2009学校中招备考方案
学校中考备考工作方案
学校中考备考工作方案第一部分：制定备考计划1. 设定备考目标：学校中考备考目标是以达到各科目及格线为基础，争取取得尽可能高的分数。
2. 确定备考时间：根据考试日期，制定备考时间表，合理安排每天的备考时间，确保每个科目都有充足的准备时间。
3. 制定备考内容：根据中考大纲，将各科目的知识点整理出来，明确备考内容，确保备考的全面性和针对性。
第二部分：制定备考方法1. 科目复习方法：(1) 语文：多读多练，进行语言的积累和提高阅读理解能力。
做好对课文、文章的分析，积累和总结文章的写作技巧。
(2) 数学：复习基础知识，重点复习易错题和常见题型，进行大量的计算和解题训练。
同时，做好思维能力和逻辑推理的培养。
(3) 英语：背诵重要单词和短语，熟悉常见语法知识和句型。
多做听、说、读、写的练习，提高听力和口语表达能力。
(4) 科学：重点复习常见实验操作和实验原理，掌握基础概念和知识点。
多进行实践操作和实验仿真训练。
2. 备考技巧：(1) 制定合理的学习计划，按照计划有序地进行复习和练习。
(2) 针对不同科目的题型，培养应试技巧，掌握解题方法。
(3) 多做模拟测试，提前适应考试的节奏和氛围。
(4) 做好错题整理和复习，强化易错点的记忆和掌握。
第三部分：备考环境和心理调节1. 创造良好的备考环境：提供安静的学习场所，保证备考时间的专注度和效果。
避免干扰因素的干扰，如手机、电视等。
2. 合理安排休息时间：根据个体的情况，每天安排适量的休息时间，以保证备考过程中的身心健康。
3. 加强心理调节：学校可以组织心理辅导活动，提供备考压力缓解的方法和技巧。
老师和家长也应给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
第四部分：备考策略和应对措施1. 针对历年真题进行分析：将往年中考试题进行分类分析，找出重点和难点，加强有针对性的复习。
2. 精选备考资料和参考书籍：为学生提供备考资料和参考书籍，帮助学生有针对性地进行知识点的巩固和复习。
3. 制定模拟考试安排：根据中考的考试形式和要求，组织定期模拟考试，为学生提供实战训练和检验备考效果的机会。
09年中考复习注意事项
09年【中考数学】复习备考建议2009年05月03日星期日 11:54一、认真研读相关信息，把握考试方向和命题趋势1.认真研读相关文件，明确复习备考方向《数学课程标准》(以下简称《标准》)既是教材编写和教学的依据，也是命题的依据，它是命题者和教师共同遵守的纲领性文件，因此理解和把握《标准》的基本要求是复习备考的关键。
《数学考试说明》是依据锦州市教育局《2009年初中毕业生学业考试工作通知》(锦教办[2009]24号)文件精神和《标准》的要求编制的，它是结合锦州市初中数学教学实际，将两个纲领性文件细化而形成的中考复习和命题的指导性材料，它对中考考什么、考多难、怎么考3个方面进行了明确的阐述和说明，因此理解考试说明的基本要求，就能把握中考的命题趋势，明确复习的方向。
翻开2009年锦州市《数学考试说明》，首先我们应该清楚地认识到它与2008年《数学考试说明》相比，从考试范围、题型结构与各领域分值比例完全相同。
其次会知道考查内容与要求与去年相比也是基本相同，但表述形式上有所不同，2008年考试说明是将《标准》中第三学段所要求的知识与技能的目标罗列在考试说明之中，没有对《标准》所要求的数学活动过程、数学思考、问题解决等目标的考查要求进行具体说明，只将这些目标的考查要求蕴含在题例当中进行阐述。
2009年考试说明除概括列出知识与技能方面考查的内容与要求外，还从数学思想方法、数学活动过程、数学思考、问题解决等方面提出所要考查的内容与要求。
这样学生和教师不仅能从今年的考试说明中把握要考查的核心知识与技能，还能清楚地知道所要考查的数学能力。
2.认真研究近年来中考数学试题，把握2009年中考数学命题趋势近几年的中考数学试题，代表着过去成功的命题经验，蕴含着今后命题的规律与趋势。
因此，考生和教师应该将近年来辽宁省和锦州市的中考数学试卷收集起来，认真地进行研究和分析，从中把握考查的重点和命题规律。
只有这样才会使考生的复习备考找准方向，减少无效劳动。
初三年级2009年中考务考工作方案
初三年级2009年中考备考工作方案为切实做好2008－2009学年度中考备考工作，使中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据年级实际，制订本方案。
一、指导思想：本年度，结合本级学生的实际，中考备考工作的思路是：“夯实基础，面向全体，立足中上层，着眼上层生”。
在立足抓早、抓主动的前提下，中考复习要以新课标思想为指导，以08年中考考纲为导向，精心组织，周密安排，打好备考攻坚战。
初三级全体师生要树立信心，迎难而上，增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地。
力争2009年我校中考成绩稳中有进，再攀新高。
二、备考概况及现状分析回顾近几年来的中考，在校级领导的高度重视下，大家齐抓共管，为提高教学质量这一生命线出谋划策，并采取了一系列的措施：成立了中考备考领导小组、培优补差、设立中考奖等等。
确实把备考工作抓细、抓实、抓到位。
为确保09年中考成绩。
下面就对现状作个认真细致地分析，以便找到良方，对症下药。
教师现状：现有教师25人，其中语文科4人，数学科4人，英语科4人，物理科3人，政治科1人，化学科3人，历史科2人，地理科2人，生物科1人，体育科1人。
本届毕业班的科任教师都是三十五岁左右极其以上的中青年教师。
化学、地理学科教师中少部分的教学经验不足，其它学科教师均是多年上过初三、其教学经验较丰富、各科均有学科带头人。
再加上是实行课改后的第三次中考，因此积累了一定的教学经验，对考纲和命题趋势有所研究。
并且这届教师的可塑性较强、提升空间大、又正当青壮年，有取之不尽用之不竭的能量。
只要大家发扬团结协作、勇于进取、脚踏实地、不怕吃苦的精神，就一定能打好这场硬仗。
学生现状：2006级是实行新课改后第三次参加中考的年级，共有七个班，从2008年春期末统考情况分析，总体上说学生双基不扎实，知识障碍积累多，知识缺漏大，特别是知识连贯性较强的数学、英语这两学科，低分率均在60%以上。
另一方面学生综合分析能力、灵活运用能力、语言表达能力等极差。
2009年化学中考复习备考策略
2009年化学中考复习备考策略----------广州市第四十四中学初三化学备课组近两年，广州市化学中考的命题方向是：重视课本，注重“双基”；突出化学与生活实际的联系；突出能力和素质的考查，特别是考查学生阅读、表达、分析、实验能力；重视知识的整合，综合性较强。
今年的复习时间较往年少，怎样在短时间提高复习效率，打好2009年中考的这场“战役”，必须做好充分准备，制定相应有效的复习备考策略。
一、复习计划制定的复习计划定“两大轮，一小轮”。
第一轮是全面的专题复习，第二轮突出重难点，复习印发、自编练习，第三小轮进行几套综合题训练、查漏补缺、回归课本。
计划是细到每周每节的工作，每个专题复习教学设计（教案、学案）由备课组共同商量研究定案，加强团结协助精神、发挥集体的智慧，做到资源共享。
复习计划具体安排如下：第一大轮：第7-12周，依据《中考指导书》进行专题复习，配以同步学案练习，落实基础。
从指导书上看，总体来说和08年的相差不大，但是在学生的“比较、分类、归纳、概括”等能力上，提出了更高一些的要求。
所以我们在第一轮复习上，主要是落第二轮：第14--16周，根据区模拟考试情况及《解题思路分析》依中考指导分专题复习，跟踪到位。
进行套题训练，把近年广州市中考题进行整理、变型，精编习题有针对性进行复习，避免盲目题海战术。
专题一：碳和碳的化合物的相互关系专题二：酸、碱、盐、氧化物的相互关系专题三：几种气体的制取和收集专题四：物质的鉴别、分离和提纯专题五：综合实验（实验设计、实验报告、实验评价）第三小轮：第17-18周，查漏补缺、最后进行几套套题训练和回归课本。
二、复习策略1、立足“双基”。
在复习中对“双基”要求：通读课本（包括重要的文字、实验、图片、习题）；归纳梳理（整合前后知识，科学梳理主干知识如碳和碳的化合物的关系，氧化物、酸、碱盐的相互关系等）；强化记忆（概念、规律、如化合价、金属活动性顺序、物质溶解性等基本知识）；训练到位（化学用语如化学式、化学方程式的书写等）；建立典型（中考必考题型、常考题型的典型题目如物理与化学变化、质量守恒定律等）2、要注意知识的整合复习课应该具有较强的综合性，这就要求要对知识进行整合。
2009年中考语文复习计划
那么,在最后的冲刺阶段,应该讲究哪些策略和方法?下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法,简单谈谈:首先,应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名句的积累运用,到课内外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题,应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。
切记:一字出错,满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是:(1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。
(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
2009年英语中考复习及备考策略共39页PPT资料
总体要求
3. 明确题目形式，抓住题型变化，确定训 练方法（方式），增强指导的力度。
4．对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段 归纳、总结，及时发现问题，及时解决。
5．做好复习内容及时间的安排。根据学生 学习的实际情况，合理安排复习进度，制定 周密的复习计划，使每个学生做到心中有数。
复习备考策略
采取“三轮复习法”作为毕业班的总复 习计划。
抓基础，抓重点，抓理解，避免过偏， 过难，过深，突出动词的运用。
一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。
淡化语法是指淡化单纯语法的测试倾向，而不 是不考语法。单项填空的价值取向是考查在特定 语境中语法和语言知识的运用能力。
综观近年来中考单项填空考试，我们不难发 现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干 中来考查，（ 1）重点训练那些有具体的上下文、 语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。 （2）要培养对题干的分析能力，善于弄清题意， 明辨语境。（3）善于总结归纳平时练习中常考语 法考点的出题趋势。
so do I
一般讲解此短语时，告诉学生（1）汉语意思：我也那样做了（2）应当 附在上文是肯定含义的句子后面，（3）与neither do I 或nor do I的区别, neither do I ( nor do I )用于上文为否定意义的句子中，而so do I 用于上文是 肯定意义的句子，但是往往忽略一点：so do I中的主语一定与上文中提到的 主语不相同。请看下题：
复习备考策略
一、稳抓基础 ， 注重积累，提高能力。
1）目标明确，方法到位。 2）夯实基础，培养能力。
二、研究考题，有的放矢，重点突破。
1）把准重点，抓住考点，逐一落实。 2）讲练结合，以练为主，提高效益。 3）查缺补漏，反馈到位，总结提升。
2009年中考历史复习方案
2009年中考历史总复习方案历史中考总复习是一项极为繁杂的工作,既要注意历史基础知识的掌握,又应注意历史学科整体系统的把握及历史学科能力的培养与提高.为了使复习工作有条不紊，收到良好的效果，中考历史复习应分为以下三个阶段进行：第一阶段：4月15日前,特点是知识立意，全面复习，地毯式轰炸。
基本要求是以教材为主，依据《考标》全面系统复习，巩固知识，打好基础。
本阶段复习目标应当定位在梳理知识点,掌握基础知识上。
什么样的考题都离不开知识的积累。
有了积累才能灵活运用，要积累就要重视基础。
“万变不离其宗”掌握基础是关键。
因此,在本轮复习中，要依据课本逐册，逐单元，逐课地复习，授课时教师应向学生提示出本节课的基本线索和主要内容。
强调重点，扳书有条不紊（采用纲要，表格和图示法等扳书形式），多设问，启发学生思考，并结合一定的练习进行强化训练，使每单元每课的基础知识做到人人过关。
要注意培养学生的学习方法,指导他们对教材进行科学分析,采用省略语法枝节部分,牢记核心关键内容的方法来提高记忆水平,通过自述,互述,向师述,默述等多种方法来检查记忆效果另外，在这轮复习中认真研读《考标》十分重要。
因为《考标》是中考的指南针。
考标中具体知识点的能力要求层次与中考试题中的能力要求层次紧密相关，一般来说，凡是考标里面属于识记，理解部分的知识点通常情况下会在单项选择，历史诊断,对号入座,填图识图四个题型中出现,这一部分知识点的复习要求学生掌握基本内容就可以了，不用过于深入和延伸。
而考标里面属于理解和运用的知识点通常情况下会在材料题分析和问答综合题中出现，当然也可考在选择题中，这部分复习不仅要求学生掌握基本内容，还必须要求他们学会对这些知识进行进行纵横联系，归纳比较,知道结合实际,灵活运用。
另外，必须对本年度的《考标》与上年度的考标进行科学的分析比较,凡是增加的内容要引起高度重视,删减的部分则不必考虑，以便减轻学生负担，突出重点。
第二阶段：5月15日前,特点是能力立意,专题复习,线索式提高。
09年中考物理复习计划复习
1．学生归纳，教师引导形成知识网络。 ．学生归纳，教师引导形成知识网络。 课前学生借助于课本和新课学习时的笔记， 课前学生借助于课本和新课学习时的笔记，自我 归纳总结形成个体认知网络， 归纳总结形成个体认知网络，熟悉并能记住一些 基本的知识。 基本的知识。课堂上教师要引导学生在自我认知 网络的基础上深化本章的知识体系， 网络的基础上深化本章的知识体系，使学生真正 做到纲举目张。 做到纲举目张。
欢迎各位专家、 欢迎各位专家、老师指导
钟吾初级中学2009届 届 钟标准为依据，以考纲为标准， 以新课程标准为依据，以考纲为标准，以教 材为具体内容， 材为具体内容，注重基础知识的复习和基本技 能的训练，不断提高学生的各项能力， 能的训练，不断提高学生的各项能力，真正做 到全面、有效复习。 到全面、有效复习。
1．在进行光、热、力、电四专题复习时，教师要 ．在进行光、 电四专题复习时， 根据第一轮复习中错题和重点、 根据第一轮复习中错题和重点、难点有针对性地 编写练习， 编写练习，练习评讲过程中要注意引导学生抓住 题目中的一些关键词语如光滑、静止、匀速直线 题目中的一些关键词语如光滑、静止、 运动、不计摩擦和滑轮重，标有PZ220－40、正 运动、不计摩擦和滑轮重，标有 － 、 常工作等等。 常工作等等。以这些关键词语为突破口逐步深入 从而使问题得到解决。 从而使问题得到解决。同时注意易混知识点的比 在比较时教师要从定义、影响因素、 较，在比较时教师要从定义、影响因素、使用范 围等角度进行比较加深学生对问题的理解。 围等角度进行比较加深学生对问题的理解。
二、时间安排
1．第一阶段复习：按章复习 ．第一阶段复习： 月初至5月 日 （从3月初至 月10日） 月初至 2．第二阶段复习：分块复习 ．第二阶段复习： 日至5月 日 （从5月10日至 月30日） 月 日至 3．第三阶段复习：适应性模拟训练 ．第三阶段复习： 日至6月 日 （从6月1日至 月15日） 月 日至
09年中考复习策略
对比 归纳 类比 模型 转换 等效替代 控制变量 理想思维
李智和周慧做“ 李智和周慧做“探究导体电阻大小与 导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M 导体横截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两 点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定， 点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻 随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： 随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：
将物理知识与技能在真实、生动、 将物理知识与技能在真实、生动、具体的情景中考查 年陕西省中考） 例：（08年陕西省中考） 年陕西省中考 第24、25题（课外小实验） 、 题 课外小实验） 雪灾)、 第6题(雪灾 、第23题（动车组）、 题 雪灾 题 动车组）、 第25题（废弃钢材）、 题 废弃钢材）、 第27题（以汶川大地震为背景）题等 题 以汶川大地震为背景）
导体编号 A B C D 材料 镍铬合金丝 锰铜合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 长度 L L 2L L 横截面积 S S S 2S
:(08山东临沂 山东临沂) 例:(08山东临沂)
（1）他们应选择编号为 ）他们应选择编号为________、_________的两根电阻 、 的两根电阻 丝来探究； 丝来探究； 两点间， （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入 、N两点间， ）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、 两点间 闭合开关， 闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比 实验中，两次电流表指针均有偏转， 较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转， 但第一次的示数小于第二次的示数， 但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的 电阻丝的电阻值___________,同时周慧发现第一次实验中灯 电阻丝的电阻值 同时周慧发现第一次实验中灯 泡不亮，你认为原因是_____________________。 泡不亮，你认为原因是 。 (3)与以上 中判断电阻大小方法相同的是 与以上(2)中判断电阻大小 相同的是( ) 与以上 A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定，可将物质分为 根据物质在常温下的形状和体积是否固定， 根据物质在常温下的形状和体积是否固定 三种状态 B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小，可比较 通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小， 通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小 运动物体动能的大小 C.水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 水压使水管中形成水流， 水压使水管中形成水流 类似地， D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗 研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系， 研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 糙程度相同
2009年中考语文复习备考建议
2009年中考语文复习备考建议通过对2008年各地中考语文试题的分析，我们在2009年中考语文备考过程中，值得注意以下几个问题：1.进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明，做到备考有的放矢《中考考试说明》源于《课程标准》。
《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”，《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。
中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的。
一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域，犹如一座“微缩景园”，值得我们认真地加以研究。
2.学会分类整理，形成科学的知识网络语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。
这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。
3.要重视语文知识的积累，强调语言的运用打好语文基础的关键在积累与运用。
积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实;而运用，是积累的目的。
备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。
像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。
对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
4.树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力要用好课本。
“课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”，必须真正认识这一点，才能实现“用课本学”，提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。
2009年语文中考复习备考建议
2009年语文中考复习备考建议2009年初中毕业生暨高中招生考试语文试题继续保持2008年的命题态势，贯彻落实市教委“减负提质”的精神，充分体现课改理念。
试题题量适中，难度降低，信息量增大；命题选材鲜活，具有时代性、人文性，富有生活气息，考生都能根据自己的生活经验和认知水平，运用所学知识，展示自己的能力和才华。
一、中考复习指导思想中考要有利于推进教学改革，有利于全面提高教学质量，有利于培养学生的学习兴趣，促进学生生动活泼地学习，促进学生全面发展，有利于为择优录取提供依据。
考试主旋律：建设和谐社会，尝试考试改革，鼓励公平教育，在减负上下功夫。
难度降下来，成绩提上去。
依据新课标理念，在新课标的理念下进行考试，以《课程标准》为依据。
考试范围、考试形式、试卷结构（题型分配和题型示例）、考查内容与要求、诗歌和文言文篇目请参阅《2009年重庆市中考复习大纲》古诗文考试复习范围古代诗歌二十首《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《使至塞上》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》《己亥杂诗》《钱塘湖春行》《过零丁洋》《水调歌头明月几时有》《山坡羊·潼关怀古》《相见欢》《无言独上西楼》《雁门太守行》《诗经》两首（关睢蒹葭）《夜雨寄北》《天净沙·秋思》《赤壁》《鱼家傲秋思》古文十篇：《论语十则》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《三峡》《马说》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游记》《送东阳马生序》下面针对往年的中考情况，建议如下：二、关于阅读训练的复习建议。
（一）总体思路（1）了解阅读的能级和层次。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
（4）提供适量的阅读材料，进行必要的训练。
（二）针对考点进行阅读能力训练及答题技巧点拨（三）、基础辨识能力训练考点主要有：1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。
专家支招：2009年中考最关键的三步骤
专家支招：2009年中考最关键的三步骤这个学期开始，初三生将进入中考冲刺阶段，这是初中阶段的最后一个学期，也是学习最忙碌的一个学期。
考生要经历体检、体育测试等环节。
为此，我们提醒初三生要跟紧中考进程，把握住3个关键月。
中考志愿填报本月底，即将参加中考、高考的学生开始填报志愿，当理想和现实发生冲突时该怎么选择？学生们的主要困惑是一旦选择理想后，过段时间突然发现自己的选择不对，该怎么办；或者想选的选不到怎么办？比如说现在想上某个学校，当考上这个学校以后，周围的环境发生了变化，就可能重新怀疑自己的选择。
当你不停往前走的时候，你将面对不同选择的机会。
你每走一步都是一个选择。
因此即使选错了，你也有再选择的机会，要相信自己的选择，条条大路通罗马。
当我们面临第一次选择，会把它看得很重，但其实在人生道路上能改变最终方向的选择太多了，你的人生可以做很多的选择，完全有机会改变以前的方向。
上海社科院青少年研究所包蕾萍副研究员分析道，选择是一个持续的过程。
精神和物质并不是截然对立的，人的追求分很多级，可以先追求物质，再追求精神；先学到本领，考入大学，然后再实现自己的理想，这是完全可能的。
上海社科院亚太所所长周建明研究员指出，学生关注的核心是生活的意义，物质生活条件并非唯一的生活意义，一个人活着还有更重要的事去做。
当你发现还有那么多人生活在贫困中，就会觉得应当抽出一些时间和收入帮助他们；当我们走到国外发达国家，我们就会思考怎么帮助发展中的国家。
对于目前中学生在选择上的困惑，他表示，学生们想成为一个成功人士，这不是坏事，但是不要把自己对于社会的意义给封闭了。
专家支招：中考最关键的三步骤3月体检从3月份，全市中考生将陆续进行体检，学校会组织考生到各区县中小学生保健所进行体检。
错过统一体检时间的考生，要及时向班主任或校医提出补检要求。
进行补检的考生要携带本人学生证和所在区县保健所开具的介绍信前往北京市体检中心进行补检。
考生如果对体检结果有疑问，认为与自己身体的实际情况不符，可向本区县中小学卫生保健所提出复检。
未雨绸缪优秀文档
(３)、要注意每一段的中心句，初中 一般英语文章都是开门见山的多，多 数在段落的开头，也有的在末尾。
(４)、教育学生学会用排除法，一般都可以 排除一两个错误答案，剩下的就带到文章中 去找，这时要特别注意一些修饰词，如 little,a little,never,few,a few,
can,can‘t,neither,either等，它们可能 左右学生的思路。
（1）、快速读题有目的“听”。
（2）、平心静气集中精力。
（3）、要求学生迅速对朗诵者的语音熟 悉并一定要拿下第一大题的第一小题。
（4）、提醒学生不要犯语法上的小错误， 如名词单复数、一般现在时动词第三人称 单数，表格填写时动词词组是否统一用不 定式，或动名词。名词是否需要大写，或 加上相应的冠词。数字前是否需要加上 No.，或是价格是否要加上符号等。
(１)、做阅读时要先看题目问什么，带 三、Composition
四、Routine Teaching 3、在平时讲评阅读理解时多进行学法 和技巧指导。
着问题去阅读，这样可以节省看完了文 （不同场合，不同重点）
5、注重听力应试技巧的灌输和形成。 5、在考试时，告诉学生要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、
1、备课组
每周固定时间聚集同级英语老师，对上课 进度、内容、方式、技巧、进行讨论并总 结出最佳方案，做到上课同步、测试同步、 资料共享，杜绝单干，加强合作和团体精 神。
一、Listening 二、Reading 三、Composition 四、Routine Teaching
一、 Listening
1、早晚读坚持模仿课文录音，注意升、降 调和连读，提高语感。
2009中考语文复习计划及策略2009中考语文复习计划及策略
2009中考语文复习计划及策略中考语文复习要梳理巩固的内容多而杂，考生应注意全面而系统地设计复习计划，分阶段有序地进行。
一、备考目标：1. 全面梳理归纳课本基础知识；注重知识积累与落实，尤其是文言名句的积累；加强基本技能的训练。
2. 掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏析，提高理解与运用知识的能力，尝试知识的迁移。
3. 加强写作的规范性练习，积累一定的写作素材。
二、复习安排第一轮复习：①横向复习：课本知识复习阶段复习目的：掌握好课本上的基础知识和技能复习方法：取舍内容分体裁复习②纵向复习：知识点归类复习（一）基础知识及语言运用复习目的：落实基础提高能力。
复习方法：Ａ、落实知识点。
Ｂ、强化知识的运用。
（二）阅读训练现代文阅读复习目的：提高学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力。
复习方法：Ａ、分类别，精心选材。
Ｂ、精心设计问题，有针对性的训练。
Ｃ、重视方法指导，总结有关解题的思路和方法。
文言文阅读复习目的：能够读懂浅易文言文，并准确完成文后问题。
复习方法：Ａ、由课内向课外延伸。
Ｂ、落实文言相关知识。
Ｃ、着重训练对文意的理解，分析，概括，评价能力。
（三）作文训练复习目的：能限时，限字数学会写记叙文和议论文。
复习方法：讲、读、练、评相结合。
第二轮复习：综合强化复习阶段复习目的：通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力。
复习方法：Ａ、强化限时阅读和限时作文。
Ｂ、精选部分中考试题进行专题练习。
Ｃ、精选几套中考模拟试三、复习方法：1. 梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。
对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。
对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。
浅谈09年数学中考备考策略
在探索复习科学中与学生共成长
——浅谈09年数学中考备考策略
某某市一中特级教师符永平
一、研究09趋势把握一轮复习
——三大市九名校学习《通知》交流材料选
二、用心学《通知》沉着应中考
无奈的复习课最易乏味的复习课
老歌新唱——反思课堂超越课堂
三、守望课标坚守教材超越课堂
——以《分式》复习设计说说第一轮复习的11个策略
策略一，查漏补缺：从我反思，“根”在教法
《分式》教学回顾
➢“章头导学课”教学简介
➢“课时教学简介”
➢“单元复习课简介”
从两组对话说复习效率的本质
策略二，知识体系：少“复印”，多生成
策略三，夯实基础：多变化、重实效
学会选新题
策略四，知识补缺：轻结果、重过程
策略五，运算能力：重课堂、重指导
策略六，复习资料：重材料、重实际
策略七，精导巧练：重题型、重规律
策略八，高效复习：重易错、抓考点
策略九，面向全体：分要求、多台阶
策略十，分块复习：避“死巷”、重分散
策略十一，查漏补缺：一查到底、一补到底
四、开放课堂解放学生
——以《圆与圆位置关系》复习说说试题研究与开放式复习课
五、走出误区追求有效
——以《一次函数》说说复习课的基本结构
六、调节学习心理，立足思维训练
——以一道题说说分层教学与学生复习心理的调节。
2009年初中语文中考复习方案人教版
下辛店中学2009年中考语文复习方案一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确我市语文考纲要求，把握近几年来我市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的书写、古诗文默写、古文翻译、名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间，教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）、积累与运用1、汉字书写。
根据《考试说明》，以《中考智胜》中要求读读写写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
根据新课程标准和近几年来我市中考语文该题型的特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，利用朝读时间逐步一一落实。
特别是课外要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
以《考纲》要求的十部为复习范围，今年应特别关注《水浒》。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
6、仿写。
教师应引导学生明确仿写要注意的各种要求，如修辞、字数、语意连贯等，辅之以少量的练习。
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2009---2010 年辛安一中九年级中招备考方案
辛安一中 2010 年中招考试即将到来，为了更好的备战 2010 年中招考试， 我校九年级全体教师经过多次商议、研讨逐步确定了如下备考方案。
中考备考是一项系统性很强的准备工作， 中招各科试卷全面的检查了 学生三年所学知识， 如果学生没有较好的素质就很难取得的较好的成 绩。
但是没有备考工作我们的复习就迷失了方向，就容易造成不必要 的时间的浪费，更重要的是误了一部分学生的前途命运。
因此我们很 重视每年的中考备考工作。
一、基本情况： 今年我们学校 6 个班，310 人，教师在平常的教学中就感到这一 届学生的基础较差，基础知识掌握普遍不好，在备考中需要着重学生 的基础，稳步提高学生的各项素质，力争让学生能在较短的时间，整 体成绩有所提高。
二、去年中招备考的得失： 去年在中招备考中我校教师发挥集体智慧，群策群力，经常交流 沟通，在中招开始中取得了非常优异的成绩。
不过去年中考备考我们 忽视了中等学生的进一步提高， 造成一部分学生在中招考试中成绩波 动较大，甚至一部分学生在临近中考一些最基本的知识没有掌握住， 这些情况影响了我校的整体成绩。
三、今年中招备考的策略 1、中考语文备考的总体目标
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我们经过本学期的努力， 力争各科人均分在去年的基础上有大的 提高。
语文人均成绩全县各中学中占到前 5 名，及格率、优秀率也稳 占全县前 5 名；政治人均成绩力争达到 58 分，及格率 95%，优秀率 65%；数学人均成绩要到达前 2 名。
物理人均成绩在达到前 5 名。
化 学人均成绩要达到 35 分以上，及格率达到 75%，优秀率 40%；历史人 均成绩要达到 37 分，及格率 85%，优秀率 45%。
重点高中、一般高中 的升学人数在全校要达到前 2 名。
2、中招备考的具体措施： ①、发扬团队精神、集体备战中考 我校各组采用集体备课的方式， 每天下午有两节时间到集体备课 办公室共同备课，遇到教学上的难题共同解决。
学校三周举行一次摸 底考试，六个班的各科老师轮流出题，让学生适应不同风格的题型， 也有利于学生掌握遗漏的知识。
复习时我们分工协作，我们将备考工 作中的难题一一分配，逐步解决，落实到人，用集体的智慧共同做好 中招考试的备考。
②、着眼学生素质、积极推进教改 中招复习时间短任务重，这更要求教师改变自己的教学方式，一 届一届的学生特点素质各不相同， 我们按照老教法旧思想势必造成课 堂沉闷，效率低下，复习效果可想而知。
我们本学期我校采用学生自 主学习，教师个别知道的模式，我们九年级各科教师运用新的教学方 法着眼于学生基本素质的提高， 本学期虽然时间紧但是我们仍坚持以 学生自学为主，教师以精讲为辅的教学方式，在时间上空间上放手给
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学生，学生是学习的主人，教师是引导者。
3、具体备考程序： 以上只是宏观的复习策略， 在具体的操作与复习时间安排上就要 做到科学合理。
本学期我们的具体时间安排分如下几个阶段： 第一阶段：一之六册分册过关，将知识点连成链，再将知识链连 成面；基础知识复习阶段时间为一个月 4 月底完成。
第二阶段：专题复习，按照各科的情况依靠教研室配备的《中招 复习指要与检测》 ，让学生将知识构建网状的知识结构，五月上旬完 成。
第三阶段：中考新题型（开放性、探究性、综合性题型）专题复 习； 五月下旬完成。
第四阶段：摸拟训练，查漏补缺及应试技巧训练。
六月初完成。
第五阶段：技能提升，素质提高阶段。
用精讲提高学生的临场发 挥能力，用具体的做题技能训练提高学生的得分率，用严格细致的习 题训练应对考试中的新题型。
六月中旬完成。
在复习时，我们遵循学生多动手动脑归类总结，教师多辅导。
把 课堂的大部分时间交给学生自己，知识由学生自己来总结和掌握，教 师只起点拨和指导的作用。
注重在复习的过程中发挥学生的主动作 用，利用多种方法调动学生自觉复习的积极性。
在内容方面以课本为 主，试题为辅，在过程中学生为主，教师为辅。
其中复习时的注意事 项： ①、4 月份的分册复习属于学生的知识储备阶段也是此次中考的
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关键阶段，先有较为全面的知识储备才能谈后面的种种试题训练，否 则基础不牢啥都是空话。
重点要突出，要注重落实，各册内容很多但 要以中考考查的要点为主，要以提高学生的能力为主，重点考查要点 多放时间，基础知识一个个落实，要求学生能够举一反三。
②、各种模拟试题要以精选的为主。
必要的应试训练是提高成绩 的保障，但也并不是说学生就成了做题的机器。
著名的特级教师韩军 还主张在广博的积累之后要有几十套的习题训练。
实践证明精选的题 才见效快，精讲的东西学生才记得牢。
精讲上我们要侧重做题技巧的 辅导。
③、 各阶段要注意做好学生的心理辅导， 教育学生学会心理调节， 避免身心过度疲劳在激烈的竞争中，学生长期超负荷地学习，会出现 心烦、焦虑、失眠的状态。
因此，指导学生合理安排好自己学习进度 和时间，劳逸结合，多和家长、同学、老师交流，不要封闭自己；另 外，更重要的是树立信心，一步一个脚印，只要努力就会有收获。
四、备考建议： 历年来各个学校的中招备考都是各项工作中的重点， 但是各个学 校之间缺乏必要的交流与沟通，造成许多资源的浪费，比如很多学校 的模拟试题都是去年的中考题，一些新颖的题目很少出现，建议教研 室的两次模拟考试应该采用较为新鲜的题目， 为各个学校拟制模拟考 试题提供参考。
另外教研室要及时将各市地中考的新情况传达给各个 中学，将最新的信息与资料采集给各个学校，让各学校的复习备考减 少盲目性。
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总之，中招备考需要我们具体做的多，细心的落实是关键，精心 的准备是保障， 平时注重学生的素质提高是根本， 必要的训练是后盾。
只要我们全心的投入我相信我校的中招成绩一定会更加优异！
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