一年级语文复习(人教版第一册)_教案教学设计

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一年级语文教案人教版精选(10篇)

一年级语文教案人教版精选（10篇）作为一位教师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、公道地安排课堂时间。

教学设计要怎么写呢?下面是作者为大家整理的一年级语文教案人教版，期望能够帮助到大家!一年级语文教案人教版精选篇1教学目标：1、知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。

2、进程与方法正确、流利地朗诵课文，了解课文内容。

3、情感态度与价值观从实际中体会什么叫“取信誉”，学做讲诚信、善知道的好孩子。

教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是取信誉的好孩子。

会用“……都……”进行说话写话。

教学难点：从实际中体会什么叫“取信誉”，领会出做好孩子一定要取信誉。

学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而显现注意力不集中的情形。

因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展现自己的机会。

在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生随着老师一起感悟。

教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分知道本节课小熊和小鹿都是取信誉的好孩子，自己也要做一个取信誉的好孩子，讲诚信、善知道。

结合一年级学生浏览实际情形，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗诵法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展现、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于摸索。

在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应侧重指导，落后生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采取小组合作，让优生带动帮助落后生的方法进行反复朗诵、体会文章思想。

教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情形，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。

新版人教版一年级上册语文教案多篇

新版人教版一年级上册语文教案多篇教案中对每个课题或每个课时的内容，步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。

最新人教版一年级上册语文教案1b p m f(第一课时)设计说明《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。

而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。

本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。

课前准备课时安排2课时。

教学过程第一课时预设：小明和爸爸正在爬山。

爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。

山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。

设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。

(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。

(2)学生指名读，师正音。

(3)学生思考：b像什么?(4)教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。

(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。

(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。

(3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。

人教部编版一年级上册语文教案：第二三单元复习

人教部编版一年级上册语文教案：第二三单元复习一、教学目标1.知识目标：•让学生能够掌握第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事，熟练掌握词语音韵、字形的特点以及句型结构，并能够应用到生活中；•培养学生的想象力，提高学生的阅读和写作能力，让学生习惯用自己的语言交流。

2.能力目标：•培养学生的思维能力和创造力，提高学生的口头表达能力；•培养学生的观察能力和分析能力，让学生读懂故事，并进行简单的分析和评价；•提高学生的听说读写能力，让学生能够熟练运用所学的知识。

3.情感目标：•引导学生通过教学活动，增强学生与同学之间的友好合作，营造和谐的班集体氛围；•鼓励学生勇敢表达自己的想法和意见，增强学生的自信心；•启发学生对美的感觉，让学生在阅读故事时感受到美的力量。

二、教学内容1. 复习课文1.班级活动2.蚂蚁和小鱼的故事2. 词语音韵、字形的特点及句型结构1.“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点；2.句型结构：“大家都很……”，“……，我也不例外”。

3. 读写能力提高1.朗读课文，培养学生的朗读能力；2.写作：学生根据给定的题目，写下自己的感想或故事；3.听写：听读单元中的生字和词语。

三、教学过程1. 课前准备1.教师复习备课，准备好教案、教具等；2.整理好课堂环境，准备好所需的教学材料。

2. 热身活动教师提供一个小话题，让学生围绕话题展开想象，以此为切入点引出本节课的主题：复习第二三单元所学的班级活动、蚂蚁和小鱼的故事。

3. 复习内容3.1 复习课文教师通过先让学生朗读课文，再对课文内容与情感进行精彩的讲解，再让学生自己诵读，可以增强学生对课文的理解和记忆，并能够对所学的知识进行进一步的巩固和总结。

3.2. 学习词语音韵、字形特点及句型结构教师在课堂上引导学生听，通过观看相应的图片或多媒体素材，使学生了解“活动”、“合作”、“合唱”、“奋力”、“战胜”等词语的字形和音韵特点，搭配配上相应的语音，从视、听、说全面培养学生的语言能力。

人教版一年级上册语文教学设计全套(表格教案)

人教版一年级上册语文教学设计全套(表格教案)人教版一年级上册语文教学设计全套（表格教案）目标本教学设计旨在帮助一年级学生全面掌握人教版一年级上册语文课程的内容，提高他们的阅读、写作、听力和口语能力。

教学大纲单元一：你好，猫头鹰- 课时数：4课时- 主要内容：学生研究字母Aa的发音和书写，并研究认读和拼写与字母Aa相关的词汇。

- 教学活动：通过听音乐、玩游戏和绘画等多种形式激发学生的研究兴趣，帮助他们轻松掌握字母Aa的知识。

单元二：小白鸽和小老鼠- 课时数：5课时- 主要内容：学生研究字母Bb的发音和书写，并研究认读与字母Bb相关的词汇。

同时，引导学生通过阅读故事，培养他们的想象力和讲故事能力。

- 教学活动：通过游戏、角色扮演和小组讨论等多种活动形式，激发学生的研究兴趣，提高他们的阅读能力。

单元三：小猴子下山- 课时数：4课时- 主要内容：学生研究字母C和字母D的发音和书写，并研究认读与字母C和字母D相关的词汇。

同时，培养学生的观察力和动手能力。

- 教学活动：通过观察、实践和游戏等多种形式，帮助学生轻松掌握字母C和字母D的知识，并提高他们的动手能力。

单元四：小青蛙和小虫子- 课时数：5课时- 主要内容：学生研究字母E和字母F的发音和书写，并研究认读与字母E和字母F相关的词汇。

同时，培养学生的观察力和创造力。

- 教学活动：通过观察、实践和创作等多种活动形式，激发学生的思维和创造力，帮助他们掌握字母E和字母F的知识。

教学评估- 在每个单元结束时，通过小测验对学生的研究情况进行评估，并及时给予反馈。

- 每个学生的研究表现将被记录在成绩册中，以便跟踪学生的进步。

教学资源- 人教版一年级上册语文教材- 录音设备和音频资料- 视频教学资源- 绘画和手工制作材料以上是人教版一年级上册语文教学设计全套的表格教案，旨在帮助教师高效地开展一年级语文教学工作，提高学生的学习兴趣和能力。

希望本教学设计能对您有所帮助！。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。

2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。

3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。

二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。

2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。

三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。

3.学生：提前复习本节课内容。

四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。

2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。

3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。

4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。

2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。

六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。

2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。

七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。

2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。

九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。

下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。

以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。

部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计

部编人教版语文一年级上册《拼音复习》教学设计一、教学目标•能够熟练掌握拼音字母表；•能够正确辨认并书写带声调的拼音字母；•能够准确地发音和识别简单的汉语拼音；•能够在日常生活中运用所学知识，读写简单的拼音单词。

二、教学内容1.拼音字母表的学习；2.带声调的拼音字母；3.简单的汉语拼音音节；4.简单的拼音单词及句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点•拼音字母表的学习；•带声调的拼音字母辨认；•简单的拼音单词读写。

2. 教学难点•区分带声调的拼音字母；•正确发音并辨认不同拼音。

四、教学过程导入1.利用拼音字母卡片进行复习，让学生熟悉拼音字母的发音和书写。

活动一：认识拼音字母表（15分钟）1.老师呈现拼音字母表，学生跟读；2.学生自己默写拼音字母表；3.组织学生进行小组竞赛，看哪个小组默写得最完整。

活动二：练习发音（20分钟）1.老师播放发音录音，让学生跟读；2.分组进行发音比赛，看哪个小组发音最准确；3.练习辨认带声调的拼音字母。

活动三：拼音单词学习（30分钟）1.带声调拼音单词的学习和辨认；2.练习简单拼音单词的拼读和认读；3.老师布置家庭作业，要求学生背诵拼音单词。

活动四：应用实践（15分钟）1.学生分组进行简单的拼音字母点读；2.学生用拼音字母拼写自己的名字；3.学生用拼音字母写简单的句子。

五、教学反思本节课主要是对一年级学生进行拼音复习，通过多种形式的活动，让学生巩固和加深对拼音的记忆和理解。

教师在教学中要注重启发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力，提高学生的学习积极性。

由于一年级学生的认知能力有限，教师要注重教学方法的灵活和多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。

同时，要督促家长积极参与学生的拼音学习，加强家校合作，共同促进学生的语文学习。

六、教学延伸在课后，学生可以通过拼音绘本、拼音游戏等形式对所学知识进行巩固和延伸。

同时，家长也可以结合孩子的学习情况，进行有针对性的拼音辅导，提高学生的学习效果。

人教版一年级语文上册全册教案

人教版一年级语文上册全册教案人教版一年级语文上册全册教案人教版一年级语文上册全册教案1第二课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十〞。

〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读〔一〕学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

〔四〕师生一起配乐表演读。

〔五〕教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。

三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。

〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？1.学生在“写汉字〞软件里再次观看“二、三、十、禾〞的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

2.学生在田字格里认真描红，临写。

3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕学生畅所欲言。

教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性，教师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的学习兴趣更加高涨。

缺乏：本节课在书写方面“八〞字的掌握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入〞字。

教师会利用课下时间继续进行指导。

快乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。

2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。

教学重点：培养学生爱读书的兴趣。

教学难点：全班同学对读书感兴趣。

教学准备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

〔一〕教师读故事给学生听，如《白雪公主》。

〔二〕教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔学生汇报交流〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。

阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明。

人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案

人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。

2.能正确书写与发音对应的拼音字母。

3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。

二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。

2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。

三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。

2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。

四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。

2.引导学生跟着老师正确发音并书写。

第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。

2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。

第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。

2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。

第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。

2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。

五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。

2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。

六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。

2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。

2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案

部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。

第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案5篇一年级上册语文复习教案篇1设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。

为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。

一、创设情景师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。

正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。

老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?(全班同学举起了手)出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》二、勇过四关师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。

我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。

(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。

生：耶!师：我们接着要潜入海底。

(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。

大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。

(以各种形式拼读其次关的音节词。

若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。

同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。

) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。

人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.教学设计第1册 (二)

人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.DOC教学设计第1册教学过程教学环节师生活动修改意见一、揭示课题，导入新课二、初读课文今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？板书课题。

谈话:爷爷是人，小书是职务，为什么把小树和人物写在一起呢？学习新课后同学们就知道了。

请大家一起读课题。

自由读课文。

借助汉语拼音读课文，画出课稳重的生字的生字。

出示生字卡片，知名度，开火车读。

重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”。

并交流世纪字形的方法。

学生在读课文，把课文读通顺。

三、细读课文、四、指导书写生字五、扩展练习检查朗读。

认读自然段。

读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。

（2）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。

（3）、学生齐读课文。

学习第一自然段。

（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？（2）指导朗读，学习第二自然段。

（1）自由读第二自然段。

知名度、开火车读。

再让学生找出写爷爷保护小书的句子。

（2）爷爷为什么这样做？“暖和的衣服”指的是什么？（3）启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？，（4）指导朗读第二段话。

学习第三自然段。

（1）引导学生看图说话。

（2）小组讨论，小树会有这样的变化？（3）小结。

4、练习朗读。

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。

2、展评：学生自查。

课题5爷爷和小树课型新授课案序2教学目标：学会10个生字，认识一种笔画。

正确、流利、有感情的朗读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。

，教学重点难点：练习朗读课文，理解课文内容。

教学准备：多媒体课件，词语卡片板书设计：青青的——高高的——弯弯的——可爱的——教学过程教学环节师生活动修改意见一、复习导入二、指导书写生字“冬、爷、朵”三、实践活动做“送信”游戏，认读要求会认的生字。

听写生字“开、伞”。

朗读课文，举办朗读擂台赛。

引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点冲齐。

人教版(部编版)小学语文一年级上册《《汉语拼音复习》》名师教学教案教学设计

《汉语拼音复习》敎學设计敎學设想:本課时共两部分内容组成:第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。

德国哲學家约瑟·狄慈根有句名言:“重复是知识之母”。

复习是帮助學生牢固掌握知识并把知识系统化过程,敎师在组织學生复习过程中,要注意面向全体學生,因材施敎,使复习課科學、优化。

學生对复习拼音缺乏兴趣,所以,敎师必须活化练习形式,设计一些游戏,化枯燥无味为生动形象,让學生在复习中体验到快乐,在快乐中巩固拼音。

汉语拼音是帮助學生认识汉字、學习普通话重要工具,敎师在敎學过程中要充分利用拼音卡片,直观形象插图、多媒体等。

敎學目标:1、复习声母、韵母和整体认读音节,能正确、熟练认读。

2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。

3、通过复习提高听说读写能力,感受學习语文乐趣。

敎學重点:1、区分形近声母:b—d p—q m—n f—t2、会认读整体音节。

3、能正确认读复韵母。

敎學难点:1、认读平舌音和翘舌音。

2、区分前鼻音和后鼻音。

敎學准备:字母卡片、多媒体課件課时安排:一課时敎學过程:一、创设情境,激发兴趣今天,老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母（过渡）不一会儿,我们就来到了汉语拼音王国大门口。

看,门口有许多小朋友在欢迎我们呢！看,它们来啦。

1、出示声母卡片,采用小组练读、小组比赛读（分为4组,每一组读四个,剩下齐读）、齐读等形式指导學生反复认读声母。

指名读,谁读好,就把卡片送给谁（师:收好了,等一会儿老师还要考考你呢！）开火车背诵。

2、在23个声母里还有几个与众不同,你能快速地找出来吗?（生贴卡片）让學生把找到平、翘舌音送回家。

指名读、齐读。

3、有些声母朋友长得特别像,你能认出来吗?（师板书）出示形近声母:b —————d p—————q右下半圆左下半圆右上半圆左上半圆m —————n f ——————t二个门洞一个门洞一根拐棍伞把朝上出示声近字母:n ——l z ——zh c ——ch s ——sh4、每组声母请同桌互相读,读得好掌声鼓励,读得好把卡片奖给他们。

人教版一年级上册语文全册教案教学设计(最新审定)

新教材小学一年级上册语文教案第一学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第一周我上学了我上学了 4 第二三周第一单元识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一2222223第四五周第二单元汉语拼音a o ei u üb p m fd t n l2222g k hj q xz c s zh ch sh r 语文园地二2 2 2 2 3第六七周第三单元汉语拼音ai ei uiao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong语文园地三2222232019年度第一学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第八九周第四单元课文秋天小小的船江南四季口语交际语文园地四222223第十周期中复习期中考试期中复习期中考试第十一十二周第五单元识字画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五222223第十二十三周第六单元课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际用多大的声音语文园地六2222232019年度第一学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第十四十五周第七单元课文明天要远足大还是小项链语文园地七2223第十六十七周第八单元课文雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八22223第十八期末复习期末复习十九周第期末考试期末考试二十周新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。

(一年级语文教案)zhchshrzhichishiri教案教学设计(人教版一年级第一册)

zhchshrzhichishiri 教课方案教课方案 (人教版一年级第一册 )一年级语文教课方案8、zhchshrzhichishiri一、教课目的：1、学会 zhchshr 四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能正确拼读 zhchshr 和带调韵母拼成的音节。

3、学会 zhichishiri 四个整体认读音节。

4、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在必定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、念书二、教课要点：使学生可以掌握 zhchshr 四个声母，以及四个整体认读音节。

使学生可以初步连起来说一句话。

三、教课难点：使学生可以初步连起来说一句话。

r 的发音比较难掌握。

四、课时安排： 2 课时第一课时教课目的：1、学会 zhchshr 四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会 zhichishiri 四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3、可以看图说一句意思完好的话。

教课过程：一、复习检查。

1、卡片认读： zcs这三个字母叫什么？ zicisi 呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是挺直的，舌尖抵住上齿背后。

）2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cìsǎ sī sū zéc等音节ù，z做ǔ摘c果ā子游戏。

二、明确教课目的。

今日持续学习四个声母和四个整体认读音节。

发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最初学会。

（教师手心向上，指尖稍稍翘起。

）三、教课 zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。

1、教课 zh 和 zhi。

（1）看插图说话引出 zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。

）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。

板书 zh（2）教师范读，解说要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。

今日学的声母发音方法与它们不一样，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

人教版一年级语文教案设计(7篇)

人教版一年级语文教案设计（7篇）人教版一年级语文教案设计（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

有“百科之母”的称号，所有一切学习的基础也是在语文之上。

以下是小编准备的人教版一年级语文教案设计范文，欢迎借鉴参考。

人教版一年级语文教案设计精选篇1一、教学目标知识与能力：1.认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。

2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

过程与方法：1.通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是灰尘的尘等。

2.小组合作学习，集体读生字、词语。

3.课文解读和情境营造相结合，课文情境和生活情境相结合。

情感态度与价值观：让学生感受祖先造字的智慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：1.读准生字字音，认清字形。

2.了解会意字的构字规律。

教学难点：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣。

三、教学策略在教学设计中，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。

在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

四、教学过程(一)新课导入1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得出示“日、月”。

2.你们知道，“日”和“月”能够组成什么字(明)3.出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月”都给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。

(齐读课题)【设计意图】以生动形象的图片作为引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的兴趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。

一年级上册语文教案人教版免费下载(通用12篇)

一年级上册语文教案人教版免费下载（通用12篇）一年级上册语文教案人教版免费下载（精选篇1）教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。

认识个笔画“”和5个偏旁“”。

2正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点练习朗读、认字和理解句子。

教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。

课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。

认识个笔画“”和5个偏旁“”。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。

读课题，注意轻声的读法。

3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。

4、认识偏旁：三撇儿“”。

（二）、学习课文1、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

（3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，共同正音。

（5）自己读一读课文，把课文读流利。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。

通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。

看图说说，理解“前、后、左、右”（4）质疑、释疑。

再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。

在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。