开道理之“迷”的方法。

地理学科七年级上册第一单元第二课时（总二第课时）第二课时预习目标：调查家乡农业生产主要农作物的种类与地理环境的关系预习重点：农作物生长需要的条件预习任务：调查访问收集有关农作物生长的条件预习诊断：小麦、玉米等需要热量、水、肥沃土壤地理学科七年级上册第一单元第二节第3课时（总三第课时）预习目标：1.初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；3.了解图例和注记的含义；4.会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

预习重点：1. 初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；预习任务：1.地图的种类有。

地图的三要素是。

2.地图上的方向有三种表示方法：一般情况：；有指向标的地图，箭头所指的方向是；经纬网指示方向：经线指示，纬线指示。

3.比例尺表示，其公式是。

4.比例尺的表示方法有、、。

5.观察教材“北京地图”和“全国地图”，回答：图的比例尺大；图的比例尺小。

图的内容详细，的内容简略。

由此得出比例尺大小的意义是。

6. 叫图例，常用的图例有：。

七年级地理上册-全册学案(共十四课时)-湘教版

第1课时地球的形状和纬线【学习目标】 : 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点【学习重点】：1、地球的形状 2、纬线的特点【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P15的阅读回答：地球的真实形状是一个：__________________________________不规则球体。

4、读图2-5回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米，极半径与赤道半径相差_________千米。

学习任务二：掌握纬线的特点1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球内部地心的假想的轴是________。

2、读P16图2-6完成①P16活动题1 ②赤道到南北两极的距离相等吗？________3、读P图2-7在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。

从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。

赤道以北称_____以南称_______。

4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。

二、合作共建1、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。

2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180°C、地球的真实形状是一个圆D、从赤道向两极纬度逐渐变大4、阅读图2-7总结纬线的特点三、系统总结四、诊断评价1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋2、地球的平均半径是（）A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米3、将下列各地其所处的纬度用线连接A、55°N 低纬度：南半球B、69°S 中纬度：北半球C、19.5°S 高纬度：南半球D、89°N 高纬度：北半球4、下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米五、课后反思第2课时经线和东西半球的划分【学习目标】：1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。

湘教版七年级地理上册全册教案教学设计(word打印版)

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：、与生产建设、与社会风土人情的关系。

习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。

教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一：根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)、我们永州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。

湘教版七年级地理上册教案

湘教版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解地理学科的基本概念和研究内容；2.掌握地球的基本形状、构造和运动规律；3.了解地球上的自然环境和人文环境，并了解它们之间的相互关系；4.培养学生的地理思维和地理观念，提高学生的地理素养。

二、教学内容1.地理学科概述（1课时）•地理学科的定义和特点•地理学科的研究内容和方法•地理学与其他学科的关系2.地球的基本形状和构造（3课时）•地球的形状和大小•地球的内部结构•地球的外部构造3.地球的运动规律（3课时）•地球的自转和公转•地球的倾斜和季节变化•地球的地理经度和纬度4.自然环境与人文环境（5课时）•自然环境的组成和特点•人文环境的组成和特点•自然环境和人文环境的相互作用三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解，向学生介绍地理学科的基本概念和研究内容，以及地球的基本形状、构造和运动规律等知识点。

2.实地考察：组织学生进行实地考察活动，到附近的山区、河流等地方进行实地观察和测量，增加对地理知识的实践运用能力。

3.图片展示：利用多媒体技术，播放图片和视频资料，展示地球的形状、构造和运动规律等内容，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和合作学习，提高学生的地理思维和解决问题的能力。

四、教学步骤第一课时：地理学科概述1.导入：通过图片展示地球的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引出地理学科的研究内容和方法（5分钟）。

2.教学内容讲解（25分钟）：•地理学科的定义和特点•地理学科的研究内容和方法•地理学与其他学科的关系3.概念解释练习（10分钟）：提问学生对地理学科的理解和认识。

4.小结（5分钟）：总结地理学科的主要内容和学习方法。

第二至四课时：地球的基本形状和构造1.导入：通过实地考察活动，观察地球的形状和构造，引发学生对地球了解的思考（10分钟）。

2.地球的形状和大小讲解（15分钟）：•地球的几何形状•地球的大小和体积3.地球的内部结构讲解（15分钟）：•地球的地壳、地幔和地核•地球的地震和火山活动4.地球的外部构造讲解（20分钟）：•地球的大陆和海洋分布•地球的地质构造和板块运动5.思考题讨论（10分钟）：引导学生思考地球的形状和构造与地球上的自然环境的关系。

湘教版七年级地理上册全册教案

湘教版七年级地理上册全册教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

感谢您的浏览，以下是作者带来的湘教版七年级地理上册全册教案内容，期望能帮助到您！湘教版七年级地理上册全册教案1《自然环境》教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地势、气候、水系的特点，扼要分析其相互关系。

2、通过初步掌控使用地势图和地势剖面图，学会总结归纳两大洲地势和河流特点。

教学重难点重点：亚洲、北美洲地势特点难点：地势对河流流向的影响教学工具课件教学进程1、展现“亚洲地势图”。

2、指导学生基本的读图方法，视察陆高海深表。

结合地图判定不同图下色彩各代表什么地势。

我们来认识一些主要的地势区，描写一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开比赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面推敲，得出亚洲地势特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地势剖面图。

(展现亚洲大陆沿北纬30度的地势剖面图和北美洲沿北纬40度的地势剖面图)视察区分两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，视察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在散布上的特点。

板书：受地势影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多起源于中部山地，四周呈放射状散布。

北美洲地势对河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。

密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多起源于两侧高原山地。

亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。

湘教版2018-2019学年七年级地理上册全册学案

我们身边的地理我们怎样学地理1）该图判断方向的依据是2）图中水电站在学校的力向医院在学校的3）图中小河水流向方。

认识地球汉·张衡）、你还能举出哪些例子，说明地球不是平面而是球体？123【检测训练】1、读图回答下列问题（1）在括号里填注：南、北回归线，南、北极圈，赤道。

（2）在图中用红笔画出高、中、低纬度地区的分界线，并标注出相应的度数。

（3）从高、中、低纬度地区的划分看，北京市）从图中纬度变化可知，纬度自赤道向两极依次（增加、减（增加、减少）。

（增加、减少）。

世界的海陆分布世界的地形原、平原、盆地的名称及它们所在的距离，叫海拔。

如右图中，甲处的海拔为米，乙处的海拔为）相对高度：地面某个地点高出另一个地点的距离，即两个地。

甲、乙两处的相对高度为：。

110．喜马拉雅山脉海陆变迁页“活动”中的现象，从这些现象中你得到什假世界的人口．南极大陆世界的人种、运用地图，掌握世界、树立科学的种族观，各民族之、读教材“阅读材料”、黑色人种主要分布在某跨国公司专门为黑种人研制和生产化妆品，的是（（世界的语言与宗教、C各图分别是哪种宗教的建筑物？A＿＿＿；B＿＿＿；⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。

你知道它们分别是以什么为标志吗？A图＿＿＿；B图＿＿＿；C图＿＿＿。

、泰国的国教是（）、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、喇嘛教世界的聚落为主天气和气候气温和降水符号为纬度逐渐降低；“世界影响气候的主要因素【学习目标】1．知道地球的形状与气候的关系。

2、知道太阳高度角与与地面获得热量多少的关系3地球的运动对气候的影响【重点】地球的运动对气候的影响【难点】举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响学习绘出气温年变化曲线和逐月降水量图【学习过程】一、（1）地球的公转轨道是什么形状？____________________________（2）地球公转时是直着身子转还是斜着身子转？_________________（3）观察课本P69图4-20“地球公转与地球公转轨道面的交角”地轴与公转轨道面的交角是多少度？________________（4）假设地球不是斜着身子转，而是直着转，那么会有什么结果？问题导引：二、合作探究问题一：1、读课本P79“地球的形状与气候”图4-19阳光照射到平面上示意图和图4-20阳光照射到球面上示意图回答下列问题：(1)太阳垂直照射的地方，太阳高度角_________太阳辐射________________________所以气温______________;太阳斜射的地方，太阳高度角_____________辐射_____________气温____________________(2)由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内，各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区，太阳高度角______获得的太阳辐射__________,高纬度地区，太阳高度角___________获得的太阳辐射________因而从低纬度向高纬度气温__问题二：、读下图回答问题（1）当地球公转到A时，此时是__________(日期)，是___________(节气)，太阳直射点在_________________，北半球____________________(昼夜长短的变化)。

湘教版七年级上册地理教案全册表格式

新课标第一网系列资料中学学年度湘教版七年级（上）地理集体备课教案主备人：拟写时间：年月日(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。

把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。

1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？板书：1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。

（1）、人口增长的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。

从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。

人口的增长速度在世界各地是不同的。

（2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

①按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？②德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？板书：3、自然增长率=出生率-死亡率4、世界人口增长的地区差异发达国家人口增长慢发展中国家人口增长快过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。

、二、世界人口的分布活动三：（1）、读“世界人口分布图”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀少？（2）（阅读课文）根据AB图计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。

湘教版七年级上册地理教案

湘教版七年级上册地理教案湘教版七年级上册地理教案一、教学目标1. 知识与技能：1) 理解地理学科的研究对象和主要内容。

2) 了解地理学的分类和研究方法。

3) 理解地球的形状和构造。

4) 了解地球的运动和季节变化。

2. 过程与方法：1) 通过查阅资料、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2) 运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解地理概念和内容。

3. 情感态度与价值观：1) 培养学生对地理学科的兴趣和热爱。

2) 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。

二、教学重点难点1. 教学重点：1) 地理学科的研究对象和主要内容。

2) 地球的形状和构造。

3) 地球的运动和季节变化。

2. 教学难点：1) 地球的形状和构造。

2) 地球的运动和季节变化。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1) 通过展示一些地球的图片和视频，引起学生对地理学科的兴趣。

2) 学生回答问题：“你们对地理学科有什么了解？”2. 学习与讨论（30分钟）1) 地理学科的研究对象和主要内容a) 学生通过查阅资料和讨论的方式，了解地理学科的研究对象和主要内容。

b) 引导学生发表自己的观点，分享自己的知识和经验。

2) 地球的形状和构造a) 学生通过观看多媒体资料，理解地球是一个近乎球形的天体，了解地球的内部构造。

b) 学生通过观察展示的模型，了解地球的内部结构和地壳的构造。

3. 梳理与总结（15分钟）1) 教师带领学生回顾学习内容，梳理学习重点。

2) 学生自己总结地理学科的研究对象和主要内容，地球的形状和构造。

4. 练习与展示（20分钟）1) 学生在小组内分工合作，制作海报或PPT展示地球的形状和构造。

2) 学生在小组内进行讨论，回答问题：“地球的形状和构造对我们生活有什么影响？”5. 小结与反思（5分钟）1) 教师帮助学生进行小结，梳理学习内容。

2) 学生进行反思，总结自己的收获和不足。

四、教学资源1. 多媒体设备2. 地理学科相关的图片和视频资料3. 地球构成模型4. 学生自制的海报或PPT展示材料五、教学反思通过多媒体教学和小组合作学习，激发了学生的学习兴趣，提高了他们理解和掌握地理学知识的能力。

湘教版地理七年级上册全册学案汇总

第一章：第一节——我们身边的地理知识学习任务：知识与技能：学习地理的意义方法与过程：意识到地理与日常生活、与生产建设、与社会风土人情的关系。

情感态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣重难点：培养学生对地理的学习兴趣课时安排：1课时学习过程：导入新课：由学生读前言部分，……让我们走进地理，探索地理的奥秘……一、揭开地理之“谜”学生活动：完成下列各题。

1、我们的中国有多大？2、中国在地球上的哪个位置？3、我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？4、长江和黄河为什么滚滚东流？5、为什么黄河的水是黄颜色的？6、一年里为什么会有四季的变化？7、为什么我国新疆的瓜果特别的甜？8、为什么夏季避暑有“北上，上山，下海”之说？提出你心中的地理谜题：以上问题都属于地理问题，关于这样的问题还有很多，我们学习地理就有可能找到这些问题的答案，解开我们心中的“谜”。

二、地理与日常生活息息相关我们的衣食住行，在各方面都与地理密切相关。

学生活动：请同学看P3图1—1和图1—2，讨论回答图中的活动与地理的关系。

学生自由发言，举出一些地理知识的例子。

三、地理与生产建设人类的生产建设（工业生产和农业生产）活动不能随心所欲，它要受到地理环境影响和制约。

学生活动：1、读“荷兰的风车”回答：风车有什么作用？它的动力是什么？2、当地主要有哪些水果？哪些是本地的，哪些是外地运来的？3、我们这儿主要的粮食作物是什么？与当地的气候有什么关系？4、假设有一片山林，要建一个家具厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？只要我们能学好地理，认真钻研地理知识，我们就可以轻松的解决这些地理之谜。

四、地理与风土人情风土人情指的是文化艺术，宗教语言，体育运动，生活方式，风俗习惯，心理特征等多方面。

学生活动：读课本P5和P6的图片和阅读材料，了解一些国家和地区的风土人情。

【探究问题】阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？举出一些自己了解的风土人情。

2018-2019学年度湘教版七年级上册地理全册教案

2018-2019,学年度,湘,教版,七年级,上册,地理,第,第1课
第一章让我们走进地理
我们身边的地理知识
课型：新授课授课班级：七年级授课教师：杨花梅授课时间：法制渗透：
教学过程
教学反思：
第2课
第一章让我们走进地理
我们怎样学习地理（共2课时）
第一课时
课型：新授课授课班级：七年级授课教师：杨花梅授课时间：教学目标
法制渗透：
教学过程
第3课
第一章让我们走进地理
我们怎样学习地理（共2课时）
第二课时
课型：新授课授课班级：七年级授课教师：杨花梅授课时间：。

新版湘教版七年级地理上册教案(全册共72页)

4.阅读课本 P.11，说说：地图有哪些种类？
二、合作探究
专题一：学会在地图上确定方向
（1）一般定向法：采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
右图中 A 在 B 的 A在C的
方向，方向；
AB
C
B在A的
方向，
B在C的
方向。
（2）指向标定向法：有指向标的地图，用指向标定向。指向标箭头的指向一
般为北方，与箭头相反方向是南方，垂直箭头方向的左侧是西方，垂直
C.划分南北纬的起始线
D.也就是 180 度经线
2.下列四条纬线中，符合低纬度、南半球的是
（）
A.35°S
B.25°N
C.15°S
D.65°N
3.能和 60°E 组成经线圈的是
（）
A.120°E
B.90°W
C.120°W
D.90°E
4.若在地球上建造一所房子，使它的窗户朝向都朝南，那么这一点在
（）
第 14 页共 73 页
经度
第 10 页共 73 页
0°线的名称
纬度
经度
标度范围
南、北纬各有（从度到
度度）
东、西经各有（从度到
度度）
字母表示
北纬
南纬
东经
西经
度数变化规律
规律：南纬向纬向北
增大；北规律：东经向
。
大；西经向西
增。
三、展示提升
五、总结归纳
五、训练巩固
1.下列纬线中，长度最长的是
（）
A. 90°N
2.什么是经线圈？经线圈有什么特点？（经度之和为、符号
）
3.东．、．西．半．球．的．分．界．线．是什么？ 4.为什么东、西半球的分界线不用 0°和 180°经线组成的经线圈？

湘教版七年级地理上册全册教案模板

七年级地理上册全册教案湘教版七年级地理上册全册教案模板作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的湘教版七年级地理上册全册教案模板，希望能够帮助到大家。

湘教版七年级地理上册全册教案模板1教学目标：知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地形特征;2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

过程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;2.在学习中形成正确的环境观和人口观;3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。

教学重点：1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

教学过程导入新课印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。

因此，印度政府历来十分重视粮食生产。

下面我们就来谈谈印度的粮食问题。

讲授新课1.提出问题，分组讨论。

(1)印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么?(2)印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里?2.学生发言，教师小结。

由于水旱灾害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食不能自给，每年都需要进口大量的粮食。

现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。

(学生朗读P38阅读材料“绿色革命”)“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。

目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。

湘教版七年级上册地理全册教案

对于教学设计的心得和感悟教学设计是教师在教学过程中必须重视和精心准备的一项工作。

实践中，我积累了一些关于教学设计的心得和感悟，希望能够与大家分享。

首先，教学设计要关注学生的需求。

一个成功的教学设计应该以学生为中心，充分考虑学生的学习需求和兴趣。

我曾经遇到过一位学生对历史不感兴趣，对课堂上的内容提不起兴趣。

为了激发他对历史的兴趣，我提前做了大量的准备工作，寻找他感兴趣的历史事件作为教学材料，并使用丰富多样的教学方法来激发他的学习积极性。

通过针对性的教学设计，他在学习历史的过程中渐渐兴趣大增，提高了学习成绩。

因此，要在教学设计中充分考虑学生的需求和兴趣，真正实现个性化教学。

其次，教学设计要注重培养学生的能力。

教育的核心目标是培养学生的能力，而不仅仅是灌输知识。

在教学设计中，我注重培养学生的创新思维、问题解决能力和合作精神。

比如，在物理实验的教学设计中，我鼓励学生提出自己的假设并设计实验来验证，培养了他们的创新思维和实验设计能力。

同时，我强调学生之间的协作与合作，让学生在小组中共同讨论问题、合力解决难题。

通过这样的教学设计，学生的能力得到了全面的培养和提高。

另外，教学设计要注重多元化的教学方法。

在教学设计中，灵活运用各种教学方法是非常重要的。

不同的教学方法适用于不同的学习内容和学生需求。

在我的教学实践中，我尝试过讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，并结合学生的实际情况进行选择和运用。

通过多元化的教学方法，我不仅提高了教学的效果，还激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

最后，教学设计要注重反思和调整。

教学设计并非一成不变的，每一次的教学都是一个实践和验证的过程。

在教学过程中，我经常进行反思和调整，总结经验教训，并根据学生的实际情况进行相应的调整。

通过不断的反思和调整，我逐渐提高了自己的教学设计能力，使教学效果得到了不断的优化和提升。

通过以上的心得和感悟，我深刻认识到教学设计对教学工作的重要性。

北京市2018-2019【湘教版】七年级地理上册：全一册学案(Word版,打包35套)

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湘教版地理七年级上册全册学案汇总

2018-2019学年度湘教版七年级上册地理全册教案

新版湘教版七年级地理上册教案(全册 共72页)

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