快乐创造
快乐是创造作文
快乐是创造作文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创造快乐快乐创造
创造快乐快乐创造————在音乐教学中培养学生创造能力小学生是快乐的个体，特别是低年级学生他们天性喜欢快乐的事物。
快乐的活动能够激发他们的兴趣和求知欲，也能够调动他们内在的创造潜力。
但在现有的音乐教育现状中，教师常常忽视了学生的感受：在歌唱活动中教师让学生反复练习演唱，学生感到枯燥乏味；在欣赏活动中教师让学生想：“感觉到了什么，还感觉到了什么？”结果他们真的什么也没感觉了！在韵律活动中教师对动作的到位要求很严，因此机械的练习消磨了学生的兴趣，在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐，“快乐”从何获得？《标准》指出：音乐教学是培养学生审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
学生音乐活动以学生为本，强调主动性。
改变学生被驱使进行音乐活动的被动地位；强调学生音乐教育对儿童自身的影响作用，对学生发展的促进作用，改变使音乐成为技能训练和表演的功能；强调在充分感受的基础上创造性地表现。
所以我们应重新审视音乐活动，重新审视音乐活动中的学生。
因此我们要在音乐活动中让学生享受音乐的快乐，创造的快乐。
一、营造创造环境，奠定乐学基础在教学中创设一个相对宽松的学习环境、轻松的课堂氛围。
让学生得到解放，使他们处于一个平等、轻松、愉快的环境下去感受、体验音乐的美。
并做到尊重、理解、关注、支持、欣赏每一个孩子。
在游戏、律动、歌唱，表演中学习音乐知识，感受到音乐的魅力，从而激发学生的音乐兴趣。
在教学过程中引导和激励学习主体的自学意识和使学生乐学、会学，从而养成和发展个性品质。
激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生“乐学”。
学生对音乐有了兴趣，通过教师的正确引导，发挥他们的主观能动性，循序渐进的培养他们的创新意识。
在教学中还必须重视学生健康的心理品质，培养从小有信心，勇于自我实现，不怕失败和挫折精神。
对学生的各种活动，特别是主动的探索和表现给予积极的评价，让学生看到点滴的进步，要推崇创新。
快乐不需要别人给予,可以自己创造作文
快乐不需要别人给予,可以自己创造作文《自己创造快乐》
快乐这玩意儿，其实真不用眼巴巴等着别人来给，咱自己就能捣鼓出来。
就说有一次吧，我一个人在家，闲着无聊那感觉真是不好受呀。
看着那有点乱糟糟的房间，我突然就来了兴致。
嘿，我何不自己给自己找点乐子，顺便把房间收拾收拾呢。
说干就干，我挽起袖子就开始行动。
先从整理床铺开始，我学着酒店服务员的样子，把床单拉得平平的，角角落落都掖得好好的，枕头也拍得鼓鼓的，看着就舒服。
然后我又开始整理书桌，把那些书本呀、文具呀都摆得整整齐齐的，还把桌子擦得干干净净，亮得都能照出人影了。
这还不够，我又跑去整理衣柜，把衣服按季节、颜色分类叠好放好，感觉就像给它们安了个温馨的小家似的。
在整理的过程中，我发现了一些很久之前的小玩意，像小时候的玩具呀、朋友送的小卡片呀，哎呦喂，一下子那些回忆就涌了出来，心里暖暖的。
等我把房间全部整理好后，哇，那感觉太棒啦，焕然一新呀，我的心情也变得超级棒。
原来，快乐就是这么简单，自己动手创造一个整洁的环境，就能带来这么大的满足。
所以呀，不要总是等着别人来哄你开心，自己去发现那些能让自己快乐的小事，自己创造属于自己的快乐，那才牛呢！快乐真的可以自己说了算！。
快乐是创造作文
快乐是创造作文
【篇一：快乐是创造】
每当我看到放在我柜子里的那艘水陆两用船，我便想起了那一段快乐的记忆。
那是发生在暑假里的一件事，我看着电视中水陆两用坦克在大海中劈波斩浪，登陆后又在沙漠中飞速前进，不禁心里痒痒的，要是我也有一辆就好了。
我拿来我的工具箱，从中翻出赛车和模型船，我把他们拆开，用透明胶把它们裹成上下两层，可结果并不理想，马达因为进了水而不转了，我难受极了，难道我只能“望船兴叹”吗？
我仔细观察电视里水陆两用坦克，发现它的外壳做成船型，完全把船和坦克结合在了一起。
我大受启发赶快在船身上钻了四个洞，插入轮子，这样一个水陆两用船就完成了。
我把它翻在水中，它很争气的走完了水路，然后他又飞快的走完了旱路，哈哈，我终于有了自己专用的水陆两用车。
这真是一段快乐的记忆。
【篇二：创造快乐】
如流水般，时间匆匆流逝，一去不复返，让你停不下脚步，细品生活。
“快乐时刻”的倩影，似乎曾如燕儿一般轻盈地走过，只是，我很少察觉。
快乐时刻，如游丝一般，如晨曦显现，如叶尖露滴，如。
快乐不需要别人赋予快乐可以自己创造作文
快乐不需要别人赋予快乐可以自己创造作文嘿，伙计们！今天咱们来聊聊快乐这个事儿。
你们知道吗，快乐其实不需要别人赋予，我们自己就可以创造！是不是很神奇？让我来给你们讲讲我是怎么做到的吧！我觉得要快乐，就得学会调整心态。
就像咱们常说的：“心态决定一切”。
有时候，我们会遇到一些小挫折，比如考试没考好、被朋友误会等等。
这时候，我们要学会看开点，不要让这些小事影响到我们的心情。
就像我有一次，考试成绩不理想，本来心情很低落，但是我想起了一句话：“失败是成功之母”，于是我鼓起勇气，努力学习，最后成绩果然提高了。
所以啊，调整心态真的很重要！我觉得要快乐，就得学会感恩。
我们要学会珍惜身边的人和事，感激他们给我们带来的快乐。
比如说，我们的父母辛辛苦苦把我们养大，我们要感谢他们的付出；我们的朋友在我们难过的时候陪伴我们，我们要感谢他们的陪伴；我们的老师在我们学习上给予帮助，我们要感谢他们的教诲。
只有懂得感恩，我们才能更好地体会到快乐的滋味。
我觉得要快乐，就得学会分享。
分享是一种美好的行为，它可以让我们的快乐倍增。
比如说，我们可以和朋友们分享自己的喜悦和忧愁；我们可以和家人分享自己的成就和进步；我们可以和同事们分享自己的经验和技巧。
只要我们愿意分享，就会发现生活中有很多值得我们开心的事情。
我觉得要快乐，就得学会自律。
自律是一种能力，它可以让我们在面对诱惑和困难时保持清醒的头脑。
有了自律，我们才能更好地控制自己的情绪，不会因为一时的冲动而做出让自己后悔的事情。
而且，自律还能让我们更有信心地去追求自己的梦想，这样一来，我们自然会感到快乐。
快乐其实就在我们身边，我们只需要用心去感受、去创造就行了。
希望我的这些小建议能对大家有所帮助，让我们一起努力，创造更多的快乐吧！呱唧呱唧！。
自己创造快乐的诗句
自己创造快乐的诗句
《自己创造快乐》
嘿，朋友们！快乐可不是等来的，那得咱自己去创造呀！你看，就像彩
虹是在风雨后自己出现的一样。
比如我，我会在清晨醒来，拉开窗帘，对着那第一缕阳光大喊一声：“哇，新的一天来啦！”这就是我创造快乐的开始。
有时候我会找一本喜欢的书，窝在沙发里，任由文字带我去各种奇妙的
世界。
就如同进入了一个满是宝藏的洞穴，每一处都让我惊喜不已。
我笑着，沉浸其中，这不就是自己给自己的快乐吗？
我还喜欢在厨房里瞎捣鼓，把各种食材变成一道道美味佳肴。
哎呀，可
别小瞧了这个过程，那简直就像是在施展魔法！看着自己做的饭菜被家人一扫而光，那种满足感啊，真的无法用言语来形容。
这不就是自己制造出来的快乐吗？
或是在一个阳光明媚的日子里，戴上耳机，听着喜欢的音乐去外面漫步。
微风吹过脸庞，仿佛是大自然在温柔地抚摸我。
我哼着歌，跳着奇怪的舞步，路人投来异样的眼光又怎样？我快乐呀！这不也是我自己创造的乐趣吗？
我们的生活不可能总是一帆风顺，如果老是等着别人来给自己带来快乐，那多无趣呀！我们得像个勇敢的战士，主动出击，去寻觅那些属于自己的快乐瞬间。
你想想，要是都不主动去寻找，快乐怎么会自己找上门呢？自己动手，丰衣足食；自己创造，快乐常伴呀！所以呀，别再犹豫啦，从现在开始，去创造属于你的独一无二的快乐吧！自己给自己的快乐，那才是最珍贵、最难忘的呀！。
创造快乐小学生作文(最新)
创造快乐小学生作文（精选3篇）常言道：“野花不种年年有，烦恼无根日日生”，可见生活中的烦恼之多。
痛苦是不须任何努力的，只要你认为自己不幸，它便会像瀑布一样倾泻而来，任何一个理由，甚至是快乐和幸福，都可以从中找出你所认为是痛苦的地方。
而快乐的获得则往往需要付出努力，到达快乐的境界往往是一种精神上的创造。
如果你是一个内向而清高的人，应该敞开心扉，一个平凡的人也许会给你一些生活的启示，走出痛苦的过程，是一个磨练的过程，缩短痛苦的过程，是最正确的抉择，而达到快乐的过程，则是一个创造的过程。
当你达到快乐的境界时，你会感到那些痛苦的经历也许正是生命中最值得回忆的部分。
如果你是一个欲求不满，因达不到自己的目的而痛苦的人，则需要调整自己的人生观，健康的意识是摆脱痛苦的良药。
我很欣赏英国诗人约翰·弥尔顿在《失乐园》中的一句话“意识本身可以把地狱造就成天堂，也能把天堂折腾成地狱”。
社会是一个大家庭，人际关系、社会关系等等很复杂，开心与伤心的事不会和任何人商量就会发生。
快乐与伤心全靠自己，别人劝皮劝不了心，只有自己想开、自己调节，才能心平气和。
不管什么人遇事不要钻牛角尖，调节自己的情绪，放平心态，以开朗、豁达的态度去面对每一件事，这样才能达到心身健康。
快乐是建立在少私寡欲之上的，即不要私心太重，不要欲望太多，更不要想得太多，为人要质朴，这样才不会有痛苦与烦恼，而且性格要开朗，这样才有助于心神的清静。
有一个好心情，就会感到人生道路上充满阳光与快乐，而这种快乐不是别人给你的，是靠自己得到的，人生在世，磕磕碰碰、沟沟坎坎很多，遇到什么不顺心的事，退一步、让一让、想一想就过去了，让自己在快乐中享受每一天的生活。
许多人认为自己离快乐好遥远，一直都在苦苦的寻找着快乐，却不知道快乐是可以创造的。
而那个创造者正是他自己。
有一年夏天，天空总是下雨。
我只能呆呆的看着雨滴从天上降落下来。
看着雨滴一滴滴的落下，不由的觉得有些心灰一冷，悲伤的想到；完了，还要下好几场雨吧。
参与快乐 寻找快乐 创造快乐 分享快乐
参与快乐寻找快乐创造快乐分享快乐【摘要】快乐是人生中至关重要的一部分，它能够带来积极的情绪和能量。
本文旨在探讨参与快乐、寻找快乐、创造快乐和分享快乐的方法与意义，以及快乐带来的好处。
参与快乐的途径可以是参加有趣的活动、与朋友互动等；寻找快乐的方法包括培养正面思维、享受小事、关注自身需求等；创造快乐的方式可以是积极乐观、热爱生活、追求梦想；分享快乐的意义在于将积极的情绪传递给他人，增强人际关系。
快乐带来的好处包括增强免疫力、提高工作效率、改善人际关系等。
快乐具有巨大的力量，持续追求快乐将使生活更加充实和幸福。
让我们一起分享快乐，让快乐的力量影响身边的每一个人。
【关键词】快乐、参与、寻找、创造、分享、重要性、途径、方法、方式、意义、好处、力量、持续追求。
1. 引言1.1 快乐的重要性快乐是人类生活中不可或缺的一部分，它是一种积极的情绪体验，能够带来愉悦和满足感。
快乐不仅能提升个人的幸福感和生活质量，还对身心健康产生积极影响。
研究表明，快乐的人更容易建立良好的人际关系，更乐于接受挑战和面对困难。
快乐也能激发创造力和激情，帮助人们更好地应对生活中的挑战和压力。
快乐还可以增强免疫系统，提升身体的抵抗力，降低患病风险。
快乐不仅是个人幸福的源泉，也是社会稳定和发展的基石。
只有在快乐的氛围中，人们才能更加和谐地相处，更加积极地投入工作和生活。
快乐不仅是一种情绪，更是一种态度和生活方式。
只有懂得珍惜快乐，才能真正享受生活的美好和意义。
重视和追求快乐，是每个人都应该努力做到的事情。
希望通过这篇文章的分享，能够让更多的人意识到快乐的重要性，从而在日常生活中更加注重自己和他人的快乐。
1.2 本文目的本文的目的是探讨快乐在生活中的重要性以及如何通过参与、寻找、创造和分享快乐来提升幸福感。
快乐是人类的基本需求，它可以带来愉悦、满足和幸福感。
通过参与快乐的活动，我们可以融入社会，建立亲密关系，增强自我认同。
寻找快乐的方式可以帮助我们从日常生活的压力中解脱出来，提升心理素质。
如何创造生活中的快乐
如何创造生活中的快乐快乐是我们生活中不可或缺的一部分，它是我们对生活的期待和追求。
虽然快乐是主观的感受，但是我们可以通过一定的方式和途径来创造快乐的生活。
在本文中，我将分享一些我个人经验和观点，希望能够帮助到大家。
1. 学会感恩感恩是创造快乐的一种简单又有效的方式。
我们应该感激身边的人和事，包括家人、朋友、工作、住所等等。
我们可以从心底感恩所拥有的一切，并通过表达充分的感激之情来提升我们的快乐水平。
在日常生活中，我们可以主动关心和照顾身边的人，帮助他们解决问题，共同面对生活的挑战。
这样不仅能够促进我们之间的关系，也能够增强我们自身的幸福感。
2. 培养兴趣爱好兴趣爱好是创造快乐的另一种方式。
我们可以尝试不同领域的事物，比如音乐、运动、艺术、旅游等等。
在追求和发展我们的兴趣爱好的过程中，我们可以感受到生活的美好和多姿多彩。
兴趣爱好可以让我们摆脱单调乏味的生活，让我们在生活中体验到更多的快乐和满足。
3. 保持积极心态积极心态是创造快乐的重要因素之一。
当我们面临困难和挑战时，我们可以将困难看作是一种机会和挑战，相信自己可以克服它们并取得胜利。
我们可以积极地面对生活中的不同挑战，相信自己有能力处理任何困难。
同时，我们也可以通过分享自己的经验和故事来激励和启发他人，让他们也能够享受到生活的快乐。
4. 培养良好的社交关系社交关系是我们生活中重要的一部分，它可以让我们建立更深入、更稳定和更有意义的人际关系。
通过与他人交往，我们可以了解更多关于人性、个性和情感的方面知识，同时也可以满足我们的社交需求。
在我们的社交圈里，我们可以结交到各种各样的人，交换彼此的经验和故事，分享彼此的生活和情感，这些都可以让我们感觉到生活的丰富多彩和充满乐趣。
5. 保持身心健康身心健康是我们创造快乐生活的基础，它是我们的健康和幸福的保障。
我们可以通过锻炼身体、充足的睡眠和饮食平衡来保持身体健康。
同时，我们也应该保持心理健康，如通过冥想、阅读等方法来缓解压力和负面情绪。
生活需要自己给自己创造快乐作文
生活需要自己给自己创造快乐作文哇，今天真是太棒了！阳光明媚，鸟儿唱歌，我和小伙伴们决定自己创造快乐！你知道吗，这可是一场超级好玩的冒险哦！“我们今天玩什么好呢？”小明兴奋地问道。
他总是充满了各种奇怪又有趣的主意。
“对啊对啊，我们可以做很多事情呢！”小红在一旁跳来跳去，脸上露出满满的期待。
她的眼睛闪闪发光，好像能发出小星星一样。
“我们来建一个超级大城堡吧！”我提议道。
我们可以用枕头、被子、椅子，甚至是沙发来建造。
想象一下，我们就是城堡里的小公主和骑士，拯救被困的公主或者保护城堡免受坏蛋的攻击！“好主意！我当骑士，你当公主！”小明立刻回应道，他的眼睛已经充满了兴奋。
于是，我们开始了建造城堡的计划。
小红在一边负责找材料，她把所有的枕头、被子搬到客厅，然后开始搭建城堡的墙壁。
我和小明则忙着布置城堡内的“宝藏”。
我们用空的纸箱、玩具小车和一些旧书，做成了好多好多的“宝物”。
“快看，这里是城堡的主厅，墙上还要挂上漂亮的装饰品！”我一边说，一边把玩具小车摆成一条条“宝藏线”。
“哇！真的好漂亮！”小红夸张地说，“我们现在就像是小小王国的国王和王后了！”搭建完成后，我们在城堡里开始了角色扮演。
小明穿上了小丑帽子，扮演成了勇敢的骑士，我则戴上了一顶花边帽子，变成了被拯救的公主。
我们用玩具剑、橡皮泥做的宝石，进行了一场场充满想象力的冒险。
“哎呀，有坏蛋来了！”小明用夸张的声音喊道，他的动作让人忍俊不禁。
“救命啊！我需要你来救我！”我一边说，一边装作被困在塔楼里，眼神却透着一丝笑意。
经过一番“大战”，我们成功地击退了“坏蛋”，城堡恢复了和平。
大家都笑得特别开心，脸上都挂着满足的笑容。
“今天真的太好玩了！”小红开心地说，“我们自己创造了这么多快乐，真是太棒了！”“是啊，我们的城堡是最棒的！”我补充道，心里觉得无比幸福。
我们用自己的想象力和创造力，体验了一次别开生面的冒险。
这种自己创造快乐的感觉真的是太奇妙了，因为快乐并不是从外面找来的，而是我们用心去创造的！。
快乐靠自己创造的作文人物事例
快乐靠自己创造的作文人物事例哇哦！今天我要告诉你们一个超级厉害的故事！这个故事里有一个叫小明的男孩，他可厉害了哦！
有一天，小明醒来的时候，看见外面天空特别蓝，太阳也特别亮，他就觉得今天一定会是一个超级棒的日子。
他一边穿衣服一边想：“我今天要干什么好呢？”
突然，他看到了一本书——《超级魔法王国》，他心想：“哇！这本书看起来超级
神奇的！也许里面有魔法！”
于是，小明打开了书，开始看。
书里写着：如果你希望做到什么，就要相信自己，然后努力去实现。
小明想：“哦哦，那我要变得更厉害！”
他就像个小超人一样，跑去跟妈妈说：“妈妈，我今天要做很多事情！我要画一幅
很棒的画，还要帮你洗碗，然后学习唱歌！”妈妈笑着说：“好啊，小明，加油哦！”
小明先去拿起画笔和颜料，开始画画。
他画了一只大大的太阳，还有一座高高的山，画得可漂亮了！他笑着对自己说：“哈哈，我真是个画家！”
接着，小明又去帮妈妈洗碗。
他用肥皂搓呀搓，把碗筷搓得干干净净。
妈妈看到说：“小明，你真是个大好孩子，谢谢你帮妈妈哦！”
最后，小明决定学唱一首歌。
他选了一首他最喜欢的歌曲，然后在房间里唱起来：“我要让世界听到我的歌声！”他唱得特别投入，还跳起舞来，好像在舞台上一样！
晚上，小明躺在床上，他觉得今天真的太棒了！他想起那本《超级魔法王国》，心里充满了感激和兴奋。
他知道，每一天都可以是快乐的，只要相信自己，勇敢去做自己想做的事情。
所以，小明决定，明天他还要继续努力，做更多更厉害的事情！因为，快乐靠自己，只要你肯努力，就一定能做到！。
自己创造快乐作文六百字
自己创造快乐作文六百字
你有过小发明吗?如果有的话，就一定体会过那种成功的感觉吧，很高兴，很激动，对不对呢?你没有?那就请体验一下吧。
我曾做过一个小制作，是一个潜望镜。
这个潜望镜，我是仿照电视上的潜水艇的潜望镜做的，可费功夫了。
首先拿一根长长的水管，把两头磨细，要从厚到薄，在那一根略粗一点的被弯成九十度的水管套在之前的那一根水管上，然后把另一端与前一端一样接好，然后一端再套上一段粗一点儿的水管。
用粗的这段来看，这样一个大致的"Z"形状就出来了。
粘镜片是整个过程中最难的一步，我粘了好几次都没有粘好，有几次我差点儿想把它摔了，可又转念一想:要做就做到最后，怎么可以半途而废呢?于是，我又做了起来，后来发现了粘不好的原因，是因为它只有四条棱在边上粘着，受力太小，所以我做了一个与镜片的一个面同样大的三角形木块儿，这使我顺利地粘好了镜片。
我把它上面的-端浸在水里，另一端看。
怎么回事?只有水，我明明放了好几个水球进去的。
我拿出潜望镜一看，原来是忘了装挡水玻璃，装好后水下的东西我看的一清二楚，这时一种说不出的喜悦涌上了
我的心头，我高兴得一蹦三尺高。
这次小制作让我体会到了劳动的过程是艰辛的，但结果会让你很高兴，很激动。
我尝到了自己创造的快乐。
创造属于自己的快乐作文
创造属于自己的快乐作文
每个人有每个人的命运，我们不可能去主宰他人的命运，唯一能做的，就是心安理得，快快乐乐地做自己。
花儿的快乐是努力散发它的芳香，鸟儿的快乐是尽情在枝头歌唱，小草的快乐是尽力开出最美丽的花朵，大树的快乐是奋力地向云霄生长……
向日葵的快乐——向着太阳生长
阳光下，金黄色的向日葵对着太阳公公露出了笑脸，尽情地享受着阳光的温暖，一片片花瓣在阳光的照耀下变得更加饱满，有阳光的地方就有金灿灿的向日葵。
有人问：“你为什么能开出这样绚烂的花朵？”向日葵答道：“因为我是向日葵，所以我从来都是向着太阳生长。
我不像大树那样挺拔，我也没有杜鹃那样高贵，但是我很快乐，因为我快乐地做好了我自己，我开出了我的生命之花。
”
我们的快乐——做自己想做的事
我有一个朋友，她最近很不开心，她的同桌因为一件小事而误会了她，她跑来找我诉苦。
我告诉她：“人的一生中有许多坎坷，但我们不能失去了自己。
既然是个误会，就没有必要自寻烦恼。
你去找他解释清楚了就好了，最重要的是要做好你自己，这样无论怎样你都是快乐的。
自己的.命运自己主宰，自己的人生自己操纵，自己的快乐自己追求，我们的快乐就是做自己想做的事。
每个人的追求不同，但我们共同的快乐都是做自己。
不要羡慕别人的快乐，做好自己就拥有了别人没有的快乐。
所以，做好自己就是快乐！。
快乐可以自己创造的作文700字
快乐可以自己创造的作文700字全文共7篇示例，供读者参考快乐可以自己创造的作文700字篇1我把青春叫做浪漫岁月，我把浪漫岁月叫做勇往直前的脚步，我把勇往直前的脚步叫做不败的攀登。
操场四周的梧桐树投射着凌乱的影子，叶子还没抽出来，露出点点嫩芽。
“下一位！”老师的声音打断了我的思绪，望着被太阳照得发亮的双杠，心就像那梧桐的枝条，交错纠缠，“哎，我这个体育低能儿，何时才能够破茧成蝶！”双手僵硬地放在微微发烫的双杠上，身体就像被夹住，发闷的感觉带着些许惶恐，我不敢望向老师，他冰冷的表情定会让我再度打颤。
我努力将身子向前倾，重心向上提，也许地球的引力太大了，双脚着地，我失败了。
第二次，我甩了甩手，再次将手放在铁杠上，身体向上倾，重心上提，腾空……也许是不得技法，同样的结果落在同一个人身上，“放下吧，也许天生就不是这块料！”同学的唏嘘，深深的刺痛了我的心。
“不是这块料就认了吧。
”我回头看了看那位不留情面的仁兄，同时看到了他背靠的梧桐树，这次我看到的不再是那交错的枝条，而是那高洁傲岸的枝干，顿时击灭了一切杂念，对，再攀，再登。
我再次将手放在那铁杠上，踮起脚尖，身体上倾，双臂用力，腾空而起，呀！我成功了！坐到双杠上，有种要飞的感觉，我无论如何都想不到，我也能如燕般坐在双杠上，心里有种甜甜的感觉，这就是坚持不解而后战胜自己的甜蜜。
跳下双杠，揉了揉微微发抖的双肩，回到队伍中，老师肯定的笑容，同学们赞许的目光如梧桐树那宽大的叶子一般摇曳，这一切都深深的鼓励了我，战胜自己，原来如此快乐！人生中最大的敌人莫过于自己，战胜了自己就战胜了一切我愿如鸟儿般自由翱翔，因为我战胜了恐惧；我愿如鱼儿半自由自在，因为我战胜了大海的波；我愿如波浪扑向大海，因为我战胜了自己……战胜自己，原来如此快乐！快乐可以自己创造的作文700字篇2标题:快乐自己做主人大家好,我是小明。
今天我想和大家聊聊快乐这个话题。
什么是快乐呢?快乐就是一种幸福、高兴的感觉,让人感到心里温暖、舒服。
快乐是自己创造的语文作文
快乐是自己创造的语文作文
哇哦！今天我要告诉你一个超级好玩的故事！就是关于快乐的！你知道吗，快乐其实是自己创造的哦！
有一天，我和我的好朋友小明在学校里玩耍，突然老师给了我们一个很有意思的作业：写一篇关于快乐的作文！哇，听起来好有趣啊！
我就跑去问小明：“你觉得快乐是什么呀？”小明笑着说：“快乐就是吃到最喜欢的零食！”我笑着说：“对呀对呀！还有玩到好开心的游戏！”我们俩都觉得自己想到了很多快乐的事情。
后来，我们就一起想，快乐其实真的可以从很多小事开始呢！比如，早上起床的时候，太阳就会出来，还有鸟儿在唱歌，这些都让人感到好幸福哦！
然后，我又问了好多同学们，他们都告诉我他们觉得快乐是什么。
小花说：“快乐
就是和家人一起吃饭，还有一起逛公园！”小明又说：“快乐是有好多好多朋友一起玩，笑声响成一片！”大家都觉得快乐就是在每一天都能找到的小惊喜和美好啊！
有一次，我去爷爷奶奶家做客，爷爷给我讲了一个有趣的故事，奶奶还给我做了我最喜欢的点心！那天晚上，我觉得好开心，觉得家人的陪伴就是最大的快乐源泉！
不过有时候，快乐也可以来自于自己哦！比如，我喜欢画画，每次画完一幅画的时候，我就觉得好骄傲，觉得自己做了一件了不起的事情！还有，我也喜欢帮助别人，帮助别人的时候，我觉得自己也变得好开心！
快乐还可以是分享的！比如，我和小明玩得特别开心的时候，我们就会一起分享我们的快乐，笑得前仰后合！还有，和朋友一起做项目，每个人都努力，最后成功的时候，我们就会一起high起来，感受到团队的力量！
所以啊，快乐真的可以是自己创造的！每天都有那么多美好的事情等着我们去发现，去体验！无论是小小的快乐还是大大的快乐，都可以让我们的生活充满色彩！所以，让我们一起努力创造更多快乐的时刻吧！记住，快乐就在我们身边，随时可以找到哦！。
快乐不需要别人给予,可以自己创造作文
快乐不需要别人给予,可以自己创造作文《我的快乐我做主》快乐，其实真的很简单，它不需要别人给予，完全可以自己去创造。
就说我自己吧，有一次周末，我决定给自己做一顿超级丰盛的大餐。
我早早地起了床，去菜市场精心挑选食材。
那菜市场可热闹啦，人来人往，吆喝声此起彼伏。
我在一堆蔬菜面前挑挑拣拣，和卖菜的阿姨讨价还价，那感觉特别有意思。
回到家后，我系上围裙，像个大厨一样开始忙碌起来。
我先把排骨洗得干干净净，然后开始焯水，看着锅里咕嘟咕嘟冒着泡，我仿佛已经闻到了排骨的香味。
接着切土豆，切的时候我可小心了，生怕切到自己的手。
准备工作都做好啦，就开始炒菜喽。
我先倒油，等油热了放入葱姜蒜爆香，然后把排骨放进去煸炒，炒得差不多了再放入土豆，加盐、生抽、老抽等调料，然后不停地翻炒。
嘿，那香味直往我鼻子里钻啊。
等炒得差不多了，我加了一些水，盖上锅盖开始焖煮。
在等的过程中，我也没闲着，又给自己榨了一杯新鲜的果汁，坐在沙发上，看着电视，那叫一个惬意。
过了一会儿，我打开锅盖，哇，那香气扑鼻而来啊，排骨炖得软软糯糯的，土豆也特别入味。
我迫不及待地盛了一盘，坐在餐桌前，大口吃起来。
自己做的就是香啊，吃着吃着我都忍不住笑了起来。
那一刻，我深深地体会到，快乐就是这么简单。
不需要别人给我买什么贵重的礼物，也不需要去高大上的地方，只需要我自己动手，做一顿自己喜欢的美食，就能让自己快乐无比。
以后啊，我也要多多自己创造快乐，让我的生活充满欢声笑语。
我的快乐，由我自己做主！你看，快乐就是这么容易得到，只要我们用心去发现，去创造，快乐就会随时伴随着我们。
创造属于自己的快乐作文
创造属于自己的快乐作文
“哎呀，今天真是太无聊啦！”我忍不住抱怨道。
周末，我百无聊赖地坐在沙发上，看着窗外的天空发呆。
妈妈在厨房里忙碌着，爸爸则在一旁看着报纸。
这时，弟弟跑过来对我说：“姐姐，我们来玩游戏吧！”我眼睛一亮，对啊，与其这样无聊着，不如找点乐子。
我和弟弟开始玩起了捉迷藏，家里的每个角落都成了我们的藏身之处。
“哈哈，我找到你啦！”我兴奋地大叫。
弟弟则调皮地吐吐舌头，又跑开了。
在追逐嬉戏中，家里充满了欢声笑语。
玩累了，我们躺在地板上休息。
我看着弟弟红扑扑的脸蛋，笑着说：“弟弟，和你一起玩真开心呀！”弟弟也笑着说：“姐姐，我也很开心！”这时妈妈走过来，看着我们说：“你们呀，就知道疯玩，不过看到你们这么快乐，妈妈也开心。
”爸爸也放下报纸，笑着说：“是呀，快乐其实很简单呢。
”
我不禁陷入了沉思，快乐真的不需要很复杂呀，就像今天和弟弟玩捉迷藏，和家人在一起说说笑笑，这就是属于我们的快乐。
我们总是在追求那些遥不可及的东西，却常常忽略了身边这些小小的美好。
这不就像那天空中的云朵吗，虽然平凡普通，但却能给我们带来无尽的遐想和快乐。
我突然觉得，生活中有这么多可以创造快乐的事情，只要我们用心去发现，用心去感受。
快乐不是别人给予的，而是要靠我们自己去创造。
我要把每一天都过得充满快乐，让自己的生活变得更加丰富多彩！。
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2、心理激励
• 研讨、争论能振奋人的精神，可以激发人们探索 未知领域的积极性，增强人们的创新意识。
• 争论可以开阔视野、丰富知识，使思维更加活跃 和广阔，从而有利于发散性思维的形成直至产生 灵感 。
• 研讨和争论可以发现问题、深化认识。
• NASA规定同一专业的人员不能在同一餐厅就餐或 在同一咖啡厅喝咖啡。
创造
创新
• 创造并不全都是创新。创新应是“绝对创造”， 而不包括“相对创造”。 • 创造是“无中生有”；创新是“有中生新”。 • 从历史上重大技术创新例子可看出，创造发明与 技术创新之间通常存在“滞后期”，说明先有 “创造”，后有“创新”。
3、创造者的人格因素 • 创造者的人格因素，是指创造者个人的连 续性的持久的心理面貌或心理“格局”。 • 包括人的性格、品格和体格等等。
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压力主要来自以下几方面：
• • • • 1、社会压力 2、经济压力 3、工作压力 4、自我压力
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1、社 会 压 力
• 是指来自社会方面的压力。通过社会制度、政 策和法律等有效地调节社会对创造者的压力。 • 通过提高创造者的觉悟水平、增强创造者的时 代感和责任心来提高创造者的创造能力。 • 强烈的民族自豪感和责任心，对于国家的寄托， 民族的希望，都可以产生一股压力，即创造的 动力。
• 案例：魔法师与乞丐 • 如果方法得当，则事半功倍，甚至点石成金； • 如果方法不当，则事倍功半，甚至得不偿失。 • 创造技法的推广和实施是激发创造力的一项较为 有效的、常常是立竿见影的措施和途径。
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• 4、培养创造者的创造性人格
• 爱因斯坦曾说过：“智力上的成就在很大程度上 依赖于性格的伟大，这一点往往超出人们通常的 认识。”这句话深刻地指出了一个人的性格与其 创造的关系。
马斯洛需要层次
自我实现的需要
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（二）、激励原理
• 1、信息激励 • 2、心理激励 • 3、机制激励
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1、信息激励
• 当今时代是“信息大爆炸”、“知识大爆炸”时 代，各种各样信息扑面而来，只要你留意 ，做创 造的有心人，便可捕捉到许许多多对你来说有实 用价值的信息。 • 一个创造者有意识地注意有关信息、分析有关信 息、发现和寻找对自己创造活动有利的信息、要 善于识别和利用有关信息，从而引导自己的创造 活动，这是开发创造力的重要途径。
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• 在上世纪，我国落后于西方发达国家。在21世纪 知识经济时代，我们一方面要追赶西方发达国家， 另一方面要注意发展中国家（如印度）在某些方 面（如计算机软件）超过我们。为此国家正在构 建国家创新体系，实施标准战略、专利战略和人 才战略。 • 三流的企业卖产品，二流的企业卖技术，一流的 企业卖专利，超一流的企业卖标准。 • 当代中国的大学生，应当随时调节来自社会的种 种压力，为了振兴中华，必须要增强时代感和紧 迫感，努力奋斗和创新，极大地
• 人的最基本需求就是生存需要。 • 生活在社会中的人，一方面具有永不满足现状的 心态，追求生活的高质量和高档次。另一方面又 具有相对怠惰的心理而往往一旦达到了某种目的 便不思进取了。 • 增加经济压力、不断进行反馈调节，也能促使人 们继续发明和创造，以获得更好的经济效益。
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3、工作（环境）压力
快乐创造
学习型组织的真谛—创新
• • • • • • 真正的学习，涉及为人的真正意义—创造性。 透过学习，我们重新创造自我； 透过学习，我们能够作到我们从不曾做过的事； 透过学习，重新认知我们和世界的关系； 透过学习，扩展我们创造未来的能力。 ———《第五项修炼》
潜意识与 “冰山理论”：
所谓“意识”是人的清醒状态，主要有理 智，思维，感觉等，“潜意识” 一般是受 “意识”所压制的，并和“意识”构成一对矛 盾。 如果说：“意识”是海面上的冰山，那 “潜意识”就犹如海面下的冰山。当“意识” 的控制稍一减弱时，“潜意识”就会出来活动。
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• ③按照受阻迂回方式实施流动：
人们在遇到某些阻力时，可以像河水遇到 高地一样采取迂回前进方式，避开锋芒、 独辟蹊径，以发挥自己的创造能力。
例：淘金的故事 例：尿布大王
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（四）调节原理
• 创造者常常需要根据自己的实力状况和环境 条件的变化，特别是在抓住创造过程中遇到 的各种机遇以后，需要经过反复比较而对原 有的目标进行适当动态调节。通过调节能够 及时地、更好地发挥创造者自己的创造优势， 从而达到最佳的创造效果。
• 自觉进行创造性思维训练，克服思维定势和
思维惯性，摆脱从众心理支配下的“群体思
维”。
• 案例：盖伦
• 所谓创造发明，其实就是与别人看同样的东
西却想出不同的事情。(求异思维)
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• 3、加强创造技法学习
• “人们往往将一个人拥有的东西称为财富其实他 真正的财富是获得这些东西的方法” • 笛卡尔：“最有用的知识是关于方法的知识”。
小并不完全由他占有知识的多少来决定。 • 知识决定了创造的层次和水平（科技含量）。 • 知识少的人只能进行低水平、低层次的创造。 • 当知识趋近于零时，其创造能力也趋近于零。
• 一个人要想更有效地开发创造力，就应该注意培 养自己与创造相关的创造人格，诸如勇敢和献身 精神、坚毅和刚强、怀疑和挑战、乐观和幽默等 等。
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§3-3 创造力开发的相关因素
• 创造能力是人们后天开发出来的一种显性的创造 力。 • 一个人创造能力的大小，标志着其创造力开发的 程度。
• 许多事实表明，创造能力的大小即创造力开发的 程度如何与很多因素密切相关。研究这些相关因 素在创造力开发中的积极或消极作用，可促使人 们更有效地开发自己的创造力。
学习是一个增强能力的过程。
学习是为了培养新的能力，以创 造你过去不能创造的东西。它归
根结底要与行动有关。 ——彼得· 圣吉
一、创造的含义
《辞海》：首创前所未有的事物。
• 从字面意思来理解：创造是指在破坏和突破旧事物 的前提下，重新构建并产生新事物的一种活动。 • 不同学者对创造的定义 日本创造学会会长对创造的定义:
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创造力开发的相关因素主要有：
• • • • 一、知识因素 二、能力因素 三、人格因素 四、环境因素
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一、知
识
因
素
• 知识，人们在实践中获得的认识和经验。 是人的各种能力的基础。
• 创造能力的经验表达式：
创造能力 = K×创造性×知识量
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• 从中看出知识是创造能力的重要组成部分，但并
不是创造能力的全部要素。一个人创造能力的大
（2）、创造时时皆有
创造力与生命同在。 ①坐在马桶上； ②洗澡或刮胡子时； ③快睡着或刚醒时； ④参加无聊会议时； ⑤休闲或阅读时； “创造就是 ⑥进行体育锻炼时； 在心灵自由 ⑦半夜醒来时； 状态下的无 ⑧上教堂听布道时； 中生有！” ⑨上下班公共汽车上； ⑩从事体力劳动时。
• 案例：松下的发展之道
• 案例： 骆文秀成功之道
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二、创造力开发的途径
1、推广实施创造教育
• 实施创造教育是开发创造力最根本、最 有效的一种方法。 • 由于创造教育是以提高学生创造性为重 要目标的一种教育，因而它对于创造力 的开发具有特殊重要的意义。
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2、进行创造性思维练习
• 创造能力的核心是创造性思维。
• 案例：把握机会
4、创造力及其开发
• 创造力，是指人类进行创造活动的最基本、最重 要的潜在能力。
• 创造学要研究人的创造力的可开发性、创造力开 发的原理、机制和方法等等。
（1）、创造力人人皆有
• 近代生理学研究表明，人们的创造力主要蕴藏在 人的右脑之中并亟待开发。
• 美国心理学家斯佩里（R.W.Sperry) 研究表明人 的右脑具有许多高级功能，如理解能力、整体的 综合能力、直觉能力、想像能力等创造能力，是 音乐、美术及空间知觉的辨识系统，因此而获得 1981年诺贝尔生理医学奖。
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（三）、流动原理
• ①按兴趣和爱好实施流动： • 强烈的兴趣和爱好，能够促使人们对事物进 行仔细观察、深入思考和广泛联想，因而有 利于创造力的开发。
“科学是满足科学家好奇心的一个东西”。
你最喜欢和最感兴趣的就很可能是你拥有出 类拔萃的创造能力的最适宜发展之所在。
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②按智力层次结构的转化规律实施流动 人们的创造能力表现形式各有不同，按照各 人智力程度及其转化规律合理地进行流动， 重新组合，充分发挥其特长和优势，形成良 好配合和有机统一，从而激发人们的创造力。
• ①“智商不高，难以创造” 智力不等于创造力，高智商并不等于高强的创 造能力。 • ②“文化水平不高，无法创造” 比尔· 盖茨大学没毕业。本本上学历不代表实 际的创造能力。 • ③“年岁大了，不能力创造” 爱迪生81岁取得第1033项专利。 • ④“外行怎么创造” 显微镜、照相机、彩色胶卷、电报、电话等都是 由文职人员发明的。
• 由于工作上的需要而不得不进行某些创造性活 动，这即是工作压力。（美国著名企业家瓦柯 澜） • 工作压力太大或许会把人压垮，但如果没有工 作上的压力，人的创造才能则是难以发挥出来 的。 • 适当的工作压力(即通常所说的“逼一下”)， 有利于人们创造力的开发。 • 实例：日本一家SB公司对滞销产品的促销。
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4、自我压力
• 是指来自创造者自身的压力，即来自创造者对于 生存需要 事业执著追求和对于学术刻苦钻研的自觉性。 • 创造者自己给自己规定了某种目标，即形成了一 安全需要 种内在的自我压力。 社交需要 • 自我压力的实质是自己向自己挑战、自己与自己 竞争，从而不断追求自己为自己确立的一个又一 尊重需要 个更高的奋斗目标。
（3）、创造处处皆有
• 创造力的普遍性，创造表现在各个领域各个行 业，涵盖了社会所有职业，所有方方面面，无 一例外。 • 例：日本迪斯尼乐园的环卫工人将打扫卫生的 动作与音乐融合在一起，创立了独特的打扫卫 生的韵律操，最后发展成游客必看的一个节目。