3月6日山西教师资格考试备考资料汇总
山西教师资格考试《小学综合素质》重要考点
山西教师资格考试《小学综合素质》重要考点“山西教师资格考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师是一种特殊的职业，承担着优秀文化继承与发展的使命。
教师每天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新知识的困扰，每刻都面对新的教学方法的冲击。
广大教师确感自己理念的滞后、知识的匮乏，方法的陈旧。
这就迫使教师要不断学习。
这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。
为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。
(一)终身学习的意义1.终身学习是新课程对教师的要求新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学方式。
新课程对教师角色的期望有所改变。
新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。
因此，教师要走终身学习之路。
成为学习型的教师。
2.终身学习是教师实现自我发展的途径新课程改革要求教师一切为了学生的发展。
教师在促进学生发展的同时，自身也应该有最大限度的发展。
为了能够达到这种高要求。
应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。
只有透过学习。
教师才可以重新创造自我。
透过学习，教师才能够做到从未能做到的事情，重新认知世界。
3.教师终身学习累积专业知识，提高教学水平现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。
除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。
二是精深的专业学科知识素养。
没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。
山西教师资格证心理学复习资料
第一章教育心理学概述1、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
2、★学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
3、学习与教学的过程主要包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
4、教育心理学的作用：描述、解释、预测和控制。
5、教育心理学的发展经历了：创建、发展、成熟、完善。
6、教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术。
71903年著书《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著，后来又扩充为三卷本的《教育心理大纲》，教育心理学学科从此产生。
8. 1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》。
9.20世纪60年代开始，西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成，注重结合实际，注重为学校教育服务。
10. 20世纪80年代，在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：主动性学习、反思性研究、合作性研究、社会性研究。
1、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
2、学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个体差异性。
3、中学生心理发展的阶段特征：1）、★少年期（初中11、12－14、15岁）这是个体从童年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。
整个少年期充满着独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综交织的矛盾。
①其抽象思维占主导地位，仍要以形象作支柱，出现反省思维。
②思维的独立性、批判性发展，但仍有片面性和主观性。
③他们心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动，也可集中精力学习。
④身体剧变，成人感产生，独立意识强烈。
⑤开始关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展。
⑥道德行为更自觉；但自控能力不强。
2）、★青年初期（高中14、15－17、18岁）是个体在生理上、心理上和社会上基本成熟的时期。
①智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。
山西教资考试幼儿综合素质复习资料：写作能力(二)
山西教资考试幼儿综合素质复习资料：写作能力（二）山西省下半年教师资格证考试是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。
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准确用词要注意几个“符合”：1.符合情境选择词语要注意情境的制约。
写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2.造句通顺组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
3.符合对象仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
(二)鲜明：意图清晰，态度明确鲜明，是语言运用的原则之一。
具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
表达的时候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确。
1.恰当选用词语在通常情况下，尽量不要使用表意模糊的词语来表情达意。
尽可能少用“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。
多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
山西教师资格考试中学综合素质知识重点八
山西教师资格考试中学综合素质知识重点八通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师资格证考试最新动态，一般山西教师资格证考试在每年下半年举行，9月份网上报名，11月份笔试，幼儿园笔试内容为综合素质、保教知识与能力，小学笔试内容为综合素质、教育教学知识与能力，中学笔试内容为综合素质、教育知识与能力、学科知识。
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素质教育概述：1.素质教育的内涵关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。
综合国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
2.素质教育的特点(1)全体性(2)基础性(3)发展性(4)全面性(5)未来性3.素质教育与应试教育的区别(1)应试教育应试教育是指一种偏重于通过考试成绩来衡量学生水平的教育制度，它以应付升学考试为目的，是教育所存弊端的集中表现。
它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。
其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，其评价学生的方式太过单一，限制了很大一部分学生进一步深造的机会。
(2)素质教育与应试教育的区别①从指导思想上看②从教育目的上看③从教育对象上看④从教育内容上看⑤从课程结构上看⑥从学生课业负担上看⑦从师生关系上看⑧从教育方法上看⑨从教学途径上看⑩从评价标准上看山西中公教育中公教育山西特岗招聘与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在山西招教考试大战中拔得头筹！山西教师招聘网特别推出山西教师招聘真题助力教师成长，让您第一时间了解到最全面的考试政策,更有特色备考活动等着您!。
山西教师资格考试中学综合素质知识重点六
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现代教师观：教师观是指教师对自己教育身份的认识和基本的态度。
“教师中心论”曾经一度是比较盛行的观点，德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。
这种观点强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。
“教师中心论”最大的一个弊端就是学生在教育活动中处于被动的地位，学生的活动在很大程度上被忽视了。
而现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位，认为教师身份可概括为以下几种：首先，教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者。
教师不再是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者，而是学习环境的设计者。
教育活动是学生通过自主活动主动建构学习意义的过程，学生真正成为学习活动的主体。
其次，教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者。
教师应当以平等的身份参与学生学习活动的组织和研究，帮助学生制定适宜的学习目标，培养学生良好的学习习惯，为学生提供各种便利，为学生的学习服务，在课堂上为全体学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。
再次，教师不再是静态知识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者。
教师应成为“行动研究者”、成为教学问题的探索者、新的教学思想的实践者。
通过对自己教育教学行为的反思、研究和改进，达到教师的自我发展和自我提高的目的。
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山西教师资格考试：冲刺备考之综合素质知识点记忆
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一、巧用顺口溜，熟记知识点综合素质中职业道德和职业理念占非常大的比重，但是这一部分知识点又非常繁琐，因此，有必要通过相应的记忆诀窍来记诵相应知识点。
例如，新课改下的教学观，四条，分别是以“学习者为中心”、“教会学生学习”、教学“重结论的同时更重过程”、教学更加“关注人”。
这四条在选择题以及材料题中都有可能成为考点，但是记诵这四点又是比较大的记忆负担。
我们可以通过提炼其中的关键字，来进行记忆。
每一条提炼一个字，组成“学习过人”，刚好可以将教学观的四个要点记住。
再例如，以人为本的学生观，有三条，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
这三点非常重要，在材料题中经常出现。
我们可以通过“两独一发”来记忆。
在每一条的下面，又有具体小的条目。
记下来顺口溜之后，做材料题是，可以先将要点记在题目旁边，然后具体书写。
这样做题，可以有效踩到得分要点。
二、一题多用，融会贯通材料题中，往往要求从教师职业道德或职业理念角度来分析教师的教育行为。
在考试答题中，我们只需要按照题目要求作答即可。
但是，在平时练习中，我们可以通过一题多用，将更多的知识点融汇贯通。
这样，可以有效回顾记忆知识点。
例：班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了生活变故而悲观，不认真学习，不愿与同学交往，不信任老师。
苏老师注意到这位同学，主动与他交流。
一天，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，于是请这位同学一起照顾小树。
劳动中，苏老师从小树成长入手，与学生探讨人生问题。
山西省教育资格考试-中职教师资格证考试重点
教育学●教育：广义，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
狭义，影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
●现代教育制度发展趋势？1加强学前教育并重视小学教育的衔接2强化普及义务教育、延长义务教育年限3普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4高等教育的类型日益多样化5学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6教育制度有利于国际交流●古代学校教育的特征？1阶级性2道统性3专制性4刻板性5教育的象征性功能占主导地位●第一次工业革命后教育的变化？1国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起2初等义务教育的普遍实施3教育的世俗化4重视教育立法，以法治教●现当代教育的特征？1.教育的普及化、大众化2.教育结构的多样化3.教育内容的科学化、现代化4.普通教育职业化,职业教育普通化5.教育的终身化、回归化6.教育方法的科学化和教育手段的现代化。
●当代教育的发展？1马克思主义的诞生和全世界的传播，是近世纪人类思想上最重要的事件。
2.1939，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以马克思主义理论编写《教育学》的目标。
3社会的发展，文化的交流，是教育越来越呈现出多元化的格局。
●教育对政治经济制度。
(一)政治经济制度对教育的制约。
1政治经济制度决定教育的领导权：谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导权，并通过控制教育方针、政策的颁布，教育目的的制定、教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育两道的控制权。
2政治经济制度决定着受教育的权利：一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，基本由政治经济制度决定。
教育发展的历史告诉我们，不同社会里，不同的人享有不同的受教育权。
3政治经济制度决定着教育目的：教育的根本任务是培养人，培养什么样的人，特别是培养出的人应具有怎样的政治方向和思想意识倾向，是由一定的社会政治经济制度决定的。
山西省教师证考试试题
山西省教师证考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 现代教育的核心理念是：A. 应试教育B. 素质教育C. 精英教育D. 职业教育3. 教师职业道德的核心是：A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 教书育人D. 终身学习4. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？A. 教学技能B. 学科知识C. 教学方法D. 个人兴趣5. 学生发展的核心素养包括：A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是6. 教育评价的主要目的是：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教师教学效果D. 确定学生成绩等级7. 以下哪项不属于课程资源？A. 教材B. 教师C. 学生D. 教学设备8. 课堂教学的基本环节包括：A. 导入、讲授、练习、总结B. 预习、讲授、复习、作业C. 导入、探究、讨论、作业D. 讲授、练习、测试、反馈9. 以下哪项不是教育法律关系？A. 教师与学生B. 学校与家长C. 学校与社会D. 教师与校长10. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是：A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应注重学生哪些方面的发展？A. 智力B. 情感C. 社会性D. 身体2. 以下哪些属于教师的职责？A. 传授知识B. 指导学生C. 管理班级D. 参与学校决策3. 教育公平的内涵包括：A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平4. 以下哪些是教师专业发展的主要途径？A. 参加培训B. 教学实践C. 学术交流D. 自我反思5. 教育评价的功能包括：A. 诊断B. 激励C. 反馈D. 导向三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师是学生学习的引导者和促进者。
（）2. 教师的主要职责是传授知识。
（）3. 教育评价只关注学生的成绩。
教师资格证必背的古诗词有哪些
教师资格证必背的古诗词有哪些教师资格证考试中，古诗词是考察教师文化素养和教学能力的重要内容之一。
以下是一些常见的古诗词，考生在备考时应重点掌握：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
7. 《悯农》 - 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
10. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
11. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
12. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
13. 《木兰辞》 - 无名氏唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
14. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。
15. 《滕王阁序》 - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
这些古诗词不仅在教师资格证考试中占有一席之地，也是中国传统文化的重要组成部分，对于提升教师的文化素养和教学能力有着重要作用。
考生在备考时应多加练习，理解诗词的意境和内涵，以便在考试中能够准确回答相关问题。
2023年度山西省教师招聘考试《中学教综》备考题汇编(含答案)
2023年度山西省教师招聘考试《中学教综》备考题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。
这一现象属于下列哪种干扰()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意动摇2.科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是( )。
A.文献法B.对偶故事法C.角色扮演法D.两难故事法3.依据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行的义务教育制度年限是( )。
A.六年B.八年C.九年D.十二年4.2018年2月9日，第23届冬季奥林匹克运动会在( )开幕。
A.韩国平昌B.中国北京C.朝鲜平壤D.日本北海道5.慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括（）。
A.大规模B.开放C.网络D.面对面6.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。
A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构C.在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅7.雅斯贝尔斯曾言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。
通过教育使具有天资的人，自己选择成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。
”这说明了（）。
A.教育的文化意义B.教育的个人意义C.教育的政治意义D.教育的经济意义8.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是()。
A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性9.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为( )。
A.顿悟B.原型启发C.功能固着D.导向功能10.小芳是班上的文艺积极分子．她跟班上其他几个有文化特长的同学组成了一个文艺活动小组,这几个同学经常为了配合学校和班级的文体活动在一起讨论和排练节目，小芳和他的几位同学属于（）。
2023年山西省教师招聘考试《教育学》备考题库(含答案)
2023年山西省教师招聘考试《教育学》备考题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型2.文化发展和教学内容的变化的关系是（）。
A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后3.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行4. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。
A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底5.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》6.下列表述中符合教科书编写要求的是（）。
A.教科书的编排主要考虑教师教的方便B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅7.人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A.创造B.学习C.生殖D.思考8.对一切教育工作有指导意义的是（）。
A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的9.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与10.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。
A.问题中心B.社会中心C.教师中心D.当事人中心11.教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员12.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数13.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。
山西省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧
1、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习2、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效3、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的4、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影5、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄6、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府7、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权8、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激9、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况10、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄11、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生12、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
2023山西省教师招聘考试《中学教综》典型题题库
2023山西省教师招聘考试《中学教综》典型题题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。
A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习3.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素（）。
A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性4.德育过程是一个反复的过程。
以下不能体现这一点的是()A.学生正处于成长期，世界观尚未形成B.学生的品德发展是不断深化的过程C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现D.学生的思想很不稳定5.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为（）。
A.1次B.2次C.3次D.4次6.国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。
A. 教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计7.小吴自小比较顽皮，在课堂经常与同学吵闹，影响老师教学．且小吴经常迟到早退。
违反学校管理制度。
对此，下列说法正确的是（）。
A.学校应当对小吴予以批评教育 B.学校可以对小吴进行体罚 C.学校可以劝退小吴D.学校应该开除小吴8.涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()A.个人本位论B.社会本位论C.科学本位论D.教育无目的论9.从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。
A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制10.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。
A.课程结构理论化B.范例教学C.发展性教学理论D.教学过程最优化11.吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。
2023年山西省教师招聘考试《中学教综》考前练习题(含答案)
2023年山西省教师招聘考试《中学教综》考前练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀“我是氢。
我最轻．火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.资源管理策略2.与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是( )。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质3.“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。
A.能力B.兴趣C.性格D.动机4.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是（）。
A.80B.85C.100D.1255.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为( )。
A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月6.2018年2月9日，第23届冬季奥林匹克运动会在( )开幕。
A.韩国平昌B.中国北京C.朝鲜平壤D.日本北海道7.根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。
A.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟8.某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。
A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势9.小吴自小比较顽皮，在课堂经常与同学吵闹，影响老师教学．且小吴经常迟到早退。
违反学校管理制度。
对此，下列说法正确的是（）。
A.学校应当对小吴予以批评教育B.学校可以对小吴进行体罚C.学校可以劝退小吴D.学校应该开除小吴10.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是()。
A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性11.吉尔福特提出的能力结构理论是( )。
A.二因素论B.群因素论C.三维智力理论D.多元智力理论12.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。
山西教师资格高中物理备考材料(上)e
山西教师资格：高中物理备考材料〔上〕
一、物理新课程课堂教学评价维度
1.学生的学习方式，记忆学习转变为探究学习、发现学习、合作学习。
2.学生的学习水平，是否参与、思考、自由表达、善于合作、富于想象、敢于否认、兴趣浓厚。
3.学生的学习效果，(1)知识与技能——学会了什么?(2)过程与方法——会学了吗?(3)情感态度与价值观——学得有什么意义?
4.教师角色的把握，教师必须由“传授者〞“监督者〞“指令者〞转变为“组织者〞“引导者〞和“合作者〞。
5.教学内容的处理，要注意教学内容的系统性和逻辑性，先呈现什么，再呈现什么，要遵循学生的认知规律。
6.学习环境的营造，为学生创造宽松、民主、平等、互动并且有利于他们在学习目标引导下自主学习、合作学习的环境。
二、新课程背景下的物理教学评价的原那么
1.开展性原那么，以学生的全面开展为最终目标的，在学业评价过程中，要坚持以开展的眼光去评价学生。
2.全面性原那么，在评价过程中，其评价内容必须全面，要综合应用各种手段和方法，促进学生综合素质的全面提高。
3.差异性原那么，评价过程中应要根据学生的知识根底、思维、身心特点等的不同，制定不同的评价内容和标准，实施因人施评。
4.反应性原那么，在评价过程中必须向学生提供反应信息，学生可以通过反应的方式获取到改良的方法。
5.鼓励性原那么，抓住学生的点滴闪光点进行表扬，对学生的缺乏，应采取委婉的语气或鼓励性的话语进行评价。
【上期作业答案】。
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山西教师资格证考试_复习重点_中学_教育心理学
教育心理学1.通常情况下我们可以把课堂气氛分为哪几个类型？通常情况下课堂气氛可以分为1.积极的课堂气氛，这种课堂气氛有助于知识的学习，也会促进学生的社会进程。
2.消极的课堂气氛，这种气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。
3.对抗的课堂气氛，这是一种失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
2.你是如何理解智力与创造性之间的关系？创造性也智力的关系并非简单的线性关系，二者有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本表现在以下几方面，1.低智商不可能具有创造性2.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性3.低创造性的智商水平可能高，也可能低4.高创造性者必须有高于一般的智商3.简述教师成长与发展的基本途径促进教师成长的基本途径有：1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.微型教学3.进行专门训练4.反思教学经验4.简述问题解过程的四个阶段1.发现问题。
这是问题解决过程的首要环节。
2.理解问题。
把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
3.提出假设。
就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当解决问题的操作步骤。
4建议假设。
就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
5.提高问题解决能力的发放有哪些？1.提高学生知识储备的数量与质量。
包括帮助学生牢固地记忆知识提供多种变式，促进知识的概括重视知识间的联系，建立网络化结构2.教授与训练解决问题的方法与策略。
包括结合具体科学，教授思维方法外化思路，进行显性教学3.提供多种联系的机会4.培养思考问题的方法。
包括鼓励学生主动发现问题鼓励学生多角度提出假设鼓励自我评价与反思6.教学与学习的五要素。
①学生学习的主体因素其群体差异、个体差异影响学与教的过程②教师教学中起关键作用教学过程的主导③教学内容学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲，教材，课程④教学媒体教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
山西教师资格中学教学知识与能力高频考点
山西教师资格中学教学知识与能力高频考点“山西教师资格考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！学习策略【高频考点提要】1.学习策略的概念；2.学习策略的特征；3.学习策略的分类：认知策略、元认知策略、资源管理策略。
【高频考点速记】一、学习策略的概念学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
二、学习策略的特征(一)操作性和监控性的有机统一操作性和监控性是学习策略最基本的特性。
学习策略的操作性体现在学生认知过程的各阶段，监控性则体现在内隐的认知操作之中。
(二)外显性和内隐性的有机统一在学习中使用的一些学习操作可以直接观察到，足见其外显性的特点。
而学习策略又是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动，因此又具有内隐性的特点。
(三)主动性和迁移性的有机统一学习策略的主动性是指学习策略可以根据学习材料和学习情境的特点以及学习的变化，进行自我调整。
迁移性则是指从某种学习情境中获得的学习策略，能够有效地迁移到类似或不同的学习情境中去。
三、学习策略的分类一般来讲，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅导学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。
(一)认知策略认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
1.复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
常用的复述策略有以下几种：(1)利用无意识记和有意识记：(2)排除相互干扰；(3)整体识记和分段识记；(4)多种感官参与；(5)复习形式多样化；(6)画线。
画线是阅读时常用的一种复述策略。
2.精细加工策略精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。