课件制作课程标准

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多媒体课件制作比赛方案及评分标准

多媒体课件制作比赛方案及评分标准
• 比赛概述 • 比赛流程 • 课件制作要求 • 评分标准 • 奖项设置与奖励办法 • 比赛宣传与推广 • 组织架构与分工 • 总结与展望
01
比赛概述
目的与意义
提高多媒体课件制作水平
激发教育创新
通过比赛，促进参赛者提高多媒体课件制作技能，推动教育技术在教学中的应用。
鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验和展示教学成果的平台，促进彼此之间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上，符合国家法律法规和教育部
技术组
提供技术支持和指导，解决参赛者在制作过程中遇到的技术问题；协助评审组对作品进行技术评估。
协作与沟通机制
1 2
定期会议
各组定期召开会议，汇报工作进展情况和遇到的问题，共同商讨解决方案。
信息共享
建立信息共享平台，及时发布比赛通知、技术资料和评审结果等，方便各组获取所需信息。
3
沟通协调
加强各组之间的沟通协调，确保比赛各项工作的顺利进行。对于出现的问题和困难，及时向上级汇报并寻求支持和帮助。

课程制作标准

1.PC版课程制作要求

(1)音视频制作要求

视频编码：H.264,码率建议不低于1024KbPS

音频编码：AAC,码率建议不低于128KbPS

封装格式：MP4

如果课件是单视频，建议视频纵横比为16:9,尺寸为1280*720

2.移动版课程制作要求

(1)音视频制作要求

视频编码：H.264,码率建议不低于1024KbPS

尺寸纵横比：640*360(16:9)建议视频纵横比为16:9,尺寸为1280*720

封装格式：MP4

音频编码：AAC,码率建议不低于128KbPS

封装格式：MP4

(2)课件与平台的交互要求

由移动学习APP应用程序负责与平台的交互，对课件无要求。

3.图片尺寸要求

(1)课程图片：尺寸864*488,格式png,命名方式:课程编号+

(2)专题图片：尺寸1280*720,格式jpg

4.视频不得有角标logo

第三节PPT课件的使用与制作

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第三节PPT课件的使用与制作

第三节 PPT 课件的使用与制作 PowerPoint（简称 PPT）是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，教师可以把自己所要表达的信息组织在一个图文并茂的画面中，用于介绍教学内容。

教师不仅可以在投影仪或计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便让更多人分享。

PPT 课件的使用与制作，是目前中学多媒体教学广泛应用的教学技能。

PPT 课件具有易学好懂、图文并茂、生动活泼、直观高效、表现力强、富于启发性的特点和优势，可以活跃课堂气氛，调动学生学的积极性和教师教的主观能动性，显著地提高课堂教学效果。 PPT 课件的使用与制作完成的过程，体现了教师对教育、教学、教材改革方向的把握，体现了教师对追求课堂教学质量、促进学生发展的理解，体现了教师对现代教学技术的掌握。

案例展现情形 1：

PPT 课件的制作课题：

初中地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》教学片段。

目标：

结合课标，依据教科书，充分利用 PPT 课件的图文并茂、直观高效的优势，引导学生读图分析，建立空间思维，提高课堂效

1 / 14

益。

适用范围：

七年级上册第二章第一节地理课堂教学。

制作工具：

新课程标准学习PPT课件

案例：科学标准（7—9年级）
课
科
程
学
目
素
标
养
科学探究科学知识与技能科学态度情感与价值观科学、技术与社会
35
案例：数学标准（1—9年级）
课程目标
数学素养
知识与技能数学思考解决问题情感与态度
36
（3）课程标准中的内容标准部分，按照学习领域或主题组织学习内
容。用尽可能清晰的行为动词从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面对学生的学习结果进行描述。
同时，对各科教学的内容、教学要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和选择性。这种现状导致大多数学生负担过重，学生辍学率增加，不利于学生的全面发展。
16
义务教育课程标准是国家制定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，它应是大多数儿童都能达到的标准。
因此，课程标准是一个“最低标准”，是一个绝大多数儿童都能达到的标准。
37
生物
化学
✓科学探究 ✓生物体的结构层次 ✓生物与环境 ✓生物圈中的绿色植物 ✓生物圈中的人 ✓动物的运动和行为
✓科学探究 ✓身边的化学物质 ✓物质构成的奥秘 ✓物质的化学变化 ✓化学与社会发展
✓生物的生殖、发育与遗传
✓生物的多样性
✓生物技术
✓健康地生活
38
历史与社会（一）

中小学精品课制作要求及评价标准

中小学精品课制作要求

一、质量要求

精品课以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示，应符合以下基本要求。

（一）坚持正确方向

贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。

（二）确保科学严谨

严格依据国家课程标准和2023年秋季学期前最新修订的教材，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。

（三）突出课堂实效

体现学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。

（四）注重制作规范

教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。

（五）保证内容原创

精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

二、精品课制作要求

精品课内容应为教育部审定的中小学各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台公布的课程节点为准）。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习等，如有实验内容，可提供实验视频。

2023年最新相关模板需从基础教育精品课云平台首页下载。义务教育信息科技、中小学劳动教育、生命安全教育和心理健康教育，以及特殊教育学校课程列入省级“基础教育精品课”遴选范围。（一）、微课视频

基于课程标准的教学PPT课件

教研员研修品牌报告之一
基于课程标准的教学
博士
教育部基础教育课程研究华东师大中心副主任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
全国课程专业委员会副理事长
© 2009 by Cuiyunhuo
老师们，你想过这些问题吗？
备课时，“目标（到哪里去）”不清楚，但整天琢磨着“教什么/怎么教（怎样去）”的问题。
《课程纲要》的意义
有利于教师整体把握某门课程的内容与要求；有利于教师审视满足课程实施的所有条件；有利于学生明确某门课程的目标与内容框架；有利于学校开展课程审议与管理。
作为一份课程合同作为一份认知地图作为一份课程计划作为一种交流工具
《课程纲要》：常用格式
一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；
第一步：寻找关键词
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
其中，动词为“说明”，动词所指向的核心概念是“机械能和其他形式的能的转化”。初中学生不讨论“转化” 的本质，所以“说明”和“其他形式的能”是这一标准的关键词。
第二步：扩展或剖析关键词
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
课程类型；课时；日期。
课程元素：
– 课程目标：4-6点；全面而具体；陈述格式 – 课程内容：知识与活动；选择与组织等 – 课程实施：学习方式与活动安排；资源利用 – 课程评价：学习评价；教学评价；方案评价；主体

课件制作要求怎么写范文

课件制作要求范文：

尊敬的各位老师和同学们：

大家好！今天我在这里向大家介绍一下课件制作的要求。作为教学辅助工具，课件在现代教育中扮演着越来越重要的角色。为了更好地实现教学目标，以下是我们对课件制作的要求：

首先，课件的主题鲜明，内容准确。我们应该根据教学大纲和教材的要求，确定课件的主题，并结合教学目标进行设计。课件内容应该与教学内容相符，准确反映所学知识点，不要包含无关或错误的信息。

其次，课件的布局清晰，结构合理。课件的每一页都应具备明确的标题以及一个简洁明了的主题句，使学生对所讲内容有个整体的把握。另外，应遵循从整体到局部、从简单到复杂的原则进行布局，让学生能够逐步理解和接受所呈现的知识。

此外，课件的图文搭配得当，视觉效果美观。我们可以使用多媒体元素，如图片、音频和视频等，来丰富课件的内容。同时，需要注意选择合适的字体、颜色和格式，以确保课件的可读性和视觉吸引力。

最后，课件的交互性和可操作性要强。通过设置交互式环节和小测验，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，为了方便教师和学生的使用，课件应具备良好的操作性，包括简

洁的操作界面和清晰的导航结构。

总之，课件制作是一项需要综合考虑多个方面的工作。我们应该注意主题与内容的匹配、布局与结构的合理性、图文搭配与视觉效果的协调，以及交互性和可操作性的增强。希望通过努力，我们能够制作出更加优质、有效的课件，提升教学质量。

谢谢大家！

课件创作及使用说明

a÷(b×c) = a÷b÷c
注意：
除法简便运算：
1.被除数的大小和位置不能变。
2.要先算除号后面的数，加括号时，括号里面运算要变号。
注意：
除法简便运算时：
3. 要去掉除号后面
的括号时，括号里面的运算要变号。
4.被除数不变,后面的数可以交换位置,但不能变号。
第一关
判断下面的等式是否成立：
（1）240÷8÷5=240÷（8×5）（ √ ）（2）1280÷（16×8）=1280÷16×8 （× ）
（3）750÷（15×5）=750÷15÷5 （√
（4）420÷60÷7=420÷（7×60）（ √）
第二关在下面的里填上合适的运算符号。
120÷5÷4=120 ÷（5×4） 540÷（9×3）=540÷9÷3
480÷6÷5=480 ÷（6×5） 800÷5÷8=800÷8÷5
怎样简便就怎样计算：
2000÷125÷8 8100÷3÷3 1200÷12÷5
6200÷62÷10 1800÷4÷18
300÷25÷4
我用了3个星期才把这本习字本写
完。一共写了 420个毛笔字
他平均每天写多少个毛笔字？
方法一：420÷3÷7 =420÷（3×7） =420÷21 =20（个）
方法二：420÷3÷7 =140÷7 =20（个）

课件制作的评分标准

课件制作评分标准

一、教学层面（4）

（一）教学目标明确

（二）符合新课改

（三）恰当地运用教学理论

（四）以学生为主体

二、设计层面（4）

（一）课件总体框架合理

（二）课件能突出教学内容的重点和难点

（三）课件设计注重与学生的交互性

（四）课件设计的活动多样化

三、技术层面（5）

（一）多媒体的运用恰当

（二）课件中多媒体播放流畅

（三）运行环境符合教学环境

（四）课件操作方便灵活

（五）运用新功能、新技术及其他软件

四、艺术层面（7）

（一）版面设计美观合理

（二）界面是自己制作

（三）课件中文字清晰

（四）课件中字体设计恰当

（五）文字、图片色彩搭配协调

（六）课件中图片经过精细的加工、处理。（七）恰当的运用其它媒体技术并且制作精美

总分：20分

新课程课件制作新理念

数学组赵朕博

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。随着计算机技术的发展和它在教育、教学中的不断渗透，计算机辅助教学（CAI）也进入了数学教学。利用其对图形、动画、文字、声音等功能方面强大的处理能力和它的交互性、直观性等特点，即时和大信息量地向学生提供观察素材，提供学生实践数学活动的环境和机会可以极大地激发学生的学习兴趣，打破传统的单一教学模式，让学生积极主动的参与教学，充分发挥学生的主观能动性。

如今，新课程改革已经全面铺开。新的课程标准和教材与传统的《教学大纲》和教材无论是在教育教学理念上，还是在教材内容编排上都有极大的不同。对于课件的设计与制作来说，无疑是极大的挑战。我们不可能再套用传统的课件设计的理念、表现方法去设计和制作新标准和新教材中的教学课件，必须要研究面向新标准新教材的课件设计的设计理念和表现方法，满足现在的教学需要。

笔者认为，在新课程下制作课件，制作数学课件，主要有两方面的转变，首先是配合新教材内容方面的转变课件在内容展示方面的转变：

一．利用课件充分创设生活情境

“情景创设”的意图是“激其情，奋其志，启其疑，引其思”。

带给学生理智的挑战、认知上的冲突、内心的震撼和无言的感动。在新课程理念的冲击下，情景创设几乎成了数学课堂教学必不可少的环节。相比以往教学使用课件习惯采用直来直去的方式，为了能更好的联系学生的生活．思维习惯，力求在内容合适的教学课程中，充分利用课件多媒体的优势，完美的创设生活情景。

新课标下的英语课多媒体课件的制作与使用（中学英语教学论文）

新课标下的英语课多媒体课件的制作与使用 (中学英语教学论

文)

一．引言

现阶段，课程改革正在如火如荼的进行中，我省在下一学年要全面推行要进行新课程改革。新课程标准不仅对教学理念，教学方法和课程设计思路等方面提出了新的要求，而且对新的教学手段的需求也极为迫切。

而英语和电脑又是新时期知识型人才不可获缺的两大基本素质，被喻为是打开新世纪大门的两块敲门砖。因此将两者结合，将多媒体技术恰当，灵活的运用于英语课程的教学之中就刚好顺应了时代的发展和新课程标准的要求。

二．多媒体课件的使用

㈠．使用多媒体课件的优势

1．将抽象变具体（音乐单元）

多媒体教学为我们提供了克服传统教育弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化为形象的，有趣的，可视的，可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样不但激发了学生的兴趣，而且在讲解一些比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观的场景，便于学生理解和记忆。（音乐单元）

2．将复杂变简单

多媒体课件的在高三复习课的使用最能体现这一作用。在知识的归纳总结上，多媒体课件有着其特有的优势。多媒体课件可以帮助学生梳理知识脉络；划分知识结构；总结知识要点。(定语从句，树状图) 3．将枯燥变生动

多媒体课件可以通过动画，电影，音乐等多媒体手段使原本枯燥的课堂教学变的生动有趣，可以帮助学生找到学习和他们切实生活的结合点，使学生在生动，轻松的环境中，感受到：英语不是老师交会的，而是自己练会的。（电影单元）

4．将空洞变充实

在很多情况下，课本的知识是很空洞的，象没有血肉的躯体。旧的教学方法是让教师发挥自己的课堂主导性，利用教师自己对教材的理解和把握，尽量的充实课本知识。但在多媒体课件的帮助下，课本的知识就变成了有血有肉的灵魂，使学生在掌握了基本的知识的基础上，能体会课文深层的含义。这也正呼应了新课标关于关注学生情感，提高人文素养的要求。（在情感方面的充实--关于关注和关心爱滋病病人等）

《美术课程标准解读》PPT课件

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6
一、背景---国外美术课程改革对我们的启示
1、在21世纪全球化的语境中，我国高中美术课程应架起传统与现代、东方与西方互相连接的桥梁，在保持本国特色的同时，吸取各国构建高中美术课程的经验。
2、高中美术课程应始终贯穿以学生发展为本的思想，增强课程的选择性。在保留原有美术欣赏内容的基础上，增设美术创作方面的内容，以针对不同学生的个性的学习兴趣，发展他们在某一特定学习领域的特长。
1、初步形成正确的世界观、人生观和价值观；
2、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望；
3、具有民族与法治意识、遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感；
培养创造力，促进创造思维的发展。
以美术帮助学生形成观念，发展学生的学科思考能力。
从生理学考虑，可以协调发展儿童的肌肉。
.
16
四、课程的价值
义务教育美术课程的价值：
陶冶学生的情操，提高审美能力。引导学生参与文化的传承和交流。发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识。促进学生的个性形成和全面发展。
.
22
（三）、高中美术课程的学习方法和学习过程有什

《课件制作》课程标准

建议课时数：24 适用专业：学前教育专业

一、课程性质

《课件制作》是师范教育类各专业学生的必修课程，着重培养师范生具有一定的课件制作能力。随着基础教育信息化的不断推进，幼儿教师的课件制作能力越来越被重视，也成为教师专业发展必备的职业技能之一。

本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用多媒体教学手段进行教学，对各部分软件使用进行现场操作和讲解，以便学生及时了解直观掌握所学的课程内容。学生要充分利用局域网资源进行操作实践。教师也要充分利用教学资源进行辅导、答疑。安排在网络机房上课，采用“理论一一实践”一体化教学。

二、课程目标

通过本课程的讲授与练习，使学生了解多媒体制作软件的基本知识和理论，掌握一定的多媒体素材处理与加工能力，掌握常用媒体制作软件(PowerPoint)的基本操作技能,具备一定的课件开发和设计能力。

学生应达到的具体职业能力目标：

•知道多媒体课件的概念和在教学中的作用；

•熟悉多媒体课件的设计原则、开发流程、评价指标等；

•掌握文本素材、图形图像、声音素材、视频素材的获取与处理方法；

•熟练掌握PowerPoint课件制作软件的基础知识；

•能够用PowerPoint制作自动播放式课件与演示性式课件；

三、课程内容和要求

（一）教材选用与编写

选用教材

《多媒体教育课件的设计与成效》，刘珍芳主编，中国水利水电出版社，2009年9月第1版。

（二）教学建议

1.基础性比较强的知识比如多媒体课件设计与开发可以采用学生自学的形式，教师稍做提示就可以了；

2操作性技能训练的教学内容包括个基本知识讲解的内容可以采用演示法、练习法让学生快速掌握这些技巧；

课件制作思路与流程图

课件制作思路及流程图

一、课件制作思路：

《尿液的形成和排出第二课时》是新课程济南版版教材七年级下册第三单元第四章第一节，隶属《生物课程标准》第５个一级主题“生物圈中的人”中的二级主题“人体代谢废物的排出”的第一个内容。

七年级学生的特点是聪明、好动、思维敏捷，对事物充满好奇，而且通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣已有了较大的改善，具备一定的学习技能。不过，因受其年龄等各方面的限制，七年级的学生多半主动学习能力还较差，学生的归纳小结和自学能力等综合素质还有待提高。因此，可以根据其特点通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣；而且在探究性学习过程中，还可以培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。为了充分调动他们的学习积极性，特制作了此课件。

本课件本着体现教材重点，解决教材难点的原则设计。本课的重点是尿的形成过程：（本章的主题是人体内废物的排出，排尿是排泄的主要途径，故尿的形成不仅是本节的教学重点，也是本章的教学重点）。本节课不仅要能使学生概述尿的形成过程，同时，引导学生从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液形成是我们达到能力培养目标的手段之一，因而这一推测过程也是本节课的教学重点。

首先，运用通过视频导入新课，让学生对尿毒症患者的痛苦形成初步认识并关注泌尿系统健康从而对尿液的形成和排出产生兴趣。接

着，引导学生自主探究比较血浆、原尿和尿液的区别，激发学生探知尿液形成过程的兴趣。然后通过观看尿液形成过程动画视频，形成对尿液的形成过程的全面认识，从而突破重点，再结合具体的图片、实例等加深认识，强化理解从而突破难点。最后通过小资料的分析引导学生回忆观察泌尿系统组成描述尿液的排出过程，并对排尿的意义进行总结。然后组织学生汇总所学内容进行梳理巩固，再结合典型习题检测学生的掌握情况。

第四节PPT课件的使用与制作

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第四节PPT课件的使用与制作

第四节 PPT 课件的使用与制作教师对 PPT 课件的使用与制作，是目前中小学多媒体教学中广泛应用的教学技能。

PPT 课件具有易学好懂、图文并茂、生动活泼、直观高效、表现力强和富于启发性的特点和优势，在教学中可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和教师教学的主观能动性，显著地提高课堂教学效果。

PPT 课件的使用与制作的过程，体现了教师对教育、教学、教材改革方向的把握,体现了教师对追求课堂教学质量、促进学生发展宗旨的理解,体现了教师对现代教学技术的掌握。

因此， PPT 课件的使用与制作是中小学音乐教师应掌握的教学基本功。

案例展现情形 1：

小学音乐《欢迎进行曲》的 PPT 课件图 2-5 情形 2：

小学音乐《森林狂想曲》的教学实录片段图2-6 案例评析情形 1 中的《欢迎进行曲》的 PPT 课件取材于小学教学内容,本课主要通过欣赏《欢迎进行曲》，让学生了解进行曲的概念特点及功能。

此 PPT 课件有效地概括了本课的知识点，并提供了大量的音响资料，使学生通过聆听熟悉了《欢迎进行曲》的旋律，并逐步

1 / 11

掌握了进行曲的特点，实效性强。

使用此 PPT 课件，不但能带来完美的听觉感受，而且具有视觉感染力、启发性，达到了教学的预设效果。