二年级班会课件：学会倾听
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小学生主题班会课件——学会聆听(共9张PPT) 通用版
8
感 谢 你 的 聆 听
9
3
活动二：我说你听
• 聆听《花雨》 • 规则：请听一篇名为《花
雨》的文章，文章中会多 次出现“花朵”和“雨滴” 这两个名词，每当听到 “花朵”的时候，全体女 生起立，听到“雨滴”时， 全体男生起立。 • 站立的同学要等另一组同 学起立后方可坐下。
4
活动三：听故事
• 故事：小红是四年级插班生，由于对新的环境不适 应，每天回家就想对妈妈说说心中的苦闷，可妈妈 总是一句话把她打发了：“行了，我知道了！你赶 紧去做作业！”
•你听到我了吗？
• ①我是哪里人？
• ②我最喜欢吃什么？
• ③我最喜欢干嘛？
1
学会聆听
——学会聆听系列主题班会之一——
2
活动一：咬耳朵
• 规则： • 老师先俯在一个同学耳
旁说了一句话，请这名 同学把所听到的话再传 达给下一名同学听，以 此类推，看哪些同学听 得最准确。（只说一遍） • 注意：整个过程中，听 的同学不能说话，只能 听，可以作眼神或动作 交流。
5
活动四：聆听能力小测试
• 规则： • 这是一道聆听能力
测试题，请在30秒内 答完。 • 请不要因为追求速 度而忽视了质量。
6
• 聆听是一种美德！ • 聆听是最好的尊重！ •聆听更是一种沟通能力！
7
• ①课堂上，是不是认 真聆听老师的讲课？
• ②和朋友交流，是不 是认真聆听别人呢？
• ③和父母交流，是不 是认真聆听父母的心 声呢？
• 有一天，妈妈生病躺在床上，连说话的力气都没有， 因而只好看着小红说话。小红说完就哭了：“妈妈， 我不是因为学校里的委屈而哭，而是因为你今天终 于听完了我的话，谢谢你。”
• 妈妈没有想到一场病帮助自己了解女儿，此红因为妈妈聆听她说话而感动 地落泪呢？
感 谢 你 的 聆 听
9
3
活动二：我说你听
• 聆听《花雨》 • 规则：请听一篇名为《花
雨》的文章，文章中会多 次出现“花朵”和“雨滴” 这两个名词，每当听到 “花朵”的时候，全体女 生起立，听到“雨滴”时， 全体男生起立。 • 站立的同学要等另一组同 学起立后方可坐下。
4
活动三：听故事
• 故事：小红是四年级插班生，由于对新的环境不适 应，每天回家就想对妈妈说说心中的苦闷，可妈妈 总是一句话把她打发了：“行了，我知道了！你赶 紧去做作业！”
•你听到我了吗？
• ①我是哪里人？
• ②我最喜欢吃什么？
• ③我最喜欢干嘛？
1
学会聆听
——学会聆听系列主题班会之一——
2
活动一：咬耳朵
• 规则： • 老师先俯在一个同学耳
旁说了一句话，请这名 同学把所听到的话再传 达给下一名同学听，以 此类推，看哪些同学听 得最准确。（只说一遍） • 注意：整个过程中，听 的同学不能说话，只能 听，可以作眼神或动作 交流。
5
活动四：聆听能力小测试
• 规则： • 这是一道聆听能力
测试题，请在30秒内 答完。 • 请不要因为追求速 度而忽视了质量。
6
• 聆听是一种美德！ • 聆听是最好的尊重！ •聆听更是一种沟通能力！
7
• ①课堂上，是不是认 真聆听老师的讲课？
• ②和朋友交流，是不 是认真聆听别人呢？
• ③和父母交流，是不 是认真聆听父母的心 声呢？
• 有一天，妈妈生病躺在床上，连说话的力气都没有， 因而只好看着小红说话。小红说完就哭了：“妈妈， 我不是因为学校里的委屈而哭，而是因为你今天终 于听完了我的话，谢谢你。”
• 妈妈没有想到一场病帮助自己了解女儿，此红因为妈妈聆听她说话而感动 地落泪呢？
二年级班会课件：学会倾听
第三页，共十六页。
倾听(qīngtīng)是对发言者的尊重
• 如果同学(tóng xué)在发言的时候，你吵着说：“老师， 我来，我来。”发言的同学(tóng xué)会有什么感受？
第四页，共十六页。
倾听(qīngtīng)是对发言者的尊重
• 如果妈妈(mā mā)在和你讲话的时候，你扭头不 理她，妈妈(mā mā)会有什么感受？
No 要能虚心接受，边听边修正自己的观点。五要用心，在听取(tīngqǔ)他人意见时不能盲从，要
有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。上课时，要听讲， 老师讲课很辛苦。同学说，仔细听， 别人或许比我强。点点头，答个好， 礼貌孩子人人夸
Image
第十六页，共十六页。
第七页，共十六页。
如何做一个(yī ɡè)好的听众
• 三要细心，当别人的发言有错时，要学会评价同 学的发言，做到不重复(chóngfù)他人的意见，自己的 意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的 想法。
第八页，共十六页。
如何做一个(yī ɡè)好的听众
• 四要虚心，当别人提出与自己不同的意见(yì jiàn) 时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
第十四页，共十六页。
上天给我们一张嘴两只耳朵，让 我们少说多听 ，愿同学们从中学(zhōngxué)到倾听 的艺术 。做一个善于倾听的人。
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
学会倾听。如果同学在发言的时候，你吵着说：“老师，我来，我来。二要耐心，不随便 插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，
• 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作 聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这 孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？” 小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要 回来！”
倾听(qīngtīng)是对发言者的尊重
• 如果同学(tóng xué)在发言的时候，你吵着说：“老师， 我来，我来。”发言的同学(tóng xué)会有什么感受？
第四页，共十六页。
倾听(qīngtīng)是对发言者的尊重
• 如果妈妈(mā mā)在和你讲话的时候，你扭头不 理她，妈妈(mā mā)会有什么感受？
No 要能虚心接受，边听边修正自己的观点。五要用心，在听取(tīngqǔ)他人意见时不能盲从，要
有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。上课时，要听讲， 老师讲课很辛苦。同学说，仔细听， 别人或许比我强。点点头，答个好， 礼貌孩子人人夸
Image
第十六页，共十六页。
第七页，共十六页。
如何做一个(yī ɡè)好的听众
• 三要细心，当别人的发言有错时，要学会评价同 学的发言，做到不重复(chóngfù)他人的意见，自己的 意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的 想法。
第八页，共十六页。
如何做一个(yī ɡè)好的听众
• 四要虚心，当别人提出与自己不同的意见(yì jiàn) 时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
第十四页，共十六页。
上天给我们一张嘴两只耳朵，让 我们少说多听 ，愿同学们从中学(zhōngxué)到倾听 的艺术 。做一个善于倾听的人。
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
学会倾听。如果同学在发言的时候，你吵着说：“老师，我来，我来。二要耐心，不随便 插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，
• 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作 聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这 孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？” 小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要 回来！”
记录-二年级班会课件学会倾听
2020/6/19
4
倾听是对发言者的尊重 • 如果妈妈在和你讲话的时候，你扭头不理她，妈妈会有什么感受？
2020/6/19
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如何做一个好的听众
• 一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑 子里不想其他事。
2020/6/19
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如何做一个好的听众 • 二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。
9
如何做一个好的听众
• 五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并 重，相互促进。
2020/6/19
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2020/6/19
在课堂上，我能做到——
上课时，要听讲， 老师讲课很辛苦。 不插嘴，不乱动， 如果发言要举手。 同学说，仔细听， 别人或许比我强。 有错误，可补充， 等他说完我举手。
• 在听这故事的中间，观众都笑得东倒西歪的时候，其实大家都犯了一个相同的错误，以为这 孩子是一个自私的家伙，然而在主持人的诱导下，最后我们才明白了孩子的真正意图。所以， 这则故事其实给我们的倾听一个启发，你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思吗？你懂 吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”。
13
小故事
• 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋 友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞 到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机 上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。”
• 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家 伙。 没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远 非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真 挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”
小学生主题班会课件——学 会 倾 听 通用版
眼神 表情 动作
言语
看别的地方；目光呆 滞、无神；东张西望
严肃；冷漠；皱眉；过度 的情绪反应
保持适当的目光接触
适当的微笑、肯定地点头、 配合说话内容的表情
身体背向说话者；双手交叉 放在胸前；坐在椅子上身体 后仰；转笔；伸懒腰；做其
身体面向说话者；适当 的安抚；不做其他事情
他事
打断别人的话；装腔作 等别人说完再说；适当 势；声音太大或太小； 的语调；适当的音量 窃窃私语；不给予回应
一个商人, 一个索要钱款
的男子, 店主, 警察）
某商人刚关上店 里的灯，一个男子 来到店堂并索要钱 款，店主打开收银 机，收银机内的东 西被倒出来而那个 男子逃走了，一个 警察很快接到报案。
学生思考： 为什么自己 会出错 ？
心理剧
不良倾听行为与良好倾听行为 比较
不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现
倾听时，哪种目光是最恰当的？
视线向下 表现权威 感和优越 感。
视线向上 表现服从 与任人摆 布。
视线水平 表现客观 和理智。
适当回应
专心听他人讲话
是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美
12、、？？（（TT 不商确人定不，等FF索于要店钱主款？ ？不）
一定是T打劫） F
？
3、F （T 到店堂并F 索要钱？款）
5、店主倒出收银机中的东西后逃离
4、？（T 店主不一F 定是男？的）
6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱 5、？（T 不知是谁F 倒出来？）
7、抢劫者向店主索要钱款
6、T T
我不想听你说下去了
我对你所说的没什么兴趣
听你说话好累哦！
你爱说不说，我得干自己的事了
你可不可以不要再说了?
中小学主题班会 学会倾听 课件(共25张PPT)
做一个专注的
倾听者
7、倾听话语背后的情感 人类说话的频率越高，越
能传达情感，锻炼中耳的细
小肌肉，可以更好地适应高
频率，理解他人。唱歌、吹
管乐器或听高频音乐（如莫
扎特交响乐、小提琴协奏曲
）可训练，而非低频摇滚、
流行音乐或嘻哈音乐。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
掌握非语言交流技巧，有助于增进人际关系，准确意非语 言信号
1、注意个体差异 正确解读非语言信号的关
键在于考虑年龄、文化、宗 教、性别和情绪状态等因素 ，因为不同国家和文化的人 可能使用不同的手势，例如 美国青少年、悲痛的寡妇和 亚洲商人。
注意非语 言信号
2、把非语言交流信息作为一个 整体来看
理解他人时，不要过分解读单一 的手势或非语言暗示。综合考虑各种 非语言信号，如眼神交流、语气及肢 体语言。例如，人们可能会暂时失语 、避开目光接触或交叉双臂，这些行 为可能并无特殊含义。因此，要将这 些信号作为一个整体来解读，以便更 准确地“解读”一个人。
你的肢体语言比他人的言语更能传达你的感受，包括面部 表情、身体动作、手势、眼神接触、姿势、你的语调以及你紧 张的肌肉和呼吸。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
你可以通过使用开放的肢体语言来加强有效的交流 ：双臂不交叉，以开放的姿势站立，或者坐在座位的边 缘，保持与你交谈的人的眼神交流。
你也可以使用肢体语言来加强你的口头信息，例如 ，在称赞朋友成功的同时拍拍他的背，或者挥动拳头来 强调你的信息。
做一个专注 的倾听者
3、避免打断 如果你想分享自己的经历，不妨
这么说：“如果你觉得这很糟糕，让 我告诉你我经历了什么。”倾听不仅 仅是等待轮到自己发言。如果你总在 思考下一句要说什么，你就无法专注 于对方所说的话。通常，说话者能读 懂你的表情，知道你的思绪已飘向别 处。
小学各年级, 学会倾听,理解他人需求,主题班会ppt
03
鼓励学生们在日常生活中积 极实践，将倾听作为一种习 惯，不断提高自己的沟通能
力。
鼓励学生在日常生活中持续实践
家长和老师应该给予学生足够的支持和鼓励，让他们在日常生活中不断实践和提升 自己的倾听能力。
学校可以组织一些相关的活动或课程，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多机 会练习倾听技巧。
家长和老师应该关注学生的成长过程，及时发现和解决他们在倾听方面遇到的问题 ，帮助他们更好地理解和满足他人的需求。
朋友交往
在与朋友交往时，应尊重朋友的 意见和感受，理解他们的需求和
想法。
公共场合
在公共场合，如参加聚会或活动 时，应尊重他人的发言权，不随
意打断他人。
与陌生人交流
在与陌生人交流时，应主动倾听 他人的需求和问题，提供适当的
帮助和建议。
05
总结与反思
回顾本次班会的收获
学生们认识到倾听他人需求的重要性，了解到倾听是一 种积极的沟通方式，能够促进人际关系和谐发展。
出明智的决策。
03
有效沟通
倾听是有效沟通的关键，有助 于减少误解和冲突。
倾听在生活中的作用
01
02
03
人际关系
学习
工作
良好的倾听技巧有助于改善人际关系，增 强社交能力。
倾听有助于学生在课堂上理解老师讲解的 知识，提高学习效果。
在职场中，倾听是获取信息、理解和满足 客户需求的重要手段。
培养良好的倾听习惯
专注地倾听对方说话，意味着要放下手头的事情，注视对方的眼睛， 并集中注意力在对方的话语上。耐心则意味着不要急于发表意见或插 话，而是让对方完整地表达他们的观点或需求。
提问和确认
总结词
在倾听过程中，适时提问或确认可以帮助你更好地理解对方 的意图和需求。
学会倾听(主题班会课件)
步。
保密与尊重
对学生的倾诉要保密， 并尊重他们的隐私和个
人信息。
04 倾听在个人成长中的价值
提高自我认知能力
1 2 3
总结词
倾听可以帮助我们更好地了解自己，提高自我认 知能力。
详细描述
当我们倾听自己内心的声音时，可以更清楚地了 解自己的需求、想法和情感，从而更好地指导自 己的行为和决策。
展开描述
通过积极面对和处理自 己的情感和需求，我们 可以更好地应对生活中 的压力和挑战，从而保 持心理健康。
05 培养良好倾听习惯的建议 与策略
保持开放心态，尊重他人观点
接受不同观点
倾听时保持开放心态，尊重他人的观点和意见，不轻易打 断或批评。
理解他人立场
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和感受。
展望未来如何将倾听应用于更多领域中
家庭领域
在家庭中，倾听是建立亲密关系的关键。通过倾听孩子的 想法和感受，理解他们的需求和期望，促进亲子关系的和 谐发展。
学校领域
在学校中，倾听是提高教育质量的重要手段。教师通过倾 听学生的问题和困惑，给予及时的指导和帮助，促进学生 的全面发展。
倾听和理解。
整合与行动
03
将所听到的意见和建议整合到自己的工作中，并付诸实践，提
高工作效率。
在教育领域中倾听学生心声
建立信任
作为教育者，首先要与 学生建立信任关系，让
学生愿意向你倾诉。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想 法、感受和困惑，给予 他们充分的表达空间。
分析与建议
在倾听学生的心声后， 进行分析和建议，帮助 学生解决问题并取得进
理解对方观点和感受
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题， 理解对方的观点和感受。
保密与尊重
对学生的倾诉要保密， 并尊重他们的隐私和个
人信息。
04 倾听在个人成长中的价值
提高自我认知能力
1 2 3
总结词
倾听可以帮助我们更好地了解自己，提高自我认 知能力。
详细描述
当我们倾听自己内心的声音时，可以更清楚地了 解自己的需求、想法和情感，从而更好地指导自 己的行为和决策。
展开描述
通过积极面对和处理自 己的情感和需求，我们 可以更好地应对生活中 的压力和挑战，从而保 持心理健康。
05 培养良好倾听习惯的建议 与策略
保持开放心态，尊重他人观点
接受不同观点
倾听时保持开放心态，尊重他人的观点和意见，不轻易打 断或批评。
理解他人立场
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和感受。
展望未来如何将倾听应用于更多领域中
家庭领域
在家庭中，倾听是建立亲密关系的关键。通过倾听孩子的 想法和感受，理解他们的需求和期望，促进亲子关系的和 谐发展。
学校领域
在学校中，倾听是提高教育质量的重要手段。教师通过倾 听学生的问题和困惑，给予及时的指导和帮助，促进学生 的全面发展。
倾听和理解。
整合与行动
03
将所听到的意见和建议整合到自己的工作中，并付诸实践，提
高工作效率。
在教育领域中倾听学生心声
建立信任
作为教育者，首先要与 学生建立信任关系，让
学生愿意向你倾诉。
鼓励表达
鼓励学生表达自己的想 法、感受和困惑，给予 他们充分的表达空间。
分析与建议
在倾听学生的心声后， 进行分析和建议，帮助 学生解决问题并取得进
理解对方观点和感受
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题， 理解对方的观点和感受。
中小学班级主题教育课件《学会倾听》PPT课件(可编辑)
4、你是否充当过一个很好的倾听者?你当时是怎么 做的？
课堂中的倾听
一缕阳光
一要专心 二要耐心 三要细心 四要虚心 五要用心
一缕阳光
有效倾听
1.全神贯注，注视对方。 2、不要随便打断或妄加评判， 更不要戳对方的 痛处。
3、积极反馈。适当补充、 提问、点头、微笑、目光接触等。
4、 听的同时暗自思考，有利于 吸收一 些对方的经验知识等为自己所用。
心花朵朵开
小游戏： 我有顺风耳
9
一个孩子的答案
一天， 美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友， 问他：
“你长大了想当什么呀？ ” 小朋友天真地回答： “我要当飞
机驾驶员 ！ ” 林克莱特接着问： “如果有一天， 你的飞机飞
到太平洋上空， 所有引擎都熄火了， 你会怎么办？ ” 小朋友
想了想说： “我先告诉飞机上的人系好安全带， 然后我挂上
HMM
倾听的好处
一缕阳光
1、倾听能使他人感到被尊重和被欣赏。
2、倾听才能了解别人、提高沟通效率。
3、 多听少说可能保护你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秘密。
话题讨论：小小情况
以下是三个生活中比较常见的事例，请将自己作为
主人公，思考每一个问题的答案，并分小组讨论结果
。
。
*^^*"
<•
\<^**%
心花朵朵开
齡
<j^
你有很苦恼的事，向你的好朋友诉说，可是他却表现 出很不在意的样子，甚至连手中的活儿都不停，这时你心 里会是什么样子的感受？
够让孩子把话说完， 并且在现场的观众笑得东倒西歪时， 仍
保持着倾听者应该具有的一份亲切、 一份平和、 一份耐心，
让林克莱特听到了这名小朋友最善良、 最纯真、 最清澈的心
课堂中的倾听
一缕阳光
一要专心 二要耐心 三要细心 四要虚心 五要用心
一缕阳光
有效倾听
1.全神贯注，注视对方。 2、不要随便打断或妄加评判， 更不要戳对方的 痛处。
3、积极反馈。适当补充、 提问、点头、微笑、目光接触等。
4、 听的同时暗自思考，有利于 吸收一 些对方的经验知识等为自己所用。
心花朵朵开
小游戏： 我有顺风耳
9
一个孩子的答案
一天， 美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友， 问他：
“你长大了想当什么呀？ ” 小朋友天真地回答： “我要当飞
机驾驶员 ！ ” 林克莱特接着问： “如果有一天， 你的飞机飞
到太平洋上空， 所有引擎都熄火了， 你会怎么办？ ” 小朋友
想了想说： “我先告诉飞机上的人系好安全带， 然后我挂上
HMM
倾听的好处
一缕阳光
1、倾听能使他人感到被尊重和被欣赏。
2、倾听才能了解别人、提高沟通效率。
3、 多听少说可能保护你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秘密。
话题讨论：小小情况
以下是三个生活中比较常见的事例，请将自己作为
主人公，思考每一个问题的答案，并分小组讨论结果
。
。
*^^*"
<•
\<^**%
心花朵朵开
齡
<j^
你有很苦恼的事，向你的好朋友诉说，可是他却表现 出很不在意的样子，甚至连手中的活儿都不停，这时你心 里会是什么样子的感受？
够让孩子把话说完， 并且在现场的观众笑得东倒西歪时， 仍
保持着倾听者应该具有的一份亲切、 一份平和、 一份耐心，
让林克莱特听到了这名小朋友最善良、 最纯真、 最清澈的心
学会倾听教学PPT课件
■ 请两位同学讲故事并分享感受。
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
不良倾听的表现
眼神 表情 动作 言语
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
■ 请每个组分享两个不喜爱的倾听表现， 并记录在黑板上。
◆ 分组讨论
■ 总结合格倾听者的要素。
不良倾听习惯的表现 良好倾听的表现
此时无声胜有声
◆ 乌鸦与乌龟
“左食指右手掌” “左躲右抓” “认真倾听，准确反应”
◆ 乌鸦与乌龟
小问题 ■ 老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌
云” 时也会做出反应，这是为什么呢？
■ 为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨？
此时无声胜有声 --学会倾听
◆《大熊有个小麻烦》
■ 有时候，我们会需要有人分享快乐，或者 分担烦恼，而此时，如果没有人愿意用心倾 听，我们就会和大熊一样失落。
眼神 不正视对方，东张西望
正视对方眼睛,包含关切
表情 不屑一顾，冷漠，懒洋洋的
动作
来回走动，敲打桌面，看表 双手抱在胸前等 和谈话无关的动作
言语 强行打断，生硬
微笑,平静,关心 身体微微前倾 委婉,询问,商量
倾听是世界上最美的动作。
倾听是世界上最美的动作。 祝愿每位同学都能因为懂得 倾听而变得更加美丽！
■ 如果我们自己就是那个倾听的人，我们又 是怎么做的呢？
◆ பைடு நூலகம்个故事给你听
■ 请两位同学讲故事
◆ 讲个故事给你听
■ 模式一：做一个合格的倾听者，保持微笑、专注， 并以眼神、掌声给予回应；
■ 模式二：做不合格倾听者，东张西望、窃窃私语、 抖腿晃脚、视若无睹、哈欠连天……
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
不良倾听的表现
眼神 表情 动作 言语
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
■ 请每个组分享两个不喜爱的倾听表现， 并记录在黑板上。
◆ 分组讨论
■ 总结合格倾听者的要素。
不良倾听习惯的表现 良好倾听的表现
此时无声胜有声
◆ 乌鸦与乌龟
“左食指右手掌” “左躲右抓” “认真倾听，准确反应”
◆ 乌鸦与乌龟
小问题 ■ 老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌
云” 时也会做出反应，这是为什么呢？
■ 为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨？
此时无声胜有声 --学会倾听
◆《大熊有个小麻烦》
■ 有时候，我们会需要有人分享快乐，或者 分担烦恼，而此时，如果没有人愿意用心倾 听，我们就会和大熊一样失落。
眼神 不正视对方，东张西望
正视对方眼睛,包含关切
表情 不屑一顾，冷漠，懒洋洋的
动作
来回走动，敲打桌面，看表 双手抱在胸前等 和谈话无关的动作
言语 强行打断，生硬
微笑,平静,关心 身体微微前倾 委婉,询问,商量
倾听是世界上最美的动作。
倾听是世界上最美的动作。 祝愿每位同学都能因为懂得 倾听而变得更加美丽！
■ 如果我们自己就是那个倾听的人，我们又 是怎么做的呢？
◆ பைடு நூலகம்个故事给你听
■ 请两位同学讲故事
◆ 讲个故事给你听
■ 模式一：做一个合格的倾听者，保持微笑、专注， 并以眼神、掌声给予回应；
■ 模式二：做不合格倾听者，东张西望、窃窃私语、 抖腿晃脚、视若无睹、哈欠连天……
《学会倾听主题班会》课件
详细描述
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
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CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
在主动倾听中，我们需要集中注意力，避免打断对方，并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时，我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式，需要我们抓住重点和关键信息，理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中，我们需要过滤掉无关紧要的信息，抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时，我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式，需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中，我们需要关注对方的情感和需求，尝试理 解对方的感受和体验。同时，我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
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CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心，通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分， 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪，提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习，通过 倾听他人的经验和智慧，可以不断 拓展自己的知识和视野，提升个人 能力和素质。
02
CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词
小学生主题班会课件—学会倾听 通用版
为什么第 三个小金 人最有价 值?
小金人的故事告诉我们什么道理？
我们要养成良好的倾听习惯，做一个合 格的倾听者
最有价值的人不一定是最能说的人
第一位同学朗读时认真倾听
第二位同学朗读时 安静的各行其事
根据短剧中同学 们的表现，谈谈各自 的感受，为什么会有 这样的感受？
合格的倾听行为应该是怎样的呢？
心灵絮语
当我们深刻地明白了倾听的本质， 我们就会发现倾听无所不在， 与我们的生活息息相关。 学习离不开倾听， 借助倾听， 你可以知道历代智者的教诲， 你可以了解外国文化的精粹。 如果你倾听， 以万物为师长，
学生畅谈倾听的经验
五“心”
诚心----抱着谦虚的态度听
专心----仔细听，不要三心二意 用心----捕捉对方话中涵义
耐心----不要轻易插话
应心----给予适时的回 应，鼓励对方说下去
下面有几个小问题，考一考同学 们的倾听能力。每个问题分别念 两遍，最后根据你听清的问题作 答。
游戏——
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。 2、盲人在明眼人的帮助下，在黑板上 的空白脸孔上，画上五官。只限于用 声音提示。
金壁辉煌，把Leabharlann 帝高兴坏了。 可是这小国不厚道，同时出
《一道小题金目：人这的三故个金事人》哪个
最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来 珠宝匠检查，称重量，看做 工，都是一模一样的。怎么 办？使者还等着回去汇报呢。 泱泱大国，不会连这个小事 都不懂吧？
最后，有一位退位的老大 臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣
学会倾听 收获颇丰 小学心理健康主题班会 课件
4
用心
有自己的思考，有选择地接 受别人的意见
第 三部 分
为会倾听的自 己点赞
What is Listening?
为会倾听的自己点赞
为自己点赞
如果您能不打断地听完整话，请给五颗 星；若您想中途提问或表达想法，仍有 进步空间，可根据您的认可程度评出一 星或更多颗星。
为会倾听的自己点赞
为自己点赞
未受干扰的话，可继续绘制剩余的 星星。
受欢迎的小耳朵
受欢迎的小耳朵
小花的发言始终彬彬有礼。在老师和同 学发言结束后，她会举手示意，待点到 自己时才从容起身，认真地回答问题。
受欢迎的小耳朵
表情 语言 动作 其他
倾听坏习惯
倾听好习惯
“四心”小窍门
1
专心
听清每一句话不想其他事
2
耐心
不插嘴，别人说完再发表意 见
“四心”小窍门
3
虚心
不自满，能接受别人的意 见
学会倾听主题班会
XUE
HUI
QING
TING
叫 醒
学会倾听
叫 醒
耳
耳
朵
朵
， 让 心
收获颇丰 ， 让 心
更
更
近
近
SHOU
HUO
PO
FENG
汇报人：某某某
汇报时间：202X
什么是倾听
什么是倾听
倾听，一门与超级英雄等量齐观的技艺
什么是倾听
让我们探讨一种非凡的能力——倾听!
什么是倾听
倾听不仅是接收言语，更是一场主动的理解之旅，旨在洞察 说话者的意图与情感。
什么是倾听
倾听可以加深我们对他人视角的洞察。 倾听有助于建立更好的关系。 它可以让我们学到新东西!
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和同学朋友说话时，我能做到——
你一句，我一句， 听你说完我再说。 不小气，不大喊， 语调合适答对方。 多沟通，善表达， 清晰表达我观点。 有意见，不急躁， 心平气和来表达。
小故事
• 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后 想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引 擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机 上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。”
在课堂上，我能做到——
上课时，要听讲， 老师讲课很辛苦。 不插嘴，不乱动， 如果发言要举手。 同学说，仔细听， 别人或许比我强。 有错误，可补充， 等他说完我举手。
和家人说话时，我能做到——
长辈说，虚心听， 看着对方微微笑。 不打断，不乱看， 身子微微向前倾。 有提问，要回答， 诚实回话不应付。 点点头，答个好， 礼貌孩子人人夸。
学会倾听
翰林年级主题班会
学会倾听的习惯
• • • • 积极发言善思考， 他人发言倾听好。 如有需要再补充， 相互帮助共提高。
倾听是对发言者的尊重
• 如果老师在讲课的时候，你在低头玩自己 的文具，老师会有什么感受？
倾听是对发言者的尊重
• 如果同学在发言的时候，你吵着说：“老师， 我来，我来。”发言的同学会有什么感受？
• 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他 是不是自作聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这 才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克 莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的 想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！” • 在听这故事的中间，观众都笑得东倒西歪的时候，其实大家都犯了一 个相同的错误，以为这孩子是一个自私的家伙，然而在主持人的诱导 下，最后我们才明白了孩子的真正意图。所以，这则故事其实给我们 的倾听一个启发，你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思吗？你 懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”。
倾听是对发言者的尊重
• 如果妈妈在和你讲话的时候，你扭头不理 她，妈妈会有什么感受？
如何做一个好的听众
• 一要专心，无论是听老师讲课，还是听同 学发言，都要听清老师或发言人说的每一 句话，脑子里不想其他事。
如何做一个好的听众
• 二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话， 才发表自己的意见。
如何做一个好的听众
• 三要细心，当别人的发言有错时，要学会 评价同学的发言，做到不重复他人的意见， 自己的意见要建立在他人发言的基础上或 者提出新颖的想法。
如何做一个好的听众
• 四要虚心，当别人提出与自己不同的意见 时，要能虚心接受，边听边修正自己的观 点。
如何做一个好的听众
• 五要用心，在听取他人意见时不能盲从， 要有选择地接受，做到“说”、“听”、 “思”并重，相互促进。
上天给我们一张嘴两只耳朵，让我们 少说多听 ，愿同学们从中学到倾听的艺术 。 做一个善于