3.1光的色彩颜色(修改版)

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苏科版八年级物理上册3.1《光的色彩_颜色》教学设计

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第一节《光的色彩_颜色》。

本节课主要介绍色光的三原色、颜料的三原色、光的色散现象以及物体的颜色由所反射的色光决定等知识点。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。

3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。

难点：光的色散现象的原理及其应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、红色、绿色、蓝色透明塑料片、白色光束、三棱镜、实验器材一套。

学具：学生实验套件、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中的一些颜色现象，如彩虹、彩色电视等，引导学生关注颜色现象，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（1）色光的三原色利用红色、绿色、蓝色透明塑料片覆盖在白色光束上，让学生观察到的颜色变化，引导学生认识色光的三原色。

（2）颜料的三原色展示彩色画作，让学生观察到画家是如何通过混合红、黄、蓝三种颜料来得到其他颜色的，引导学生认识颜料的三原色。

（3）光的色散现象使用三棱镜将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，让学生观察光的色散现象，并解释其原理。

3. 例题讲解出示一些与颜色相关的实例，如为什么天空是蓝色的、为什么草地是绿色的等，引导学生运用所学的颜色知识来解释这些现象。

4. 随堂练习让学生运用所学的颜色知识，完成实验记录表中的内容，检验学生对知识的理解和掌握程度。

5. 实验环节让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。

六、板书设计光的色彩_颜色1. 色光的三原色：红、绿、蓝2. 颜料的三原色：红、黄、蓝3. 光的色散现象：白光→ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 请解释为什么天空是蓝色的，草地是绿色的。

答案：1. 天空是蓝色的，因为大气中的气体分子对蓝光的散射作用较强，所以天空呈现出蓝色。

3.1光的色彩颜色教案

3.1光的色彩和颜色知识点梳理：光的色彩颜色1.自身发光的物体叫做光源.2.光源分为天然光源（太阳、萤火虫、闪电、发光的水母）和人造光源（打开的电灯、燃烧的光源）；月亮、行星、卫星、珍珠宝石、镜子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

4.透明物体只能透过与其自身颜色相同的色光，其他颜色的光都被吸收了；不透明物体颜色由其反射色光决定（黑色物体吸收任何色光，白色物体反射所有色光）。

5.红、绿、蓝是光的三原色。

人眼看不见的光1.红光以外的能量辐射叫做红外线。

2.红外线能使被照物体发热，具有热效应。

3.紫光以外的能量辐射叫做紫外线。

4.紫外线能使荧光物质发光，且能够消毒杀菌。

5.地球上的热主要就是以红外线的形式传到地球上的。

6.红外线应用：拍片诊断、红外线探测器、红外线望远镜、红外线照相机、红外线夜视仪、红外线摄像仪、电视遥控器、响尾蛇导弹7.紫外线应用：消毒碗柜、验钞机3.1光的色彩和颜色练习一、选择题（1、下列现象，属于光的色散现象的是Ａ．小孔成像Ｂ．水中月亮Ｃ．雨后彩虹Ｄ．海市蜃楼2、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于 ( )A．光的直线传播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透镜成像3、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）A.全身呈蓝色B.全身呈红色C.上衣呈红色，裙子呈蓝色D.上衣呈红色，裙子呈黑色4、在各种色光中，被称为三原色光的是（）A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝C．红、黄、绿 D．黄、绿、蓝5、晴朗的天空为什么是蓝的，下列各种说法中正确的是（）A．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被大气层吸收掉了B．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被反射回去了C．空中漂浮着大量的微小物或小水滴，太阳光通过大气层时，太阳光遇到这些微小物或小水滴发生散射，太阳光中的红光等色光散射较小穿过了大气层，而蓝光散射较大D．以上说法都正确下列说法中，正确的是（）黑纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认；B. 白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的；C. 彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的；D. 颜料的三原色是红、黄、青；7、下列现象中属于光的色散现象的是（）A. 雨后天空的彩虹B. 水中的月亮C. 黑板“反光”D. 小孔成像8、下列现象中属于白光色散的是A．太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光B．红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光D．红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色9、在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为：A．花能发出黄色的光 B．花能反射太阳光中的黄色光C．花能发出白色的光 D．花能吸收太阳光中的黄色光10、在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。

2020年初三物理第三章 3.1 光的色彩颜色

第三章3.1 光的色彩颜色（2019）一．选择题1．“万物生长靠太阳”，绿色植物的生长需要阳光。

物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以推测，不利于绿色植物生长的光是（）A．红光B．黄光C．绿光D．紫光2．如图所示，一束太阳光通过三棱镜后，下列说法正确的是（）A．光仍按原来方向传播B．光将向斜上方偏转C．在光屏上呈现各种色光D．光屏上只呈现红、绿、蓝三种色光3．关于光的色散实验，以下说法不正确的是（）A．白光通过棱镜后，传播方向发生改变B．色散现象表明，白光是复色光C．单色光通过棱镜时，传播方向不会发生改变D．单色光通过棱镜时，不会发生色散4．关于光现象，下列的描述中正确的是（）A．“立竿见影”与“小孔成像”的形成原因是不一样的B．手机拍摄时所成的像与平时照镜子所成的像都是实像C．近视眼应配戴凸透镜矫正D．雨后天空中的彩虹是光的色散现象5．英国物理学家牛顿1666年观察到了光的色散现象，下列光现象与光的色散成因相同的是（）A．镜中的人像B．桌面苹果的影子C．月食D．被放大镜放大的图案6．下列光现象与其成因对应正确的是（）A．雨后彩虹一光的色散B．鱼翔浅底一光的直线传播C．小孔成像一光的反射D．镜花水月一光的折射7．下列现象中属于光的色散现象的是（）A．透过树丛的光束B．平面镜中蜡烛的像C．用鱼叉叉水中的鱼D．透过三棱镜的太阳光二．填空题8．光的三原色是指红、蓝、。

一个橘黄色的橙子放在黑暗的房间里，用蓝光照射它，橙子呈现色。

9．2019年4月23日是人民海军成立70周年，如图所示，14时30分许，检阅舰抵达阅兵海域。

舰上的五星红旗迎风飘扬，红旗（选填“反射”或“吸收”）红光。

激越昂扬的《分列式进行曲》响起，海上阅兵正式开始。

“同志们好！”，统帅的亲切问候是通过传入受阅官兵耳中的。

10．2018年8月31日，余姚上空出现了天文奇观﹣﹣霓虹，如图所示。

“霓”与“虹”是一种相对应的自然现象，都是阳光经过空气中的水珠时发生光的（填“反射”或“折射”）形成的。

光的色彩颜色教案

§3.1 光的色彩颜色（一）教学目标：⑴知道什么是光源，光源的分类。

⑵通过色散实验，知道白光是多种色光混合而成。

⑶通过实验了解光的三原色，色光的混合。

教学重点：光源的理解，色散实验，理解白光是复色光。

教学难点：色光的混合实验教具准备：三棱镜、光屏、光色散与合成演示仪、手电筒、红、绿、蓝色玻璃、白纸若干、多媒体设备教案实施过程：（一）预习作业的展示与交流：1、__________________________________________叫光源。

在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛当中，属于光源的是____________________2、光源分为______________和_______________两类。

在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是__________________________，属于人造光源的是___________________________.3、你见过光的色散现象吗？自己做做看：①找一个三棱镜，对着太阳光，看一看，太阳光经三棱镜后会变成什么？②含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。

以上现象叫光的____ ___，由此可见太阳光是由_____、 _____ 、_____ 、_____ 、_____、 _____ 、____ 所组成。

最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。

4、色光的混合：红色玻璃纸只能通过_______光，蓝色玻璃纸只能通过______光，绿色玻璃纸只能通过_______光。

光的三原色_______ _________ ____________。

（二）巩固重点、突破难点1．光源通过看几张图片，了解下什么是光源，什么不是光源，从而了解光源的定义。

本身能够发光的物体叫光源,光源分为自然光源和人造光源。

太阳、闪电、萤火虫发出的光、含磷矿物发出的光,这些是自然光源;篝火、火把、点燃的油灯和蜡烛，发光的电灯,这些是人造光源.2．光的色散实验让一束手电筒光通过三棱镜，观察置于三棱镜后的光屏，有什么现象？太阳光被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。

八年级物理上册3.1光的色彩_颜色教案苏科版(2021年整理)

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光的色彩_颜色教学准备1。

教学目标（一）知识与技能 1、知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、的色散现象，知道白光可分解为七种色光。

3、光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。

4、光具有能量，以及生产、生活中的应用。

（二）过程与方法 1实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

2、色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识,体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题.(三）情感、态度与价值观 1、观察、实验以及探究性学习活动,培养尊重客观、实事求是的科学态度。

2、过亲身体验和感悟，获得感性认识,为后续学习科学知识打下基础.3、探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。

2. 教学重点/难点重点 1、光源的要领及知道白光是一种复合光。

2、色光的混合.3、光具有能量。

难点色光的混合及颜料的混合3。

教学用具4. 标签教学过程四、教学环节（一）复习旧知引入新课1、引入利用投影出示一组图片(图3-2、3-3、3-4、3-5、3-6）学生对照图片,了解什么是光源，学生通过观察各图，不同光源发出的光,发现它们的色彩不样,产生了探究其原因的想法。

(二）讲授新课（新知探究)1、光的色散（1）分解太阳光1)与学生共同探讨光的色彩和颜色之谜。

3.1《光的色彩、颜色》课件

透明物体的颜色
不透明物体的颜色
简图
白光
结论
由透过它的色光决定的。由它反射的色光决定的。
相同透过，不相同被吸收
相同反射，不相同被吸收
研究方法
对比法：寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫做对比。
透过纯红的玻璃片观察小兔的图片，会看到什么样的现象？
透过蓝色的玻璃片观察小兔的图片
光能
太阳能电池板
2、光的色散太阳光是由多种色光混合而成的
3、色光混合光的三原色：红、绿、蓝
4、物体的颜色透明的物体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的。
5、光能
光源：自身能发光的物体叫做光源。
天然光源 • 光源
人造光源
月亮是不是光源？不是
钻石是不是光源？
活动1 分解太阳光
用三棱镜对着教室里的日光灯，慢慢旋转角度，观察置于三棱镜后的光屏。
你看到了什么？有哪些颜色？
光的色散：
分解太阳光
由探究活动可知，太阳光可以分解为
_红___橙___黄____绿___蓝____靛___紫__等色光组成的
太阳能汽车
太阳能发电站
太阳能热水器
太阳灶
植物的光合作用
光能
① 光具有能量，这种能叫做光能。 ② 光能可以转化为其他形式的能。
太阳能电池板太阳能发电站
——光能转化为电能太阳灶阳能热水器——光能转化为内能
植物的光合作用
——光能转化为化学能
小结：
今天你学到了什么物理知识？
小结
1、光源本身发光的物体分类天然光源和人造光源
摄影中,为了改变摄影的色调,常将某种颜色的玻璃挡在照相机镜头前,将通过的光加以过滤,只允许某种色光通过而吸收其他色光.这些玻璃被称为滤色镜.

八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》讲义 (新版)苏科版

图3-1-2
解析：当太阳光经过三棱镜后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这是光的色散现象；如果在白屏与棱镜之间竖直放置一块红色玻璃，红色玻璃只能透过红光，其他颜色的光被吸收，在白屏上只留下红色；如果将白色光屏换成绿色纸板，白屏上只在原来出现绿光的地方出现一条绿色光带，我们能看到绿色，是因为绿色纸板只能反射绿光.
通过咨询农科所的科技人员他才恍然大悟，原来，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，叶子呈绿色，说明蔬菜反射的是绿光，绿光正是蔬菜所不喜爱的，只给蔬菜照射绿光，蔬菜就会因缺少所需要的其他色光而无法进行光合作用，因而生长缓慢，直至枯萎死亡. （1）绿色蔬菜喜爱什么颜色的光？（2）请你分析，红花会反射什么颜色的光？它喜欢什么颜色的光？（3）文中提到了不透明物体的颜色是由什么决定的？也说明了透明物体的颜色是由什么决定的，请你指出透明物体的颜色是由什么决定的？
物体颜色的判断：①确定物体是透明物体还是不透明物体；② 明确物体被什么色光照射；③明确物体透过什么色光或反射什么色光；④确定射入人眼睛的光是什么色光，则物体就是什么颜色.
光能
内容
说明
光能
光具有能量，这种能叫作光能
光能可以转化为其他形式的能，地球上大部分能量来自太阳的光能
光能可以转化为电能、内能、化学能等.例如，太知识阳能热水器把光能转化为内能；太阳能电池板把解读光能转化为电能；植物通过光合作用把光能转化
判断物体是不是光源，首先要搞清楚发光的本质，即物体是靠反射发光还是自己本身能够发光,只有自身发光的物体才是光源.
光的色散
内容
说明
实验探（1）实验器材：三棱镜、光屏；究：光（2）实验过程及现象：让太阳光射到三的色散棱镜上，太阳光透过三棱镜后照射到光屏

3.1 光的色彩颜色课件

东方明珠
绚丽的焰火
笔记：
光源:
自身发光的物体叫做光源。
火焰月亮
水母
闪电
灯
镜子
太阳
笔记：
光源分为:
天然光源：太阳、恒星、闪电、萤火虫、水母等。人造光源：发光的电灯、点燃的
蜡烛、篝火等。
1.不同的光源发出光的色彩相同吗？ 2.不发光的物体我们为什么也能看到且颜色不同？
太阳光可分解为：
看小兔的颜色
• 蓝色的部分仍然呈现蓝色，白色的部分也呈现蓝色。
• 什么颜色的不透明物体就反射什么颜色的光，其他所有颜色的光都被它吸收。 • 白色不透明物体能反射各种颜色的光 • 带颜色的不透明物体如果没有相同颜色被它反射，它就呈现黑色
光具有能量——光能
光合作用
光具有能量——光能
太阳能热水器
彩色电视机图
透明物体
不透明物体
解释小兔的色彩。
• 把小兔的图片放到暗室里，你能看到画面上的色彩吗？ • 这说明了什么？
看小兔的颜色
• 在红光照射下会看到什么样的现象？
看小兔的颜色
• 红色的部分仍然呈红色，白色的部分也呈现红色。
看小兔的颜色
• 用蓝光照射小兔的图片，会看到什么样的现象？
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光
你见过彩虹吗?彩虹是怎么形成的?
光的三原色蓝
红品红
白
青
黄
绿
光的三原色：红绿蓝
光的三原色按不同的比例混合，
能产生任何一种其它颜色的光。光的三原色按相同的比例混合，
能得到白光。
光的三原色应用
• 彩色电视机荧光屏上五彩缤纷的色彩就是由红、绿、蓝这三种颜色的光混合而成的。

3.1光的色彩颜色

（1）的物体叫做光源，光源分为光源和光源。在p54图3—1～3—5的光源中，属于前者是，属于后者的是。
（2）月亮、闪亮的珍珠（是／不是）光源，因为它们本身（能／不能）发光。
（3）让学生举例一些光源。
2、通过上面的观察你会发现，不同光源发出的光，色彩是（相同／不相同）。
（二）光的色散：
1、活动分解太阳光：
（三）色光的混合
1、观察色光的混合
（1）观察：将普通的手电筒头上分别包上不同颜色（红、绿、蓝）的玻璃纸，能得到相应的（红、绿、蓝）色光。
(2)猜一猜：当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸时，会看到光（或光、光）。
（3）试一试
红色玻璃纸只能透过光
蓝色玻璃纸只能透过光
绿色玻璃纸只能透过光
归纳：透明物体只能透过和它自身颜色相同的色光。
（2）看一看：当你透过红色玻璃片观察图片时只能看到红色和黑色，当你透过蓝色玻璃片观察图片时只能看到蓝色和黑色。
由此可见：透过不同颜色的玻璃片观察到的同一物体的颜色也会。
（3）说一说：为什么我们能看到不发光的物体的颜色呢？
归纳总结：
①透明物体的颜色由它的色光决定。如红色玻璃片呈现出红色就是因为此玻璃片只能让色光透过，而其它色光被。若透明体能让各种色光透过，则透明体表现为色。
课题
3.1光的色彩颜色
主备人
执教者
吴恒
课型
课时
2课时
时间
2017年11月9日
教学目标
情感
态度
1、通过观察、实验以及探究性学习活动，培养学生尊重客观、实事求是的科学态度。
2、通过亲身体验和感悟获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。
3、通过探究性物理学习活动使学生体验成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。

苏科版八年级物理上册第三章3.1《光的色彩颜色》课件(共16张PPT)

想一想：怎样用简便的方法从白光中得到
一种色光？猜一猜：当白光通过红色（或蓝色、绿色）玻
璃纸时，你会看到什么现象？试一试：红色玻璃纸只能通过__红__光__；
蓝色玻璃纸只能通过__蓝__光__；绿色玻璃纸只能通过__绿__光__；
结论：有色透明物体只能透过_与_它__自__身__颜___
__色__相__同__的__光__。_ 无色透明物体能透过__各_种__颜__色__的__光__。__
透过绿玻璃看到的小白兔,毛是_绿___ 色的,眼睛是_黑___色的.
你知道吗？
舞台上,红色追光灯照在穿白上衣、蓝裙子的演员身上，那么观众看到的上衣是_红___色的，裙子是_黑___色的.
你会将这些光源分类吗？
太阳
闪电
天然光源
激光束
舞台上的灯光
发光水母
极光
人造光源
亮着的日光灯
不完全燃烧的煤气火焰
完全燃烧的煤气火焰
实验探究：太阳光是最单纯的吗？
？
光的现色散象：：太阳光通过三棱镜后，偏折出一条彩色光带，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列。
结论：太阳光是由多种色光组成的。
活动：
猜一猜：如图所示，你在光屏上会观察到什么颜色的光？
？现象:
彩色的光再经过三棱镜后又变成白光.
色光的混合：
如图所示：将红、绿、蓝中任意两种色光射到白纸上，相互重叠的区域颜色有无变化？
红色不透明物体只能反射__红__光___ 蓝色不透明物体只能反射__蓝__光___ 有色不透明物体只能反射_与_它__自__身__颜__色_相__同__的__光_ ; 白色不透明物体能够反射所有色光．
第三章光现象
光的色彩颜色

八年级物理上册3.1光的色彩颜色考点突破与同步练习含解析新版苏科版

3.1光的色彩颜色✓知道光的色散现象、色光的三原色;✓掌握透明物体与不透明物体颜色的决定因素;✓利用色散知识解释常见现象;➢物体的颜色;➢通过滤色镜观察到的颜色;光源：本身能发光的物体叫作。

分类：光源分为光源和光源。

天（自）然光源：太阳、萤火虫、水母等;人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯等。

光的色散现象：一束白光（太阳光）通过三棱镜偏折后照到白屏上,被分解成七种色光,在白屏上形成一条彩色的光带,颜色从上至下依次是。

光的三原色;、、叫作光的三原（基）色。

色光的混合：将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合,能产生任何一种其他颜色的光,而自身却无法用其他的色光混合得到。

物体的颜色：我们所看到的物体的颜色,是由它的色光决定的。

当白光照在物体上时,一部分光被物体反射,一部分光被物体吸收。

比如白光照射在红色的图片上时,红色的部分反射光而吸收色光,因此我们看到这部分为红色。

不透明物体的颜色：是由它反射的光的颜色决定的,不透明物体只反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光;考点一光源例太阳、月亮、放映电影时的银幕、烛焰中,属于光源的是（）A．太阳、烛焰B．银幕、烛焰C．月亮、银幕D．太阳、月亮【答案】A【解析】本身能发光的物体叫作光源,月亮本身不能发光,我们看到的月光是反射的太阳光;考点二光的色散例2如图,一束太阳光通过三棱镜,在置于三棱镜后面的光屏上呈现彩色光带此现象（）A．叫光的分解B．是英国物理学家牛顿最早通过实验研究的C．彩色光带中红光位置在最下面D．五彩缤纷的烟花形成的原因与它相同【答案】B【解析】该现象叫做光的色解,最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿;变式1属于光的色散现象的是（）A．令人眼花缭乱的霓虹灯的灯光B．公园里五颜六色的花朵C．五彩缤纷的节日的烟火D．雨后天空的绚丽彩虹【答案】D【解析】本身能发光的物体叫作光源,月亮本身不能发光,我们看到的月光是反射的太阳光;考点三光的三原色及色光的混合例3用放大镜观察彩色电视画面,你将看到排列有序的三色发光区域是（）A．红、绿、蓝B．红、黄、蓝C．红、黄、紫D．黄、绿、紫【答案】A【解析】红、绿、蓝叫作光的三原色。

苏科版八年级物理上册第三章3.1《光的色彩颜色》教学设计

《光的色彩颜色》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章3.1节《光的色彩颜色》。

本节主要介绍了光的颜色、色光的三原色、颜料的三原色等知识点。

具体内容包括：1. 光的颜色：通过实验和观察，让学生了解白光和单色光的颜色，以及光的颜色与波长的关系。

2. 色光的三原色：通过实验和观察，让学生了解红、绿、蓝三种色光混合能产生各种颜色的光，这三种色光被称为色光的三原色。

3. 颜料的三原色：让学生了解红、黄、蓝三种颜料按一定比例混合能产生各种颜色的颜料，这三种颜料被称为颜料的三原色。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握光的颜色、色光的三原色、颜料的三原色等基本概念，学会用三原色混合产生各种颜色的方法。

2. 过程与方法：通过实验、观察和讨论，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。

三、教学难点与重点重点：光的颜色、色光的三原色、颜料的三原色的概念及混合方法。

难点：光的颜色与波长的关系，色光和颜料三原色的区别。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、激光笔、透明塑料尺、彩色透明塑料片、白色屏幕。

学具：学生实验套件（包括红、绿、蓝三种色光灯泡、颜料盘、画笔）、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的各种颜色，思考颜色的来源和产生原理。

2. 光的颜色：（1）利用多媒体课件介绍光的颜色，让学生了解白光和单色光的颜色。

（2）用激光笔照射白色屏幕，让学生观察光的颜色。

（3）让学生用透明塑料尺和彩色透明塑料片进行实验，观察光的颜色与波长的关系。

3. 色光的三原色：（1）让学生用红、绿、蓝三种色光灯泡进行实验，观察混合后的颜色。

（2）讨论得出色光的三原色。

4. 颜料的三原色：（1）让学生用红、黄、蓝三种颜料进行实验，观察混合后的颜色。

（2）讨论得出颜料的三原色。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固光的颜色、色光的三原色、颜料的三原色的概念及混合方法。

《3.1光的色彩颜色》ppt课件

思考：红色的玻璃为什么显示红色？透明物体的颜色由什么决定？
8、透明物体的颜色由它透过光的颜色决定
判断各种单色光能否透过有色玻璃
பைடு நூலகம்
红色玻璃纸只能通过红光
绿色玻璃纸只能通过绿光
蓝色玻璃纸只能通过蓝光
无色透明玻璃能通过所有色光
❖ 红色玻璃纸只能通过__红__光
❖ 绿色玻璃纸只能通过_绿___光 ❖ 蓝色玻璃纸只能通过__蓝__光
太阳光照到有色玻璃时，与玻璃相同颜色的光通过，吸收其他颜色的光
❖ 不透明物体的颜色:是由它反射的色光决定的 ❖ 只能反射本身色光,吸收其它所有色光:
白色反射所有色光黑色吸收所有色光
思考：红花、黄花为什么显示红色、黄色？不透明物体的颜色是由什么决定的？

八年级物理苏科版上册课时练第3章《3.1 光的色彩颜色》(1)(含答案)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练3.1光的色彩颜色一、单选题1．下述事例中，利用了红外线的是A．验钞机验钞B．自行车的红色尾灯提示后面车辆C．声呐测距D．电视遥控器遥控电视2．红光、绿光与另一种色光混合后生成白光，则另一种色光是A．黄光B．橙光C．紫光D．蓝光3．艺术节上，小明他们班女生穿白色上衣、蓝色裙子在舞台上表演。

当红光照在演员身上时，观众看到她们的（）A．上衣为白色，裙子为黑色B．上衣为红色，裙子为蓝色C．上衣为白色，裙子为蓝色D．上衣为红色，裙子为黑色4．透过绿玻璃看蓝纸是黑色的，这是因为A．绿玻璃将蓝纸反射的色光染成黑色B．蓝纸反射的光透过绿玻璃与绿玻璃发出的绿光混合成黑色光C．绿玻璃几乎全部吸收蓝纸反射的色光因而没有光透过绿玻璃D．绿玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过绿玻璃5．合成彩色电视机和计算机屏幕上艳丽画面的三种色光是A．红、绿、蓝B．红、黄、蓝C．黄、绿、蓝D．品红、青、黄6．下列四个词语中所描述的光现象，属于光源的是（）A．金光闪闪B．火光冲天C．风光无限D．红光满面7.5月9日我国多地出现日晕奇观，图为日晕的景象．在5000m的高空，水蒸气遇冷形成小冰晶，太阳光照射小冰晶后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环，称为“晕”．下列说法正确的是A．水蒸气遇冷形成小冰晶是凝固现象B．水蒸气遇冷形成小冰晶需要吸热C．太阳光照射小冰晶后通过反射分解为七色光D．太阳光照射小冰晶后分解为七色光是光的色散现象8．穿绿上衣、白裙子的演员站在台上，红光照在演员身上，没有其他光源的前提下，观众看到她（）A．全身都呈红色B．上衣呈红色，裙子黑色C．绿衣、白裙不变D．上衣呈黑色，裙子呈红色9．“万物生长靠太阳”,绿色植物的生长需要阳光.物理学研究表明,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的,由此可以推测,不利于绿色植物生长的光是()A.红光B.黄光C.绿光D.紫光10．受变色龙的启发，研究人员研发了一种具有变色效应的新材料，该材料处于拉伸状态时为蓝色，压缩状态时为红色．则该材料（）A．在拉伸状态时吸收蓝色光B．在拉伸状态时反射蓝色光C．在压缩状态时吸收红色光D．在压缩状态时反射蓝色光二、填空题11．光的三原色是红、绿、______，这三种色光混合能产生各种色光。

3.1 光的色彩颜色

课题：§3.1 光的色彩颜色教学目标：【知识与技能】（1）知道光源是自身能发光的物体。

（2）知道白光是由色光组成的。

了解光的三基色及产颜料的三原色。

（3）知道光具有能量。

【过程与方法】（1）组织学生通过探究实验了解有关光的色散现象。

（2）组织学生根据色光的三原色原理，能动手设计，验证自然界中不同颜色的色光和不同物体的颜色。

【情感、态度与价值观】（1）能积极思索一些有关光的问题。

如：光究竟是佬颜色，所有的光都是可见的吗等等。

（2）通过引导、组织活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活物理规律。

在活动注意培养学生交流与合作的意识。

教学重点、难点【重点】通过实验，初步认识光的色散现象、光的三原色及颜料的三原色。

【难点】利用对比分析的方法得出相关结论。

【课型】新授课课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，我们生活在五光十色的世界中，白天太阳光给我们温暖，晚上洁白的月光让我们产生无限遐想。

光对我们来说至关重要，从今天开始我们来学习一些光的知识。

导语一师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。

二、合作交流解读探究1．什么是光源【做一做】学生利用自备器材（蜡烛、火柴、手电筒、打火机等）发光。

【点拨】师：像这类点燃的蜡烛、打开的手电筒等“能自行发光”的物体叫做光源。

【讨论】学生交流讨论：若蜡烛没有点燃、手电筒没有打开，它们是不是光源？（1）光源：——光源是指自身能发光的物体。

强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。

【思考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。

并思考佬是天然光源和人选光源？【归纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。

如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人选光源就是在人为条件下使其发光的物体。

如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。

非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。

31光的色彩颜色(作业)(解析版)

3.1光的色彩颜色一、单选题1．下列物体中不属于光源的是（）A．月亮B．恒星C．萤火虫D．霓虹灯【答案】A【解析】月亮自身不能发光，所以月亮不是光源；夜间闪亮的萤火虫、恒星、霓虹灯自身可以发光，属于光源；故答案为A。

2．下面实例说法不正确的是（）A．太阳光是复色光B．红光和蓝光合在一起的光是复色光C．光的三原色是红、绿、蓝D．透明物体的颜色由自己所反射的色光决定【答案】D【解析】A. 太阳光是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光复合而成的，是复色光，该选项说法正确，不符合题意；B. 根据复色光的概念，红光和蓝光合在一起的光是复色光，该选项说法正确，不符合题意；C. 光的三原色是红、绿、蓝，该选项说法正确，不符合题意；D. 透明物体的颜色由它透过的色光决定，该选项说法不正确，符合题意．故选D.【点睛】（1）太阳光经过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象是光的色散，光的色散说明太阳光不是单色光，而是有七种色光组成的复色光．（2）不能再分解的色光叫单色光，由多种色光混合成的光叫复色光．（3）光的三原色是红、绿、蓝，颜料的三原色是红、黄、蓝；（4）透明物体的颜色由它透过的色光决定，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．3．下列色光中，不属于三原色光的是A．红光B．黄光C．绿光D．蓝光【答案】B【解析】红、绿、蓝三种单色光是光的三原色，混合后可以产生其它任何色光。

故选B。

4．能够发光的物体叫做光源，如图所示中的物体不属于光源的是（）A．点燃的生日蜡烛B．璀璨宝石C．点燃的奥运火炬D．太阳【答案】B【解析】ACD．点燃的生日蜡烛、点燃的奥运火炬和太阳都能够发光，所以它们都是光源，故ACD不符合题意；B．宝石只能反射其他物体的光，它自身不能发光，不是光源，故B符合题意．5．下列事实中属于光的色散的现象的是（）A．霓虹灯的灯光五颜六色B．电视机画面五彩缤纷C．雨后天空出现美丽的彩虹D．色彩丰富的山水画【答案】C【解析】A．霓虹灯的五光十色是因为灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，不是光的色散现象，不符合题意；B．五彩缤纷的电视画面色光的三原色是：红、绿、蓝混合而成的，不是光的色散现象，不符合题意；C．雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，符合题意；D．色彩丰富的水彩画是颜料的三原色红、黄、蓝调和而成的，不是光的色散现象，不符合题意．6．小明想拍一张雨后晴空的照片,小华建议他加一块滤色镜,小明应选择( )A．红滤色镜B．黄滤色镜C．蓝滤色镜D．绿滤色镜【答案】C【解析】小明想拍一张雨后晴空的照片，也就是只能看见蓝盈盈的天，所以应该加一蓝滤色镜，只能让蓝光透过．故ABD错误．故选C【点睛】要解答本题需掌握：透明体的颜色是由它透过的光色决定的．7．如图所示，在阳光通过三棱镜后，在白色光屏上呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，则下列说法正确的是（）A．红光呈在最上面B．红光呈在最下面C．若换成黄色的光屏，就看不到黄光，其余颜色光仍呈在光屏上D．若换成蓝色光屏，什么光也看不见，屏幕是黑色【答案】A【解析】AB．由于不同颜色的光的波长不同，通过三棱镜的折射程度不同，所以白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。

3.1光的色彩 颜色(修改版)

苏科版八年级物理上册3.1《光的色彩_颜色》教学设计

3.1光的色彩 颜色 教案

2020年初三物理第三章 3.1 光的色彩 颜色

光的色彩颜色教案

八年级物理上册3.1光的色彩_颜色教案苏科版(2021年整理)

3.1《光的色彩、颜色》 课件

八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》讲义 (新版)苏科版

3.1 光的色彩 颜色课件

3.1光的色彩 颜色

苏科版八年级物理上册第三章3.1《光的色彩 颜色》课件(共16张PPT)