最新部编人教版六年级语文上册《花之歌(听写)》教学课件

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人教部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件(共63张PPT)

形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
按要求自读课文：课文中的“我”指谁？文章是按怎样的思路安排内容的？文章寄托了作者怎样的理想追求？
课文中的“我”指谁？
花
文章是从哪几个方面来写花的，各运用了什么表现手法？
花的生长花的生活花的追求第1—3自然段第4—6自然段第7自然段
花的生长
A. 苍穹(qiónɡ) •
B. 摇曳(yè) •
C. 硕(shuò)大 •
孕(yùn)育 • 旖(yī)旎 • 鸣啭• (zhuàn)
冠冕• (mǎn) 馥(fù)郁 • 婆娑(suō)
•
二、读拼音，写词语。
zhuì luò
jì xiàn
坠落
祭献
zènɡ yǔ
bái zhòu
赠予
白昼
qiónɡ jiānɡ
两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了什么修辞手法？你有什么体会？
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了什么修辞手法？怎样理解这句话？
这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。
花的生长：孕育开放成长入眠
花之花的生活：表达真、善、美歌
花的追求：看到光明仰目朝天追求光明
本文以拟人的手法通过花的自述—— 为大自然和人们的生活添上美丽的色彩，体现了作者对花的喜爱和赞赏之情。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。

人教部编版(五四学制)六年级上册第3课《花之歌》课件 (共20张PPT)

3.花之歌
作者简介：
纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
模仿写一首散文诗。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 921.8.9 11:52:3 311:52: 33August 9, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年8月 9日星期一上午11时5 2分33 秒11:52: 3321.8. 9
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。第二部分（第5-7自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。
研读第一部分：
思考：如何理解每个自然段的意思？
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

部编人教版六年级语文上册第4课《花之歌》精品课件(共51张PPT)

远大追求（对光明心驰神往）
高尚品格（不顾影自怜、不孤芳自赏）
课文主题
诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
课堂练习
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
你从哪里可以看出“我”是花？分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。
读到______时，我仿佛看到花儿_______。
美丽
永远变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可当礼物
自由
快乐
理清课文的思路。
“我”是什么（1—4） “我”每天都在做什么（5—7）
课文品读
思考与交流：作者对花有哪些
奇特的想象？你最喜欢花的哪一种形象？
指花谢。探究“我”是什么指花开。我是大自然的话语，大自然说出来，又
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又叫明月送将来。
1. 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。
2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草”的自述。
4* 花之歌
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
读一读
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
比喻排比
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使
我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》精品课件(共55张PPT)

指星星。
指太阳。
事物：原野清风星星太阳
具体地展示了“我”怎样和周围的世界和谐相处。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下快乐地成长。
形象地表现了“我”在尽情地享受世界无私的给予。
作者在花中寄托了怎样的情感？
板书设计
大自然的语言
花之歌
苍穹坠落的星星
“我”
由
是诸元素之女
礼品、冠冕、
花及人
祭献
与自然和谐相处（晨风、群鸟、星星……）
无私奉献（装扮原野、芬芳清风）
远大追求（对光明心驰神往）
高尚品格（不顾影自怜、不孤芳自赏）
课文主题
本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
拓展发散
1.阅读名篇。你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭
号。我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。

部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件(共57张PPT)

4 * 花之歌
导入一导入二
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
qiónɡ
时清早花朵开放，宣报光明的到来。
间顺
昼夜更替
序傍晚花朵闭合，告别光明。
花的生长第1—3自然段
花的生活花的追求第4—6自然段第7自然段
花的追求自由读第7自然段，说一说：花的追
求是什么？我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结合全文，说说你对这句话的理解。
拓展一
拓展二
1. 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。
2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草”的自述。
4* 花之歌
你听过这首有关花的歌吗？
《茉莉花》
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它，
（满园花开香也香不过它）我有心采一朵戴，
看花的人儿要将我骂。（又怕看花的人儿骂。）
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
shuò
硕大
yǔ
赠予
qiónɡ
琼浆
词语解释
根据柔和美好。（馥郁）：形容香气浓厚。（硕大无朋）：形容无比的大。（鸣啭）：（鸟）婉转地鸣叫。（婆娑）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶

新人教部编版六年级语文上册《花之歌》教学课件

深入感知
“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。
“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。
深入感知
本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。
花之歌
字词讲解
苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏
深入感知
将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。
文中综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法构建了一幅大自然活生生的图画。
比喻句
我是大自然的话语
我是星星
我是诸元素之女
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序

部编版六年级上册语文《花之歌》说课教学电子课件说课

每一句话都以“我是……”的形式开头，形成了并列式的结构，主要写了花儿的成长过程以及它发挥的作用，体现了花儿对大自然的感恩和对人类的奉献。
句段感知
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
句段感知
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
“总是”一词，表现了花儿对光明的无限向往与执着追求。“从不、也不”两个词语，表现了花儿毫不吝惜和乐于奉献的精神。
句段感知
而这些哲理，人类尚未完全领悟。这句话拿“花儿”与人类作对比，委婉地
批评了人类不思进取、自私自利等丑恶现象。
芬芳（馥）郁
（硕）大无朋
婆（娑）起舞
心（驰）神往
顾影自（怜）
（孤）芳自赏
当堂测评
3. 读句子，注意红色的词语，仿写排比句。我是亲友之间的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予
死者最后的祭献。我是一只蜜蜂,在祖国的花园里,飞来飞去,为人民酿制甘甜
的蜂蜜; 我是一滴雨点,在广阔的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。
“千万颗亮晶晶的眼睛” 指的是星星；“硕大无朋的独眼”指的是太阳。用字生动形象地表现了花儿向往光明、追求光明的精神。
句段感知
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
这句话用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑、快活成长的情景。表现了花儿乐观向上、积极进取的精神。
各种形态的花儿在诗人笔下变得栩栩如生，从这节诗歌中你看出作者对花儿是怎样的态度？

部编人教版六年级上册语文第4课花之歌教学课件

4.花之歌
部编小学语文六年级上册
第一页，共三十页。
课文导入
花，盛开时美丽芬芳，占尽春光；凋零时凄惨落魄，让人伤怀。倘若花会说话，定会在盛开的时候孤芳自赏，在凋零的时候顾影自怜吧！可是你真的错了！听，花儿在歌唱：“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这些关于生命的哲理，人类真的完全领悟了吗？
第六页，共三十页。
易混词
察看查看
相同点
不同点
细看以求了解情况。都有“看”的意思。
检查，视察，看望，探望事物的情况。
1.我走到一个货摊的前面,仔细（
）察着看陶瓷花瓶和饰有花纹的茶具。
2.老师仔细（查看）了小明做的家庭作业。
第七页，共三十页。
整体感知
1.填空。
本文运用第_____一_人称的写法，把花分别称作________大___自__然__的_、话语
____星__星______、诸元素之女、________亲__友__之_间__交__往__的__礼__品____、婚礼的冠冕以
及生者赠予死者最后的祭献。
2.用自己的话概括，花儿主要具有哪些优秀品质？
花儿主要具有知恩图报、乐观向上、追求光明、乐于奉献的精神品质。
第八页，共三十页。
课文讲解
朗读课文第1-4段，想想从哪些地方可以看出“我”是花？
第二十六页，共三十页。
随堂小练
一、把下面的成语补充完整。
芬芳（馥）郁
（硕）大无朋
婆（娑）起舞
心（驰）神往
顾影自（怜）（孤）芳自赏
第二十七页，共三十页。
二、根据课文内容填空。我饮着_朝__露__酿__成_的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我 ____婆__娑_起_，舞芳草为我鼓掌。我总是____仰__望__高，空对光明 ___心__驰__神_；往我从不顾影自怜，也不_____孤__芳_。自而赏这些哲理，

部编版六年级上册语文《花之歌》课件说课教学

最后一小节先是承接前面的内容，写了花的美好生命和成长，紧接着以“我总是……”“我从不……”向世人宣告花的精神和追求，可以说是对全文的升华。
类文阅读，感受想象之奇特
默读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》，找出想象奇特的地方，并在小组内交流。
面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？
结构梳理
jīn
衣襟
彩虹
马蹄
fǔ
豆腐
xiū
无拘无束羞涩
jiāo
摔跤
rěn
忍受
gòu 勾当
勾
gōu 勾结
měng 蒙古族
蒙 mēng 蒙骗
méng 蒙蔽
他因勾（gōu）结外国人从事走私勾（gòu）当被抓了
他习惯用花言巧语蒙（méng）蔽人，那个蒙（měng）古族小伙子被他蒙（mēng）骗了。
境（境界）镜（明镜）
羞（害羞）差（差别）
陈（陈列）阵（阵雨）
跤（摔跤）狡（狡猾）
虹（彩虹）蛀（蛀虫）
忍（忍受）念（怀念）
舒服—— 舒适飞驰—— 飞奔
勾勒—— 勾画热闹—— 喧闹
惊叹—— 惊讶响亮—— 洪亮
明朗—— 模糊热闹—— 冷清
舒服—— 难受团结—— 分裂
洒脱—— 拘谨大方—— 腼腆
含近义词的四字词语：襟飘带舞左邻右舍
第三部分（4）：第四部分（5）：
写蒙古包内主客联欢的场景。写主客话别的情景。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美的语言和深厚的民族情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

部编版六年级语文上《花之歌》优秀PPT

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谢谢观看！
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馥郁
凝视
鸣啭
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硕大无朋
婆娑起舞
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xīn chí shén wǎnɡ
心驰神往
ɡū fānɡ zì shǎnɡ
孤芳自赏
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顾影自怜
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本次听写一共有17个词语
cānɡ qiónɡ
苍穹
yùn yù
孕育
yáo yè
摇曳
zhuì luò
坠落
ɡuān miǎn
冠冕
yǐ nǐ
旖旎
lǜ yīn
绿茵
jì xiàn
祭献

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感谢观看！
《花之歌》以花的口吻，讲述了花的成长、用途及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度以及追求光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。让我们也像花一样热爱生活、追求光明、绽放自己的美丽吧！
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人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。主要作品有：短篇小说集《叛逆的灵魂》，长篇小说《折断的翅膀》，散文诗集《先知》《沙与沫》《泪与笑》等。
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4* 花之歌
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。
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课后作业
➢搜集并阅读纪伯伦的其他作品。
➢以“
之歌”为题（如“小草之歌”、
“白云之歌”、“春风之歌”等）模仿本文写
法，写一首散文诗。
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追求光明

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我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。
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美化环境
净化空气
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
花开
花谢
再开放
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诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，就像大自然在说话、沉默。说话，即花开；收回去，即花谢，再说一遍，即再次开花。暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环这样一个自然现象。
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词语对对碰
近义词
赠予——赠送
摇曳——摇动
凝视——注视
领悟——领会
硕大无朋——庞然大物
顾影自怜——孤芳自赏
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我是装点房间的能手，我是美化环境的使者，我是祛斑养颜的美容师。
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