九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服学案新人教版
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案2新人教版
-对历史发展进程的作用
目的：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习（10分钟）
（1）课堂提问（5分钟）
-提问学生对古代战争与征服原因的理解
-提问学生对著名战争与征服事件的掌握
-提问学生对战争策略及手段的认识
（2）小组讨论（5分钟）
-学生分组，针对古代战争与征服的影响展开讨论
1.教学内容的深入挖掘：
本节课的内容涉及古代战争与征服，学生对这部分知识较为陌生。在今后的教学中，我应更加深入地挖掘教材内容，为学生提供更多具体的案例和背景资料，帮助他们更好地理解战争与征服的历史背景和发展过程。
2.教学方法的多样化：
在教学过程中，我发现部分学生对课堂讲授的接受程度有限。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中尝试更多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
-在案例分析、角色扮演等活动中，培养了批判性思维和创新意识。
-学会了运用课程资源，如多媒体、历史挂图等，加深对知识点的理解。
3.情感态度与价值观：
-增强了对国家、民族的认同感，培养了家国情怀。
-提高了国际视野，认识到世界各地的战争与征服对历史发展的影响。
-学会尊重历史，客观评价历史事件，树立正确的历史观。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了古代战争与征服的原因、主要事件、策略及影响等核心知识点。
-学会了运用历史思维分析古代战争与征服事件，提高了解决问题的能力。
-能够运用时空观念，正确评价古代战争与征服在历史发展中的地位和作用。
2.过程与方法：
-通过课堂讲授、讨论、提问等环节，提高了课堂参与度和互动能力。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服导学案 新人教版
【学习目标】
1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2、掌握古代世界主要战争的两面性。
3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？
【学习重点】
亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播
【学习难点】
【达标测试】：
1.为了防止美国波士顿爆炸案在伦敦重演,英国副首相克莱格表示,政府将采取一切可能的措施保证伦敦马拉松赛安全举行。马拉松不仅是体育赛事,更是一种精神的象征,最早源自()
A.伯罗奔尼撒战争B.布匿战争C.亚历山大东侵D.希波战争
2．他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一,曾经统一了战乱不断的希腊诸邦,并征服了埃及、波斯和许多其他的王国,足迹远达印度。他的传奇故事多次被搬上荧屏。他是()
拓展提升：因为暴力冲突固然对社会和人类生命财产造成破坏和损失,但客观上起到了传播文明的作用,所以也是文明交往的方式之一
达标测试：D A C B B
辩证地认识罗马帝国扩张的影响
【自主学习】
学生阅读教材独立完成以下问题：
1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国次出征希腊，史称。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继承王位,他足迹远达，建立地跨三洲的亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，地跨三洲，成为内湖。
A.亚历山大B.穆罕默德C.凯撒D.屋大维
3．使罗马进入帝国时期的人物是（）
A．凯撒B．安东尼C．屋大维D．斯巴达克
4.暴力冲撞在客观上到的积极作用是()
2019-2020年九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服学案1新人教版
2019-2020年九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服学案1新人教版【课前检测】1．西欧封建社会森严的等级制度是怎样形成的？（时间、国家、改革者、改革内容、形成）2．西欧封建社会时期，教皇和教会在经济、政治和思想方面具有怎样的地位和权力？3．西欧城市何时重新兴起？西欧城市市民斗争的原因是什么？其典型代表是什么？产生了怎样的影响？4.东罗马帝国又名？首都在哪里？灭亡的原因有哪些？灭亡时间？被谁所灭？【课标要求】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
【自主学习】一、希波战争1．背景：公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成，波斯帝国频繁扩张，先后征服等国家和地区。
2．时间：公元前世纪。
3．经过：（1）公元前5世纪早期：战争开始，三次出征。
（2）公元前5世纪中期：赢得战争的胜利。
合作探究：结合战争胜负的因素分析希波战争中希腊人取得胜利的原因有哪些？二、亚历山大东征1．背景：公元前4世纪，亚历山大帝国起源于希腊北部的。
公元前4世纪后期，打败联军。
2．时间：公元前世纪；国王：。
3．过程：出兵东征，扫荡了，攻入，然后回师，灭掉，足迹远达。
4．结果：建立了地跨三洲的，定都。
合作探究：亚历山大东征产生的怎样的影响？三、罗马帝国的扩张与文化传播1．帝国疆域：到世纪，罗马帝国达到最大规模。
东起，西临，南抵非洲，北达、莱茵河和多瑙河。
罗马帝国疆域特点：地跨三洲，成为它的内湖。
2．罗马扩张的影响（1）；（2）。
3.罗马帝国对外交往：同、和等都有贸易往来，中国的在罗马深受欢迎。
思考讨论：学习完古代世界的三次战争后，有两位同学就战争的影响问题争论的面红耳赤。
小李同学坚持说：战争是残酷的，具有强烈的破坏性，给人类带来沉重的灾难，应全面否定。
小冯同学说：我们应一分为二，客观地看待战争的影响，战争既有消极的一面，也有积极的一面。
你同意哪一种观点？请谈谈你的看法。
【课堂检测】1.奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版
第6课古代世界的战争与征服课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课是人教版《世界历史》九年级上册第6课。
本课从属于第三单元“古代文明的传播与发展”的方式之一即暴力冲突。
主要介绍了公元前6世纪到公元2世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张。
战争给人类造成巨大的灾难，所以我们要珍爱和平，反对一切非正义的战争。
但一次猛烈的交火之后，随之而来，是文化的传播与渗透。
所以要培养学生客观地全面地辩证地评价一场战争的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、课程标准初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；了解罗马帝国的征服与扩张。
三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
掌握古代世界主要战争的两面性。
过程与方法目标：结合图文资料，探究亚历山大帝国东征和罗马帝国扩张的过程，培养学生读图识图，并从中提取有效历史信息的能力；通过对亚历山大大帝的东征和罗马帝国的扩张所带来影响的分析，培养学生全面地辩证地分析历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识，是战争就会给人类带来灾难，但战争不是历史的主旋律。
培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。
但是它也有其积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的往往是文化的传播与渗透，以此培养学生对战争的后果做出比较客观的价值判断的能力。
四、教学重点、难点重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。
难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：《马拉松运动》视频教师：想必同学们对视频播放的体育竞赛项目都很熟知，那么你知道此项目的设立是为了纪念哪一历史事件中哪位英雄吗？组织学生结合课本36页“导入框”图文，回答。
学生：希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨。
教师：一场战争孕育了一项现代竞技项目—马拉松长跑，此项比赛的设立，让人们永远敬重爱国英雄。
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案新人教版(新)
古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服一、教学目标1、知识目标：了解和掌握波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播2、能力目标：利用地图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。
感态度与价值观：探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习，使学生认识战争从未在人类生活中长时间的停留过。
战争与文化紧密相连，一般来说，战争具有强烈的破坏性，给人类带来了深重的灾难；但是，它也有积极的作用，一次猛烈的战火之后，随之而来的，是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果作出比较客观的价值判断。
二、教学重难点重点：亚历山大大帝的东征：罗马帝国的扩张与文化传播。
难点：如何辩证认识战争的影响。
三、教学过程：1、创设情境，导入新课首先播放战争的图片，让学生观察图片，说出图片的主题------战争。
并简要的分析一下战争会给人类带来什么样的影响。
师：战争从未在人类生活中长时间的停留过。
在古代，战争也时有发生，今天，我们就借古代发生的几次战争，来共同探讨我们应如何看待战争？2、合作交流，探索新知（1）、自主学习，完成表格教师检查学生完成的情况。
（2）、深入学习，合作探究教师出示提纲，请学生详读课文，然后小组合作交流，完成任务。
1、希波战争是在什么样的背景下发生的？在希波战争中，还有一场著名的战役，是哪场战役？马拉松长跑这项比赛的设立，有何作用？2、希腊以少胜多，获胜的原因是什么？3、亚历山大大帝的东征对世界产生了什么影响？（1）从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了人类的哪些文明？（2）这些文明同属于亚历山大帝国的管辖，有什么好处？4、分析罗马帝国的“黄金时代”的时间、原因和表现？5、在罗马扩张的过程中，传播了哪些文化呢？教师点拨：师：首先我们来了解希波战争。
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服导学案新人教版
第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1. 波斯帝国的兴起: 公元前6世纪。
2．希波战争：公元前5世纪, 波斯帝国三次出征希腊, 最终, 希腊赢得战争的胜利。
二、亚历山大大帝东征1. 马其顿的崛起: 公元前4世纪, 马其顿国强大起来。
公元前4世纪后期, 它控制了希腊。
不久, 亚历山大继承王位, 史称亚历山大大帝。
2．亚历山大大帝东征：扫荡了小亚细亚, 攻入埃及, 然后回师占领两河流域, 灭掉波斯帝国, 足迹远达印度, 建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国, 定都巴比伦。
三、罗马帝国的扩张与文化传播1. 扩张: 到2世纪罗马帝国疆域达到最大, 地跨欧亚非三洲, 地中海成为它的内湖。
罗马帝国疆域:2. 强盛: 帝国最初约两百年间, 经济繁荣, 同北欧、印度和中国等都有贸易往来。
3．影响：一方面, 罗马帝国的征服与统治充满着暴力；另一方面, 罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
【问题】如何认识罗马帝国扩张的影响？探究: (1)罗马帝国的征服和扩张充满着暴力, 给被征服地区的人民带来了无穷的灾难, 严重破坏了当地经济和文化的发展与进步。
(2)伴随着罗马帝国的征服与扩张, 帝国内部不断相互交流和往来, 促进了帝国内部交通的发展和经济文化的繁荣, 同时帝国和北欧、印度、中国等都有贸易往来, 加强了世界各地之间的经济交流和发展。
(3)伴随着罗马帝国的征服和扩张, 罗马的文化被传播到世界各地, 拉丁字母成为当今世界上最通用的字母之一, 基督教成为当今世界三大宗教之一, 同时对东西方文化的交流也作出了贡献。
1. 公元前5世纪早期, 波斯帝国把矛头指向欧洲, 发动了三次战争, 其对象是( )。
A. 希腊B. 罗马C. 法兰克王国D. 土耳其答案：A2. 下列没有被亚历山大帝国征服的古代文明是( )。
A. 埃及文明B. 犹太文明C. 印度文明D. 中国文明答案：D3. 在2世纪前后, 这个欧洲国家繁荣开放, 以致中国的丝织品可以经过丝绸之路转运到这里, 而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝的长安相媲美。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版(2021年整理)
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第6课古代世界的战争与征服教学目标：1、知识与能力：了解波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；2、过程与方法：掌握古代世界主要战争的两面性作用3、情感态度与价值观：希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响?教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点 :辩证认识罗马帝国扩张的影响板书设计：导入新课：教师简单归纳前两个单元的知识点。
人类创造了文明，文明又促进了社会的发展，没有文明的传播就没有社会的前进,那么，文明是如何进行传播的呢？我相信通过第三单元的学习,同学们一定会找到文明传播的途径，让我们一起去寻找吧！一、自学展示：1、教师首先提问：你知道中外古代历史上有哪些重大的战争吗?学生讲述。
2、学生阅读教材，通过对本课的预习，了解了哪些著名的战争？学生罗列。
3、教师检查学生课前预习情况。
二、合作学习:通过预习，同学们已经知道了本课所讲的三次古代战争，请你们合作完成老师提的前三个问题:1、希波战争中，希腊胜利的原因？2、亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？3、罗马帝国最大规模时的疆域:4、指导学生完成练习册第13页分类练。
三、质疑导学：如何认识罗马帝国扩张的影响？三、学习检测:1。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服学案 人教新课标版
研学设计
用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往
是文化的传播与渗透。
探索研究
研究主题
一、探索题
1．看右图回答问题：
(1)此图建筑遗址位
于何处？
(2)它受哪国文化的
影响？
(3)你如何看待这种
文明的融合？
2．观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题
(1)据图，说一说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。
(2)图中的人物是谁？他在罗马历史上有什么样的地位？
(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。
二、学科综合题
探索方法、路径、技巧
1．【课标要求】说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实。
【解题思路】学习历史的一个重要途径就是研究历史古迹，通过对历史古迹的研究可以更好地了解和学习历史。
观察此图，这是《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，明显带有希腊的建筑风格。
【参考答案】(1)西亚建筑遗址。
(2)希腊文化。
(3)促进东西方文化交流。
2．【课标要求】说出罗马征服地中海等基本史实。
【解题思路】把地图与课本知识融合起来，细致分析作答。
【参考答案】(1) 东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
(2)屋大维。
他上位后，使罗马进入帝国时期，不断进行侵略战争，。
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九年级历史上册第6课古代世界的战争与征
服学案新人教版
一、基础知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
二、学习重难点：
【重点】
1、亚历山大大帝的东征
2、罗马帝国的扩张与文化传播
【难点】
如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
）
1、公元前__________世纪，古代伊朗以_______ ___人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国______次出征希腊，史称，最后__________赢得战争的胜利。
2、公元前4世纪，希腊北部的_________国强大起来，公元前4世纪后期，________ __继王位,他足迹远达_________，建立地跨 _三洲的大帝国,定都。
3、_____ ____任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到____ 世纪疆域达到最大规模，东起_____
_____，西临_______ ___，南抵 __ _ __ ，北达，地跨三洲，成为其内湖。
五、目标检测：
1、奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程。
马拉松长跑项目来源于：
A、亚历山大东侵波斯
C、希波战争
B、罗马对东地中海地区的征服
D、伊苏斯之战
2、亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。
这说明：
A、暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展
B、和平往来促进了文明的交融
C、地区冲突导致了文明的衰落
D、人类文明发展的动力来自于战争
3、下列叙述中属于亚历山大所为的是：
①扫荡小亚细亚和埃及②灭波斯③打败希腊联军，控制希腊④建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国⑤他在位时，雅典处于全盛时期
A、①②④
B、②③④
C、①④⑤
D、①③⑤
4、安东尼自豪地称地中海是“我们的海”，请你判断他应该生活在：
A、罗马帝国时代
B、巴比伦汉谟拉比时代
C、希腊伯里克利时代
D、埃及法老时代
5、罗马帝国疆域达到最大规模是在：
A、公元前2世纪
B、公元前1世纪
C、1世纪
D、2世纪
6、有关古代世界战争的表述不正确的是：
A、古代世界战争大多规模大，范围广
B、希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利
C、古代世界战争客观上促进文化传播
D、有些古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
7、今天埃及著名城市亚历山大港与下列哪一场战争有源远关系：
A、布匿战争
B、希波战争
C、罗马帝国的扩张
D、亚历山大大帝东征
8、文明冲撞与融合的方式多种多样，下列所举哪一项与其他三项明显不同：
A、亚历山大帝国东征
B、希波战争
C、罗马帝国扩张
D、鉴真东渡
9、世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是：
①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理马特改革
A、①②③④
B、②③④
C、③②④①
D、④②①③六、知识结构：。