台湾学案

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《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）

《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。

2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。

教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。

教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。

教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。

教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。

1、师出示谜语，学生猜。

师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

2、导入台湾。

3、欣赏台湾的美丽风光。

师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。

1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。

（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。

请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。

B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。

（4）学生交流。

老师巡视。

（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。

我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。

（6）分小组在班上进行汇报。

（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。

（8）学生评价。

（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。

2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。

（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。

《台湾》教学设计(部级优课)

【学生自学，师生互动】台湾的自然环境特征
第一部分----行在台湾
教师：首先，我们来看到第一部分----行在台湾。我们将了解到台湾的位置、范围以及自然环境特征。接下来，我将给大家一点时间，请大家参照学案上的地图，自己找出台湾的位置和范围，并在地图中标记出来。
(学生自学和小组讨论中，教师指导，学生分小组展示自学成果)
重点点
教学重点:
1.台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点:
自然环境与物产的密切联系。
课时安排
一个课时
教学方法
讨论法
问题法
启发式讲述法
教具准备
多媒体展示台、图片、音频等。
教学过程
诗歌欣赏
教师：今天老师将带大家去一个地方，不仅是因为它美丽的自然风光，也不仅仅是因为它丰饶的物产，同样是因为老师心中那一点点的情怀。首先，我们来欣赏一首诗歌，来看一看，老师所说的地方到底是哪里。
教学目标
（一）知识与技能
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征，明确这些自然环境特征对当地经济发展的影响。
3.学会根据资料分析台湾的经济特色，培养提取信息、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。
教师：从图中的等温线我们可以得出——台湾的气温南高北低，周高中低。首位度因素的影响，气温分布呈现南高北低。受地形影响，中间海拔高，气温低，台湾气温分布周高中低。而台湾岛东部是山脉迎风坡，西面是背风坡，因而降水东多西少。火烧寮年平均降水量达6000mm以上，被称为“中国雨极”。
教师：台湾的气候类型的怎样的？
教师：我看大家都找得还不错，下面有请第一小组同学代表来为大家讲解台湾的位置和范围。

海峡两岸的交往学案

构想的基础上形成了“，”的基本方针。
②1995年初，提出现阶段、
的八项主张。
③2000年3月，中国共产党重申是和平统一的基础和前提，坚决阻止任何制造的图谋，为完成祖国而努力。
2、台湾政策：（1）政策：1987年，台湾当局被迫调整“”政策，开放赴大陆探亲，并在、交流等方面采取开放措施。
★（2）意义：打破了海峡两岸近年的隔绝状态，发生了历史性的变化。
课题：第13课海峡两岸的交往
【学习目标】了解和掌握以下基础知识：和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况等。
【学习指导】分析资料、设疑讨论、合作探究
【知识链接】台湾问题的形成
（1）内战遗留问题：1949年，中国人民解放军推翻国民党政府，国民党败逃盘踞台湾
A、台湾B、香港C、澳门D、海南
B5、实现祖国统一，是海内外中华儿女的共同心愿。2008年12月15
日，两岸的客机、轮船和信件历史性地跨越台湾海峡，基本实现
直接“三通”。下列不属于该史实原因的是
A、中共“和平统一，一国两制”对台基本方针初见成效
B、“三通”的基本实现，表明祖国的完全统一已经实现
C、中共采取有利于促进两岸交流的具体政策和实际步骤
★3、汪辜会谈（九二共识）：
（1）背景：①1990年，台湾成立基金会。（海基会）
②1991年，大陆成立关系协会。（海协会）
③1992年，两会就“”达成共识。
（2）会谈：1993年，海协会会长和海基会董事长在新加坡会谈。将写入协议。
（3）意义：的发展迈出了历史性的重要一步。
模块二、日益密切的交往（学习导引：阅读课本67-68页填写）
D、海峡两岸进行广泛交流，增进了两岸人民的民族感情

【人教版】八年级地理下册【学案】第四节台湾

第四节祖国的神圣领土──台湾省学习目的：1.看图说出台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。

2.了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源。

3.认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。

教学重点：1.台湾省的地理位置、范围。

2.台湾省的自然环境和自然资源。

温故知新：1.北回归线穿过的省级行政区有________、________、________、________。

台湾对岸是________省。

2.我国濒临的海洋，从北向南依次为________、________、________、________，他们与太平洋连成一片。

3.台湾岛西侧的海峡是________属于________海。

4.东部季风区由北向南的气候类型___ ____ _ 、______ __、___ ____。

课程导学：一、位置范围(1)范围:台湾省包括，以及附近的、等许多小岛，面积36000km2，人口2200多万，是我国的大岛在右图中填：台湾省福建省东海太平洋南海台湾海峡钓鱼岛澎湖列岛台北高雄新竹(2)位置台湾省位于我国的，北回归线穿过台湾岛的部，南部地区位于带。

北部是带(3)地形：西部是中东部是，最高峰是(4)祖国领土的一部分血缘关系：台湾省居民中，族约占97％，主要是、两省移民的后代。

(5)台湾的少数民族二、美丽富饶的宝岛1、台湾岛属于气候，自然环境优越，森林、矿产和水产等资源等十分丰富，被誉为。

2、台湾有许多美丽的别称，你知道为什么吗？海上米仓——东方甜岛——水果之乡——森林之海——东南盐库——巩固复习考点1 地理位置和组成1、关于台湾的描述正确的是( )A．台湾省就是台湾岛 B．台湾岛是我国最大的岛屿C．台湾北临黄海，南临南海 D．西隔台湾海峡与广东相望2、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( )A．广东 B．广西 C．海南 D．福建考点2 美丽富饶的宝岛(1)自然环境优越：台湾岛气候：南部地区是气候。

第十节“祖国宝岛”——台湾省学案

第十节“祖国宝岛”——台湾省学案学习目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成，并能准确（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。

（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。

（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。

（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。

（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

学习重点与难点台湾省的位置和组成，台湾省的地形特点，台湾省的气候类型和特点。

台湾省的自然资源种类，台湾省的经济特点，台湾省的主要城市及分布。

教学建议自学思考题：㈠⒈读“台湾地形”图找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，说出台湾省的海陆位置、纬度位置以及组成。

⒉读课本第一自然段，说出台湾的民族构成。

⒊读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，说出台湾岛的地形特点，主要地形区及分布。

⒋读课本52页“气候与自然资源”部分完成①、读本部分并结合台湾的地理位置分析说出台湾的气候类型及特点②、说出台湾的主要物产（师补充台湾的诸多美称及物产关系）针对性检测：一、这些知识你记住了吗？1.台湾省的主体是岛，居民以族为主。

岛内为山地。

2. 岛是我国面积最大的岛屿。

3. 为台湾最大的天然湖泊，为台湾最长的河流。

4.台湾的为我国年平均降水量最多的地方。

二、你能找到正确答案吗？1.台湾产量居世界首位的物产是（）A.稻米B.蔗糖C.樟脑D.海盐2.台湾人口和大城市主要分布在（）A.东部B.西部C.中部D.北部3.下列关于台湾的叙述，正确的是（）A.煤、石油、天然气等矿产资源丰富，水力、生物等资源严重不足B.多地震、每年6-10月常受台风侵袭C.人口最多的民族是高山族D.主要气候类型为热带季风气候三、你能找到正确答案吗？这些地理事物你熟悉吗2.读台湾岛地形剖面图（沿北回归线附近），完成下列要求：①A、B水域及岛域C的名称：A ，B ，C 。

台湾教案初中

台湾教案初中年级：初中一年级学科：社会科课时：2课时教学目标：1. 让学生了解台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 让学生了解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

3. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的认同感。

教学重点：1. 台湾的地理位置、地形、气候等自然特点。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

教学难点：1. 台湾的地形、气候等自然特点的理解和记忆。

2. 台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点的深入理解。

教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源。

2. PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察台湾地图，让学生说出台湾的位置。

2. 提问：你们对台湾有什么了解？台湾有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 让学生举例说明台湾的地形、气候等自然特点。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解台湾的地形、气候等自然特点。

2. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

四、案例分析（10分钟）1. 播放台湾的经济发展视频，让学生了解台湾的经济发展状况。

2. 提问：台湾的经济发展对台湾社会有哪些影响？五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了台湾的哪些内容？2. 让学生说出台湾的地形、气候等自然特点。

二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解台湾的历史背景、政治制度、经济发展等社会特点。

2. 讲解台湾的文化特色，如美食、民俗等。

三、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论台湾的文化特色，并展示自己的小组成果。

2. 提问：你们认为台湾的文化特色有哪些独特之处？四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调台湾是祖国的一部分，培养学生的爱国情怀。

教学评价：1. 学生对台湾的地形、气候等自然特点的掌握程度。

第六章第三节祖国神圣的领土——台湾省学案

《祖国的神圣领土──台湾省》学案一、学习目标1．知识目标(1)运用地图，说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；(2)运用地图和资料，分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标（1）培养从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）掌握分析区域特征的方法。

3．德育目标通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

4、教学重点、难点及方法教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。

教学难点台湾的经济特色。

明确学习目标，根据学案知识要点介绍进行课前（看书）自主学习祖国神圣的领土——台湾省一、祖国神圣的领土看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围：1、领土组成：台湾省包括________、以及附近的 __________ 、 _______ 等许多小岛。

2、位置：（1）纬度位置：北回归线穿过台湾岛的 ________ 位置，3、读图6、22，自主完成在图上找到下列地理事物并记住其位置台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台湾海峡、太平洋、东海、南海。

4、完成P34，活动2，体会台湾是中国不可分割的神圣领土二、美丽富饶的宝岛1、对照课本P36，活动1，记住台湾的美称，并说出它们的含义2、对照图6.24、图6.25及图6.22，分析地形、气候因素对台湾森林、农产品分布的影响。

（1）台湾主要有哪些农产品？分布在什么地方？（2）说说这里盛产这些农产品的原因（3）森林主要分布在什么地方？为什么？（4）观察图6.26，分析台湾树种丰富的原因三、出口导向型经济1、阅读课文和图6.28，回答下列问题20世纪60年代以前，台湾的经济一直以__________和_______________为主,60年代以后，台湾重点发展了出口加工工业，形成了_______________型经济。

台湾一学案

台湾学案第一课时一、读图9.1台湾省和课本第一框题，完成如下问题：①完成课本读图1，说出台湾省的地理位置（海陆位置和经纬度位置）与范围。

②完成课本读图2。

③我国最大的岛屿是哪个？④台湾岛与台湾省有何区别？⑤通过课本“阅读”部分，完成课本“思考题”。

二、读课本第二框题和结合图9.2、9.3完成如下问题：①完成课本活动问题1、2、3 。

②台湾地形以什么为主？主要分布在那里？③台湾的气候怎样？夏秋季多什么气象灾害？④台湾的河、湖有什么特点？最大的河、湖分别是什么？（地形、气候考虑）。

台北东北部的火烧寮是我国降水最多的地区，为什么?(地形、气候考虑三、填空1.台湾岛与祖国大陆相望的省( ),我国东部最高峰是( )，最长的河（）2.台湾最大城市是( ),最大港口是( ),居世界首位的物产是( )5.台湾有“亚洲天然植物园”之称,原因是( )7.属于我国十大旅游景点的是( ),被称为“明珠上的明珠”8.说出台湾的美称( )9.台湾东临( ),南临( ),西隔( )与大陆相望,北临( )10.台湾省包括( ),( ),( )以及附近的一系列岛屿组成11.台湾属于( )气候,每年6—10月常受到( )侵袭12.台湾地形以( )为主，山脉走向为（），形成原因是（）选择题：四、选择题1.台湾省的范围包括（）A.台湾岛B.澎湖列岛、钓鱼岛C.琉球群岛D.九州岛2.台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省市是（）A.浙江省B.福建省C.广东省D.上海市3.下列叙述正确的是（）A.台湾东临太平洋B.西隔台湾海峡C.北临黄海D.南临东海4.下列有关台湾地形叙述正确的是（）A.台湾岛约有二分之一的山地B.岛上多火山、地震C.台湾山脉为东西走向D.西部为平原5.我国东部地区最高峰是（）A.黄山B.武夷山C.泰山D.玉山6.台湾的气候属于（）A.亚热带湿润气候B.亚热带、热带季风气候C.热带草原气候D.温带季风气候7.影响台湾的主要自然灾害是（）A.地震和台风B.干旱和沙尘暴C.低温和寒潮D.火山活动五、读图题.图中为台湾省沿北回归线的地形剖面图。

第三节祖国的神圣领土──台湾省(原创学案)

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第三节祖国的神圣领土──台湾省（学案）2010.3【教学要求】1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。

2.能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。

3.通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

【自主预习】一、祖国神圣的领土1.台湾省包括岛,以及附近的列岛、岛等许多小岛,面积约平方千米,人口多万。

2.台湾岛北临海,东临洋,南临海,西隔与福建省相望。

3.台湾岛上的是我国东部的最高峰 ,最大的河流是 , 是台湾最大的湖泊。

4.台湾省的居民以族为主,他们主要是明清以来、两省移民的后代,少数民族中以族人口最多。

二、美丽富饶的宝岛1.台湾岛是个富饶的宝岛,环境优越,自然资源丰富,被誉为“”。

2.台湾森林资源丰富,有“”之称,最著名的树种为 ,其产量居世界首位。

3.台湾的农产品主要有、甘蔗、和、水果。

三、出口导向型经济1.20世纪60年代以前,台湾经济以和加工为主,出口、、、等。

2.台湾从20世纪60年代开始,重点发展了 ,形成““一一”型的经济, 在出口贸易中的比重稳步上升。

3.台湾的科学园区,有“”之称,是台湾高科技产业的代表。

【教师点拨】1.台湾省的自然环境特征(1)地形:台湾岛多山,山地丘陵约占2/3。

其中最高峰玉山海拔3952米,为全岛最高点;平原主要分布在台湾岛西部及东部狭窄的沿海地带。

(2)气候;台湾岛属热带、亚热带季风气候,温暖湿润,平均气温在20一22汇,年降水量2200毫米左右,季节分配较均匀。

(3)河流:岛上河流众多、水量丰富,由于受地形限制,流程较短。

岛上最长的河流是浊水溪,日月潭是岛上最大的湖泊。

2.台湾岛为什么有“宝岛″之称台湾岛被称为祖国的“宝岛”,是因为台湾的农、林、渔业资源和矿产资源丰富。

人教版初中地理教案台湾

人教版初中地理教案台湾课时安排：2课时教学目标：1. 能运用地图简要说出台湾省的位置及范围。

2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。

4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解外向型经济。

教学重点：1. 台湾省的位置及范围。

2. 台湾省的自然特征和经济特征。

教学难点：1. 台湾省的自然特征和经济特征的分析。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等图片。

2. 引导学生思考：这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？二、自主学习1. 让学生阅读课本p65-67，了解台湾省的位置、范围及组成。

2. 学生在地图上找出台湾省的位置，并用彩笔标注。

三、课堂讲解1. 讲解台湾省的自然特征，如地形、气候、植被等。

2. 讲解台湾省的经济特征，如出口导向型经济、重点产业等。

四、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省的自然特征和经济特征。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 让学生绘制一幅台湾省地图，标注出台湾省的位置及主要城市。

2. 让学生撰写一篇关于台湾省的自然特征和经济特征的小论文。

第二课时：一、复习导入1. 检查学生课后作业完成情况。

2. 引导学生回顾上一节课所学的台湾省的自然特征和经济特征。

二、课堂讲解1. 讲解台湾省的历史背景，强调台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

2. 讲解台湾省与祖国内地的联系，如经济、文化、交通等。

三、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省与祖国内地的联系。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明台湾省的产品在祖国内地的生活中的应用。

2. 教师引导学生思考台湾省的发展对祖国内地的影响。

五、课后作业1. 让学生收集有关台湾省的最新发展动态，了解台湾省与祖国内地的合作项目。

2. 让学生撰写一篇关于台湾省的发展对祖国内地的影响的小论文。

八年级历史《台湾问题》复习学案

台湾问题专题探究下列问题：某班准备举办一次台湾为主题的论坛活动。

步骤一：搜集材料。

（1）如果请你加入论坛活动，你可以通过哪些途径获取相关的资料信息？步骤二：回顾历史。

（2）台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，近代以来却多次形成台湾问题。

台湾在近代史上经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离最大的不同点是什么？（3）结合学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。

步骤三：阅读时政。

自一九四九年台湾问题形成以来，我们始终把解决台湾问题、完成祖国统一大业作为自己的神圣职责，进行了长期不懈的努力……邓小平同志根据国际国内形势发展变化，从中华民族根本利益和国家发展战略全局出发，在毛泽东同志、周恩来同志关于争取和平解决台湾问题思想的基础上，创造性地提出“A”伟大构想……做出了历史性贡献。

B同志提出现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，丰富和发展了对台方针政策。

——胡锦涛在《告台湾同胞书》30周年座谈会上讲话（4）材料中的A处应该填入的内容是什么？请阐述其含义。

已经成功解决领土问题的范例有哪两个？（5）材料中B处的人物是谁？（6）1987年，台湾当局被迫调整，打破了海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态。

（7）随着海峡两岸交流日趋密切，1990年台湾成立，1991年，大陆成立，两岸授权这两个民间团体进行经济性、事务性商谈和政治对话。

两会达成的“九二共识”——。

（8）新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是。

坚持原则是和平统一的基础和前提。

（9）目前，我国解决台湾问题的基本方针是、。

（10）二十多年来，海峡两岸经济上、的局面初步形成。

（11）两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？步骤四：我的感受（12）在维护祖国统一方面，你认为青年学生应该怎么做？（13）请你为这个论坛写一个最贴切的主题：。

（14）你怎样认识两岸统一这个问题？中国统一是大势所趋、人心所向。

我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动，坚持“和平统一，一国两制的”基本方针，积极推进祖国统一。

台湾省学案

台湾省学案【教学目标】一、知识与技能：1、能运用地图说出台湾省的位置和范围，了解台湾省的人口情况，培养学生的读图能力。

2、能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点和经济特色，培养提取信息、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。

3、学会用史实证明台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

二、过程与方法：1、通过创设情景，以文字、图片、音乐等引发学生强烈的求知欲望。

2、教师提供相关图表，给学生更多自由空间，合作探究台湾相关知识，共同分享探究成果。

三、情感态度与价值观：1、通过台湾省的学习，使学生坚定不移地树立台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

2、通过学习台湾自然环境与资源和发展经济的关系，对学生进行辩证唯物主义的教育。

【教学重点】1.台湾省是中国不可分割的神圣领土。

2.台湾的自然环境特点和经济特色。

【教学难点】1、台湾形成“进口——加工——出口”型经济。

2、自然环境与物产的密切联系。

【教学方法】采用读图分析、讲授、谈话、讨论相结合的启发探究式教学方法【教学过程】一、自主合作探究（一）、自主预习探究1、你知道台湾省的位置、组成和面积吗？2、台湾省的居民构成有什么特点？人数最多的民族是哪个？3、台湾省地形有什么特点？对河流有什么影响？最长河流、最大湖泊分别是哪个？4、台湾为什么被誉为“宝岛”？台湾都有哪些自然资源？5、台湾交通运输如何？最大港口为哪个？6、台湾经济发展的特点是什么？为什么会这样发展？7、你知道台湾的三个主要城市吗？（二）、自主学习、目标引路知识点一：台湾省的地理概况1、地理位置：1）海陆位置：台湾省位于我国的东南海域，东临洋，北临海，南临海，台湾省西隔海峡与省相望。

2）经纬度位置：台湾省主体台湾岛的纬度位置大部分在北纬 22°和北纬 25°之间,其中有条重要纬线穿过台湾中南部，台湾岛的经度在东经120°和东经 122°之间。

祖国台湾学案(学生用)

“祖国宝岛”——台湾省（湘教版八年级下）学案班级姓名教学目标：1．运用地图、景观图和相关资料，以探“宝”为线索，使学生正确指图、准确描述台湾省的地理位置和范围，说出自然环境的特点，理解自然环境和经济发展的关系。

2. 了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：掌握台湾省的地理位置和范围，说明台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。

教学难点：分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。

教学环节：我们的祖国有很多宝贝，台湾就是其中之一。

今天让我们一起《寻宝》台湾。

1、说一说：结合地图为大家介绍台湾的纬度位置和海陆位置（地理书P50图2-28）纬度位置：______________________________________________________海陆位置：______________________________________________________2、填一填：你能填出台湾周围濒临的海洋吗？（地理书P50图2-28）3、找一找：找出台湾的主要组成部分及主要城市（台北、高雄）的位置。

（地理书P50图2-28）学生分成六个学习小组，并布置学习任务从地形勘探、气候报告、资源推介、经济调研、城市掠影、民族风情角度完成对台湾内容的学习，并展示成果。

1、地形勘探：台湾岛是我国第一大岛，岛内约1/3为_____，2/3为_____。

台湾山脉集中分布在岛的_____和_____，最长的山脉是_____。

最高峰是______。

平原多分布在台湾省_____，其中_____平原面积最大。

岛内最长的河流是_____，最大的湖泊是_____。

（地理书P50图2-28）台湾的地势特点是_________.(地理书P50图2-29)。

台湾地处_____板块和_____板块交界处，地壳比较活跃，容易发生______和_____。

2、气候报告：台湾省大部分属于_________气候，只有南部沿海地区属于________气候。

台湾学案第二课时

台湾学案第二课时一、丰富的物产1.自读课文第一自然段了解：台湾有哪些生物资源？2.阅读台湾岛主要农作物分布图查找：台湾有哪些主要的农作物？集中分布在哪些地方？3.阅读台湾岛矿产分布图查找：台湾有哪些重要的矿产资源？它们主要分布在哪些地区？4.阅读课文3、4、5自然段掌握：台湾有哪些旅游资源？5.结合活动题讨论：台湾的美称有哪些？除课本上的查看资料，看看台湾还有哪些“别称”二、以出口加工为主的工业（一）阅读课文第1、2自然段掌握台湾工业发展的三大阶段：（1）20世纪60年代以前以农产品加工工业和纺织工业为主；（2）20世纪60年代后发展出口加工工业；（3）20世纪80年代以后发展高新技术产业。

（二）结合交通及工业中心分布图查找：（1）台湾的主要工业中心（2）台湾省的工业分布在哪里？（3）台湾省有哪些主要的工业部门？（4）台湾最大的机场？主要的港口？（5）讨论：台湾省的工业分布在西部平原地区的原因？（开发历史较早、地形平坦、人口众多、交通便利）（三）1、台湾工业发展形成三大阶段的原因是什么？2、20世纪80年代以后，台湾省出口加工性工业在地理空间上发生了怎样的变化？这种变化对促进祖国大陆与台湾之间的交流产生哪些影响？3、联系实际本地市场上有哪些台湾产品？三、选择题1、我国高山族主要分布的地区是（）A福建省B云南省C海南省D台湾省2、台湾省最大的城市是（）A基隆B高雄C台北D台南3、台湾省的工业主要分布在（）A西部平原B东部山地C北部火山区D近海大陆架4、关于台湾物产的正确叙述是（）A台湾最著名的树木是樟树B台湾被称为水果之乡，菠萝最有名C樟脑产量为世界首位D有著名的莺歌盐场5、台湾主要的农林产品为（）A稻米椰子可可樟脑B甘蔗菠萝稻米樟脑C茶叶甘蔗桐油稻米D咖啡棉花茶叶小麦6、关于台湾矿产资源及分布，正确的（）A台湾山脉——金铜B东部地区——煤石油C南部火山D周围浅海——铁矿石7、20世纪60年代后，台湾形成的工业发展模式是（）A进口——加工——出口 B加工——出口——进口C出口——加工——进口 D加工——进口——出口8、台湾居民通用（）A普通话和广东话 B广东话和闽南话 C普通话和客家话D普通话和闽南话9、台湾省是我国人口密度最大的省份之一，人口绝大部分分布在（）A澎湖列岛B东沙郡岛C台湾岛西部平原D台湾岛的中部山区10、下列地区中，被子称为“海上粮仓、“东方甜岛”的是（）A海南岛B澳门半岛C台湾岛D香港岛四、填空1.台湾高收入，高科技的代名词指（）2.祖国大陆将一对大熊猫送给台湾,这对大熊猫的名字为( )和( ),其寓意为3.台湾有哪些适合大熊猫生活的环境( ）4.台湾最大的机场是( ),岛上的铁路和高速公路呈( )状分布, 这样分布的原因是( )5.台湾的降水分布具有( )多( )少的特点,主要原因是( )6.海峡两岸实现三通指的是( ),在于大陆的合作中,台湾的优势条件是( )7举例说明台湾是祖国领土不可分割的一部分( )8.台湾主要的粮食作物是( )和( ),糖类作物是( ),盛产的水果以( ),( )和( )为主9台湾的经济特点是( ),工业主要分布在( ),原因是( )10.台湾主要的少数民族是( ),主要的民族是( )1、说出周围的临海：G（）海B（）海峡H（）海D（）洋2、岛屿：A（）C( )3.城市：①②③4、台湾的农产品主要分布在（），森林主要分布在（）5、台湾的经济以（）为主，工业主要分布在（）6、我国降水量最多的地区是台湾的（），其降水类型为（）7、矿产资源丰富，金铜等分布在（），煤石油等能源矿产主要分布在（)北部火山区有丰富的（）8、从整体看，台湾地势特征是（）高（）低，东部多（），平原主要分布在（）9、台湾省为什么成为祖国的宝岛？10、台湾省旅游资源丰富，如果你有机会去台湾旅游，请说出到那些著名的地方去。

幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》

幼儿园大班社会活动教案《宝岛台湾》简介本教案是为幼儿园大班设计的社会活动课程，旨在帮助孩子们了解台湾这个魅力之岛的风土人情，促进孩子们对华夏文明和海峡两岸的认知，同时激发孩子们的学习兴趣、启迪思维，培养社交能力。

教学目标•了解台湾这个美丽岛屿的特点，感受不同风情；•学习台湾民俗文化，了解并尊重台湾的文化差异；•培养孩子的国际视野和对祖国大好河山的热爱；•通过多元化的学习内容，拓展孩子的思维领域，培养孩子的团队合作和人际交往能力。

教学准备•教师准备：学习台湾民俗文化知识、获取教学素材、准备PPT等教学工具；•学生准备：无特殊要求。

教学内容第一课：了解台湾知识点•台湾是什么，位于哪里？•台湾的特点、气候、地理等情况；•台湾的美食、文化等介绍。

教学过程1.教师播放 PPT 介绍台湾的一般情况；2.向孩子们介绍台湾的特点、气候、地理等情况，并与中国进行比较；3.介绍台湾的著名美食、文化等特色；4.与孩子们一起欣赏台湾的照片、视频等素材，让孩子们更加了解台湾这个地方。

考核方式•让孩子们回答几个关于台湾地理、气候的问题；•让孩子们描述自己对于台湾的认识和想象。

第二课：了解台湾民俗文化知识点•台湾民俗文化简介；•台湾传统民俗节日；•台湾民间故事。

教学过程1.给孩子们播放 PPT，介绍台湾的民俗文化简介；2.介绍台湾的传统民俗节日，并与中国传统节日进行比较；3.讲述台湾的民间故事，在这个过程中带领孩子们一起参与，体验台湾文化。

考核方式•让孩子们回答几个关于台湾传统节日的问题；•让孩子们根据自己的理解，用画画、编故事等方式表达自己对台湾民间文化的认识和理解。

第三课：体验台湾文化知识点•台湾美食特色；•台湾手工制品；•台湾语言和歌曲。

教学过程1.给孩子们介绍几款台湾的美食，如珍珠奶茶、小吃等，并带上孩子们品尝；2.可以带领孩子们一起制作台湾的手工制品，如纸扇、灯笼、花环等；3.为孩子们播放台湾流行歌曲，教授台湾语言，让孩子们感受台湾文化的多样性和包容性。

台湾的说课稿

台湾的说课稿说课是指教师在教学前，向同事或领导详细介绍自己的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等，以便获得指导和改进的方法。

下面是一篇关于台湾说课稿的文章。

一、教学设计与目标本次教学的主题是《台湾的文化与地理》，旨在让学生了解台湾的文化特点、地理位置以及其对于台湾的影响。

通过教学，学生将能够：1. 了解台湾的文化特点，包括语言、宗教、风俗习惯等方面；2. 掌握台湾的地理位置，学习台湾的地理特点和与中国大陆的关系；3. 培养学生的思辨能力和跨文化交流的意识。

二、教学过程及方法1. 导入与激发学习兴趣通过播放一段关于台湾特色文化的短视频，引起学生对台湾文化的兴趣，并鼓励学生分享他们对台湾的了解和认识。

2. 介绍台湾的文化特点通过展示图片和视频，以及讲解的方式介绍台湾的文化特点，包括台湾的语言、宗教、风俗习惯等。

并利用小组活动，让学生深入了解台湾文化的各个方面。

3. 掌握台湾的地理位置通过地理图、卫星图等地理工具，展示台湾的地理位置，并讲解台湾与中国大陆的地理关系。

通过小组合作，让学生归纳总结台湾地理特征对于台湾的影响。

4. 开展跨文化交流活动将学生分为小组，通过角色扮演和讨论的方式，让学生扮演台湾和中国大陆的代表，进行跨文化交流。

学生可以运用所学知识展开交流，了解两地的文化差异，并分享彼此的观点和体验。

5. 思考与评价通过提问和小组讨论，引导学生回顾本节课所学内容，思考台湾的文化和地理特点对于台湾人民的日常生活和国家发展的影响。

同时，评价学生的活动参与度和对于各项任务的完成程度。

三、教具与资源准备1. 教学PPT：包括台湾的文化特点和地理位置等内容；2. 图片和视频素材：用于示范和介绍台湾的文化和地理特点；3. 地理图书和地理工具：用于展示台湾的地理位置和与中国大陆的关系；4. 角色扮演素材：让学生扮演台湾和中国大陆的代表。

四、教学评价方式本节课的评价主要采用学生小组合作的方式，包括小组活动中的表现、跨文化交流的讨论、学生思考和总结的回答等。

初中地理台湾教学目标设计

初中地理台湾教学目标设计一、引言地理课程作为中学教育中的重要一环，旨在帮助学生认识和理解地球上的人文与自然环境，并培养他们的地理思维能力和地理实践能力。

作为地理课程的一部分，台湾地理教学的目标设计意义重大。

本文将就初中地理台湾教学目标进行设计，旨在帮助学生全面了解台湾的地理特征、人文环境和发展现状。

二、知识目标1. 熟悉台湾的地理位置和地理区划，了解其地理特征与地貌类型。

2. 了解台湾的气候特征和气候影响因素，理解其环境变化和自然灾害。

3. 了解台湾的人口分布和人文地理特征，认识台湾的族群和文化多样性。

4. 掌握台湾的经济发展现状，了解其主要产业和对外贸易。

三、能力目标1. 发展学生的地图阅读和地理信息处理能力，培养他们获取和解读地理信息的技能。

2. 培养学生的观察和实地调查能力，培养他们运用地理工具和方法的能力。

3. 提升学生的表达和交流能力，培养他们用地理语言描述地理现象和表达自己地理思考的能力。

4. 培养学生的综合分析和决策能力，鼓励他们运用地理知识解决实际问题。

四、情感目标1. 培养学生的地理兴趣和对地理学科的热爱，激发他们学习的动力。

2. 培养学生的环境保护意识和责任感，加深他们对环境问题的认识。

3. 培养学生的国家认同感和家国情怀，加强他们对祖国领土完整的认同。

五、教学策略1. 结合地图、图片、文献等多种教学资源，形成多媒体化的教学模式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用案例分析和问题导入的方法，激发学生的思维，培养他们观察和分析问题的能力。

3. 通过实地考察和实验活动，让学生身临其境地感受台湾的地理环境，提高他们的实践能力。

4. 创设情境任务，引导学生合作学习，培养他们的交流和合作能力。

六、教学内容与方法1. 地理位置和地理区划教学内容：介绍台湾的地理位置和地理区划，使学生了解台湾的地理位置和与中国大陆的关系。

教学方法：运用地图和图片，结合学生的生活经验进行讲解。

2. 地理特征与地貌类型教学内容：介绍台湾的地理特征和地貌类型，使学生了解台湾的地势、水系和地质构造。