电子技术课程设计实验报告
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
电子技术课程设计实验报告--函数信号发生器
电子技术课程设计实验报告--函数信号发生器函数信号发生器一般用于产生基本的常用信号，如正弦波、三角波、方波等，用于生物、医学、通信、音频和模拟电路调试和测量等。
本文介绍了函数信号发生器的结构和特性，以及利用函数信号发生器实验的操作步骤，对这一实验作了详细介绍。
一、结构和特点函数信号发生器是一款多用途的信号发生器，它是由数字电子芯片和模拟元件组成的，具有输出波形数量多、偏差小、功耗低等特点，它的性能特性好，能产生不同波形信号，灵活多变，具有稳定可靠的输出。
二、实验步骤1、打开万用表，将探头连接输出接口，将万用表切换到 AC 档，设置 200mV 档，同时将频率表中频率调节到 10kHz；2、连接信号发生器，打开电源开关，调节波形类型选择按钮使之处于正弦波，将频率表中频率调节到 10kHz；3、调节占空比调节按钮，可将其调节到饱和状态，观察波形并绘图；4、将频率表中频率再次调节到 10kHz，占空比按钮设置为50%，在衰减平调中调节输出信号，观察波形并绘图；5、按此类推，可实现其他波形的输出，可视性观察波形变化，以此可以了解整体系统性质。
三、实验结果实验中，我用函数信号发生器分别调节了正弦波和相应占空比的三角波和方波，用万用表观察波形的变化，为验证系统的性能，我用万用表测量各调试波形的参数，如电压大小、频率和占空比，结果如下：1、测试的正弦波的频率为：10kHz；占空比为：50%；电压大小为：150mV；在本次实验中，我们通过调节函数信号发生器，成功地验证函数信号发生器能够输出基本的常用信号，如正弦波、三角波、方波等，并通过万用表对其调节参数进行测试，得出的结果与理论设计的基本一致，可以表明函数信号发生器的稳定性、可靠性良好，这证实了函数信号发生器的功能设计正确性及其使用的可行性。
数字电子技术基础课程设计实验报告
数字电子技术课程设计（数字时钟逻辑电路的设计与实现）学院：信息学院班级：学号：姓名：刘柳指导教师：楚岩课设时间：2009年6月21日—2009年6月26日一摘要数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
诸如按时自动打铃，时间程序自动控制，定时启闭路灯，定时开关烘箱，通断动力设备，甚至各种定时电气的的自动启用等。
这些都是以数字时钟作为时钟源的。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
目前，数字钟的功能越来越强，并且有多种专门的大规模集成电路可供选择。
经过了数字电路设计这门课程的系统学习，特别经过了关于组合逻辑电路与时序逻辑电路部分的学习，我们已经具备了设计小规模集成电路的能力，借由本次设计的机会，充分将所学的知识运用到实际中去。
二主要技术指标1.设计一个有时、分、秒（23小时59分59秒）显示的电子钟2.该电子钟具有手动校时功能三方案论证与选择要想构成数字钟，首先应选择一个脉冲源——能自动地产生稳定的标准时间脉冲信号。
而脉冲源产生的脉冲信号的频率较高，因此，需要进行分频，使高频脉冲信号变成适合于计时的低频脉冲信号，即“秒脉冲信号”（频率为1HZ）。
经过分频器输出的秒脉冲信号到计数器中进行计数。
将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。
此时需要分别设计60进制，24进制计数器，各计数器输出信号经译码器到数字显示器，使“时”、“分”、“秒”得以数字显示出来。
值得注意的是：任何计时装置都有误差，因此应考虑校准时间电路。
【精编范文】面包板实验报告-范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==面包板实验报告篇一：课程设计实验报告江南大学物联网工程学院电子技术课程设计实验报告实验名称：正弦波发生、频率显示电路设计专业班级：自动化1205实验时间：201X.6.20-201X.6.25 学生姓名：学号：同实验者：实验成绩：一、课题名：正弦波发生、频率测量显示电路 (2)二、设计任务和要求 (2)三、设计方案及参考电路 (2)1、系统框图 .................................................................. (2)2、管脚图 .................................................................. . (2)3、单元电路设计与元器件的选择 (3)(1)+5V电源电路 (3)(2)正弦波发生及波形变换电路 ........................................3(3)单稳态定时电路 (4)(4)频率计数显示电路 .................................................... (5)(5)超量程指示电路 (11)(6)控制电路 .................................................................. . (11)4、总电路图 .................................................................. . (12)四、电路的调试与测量 (13)1、调试内容及步骤： (13)2、调试成功后的实物图： (13)3、调试中存在的问题及其解决方法： (15)五、课程设计的收获与体会 (16)六、所用的相关器件清单： (16)一、课题名：正弦波发生、频率测量显示电路二、设计任务和要求正弦波振荡频率100～1000Hz，输出信号幅度5±5％V；（1）用3位数码管显示振荡频率；（2）能自动连续测量、显示频率，测量周期为4S；（3）用中规模集成电路实现三、设计方案及参考电路1、系统框图图1 正弦波发生电路组成框图正弦波发生及频率显示电路的框图如图1所示，它由正弦波振荡器及波形变换电路、5V电源电路、单稳态定时电路、计数器、译码显示电路、超量程指示电路和控制电路七部分组成。
《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告
《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告物理与电子信息工程学院 20__-2021 学年第二学期《电子课程设计》实验报告实验名称：指尖陀螺专业：电子信息科学与技术班级：姓名：学号：指导老师：2021 年 6 月 19 日实验一三叶指尖陀螺一．实验器材单极性霍尔元件、贴片场效应管、贴片三极管、三极管、拨动开关、电解电容、瓷片电容、电阻、二极管、导线、底座、螺丝、外壳、正负极片、轴承。
二．电路原理图三．电路原理旋陀螺是由一个双向或多向的对称体作为主体，在主体中间嵌入一个轴承的设计组合，整体构成一个可平面转动的装置，也可以在双向或多向的对称体镶嵌上相同重量的配置。
根据离心力的原理当物体在做非直线运动时（非牛顿环境，例如圆周运动），因物体一定有本身的质量存在，质量造成的惯性会强迫物体继续朝着运动轨迹的切线方向（原来那一瞬间前进的直线方向）前进，使得指旋陀螺在配置的离心力做用下，带动中间轴承高速旋转。
四．电路说明可以拿在手指上旋转的陀螺，旋转起来可以显示文字，可以显示图片。
采用三片 CR1220 纽扣电池串联在一起后供电，经过稳压芯片稳压到 5V 电压后提供给单片机，带有电管理电路。
由单片机控制 24 个贴片 LED 根据字模数据高速闪烁发光，利用人眼的视觉暂留现象，在 24 个 LED 的旋转范围内呈现出文字或图片的效果。
指尖陀螺采用霍尔元件检查起点和测量指尖陀螺转速，由于在指尖陀螺转动的期间，转速变化较大。
在指尖陀螺显示过程中还加入了显示适配程序，自动根据转速调节显示字体或者图片的宽度。
避免由于转速的变化产生的失真现象。
此套件显示稳定，清晰，功耗低，装配简单，带有程序下载接口。
带有上位机改字软件，对暂时还不熟悉单片机程序的同学可以直接用上位机改字，若已经熟悉单片机使用则可以通过资料中的范例程序编写自己想要显示的内容。
五．操作步骤1.手工贴片 2.焊接电路 3.拷入程序 4.放入电池 5.检查实物是否焊接完好六．实物图七．总结通过这次电子作品的制作使我们的专业技能得到了很大的锻炼和提高。
广东海洋大学模拟电子技术基础课程设计实验报告
《模拟电子技术基础》课程设计报告题目低频信号发生器班级XX XXXX姓名XXXX学号20121192XXXX成绩日期 16低频信号发生器一、课题名称与技术要求1设计能产生正弦波，矩形波（占空比可调）和锯齿波等多种信号的函数信号发生器。
2主要技术指标和要求a输出信号的工作频率范围10Hz～10KHz，连续可调b输出各种信号波形幅值0～10V，连续可调二、内容摘要信号产生电路有正弦波和非正弦波振荡电路两种形式。
正弦波振荡电路是由正反馈网络和放大电路组成。
常见的有RC正弦波振荡电路和LC正弦波振荡电路。
非正弦信号产生电路主要有方波、矩形波、三角波和锯齿波等信号发生电路。
矩形波发生电路由一个可调占空比的迟滞电压比较器组成。
方波是占空比为50%的矩形波的一种特殊形式。
锯齿波发生电路由一个同相输入迟滞比较器和一个可调占空比的积分电路组成。
三角波又是占空比为50%的锯齿波的特殊形式。
对于正弦波产生电路，关键就是熟悉选频网络的选频特性。
对于非正弦产生电路，关键是要明确放大电路引入的是正反馈，因为只有正反馈才能使电路产生振荡。
本方案采用RC正弦波振荡电路，迟滞电压比较器和RC积分电路。
将这三个电路连接在一起，会依次产生正弦波、方波和三角波。
由于矩形波积分后不能产生锯齿波，上述方案不能实现，所以单独设计一个矩形波产生电路。
由于矩形波与方波的不同之处在于矩形波的高电平持续时间与低电平持续时间不相等，可以在方波产生电路中设法使电容的充放电时间不相等来实现，即利用二极管的单向导电性实现，这就是一个可调占空比的矩形波发生电路。
三、总体设计方案论证及选择（1）RC正弦波振荡电路产生正弦波，作为输入信号，通过迟滞电压比较器产生方波，再作为输入信号，通过积分电路产生三角波。
原理图如下：正弦波方波三角波1.正弦波产生电路a电路图如下：b. 分析上图是RC串并联正弦波振荡电路，又称文氏桥。
反馈网络和选频网络由RC串并联网络组成，同时加入了一个C007芯片作为放大电路。
中南大学电工电子专业课程设计实验报告
中南大学电工电子技术课程设计汇报题目：可编程乐曲演奏器设计学院：信息科学和工程学院指导老师：陈明义专业班级：姓名：学号：前言伴随科学技术发展日新日异，电工电子技术在现代社会生产中占据着很关键地位，所以作为二十一世纪自动化专业学生而言，掌握电力电子应用技术十分关键。
电工电子课程设计目标在于深入巩固和加深所学电工电子基础理论知识。
使学生能综合利用相关关课程基础知识，经过本课程设计，培养我们独立思索能力，学会和认识查阅学习我们未学会知识，了解专业工程设计特点、思绪、和具体方法和步骤，掌握专业课程设计中设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。
设计过程中还能树立正确设计思想和严谨工作作风，达成提升我们设计能力目标。
从理论到实践，往往看似简单，实则是有很大差距，经过课程设计，能够培养我们学到很多东西，不仅能够巩固了以前所学过知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过知识。
只有理论知识是远远不够，只有把所学理论知识和实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正学到知识，从而提升自己实际动手能力和独立思索能力。
在次，尤其感谢老师给我们以实践动手机会，让我们对以前知识以复习，整合，并从理论走向实践，相信我们全部会在这次课程设计中学到很多！！！目录前言 (2)正文第一章系统概述 (4)系统功效 (4)系统结构 (4)试验原理 (4)整体方案 (5)第二章单元电路设计和分析 (5)2.1 音频发生器设计 (5)2.2 节拍发生器设计 (6)2.3 读取存放器数据 (7)2.4 选择存放器地址 (8)2.5 控制音频电路设计 (8)第三章电路安装和调试 (9)第四章结束语 (9)元器件明细表 (10)参考文件 (10)附录 (11)第一章系统概述系统功效依据要求，我们设计该可编程电子音乐演奏电路能够经过开关选择预先设定好音乐曲目，曲目选定后则自动演奏所选曲目。
歌曲曲目能够暂停，能够重放，还能够依据情况调整歌曲播放速度。
基础达成估计要求，不过最大缺点就是歌曲播放音调不准！系统结构可编程电子音乐自动演奏电路系统结构要求图1-1所表示。
数电课程设计实验报告
目录1. 课程设计任务书 (1)2. 课程设计方案论证 (2)3. 课程设计电路原理图 (5)4. 课程设计电路原理图的调试 (8)5. 课程设计的心得体会 (8)6. 参考文献 (9)附录1原件清单 (9)《数字电子技术》课程设计任务书一、设计题目：多功能数字钟的设计二、设计任务与要求：1. 时钟显示功能，能够以十进制显示“时”、“分”。
其中时为24进制，分为60进制。
三、设计内容与步骤：1. 查阅相关资料；2. 完成设计方案；3. 芯片选定及各单元功能电路分析；4. 画出整体电路原理图（实验）；5. 调试电路确认电路可行性后方可焊接电路；6. 完成设计报告。
四、设计计划与进度安排：1. 查阅相关资料；2. 完成设计方案及单元电路；3. 完成整体电路原理图（实验）；4. 并完成设计报告。
五、设计材料与成果要求：1.完成整体电路设计；2. 提交设计报告。
六、设计考核要求：课程成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格。
由设计报告结合实验考核。
七、设计参考书目：《数字电子技术基础》第五版阎石编著高等教育出版社 2006年成绩评定表课程设计方案论证一.振动器电路方案一：由集成电路定时器555与RC组成的多谐振荡器作为时间标准信号源，如图①所示为555构成的多谐振荡器。
图①方案二：选用石英晶体构成振荡器电路，产生时间标准信号，如图②所示为石英晶体构成的振荡器电路。
图②方案三：由集成逻辑门与RC 组成的时钟源振荡器。
如图③所示为逻辑门与RC 构成的振动器。
图③本课程设计采用的是方案一，由555与RC 组成多谐振荡器。
二．分频器电路通常，数字钟的振荡器输出频率较高，为了得到1Hz 信号输入，需要对振荡器的输出信号进行分频。
方案一：可选用14级二进制串行计数/分频器CD4060得到精确频率。
CD4060计数为1４级２进制计数器，可以将32768Ｈz 的信号分频为２Ｈz 。
欲得到1Hz 信号，还需要加入分频电路。
方案二：利用计数器级联，选用74LS90，每片为1/10分频器，三片级联正好能够得到1Hz 信号脉冲。
《模拟电子技术》课程实验报告---语音放大器的设计
《模拟电子技术》课程实验报告语音放大器的设计语音放大器的设计一、 实验目的（1） 掌握分立或集成运算放大器的工作原理及其应用。
（2） 掌握低频小信号放大电路和功放电路的设计方法。
（3） 了解语音识别知识。
（4） 通过实验培养学生的市场素质，工艺素质，自主学习的能力，分析问题解决问题的能力以及团队精神。
（5） 通过实验总结回顾所学的模拟电子技术基础理论和基础实验，掌握低频小信号放大电路和功放电路的设计方法。
二、 设计任务与要求（一） 设计任务1）已知条件：语音放大电路由“输入电路”、“前置放大器”、“有源带通滤波器”、“功率放大器”、“扬声器”几部分构成。
2）性能指标：a) 前置放大器： 输入信号：Uid ≤ 10 mV 输入阻抗：Ri ≥ 100 k Ω。
b) 有源带通滤波器：频率范围：300 Hz ～ 3 kHz 增益：Au = 1c) 功率放大器：最大不失真输出功率：Pomax ≥1W 负载阻抗：RL= 8 Ω（ 4 Ω ）带通 功率前置 输入电路扬声 器语音放大电路原理框图电源电压：+ 5 V，+ 12V，- 12Vd)输出功率连续可调直流输出电压≤50 mV静态电源电流≤100 mA（二）要求1）选取单元电路及元件根据设计要求和已知条件，确定前置放大电路、有源带通滤波电路、功率放大电路的方案，计算和选取单元电路的原件参数。
2）前置放大电路的组装与调试测量前置放大电路的差模电压增益A U、共模电压增益A Uc、共模抑制比K CMR、带宽BW、输入电压R i等各项技术指标，并与设计要求值进行比较。
3）有源带通滤波器电路的组装与调试测量有缘带通滤波器电路的差模电压增益A Ud、带通BW，并与设计要求进行比较。
4）功率放大电路的组装与调试测量功率放大电路的最大不失真输出功率P o,max、电源供给功率P DC、输出效率η、直流输出电压、静态电源电流等技术指标。
5）整体电路的联调与试听6）应用Multisim软件对电路进行仿真分析三、总电路框图及总原理图（一）实验总体电路图麦克→前置放大电路→RC有缘滤波器→功率放大电路→喇叭V13.54mVrms 1200 Hz 0¡ã R1110kΩR2100kΩR31MΩR4100ΩR510kΩKey=A 50%U1CLM324AD 1091148U1DLM324AD 121311414VDD-15V VDD-15V VCC 15VVCC 15V4135R6100Ω6VCC VDDVCC VDDC2100nF R78.2kΩR88.2kΩR920kΩU2CLM324AD1091148U2DLM324AD 121311414R113.5k¦¸R123.5kΩR1320kΩC310nFC410nF129C1100nF15VCC 15VVCC 15VVDD-15V VDD-15V VDDVDD VCCVCC C10220uFC12220uFU4TDA203012354R1620kΩR171kΩVCC15V VDD-15VR1810kΩ001714C622uF 1178C11100nFC9100nFC522uF2010VDD VCC221（二） 各部分电路1）前置放大电路R1110k¦¸R2100k¦¸R31M¦¸R4100¦¸R510k¦¸Key=A 90%U1CLM324AD1091148U1DLM324AD121311414VDD-12V VDD-12V VCC12VVCC12VR6100¦¸VDDVCC VDDVCC 0504321XSC1A BExt T rig++__+_V150mVrms 1kHz 0¡ã 076前置放大电路由2个同向放大电路组成，如上图所示。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
数字电子技术基础课程设计实验报告
数字电子技术课程设计（数字时钟逻辑电路的设计与实现）学院：信息学院班级：学号：姓名：刘柳指导教师：楚岩课设时间：2009年6月21日—2009年6月26日一摘要数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
诸如按时自动打铃，时间程序自动控制，定时启闭路灯，定时开关烘箱，通断动力设备，甚至各种定时电气的的自动启用等。
这些都是以数字时钟作为时钟源的。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
目前，数字钟的功能越来越强，并且有多种专门的大规模集成电路可供选择。
经过了数字电路设计这门课程的系统学习，特别经过了关于组合逻辑电路与时序逻辑电路部分的学习，我们已经具备了设计小规模集成电路的能力，借由本次设计的机会，充分将所学的知识运用到实际中去。
二主要技术指标1.设计一个有时、分、秒（23小时59分59秒）显示的电子钟2.该电子钟具有手动校时功能三方案论证与选择要想构成数字钟，首先应选择一个脉冲源——能自动地产生稳定的标准时间脉冲信号。
而脉冲源产生的脉冲信号的频率较高，因此，需要进行分频，使高频脉冲信号变成适合于计时的低频脉冲信号，即“秒脉冲信号”（频率为1HZ）。
经过分频器输出的秒脉冲信号到计数器中进行计数。
将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。
此时需要分别设计60进制，24进制计数器，各计数器输出信号经译码器到数字显示器，使“时”、“分”、“秒”得以数字显示出来。
值得注意的是：任何计时装置都有误差，因此应考虑校准时间电路。
模拟电子技术基础课程设计实验报告(川大模电实验14-15秋)
模拟电子技术课程设计实验报告一、设计过程为了设计三角波电路，我们参考了模电教材,在第十章中找寻所要求的电路图，根据P464图锯齿波产生电路设计了三角波产生电路；而Ui1直接由函数发生器产生。
中间滤波电路参考了节四阶巴特沃斯低通滤波电路（P425）,最后比较器参考了P458图的反相输入迟滞比较器电路。
二、电路完整图三、计算过程1.加法器的输出电压，我们选择了一个R1=1K欧姆，R2=10K欧姆，R3=10K欧姆，由求和运算的公式V0=-(R3/R1*Vi1+R3/R2*Vi2),可以算得V0=-(10vi1+vi2)。
2.锯齿波的频率：T=4*R14*R1*C1/R7=4*20K*12K*10^(-8)/20K=,相对误差为：（）/=4%<5%.3.滤波电路的特征角频率：f=1/2**RC=482HZ 四、调试及测量参数预留1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 的测试端子，记录实验中1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 波形图。
测试端子波形记录可手绘描出大致形状或者截图粘贴参数记录1i u频率f 0=500Hz 峰-峰值= ~ + V2i u1o u频率f 1=1850Hz 峰-峰值=~+2o u频率f 2= 460 Hz峰-峰值=~+3o u频率f 3= 460 Hz峰-峰值=~+五、仿真测试波形图(锯齿波电路）(正弦波电路）（加法电路）（滤波电路）（门限电压电路）六、总结电路优缺点及收获设计电路优点：使用了四阶的巴特沃斯低通滤波器，故所要求的幅频特性向理想特性逼近。
设计了反相输入迟滞比较器，抗干扰能力大大提高了。
设计电路缺点：开环增益低，共模抑制比小。
收获：在这次模电设计课程中，我锻炼了自己的思维能力，动手能力以及沟通能力与合作精神，使自己更加熟练地运用了电子仪器，使自己所学的理论知识与实践操作结合了起来。
这次实验是我和我的搭档一起完成的，在实验前我们就参考资料，设计好了要组装的电路，在实际操作的过程中，我们真切地感受到了理论与实际的差距。
电子工程实验报告
电子工程实验报告一、实验目的本实验旨在通过电子工程实验，加深对电子工程概念及实践操作的理解，提升学生的实践操作能力和安全意识。
二、实验器材与材料1. 硬件设备：- 数字万用表- 示波器- 功率供应器- 变压器2. 元器件：- 电阻、电容等各种基本元器件- 集成电路芯片- 电线、连接器等实验所需材料三、实验内容1. 实验一：电路组装与调试1.1 按照实验要求，根据给定的电路原理图，使用实验室提供的器材和元器件进行电路组装。
1.2 使用数字万用表和示波器等工具，对电路进行测试调试，确保电路正常连接，无短路和虚焊等问题。
2. 实验二：信号检测与处理2.1 接通电源，将实验板与示波器连接，通过示波器观察电路的输入输出波形。
2.2 根据实验需求，调整示波器的参数，如时间基准、电压范围等，以得到清晰且准确的波形图。
2.3 使用信号发生器产生不同频率和幅度的信号，观察电路的响应情况，并记录实验数据。
3. 实验三：滤波器设计与测试3.1 根据实验要求，设计并组装滤波器电路。
3.2 使用数字万用表和示波器等仪器，测试滤波器的输入输出波形，并记录实验数据。
3.3 对比不同滤波器的频率响应曲线，分析其特点及优劣。
四、实验结果与分析根据实验数据记录，可以得到以下结论：1. 实验一的电路组装与调试结果表明，所搭建的电路连接准确，无短路和虚焊等问题，符合设计要求。
2. 实验二的信号检测与处理结果显示，电路对不同频率和幅度的输入信号能够做出正确响应，且波形清晰可见。
3. 实验三中的滤波器设计与测试表明，不同滤波器具有不同的频率响应曲线，可以根据需要选择合适的滤波器。
五、实验总结与心得通过本次电子工程实验，我深入理解了电子电路的组装和调试过程，掌握了使用示波器、数字万用表等仪器进行电路测试的方法。
在实验中，我注意实验室的操作规范和安全注意事项，增强了实验操作的自觉性和安全意识。
同时，通过使用不同元器件和工具，我对电子工程领域的知识有了更深入的了解，培养了解决问题和团队合作的能力。
电子技术实训报告
电子技术实训报告
我是一名学习电子技术的学生，在学习过程中，我们有一项非常重要的任务就是进行实训。
这次实训让我对电子技术有了更深入的了解和认识。
在我们的实训中，我们首先学会了使用各种电子元器件，例如LED灯、电阻和电容等。
这些基础的元器件是电子技术的基石，我们不仅了解了它们的使用方法，还学会了它们的特性和性能。
接着，我们学习了各种电路，从简单的串并联电路到复杂的数字电路，我们锻炼了自己的思维和动手能力。
在实验过程中，我们发现电路中的每一个元器件都是重要的，它们各自扮演着不同的角色，在电路中相互作用。
同时，我们也发现了电路设计的重要性，我们通过仿真软件和实际电路构建来进行实验，了解了电路的性能和特性。
在实验过程中，我们也解决了许多问题，例如如何选择合适的元器件和如何调整电路参数等。
此外，在实训课程中，我们还学习了如何使用各种测试仪器，
例如示波器和万用表等。
这些测试仪器不仅可以帮助我们了解电
路的性能，还可以帮助我们优化电路设计。
在实训中的经验和知识对我未来的发展有着非常重要的意义。
首先，我确信我将在未来的学习和工作中需要电子技术的知识。
其次，通过实验实践，我也会更加了解电子技术的实际应用，并
且可以更好地仿真、设计和调试电路。
总的来说，这次电子技术实训对我来说是一次非常宝贵的经历。
不仅让我更深入地理解了电子技术的知识，而且也为我未来的学
习和工作打下了坚实的基础。
我相信在以后的学习和工作中，我
会运用这些经验和知识，做得更好。
最新《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告
最新《电子课程设计》实验报告指尖陀螺实验报告实验目的：1. 掌握电子电路设计的基本方法和步骤。
2. 学习使用电子元器件搭建实际电路。
3. 理解指尖陀螺的工作原理及其稳定性。
实验原理：指尖陀螺是一种利用角动量守恒原理保持稳定的小型玩具。
当指尖陀螺在手指上旋转时，其内部的飞轮产生足够的角动量，使得陀螺保持稳定。
本实验通过设计一个简单的电子电路来驱动指尖陀螺的电机，并通过调节电路参数来优化陀螺的稳定性和旋转时间。
实验设备：1. 微控制器开发板（如Arduino）2. 直流电机3. 锂电池及充电模块4. 指尖陀螺外壳和轴承5. 电阻、电容等电子元器件6. 焊接工具和导线7. 电源适配器实验步骤：1. 设计电子电路：根据指尖陀螺的工作原理，设计一个能够提供稳定电压和电流的电源电路，以及一个用于控制电机转速的驱动电路。
2. 搭建电路：按照设计图，使用焊接工具和导线将电子元器件焊接在一起，形成完整的电路。
3. 调试电机转速：通过调节微控制器的PWM输出，控制电机的转速，直至找到使指尖陀螺最稳定的转速。
4. 组装指尖陀螺：将电机安装在指尖陀螺的外壳中，并确保轴承的顺畅旋转。
5. 测试稳定性：在手指上测试指尖陀螺的稳定性，观察其旋转情况，并进行必要的调整。
实验结果：通过实验，我们成功设计并搭建了一个指尖陀螺的电子电路。
在调试过程中，我们发现电机的转速对指尖陀螺的稳定性有显著影响。
经过多次调整，我们找到了一个合适的转速范围，使得指尖陀螺能够在手指上稳定旋转较长时间。
实验结果表明，设计的电路和指尖陀螺结构能够有效地保持旋转稳定。
实验结论：本实验通过对电子电路的设计、搭建和调试，加深了对电子课程设计基础知识的理解。
同时，通过实践操作，提高了动手能力和解决实际问题的能力。
指尖陀螺的成功制作和稳定旋转验证了实验设计的可行性和有效性。
eda课程设计实验报告
eda课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握EDA工具的使用方法。
2. 学生能运用所学知识，设计并实现基本的数字电路。
3. 学生了解数字电路的设计流程，掌握设计规范，具备初步的电路分析能力。
技能目标：1. 学生能独立操作EDA软件，完成电路的原理图绘制、仿真和布局布线。
2. 学生通过实验报告的撰写，提高实验数据分析、总结归纳的能力。
3. 学生在小组合作中，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，激发创新意识，增强实践能力。
2. 学生在实验过程中，形成严谨的科学态度，提高问题解决能力。
3. 学生通过课程学习，认识到科技发展对国家和社会的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子设计课程，旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点：六年级学生具有一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需加强对理论知识的理解和应用。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. EDA基本概念与工具介绍- 电子设计自动化原理简介- 常用EDA软件功能与操作方法2. 数字电路设计基础- 数字电路基本元件及功能- 原理图绘制与仿真分析3. 布局布线与PCB设计- PCB设计流程与方法- 布局布线技巧与规范4. 实验报告撰写- 实验数据整理与分析- 实验总结与反思教学大纲安排如下：第一周：- EDA基本概念与工具介绍- 数字电路基本元件及功能第二周：- 原理图绘制与仿真分析第三周：- 布局布线与PCB设计第四周：- 实验报告撰写教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《电子技术基础与实践》第六章“电子设计自动化”相关章节紧密相连，确保了教学内容的科学性和系统性。
数电课程设计实验报告
苏州科技大学天平学院数字电子技术课程设计报告课设名称数字电子技术设计班级电子1721学生姓名XXX学号XXX设计日期2019年4月15日—4月22日指导教师XXX苏州科技大学电子与信息工程学院数字电子技术课程设计设计报告一、设计课题：数字电子技术设计二、课程设计目的：1.掌握组合逻辑电路的一般设计方法；2.会运用仿真软件对做出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计；3.以数字电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干数字基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；4.熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法，学习计算机软件辅助电路设计方法；5.拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务；6.学会撰写课程设计报告；7.培养实事求是，严谨的工作态度和严肃的工作作风；8.培养综合应用所学知识来指导实践的能力。
三、系统知识介绍1.设计指标2.系统概述（设计思想，可行性论证，各功能组成，总体工作过程）3.单元电路设计与分析（各单元电路的选择，设计及工作原理分析）4.电路的组构与调试（遇到的主要问题，现象记录及原因分析，解决措施及效果，功能的测试方法步骤设备记录的数据）5.结束语（对设计的题目的结论性意见及进一步改进的意向说明，总结设计的收获与体会）6.附图（电路图，电路总图）7.参考文献四、电路方案与系统、参数设计；第五题：（1）电路系统设计：（介绍电路的设计思路与系统分类）1.利用74LS138，非门和数码管设计一个译码器2.利用74LS148和数码管设计一个编码器系统分类：基于74LS138和148的解码和编码系统（2）电路功能框图：（电路功能各部分组成。
）输入部分：显示部分：输入部分：显示部分：（3）元器件与参数设计：（元器件的选择、主要元器件的性能介绍、元器件参数设计。
）74LS138:主要用于对输入部分进行译码①当一个选通端（E1）为高电平，另两个选通端（(/E2))和(/E3)）为低电平时，可将地址端（A0、A1、A2）的二进制编码在Y0至Y7对应的输出端以低电平译出。
2024年电子技术实训小结
2024年电子技术实训小结
在2024年的电子技术实训中，我学到了许多关于电子器件和电路设计的知识和技能。
在实训课程中，我学习了如何使用基本的电子仪器，例如示波器、信号发生器和多用途表。
这些仪器帮助我观察和测量电路中的电压、电流和频率等参数。
我还学习了电子电路的基本原理和设计方法，包括模拟电路和数字电路。
在模拟电路方面，我学习了放大器、滤波器和功率放大器等电路的设计和调试。
在数字电路方面，我学习了逻辑门、时序电路和存储器等组合逻辑和时序逻辑电路的设计和实现。
在实训课程中，我还完成了一些实践项目，例如设计和制作简单的放大器电路和数字计数器电路。
通过这些项目，我进一步加深了对电子电路的理解，并锻炼了动手操作电子器件的能力。
在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。
例如，有时候电路中的某些元件无法正常工作，需要仔细检查和排除故障。
此外，在进行复杂的电路设计和调试时，我需要耐心和细心进行每一步操作，以避免错误和失误。
通过参加这个电子技术实训，我对电子技术和电路设计有了更深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。
这些知识和技能对我今后从事电子工程方面的学习和工作会有很大帮助。
我希望能将实训中学到的知识应用到实际的电子项目中，并不断提升自己的电子技术水平。
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模拟电子技术课程设计实验报告
模拟电子技术课程设计计算机科学与技术系12网络工程(2)本**:**学号:***********课题:OTL功率放大器一、设计任务书1、应用意义音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OC功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL 电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
2、设计要求（1）分析电路的组成及工作原理。
（2）分析单元电路设计计算。
（3）采用衰减式音调控制电路。
（4）说明电路调试的基本方法。
（5）画出完整电路图。
（6）小结和讨论。
3、音频放大器的共组原理4、极限参数5、功率的计算6、具体实现7、在实验中遇到的问题及解决方法在实验过程中输出信号往往会产生较大的失真，对此我调解了电阻的阻值，经过多次调解输出波形的失真度渐渐减小；同时还应更改二极管的型号以及三极管的型号已达到减小失真度的目的。
最好是事先通过合理的计算得出各个电阻的大小以及各个二极管和三极管的型号，这样会使用仿真软件仿真的时候会方便快捷的多。
在焊接电路板时往往会和电路图不一样，由于平时一直都在看电路图，对电路板接触较少，不能及时转换思维，造成焊接时错误频繁发生。
对此我多次试验，积极分析，把电路图与电路板有效的联系起来，最终发现电路图和电路板其实是一样的。
不过在焊接电路板时把电路图中的元件符号换成实际的原件而已。
最新光电子技术实验报告
最新光电子技术实验报告一、实验目的本次实验旨在探究最新光电子技术的基本原理及其应用。
通过对特定光电子器件的测试和分析，加深对光电子技术在通信、传感和能量转换等领域潜力的理解。
二、实验原理光电子技术涉及光电效应，即光能与电子能的转换过程。
本次实验主要关注半导体材料中的光生电荷载流子的产生、分离和检测。
实验中将使用光电二极管和光电晶体管等器件，通过测量其在不同光照条件下的电流-电压特性，分析其性能参数。
三、实验设备1. 光电二极管2. 光电晶体管3. 光源（激光器或LED灯）4. 电源及电压表5. 电流表6. 光功率计7. 光谱仪（可选）四、实验步骤1. 准备实验设备，确保所有器件和仪器均处于良好工作状态。
2. 搭建电路，将光电二极管或晶体管与电源、电流表和电压表相连。
3. 调节光源，使其照射在光电器件上，并使用光功率计测量入射光强。
4. 记录在不同光强下的电流和电压读数。
5. 改变光源的波长，重复步骤3和4，观察不同波长光对器件性能的影响。
6. 使用光谱仪分析光电器件的光谱响应特性。
7. 根据实验数据绘制电流-电压曲线和光谱响应图。
五、实验结果与分析1. 电流-电压曲线显示了光电器件在不同光强下的输出特性。
2. 光谱响应图揭示了器件对不同波长光的敏感度。
3. 分析器件的性能参数，如量子效率、响应时间和光谱宽度。
4. 比较不同器件的性能，探讨其在实际应用中的潜在优势和局限性。
六、结论通过本次实验，我们验证了最新光电子技术的有效性，并对其性能有了深入的认识。
实验结果表明，光电器件在特定应用中展现出优异的性能，为未来光电子技术的发展和应用提供了实验基础。
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电子技术课程设计实验报告一、课程名称：交通信号灯控制器二、课程设计的目的与要求综合运用电子技术课程中所学到的理论知识组独立完成一个课题；通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力；进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则；熟悉数字电子系统的安装与调试；进一步熟悉电子一起的正确使用方法；学会撰写课程设计总结报告；培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
三、课程设计的主要任务（一）设计任务在一个主干道支干道交汇的十字路口，为了确保车辆行车的安全，迅速通行，设计一个交通信号灯控制电路，其原理框图如下：（二）设计要求1、用两组红、绿、黄发光二极管作信号灯，分别指示主道和支道的通行状态；2、通行状态自动交替转换，主道每次通行30秒，支道每次通行20秒，通行交替间隔时间为5秒；3、通行状态依照“主道优先”的原则，即：当主道通行30秒后，若支道没车则继续通行；当支道通行20秒后，只有当支道有车而主道没车的情况下才能继续通行。
4、当遇到紧急状况时，主道和支道均亮红灯；5、设计计时西显示电路，计时方法尽量使用倒计时，遇到紧急情况计时暂停，状态结束后继续。
四、总体设计方案1、状态控制器设计根据设计要求，交通灯顺序工作状态流程图如下：信号灯工作状态分用: S0（主绿灯亮，支红灯亮）S1（主黄灯亮）S2（主红灯亮，支绿灯亮）S3（主红灯闪烁，支黄灯亮）主道通行时间为30秒，支道通行时间为20秒，之间的黄灯时间为5秒；且用CD4027 ，双J-K触发器的两个输出端Q1和Q2的四个状态00，01，11，10来分别表示四个状态S0,S1,S2,S3;另外，车辆检测电路用2个开关做简单替代，主道和支道的车辆有无情况分别A、B表示，高电平表示有车，低电平表示无车。
/x020秒主、支干道上的红、黄、绿信号灯的状态主要取决于状态控制器的输出状态。
它们之间的关系见如下真值表。
信号灯的状态，“1”表示灯亮，“0”表示灯灭。
根据真值表可以求得信号灯的逻辑表达式：R=Q2*Q1’+Q2*Q1=Q2Y=Q2’*Q1G=Q2’*Q1’r=Q2’*Q1’+Q2’*Q1=Q2’y=Q2*Q1g=Q2*Q1’发光二极管串联电阻的计算：02, 5.02V V VD D V==35s I mA = ()00.6 1.0VDD V R k Is-==Ω为了保险可以选择510R =Ω，这样二极管也可以正常工作。
同理，LED 数码显示管也可以选用此电阻。
2、定时及数字系统的显示CD4027双JK 触发器的时钟输入信号PL 1、PL2和2片CD40192置数端CP 1、CP2由2片CD40192数器的借位输出端通过CD4071或门组合而成。
即：S ＝PL1＝PL2＝CP1＝CP2＝TCD1+TCD2CD40192置数端为低电平有效异步置数，CD4027双JK 触发器的时针触发方式为上升沿触发方式。
正常减法计数时，CD4071或门输出为高电平即S ＝1，此时计数器PL 端为高电平不计数，双JK 触发器也没有时针信号输入，Q1Q2生改变；只有当计时电路计数到00数值时，CD4071或门输出S 由1变为0，两片CD40192数器被置入下一个状态的起始数值，然后S重新由低电平回复到高电平，并在这个上升过程中给出一个上升沿触发信号给CD4027双JK触发器，使Q1Q2个状态Q1*Q2* 这个过程中，CD4027双JK触发器的下一个状态Q1*Q2*是由初始状态Q1Q2和主次道车辆通行情况A、B共同决定的。
CD40192置数端的置入的数值，即下一个状态Q1*Q2*计数的起始数值，也是由起始状态Q1Q2还有主次道车辆通行情况A、B共同决定的。
列出真值表得当出现特殊情况的时候，高位，低位都被置零，两片CD40192都被置零；另一方面，由于CD4027双JK触发器的触发方式为上升沿触发方式，故一直没有时针信号输入，使下一个状态Q1*Q2*一直维持在Q1Q2保持不变，直到A、B 改变成跳出自循环满足的条件。
且由双J-K触发器的特征方程Q*=JQ’+K’Q可得双J-K 触发器的驱动方程：J1=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)K1=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)J2=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)Q1K2=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)Q1另外可得高低位置数端的输入方程：高位：P0=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)Q1Q2P1=(Q1+Q2’+A+B’)(B+Q1+Q2)Q1P2=0P3=0低位：P0=(Q1+Q2’+A+B ’)(B+Q1+Q2)Q1’ P1=0P2=(Q1+Q2’+A+B ’)(B+Q1+Q2)Q1’ P3=0而CD40192芯片是二进制计数器，通过CD4511（BCD 锁存7段译码器）连接到数码管上。
如图：3、时基电路秒信号产生器的电路是利用555 定时器组成的秒信号发生器。
NE555 芯片有单稳态电路功能，可发生方波信号，可适当的选择电阻、电容，使其输出信号的周期为1 秒。
本电路输出脉冲的周期为：()12122ln 2T T T R R C =+=+要求1T =，根据实验室提供的器材，我们选择CI=10u F ,C2=100n F ，2510R k =Ω经过计算我们选择R1同样为510K 欧姆。
周期0.9496s 1.0s T =≈，555的输出可作为CLK 信号。
四、电路的软件仿真及结果运算1、电路图如下2、结果分析主道有车，支道有车，即A＝1，B＝1时，主道通行30秒，支道通行20秒，通行间隔5秒的四种状态依次循环。
主道有车，支道无车或主道无车，支道无车，即A＝1，B＝0或A＝0，B＝0时，Q Q＝00状态减法计数到00数值后将保持在00不变，状态也一直保持在10Q Q＝00直到A、B改变成跳出自循环满足的条件。
10主道无车，支道有车，即A＝0，B＝1时，Q Q＝11状态减法计数到00数10值后将保持在00不变，状态也一直保持在Q Q＝11直到A、B改变成跳出自循10环满足的条件。
五、电路的调试1、调试电路的方法和技巧：调试电路主要用到数字万用表，可以利用其电压档测试任意端口的电平高低情况，还可以利用其测二极管极性的档位测试二端口之间的导通情况。
调试顺序按信号流向进行，采取从分块到整体的原则，分步发现问题、解决问题。
测试电压情况时，首先将电板接5V微电压源和接地，然后将数字万用表调到电压档位，黑笔头接地，红笔头接需要测试的端口，则显示被测端口的电压值，再配合逻辑分析即可判断出在对应状态下高低电平是否正确。
测试导通情况时，将数字万用表调到二极管档位，用红、黑笔头分别接到待测的二端口，当数字万用表发出警报声并亮红灯时表示二端口之间导通，否则不导通。
这样无需接电源即可迅速方便地判断出导线的连接是否正确。
2、出现的问题以及解决方法（1）先用示波器检查由555定时器组成的脉冲信号发生器能否产生时钟脉冲；（2）接着我们对照电路图检查是否所有的芯片管脚全部接完，以及二极管的接线是否正确，发现主干道的红灯和绿灯的接线接反了，还有把其中一片CD4081的接线弄混了，CD4081是与门，有四个输出端，我们把Y1和Y2的输出线路弄混了，接着我们用烙铁溶下后重新接上线路；（3）在确定所有的芯片都接完后我们用万用表开始检测是否所有的接地端都接地了，所有的接电源端是否都接上了电源，由于我们接地和接电源的线路都是用黑线的接的，而且为了尽量减少线路所以在接线的时候我们都是挨个芯片连接接地端和接电源端，这样检查起来也很快，而且也减少线路，更加的明了；（4）我们检查了所有的焊口，再加固了有些焊线，以免发生接触不良的状况，而且我们还仔细检查了是否有的挨着的焊口连接上，以免造成短路；（5）在焊好的电路板上的接地端和接电源端分别引出一个端口，将接地端和接电源端分别接在小型电源的接地端和5V电源端口，开始检测电路；（6）我们发现红绿灯跳得正常，但是数字显示不正确，而且有闪烁，数字不全，后来检测数码管的接线，发现数码管的g和f端接反了，所以接着用烙铁把接线溶下重新接了数码管的接线端；（7）再次检测时发现数码管其中一个烧坏，怀疑是数码管的保护电阻可能有问题，所以我们用万用表对数码管的保护电阻挨个检测，发现连接e 端的保护电阻烧坏了，所以在e端换了一个新的保护电阻，再换了一个新的数码管；（8）再次检测时发现数字都正确，红绿灯跳变也准确，但是在主干道绿灯时，数码管显示从31开始计数，在支干道绿灯时，数码管显示从21开始计数，而且当有紧急状况时，本来应该是停止在00位置，但是数码管0和1闪烁，我们怀疑是置数端有问题，所以重新检测置数端的接线，发现接线都是正确的；接着我们又怀疑是CD40192芯片和CD4511芯片的连接有问题，仔细检查后也没发现错误；接着检查数码管的接线，怀疑是b,c,g端接线接触不好，因为b,c,g端是控制0和1 的区别接线端，所以我们重新焊接了端口，发现还是调试不成功；然后怀疑是接地端出现短路，所以我们用万用表将所遇的接地端测了一遍，确保所有的接地端都没问题，接着调试还是出现0和1闪烁；然后我们又怀疑是焊接的时候不小心把两个端口接在一起造成短路，所以我们仔细检查了所有的焊口，把稍微接触的焊口都分开，保证不短路，但是再次检测问题还是没有解决；因为之前我们的芯片管脚有些弯曲所以要换芯片，再者焊接的时候忘记把其中的两个CD40192芯片取下，所以想到可能是芯片管脚接触不好，芯片被烧坏了，所以将两片CD40192芯片重新换了新的，调试成功了！六、电路中用的元器件使用的主要仪器和仪表；七、收获及意见收获1、在设计电路的时候，开始时用到很多的门电路，没怎么化简，所以当我们把门电路转换为芯片用Multisim 仿真的时候发现所用芯片太多，要用到十五个芯片，门电路太复杂，连线也很乱，所以我门重新化简电路，尽量使电路简单，减少门电路，减少连线。
化简后电路确实简单了很多，但是与门用的还是很多，CD4081芯片用了4个，所以我门试着用CD4011(与非门)和CD4069（反相器）去代替CD4081，因为在电路中的CD4011和CD4069都只用到一个输入端，但是代替后线路连接很乱，芯片是少了，但是线路不清晰，很容易弄混，所以我们最后决定，还是用4片CD4081,但是不用CD4011了，用CD4081去代替它，因为只用到一个端口，所以代替也不少很复杂，而且线路也简单了很多，同样我们用CD4001（或非门）代替CD4071（或门），所用的芯片就更少了，线路也更简单了，最后我们用了十二个芯片。
由此来看在设计电路时化简电路是很关键的一步，要尽量做到最简，线路最简，所用芯片最少，在用其它芯片代替时也要考虑是用什么替代什么，原则就是线路最简；2、在开始焊接时，本来我们想先把芯片布局，然后把芯片座先焊上去，但是前一组由于焊接的时候粗心，把16管脚和14管脚弄混了，结果很麻烦，所以我们决定先不焊芯片座。